内容正文:
包装的学问
北师大版五年级下册
01 学习目标
03 新知讲解
05 课堂总结
02 新知导入
04 课堂练习
06 分层作业
目录
学习目标描述:学生通过动手操作,找出各种不同的包装方法
及最佳的包装策略。学习内容分析:在合作探究活动,培养 学生有序思考,体验策略的多样化,发展动手操作能力和空 间想象观念。 学科核心素养分析:了解包装的学问在生活 中的实际应用,体会数学来源于生活,应用于生活,提高学 习数学的兴趣。
任务一:怎样包装最节约?
● 包糖果。两盒糖果包成一包,怎样包才能节约包装纸? (接口处不计,单位:cm)
L L
合作要求:
说 一 说:你是怎么想的?
摆 一 摆:把2包完全相同的巧克力糖包装在 一起,有几种包装方式?
算 一 算:你能计算出哪一种方案最节约包装 纸吗?
我要想办法把所
有的包装方法都 找到,计算一下。
要节约包装纸就
要使包装后的表 面积最小。
说一说,你是怎么想的?
算一算:你能计算出哪一种方案最节约包装纸吗?
方案①的表面积:
20×15×2+15×5×4+20×5×4=1300(cm²)
方案②的表面积:
20×15×4+15×5×4+20×5×2=1700(cm²)
20
o
方案③的表面积:
20×15×4+15×5×2+20×5×4=1750(cm²)
最节约包装纸
20
减少了2个长20 cm、
宽15 cm 的面
最节约包装纸
我一看就知道哪种方法最节 约包装纸,你知道为什么?
减少了2个长20 cm、
宽5 cm 的面
减少了2个长15 cm、
宽5 cm 的面
你能想出几种包装方法?可以先画出草图来表
示你的想法,再在小组内进行交流。
●包磁带。
将四盒磁带包成一包。
哪一种方案最节约包装纸?
方法 草图 长
/mm 宽
/mm 高
/mm 表面积
/mm²
第1种 110 70 64 38440
第2种 220 140 16 73120
第3种 220 70 32 49360
第4种 110 140 32 46800
● 包磁带。分别算出各种方法所需包装纸的大小。
(接口处不计,单位:mm)
1. (1)将两个长10 cm、宽 8cm、高 6cm 的长方体拼
成一个大长方体后,会减少( 2 )个面,减少的面积最 多是(160 )cm²,最少是( 96 )cm²。
(2)将3个棱长是5cm 的正方体拼成一个长方体后,表面
积会减少( 100 )cm²。
O
10cm
2.成成要将右面这样的3盒牛奶包成一包。
(1)画出3种包装方法的草图。
10cm
4 cm
6 cm
牛奶
6cm
6 cm
10
10cm
cm
4 cm
cm
cm
长/cm 宽/cm 高/cm 表面积/cm²
第1种方法
第2种方法
第3种方法
(2)根据第(1)题完成下表
长是60 cm, 宽是40 cm,高是25
多能放多少盒这种保鲜膜?
60÷30=2
40÷5=8
25÷5=5
2x8x5=80 (盒)
答:这个纸箱最多能放80盒这种保鲜膜。
3.一种保鲜膜的包装盒长是30cm, 宽是5cm, 高是5cm。 纸 箱
保鲜膜 LO
30 cm— →5 cm
cm(箱内尺寸),这个纸箱最
cm
包装的学问怎样包装最节约包装纸?可以
直观判断,让重合的面越大,越节约包装纸;
可以进行精确计算,直接计算包装后的长方体的表面积。 重合的面积越大,表面积越小,就越节约包装纸。
【知识技能类作业】
1.填空。
(1)把两个相同的长方体拼成一个大长方体后,少了( 2 )个 面,一共有(3 )种拼法;把三个相同的长方体拼成一个长方 体后,少了(4 )个面, 一共有( 3 )种拼法。(长方体的长、 宽、高都不相等)
(2)用3个长5cm、宽 4cm、高 2cm的长方体拼成一个大
长方体,若拼成的大长方体的表面积最大,最大是
( 196 )cm²;若拼成的大长方体的表面积最小,最小是 ( 148 )cm²。两种拼法的表面积相差( 48 )cm²。
2.把4个同样的长方体礼品盒(长20 cm, 宽10 cm, 高5 cm) 包成一
包,怎样包装最省包装纸?至少需要多少平方厘米的包装纸?
(20×10+20×5×4+10×5×4)×2=1600(cm²)
答:将长20 cm, 宽10 cm 的面重叠包装最省包装 纸,至少需要1600 cm² 的包装纸。
6×3=18(厘米)6×2=12(厘米)
13厘米
(18×12+12×26+26×18)×2=1992(平方厘米)
答:这个长方体盒子至少要用1992平方厘米硬纸板。
【综合实践类作业】
2.包装公司接到王老吉公司的一个业务:请为我公司设计一个能装12
罐王老吉的盒子(附数据:王老吉罐子为圆柱体)。你准备怎样设计
,需要硬纸板多少平方厘米?
6 厘米
王老吉罐竖着放2层,每层6
罐;每层分2排,每排3罐。
$$