第八单元 第一章 第一节 传染病及其预防（内文）-【教与学·学导练】2024-2025学年八年级下册生物同步课件PPT（人教版）

最新修订 生物学 八年级 全一册 配人教版 ●下册● 第八单元 健康地生活 第一章 传染病和免疫 第一节 传染病及其预防 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 目 录 CONTENTS 01 学习目标 02 课前预习 03 易错点拨 04 课堂演练 05 素养提升 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 学习目标 学习目标 核心素养 1.举例说明传染病的病因、传播途径和预防措施 2.列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病 3.调查当地常见的几种传染病 生命观念 科学思维 态度责任 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 课前预习 1.由________(如下图)引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病叫作________；其特点是具有_____性和_____性。 知识点1 传染病及其流行的基本环节 常见的传染病 1.细菌引起的传染病：痢疾、肺结核、淋病、破伤风、猩红热、肺鼠疫等。 2.病毒引起的传染病：流行性感冒、麻疹、水痘、新型冠状病毒感染、艾滋病、禽流感、狂犬病、甲肝等。 3.寄生虫引起的传染病：蛔虫病、血吸虫病、疟疾、黑热病等。 拓展 拓展 病原体 传染病 传染 流行 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 2.传染病流行的基本环节包括________、__________、__________(如下图)。能够散播__________的人或动物叫__________；病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径叫__________，如______传播、______传播、生物媒介传播等；对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫__________。 传染病能够流行必须同时具备传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节，缺少任何一个环节都不会流行。 点拨 点拨 传染源 传播途径 易感人群 病原体 传染源 传播途径 空气 饮食 易感人群 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 知识点2 传染病的预防措施 3.传染病的预防措施：控制__________、切断__________和保护__________。 1.控制传染源：对传染病患者或者携带病原体的动物采取的措施，例如隔离传染病人，将患病的家畜集中起来焚毁，对患者进行治疗，等等。 2.切断传播途径：采取一定的措施，阻断病原体从传染源转移到易感人群的过程，例如对生活用具进行消毒，加强对水源和粪便的管理，戴口罩出门，等等。 3.保护易感人群：在传染病流行期间，不让易感人群接触到传染源，并进行预防接种，提高易感人群的抵抗力。如接种疫苗(最重要的措施)，加强体育锻炼，等等。 区分 区分 传染源 传播途径 易感人群 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 4.在预防传染病时，既要针对传染病流行的三个环节，采取综合措施，又要根据不同病种的特点和具体情况，在三个环节中抓住主要环节，做到综合措施和重点措施相结合。 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 易错点拨 易错点1 病原体和传染源的区分 病原体是指引起人或动物患病的生物，主要包括细菌、真菌、病毒、寄生虫等几大类。而传染源是指携带并能散播病原体的人或动物。例如：患有禽流感的鸡、鸭等家禽是能够散播病原体的动物，属于传染源, 禽流感病毒属于病原体。 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 【例1】今年春季甲流来袭，让一些同学相继“中招”。从传染病流行的基本环节分析，甲流患者属于（ ） A.传染源 B.病原体 C.传播途径 D.易感人群 A 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 易错点2 中间宿主不属于传染源 寄生虫在幼虫或无性生殖阶段所寄生的宿主被称为中间宿主，这类宿主也可为寄生虫提供营养和保护，不过寄生虫不能在中间宿主体内成长为成虫，所以中间宿主不会因此生病。如疟疾、登革热、西尼罗热等疾病都是通过蚊子传播的，蚊子自身不会患病，仅仅是作为传播疾病的一种生物媒介，属于传播途径。 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 【例2】登革热疾病是通过伊蚊传播的急性虫媒传染病，患者表现为起病急骤，高热，头痛，肌肉、骨关节剧烈酸痛等症状。伊蚊属于这一传染病的（ ） A.传染源 B.传播途径 C.病原体 D.易感人群 B 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 一、选择题 课堂演练 知识点1 传染病及其流行的基本环节 1.取鲜活虾蟹等河鲜，用丰富的蘸料在常温或低温的条件下腌制几个小时即可成为一道特色美食——“潮汕生腌”。“潮汕生腌”美味的同时也引发大家对生食河鲜安全性的担忧。下列关于寄生虫的叙述不合理的是（ ） A.鲜活的虾蟹等河鲜可能携带一定的寄生虫 B.预防寄生虫的方式之一是不吃未煮熟的淡水生物 C.食用生腌钉螺容易感染寄生虫——日本血吸虫 D.身体强壮的人不会被寄生虫感染，生食河鲜无忧 D 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 2.下列疾病中，属于传染病的是（ ） ①流行性感冒 ②病毒性肝炎 ③艾滋病 ④狂犬病 ⑤白化病 A.①②⑤ B.①③④⑤ C.②③④⑤ D.①②③④ D 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 3.下图中，甲同学是流感患者，乙同学是其同桌，下列叙述错误的是（ ） A.甲同学属于病原体 B.乙同学属于易感人群 C.流感可通过飞沫传播 D.锻炼身体有利于预防流感 A 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 4.蚊子吸食了甲的血液后，又吸食乙的血液，甲的血液中含有流行性乙型脑炎病毒，乙被蚊子叮咬后患上了流行性乙型脑炎。在此过程中，病原体和传播途径分别是（ ） A.甲和蚊子 B.甲和流行性乙型脑炎病毒 C.流行性乙型脑炎病毒和蚊子 D.乙和蚊子 C 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 5.某人因食用了被蛔虫卵污染的蔬菜而患上了蛔虫病，下列说法正确的是（ ） A.带有蛔虫卵的蔬菜是传染源 B.带蛔虫卵的人是易感人群 C.健康的人是传播途径 D.蛔虫是病原体 D 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 6.传染病能够在人群中流行必须具备（ ） A.传染源 B.传播途径 C.易感人群 D.以上三项都要 D 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 7.地震、洪涝等灾害后，工作人员对灾区实施药物喷洒消毒，从预防传染病的角度看该措施属于（ ） A.控制传染源 B.切断传播途径 C.保护易感人群 D.预防接种 知识点2 传染病的预防措施 B 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 【主题】手足口病是由肠道病毒引发的传染病之一，可引起发热和手足、口腔等部位的皮疹、溃疡。该病传播快、易流行，多发生于5岁以下的儿童，主要通过食物、空气飞沫及接触传播。请完成8 ～10题。 8. 接种疫苗属于手足口病的预防措施中的（ ） A. 切断传播途径 B. 控制传染源 C. 保护易感人群 D. 杀灭病原体 C 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 9. 下列预防手足口病的措施中，属于控制传染源的是（ ） A. 开窗通风 B. 注意饮食卫生，喝开水，吃熟食 C. 对患者进行隔离治疗 D. 加强体质锻炼 10. 下列有关手足口病的叙述中正确的是（ ） A. 能引起手足口病的肠道病毒属于病原体 B. 患者既是传染源，又是病原体 C. 肠道病毒细胞中含有遗传物质 D. 对病人用过的物品进行消毒的措施属于保护易感人群 C A 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 二、非选择题 11.(综合应用)流感病毒的变异是引发急性呼吸道疾病的关键因素之一，“预防胜于治疗”，勤洗手、多通风、及时就医等，这些简单而有效的方法被视为守护健康的防线。请回答： (1)从传染病角度分析，流感病毒是引起急性呼吸道疾病的__________，其没有________结构，是由蛋白质外壳和内部的__________组成，只能__________在活细胞中。 (2)急性呼吸道疾病具有__________和流行性等特点。老人、小孩是该传染病的__________，患者属于__________。 病原体 细胞 遗传物质 寄生 传染性 易感人群 传染源 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 (3)从传染病的预防措施看，勤洗手、多通风等措施，属于____________；出现病症及时就医属于____________。除上面提到的措施外，从传染病预防角度写出一条我们可以采取的措施：____________________。 切断传播途径 控制传染源 出门戴好口罩 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 12.(实验探究)在学习了有关传染病的知识后，某同学设计了实验来验证传染病的接触传染方式，步骤如下。 Ⅰ.把马铃薯洗净，去皮、切片，用水煮熟，然后放在一个培养皿中，加盖，置于25 ℃左右的环境中，若干天后马铃薯片上长出各种霉及斑点，这就是血细菌的菌落。 Ⅱ.用解剖针从马铃薯片上挑起一点血细菌的菌落，放入盛有蒸馏水的试管中，轻轻摇动试管，水变成淡粉红色。 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 Ⅲ.把试管里的血细菌水倒在自己的右手上，1～2分钟后手上的水蒸发了一部分。然后用右手去握甲同学的右手，甲同学又用右手握乙同学的右手，乙同学也用右手去握丙同学的右手，丙同学同样用右手去握丁同学的右手。 Ⅳ.这4位同学都用右手去接触一个马铃薯培养基，并把每个培养皿贴上标签，放在25 ℃左右的环境中加盖培养，1～2天后观察实验结果，得出实验结论。 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 (1)在实验步骤Ⅰ中，马铃薯片的作用是作为__________为细菌提供营养，它模拟的是传染病流行的基本环节中的__________，血细菌模拟的是传染病的__________。将马铃薯块煮熟的原因是____________________。 （2）在实验步骤Ⅳ中，甲、乙、丙、丁4位同学的行为是模拟传染病传播途径中的__________传染方式，其中______同学的右手上细菌数量最少。 培养基 传染源 病原体 排除杂菌的干扰 接触 丁 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 （3）实验步骤Ⅳ中，4个培养基模拟传染病流行的基本环节中的__________；若4个培养基上都有红色斑点出现，则证明了传染病_______（填“可以”或“不可”）通过接触的方式传播。 （4）若丙同学没有用右手去握丁同学的右手，则丁同学用右手接触一个马铃薯培养基，培养基________（填“会”或“不会”）出现斑点，说明没有传播，这在预防传染病措施上属于__________________。 易感人群 可以 不会 切断传播途径 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 法定传染病 国家用法令规定要加强管理的传染病被称为法定传染病。 我国目前的法定传染病有甲、乙、丙3类，共40种。甲类传染病是烈性传染病，也称为强制管理传染病。我国目前甲类传染病只有鼠疫和霍乱两种。它们需要强制管理，任何人发现了甲类传染病都要在2小时内及时报告防疫站。乙类传染病是严格管理的传染病，共27种，包括传染性非典型肺炎、艾滋病、百日咳、细菌性痢疾、新型冠状病毒感染等。丙类传染病有流行性感冒、流行性腮腺炎、麻风病、流行性斑疹伤寒等11种。 素养提升 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 问题：在日常生活中，我们怎么做可以有效预防传染病的发生。 示范答案：勤洗手；加强体育锻炼，提高抵抗力；尽量不到人多拥挤、空气污浊的场所，不得已必须去时，最好佩戴口罩，保持安全社交距离；私人物品不要共用、不去非正规美容院文身、穿耳洞、针灸等。 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 谢 谢 ! 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 $$