习作：多彩的活动（教学设计）2024-2025学年统编版语文六年级上册

习作：多彩的活动 教材分析 本次习作的内容是记一次活动，要求学生写自己参与的一次活动，和同学分享活动经历。教材主要由引语、图片、习作内容和习作指导构成。引语和图片的主要目的是划定习作选材范围，所有的文体活动、社会公益活动等均可以成为本次的写作对象，这样可以让学生快速判定本次习作的写作对象。习作内容进一步明确是写“一次活动”，不要写成多次活动。习作指导则从作文的具体内容、习作重点、写作技巧和修改习作等方面做了详细的提示和要求，以帮助学生创作出一篇完整、精彩的习作。 教学目标 1．能完整地叙述自己参与过的一次活动，写清楚活动的场面，注意点面结合。 2．能写清楚自己参与活动的想法、感受、心情。 3．学会运用修改符号修改习作。 重点难点 重点 能写清楚活动前、活动中、活动后的相关信息。 难点 1．做到详略得当，中心（感受）突出；既要关注整个场景，也要抓住细节进行描写。 2．学习运用修改符号修改习作。 教学方法 教法 1．引导学生回忆活动，并把活动的过程说清楚，写清楚。 2．注意把活动的感受写清楚，也可以写一写活动后的体会。 学法 1．注意回忆生活，找到恰当的素材，把活动的过程写具体。 2．注意按照一定的顺序写活动，把活动过程有条理地写出来。 教学准备 多媒体课件，搜集班级曾经参与活动的图片。 课时安排 1课时。 教学基本过程 一、话题导入 1．引言。同学们在课余时间经常参加哪些活动，有哪些收获？什么叫课余？课余就是指学校学习以外的时间，如每天放学以后、双休日及节假日。学生简单介绍自己的课余生活。 2．师生交流丰富的课余生活。 3．小结：看来，同学们的课余生活真是丰富多彩。有的同学喜欢下棋、打乒乓球，这是体育活动；有的同学喜欢集邮、唱歌，这是文娱活动；还有的同学喜欢游山玩水、养鱼种花等。 二、习作要求 题目：多彩的活动 六一儿童节演出、学校运动会······这些文体活动，你参加过吧？收集废电池、看望孤寡老人、擦拭公告栏······这些公益活动，你也参加过吧？选一次活动写下来，与同学分享你的经历。 三、习作指导 1．哪些人参加了活动？ 2．活动在什么时候、什么地方开展的？ 3．活动前，你做了哪些准备？ 4．活动过程中，你做了什么？印象比较深刻的是什么？ 5．活动结束后，你有什么想法和感受？ 6．参加活动时你心情如何？ 7．给作文拟一个题目。 四、学生习作 学生写作文，教师巡视解决学生疑难问题。 五、习作例文 难忘的六一儿童节 5月30日，学校在体育场举办了六一儿童节庆祝活动，我们度过了一个有意义的、难忘的六一儿童节。 5月30日一大早大家就来到了学校，老师开始给我们化妆，为即将进行的演出做准备。化好妆后，我们拿着板凳，在老师的带领下，迈着整齐的步伐来到了体育场。体育场上彩旗飘扬，人声鼎沸。舞台被五颜六色的气球和鲜花装点得漂亮极了！虽然是我们小孩过节，却有这么多的爷爷奶奶、叔叔阿姨前来助阵，我们感到幸福、神气极了！我们在体育场的草坪上坐好，心情激动地等待着演出开始。 终于到我们班表演了，我们班的“小诗人”刘博洋同学首先朗诵了一首优美的诗歌，他的声音是那样的动听，感情是那样的投入，我们听得都陶醉了。朗诵完后，随着欢快的音乐，我们班合唱了歌曲《娃哈哈》，大家唱得非常卖力，亮开了嗓子大声地唱，感觉都快把自己的耳朵震聋了。我偷偷地往台下看了一眼，哈，爷爷奶奶、叔叔阿姨们都在给我们鼓掌。我唱得更响亮了，简直把嗓子都喊破了，身体随着歌唱摇摆得也更带劲了。 接下来，我们班的几位同学还表演了维吾尔族舞蹈。他们跳得真好，简直和电视里的表演一样。我们使劲鼓掌，把手都拍红了。 让人丧气的是，小智叔叔说我唱歌摇摆身体的时候与别的同学是相反的。咳！在这么大的场面中出了这么大的丑，我都快难为情死了！还好，最后我们班获得了第二名，我还算没有成为班里的“罪人”。下次，可不能太得意忘形了，一定再接再厉，争取拿第一。 六、板书设计 习作：多彩的活动 活动内容：学校运动会······ 写法：按照顺序写，把活动过程写具体，点面结合。 写清楚活动的体会。 教学反思 丰富多彩的活动不仅给同学们的学习生活增添了许多乐趣，也让同学们的身心得到了锻炼，它们能帮助我们成为一个更健全、更有追求的人。通过本次习作，大家是不是又重新获得了心灵上的熏陶和洗礼呢？在学习中，学生能够关注自己喜欢的活动，把活动过程有条理地写出来，特别是活动过程，都写得很具体。 不足之处：有的学生把活动过程原原本本地写出来，不注意作文的选材，所以作文内容单一，而且重点不突出。因此，选材也是习作中不可或缺的一环。 学科网（北京）股份有限公司 $$