彩墨脸谱（教学设计）-2024-2025学年人教版（2012）美术五年级上册

《彩墨脸谱》教学设计 1、 教材分析 《彩墨脸谱》属于造型表现领域，中华文化博大精深源远流长，中华文明伴随着五千年的历史，经历了无数人们的思想不断渗透到中华文明之中为前人其代代相传至今。 本课的彩墨脸谱是隶属于中华文化戏剧的一部分。它是中国戏曲独有的在舞台上演出中使用的化妆造型艺术。从戏剧的角度来讲，它是性格化的，从美术的角度来看，他是图案式的，在漫长的岁月里，戏曲脸谱是随着戏曲的孕育成熟逐渐形成的，并以朴实的方法固定下来，脸谱是中国戏曲独有的不同于其他国家任何戏剧的化妆，戏曲脸谱有着独特的迷人魅力。 但在现代社会戏曲和戏曲中的脸谱作为传统文化传承至今对现代的年轻人来说，他们更喜欢节奏更快的歌曲，而对于中国戏曲文化更是所知不多了，所以这节课希望学生能够在了解彩墨脸谱知识的同时，我更希望他们能够产生一些对中华传统文化的兴趣。《彩墨脸谱》这节课是人教版小学美术五年级上册第10课，这节课不仅仅是局限于脸谱的绘画，本堂课将围绕学生们的体会为中心，通过兴趣教学调动学生的学习把课堂变成乐于了解中华文化的场所，让老师和学生一起在探索快乐中观察，带着兴趣自主探索，了解更多戏曲，了解我们中华文化，传承与发扬中华传统文化，这才是本节课的主要目的。 2、 教学目标 1、知识目标 了解中国传统戏剧脸谱的谱式、色彩，初步了解脸谱的有关知识，学习我国民间优秀的传统文化，增强民族自豪感。 2、能力目标 通过多媒体课件的展示，使学生在欣赏活动中，提高学生的审美能力，进一步挖掘学生的潜能。通过本课教学,使学生初步了解戏剧脸谱的色彩、谱式及有关知识，学习脸谱绘制的基本方法和步骤，创造性地画出一个脸谱样式，提高对中国戏剧脸谱的欣赏能力和表现能力。 3、情感目标 引发学生对中华传统文化的兴趣，用戏曲脸谱来激发学生对传统文化的探索与热爱。 三、教学重难点 1、欣赏与了解脸谱的色彩代表着不同的人物性格特征； 2、尝试创造性自主绘画脸谱。 四、教学准备 《说唱脸谱》视频、绘画范例、绘画工具 五、教学用时 一个课时 六、教学过程 （一）创设情境、导入新课 播放《唱脸谱》，教师提出问题：歌曲中唱到蓝脸的窦尔敦、红脸的关公、白脸的曹操、黑脸的张飞，这些“脸”为什么会这么多的色彩?今天我们就一起走进《彩墨脸谱》吧！ （二）自主探索、合作学习 1、 了解脸谱的由来，含义以及作用。 2、 “选一选”游戏，学生合作讨论，不同色彩的脸谱是属于哪一种颜色的脸谱，接着进行选择。 3、 “猜一猜”游戏，学生通过自主查阅资料，了解不同色彩脸谱的代表人物及不同色彩的脸谱代表着不同的人物性格特征。 4、 “看一看”游戏，学生通过仔细观察脸谱的线条及布局，进一步深入了解脸谱的谱式。 （三）范例教学、应用实践 1、教师先教画脸谱的主图及步骤； 2、“画脸谱”视频范例教学 3、学生根据“配色方案”自主创造性快乐地画脸谱 （四）课堂总结、情感升华 今天这节课我们主要学了《彩墨脸谱》，主要介绍脸谱的色彩及谱式，也教会同学们画脸谱。脸谱是中国戏曲独有的不同于其他国家任何戏剧的化妆，戏曲脸谱有着独特的迷人魅力。让我们传承与发扬我们中华传统文化吧。 学科网（北京）股份有限公司 $$