上册教案（教案）-2024-2025学年六年级上册劳动北京版

劳动教育计划及教案 学 校： 任课教师： 任课年级： 六年级（上） 教学进度计划与实施 周次 教学内容 起止页数 作业布置 实践作业 实施情况 备注 感悟 评价 1 开学第一课 1-2 2 第一单元 第1课 包饺子 3-6 3 第2课 发豆芽 7-10 4 第3课 炒土豆丝 11-14 5 第二单元 第4课 编制小虾 15-21 6 7 中秋国庆放假 8 第5课 缝香包 22-25 9 第6课 制作三棒孔明锁 26-30 10 第7课 丝带绣 31-35 11 第8课 做个智力环 36-39 12 第9课 毛线钩织 40-44 13 14 第三单元 第10课 易拉罐小制作（一）——小花盆 45-51 15 第11课 易拉罐小制作（二）——装饰品 52-54 16 第12课 旧衣换新颜——做笔袋 55-58 17 18 复习 19 考试 单元教学计划 第一单元 家务劳动 单元教材分析 本单元共有3课的内容，生活实践性较强，让学生通过《包饺子》、《炒土豆丝》制作简单的家常餐，掌握基本的家庭饮食烹饪技法；通过《发豆芽》观察烹饪食材的生长过程，体验生产劳动，要求学生都要亲自动手实践，以提高动手能力，在家务和生活劳动的各项学习中懂得感恩，学会自理自立。这些内容与学生生活密切相关，教师再根据实际适当补充，以提高学生对劳动课的兴趣，提高动手能力。本单元中还设置了单元故事阅读，让学了解服务员这一劳动职业，并通过《一梦逐医生》这个故事让学生学习袁隆平这一科学家的伟大精神。 单元教学目标 劳动观念 1. 初步掌握基本的家庭饮食烹饪技法。 2. 体验和观察生产劳动。 劳动能力 1. 制作简单的家常餐。 2. 能根据劳动任务选择合适的材料和工具、技术与方法。 3. 在集体劳动中团结协作，提升与他人合作劳动的能力。 劳动习惯和品质 1. 具有食品安全意识。 2. 安全、有效、规范的开展劳动，养成持之以恒的劳动品质。 劳动精神 1. 增强生活自理能力和家务劳动能力，初步具有家庭责任感。 2. 在劳动中主动克服困难，初步形成不怕辛苦、积极探索、追求创新的精神。 单元重难点 通过学习，让学生初步形成正确的劳动观念，与他人合作的劳动能力，持之以恒的劳动品质，不怕辛苦、积极探索、追求创新的劳动精神。 单元教学策略 1. 认真专研教材，熟悉教材，备好每一堂课，尤其做到亲自动手。凡要求学生会做的，首先自己会做，并在课堂上认真做好演示，激发学生上劳动课的兴趣。 2. 上课做好充分准备，不断改进教学方法，提高教学质量。 3. 关心好后进生，对动手能力差的学生做好个别辅导，提高这部分学生的动手能力。 单元学情分析 在上一学年中，学生已经会简单的家常菜的烹饪技法，对于本单元的课程，《包饺子》和《炒土豆丝》因教学教具的问题需要学生回家完成，情况允许的条件下可以进行年级活动来完成；《发豆芽》此课周期较长，可通过课前布置小组合作等方式进行学习。 单元课时安排 第1课 包饺子 1课时 第2课 发豆芽 1课时 第3课 炒土豆丝 1课时 课时教学设计 课题 开学第一课 课时数 1 课型 新授课 任课 教师 教学目标 1.介绍学习方法、纪律、要求。 2.复习上学期知识内容。 3.了解本学期所学的教材内容。 4.在劳动教育中学习独立、懂得感恩、提升品位、学会奉献。 教学重点 了解劳动教育的学习方法及本学期的教学内容。 教学难点 提升学生动手实践能力，培养劳动教育的学习兴趣。 教学准备 课件、教材、多媒体。 教学过程 环节 教师组织／学习任务／学生活动 二次备课 谈话导入 假期结束了，我们在上学期的学习中学会了很多劳动技能，本学期我们将继续一同学习新的劳动技能，大家有没有信心呢？ 新课讲授 1.劳动教育的学习方法 小组合作，动手操作。 注意安全，互相帮助。 2.要求 （1）劳动工具准备。 （2）教室卫生。 （3）劳作实践中的安全注意事项。 内容纲要 第一单元 家务劳动 第1课 包饺子 第2课 发豆芽 第3课 炒土豆丝 第二单元 手工劳动 第4课 编制小虾 第5课 缝香包 第6课 制作三棒孔明锁 第7课 丝带绣 第8课 做个智力环 第9课 毛线钩织 第三单元 旧物改造 第10课 易拉罐小制作（一）——小花盆 第11课 易拉罐小制作（二）——装饰品 第12课 旧衣换新颜——做笔袋 课堂小结 本学期我们一同进步，一同学习！ 作业布置 预习第1课 包饺子 板书设计 学习方法 要求 纲要 教学反思 亮点 不足 改进措施 课时教学设计 课题 第1课 包饺子 课时数 1 课型 新授课（活动） 任课 教师 教学目标 劳动观念 了解饺子的烹制加工的方法和过程，了解饺子的由来。 劳动能力 通过学习学会饺子皮、馅料的制作方法，学会包饺子的技巧。 劳动习惯和品质 体验自己动手包饺子的愉快心情，培养学生动手动脑，珍惜劳动成果的品质。 劳动精神 培养学生有始有终地开展家务劳动。 教学重点 了解包饺子烹制加工的方法和过程。 教学难点 学会包饺子的技巧。 教学准备 教学课件、视频 教学过程 环节 教师组织／学习任务／学生活动 二次备课 谈话导入 同学们，饺子是一种历史悠久的中华美食，民间有“好吃不过饺子”的俗语。 你们知道哪些关于饺子的俗语或谚语呢？ 生1：我知道“头伏饺子二伏面”。 生2：还有“冬至饺子夏至面”。 同学们说得都非常好，那今天我们就一起来学习如何制作这香喷喷的饺子吧！（板书课题） 学习探究 （学一学） 准备包饺子的面和馅料，一起来包饺子吧！ 交流分享 （小百科） 阅读教材第五页小百科： 饺子，原名“娇耳”，相传是东汉时期的医圣张仲景发明的，距今已有 1800 多年的历史了。他用 “祛寒娇耳汤”来治疗病人耳朵上生的冻疮。当时的做法是用面皮包上一些祛寒的药材，下锅煮熟后分给乞药的病人。 饺子，一般指水饺，是深受中国人民喜爱的传统特色食品，是一种主食，也是地方小吃，又是年节食品。有一句民谣叫“大寒小寒，吃饺子过年”。一般要在年三十晚上的子时吃饺子，这时正是农历正月初一的伊始，吃饺子取“更岁交子”之意，“子”为“子时”，“交”与“饺”谐音，有“喜庆团圆”和“吉祥如意”的意思， 实践探索 （做一做） 请你动手试一试，包几个饺子吧! 看看谁包的饺子不漏馅、不破皮，而且还漂亮。 除了月牙形的饺子，你还能包出什么形状的饺子呢?想一想，试一试。 作业布置 （评一评） 填写书上第六页劳动感悟，并评一评本课收获。 板书设计 第1课 包饺子 饺子原名：娇耳 发明：东汉 张仲景 教学反思 亮点 不足 改进措施 课时教学设计 课题 第2课 发豆芽 课时数 1 课型 新授课（活动） 任课 教师 教学目标 劳动观念 了解发豆芽的方法及功能。 劳动能力 通过学习学会选择豆子和容器发豆芽。 劳动习惯和品质 体验自己动手发豆芽的愉快心情，培养学生动手动脑，珍惜劳动成果的品质。 劳动精神 培养学生有始有终地开展家务劳动。 教学重点 了解发豆芽的方法及功能。 教学难点 通过学习学会选择豆子和容器发豆芽。 教学准备 教学课件、视频 教学过程 环节 教师组织／学习任务／学生活动 二次备课 谜语导入 今天老师给同学们带来了一个谜语，你们猜猜是什么？ 小豆芽，健康宝，鲜嫩味美人人晓; 歪歪嘴，踩高跷，靠近水边睡大觉； 呼噜呼噜睡得香，一觉醒来长高高。 师：豆芽是各种豆子育出的芽菜，营养丰富，有益于身体健康。以豆芽为原材料烹饪的美味菜肴更是深受人们的喜爱。 我们不仅能从市场上买到豆芽，还能自己在家里选择不同种类的豆子发豆芽。你想试试吗?（板书课题） 学习探究 （学一学） 一、准备工作： 1.选择成熟、新鲜的豆子（绿豆、黄豆、四季豆、花豆、红豆等均可）100克。 2.选择或自制发豆芽的容器，如可渗水的漏盆、带屉的蒸锅、底部扎孔的塑料瓶等（任选其一）。 3.准备碗、纱布、毛巾、黑色塑料袋、纸箱、喷壶。 二、发豆芽： 三、观察豆芽生长的过程： 提问：为什么在发豆芽前豆子需要用水浸泡8~12小时呢？ 交流分享 （小百科） 阅读教材第九页小百科： 豆芽，也称芽苗菜、活体蔬菜，是各种豆类的种子育出的可以食用的芽菜。豆芽品种丰富，营养全面，是生活中常见的蔬菜，食用的主要部分为下胚轴。 豆芽具有保护皮肤的功能。豆子发芽后，会产生天门冬氨酸，食用后能减少体内堆积的乳酸，消除疲劳。同时，豆芽中富含容易被人体吸收的各种微量元素和生物活性水，可以预防雀斑和黑斑沉积，使皮肤变白。冬天吃豆芽还具有抗寒和防止脸色变紫的功效。 实践探索 （做一做） 请你尝试发一次豆芽。细心观察豆芽的生长情况，并将你的体验与收获用照片或文字记录下来。 找找身边的塑料瓶，尝试制作一个发豆芽的容器，并将制作的方法、步骤与技巧写一写、画一画。 学会一种烹饪豆芽的方法，用发好的豆芽为家人做一道鲜美的菜肴。 作业布置 （评一评） 填写书上第十页劳动感悟，并评一评本课收获。 板书设计 第2课 发豆芽 豆芽也叫芽苗菜、活体蔬菜 功能：保护皮肤 教学反思 亮点 不足 改进措施 课时教学设计 课题 第3课 炒土豆丝 课时数 1 课型 新授课（活动） 任课 教师 教学目标 劳动观念 了解家用菜刀的种类，知道土豆中的龙葵素的危害。 劳动能力 1.通过学习学会使用菜刀切土豆丝。 2.学会炒土豆丝的烹饪方法。 劳动习惯和品质 会选用正确的厨具和烹饪方式制作简单的家常餐，培养学生动手动脑的能力，珍惜劳动成果的品质。 劳动精神 培养学生有始有终地开展家务劳动。 教学重点 1.通过学习学会使用菜刀切土豆丝。 2.学会炒土豆丝的烹饪方法。 教学难点 会选用正确的厨具和烹饪方式制作简单的家常餐。 教学准备 教学课件、视频 教学过程 环节 教师组织／学习任务／学生活动 二次备课 情境导入 六一前夕，社区要组织“我是小厨师”展示活动。强强听到这个消息可高兴了，他打算做一盘炒土豆丝参加展示活动。我们上学期学过一道和土豆有关的美食叫什么？ 生：凉拌土豆丝。 师：那么炒土豆丝对于你们来说也很容易，我们一起来学习如何烹饪美味的炒土豆丝吧！（板书课题） 学习探究 （学一学） 师：四年级时我们知道了菜刀的基本结构，其实厨房刀具还有很多不同的种类，一般家庭使用的菜刀有以下几种: 我们切土豆丝用的就是片刀。 1.切土豆丝 安全提示：使用刀具有一定的危险性，在操作时一定要集中注意力，注意安全! 2.炒土豆丝 提问：在切土豆丝时应该注意什么？ 交流分享 （小百科） 阅读教材第十三页小百科： 土豆，又名马铃薯，一年生草本植物，是全球第四大重要的粮食作物，仅次于小麦、稻谷和玉米。土豆中含有大量的淀粉，能为人体提供充足的热量，且富含蛋白质、氨基酸及多种维生素、矿物质，尤其是其维生素种类是所有粮食作物中最全的。 土豆中含有一种叫龙葵素的有毒物质，高热、煮透能破坏其毒性。因此土豆必须炒熟后才能食用，土豆发芽后不能吃，以防中毒。 实践探索 （做一做） 请你利用周末为家人炒一盘土豆丝。 你还能把土豆丝炒出其他口味吗? 请把你炒土豆丝的经验与同学们分享。 作业布置 （评一评） 填写书上第十四页劳动感悟，并评一评本课收获。 板书设计 第3课 炒土豆丝 剁刀、片刀、水果刀 土豆又称马铃薯，龙葵素是有毒物，高热熟透可杀毒 教学反思 亮点 不足 改进措施 单元教学计划 第二单元 手工劳动 单元教材分析 本单元共有6课的内容，动手实践性较强，让学生通过《编制小虾》、《缝香包》、《制作三棒孔明锁》、《丝带绣》、《做个智力环》、《毛线钩织》的学习了解传统手工制作工艺，学习匠人精神，在进一步体验手工制作等生产劳动中提升品位。该单元的难度较大，需要用到针、手工锯、尖嘴钳等，就需要融入安全常规教育。教师通过微课制作，再根据实际适当补充，以提高学生对劳动课的兴趣，提高动手能力。本单元中还设置了单元故事阅读，让学了解理发师这一劳动职业，并通过《农民工中的全国人大代表》这个故事让学生了解到邹彬的工匠精神。 单元教学目标 劳动观念 进一步体验手工制作等生产劳动。 劳动能力 1. 能根据劳动任务选择合适的材料和工具、技术与方法。 2. 在集体劳动中团结协作，提升与他人合作劳动的能力。 劳动习惯和品质 安全、有效、规范的开展劳动，养成持之以恒的劳动习惯与品质。 劳动精神 在劳动中主动克服困难，初步形成不怕辛苦、积极探索、追求创新的精神。 单元重难点 通过学习，让学生初步形成正确的劳动观念，与他人合作的劳动能力，持之以恒的劳动品质，不怕辛苦、积极探索、追求创新的劳动精神。 单元教学策略 1. 认真专研教材，熟悉教材，备好每一堂课，尤其做到亲自动手。凡要求学生会做的，首先自己会做，并在课堂上认真做好演示，激发学生上劳动课的兴趣。 2. 上课做好充分准备，不断改进教学方法，提高教学质量。 3. 关心好后进生，对动手能力差的学生做好个别辅导，提高这部分学生的动手能力。 4. 根据实际课堂情况进行微课制作。 单元学情分析 本单元中主要是让学生通过手工制作提升学生的动手能力和创新能力，对于六年级的学生来说难度不大，主要在于动手实践，在教学中需要注重方法。 单元课时安排 第4课 编制小虾 2课时 第5课 缝香包 1课时 第6课 制作三棒孔明锁 1课时 第7课 丝带绣 1课时 第8课 做个智力环 1课时 第9课 毛线钩织 2课时 课时教学设计 课题 第4课 编制小虾 课时数 2 课型 新授课（活动） 任课 教师 教学目标 劳动观念 了解双联结、斜卷结特点及规律，认识编制材料5号玉线。 劳动能力 1.学会双联结和斜卷结的编制方法和技巧。 2.通过教师讲解、微课观看、教师指导学会使用双联结、双套结、斜卷结编制手工作品小虾方法。 劳动习惯和品质 通过尝试体验，培养学生动手、动脑及观察、分析和解决问题的能力。 劳动精神 在实践过程中，体验成功的喜悦，在抗挫折的过程中，磨练意志，从而树立正确的劳动价值观。 教学重点 认识玉线，学会双联结、双套结、斜卷结的编制技巧和方法。 教学难点 学会使用双联结、双套结、斜卷结编制手工作品小虾方法。 教学准备 教学课件、视频 材料：5根一米长的不同颜色的5号玉线 教学过程 第一课时 环节 教师组织／学习任务／学生活动 二次备课 导入新课 实物展示用玉线编制的手工作品。 师：同学们，这些都是老师利用玉线编制的工艺品，用彩绳编制小工艺品一定要有耐心，要学会看懂编制的步骤图。这节课我们就一起来试着编一只小虾吧！（板书课题） 学习探究 （学一学） 三种基础结的编制方法： 师：编制小虾我们会用到三种中国基础结形，双联结、斜卷结和凤尾结。 首先我们先来学习双联结的编制方法。用一根一米长的线绳编制双联结。（播放微课视频《双联结的编法》） 教材图例展示： 实践探索 （做一做） 学生动手完成双联结的编制，教师巡堂指导方法。 小结本课 本节课中我们完成了双联结的编制，它是小虾中的虾嘴部分。请同学们留好此线绳，我们下节课学习小虾的其他部分的编制。 播放微课《编制小虾》，同学们回家后可以尝试跟着视频学习虾身中斜卷结的编制方法。 板书设计 第4课 编制小虾 双联结 教学反思 亮点 不足 改进措施 第二课时 环节 教师组织／学习任务／学生活动 二次备课 情境导入 上节课我们学习了双联结的编法，已经把虾嘴编好了，这节课我们来完成小虾的整体编制。首先要学习斜卷结的编制方法。 学习探究 （学一学） 首先我们要在上节课的线绳上使用双套结挂线。 播放《斜卷结的编法》微课视频，让学生学习斜卷结的编制技巧。接下来就要使用斜卷结编制虾头和虾身了。 交流分享 （小百科） 斜卷结是中国结编制过程中的一个基础结形，既可以独立使用，也可与其他结组合在一起。运用斜卷结编制的作品大多比较平整，而且用途广泛，人们可以根据需要设计各种造型，并运用左斜卷结和右斜卷结的交叉使用，编制出精美的绳结艺术品。 实践探索 （做一做） 请你准备几根漂亮的线绳，试着编一编。在编制的过程中，要耐心、细致地观察步骤图，分析每一步的编制方法，在体验中发现规律，掌握方法。 记录下编制过程中的发现和收获。 作业布置 （评一评） 1.填写书上第二十一页劳动感悟，并评一评本课收获。 2.完成小虾的编制、 板书设计 第4课 编制小虾 双套结 斜卷结 教学反思 亮点 不足 改进措施 课时教学设计 课题 第5课 缝香包 课时数 1 课型 新授课（活动） 任课 教师 教学目标 劳动观念 了解端午节的由来和制作香包的工具材料，知道香包的来历。 劳动能力 1.通过学习学会缝制香包的步骤和技巧。 2.学会使用缉针法缝制小布袋，扦针法缝合口袋。 劳动习惯和品质 通过尝试体验，培养学生动手、动脑及观察、分析和解决问题的能力。 劳动精神 在实践过程中，体验成功的喜悦，在抗挫折的过程中，磨练意志，从而树立正确的劳动价值观。 教学重点 通过学习缉针法和扦针法缝制香包。 教学难点 会选用正确的工具材料和方法步骤开展劳作。 教学准备 教学课件、视频、微课。 教学过程 环节 教师组织／学习任务／学生活动 二次备课 情境导入 端午节，又称端阳节、龙舟节等，是中国的传统节日。吃粽子、送香包是端午节必不可少的活动。生：凉拌土豆丝。 情境引入 我知道“五月五，端午到，看龙舟，插艾草”。艾草有净化空气、驱除蚊虫的作用。人们常把艾草作为香包的填充物。把香包佩戴在身上，既起到装饰作用，又起到驱除蚊虫的作用。 我知道端午节要吃粽子，还可以和家人一起看龙舟比赛。妈妈为我包了很多香喷喷的粽子，我想为妈妈缝制一个香包。 同学们，为了过一个有意义的端午节，让我们亲手做一个香包送给自己的家人或朋友吧。（板书课题） 学习探究 （学一学） 1.工具与材料: 剪刀、针、线；面料、挂绳、香料。 2.缝香包的步骤： （1）缝布袋 香包的样式有很多，根据自己的设计，选择面料，将面料正面向里对折，用缉针针法缝制一个小布袋，再从袋口处翻过来，正面朝外（注意：要留一段作为填充香料的开口，不能缝合) （2）填料 将香料填充到布袋里，可以选择干燥的艾草、薰衣草、玫瑰、桂花、迷迭香、决明子等。 （3）封口 将布边向袋口内折叠，可以用扦针针法缝合口袋。 （4） 装绳 香包可以佩戴在身上，也可以悬挂在室内或汽车内。可以根据需要为香包安装挂绳。 提问：缝制香包时，应该选择什么样的面料呢？在针法上又有哪些讲究呢？封口时有没有可以隐藏线迹的针法呢? 交流分享 （小百科） 阅读教材第二十四页小百科： 香包，又叫容臭、香袋、香囊、香缨、佩 ，是古代劳动妇女创造的一种民间手工艺品，至今已有3000多年的历史。手工缝制的香包在一针一线中都寄托了对健康、平安的美好祝愿，既有祈福的寓意，又具有一定的保健功能，自古以来深受中国人的喜爱。 香料是香包内的填充物，透过织物面料的孔隙散发香味。香料一般以气味芳香、浓郁的干花或中草药材为主。这些香料含有较多的挥发油，气味清香纯正、持久，有清香、驱虫、防病的功效。当多种药材的挥发油一起散发出来，在人体周围形成高浓度的小环境，给身体穿上了一层天然的“防护衣”，像一道天然屏障，起到防虫、防蚊、防病毒的作用。 实践探索 （做一做） 请你也做一个香包吧。制作前可以先进行设计， 然后选择好面料和填充物，就可以制作了。你可以和同学们分享制作香包的收获和体会。 安全提示：制作香包时，要先了解香料的基本功效，选择经过加工的、安全的香料作为填充物。 作业布置 （评一评） 师：香包承载着你的劳动和美好的祝愿。在把香包送给他人的同时，你一定也有很多感悟，把你的感悟记录下来吧。 填写书上第二十五页劳动感悟，并评一评本课收获。 板书设计 第5课 缝香包 针法：缉针法、扦针法 步骤：1.缝布袋。2.填料。3.封口。4.装绳。 教学反思 亮点 不足 改进措施 课时教学设计 课题 第6课 制作三棒孔明锁 课时数 1 课型 新授课（活动） 任课 教师 教学目标 劳动观念 了解制作三棒孔明锁的工具材料，知道榫卯结构方式。 劳动能力 1.知道手工锯、凿子和木工锉的使用方法。 2.学会制作三棒孔明锁。 劳动习惯和品质 通过尝试体验，培养学生动手、动脑及观察、分析和解决问题的能力。 劳动精神 在实践过程中，体验成功的喜悦，在抗挫折的过程中，磨练意志，从而树立正确的劳动价值观。 教学重点 通过学习手工锯、凿子和木工锉的使用方法制作三棒孔明锁。 教学难点 会选用正确的工具材料和方法步骤开展劳作。 教学准备 教学课件、视频、微课。 教学过程 环节 教师组织／学习任务／学生活动 二次备课 情境导入 强强参加学校科技节活动活动了一个奖品——三棒孔明锁。 情境引入：我知道三棒孔明锁是一种益智玩具。 师：经常玩三棒孔明锁不仅能开发大脑，提高手指灵活度，还可以放松身心。它看上去简单，却奥妙无穷。你们也来做一个吧！（板书课题） 学习探究 （学一学） 1.工具与材料: 手工锯、凿子和木工锉是制作三棒孔明锁的主要工具。 2.工具的使用方法： （1）凿子的使用： （2） 木工锉的使用： （3）制作三棒孔明锁： （4）加工方法： 用直线锯割的方法沿黄色线锯开，再用凿子沿红色线切割下阴影部分。 提问：你发现1号木条和2号木条加工后的区别了吗？ 交流分享 （小百科） 阅读教材第二十九页小百科： 榫卯结构：榫卯是在两个木构件上采用的一种凹凸结合的连接方式。凸出部分叫棒，凹进部分叫卯， 和卯咬合，可有效地限制木构件向各个方向的扭动，起到连接作用。样卯是中国古代建筑、家具及其他木制器械的主要结构方式。 实践探索 （做一做） 请你按照操作流程和方法制作三棒孔明锁。注意操作安全! 同学之间可以自由组合、分工合作，制作完成 一个三棒孔明锁。 做好后，一起来研究一下它的组合和拆解方法。 作业布置 （评一评） 填写书上第三十页劳动感悟，并评一评本课收获。 板书设计 第6课 制作三棒孔明锁 工具：手工锯、凿子、木工锉 榫卯结构 教学反思 亮点 不足 改进措施 课时教学设计 课题 第7课 丝带绣 课时数 1 课型 新授课（活动） 任课 教师 教学目标 劳动观念 了解制作丝带绣的工具材料，知道丝带绣的由来。 劳动能力 学会丝带绣中玫瑰绣、豆针绣、卷边直针绣、茎和叶的绣法。 劳动习惯和品质 通过尝试体验，培养学生动手、动脑及观察、分析和解决问题的能力。 劳动精神 在实践过程中，体验成功的喜悦，在抗挫折的过程中，磨练意志，从而树立正确的劳动价值观。 教学重点 通过学习学会丝带绣中玫瑰绣、豆针绣、卷边直针绣、茎和叶的绣法。 教学难点 会选用正确的工具材料和方法步骤开展劳作。 教学准备 教学课件、视频、微课。 教学过程 环节 教师组织／学习任务／学生活动 二次备课 情境导入 生活中，我们会收到一些礼物，随着礼物的精美包装而来的丝带你是真没处理的呢？ 师：我们可以利用丝带和废旧布料做一些小手工，来装饰、美化我们的生活。今天我们来学习丝带绣吧。（板书课题） 学习探究 （学一学） 1.工具与材料: 丝带、线、布料、剪刀、针等。 2.我们来学习几种丝带绣法，绣制几朵小花吧！ （1）玫瑰绣 （2）豆针绣 （3）卷边直针绣 茎的绣法： 叶的绣法： 提问：丝带绣该怎样穿针、打结？ 交流分享 （小百科） 阅读教材第三十四页小百科： 丝带绣的历史可追溯到17世纪的法国。丝带绣的针法很多，除了前面介绍的，还有菊叶绣、折叠花瓣绣、羽毛绣等。绣制起来趣味性较强，能够充分锻炼我们动手动脑的能力。 实践探索 （做一做） 请你准备好布料和丝带，尝试绣一朵小花。 可以跟小组同学一起研究和设计自己喜欢的图案。 你还有其他绣制丝带绣的方法吗?给其他同学介绍一下吧。 作业布置 （评一评） 填写书上第三十五页劳动感悟，并评一评本课收获。 板书设计 第7课 丝带绣 玫瑰绣、豆针绣、卷边直针绣、菊叶绣、折叠花瓣绣、羽毛绣 教学反思 亮点 不足 改进措施 课时教学设计 课题 第8课 做个智力环 课时数 1 课型 新授课（活动） 任课 教师 教学目标 劳动观念 了解制作智力环的工具材料，了解智力环的构造及来历。 劳动能力 1.学会使用尖嘴钳和铁丝制作智力环。 2.能安全的使用工具。 劳动习惯和品质 通过尝试体验，培养学生动手、动脑及观察、分析和解决问题的能力。 劳动精神 在实践过程中，体验成功的喜悦，在抗挫折的过程中，磨练意志，从而树立正确的劳动价值观。 教学重点 能安全的使用尖嘴钳和铁丝制作智力环。 教学难点 会选用正确的工具材料和方法步骤开展劳作。 教学准备 教学课件、视频、微课。 教学过程 环节 教师组织／学习任务／学生活动 二次备课 情境导入 强强要参加智力游戏大比拼的活动，不过参与活动的道具要自己亲手制作，于是他就去请教老师。 强强：老师，您能教给我一个智力玩具的制作方法吗？ 师：强强，智力环的制作比较简单，材料也容易找到，你就做一个智力环吧！（板书课题） 学习探究 （学一学） 1.工具与材料: 制作智力环的工具——尖嘴钳。 尖嘴钳由尖头、刀口和钳柄组成。一般用右手操作，使用时采用平握法，握住尖嘴钳的两个手柄，开始夹持或剪切工作。 安全提示：使用尖嘴钳时，注意动作慢一些;不要使用过粗的金属丝;金属丝有硬度，要控制好力度，避免伤到手指。 制作每一部分时，都要预估金属丝的长度，金属丝不要太长或太短;要注意金属丝的两端，不要划伤自己或划坏衣物;有条件的，可佩戴护目镜。 2.制作智力环的方法： 提问：怎样使用尖嘴钳弯折出小圆环？ 交流分享 （小百科） 阅读教材第三十八页小百科： 智力环，又称“智环”，是我国一种富有民族风格的智力游戏，亦是中国民间古典智力玩具的精粹。智力环是用金属丝做成的各种图形，有基架、圆环、框柄等部分。表面上看智力环是无法分解的，但是只要掌握了一定的方法，按照一定的程序反复操作，就能使其中的框柄或某个圆环解套出来。 连环类智力玩具的魅力在于它的神秘性、挑战性和品种的多样性。连环类智力玩具具有较强的趣味性，有助于启迪学生的智慧，对开发智力很有益处。 实践探索 （做一做） 请你先学习尖嘴钳的使用方法，掌握之后，选择粗细合适的金属丝尝试制作智力环。还可试着制作这样的智力玩具——“金蝉脱壳”，并进行游戏。 作业布置 （评一评） 填写书上第三十九页劳动感悟，并评一评本课收获。 板书设计 第8课 做个智力环 尖嘴钳、铁丝 教学反思 亮点 不足 改进措施 课时教学设计 课题 第9课 毛线钩织 课时数 2 课型 新授课（活动） 任课 教师 教学目标 劳动观念 认识钩针，知道钩针的结构。 劳动能力 1.学会钩针钩织织物的方法和技巧。 2.通过教师讲解、微课观看、教师指导学会使用钩针钩织杯垫的方法。 劳动习惯和品质 通过尝试体验，培养学生动手、动脑及观察、分析和解决问题的能力。 劳动精神 在实践过程中，体验成功的喜悦，在抗挫折的过程中，磨练意志，从而树立正确的劳动价值观。 教学重点 认识钩针，知道钩针的结构认识玉线，学会钩针钩织织物的方法和技巧。 教学难点 通过教师讲解、微课观看、教师指导学会使用钩针钩织杯垫的方法。 教学准备 教学课件、视频 材料：4mm钩织、粗毛线 教学过程 第一课时 环节 教师组织／学习任务／学生活动 二次备课 导入新课 实物展示用钩针钩织的手工作品。 师：在生活中，我们会见到很多毛线钩织品。毛线钩织品不仅可以起到装饰的作用，还很实用。像保暖的背心、围巾，防晒的帽子，防烫又便于携带的杯套，等等。 同学们，毛线钩织是一种很常见的、流传很广的编织工艺，简单易学，实用性强今天我们就一起来学习怎样钩织吧。（板书课题） 学习探究 （学一学） 1.工具与材料：钩针、毛线。 2.认识钩针 3.持针的方法 4.拿线的方法 5.锁针学习 实践探索 （做一做） 请你准备好钩针和线，学习正确的持针和拿线方法。和小组同学一起研究后，尝试钩个小锁链比一比，看谁钩的小锁链线圈大小均匀、松紧一致。 小结本课 本节课中我们完成了锁针的钩织方法，下节课我们将来学习短针的钩织方法。 板书设计 第9课 毛线钩织 钩织：针柄、针杆 教学反思 亮点 不足 改进措施 第二课时 环节 教师组织／学习任务／学生活动 二次备课 情境导入 上节课我们学习了钩织的持针方法，以及锁针的钩织方法，今天我们继续来学习钩针短针的钩织方法，钩一个杯垫。 学习探究 （学一学） 1. 微课学习钩针的短针钩织方法。 2. 学会引拔针的方法。 提问：为什么钩针有粗有细?你们知道钩织哪种毛线时用粗一些的钩针，钩织哪种毛线时用细一些的钩针吗? 交流分享 （小百科） 钩织是一种特殊的绒线组织编织手法，它具有“露、弹、密、柔、活”的艺术风格，组织结构可塑性强，是任何机械产品都取代不了的一种具有艺术特色的手工工艺。在领略手工艺品独特文化内涵的同时，通过学习钩织还可以协调左右手的灵活性。制作融时代性、趣味性、创造性于一体的手工钩织，有利于促进学生个性的健康发展。 实践探索 （做一做） 使用短针及短针的加针完成杯垫的编织。 作业布置 （评一评） 填写书上第二十一页劳动感悟，并评一评本课收获。 板书设计 第9课 毛线钩织 引拔针、短针 教学反思 亮点 不足 改进措施 单元教学计划 第三单元 旧物改造 单元教材分析 本单元共有3课的内容，动手实践性较强，让学生通过《易拉罐小制作（一）——小花盆》、《易拉罐小制作（二）——装饰品》、《旧衣换新颜——做笔袋》的学习，在旧物改造中提升环保意识，提升创意制作的能力。教师通过微课制作，再根据实际适当补充，以提高学生对劳动课的兴趣，提高动手能力。本单元中还设置了单元故事阅读，让学了解园艺师这一劳动职业，并通过《中国历史上的“劳动节”》这个故事让学生了解劳动节的历史及由来。 单元教学目标 劳动观念 能利用生活中的废旧物品创意制作，提高环保意识。 劳动能力 1.能根据劳动任务选择合适的材料和工具、技术与方法。 2.在集体劳动中团结协作，提升与他人合作劳动的能力。 劳动习惯和品质 安全、有效、规范的开展劳动，养成持之以恒的劳动习惯与品质。 劳动精神 在劳动中主动克服困难，初步形成不怕辛苦、积极探索、追求创新的精神。 单元重难点 通过学习，让学生初步形成正确的劳动观念，与他人合作的劳动能力，持之以恒的劳动品质，不怕辛苦、积极探索、追求创新的劳动精神，并且提高环保意识，。 单元教学策略 1. 认真专研教材，熟悉教材，备好每一堂课，尤其做到亲自动手。凡要求学生会做的，首先自己会做，并在课堂上认真做好演示，激发学生上劳动课的兴趣。 2. 上课做好充分准备，不断改进教学方法，提高教学质量。 3. 关心好后进生，对动手能力差的学生做好个别辅导，提高这部分学生的动手能力。 4. 根据实际课堂情况进行微课制作。 单元学情分析 本单元中主要是让学生收集生活中的废旧物品通过动手制作创意与创新制作作品，对于六年级的学生来说难度不大，主要在于动手实践，在教学中需要注重方法。 单元课时安排 第10课 易拉罐小制作（一）——小花盆 1课时 第11课 易拉罐小制作（二）——装饰品 1课时 第12课 旧衣换新颜——做笔袋 2课时 课时教学设计 课题 第10课 易拉罐小制作（一） ——小花盆 课时数 1 课型 新授课（活动） 任课 教师 教学目标 劳动观念 了解铝在可回收性和再生效率非常高，知道环保的重要性。 劳动能力 通过学习学会使用易拉罐制作小花盆。 劳动习惯和品质 通过尝试体验，培养学生动手、动脑及观察、分析和解决问题的能力。 劳动精神 在实践过程中，体验成功的喜悦，在抗挫折的过程中，磨练意志，从而树立正确的劳动价值观。 教学重点 通过学习学会使用易拉罐制作小花盆。 教学难点 会选用正确的工具材料和方法步骤开展劳作。 教学准备 教学课件、视频、微课。 教学过程 环节 教师组织／学习任务／学生活动 二次备课 情境导入 图片展示易拉罐制作的花盆。 同学们，让你们收集的易拉罐都带来了吗？今天我们一起来用易拉罐制作一个小花盆吧。（板书课题） 学习探究 （学一学） 1.工具与材料: 壁纸刀、剪刀、洗净晾干的铝制易拉罐。 2.小花盆的制作步骤： 3.悬挂式花盆的制作步骤： 4.比一比，下面两种易拉罐的拉环有什么不同? 哪一种更适合制作悬挂式花盆? 交流分享 （小百科） 阅读教材第五十页小百科： 易拉罐上的拉环在使用时非常方便,现在这种设计已经广泛应用到很多罐装商品的包装中，最常见的有铝制、马口铁、塑料材质的易拉罐。在所有易拉罐中，铝制易拉罐的消费量最大，我国现在的年消费量有80多亿只。 在工业应用金属中，铝的使用量非常大，可回收性和再生效率都非常高。铝制易拉罐的回收利用，无论是从节约资源、缩短生产周期还是从环境保护等方面来说，都具有重大意义。易拉罐回收是我国再生铝行业的重要组成部分。废旧易拉罐理想的处理办法是将罐体与盖、拉环分离，然后分别进行熔炼，生产新的合金。正确地分类回收可再生资源，能够有效提高资源的再利用率。 废旧的易拉罐经过人们的创意改造，也能成为具有新用途的生活用品。 实践探索 （做一做） 你也来动手做一个易拉罐小花盆，再种上一棵 植物美化环境吧! 安全提示：易拉罐的拉环边缘非常锋利,千万不要用手指拧这个部位，制作时可以戴上手套做好防护。 作业布置 （评一评） 填写书上第五十一页劳动感悟，并评一评本课收获。 板书设计 第10课 易拉罐小制作（一）——小花盆 工具：壁纸刀、剪刀、铝制易拉罐。 教学反思 亮点 不足 改进措施 课时教学设计 课题 第11课 易拉罐小制作（二） ——装饰品 课时数 1 课型 新授课（活动） 任课 教师 教学目标 劳动观念 了解铝在可回收性和再生效率非常高，知道环保的重要性。 劳动能力 通过学习学会使用易拉罐制作装饰品。 劳动习惯和品质 通过尝试体验，培养学生动手、动脑及观察、分析和解决问题的能力。 劳动精神 在实践过程中，体验成功的喜悦，在抗挫折的过程中，磨练意志，从而树立正确的劳动价值观。 教学重点 通过学习学会使用易拉罐制作装饰品。 教学难点 会选用正确的工具材料和方法步骤开展劳作。 教学准备 教学课件、视频、微课。 教学过程 环节 教师组织／学习任务／学生活动 二次备课 情境导入 元旦到了，同学们正在为欢庆节日装饰教师。丽丽把一朵很特别的“雪花”贴在了墙上。 同学们，今天我们就用易拉罐制作精美的装饰品吧！（板书课题） 学习探究 （学一学） 1.工具与材料: 壁纸刀、剪刀、洗净晾干的铝制易拉罐。 2.小挂件的制作步骤： 3.怎样将易拉罐的罐壁剪成粗细均匀的长条呢?你还有什么好办法吗？ 实践探索 （做一做） 参考小挂件的制作方法，想一想，王冠和小椅子是怎么做的？你受到了什么启发？和同学说一说。 作业布置 （评一评） 同学们用自己制作的装饰品装扮了节日的教室，用自己的劳动为节日增添了更多的欢乐，你们可真棒!将一件废旧物品变为精美的装饰品，不仅需要克服很多困难，还需要创意、技术与耐心。 填写书上第五十四页劳动感悟，并评一评本课收获。 板书设计 第11课 易拉罐小制作（二）——装饰品 工具：壁纸刀、剪刀、铝制易拉罐。 教学反思 亮点 不足 改进措施 课时教学设计 课题 第12课 旧衣换新颜——做笔袋 课时数 2 课型 新授课（活动） 任课 教师 教学目标 劳动观念 了解旧衣物可以制作哪些相关的物品，知道环保的重要性。 劳动能力 通过教师讲解、微课观看、教师指导学会使用旧衣物制作笔袋的方法。 劳动习惯和品质 通过尝试体验，培养学生动手、动脑及观察、分析和解决问题的能力。 劳动精神 在实践过程中，体验成功的喜悦，在抗挫折的过程中，磨练意志，从而树立正确的劳动价值观。 教学重点 通过教师讲解、微课观看、教师指导学会使用旧衣物制作笔袋的方法。 教学难点 通过教师讲解、微课观看、教师指导学会使用旧衣物制作笔袋的方法。 教学准备 教学课件、视频 工具：剪刀、针、尺子、划粉 材料：干净的旧衣物、线、丝带、彩色纱布、装饰物、尼龙粘扣 教学过程 第一课时 环节 教师组织／学习任务／学生活动 二次备课 导入新课 把旧衣服扔了太可惜了!赶快找找有没有被淘汰的衣服，我们把它们清洗干净，变成整洁的布料，做一个实用的物品吧! 同学们，今天我们就用旧衣物来做一个笔袋吧。（板书课题） 学习探究 （学一学） 1.工具与材料：剪刀、针、尺子等；干净整洁的旧衣物、线、丝带、彩色纱布、划粉、装饰物、尼龙粘扣等。 2.制作笔袋 实践探索 （做一做） 三层布重叠码放时，它们的位置关系是怎样的? 尼龙粘扣的位置是怎样确定的? 小结本课 本节课中我们了解并完成了笔袋大致的制作，下节课我们继续制作。 板书设计 第12课 旧衣换新颜——做笔袋 教学反思 亮点 不足 改进措施 第二课时 环节 教师组织／学习任务／学生活动 二次备课 情境导入 上节课我们制作了笔袋，今天我们继续来制作。 学习探究 （学一学） 回顾上节课的内容 交流分享 （小百科） 利用身边的各种生活废品来满足日常所需，是当前很多国家最为时尚的一种生活方式，这种被日渐接受的“低碳”生活方式也在影响着我们的爱好和生活习惯。 以旧衣服的二次利用或手工改造为例，经过难度不高的手工制作.普通人也可以把自己衣橱里早该被淘汰或者废弃的旧衣物制作成地毯童装、杯垫、公仔、收纳盒等日常生活用品，在环保之余满足日常所需是变废为宝的一种好办法。 实践探索 （做一做） 请你准备好废旧布料，尝试缝制一个笔袋。 你也可以跟小组的同学一起研究和设计一款自已喜欢的方便、实用的笔袋，并分别说一说有什么功能。 你还有其他制作笔袋的方法吗?可以试一试。 作业布置 （评一评） 填写书上第五十八页劳动感悟，并评一评本课收获。 板书设计 第12课 旧衣换新颜——做笔袋 二次利用、手工改造 教学反思 亮点 不足 改进措施 学科网（北京）股份有限公司 $$