过关训练三-【教与学·学导练】2024-2025学年八年级上册语文同步课件PPT（统编版）

语文 八年级 上册 配人教版 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 过关训练三 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 一、积累运用(21分) 1. 默写古诗文。(共 10 分。答对一句得 1 分，满分不超过 10 分) (1)八方各异气，________________。(曹植《梁甫行》) (2)________________，终岁常端正。________________？松柏有本性。[刘桢《赠从弟(其二)》] (3)________________，徙倚欲何依。(王绩《野望》) (4)_____________，五色交辉。青林翠竹，_________________。(陶弘景《答谢中书书》) 千里殊风雨 冰霜正惨凄 岂不罹凝寒 东皋薄暮望 两岸石壁 四时俱备 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 (5)征蓬出汉塞，________________。大漠孤烟直， ________________。(王维《使至塞上》) (6)山川之美，古来共谈。“___________，____________”(王绩《野望》)是秋意颇浓的山野之美；“___________________，____________________”(崔颢《黄鹤楼》)是登楼远眺的江景之美。 归雁入胡天 长河落日圆 树树皆秋色 山山唯落晖 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 阅读下面的文字，完成2～4题。(7分)　　　 地气是地中之王，是土地山川赋予的灵气。春日地气还阳，冰雪消融，春风带暖，送来美好的气息，人被春意鼓荡，深吸一口气，好像收纳了天地的新风，神清气爽。夏天，地气旺盛，林间的树木草叶粗壮，饱满充沛，_________，人在zào rè的盛夏得了饱满地气的滋养，精神健旺。秋天，地气浓重，以丰收承载万物，当秋意拂过，稻花飘香，瓜果成熟，让人沉醉，___________。冬天，地气收缩，隐而不发，树木不声不响，动物们__________，人从山川雪野中获得一种力量，君子的力量，君子引而不发。一季有一季的风味，我们在沉寂中认识到生命的另一种壮美，春天是轻灵的少女，夏季是xuān’áng的青年，秋季宛如rèn láo rèn yuàn的少妇，而冬季是宽厚仁慈的长者。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 岁月流转,尝遍四季冷暖才知真正的成长都是悄无声息的。我们应学会在万物俱寂之时沉淀、洗涤和净化自己的心灵，为自己的灵魂寻一方栖息的净土！ 2. 根据拼音写出相应的词语。(3分) (1)zào rè( ) (2)xuān’áng( ) (3)rèn láo rèn yuàn( ) 燥热 轩昂 任劳任怨 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是( )(2分) A. 郁郁葱葱 徘徊不前 屏息敛声 B. 遮天蔽日 徘徊不前 屏息敛声 C. 遮天蔽日 流连忘返 销声匿迹 D. 郁郁葱葱 流连忘返 销声匿迹 D 【解析】第一空，郁郁葱葱：形容草木苍翠茂盛，也形容气势美好蓬勃，生机勃勃的样子。遮天蔽日：遮住天空和太阳。根据语境，此处应使用“郁郁葱葱”。第二空，徘徊不前：形容迟疑不决，不敢前进。流连忘返：形容留恋美好的事物而忘了归去。根据语境，此处应使用“流连忘返”。第三空，屏息敛声：指抑制语声和呼吸。销声匿迹：形容隐藏起来不出声不露面。根据语境，此处应使用“销声匿迹”。故选D。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 4. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )(2分) A. 在万物俱寂之时我们应学会沉淀、洗涤和净化自己的心灵。 B. 我们应学会在万物俱寂之时沉淀、洗涤和净化自己的灵魂。 C. 我们应学会在万物俱寂之时净化、沉淀和洗涤自己的心灵。 D. 我们应学会在万物俱寂之时洗涤、沉淀和净化自己的心灵。 D 【解析】语序不当，应调整为“洗涤、沉淀和净化”。故选D。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 阅读下面的文字，完成 5～6 题。(4 分) 2023年5月19日，广州市海珠区少年宫教师、广州剪纸非遗项目传承人韩艳老师和她的学生参加了广州国际旅游展，作为非遗项目“广州剪纸”的代表为来宾展示剪纸技艺，多家媒体进行了采访。据韩艳老师介绍，剪纸(海珠)于2022年10月12日入选《广州市第八批市级非物质文化遗产代表性项目名录》。 5. 用一句话概括这则新闻的主要内容。(不超过30字)(2 分) _______________________________________________________ _______________________________________________________ 广州剪纸入选《广州市第八批市级非物质文化遗产代表性项目名录》。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 6. 班级将举行剪纸讲座，小海想邀请韩艳老师担任主讲人，他应该怎么说？(2分) _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 示例：韩老师您好！首先祝贺广州剪纸入选《广州市第八批市级非物质文化遗产代表性项目名录》，我班将于本周五下午3点举行剪纸讲座，想邀请您为大家讲解剪纸艺术知识。请问，您有时间吗？ 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 二、阅读(49分) (一)阅读下面的文字，完成 7～11题。(18 分) 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 (苏轼《记承天寺夜游》) 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 【乙】徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦①，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸②以出筑东南长堤首起戏马台尾属于城。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵③以守，卒全其城。复请调来岁夫增筑故城，为木岸，以虞水之再至。朝廷从之。 (节选自《宋史·苏轼传》,有删改) 【注释】①涂潦：泥沼雨水。②畚锸：箕畚铁锹。③堵：古墙体单位，长与高各一丈为一堵。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 7. 下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是( )(3分) A. 怀民亦未寝/废寝食者 B. 但少闲人如吾两人者耳/但当涉猎 C. 复请调来岁夫增筑故城/而山不加增 D. 以虞水之再至/寡助之至 D 【解析】A. 睡觉；B. 只是；C. 增加；D. 到来/极点。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ （2）富民出，民皆动摇，吾谁与守？ _______________________________________________________ 9. 用“/”给文中画波浪线的句子断句。(3分) 率 其 徒 持 畚 锸 以 出 筑 东 南 长 堤 首 起 戏 马 台 尾 属 于 城。 庭院中,月光好像水一般空明澄澈,水中仿佛有水藻、荇菜交错纵横,大概是竹子和柏树的影子吧。 富人出去了，百姓躁动不安，我和谁守城？ / / / 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 10. 【甲】文中苏轼描写的“承天寺景”属于以下链接材料中的哪里之山水?结合选文内容简要分析。（4分）　　 链接材料：有地上之山水,有画上之山水,有梦中之山水,有胸中之山水。地上者妙在丘壑深邃,画上者妙在笔墨淋漓,梦中者妙在景象变幻，胸中者妙在位置自如。 （节选自张潮《幽梦影》） _______________________________________________________ _______________________________________________________ “承天寺景”是“地上之山水”。承天寺的月色之美吸引了苏轼,但眼前的月下美景又触发了他被贬的悲凉心绪。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 11. 【甲】文表现苏轼安闲自适的心境，还流露出他怎样的情绪？【乙】文记述了苏轼率领官兵抗洪筑堤、保城安民的事迹，表现了他怎样的精神品质？(4分) _______________________________________________________ _______________________________________________________ 【甲】文还流露出了苏轼宦途失意的苦闷。【乙】文表现了苏轼勤于政事，爱护百姓的精神品质。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 参考译文：【乙】(苏轼)调任徐州知州。黄河在曹村决口，在梁山泊泛滥,从南清河溢出,汇聚在徐州城下，涨势过快，来不及泄出，城墙将要被浸坏，富裕的百姓争着出城躲避水灾。苏轼说：“富人出去了，百姓躁动不安，我和谁守城？我在这里，洪水决不会浸坏城墙。”又把富人重新赶进城去。苏轼到武卫营，喊来卒长，说：“河水将要冲坏城墙，事情紧急，你们虽是禁军，姑且替我出力。”卒长说：“太守尚且不躲避水患，我等小人，应当效命。”就率领兵卒拿着畚箕铁锹出去，筑起东南长堤，从戏马台开始，一直连接到城墙。 苏轼把家安置在堤上，即使路过家门也不进去，派官吏分段防守，最终保全了这座城。他又请求调发第二年的役人来增筑旧城墙，用树木筑起防护堤，以防洪水再来。朝廷同意了他的做法。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 (二)阅读下面的文字，完成12～14题。(10分) 材料一：①白居易在《荔枝图序》中这样描述荔枝，说荔枝“若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣”。这样看来，“红颜易逝”似乎是荔枝的宿命了。 ②为何荔枝的色香味会在很短的时间内变化呢？这还要从荔枝果实的结构说起。别看荔枝壳就像一身铠甲，但这身“铠甲”不仅不能保护荔枝，还会带来不少麻烦。荔枝外果皮上那些“护心镜”模样的裂片突起，不仅很薄，内部组织之间还有很多空隙，导致很多宝贵的水分会从这些空隙跑出去。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 ③不过，水分流失还不是荔枝所要面对最糟糕的问题。荔枝壳还含有多酚氧化酶和过氧化物酶，这些酶会把很多无色的多酚类物质都加工成为黑色素，这就是会使荔枝颜色变深的褐变作用。这些酶的加工速度很快，“一日而色变”足以说明它们的工作效率。 ④虽然荔枝在采摘一日之后，果肉还会保持相对良好的状态，但是用不了多久，它也会步果壳的后尘。植物的果实(比如苹果、梨等)同我们人类一样，也需要喘气呼吸，在这个过程中，果实内的糖类物质会被逐渐消耗。只是这个过程进行得很缓慢，我们听不见它们的喘气声罢了。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 ⑤不过，荔枝的呼吸强度可以达到苹果或梨的4倍，不仅如此，从树上摘下来的那一刻起，荔枝的呼吸作用还会不断加强。其结果是果肉中的糖类物质被迅速消耗，维生素C也会迅速下降，同时还会产生一些气味不佳的醇醛类物质。荔枝在采摘二三日之后香味尽失，在很大程度上是他们“大喘气”的结果。 ⑥除了本身“体质”的大缺陷，荔枝还有个不利于“美容养颜”的坏毛病，那就是释放乙烯。乙烯和我们常吃的香蕉有着不解之缘。为了便于运输，蕉农一般会在成熟前把青色的香蕉采收下来，等送到目的地之后，只要用乙烯一喷，在很短时间内青色的果实就会变成看起来黄澄澄的大香蕉。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 ⑦但乙烯不仅可以把青果催熟，而且可以把熟果催败。荔枝的危险之处正在于此，它们不但会释放乙烯，而且会越放越多。直到把自己催得“人老珠黄”，流水变味，释放量才会下降，可一切为时已晚。 ⑧总之，种种自身缺陷注定荔枝在脱离大树之后，不用多久就会“香消玉殒”。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 材料二：唐朝的杨贵妃爱吃荔枝，皇帝曾派人从四川派马疾驰到长安，只为把荔枝送给她吃。为了博得贵妃那难得的一笑，众多能工巧匠都得开动脑筋来使荔枝保持新鲜。据蔡襄的《荔枝谱》记载，在竹林里砍下一颗大竹子，凿开一个洞做成竹筒，把鲜红色的荔枝放在水分充足的竹筒里头，然后用泥或者蜡密封。这样一来，便能延长荔枝的存储时间。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 材料三： 越南荔枝“美国梦”破碎，全因中国保鲜技术先进 带着丰收的喜悦，满怀信心的越南水果出口商开始向美国空运鲜荔枝，试图在美国市场与中国荔枝一争高下。然而，由于售价高出中国荔枝3倍多，所以越南荔枝在美国根本卖不动。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 越南荔枝在美国市场真正的竞争对手是中国荔枝。中国荔枝成熟期比越南荔枝早一个月左右，凭借采摘后的一系列先进保鲜措施，中国销往美国的荔枝大多通过海运以降低成本，再加上多年开发美国市场积累的丰富经验，中国荔枝在美国的销售价格只有每公斤2.5美元，大大低于越南荔枝。相比中国，越南荔枝由于保鲜措施有限，目前还只能空运美国。越南出口商采购荔枝价格约为每公斤0.8美元，运到美国的到岸价已上涨到8美元，这其中空运成本就占了一半还多。 越南业内人士认为：“和中国荔枝争夺美国市场，越南荔枝还远不是对手。” 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 12. 下列关于荔枝“红颜易逝”的说法，不正确的一项是( )(3分) A. 荔枝壳很薄，内部组织之间还有很多空隙，宝贵的水分会从这些空隙跑出去。 B. 荔枝壳还含有多酚氧化酶和过氧化物酶，会使荔枝颜色变深。 C. 荔枝的“大喘气”会使果肉中的糖类物质被迅速消耗，维生素C含量也会慢慢下降，同时还会产生一些气味不佳的醇醛类物质。 D. 荔枝会释放乙烯把自己催得“人老珠黄”，流水变味。 C 【解析】与材料一中“维生素C也会迅速下降”的表述不相符。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 13. 材料一开头引用白居易对荔枝的描述有何作用？(3分) _______________________________________________________ _______________________________________________________ ①引出本文的说明对象；②概括了荔枝“红颜易逝”的特点；③吸引读者的阅读兴趣。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 14. 分别概括三则材料的主要内容，然后根据三则材料的彼此关联说说你从中得到的启示。(4分) _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 材料一：荔枝难以保鲜的特点和原因。材料二：中国唐代能工巧匠给荔枝保鲜的技术方法。材料三：中国凭借先进的荔枝保鲜技术打败商业竞争对手。启示：科技是第一生产力；历史积累的经验和技术是巨大的财富；针对事物特点进行研究和实践，能帮助我们在竞争中取胜，我们要重视科研技术的发展和历史积累的传承。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 (三)阅读下面的文字，完成 15～18题。(15分) 酸白菜的滋味 宋向阳 ①秋生这些日子总感觉嘴里没味，他想吃母亲腌的酸白菜了。 ②母亲和父亲还在乡下的老屋住着。每年刚入冬时，母亲都会腌酸白菜。她先把家里收的小白菜在房前晾几天，在开水里过一下，放到缸里，码一层放一次盐，里面搁些切好的苹果和梨，加完水后压上光溜溜的石头。在阴凉处搁几十天后，一家人就可以吃上味道极好的酸白菜了。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 ③自从搬到城里，秋生很少回乡下老家。他时常出入一些高级饭店，吃惯了大鱼大肉，突然怀念起了家里的酸白菜。一口夹进嘴里，那股酸劲直冲脑门，顿时浑身清爽，该是多美的享受? ④礼拜天上午，秋生特意回了一趟老家，母亲见到他竟吃了一惊，手里的抹布抖了一下。中午，母亲专门为他做了半盆酸白菜熬冻豆腐，秋生甩开膀子吃了起来，不一会儿便吃得满头大汗。母亲和父亲笑眯眯地望着他，眼里充满了慈爱。“慢点儿吃。”母亲小声地提醒着他。“好长时间没吃到这样的美味了。”秋生说。吃完饭，母亲从缸里给他了几棵酸白菜，让他带回城里吃，秋生拿着酸白菜高高兴兴地上了轿车。两位老人站在门口，望着儿子走的方向久久不肯离去。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 ⑤过了段时间，秋生又想吃酸白菜了。妻子见他没空回老家，就去超市买了一小袋酸白菜，给他做了一大碗酸菜汆白肉。可是，秋生只吃了几口就懒得动筷子了。妻子说:“这酸白菜可是东北的名牌呢。”秋生却说:“我怎么觉得这味道哪儿不对呢?”妻子叹了口气，说:“实在不行，你把妈接来，给咱腌坛酸白菜吧。”秋生给老家打了一个电话，是母亲接的，母亲高兴地说:“你想吃妈腌的酸白菜，那回来吧。”秋生犹豫了一下，说:“妈，还是你到城里来给我做吧。回去一趟，车油钱比买酸白菜还贵。”母亲沉默了一会儿，慢吞吞地说:“你爹的腰疼病又犯了，等他好点再去吧。” 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 ⑥后来，秋生回乡下老家把母亲接到了城里。妻子去了一次超市，把什么都准备好了。母亲在这里住下，等白菜晒蔫了就开始加工。把菜装进坛子，母亲又叫他找一块平板石头。秋生到外面寻了半天，也没找到合适的，只好把一个塑料桶装满水放在坛子上。母亲的脸色很难看，一边干着一边叹息，做完后就催儿子送她回老家。“妈，你急啥呀?”秋生说。“你爹做不好饭，这回准得饿瘦了。”母亲担忧地说…… 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 ⑦秋生从外地培训回来，急忙跑到腌酸白菜的坛子前，使劲吸了一下鼻子，奇怪!里面居然闻不到老家酸白菜的那股浓烈的酸味。他搬掉塑料桶，掰下一个菜叶匆匆洗了洗，送进嘴里嚼了一会儿，突然皱眉说:“不对呀……” ⑧秋生给老家打了一个电话，是父亲接的。父亲说:“你妈病了，回来一趟吧。”秋生吃了一惊，赶忙开车往老家赶。母亲正躺在炕上养着。见到儿子，她的病好像立刻去了一半，她拉住秋生的手，不停地问这问那。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 ⑨中午，母亲给他做了半盆酸白菜熬粉条，秋生吃得津津有味，脸蛋通红。“同一个人做的，为啥城里的和乡下的不是一个味呢?”秋生不解地问。母亲笑着说:“可能酸白菜和人一样，水土不服吧。”“哪能呢?”秋生说。母亲终究叹了口气，说:“妈在你那儿总惦记着老家，心里没味，就做不出有滋味的酸白菜了。”秋生听了，心里忽然一颤。 ⑩临走时，母亲又给他拿了一大包酸白菜。秋生说:“拿两棵就行啊，过两天我还回来呢。”母亲说:“你不是很忙吗?”秋生说:“再忙我也回来。”说这话时，秋生突然把头掉了过去，他不想让父母看见自己眼里的泪水。 （选自《小小说选刊》，有删改） 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 15. 根据文章内容，从“秋生”的视角，完成表格。(4分) 情节发展 心理变化 特意回老家，吃到了母亲专门为“我”做的酸白菜熬冻豆腐 (1)________________ (2)_________________________________________________________________________ 食之无味 (3)_________________________________________________________________________ 觉得味道不正 回老家探望母亲，吃到了母亲做的酸白菜熬粉条 (4)__________________ 高兴、满足 “我”又想吃酸白菜，妻子从超市里买来名牌酸白菜 “我”把母亲接到了城里， 让她专门腌了一坛酸白菜 明白了父母的心 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 16. 文章第⑥段写“我”没找到合适的石头，母亲在城里腌不出老家的那种味道的酸白菜，其实文章前面早就埋下了伏笔，请把这处伏笔找出来并简析。(3分) _______________________________________________________ 17. 联系上下文，品味文章画横线句子中加点的词语，分析其表达效果。(4分) (1)母亲见到他竟吃了一惊，手里的抹布抖了一下。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ 第②段中“加完水后压上光溜溜的石头”。 分析略。 “抖”是对秋生母亲的动作描写，表现出她看到儿子回家后内心的激动与兴奋，说明她一直希望儿子能回来看她。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 (2)秋生听了，心里忽然一颤。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ “颤”是秋生听了母亲分析酸白菜不好吃的原因后内心受到触动的心理变化，表达了他对父母的愧疚之情，也表明他明白了这酸白菜里蕴含着母亲的爱。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 18. 标题《酸白菜的滋味》有什么深刻含义？文章以此为标题有什么作用？简要分析。(4分) _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 含义：一语双关，表面上是指母亲腌的酸白菜的味道，实际上是指母爱的味道。作用：酸白菜的滋味是贯穿全文的线索，是全文主要事件的概括，同时点明了文章的主旨，表达了母亲对孩子的爱。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 (四)按要求完成 19～20 题。(6分) 19. 根据提示完成表格。(2分) 书名 批注内容 批注对象 特点 《红星照 耀中国》 他的妻子康克清说道：“他喜欢跟一般战斗员共同生活，跟他们时常谈话”。 朱德 (1)_____________________________ 《昆虫记》 它用它那宽臂的铠甲使劲地压紧压实梨形粪球的外层，弄成一层比中心更均匀更密实的保护性外皮。 (2)_______ 聪明能干 关心战士，和战士打成一片 圣甲虫 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 20. 下面语段中的“他”是谁？简述其主要事迹。(4分) 他向学生公开宣传马克思主义。“清洗”期间,他遭到追捕,不得不销声匿迹。由于与共产党没有关系,他不得不自找避难的地方。“我早想当共产党,”他怀念地告诉我,“但是没有人要求我参加。我年已五十,我想共产党大概认为我太老了。”但是有一天,一个共产党员到他避难的地方来找他,请他入党。这个老家伙高兴至极,他告诉我,他当时想到他对建设新世界仍有一些用处，不禁哭了。 ______________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________ “他”是徐特立。他不断追求进步,五十岁高龄加入中国共产党;他年逾花甲仍心系教育,主持苏区扫盲工作,进行教育试验,赢得苏区人民的尊重。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 三、作文(50分) 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 回忆是有声音的，鲁迅先生在夜间的灯光中瞥见藤野先生黑瘦的面貌，便增加了勇气，继续以笔为矛，抨击“正人君子”之流。回忆是有颜色的，居里夫人不畏艰难，献身科学，那黑夜中闪耀着的蓝色荧光便是她以苦为乐的人生颜色…… 请以《珍藏在心底的回忆》为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不得抄袭、套作；③文中不得出现真实人名、校名、地名等；④字迹工整，书写规范，字数不少于500字。 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 谢 谢 ! 教与学 学导练 语文 八年级 上册 配人教版 $$