鸟语花香（教学设计）-2024-2025学年人教版（2012）美术五年级上册

《鸟语花香》教学设计 教材分析： 学生已经接触过中国画，对笔、墨、纸、砚等工具材料的性能已有一定的了解。本课作为初中阶段学习中国画的课程，有对国画详细了解的设计意图。本课首先从欣赏入手，引导学生仔细观赏、分析国画的经典作品，然后结合以前学习过的有关内容，进一步地熟悉掌握笔墨技法；其次，为下一步的水墨探索打下基础，提升学生的审美鉴赏能力，开拓学生的思维空间，培养学生对中国画的浓厚兴趣。 本课教学内容主要分为两个部分：经典作品国画种类欣赏和中国画写意技法的学习与实践。教学过程中教师要创设情景使学生从多个角度来体会中国画用笔、用墨、用水变化的意韵和画面的神韵。中国画笔墨技巧是一项高度熟练才能获得技能，如北宋小品团扇、明徐渭写意人物、现代齐白石草虫，实际是艺术家数十年艰辛练笔的结果。所以教师教学时以国画欣赏为基础， 学情分析： 学生对国画写意的主题创作，容易不知从何处着手，教师可介绍清李渔《芥子园画谱》作参考，大多数的学生能快乐地体会掌握笔墨画的趣味变化，并有进一步了解中国画的意愿，少数学生能体会水墨画的意境。通过本课培养学生的发散性思维，指导学生应用一个和多个视觉元素进行国画欣赏和创作。 教学目标： 1、知识目标：学会中国画的用笔、用墨、用水的基本方法。 2、能力目标：通过学习，学会运用中国画术语评价中国画，提高手绘能力，培养学生的笔墨技巧。 3、情感态度与价值观：通过对国画的了解，提高对中国文物的关注。 教学重点：1、建构国画的欣赏模式，培养审美欣赏能力。 2、墨分五色：浓、淡、干、枯、渴、宿、焦的笔墨变化。 教学难点：1、对中国画的欣赏。 2、对笔墨性能的掌握和水分的控制。 教学课时：2课时 课 型：欣赏 教学准备：教具准备：课件、国画作品等 学具准备：预习新课内容，收集有关国画欣赏的资料。 教学过程： 一、引入 环节一：播放一段中国花鸟画视频，接着导入本课学习内容。 环节二：明确本节课学习目标，阅读新课内容。 1、各组学生分享大家收集的有关国画的资料和图片。 2、提问：中国画与古典音乐、诗词有无共同之处？如果有，是什么？ 通过环节二让学生了解本节课学习目标，带着目标学习。 二、新课讲授： 1、花鸟画的定义和分类(画法) 在中国画中凡以花卉、蔬果、翎毛、草虫、飞禽走兽等为描述对象的画，称之为花鸟画。 （1）工笔花鸟 用浓、淡墨双钩物体，再深浅分层廓填 。(双钩廓填) （2）写意花鸟 用简练概括的手法绘写对象，用笔不苛求工细，注重神态 的表现和抒发作者的情趣。神似而形不似。 大写意 晚明徐渭创 斗笔：大 水多 小写意 中小毛笔 水少 （3）兼工带写 介于工笔和写意之间，有笔法工整细致的部分，亦有较放纵写意的部份 。 墨分五（虚数）彩：多彩 浓 淡 干 湿 枯 2、花鸟画的发展历史 六朝时期：顾恺之、史道硕、顾景秀、萧绎等 史书有记载，而无作品流传 都城为金陵（南京）六个朝代：东吴、东晋、宋、齐、梁、陈 唐朝：韩干、韩滉、薛稷、曹霸 、戴嵩 、边鸾 作品很少 五代：派别：黄家富贵（工笔重彩）、徐熙野逸 黄筌（quán）、徐熙 作品很少 宋朝：最早写意画：南宋释法常《蔬果图》 宋小品（篇幅短小，内容少）、文同（苏轼表兄）、赵佶：北宋徽宗 元朝：写意为主：柯九思、李衎（kàn）：写竹之胜者 、王冕、吴镇 明朝：写意为主：陈淳、徐渭、林良、吕纪、沈周、唐寅 清朝：写意为主：八大山人（朱耷）、扬州八怪：郑板桥（燮xiè） 海派：任伯年（近代：1840）、吴昌硕、赵之谦、虚谷 3、花鸟画的基本画法 （1）白描： 线描 双钩 （2）双钩填彩（廓填） （3）没骨晚清创 没（mò）骨：不用墨线勾勒，直接以彩色绘画物象。 （4）写意 4、花鸟画的鉴赏 宋徽宗 赵佶《芙蓉锦鸡图》瘦金书 寓意：借鸡的五种自然天性， 宣扬人的五种道德品性。 晚清 吴昌硕《菊花图轴》 寓意：梅花、竹子、梅花、菊花挺拔耐寒，比作高雅的君子 明宣宗 （宣德） 5 朱瞻基《三鼠图》也称为“花卉杂画小品” 寓意：老鼠多子，苦瓜里种子多，作为繁育能力最强的动物和植物。 晚明徐渭《墨葡萄图》大写意花卉画 田水月 狂草 比喻自己像野葡萄一样被抛在野藤里， 画中的墨点就如同徐渭辛酸的泪珠。 清初 朱 耷(dā)《荷花小鸟》水墨写意花鸟画，形象生动活泼 奇特简练的形象造型，突出主题 齐白石《和平》 题款 用鲜明的墨色，塑造雁来红与和平鸽，抒发了作者祈望世界和平的情感。齐璜：和平天使 三、齐白石作品赏析 讨论：作品属于什么类型的花鸟画？有哪些基本画法？ 四、作业 临摹一幅以花或鸟为主题的小品花鸟画。 五、课堂小结与延伸 1、总结国画种类各种笔墨技巧和创作的表现形式。 2、花鸟画的写意作品展示。（PPT作品展示） 六、板书设计 鸟语花香 一、种类：工笔、写意、兼工带写 二、花鸟画的发展史 三、花鸟画的基本画法 四、花鸟画的鉴赏 七、教学反思： 在选择课题之前，我对教材进行了认真的分析，并对每一单元的内容进行了教学思路的设计，同时也观摩了大量的优质课录像，加上自己这几年的教学经验，感觉自己内心也有了一些思路。在定教学方案时，经过与同科组老师的多次讨论，教案、课件一遍遍的修改，经过半个月的磨课，试讲，整堂课从引入开始到落实知识，老师的示范到学生的练习，基本做到环环相扣，并适时地渗透德育教育，无论是知识的落实、学生的练习都是梯式层层递进。 但仍存在不足。首先，缺乏足够的创新精神。优质课给我的最大感触就是设计要新颖，抓住教学主线，环环相扣，处处都体现了一种独具匠心。比如，在听同科组老师上本节课时，她能结合自身对书法知识的认识，以汉字的联想创意为例贯穿整堂课，例子新颖，同时能把知识点很好的落到了实处，使学生在国画课中又学得到了不少书法知识。所以，在以后的教学过程中我会更加注意知识延伸这一点。 八、评测练习： 1、试一试：以自己的语言来评价其中的一张国画。 2、认真观察宋小品，图中有什么？并说说有什么奇特之处？ 3、观察明徐渭写意人物有什么不同之种？ 4、试一试：联系课本判断以下作品属于哪种表现方法。 5、以花、鸟为主题，运用小写意的方法，创作一幅花鸟小品。 学科网（北京）股份有限公司 $$