过关训练五-【教与学·学导练】2024-2025学年七年级上册语文同步课件PPT（统编版2024）

语文 七年级 上册 配人教版 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 过关训练五 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 一、积累运用(21分) 1. 默写古诗文。（共 10 分。答对一句得 1 分，满分不超过 10 分） (1)正是江南好风景，__________________。（杜甫《江南逢李龟年》） (2)__________________，巴山夜雨涨秋池。（李商隐《夜雨寄北》） (3)________________，受降城外月如霜。__________________，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》） 落花时节又逢君 君问归期未有期 回乐烽前沙似雪 不知何处吹芦管 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 (4)僵卧孤村不自哀，__________________。［陆游《十一月四日风雨大作（其二）》］ (5)诸葛亮《诫子书》中开篇点明观点的句子是：__________________，__________________。 （6）将刘禹锡《秋词（其一）》中适合填入下面对联的诗句写在横线上。 上联：清凉水寨赏秋，你道逢秋悲寂寥 下联：孤亭霜林相望，__________________ 尚思为国戍轮台 静以修身 俭以养德 我言秋日胜春朝 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 (7)古诗中的豪情各不相同，谭嗣同在《潼关》中写下①“__________________，__________________”，抒发了少年诗人渴望冲破罗网，追求个性解放的豪情壮志；而历经失败后的刘禹锡在《秋词（其一）》中描绘了②“__________________，__________________”的明丽秋景，隐含自己愈挫愈勇的豪迈洒脱。 河流大野犹嫌束 山入潼关不解平 晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 阅读下面的文字，完成2～4题。（7分） 可不是吗？家太平凡了，再温馨的家也难免没有俗物琐事、闲言碎语乃至小吵小闹。或许，_____________的你会d家是自由的牢笼。然而，凡是经历过远洋航行的人都知道，一旦海平线上出现港口_____________的影子，寂寞已久的人儿便会一扫昨日的疲惫，变得s在人生的航行中，我们需要冒险，也需要休憩。在我们的灵魂被大海神秘的涛声陶冶得过分严肃以后，家中_____________的噪声也许正是上天安排来放松我们精神的人间乐曲。 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 2. 根据拼音写出相应的词语。（3分） ①duàn yǔ（ ） ②jìn gù（ ） ③shén cǎi yì yì（ ） 3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（2分） A. 年轻气盛 朦胧 琐屑 B. 风华正茂 迷蒙 琐屑 C. 风华正茂 朦胧 琐碎 D. 年轻气盛 迷蒙 琐碎 断语 禁锢 神采奕奕 A 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 3. A【解析】第一空，年轻气盛：形容人年纪轻，火气大，容易冲动。风华正茂：形容朝气蓬勃，才华横溢。根据语境应使用“年轻气盛”。第二空，朦胧：形容看不分明。迷蒙：迷迷糊糊，形容精神状态。根据语境应使用“朦胧”。第三空，琐屑：指细小、琐碎的事情。琐碎：细小而繁多。根据词语搭配习惯应使用“琐屑”。故选A。 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 4. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（2分） A. 家太平凡了，再温馨的家也难免有俗物琐事、闲言碎语乃至小吵小闹。 B. 家太平凡了，再温馨的家也难免没有俗物琐事、小吵小闹乃至闲言碎语。 C. 家太平凡了，再温馨的家也难免有闲言碎语、俗物琐事甚至小吵小闹。 D. 家太平凡了，再温馨的家也难免有俗物琐事、小吵小闹乃至闲言碎语。 A 4. A【解析】否定词误用，应删去“没”。 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 按要求完成5～6题。（4分） 5. 为了解本地区保护野生动物的情况，七年级（1）班同学决定进行一次调查活动，请你帮忙设计两个调查问题。（2分） 野生动物保护情况调查表 调查目的：了解本地区保护野生动物的情况 调查形式：走访 调查问题：（1）_______________________________________ （2）_________________________________________________ 本地区主要有哪些野生动物？ 本地区政府在保护野生动物方面主要采取了哪些措施？ 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 6. 完成调查后，同学们发现许多人对保护与关爱动物的关注度十分不足，请你帮忙拟写一则公益广告，呼吁人们保护与关爱动物。（不超过25字）（2分） _______________________________________________________ 示例：动物是人类的朋友，请关心、爱护你身边的动物朋友吧！ 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 二、阅读(49分) (一)阅读下面的文字，完成7～11题。(18分) 【甲】 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （节选自蒲松龄《狼》） 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 【乙】 黔①无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然②，莫相知。 他日驴一鸣虎大骇远遁。以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎③，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉④大⑤，断其喉，尽其肉，乃去。 噫！形之庞也类有德，声之宏也类有能。向不出其技，虎虽猛，疑畏，卒不敢取。今若是焉，悲夫！ (选自柳宗元《黔之驴》，有删改) 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 【注释】①黔(qián)：即唐代黔中道。今为贵州的别称。② 慭(yìn)慭然：惊恐疑惑、小心谨慎的样子。 ③狎(xiá)：亲近而态度不庄重。④跳踉(liáng)：跳跃。⑤(hǎn)：同“吼”，怒吼。 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 7. 下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是（ ）(3分) A. 一狼径去/乃去 B. 意暇甚/意与日去 C. 至则无可用/日中不至 D. 技止此耳/止增笑耳 B 7. B【解析】A.离开；B.这里指神情、态度/意志；C.到，到达；D.罢了。 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)禽兽之变诈几何哉？ _______________________________________________________ （2）虎虽猛，疑畏，卒不敢取。 _______________________________________________________ 9. 用“/”给文中画波浪线的句子断句。（3分） _______________________________________________________ 他 日 驴 一 鸣 虎 大 骇 远 遁。 禽兽的诡诈手段能有多少呢？ 老虎即使凶猛，但由于多疑、畏惧，终究不敢猎取驴子。 / / / 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 10. 阅读选文，我们得知：【甲】文中屠户之所以没有被狼吃掉，是因为他（1）____________________________________；【乙】文中黔之驴之所以避免不了悲剧命运，是因为它（2）_________________________。这充分说明了认清形势的重要性。(4分) 及时丢掉幻想，勇于抵抗，勇敢机智 过早暴露自己的短处 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 11. 【甲】【乙】两篇选文的结尾运用了哪种表达方式？有什么作用？结合选文内容具体分析。(4分) _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 两篇选文的结尾都运用了议论的表达方式，点明了故事的寓意：【甲】文结尾运用议论讽刺狼贪婪狡诈的本性，【乙】文结尾运用议论指出黔驴技穷的可悲。 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 参考译文：【乙】黔(贵州)这个地方本来没有驴子，有一个喜欢多事的人用船运载(一头驴)进入(黔地)。(驴)运到之后却没有什么用处，就把它放到山下。老虎看到驴子，(觉得它)是个巨大的动物，把它当作神奇的东西，就躲藏在树林里偷偷观察它。渐渐地，(老虎)出来接近它，十分小心谨慎，不了解(它到底是什么东西)。 有一天，驴放声嘶叫一阵，老虎非常害怕，(赶紧)远远地逃走。(老虎)以为(驴子)将要把自己吃掉，十分恐惧。然而(老虎)来来回回地观察它，觉得(驴子)没有什么特别的本领；(老虎)渐渐地习惯了驴的叫声，(就)又走近(驴子)，在(它的)身前身后出没，(但)始终不敢扑击(驴子)。(老虎又)渐渐地靠近驴， 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 更加随意地戏弄它，碰撞、倚靠、冲击、冒犯它。驴忍不住发怒了，(就)用蹄子踢老虎。老虎于是高兴起来，盘算这件事，心想：“(驴的)本领不过如此罢了！”于是跳起来大吼一声，咬断了驴的喉咙，吃光了它的肉，然后离开。 唉！外形庞大，好像很有道行，声音洪亮，好像很有本领。如果当初不使出它的本领，老虎即使凶猛，但由于多疑、畏惧，终究不敢猎取驴子。如今落得像这样的下场，真是可悲啊！ 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 （二）阅读下面的文字，完成12～14题。（10分） 材料一：现在说起我仇猫的原因来，自己觉得是理由充足，而且光明正大的。一，它的性情就和别的猛兽不同，凡捕食雀鼠，总不肯一口咬死，定要尽情玩弄，放走，又捉住，捉住，又放走，直待自己玩厌了，这才吃下去，颇与人们的幸灾乐祸，慢慢地折磨弱者的坏脾气相同。二，它不是和狮虎同族的么？可是有这么一副媚态！但这也许是限于天分之故罢，假使它的身材比现在大十倍，那就真不知道它所取的是怎么一种态度。然而，这些口实，仿佛又是提起笔来的时候添出来的，虽然也象是当时涌上心来的理由。要说得可靠一点，或者倒不如说不过因为它们配合时候的嗥叫，手续竟有这么繁重，闹得别人心烦，尤其是夜间要看书，睡觉的时候。当这些时候，我便要用长竹竿去攻击它们………… 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 再一回忆，我的仇猫却远在能够说出这些理由之前，也许是还在十岁上下的时候了。至今还分明记得，那原因是极其简单的：只因为它吃老鼠——吃了我饲养着的可爱的小小的隐鼠。 （节选自鲁迅《狗·猫·鼠》） 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 材料二：白象是我家的爱猫，它真是一只可爱的猫！不但因为它浑身雪白，伟大如象，又因为它的眼睛一黄一蓝，叫作“日月眼”。它从太阳光里走来的时候，瞳孔细得几乎没有，两眼竟像话剧舞台上所装置的两只光色不同的电灯，见者无不惊奇赞叹。收电灯费的人看见了它，几乎忘记拿钞票；查户口的警察看见了它，也暂时不查了。 每天我的幼女一吟读书回家，或她的大姐陈宝教书回家，一坐倒，白象就跳到她们的膝上，老实不客气地睡了。她们不忍拒绝，就坐着不动，向人要茶，要水，要换鞋，要报看。有时工人不在身边，我同老婆就当听差，送茶，送水，送鞋，送报，我们是间接服侍白象。 （节选自丰子恺《白象》，有删改） 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 12. 材料二中，为什么称白象的眼睛是“日月眼”？（ ）（3分） A. 白象调皮可爱，玩得天昏地暗，日月无光。 B. 白象浑身雪白，伟大如象，眼睛一黄一蓝。 C. 白象会招贤寺里的雄猫，出去好几天不回。 D. 白象的眼睛如日月一般炯炯有神，闪闪发光。 B 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 12. B【解析】根据材料二“白象是我家的爱猫，它真是一只可爱的猫！不但因为它浑身雪白，伟大如象，又因为它的眼睛一黄一蓝，叫作‘日月眼’”故称白象的眼睛是“日月眼”是因为：它浑身雪白，伟大如象，又因为它的眼睛一黄一蓝。故选B。 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 13. 阅读材料，完成表格。（3分） 人物 对猫的态度 原因 鲁迅 （1）_________ （2）____________________________________ _________________________________________________________________________________ 丰子恺 （3）_________ 白象可爱，与人亲昵，给家人带来许多快乐。 仇猫 猫的性情，喜欢玩弄和折磨捉到的猎物；猫的媚态；嗥叫闹得人心烦；误以为猫吃了隐鼠。 喜爱 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 14. 你认为鲁迅在《狗·猫·鼠》中对猫的态度，是出于情感动机还是社交动机？结合《朝花夕拾》的内容，说说你的看法。（4分） _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 示例一：鲁迅在《狗·猫·鼠》中“仇猫”，是出于情感动机。因为鲁迅误以为猫吃了隐鼠而“仇猫”，后来又觉得猫的嗥叫闹得人心烦。 示例二：鲁迅在《狗·猫·鼠》中“仇猫”，是出于社交动机。因为鲁迅仇猫的原因，一是猫喜欢玩弄折磨捉到的猎物，二是虽然和狮虎同族，猫却一副媚态。这两个特点，是当时反动阶级的特征，鲁迅是借“仇猫”而批评讽刺这些人。 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 (三)阅读下面的文字，完成15～18题。(15分) 当时只道是寻常 王春娇 ①母亲又一次走入我梦里。我梦里的母亲，很年轻，很漂亮：乌黑的长发随意挽成一个髻；弯弯的眉像墨笔轻轻地划过，剩浓淡相宜的墨迹；润红的脸，小巧挺直的鼻，微微上翘的唇……她年轻漂亮得——让我不敢喊她一声“妈”。 ②是的，“她”自然不是我母亲，我母亲也决然不是这样的。 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 ③母亲给我的最初记忆，是啥时候的呢？无法猜想。但我知道，母亲不年轻，也不漂亮了。她生我的时候，已经36岁了。36岁的劳动妇女，跟年轻漂亮是决计沾不上边的。 ④她终日黑衣裹着臃肿的身躯，粗壮的双手舞动着锄把，那块坚硬的土地被她翻过一遍又一遍。她挥汗如雨，乱发在风里飘飞……我的母亲，是如此的健壮，如此的能干。父亲不在家的日子，是母亲用她坚强的肩头挑起了一家十口人的生计。她怎么可能年轻漂亮呢？ 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 ⑤我一直以为，母亲不年轻，不漂亮，全因生活所致。然而，当父亲回来了，孩子们渐渐长大了，日子渐渐好过了，母亲却没半点歇停的意思。 ⑥她依旧凌晨四点起，做饭，扫地，喂鸡喂鸭。她蓬乱的头发，只消一手水一抹，便完成了女人一天中最重要的梳洗内容。天蒙蒙亮的时候，她已经戴上了自编的斗笠，系紧了腰箩，光脚趿一双拖鞋，一边扯着嗓门喊我们起床，一边推开院门出去了。那时，不得懒睡的我多半是气鼓鼓地窝在床上，对她满腹怨言。我不明白，那几畦菜苗一天不浇水会死？那片玉米地一天不锄草会长不大？更不明白的是，夏至过后，阳光火热得令人窒息，她中午劳动回来，呼噜呼噜扒下两碗冷饭，又戴上斗笠出去了…… 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 ⑦夜里，我们围在电视机前看电视。她坐在躺椅里，陪我们“看”，可她根本就看不懂。我们笑的时候她也笑，我们哭的时候她也陪着掉泪，九点不到，她早歪着头，很响亮地打着呼噜。 ⑧这样的女人，怎么可能年轻漂亮呢？ ⑨很遗憾，母亲没一张年轻时的照片，甚至连中年的也没有。为此，母亲在世的时候，我曾多次在暗中端详她，总没发现她有半点漂亮的痕迹，甚至于母亲过世之后，我还常常在她遗照前驻足：我看她瘦削的脸上，一双无神的眼里，满是忧伤；紧抿的双唇，欲说还休，似有道不尽的挂牵；倒是她的头发，直至六十了，还是那么黑，那么亮——如果要说她曾经美丽过，那么，这头发也该是一个例证了。 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 ⑩品貌出众的母亲，终被沉重的生活压弯了肩膀，压皱了眉头，压丑了容颜。当我们一个个长大，不再需要母亲为我们操劳了，可母亲竟在那时倒下了。是否，母亲一生辛劳，终于到了她的终点？ ⑪每每想起母亲的时候，总是想起那些寻常得不能再寻常的细节：她扛着锄，吭哧吭哧地挖着地；她戴着老花镜，低头专注地钩、挑、捻；她敲着我们的门，扯着嗓门喊：“起来了！起来了！”可是，在与母亲朝夕相处的日子里，这些寻常的生活细节，常常被我们忽视甚至漠视…… 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 ⑫母亲曾经美丽过，这是无可置疑的了。然而，此生，我是无法“见”到母亲年轻美丽的真容了，我只能在梦里，见到她曾经的美丽了。 ⑬闲时，翻念纳兰性德的《浣溪沙》，当念到“当时只道是寻常”时，我倏地掩面而泣。 （选自《思维与智慧》，有删改） 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 15. 结合全文内容概括母亲的形象。（4分） _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 母亲挑起了一家十口人的生计，可见她是一位吃苦耐劳，勤劳能干的劳动妇女；品貌出众的母亲为生活、为子女所累而苍老，可见她是一位任劳任怨、无私付出、关爱子女的慈母。 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 16. 按要求赏析文中画横线的句子。（4分） （1）天蒙蒙亮的时候，她已经戴上了自编的斗笠，系紧了腰箩，光脚趿一双拖鞋，一边扯着嗓门喊我们起床，一边推开院门出去了。（从人物描写的角度赏析） _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 运用动作描写，写出母亲一大早忙碌的状态，表现了母亲的勤劳能干，这些寻常的生活细节常常被“我”忽视，也表达了“我”的愧疚之情。 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 （2）品貌出众的母亲，终被沉重的生活压弯了肩膀，压皱了眉头，压丑了容颜。（从修辞手法的角度赏析） _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 运用排比的修辞手法，写出了母亲在沉重的生活压力下，慢慢地变老变丑，直到失去了健康和生命，表达了作者对母亲的心疼和愧疚之情。 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 17. 文中多次出现的句子往往寄托着深意，简析第⑧段画波浪线的句子的作用。（4分） _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 草报春 内容上：运用反问句，加强语气，强调了母亲的不年轻，不漂亮，与梦中很年轻，很漂亮的母亲形成鲜明对比，表达了作者对母亲的心疼。结构上：承上启下，承接上文母亲看不懂电视，响亮地打着呼噜；引出下文对母亲苍老的描述，表达了作者的无限伤感和心酸。 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 18. 本文用纳兰性德《浣溪沙》中的词句作题目，有什么好处？（3分） _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ ①设置悬念，增添文采；②交代了本文的主要内容——回忆母亲生前寻常生活的细节；③表现出“我”现在感受到母亲的无私和伟大，而当时却未能珍惜的愧疚遗憾之情。 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 （四）按要求完成19～20题。（6分） 19. 联系原著《西游记》，根据经典情节和人物形象选择对应的名著内容。（3分） 经典情节 名著内容 人物形象 孙悟空大闹蟠桃会 （1）______ 他桀骜不驯，敢于反抗。 猪八戒义激美猴王 （2）______ 他忠诚无二，有情有义。 孙悟空大战红孩儿 （3）______ 他大智大勇，本领高强。 A C B 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 A. 大圣却拿了些百味八珍，佳肴异品，走入长廊里面，就着缸，挨着瓮，放开量，痛饮一番。吃够了多时，酕醄醉了。自揣自摸道：“不好！不好！再过会，请的客来，却不怪我……” B. 行者被他烟火飞腾，不能寻怪，看不见他洞门前路径，抽身跳出火中。那妖精在门首看得明白，他见行者走了，却才收了火具，帅群妖转于洞内，闭了石门，以为得胜。 C.八戒道：“我说：‘妖精，你不要无礼，莫害我师父！我还有个大师兄，叫做孙行者……’那怪闻言，越发忿怒，骂道：‘是个甚么孙行者，我可怕他？他若来，我剥了他皮……’” 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 20. 文学具有教育作用，说说你从《西游记》的哪个人物身上学到了什么。（3分） _______________________________________________________ _______________________________________________________ 示例：我从唐僧身上学到了要有坚定的理想，还要有为实现理想不畏艰难险阻的勇气。 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 三、作文(50分) 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 成长路上，我们接受过很多关爱，如父母的陪伴，老师的指引，朋友的鼓励，陌生人的帮助，集体的关怀，祖国的呵护……有他们的关爱，我们更加自信，更加勇敢，更加坚强。关爱给了我们更多的力量，让我们无惧风雨，努力成长。 以《从关爱中获得力量》为题，写一篇文章。 要求：①自选文体（诗歌、戏剧除外），能合理运用多种表达方式；②文中不得出现人名、校名、地名等真实信息；③不少于500字。 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 谢 谢 ! 教与学 学导练 语文 七年级 上册 配人教版 $$