第五单元 第一章 第一节 腔肠动物和扁形动物（内文）-【教与学·学导练】2024-2025学年八年级上册生物同步课件PPT（人教版）

最新修订 生物学 八年级 全一册 配人教版 ●上册● 第五单元 生物圈中的其他生物 第一章 动物的主要类群 第一节 腔肠动物和扁形动物 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 目 录 CONTENTS 01 学习目标 02 课前预习 03 易错点拨 04 课堂演练 05 素养提升 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 学习目标 学习目标 核心素养 1.概述腔肠动物的主要特征 2.概述扁形动物的主要特征 3.举例说明腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系 生命观念 科学思维 态度责任 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 课前预习 1.腔肠动物的常见种类： （1）大多数种类生活在海洋中，如_______、海葵、海蜇、________等。 （2）少数种类生活在淡水中，如_______等。 知识点1 腔肠动物 水母 珊瑚虫 水螅 腔肠动物的肠管是其体内唯一的体腔，也就是肠腔兼具体腔的功能，所以被称为腔肠，凡是具有这种腔肠的动物就称为腔肠动物。 说明 说明 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 2.腔肠动物的代表种类：水螅(如下图)。 （1）识图：①外胚层；②__________；③消化腔； ④_______；⑤__________；⑥______。 （2）生长环境：生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁 淡水中。 （3）形态：一端附着在水草等物体上，另一端有口， 口周围伸展着5～12条柔软细长的______，用于探寻 和捕获猎物。 内胚层 芽体 触手 口 触手 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 （4）结构特征：身体呈__________，由内外两层细胞——__________和__________以及中间的胶状物质构成。内胚层细胞所围成的空腔叫做_________，有口无肛门。外胚层有__________，是腔肠动物特有的攻击和防御的利器，在________处尤其多。 辐射对称 内胚层 外胚层 消化腔 刺细胞 触手 拓展1 拓展1 刺细胞大多分布在水螅外胚层触手上或者口的周围，内藏刺丝和毒液，能将猎物或捕食者麻醉或杀死。 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 （5）生殖方式：______生殖。 拓展2 拓展2 水螅的生殖方式 1.无性生殖：在营养条件好、水温适宜时，水螅的体壁会形成芽体，芽体长成小水螅后，会从母体脱落，独立生活，称为出芽生殖，如下图所示。 2.有性生殖：在食物较少、水温较低时，进行有性生殖。 出芽 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 3.腔肠动物的主要特征是身体呈_______对称；体表有________；有____无______。 4.腔肠动物与人类的关系：海蜇经加工后可以_______，具有较高的营养价值；珊瑚虫分泌的石灰质物质堆积构成了珊瑚礁。 辐射 刺细胞 口 肛门 食用 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 知识点2 扁形动物 眼点 口 咽 肠 5.扁形动物的代表种类：涡虫(如右图)。 （1）识图：①______；②背面；③_____；④_____；⑤_____；⑥腹面。 （2）生活习性：生活在清澈溪流中，营自由生活。 （3）形态：身体背腹_______，形状像柳叶，体长为1～1.5厘米，背面呈褐色，三角形的前端背面有两个可以感光的黑色________。 （4）结构特征：有口、咽、肠，无肛门。身体呈______对称(也称_______对称)，这样的体形使运动更加准确、迅速而有效，有利于动物捕食和防御。 扁平 眼点 两侧 左右 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 6.其他扁形动物： （1）生活习性：大多数扁形动物寄生在人和动物体内。 （2）结构特征：消化器官很简单，有的甚至没有专门的消化器官，靠获取寄主体内的养料生活，而它们的_______器官却特别发达。 （3）代表种类：①华枝睾吸虫：通常先_______在纹沼螺等淡水螺中，然后进一步感染鱼虾，人或动物若是食用了生的或未煮熟的含有该吸虫的鱼虾，就会被感染。 生殖 寄生 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 ②日本血吸虫：生活在人体内的成虫交配、产卵，虫卵随粪便排出，在水中孵化成幼虫，幼虫钻入钉螺体内，在钉螺体内繁殖，并进一步发育。当人进入含有钉螺的水域，幼虫从钉螺体内逸出，钻入人体皮肤，在人体内发育为成虫，而人就会被感染。 7.扁形动物的主要特征是身体呈_______对称；__________；有____无______。 8.扁形动物与人类的关系：使人和动物患病(如血吸虫病)。 两侧 背腹扁平 口 肛门 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 易错点拨 分类 腔肠动物 扁形动物 区别 代表动物 水螅、海葵、海蜇、水母、珊瑚虫等 涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫等 对称方式 辐射对称 两侧对称(或左右对称) 体表特征 体表有刺细胞 背腹扁平 胚层构成 内胚层和外胚层 内胚层、中胚层和外胚层 联系 都是有口无肛门;扁形动物比腔肠动物更高等，其中胚层形成了肌肉层，运动能力更强 易错点 腔肠动物与扁形动物的区别与联系 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 【例】清澈且水草繁茂的溪流中可能会发现水螅和涡虫。右图中，阴影部分M表示两者的共同特征，M可能是（ ） A.呈辐射对称 B.有口无肛门 C.呈两侧对称 D.都有刺细胞 B 【解析】水螅属于腔肠动物，呈辐射对称，体表有刺细胞。涡虫属于扁形动物，呈两侧对称。腔肠动物与扁形动物的相同点是有口无肛门。选项B符合题意。 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 一、选择题 课堂演练 知识点1 腔肠动物 1.野外采集水螅的最好地点是（ ） A.缓流的石块下 B.生有水草的静水池塘 C.富有藻类的浅海 D.缓流清澈、富有水草的小河 D 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 【主题】海葵被称为“海中之花”，它像一朵小小的向日葵“绽放”在浅海礁石上，它“花瓣”似的触手能捕捉猎物并将其送入口中。请完成2～4题。 2. 海葵不是植物而是动物的根本原因是（ ） A. 生活在水中 B. 没有细胞结构 C. 只能靠摄取食物获得现成的有机物 D. 身体结构复杂 3. 海葵像一朵小小的向日葵“绽放”在浅海礁石上，它“花瓣”似的触手能捕捉猎物并将其送入口中。海葵触手上捕食和防御的“秘密武器”是（ ） A. 黏液 B. 纤毛 C. 刺细胞 D. 芽体 C C 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 4. 下列有关海葵的描述合理的是（ ） A. 海葵的身体有内、中、外三个胚层 B. 海葵的刺细胞分布在外胚层中 C. 海葵的消化腔前端有口，后端有肛门 D. 海葵与水螅、涡虫同属于腔肠动物 5. 水螅和珊瑚虫体内用于排出消化后的食物残渣的结构是（ ） A. 口 B. 肛门 C. 消化腔 D. 体壁 B A 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 6.华枝睾吸虫在显微镜下的图像如下图所示，其身体上最发达的器官是（ ） A.运动器官 B.消化器官 C.感觉器官 D.生殖器官 知识点2 扁形动物 D 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 7.涡虫如下图所示，主要生活在淡水溪流中的石块下，以小甲壳类及昆虫的幼虫等为食。它捕食时利用的结构是（ ） A.① B.② C.③ D.④ C 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 8.医生从病人小肠内取出多条寄生虫，通过观察发现它们都具有以下特征：身体背腹扁平、左右对称、有3个胚层。下列选项中与这些寄生虫的特征相同的是（ ） A.涡虫、海葵 B.珊瑚虫、平角涡虫 C.华枝睾吸虫、海蜇 D.猪肉绦虫、血吸虫 D 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 9.下列动物中，体形的对称方式与其他三种不同的是（ ） A 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 10.某学生对所学的生物知识进行归纳总结时，设计了如下概念图，其中Ⅲ代表相同点。下表选项与图中关系不相符的是（ ） D 选项 Ⅰ Ⅱ Ⅲ A 水螅 海蜇 刺细胞 B 涡虫 血吸虫 两侧对称 C 腔肠动物 扁形动物 有口 D 珊瑚虫 绦虫 有肛门 【解析】水螅和海蜇都是腔肠动物，都有刺细胞；涡虫和血吸虫都是扁形动物，都呈两侧对称；珊瑚虫和绦虫，一个是腔肠动物，一个是扁形动物，两者的共同特征是有口无肛门。选项D符合题意。 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 二、非选择题 11.(读图理解)下图是水螅(如图1)和涡虫(如图2)的结构示意图。 请回答： (1)图1中水螅属于______动物，其身体只由 ______(填序号)两层细胞构成，③围成的空 腔被称为[④]________，能消化食物。 （2）水螅特有的捕食和防御利器是________，在_____（填序号）处分布最多。 腔肠 ②③ 消化腔 刺细胞 ① 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 （3）图1所示水螅的身体呈________对称，与图2中涡虫的对称方式_______（填“相同”或“不同”）。后者的运动能力和环境适应能力比前者_____(填“强”或“弱”)。 (4)涡虫的口长在腹面，口内有一个管状的[⑤]______，可以捕食水中的小动物。水螅和涡虫都是通过_____排出食物残渣。 辐射 不同 强 咽 口 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 12.（综合应用）珊瑚礁由珊瑚虫外层细胞所分泌的石灰质构成。近年来，人们越来越关注珊瑚礁白化现象对海洋生态平衡的威胁。 请回答： (1)珊瑚礁上栖息的马尾藻、海葵和海龟等生物与非生物环境共同构成了一个__________。 生态系统 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 (2)珊瑚虫属于_______动物，触手上有许多_________，用于防御和捕食等。珊瑚礁五彩缤纷，与珊瑚虫体内生活着虫黄藻有关。虫黄藻是一种单细胞藻类，可通过光合作用为自身和珊瑚虫提供______和________等物质；珊瑚虫生命活动过程中产生的__________气体是虫黄藻光合作用的原料。 (3)研究人员研究了温度对虫黄藻和珊瑚虫的影响，结果如图1、2所示。与24 ℃相比，较高温度条件下的虫黄藻数量______，珊瑚虫捕食量_____。有研究人员推测，在32 ℃环境条件下的珊瑚虫可通过_____来弥补因虫黄藻丢失而引起的能量不足。 (4)珊瑚虫失去体内的虫黄藻会导致珊瑚礁变白，这一现象称为珊瑚礁白化。预防珊瑚礁白化的有效措施是______（填“减少”或“增加”）二氧化碳排放量，减缓全球变暖。 腔肠 刺细胞 氧气 有机物 二氧化碳 减少 增多 捕食 减少 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 美丽的珊瑚是如何形成的？ 　　珊瑚是珊瑚虫群体或骨骼化石。珊瑚虫是一种生活在海里的腔肠动物，以捕食海洋里细小的浮游生物为生，在生长过程中能够吸收海水中的二氧化碳和钙，然后分泌出石灰石，最后再把这些石灰石变成自己生存的外壳。每一个单体珊瑚虫只有米粒大小，它们一群一群地聚居在一起，一代代地新陈代谢、生长繁衍，在生长的过程中又同时不间断地分泌出石灰石，并把这些石灰石黏合在一起。这些石灰石经过石化、压实，就形成了所谓的珊瑚。 素养提升 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 问题：珊瑚有很多美丽的颜色，这些美丽的颜色是如何形成的？ 示范答案：珊瑚虫死后变为珊瑚石，是被碳酸钙物质代替的过程，这个过程叫钙化。在钙化过程中，珊瑚虫吸附了海水中的各种元素。如果吸附的元素以铁元素为主，则珊瑚石的颜色就是红色；如果以镁元素为主，兼有少许铁质，那么珊瑚石的颜色就会是粉红或粉白；如果以镁元素为主，几乎没其他杂质，那么珊瑚石的颜色就可能是白色。 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 谢 谢 ! 返回目录 教与学 学导练 生物学 八年级 全一册 配人教版 $$