跨学科实践活动5　基于碳中和理念设计低碳行动方案-2024-2025学年九年级化学人教版上册

上册第六单元　碳和碳的氧化物 跨学科实践活动5　 基于碳中和理念设计低碳行动方案 -返回目录- 学考精练·化学·九年级全一册·配人教版 为应对全球变暖这一重大环境问题，2020年，我国提出碳达峰、碳中和的战略目标。为了实现这个目标，我们都应该加入低碳行动的行列。那么，哪些行动是符合碳中和理念的低碳行动呢? -返回目录- 学考精练·化学·九年级全一册·配人教版 【活动目标】 　　基于碳中和理念，结合生物学、地理、物理等课程的学习，从物质的性质和转化角度认识二氧化碳的排放和吸收，理解低碳行动原理。设计并评价低碳行动方案，从个人、国家和国际层面体会低碳行动的意义和价值。 -返回目录- 学考精练·化学·九年级全一册·配人教版 【活动设计与实施】 任务一:了解相关观念，聚焦核心物质 1.了解低碳行动、碳达峰和碳中和等概念的含义。 (1)低碳行为:应用创新技术与创新机制，通过低碳经济模式与低碳生活方式，实现社会可持续发展的社会行动。 -返回目录- 学考精练·化学·九年级全一册·配人教版 (2)碳达峰:指碳排放量达峰，即二氧化碳排放总量在某一个时期达到历史最高值，之后逐步降低。其目标为在确定的年份实现碳排放量达到峰值，形成碳排放量由上涨转向下降的拐点。碳达峰是碳中和实现的前提，碳达峰的时间和峰值高低会直接影响碳中和目标实现的难易程度，其机理主要是控制化石能源消费总量、 控制煤炭发电与终端能源消费、推动能源 清洁化与高效化发展。 -返回目录- 学考精练·化学·九年级全一册·配人教版 (3)碳中和:一般是指国家、企业、产品、活动或个人在一定时间内直接或间接产生的二氧化碳或温室气体排放总量，通过植树造林、节能减排等形式抵消，实现正负相抵，达到相对“零排放”。 -返回目录- 学考精练·化学·九年级全一册·配人教版 2.节能减排，低碳生活。 (1)积极采取“低碳”行动，助力国家实现“碳中和”目标。下列行为不符合“低碳”理念的是(　　) A.开发清洁能源 B.将废弃塑料就地焚烧 C.乘坐公共交通工具出行 D.植树造林 (2)低碳行动的意义:___________________________________________ _______________________________。 举一例说明你在日常生活中的低碳行为:_________________________ 。 B 减少温室气体排放、保护环境、节约能源、促进 可持续发展、改善生活质量等 多乘公交车,少坐私家车等 -返回目录- 学考精练·化学·九年级全一册·配人教版 【思考与分析】 任务二:测定不同环境中二氧化碳的含量 3.不同环境中二氧化碳含量的测定。 (1)通风不畅的超市、风景秀丽的广场，这两处空气的成分有什么不同?其中二氧化碳的含量最高的是哪里? 二氧化碳含量不同;通风不畅的超市里二氧化碳含量最高 -返回目录- 学考精练·化学·九年级全一册·配人教版 (2)用气球或塑料瓶获取超市和广场的气体，你有哪些方法? 将装满水的塑料瓶拿到超市和广场中去,打开瓶盖将水全部倒出,盖上盖子,就收集到了超市和广场的气体 -返回目录- 学考精练·化学·九年级全一册·配人教版 (3)如何检验气体中有较多二氧化碳气体存在? 向收集的气体中倒入适量的澄清石灰水,若瓶内出现浑浊现象,则证明气体中有较多的二氧化碳 -返回目录- 学考精练·化学·九年级全一册·配人教版 (4)完成实验探究，记录观察到的现象:____________________________　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　 　;实验结论:样本气体中，超市里的空气中二氧化碳的含量更　　　　。  (5)实验结果对我们有哪些启示? 装有超市里的气体的塑料瓶中澄清石灰水变浑浊,而装有广场中的气体的塑料瓶中无明显变化 由上述结果可知,我们平时应该多去风景秀丽的广场,少在通风不畅的超市 高 -返回目录- 学考精练·化学·九年级全一册·配人教版 任务三:梳理自然界中的碳循环 4.兴趣小组基于碳中和理念设计了低碳行动方案。 (1)说碳:低碳行动中的“碳”指的物质是　　 　　。  (2)寻碳:小组同学通过查阅资料，归纳出自然环境中的碳循环，如图所示。 二氧化碳 -返回目录- 学考精练·化学·九年级全一册·配人教版 ①生物圈中，二氧化碳和水通过　　　　作用转化为葡萄糖(C6H12O6)和氧气。选项中能正确表示出该反应的物质进出的是　　　　(填字母)。  光合　 B　 -返回目录- 学考精练·化学·九年级全一册·配人教版 ②水圈中，二氧化碳进入水中反应后的产物可以使紫色石蕊溶液变　　　。  ③岩石圈中，石灰岩(主要成分是碳酸钙)在二氧化碳和水的作用下经化合反应可以转化为碳酸氢钙[Ca(HCO3)2]，反应的化学方程式是 　　　　　　　　　 　　　　　　。  红　 CaCO3+CO2+H2O Ca(HCO3)2 -返回目录- 学考精练·化学·九年级全一册·配人教版 任务四:设计低碳行动方案 5.控碳:科学家预测，到2050年主要控碳途径对全球碳中和的贡献率如下表所示。 途径 碳替代 碳减排 碳封存 碳循环 贡献率 47% 21% 15% 17% -返回目录- 学考精练·化学·九年级全一册·配人教版 (1)碳替代是全球碳中和的重要途径，它涉及使用清洁能源来替代传统的高污染性能源，如化石能源。下列做法中属于碳替代的是　　　(填字母)。  A.使用太阳能发电(光电)替代燃煤发电(火电) B.大量使用煤炭取暖 C.推广电动车和电动交通工具 D.使用“可燃冰”替代固体酒精 AC -返回目录- 学考精练·化学·九年级全一册·配人教版 (2)碳减排:使用氢能源汽车能有效减少CO2的排放。单质硼(B)可与物质X在一定条件下反应制取氢气，化学方程式为2B+6X 2B(OH)3+3H2↑，则X的化学式为　　　　。  H2O　 -返回目录- 学考精练·化学·九年级全一册·配人教版 (3)碳封存技术之一是将CO2压缩成液态，再通过管道输送到深处的地质层中，此过程中，CO2在高压下成为超临界状态，该状态下的CO2具有很高的流动性和扩散性，能填满岩层中的孔隙和裂缝，形成稳定的地下储存库。下列说法正确的是　　　　(填字母)。  A.该技术可有效减缓全球气候变暖 B.该过程中CO2分子的体积变小 C.该状态下CO2的化学性质已发生改变 D.该状态下CO2已停止运动 A -返回目录- 学考精练·化学·九年级全一册·配人教版 (4)用水或氧化钙等物质可捕集CO2，再通过一系列化学反应生成有用的物质，可以实现碳循环。 用水捕集CO2时，为增加捕集量，应　　　 　(填“增大压强”或“减小压强”)。如图所示方法可循环获得疏松多孔的氧化钙，它比起块状的氧化钙更利于捕集CO2的原因 是　　　　　　　　　　　　　　　　。 写出反应Ⅰ的 化学方程式:　　　　　　　　　　　　  增大压强 增大了反应物的接触面积(合理即可) CO2+CaO CaCO3 -返回目录- 学考精练·化学·九年级全一册·配人教版 【展示与交流】 1.展示小组形成的低碳行动方案，经全班讨论形成评价标准。 2.全班达成共识，形成一套低碳行动方案，制作展板或开展讲座，在学校和社区等地宣讲并践行低碳行动。 -返回目录- 学考精练·化学·九年级全一册·配人教版 $$