第八单元 第一章章末总结（内文）-【教与学·学导练】2024-2025学年八年级下册生物同步课件PPT（人教版）

最新修订 生物学 八年级 全一册 配人教版 ●下册● 第八单元 健康地生活 第一章章末总结 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 目 录 CONTENTS 01 思维导图 02 课程标准 03 章末自检 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 思维导图 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 课程标准 【内容要求】 概念6 人体健康受传染病、心血管疾病、癌症及外部伤害的威胁，良好的生活习惯和医疗措施是健康的重要保障 6.1 人体具有免疫功能，通过计划免疫等措施能够预防传染病 6.1.1 人体能够通过特异性免疫和非特异性免疫抵抗病原微生物的侵染 6.1.2 常见的寄生虫病(如血吸虫病、肠道蠕虫病等)、细菌性传染病(如淋病)、病 毒性传染病(如严重急性呼吸综合征、新型冠状病毒肺炎、艾滋病、乙型肝炎、 丙型肝炎等)是人体健康的威胁 6.1.3 传染病可通过空气、食物、血液、接触等多种途径传播 6.1.4 控制传染源、切断传播途径和保护易感人群等措施可以控制传染病的流行 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 6.1.5 接种疫苗能够提高人体对特定传染病的免疫力 6.1.6 某些传染病，如新型冠状病毒肺炎，会对社会、经济和科技发展产生严重影响 【学业要求】 关注有关传染病的社会性科学议题，举例说明传染病的危害，辨别信息的科学性和可靠性，作出合理判断，并与他人进行交流讨论。尝试提出可有效预防传染病的方法 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 一、选择题:本大题共15小题，每小题4分，共60分。 1.下图中的生物生活在人的小肠内，吸食小肠中半消化的食糜获得营养物质，而相应的人会营养不良，还会通过饮食传播给其他人。下列说法不正确的是（ ） A.这种生物是蛔虫，营寄生生活 B.这种生物能在人与人之间传播 C.这种生物的传播途径是饮食传播 D.这种生物属于传染病流行的基本环节中的传染源 章末自检 D 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 2.（2023赤峰改编）图中甲、乙、丙表示传染病流行的三个基本环节，a表示病原体，下列分析合理的是（ ） A.甲表示易感人群、乙表示传播途径、丙表示传染源 B.a只包括细菌和病毒这些个体微小、肉眼看不见的生物 C.缺少甲、乙、丙中的任何一个环节，传染病就不能流行 D.保护丙的措施只有戴口罩、勤洗手、保持安全社交距离 C 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 3.（2023威海）水痘是由水痘—带状疱疹病毒感染引起的急性传染病，患过水痘的人一般不会再患此病。从免疫类型看，下列各项与此相同的是（ ） A.皮肤阻挡病原体入侵 B.胃酸杀死食物中的病原体 C.接种卡介苗预防结核病 D.白细胞吞噬入侵的病原体 C 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 4.(2023苏州)治疗白血病最有效的方法是进行骨髓移植。移植时须进行骨髓配型实验，否则会发生排斥反应，因为移植的骨髓相当于（ ） A.抗原 B.抗体 C.病原体 D.传染源 A 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 5.(2022吉安期末改编)酒驾行为违反了《道路交通安全法》，测试酒驾的酒精测试仪的吹嘴是一次性的，从预防传染病的角度分析，这是为了（ ） A.控制传染源 B.切断传播途径 C.保护易感人群 D.消灭病原体 B 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 【主题】小刚近期出现反复发烧、咳嗽、呕吐等症状，去医院看病时医生诊断他感染了甲型H3N2亚型流感病毒，并建议他在家休息，保持室内空气流通，合理增减衣物，不去人多的密闭场所。请完成6～8题。 6.关于上述资料，下列分析正确的是（ ） A.保持室内空气流通可有效减少传播 B.建议患者在家休息属于切断传播途径 C.H3N2亚型流感病毒具有简单的细胞结构 D.甲型H3N2亚型流感病毒属于抗体 A 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 7.在流行性感冒的高发季节，医生给同学们提了几个预防流感的措施，其中最有效的措施是（ ） A.不舒服尽快就医 B.接种疫苗 C.经常洗手 D.注意开窗通风 B 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 8. 下图为流行性感冒高发期间的三类人群，甲、丙是健康人。与甲相比，丙体内含有流行性感冒的相应抗体，乙是流行性感冒的患者，下列叙述错误的是（ ） A. 甲是流行性感冒的易感人群 B. 乙、丙是流行性感冒的传染源 C. 丙有可能再转变为乙 D. ③表示患者的痊愈过程 B 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 9.(2023潍坊)在使用部分化妆品时，其中的乳化剂可在某些人体内转化为过敏原，引起过敏反应，导致脸部出现红肿、水泡等症状。下列说法错误的是（ ） A.过敏反应是免疫防御功能过弱导致的 B.乳化剂可刺激某些人机体的淋巴细胞产生抗体 C.红肿、水泡等症状与乳化剂引发的特异性免疫有关 D.预防该过敏反应的主要措施是避免再次接触乳化剂 A 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 10.（2022咸阳期中）下图反映的是人体抵御病原体侵害的防线及其作用分别是（ ） A.第一道防线、非特异性免疫 B.第二道防线、特异性免疫 C.第三道防线、非特异性免疫 D.第三道防线、特异性免疫 D 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 11.（2022广东）健康的皮肤能抵御环境中的多种病原体侵入，下列说法错误的是（ ） A.皮肤防御不针对特定病原体 B.皮肤受损后容易造成感染 C.皮肤防御功能是后天形成的 D.日常生活要保持皮肤清洁卫生 C 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 12.（2023阳江期末改编）2023年4月，以“深度认知疫苗，助力科学传播”为主题的“疫苗科普知识交流会”在北京举行，提升公众疫苗素养的水平有助于树立正确的疫苗认知。下列疫苗认知中，较科学的是（ ） A.是一种还具有活性的病毒 B.是一种特殊蛋白质，是抗体 C.是一种失活或减毒的病毒 D.是一种能消灭病菌的抗生素 C 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 13.（2023内江）炭疽是由炭疽杆菌引起的人畜共患的一种传染性疾病。巴斯德在研究家畜的炭疽时，利用绵羊进行了一项著名的实验，实验方法和过程如下表所示。下列有关说法错误的是（ ） A.甲组绵羊为实验组，乙组绵羊起对照作用 B.甲组绵羊注射脱毒病菌可引起特异性免疫 C.甲组绵羊第二次处理产生的抗体多于第一次处理 D.患炭疽的乙组绵羊死后，将其焚烧处理属于切断传播途径 D 绵羊 第一次处理 第二次处理 方法 结果 方法 结果 甲组 注射脱毒病菌 没有患炭疽 注射强毒病菌 没有患炭疽 乙组 不注射脱毒病菌 没有患炭疽 注射强毒病菌 患炭疽 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 14.(2023湖北改编)下列关于免疫的说法，错误的是（ ） A.计划免疫可以增强人体免疫力 B.非特异性免疫是先天的，能对多种病原体起作用 C.人体依靠免疫功能识别“自己”和“非己”成分 D.人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞不能靠免疫来清除 D 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 15.（2023石家庄）艾滋病是一种致死率极高的疾病。下列有关说法正确的是（ ） A.艾滋病是由噬菌体引起的传染病 B.引起艾滋病的病毒能在细胞内繁殖 C.目前艾滋病可以通过接种疫苗进行预防 D.艾滋病可由母亲传给婴儿，属于遗传病 B 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 二、非选择题：本大题共2小题，每小题20分，共40分。 16.(读图理解)下图3幅漫画是人体在进化过程中形成的对病原体的防御功能。 请回答： （1）图1表示_______的保护作用，它上面的纤毛具有_____________的作用，图2表示体液内的杀菌物质中的溶菌酶，该物质能破坏许多病菌的__________， 使病菌溶解；图3表示的是体液中的__________能吞噬和消灭进入人体的病原体。 黏膜 清扫异物 细胞壁 吞噬细胞 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 （2）图1、2、3所示结构及功能组成人体的第__________道防线，对多数病原体都有__________作用，这种免疫方式叫做__________免疫。 （3）为预防流行性感冒，对易感人群进行预防接种。接种的疫苗能刺激人体产生抵抗相应病原体的__________，其中疫苗属于__________。 （4）免疫并不总是对人体有益。当免疫功能过强时，进入人体内的某些食物和药物会引起__________。 一、二 防御 非特异性 抗体 抗原 过敏反应 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 17.(2023葫芦岛模拟改编)(综合应用)登革热是由登革热病毒引起的，主要通过伊蚊叮咬在人群中传播。科学家成功培育出一种能抵抗登革热病毒感染的埃及伊蚊，其培育过程如下图所示。 请回答： (1)伊蚊的发育过程经过蛹期，属于__________发育，灭蚊的最佳时期的是__________期。 完全变态 幼虫 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 (2)带有登革热抗体的埃及伊蚊__________(填“属于”或“不属于”)传播途径。 (3)目前登革热疫苗已成功问世。注射疫苗后，人体能产生登革热抗体的是_______细胞，通过注射疫苗使人体产生抗体的免疫属于________免疫。 (4)根据上图，科学家通过__________技术培育出能抵抗登革热病毒感染的埃及伊蚊。这种埃及伊蚊具有产生登革热抗体的性状，这种性状是由________控制的，这种抗登革热变异属于__________的变异。 (5)科学家要放出大量带有登革热抗体的埃及伊蚊，你觉得该想法是否可行？______________________。理由是_____________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________。 不属于 淋巴 特异性 转基因 基因 可遗传 带有登革热抗体的埃及伊蚊能有效控制登革热病毒的传播(或转基因生物的释放可能对生态平衡产生不利的影响，合理即可) 可行(或不可行) 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 谢 谢 ! 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 $$