3.2 探究乐音的特性 课件 2024-2025学年物理教科版八年级上册

第3章　声的世界 2　探究乐音的特性 一、乐音 1. 有规律的、好听悦耳的声音叫作乐音。 2.  　音调　、 　响度　和 　音色　是乐音的三个特征。 音调　 响度　 音色　 知识导航 二、音调 1. 定义：指声音的高低。 2. 决定因素：音调是由声源的振动 　频率　决定 的。声源振动快，频率高，音调就 　高　，听起来声 音尖细；声源振动慢，频率低，音调就 　低　，听起 来声音低沉。 频率　 高　 低　 知识导航 三、响度 1. 定义：物理学中，听觉上感到的声音强弱程度叫作 响度。 2. 影响因素： （1） 　振动幅度　的大小，振动幅度越大，响度 越 　大　，振动幅度越小，响度越 　小　； （2）人与声源的 　距离　，人距发声体越远，听到的 声音越 　小　，响度也就越 　小　。 振动幅度　 大　 小　 距离　 小　 小　 知识导航 四、音色 1. 定义：指声音的特色。 2. 决定因素：音色是由发声体的材料、形状、结构等因 素决定的。每个发声体都有自己独特的音色，根据它可 以辨别不同的发声体。 知识导航 五、声波的图形 声音的波形可以在示波器上表示出来。声波图形曲线 中，波峰（波谷）出现的个数多少，表示声源振动频率 的高低。振幅的大小，对应着振动幅度的大小。具体形 状反映了声源发声的特色。 知识导航 A组　基础过关精练 （选择题为单选） 乐音 1. 下列声音不属于乐音的是（　C　） A. 小鸟欢唱 B. 琴声悠扬 C. 电闪雷鸣 D. 流水潺潺 C 课时作业 音调 2. 频率为256 Hz的A音叉和频率为440 Hz的B音叉 中， 　B　（选填“A”或“B”）音叉的音调较高。 3. 小红用二胡演奏《二泉映月》时，手指不断变化按压 琴弦的位置，这样做的目的是改变发出声音的  　 。 B　 音调 课时作业 4. 如图所示，用相同的力拨动钢尺，并改变钢尺伸出桌 边的长度，会发现钢尺伸出桌边越长，钢尺振动得 越 　慢　，振动的频率越 　低　，发声的音调 越 　低　；钢尺伸出桌边越短，钢尺振动得越 　快　， 振动的频率越 　高　，发声的音调越 　高　。 （第4题） 慢　 低　 低　 快　 高　 高　 课时作业 响度 5. 下列因素不会影响到响度效果的是（　B　） A. 振动幅度 B. 频率 C. 接收者与发声体的距离 D. 声音的发散程度 B 课时作业 6. AI智能音箱已广泛应用于新能源汽车，它让用户以语 音对话的交互方式实现多项功能的操作。当对AI智能音 箱发出调大声音的指令时，音箱就自动改变声音的 　响 度　，音箱内部扬声器振动的幅度 　变大　（选填“变 大”“变小”或“不变”）。 响 度　 变大　 课时作业 7. 将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒 乓球被弹开的幅度，如图甲所示。重做上面的实验，用 力重击音叉，使音叉发出响度更大的声音，观察乒乓球 被弹开的幅度，如图乙所示。实验表明：当音叉越响 时，乒乓球被弹得越 　远　（选填“远”或“近”）， 说明响度与 　振幅　有关系， 　振幅　越 大，响度越大； 　振幅　越小，响度越小， 这是物理学研究中常用的一种研究方法 —— 　转换法　。 远　 振幅　 振幅　 振幅　 转换法　 课时作业 音色 8. （2024·宜宾）“五四”青年节到来之际，教室里传 来《光荣啊，中国共青团》的歌声，小明一听便知道是 小英在唱歌。他能确定是小英，主要是根据声音的 （　C　） A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 频率 C 课时作业 9. 成都是川剧发源地，川剧常见的伴奏乐器有堂鼓、大 锣、小锣、唢呐等。观众可以根据乐器发出声音的 　音 （选填“音调”“响度”或“音色”）不同分辨出是哪 种乐器。 音色 课时作业 声波的图形 10. 如图所示声波的波形图，下列说法正确的是（　A　） A. 甲、乙的音调和响度相同 B. 甲、丙的音调和音色相同 C. 丙、丁的音色和响度相同 D. 丙的音调最高，丁的响度最大 （第10题） A 课时作业 B组　能力拓展训练 （选择题为单选或双选） 易错点：不能正确辨别乐音的三个特征 11. （2024·巴中期末）关于声现象，下列说法错误的是 （　C　） A. “闻其声而知其人”是根据声音的音色来判断的 B. “不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音 的响度大 C. “引吭高歌”中的“高”是指声音的音调高 D. 声音“尖细刺耳”是指声音的音调高 C 课时作业 12. 如图所示，8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度，敲击它们，就可以发出“1、2、3、4、5、6、7、”的声音来；而用嘴吹每个瓶子的上端，可以发出哨声，则下列说法正确的是（　CD　） CD （第12题） A. 敲击瓶子时，声音只是由瓶本身的振动产生的 B. 敲击瓶子时，装水多的瓶子音调高 C. 用嘴吹气时，哨声是由瓶中空气柱振动产生的 D. 用嘴吹气时，装水多的瓶子音调高 课时作业 13.如图1所示，将钢尺的一端紧按在桌面上，另一端伸出桌边，拨动钢尺。改变钢尺伸出桌面的长度和拨动钢尺的力度，将钢尺发出的不同声音信号输入示波器，显示的三种不同波形如图2所示。下列对各种情况的比较正确的是（　BD） BD （第13题） A. 甲和乙比较，甲钢尺伸出桌面的长度比乙长 B. 甲和乙比较，甲拨动钢尺的力度比乙大 C. 乙和丙比较，乙声音的音调比丙低 D. 乙和丙比较，乙声音的响度比丙小 课时作业 14. 小红同学在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器时，猜 想：即使在弦张紧相同的条件下，发声的音调高低还可 能与弦的粗细、长短及弦的材料有关。于是她想通过实 验来探究一下自己的猜想是否正确。下表是她在实验时 控制的琴弦条件。 课时作业 编号 琴弦的材料 琴弦的长度/cm 琴弦的横截 面积/mm2 A 钢 20 0.3 B 钢 20 0.7 C 尼龙丝 30 0.5 D 钢 40 0.5 E 尼龙丝 40 0.5 课时作业 （1）如果小红想探究弦发声的音调与弦的材料的关 系，你认为她应选用表中编号为 　D、E　（填编号字 母）的琴弦。 （2）如果小红选择编号为A、B的琴弦，那么她可以探 究弦发声的音调与 　弦的横截面积　的关系。 D、E　 弦的横截面积　 课时作业 （3）如果小红选择编号为C、D的琴弦来探究弦发声的 音调与弦的长度的关系，她这样的选择 　不合理　（选 填“合理”或“不合理”），原因是 　她没有控制两根 弦的材料相同　 　。 （4）探究过程通常采用下列一些步骤：①实验探究； ②分析归纳；③提出问题；④得出结论。你认为小红要 完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序应该 是 　③①②④　（只填写数字序号）。 不合理　 她没有控制两根 弦的材料相同　 　 ③①②④　 课时作业 $$