精品解析：安徽省宣城中学2023-2024学年新高一上学期自主招生考试语文试题

语文试题 温馨提示 1.本卷满分80分，用时60分钟。 2.试卷包括试题卷和答题卷两部分。请务必在答题卷上答题，在试题卷上答题无效。 3.考试结束，请将试题卷和答题卷一并交回。 一、古诗文阅读（37分） （一）（25分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 翻译下面的文言文 余在京口城外，日夜求脱不得间，谢村去平江，欲逃又不果。至镇江，事益急，议趣真州，余、杜密谋。杜云：“事济，万幸，不幸谋泄，当死，死有怨乎？”余指心自誓云：“死靡悔！且办匕首，事惧不济，挟以自杀。”杜云：“亦请以死自效。”于是计遂定。既至真州城下，问者群至，告以余在镇江走脱。城中诸校皆出既延入城苗守遂见语国事移时感愤流涕即往住清边堂。时从亡者始至也，引至直司，搜身上所藏军器，既无他，然后见信。防闲严密如此。向使一疑字横于胸中，闭门不纳，天地茫茫，何所归宿！嘻，其危哉！苗守袖出李龙眠画《汉苏武忠节图》，求余咏题。抚卷凄凉，浩气愤发，使人慷慨激烈，有去国思君之念矣。遂赋三诗，书于卷后。时丙子三月二日也。文天祥执笔于清边堂之寓舍。 忽报忠图纪岁华，东风吹泪落天涯。苏卿更有归时国，老相兼无去后家。烈士丧元心不易，达人知命事何嗟。生平爱览忠臣传，不为吾身亦陷车。（其一） …… 漠漠愁云海戍迷，十年何事望京师。李陵罪在偷生日，苏武功成未死时。铁石心存无镜变，君臣义重与天期。纵饶夜久胡尘黑，百炼丹心涅不缁。（其三） （节选自文天祥《题苏武忠节图并序》） 1. 请解释下列加点字的意思。 ①事济，万幸 济： ②死靡悔 靡： ③苗守袖出李龙眠画 袖： ④遂赋三诗 赋： 2. 下列选项中，对加点字的解释不正确的一项是（ ） A. 议趣真州 奔赴、前往 B. 既至真州城下 既然 C. 向使一疑字横于胸中 假使、如果 D. 君臣义重与天期 约定 3. 下列选项中，加点字意义相同的一项是（ ） A. 即往住清边堂 若即若离 B. 其危哉 正襟危坐 C. 浩气愤发 不愤不启，不悱不发 D. 烈士丧元心不易 烈士暮年，壮心不已 4. 下列各项句式与例句不同的一项是（ ） 例句：挟以自杀 A. 亦请以死自效 B. 告以余在镇江走脱 C. 书于卷后 D. 文天祥执笔于清边堂之寓舍 5. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 京口是镇江古称，地处长江下游，凭山临水，地势险要，为军事重镇，历来为兵家所重。 B. 丙子为干支纪年法，干支是十二天干和十地支的总称。元朝以后以干支相配纪年、纪月、纪日。 C. 卿在古代可指高级官员；也可用为第二人称，表尊敬或爱意。文中以“苏卿”尊称苏武。 D. 知命，了解天命或命运；因《论语》有“五十而知天命”一说，也可以“知命”代称五十岁。 6. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 城中诸校皆出/既延入城/苗守遂见/语国事/移时感愤流涕/ B 城中诸校皆出/既延/入城苗守遂见/语国事移时/感愤流涕/ C. 城中诸校皆出/既延/入城苗守遂见/语国事/移时感愤流涕/ D. 城中诸校皆出/既延入城/苗守遂见/语国事移时/感愤流涕/ 7. 下列对文中画横线句子的翻译，最恰当的一项是（ ） 余在京口城外，日夜求脱不得间，谢村去平江，欲逃又不果。 A. 我在京口城外面，每天寻求脱身却没有任何空间，从谢村到平江去，想要逃亡却没能如愿。 B. 我在京口城外面，每日每夜寻求脱身却没有机会，从谢村到平江去，想要逃亡却没有结果。 C. 我在京口城外面，每日每夜寻求脱身却没有机会，离开村庄去平江，想要逃亡却没能如愿。 D. 我在京口城外面，每天寻求脱身却没有任何空间，离开村庄去平江，想要逃亡却没有结果。 8. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 文天祥抵达镇江之后，自立誓言表白心志，万一事情不能成功，欲以匕首杀身自效。 B. 苗守请求文天祥《汉苏武忠节图》题诗，文天祥抚卷凄凉，思君之情油然而生。 C. 文天祥认为虽然丧元之心不能轻易实现，但是仍应以历朝忠臣为榜样，以死明志。 D. 文天祥以李陵的偷生反衬苏武的守节，以“铁石”自喻，表达了其赤心不变的忠义之情。 （二）（12分） 阅读下面这首宋词，完成各题。 洞仙歌·开南溪①初成赋 辛弃疾 婆娑欲舞，怪青山欢喜。分得清溪半篙水。记平沙鸥鹭，落日渔樵，湘江上，风景依然如此。 东篱多种菊，待学渊明，酒兴诗情不相似。十里涨春波，一棹归来，只做个、五湖范蠡。是则是、一般弄扁舟，争知道，他家有个西子。 【注】①本词作于宋孝宗淳熙十年，辛弃疾隐居于江西上饶。其时，辛弃疾在带湖修建南溪，栽种花木。 9. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 辛弃疾，号稼轩，南宋词人，“豪放派”杰出代表，其词题材广泛，善于化用前人典故。 B. 开篇用拟人手法，描绘了新辟南溪引来半篙秋水，青山欣喜欲舞的美景，借景抒情。 C. “记平沙鸥鹭”四句以“记”字领起回忆，由南溪山水联想到湘江风景，追念往昔峥嵘岁月。 D. 结尾运用范蠡泛舟五湖的典故，表达了对终老南溪、佳人为伴的悠闲安逸生活的渴盼之情。 10. 小刚来到江西上饶辛弃疾的塑像前，见其身着披风，腰悬配剑，一手挽缰，一手持卷，蹙眉沉思，再联想起其“报国欲死无战场”的一生，不禁吟诵起他的名句：“______，______。______！” 11. 本词与陶渊明《饮酒》（其五）都写到采菊饮酒，作者心境有什么不同？请结合内容简要分析。 二、现代文阅读（43分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 文本一： 刘家峡绿波 梁衡 当我乘交通艇，一进入黄河上游的刘家峡水库时，便立即倾倒于她的绿了。这里的景色和我此时的心情，是在西北各处和黄河中下游各段从来没有过的。 一条大坝拦腰一截，黄河便膨胀了，宽了，深了，而且性格也变得沉静了。那本是夹泥带沙，色灰且黄的河水；那本是在山间湍流，或在垣上漫溢的河床，这时却突然变成了一汪百多平方公里的碧波。我立即想起朱自清写梅雨潭的那篇《绿》来。他说：“那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着……”我真没有想到，这以“黄”而闻名于世的大河，也会变成一张绿荷叶。水面是极广的。向前，看不到她的源头；向后，望不尽她的去处。我挺身船头，真不知该作怎样的遐想。朱自清说，西湖的绿波太明，秦淮河的绿波太暗，梅雨潭的特点是她的鲜润。 而这刘家峡呢？我说她绿得深沉，绿得固执。沉沉的，看不到河底，而且几尺深以下就都看不进去，反正下面都是绿。我们平时看惯了纸上、墙上的绿色，那是薄薄的一层，只有一笔或一刷的功底。我们看惯了树木的绿色，那也只不过是一叶、一团或一片的绿意。而这是深深的一库啊，这偌多的绿，可供多少笔来蘸抹呢？她飞化开来，不知会把世界打扮成什么样子。大湖是极静的，整个水面只有些微的波，像一面正在晃动的镜子，又像一块正在抖动的绿绸，没有浪的花、涛的声。船头上那白色的浪点刚被激起，便又倏地落入水中，融进绿波；船尾那条深深的水沟，刚被犁开，随即又悄然拢合，平滑无痕。好固执的绿啊！我疑这水确是与别处不同的，好像更稠些，分子结构更紧些，要不怎会有这样的性格？ 一路走着，我俯身在船舷，平视着这如镜的湖面，看着湖中山的倒影，一种美的享受涌上心头。山是拔水而出的，像柱，像笋，像屏，插列两岸，因为水的深绿，那倒影也不像在别处那样单薄与轻飘，而是一溜庄重的轮廓，使人想起夕阳中的古城。我国幅员辽阔，人工的库、湖何止万千，刘家峡水库无论从高度、从规模，都是首（qū）一指的。当年郭沫若游此曾赋词叹道：“成绩辉煌，叹人力真伟大。回忆处，新安鸭绿，都成次亚。”那黄河本是在西北高原上横行惯了的，她从天上飞来，一下子被锁在这里。她只有等待，在等待中渐渐驯顺，她沉落了身上的泥沙，积蓄着力量，磨炼着性格，增加着修养，而贮就了这汪沉沉的绿。她是河，却是被人们锁起来的河；她是海，却是人工的海。她再没有河流那样的轻俏，也没有大海那样的放荡。她已是人化了的水泊，满贮着人的意志，寄托着人们改造自然的理想。她已不是一般的山洼绿水，而是一池生命的乳浆，所以才这样固执，这样深沉，才有这样的性格。 船在库内航行，不时见两边的山坡上探下一根根的粗管子，像巨龙吸水，头一直埋在湖里，那是正修着的扬水工程。不久，这绿水将越过高山，去灌溉戈壁，去滋润沙漠。 当我弃舟登岸，立身坝顶时，库外却是另一种景象。一排有九层楼高的电厂厂房，倚着大坝横骑在水头上。那本是静如处女的绿水，从这厂房里出来后，瞬即成为一股急喷狂涌的雪浪，冲着、撞着向山下奔去，她被解放了，她完成任务了，她刚才在那厂房里已将自己内含的力转化为电。大坝外，铁塔上的高压线正向山那边穿去，像许多一齐射出的箭。她带着热能，东至关中平原，西到青海高原，北至腾格里沙漠，南到陇南。这里的工作人员说，他们每年要发五十六亿度电，只往天水方向就要送去十六亿度，相当于节煤一百二十万吨呢。我环视四周，发现大坝两岸山上的新树已经吐出一层茸茸的绿意，无数喷水龙头正在左右旋转着将水雾洒向它们。是水发出了电，电又提起水来滋润这些绿色生命。这沉沉的绿水啊，在半空中作着长久的聚积，原来是为了孕育这一瞬的转化，是为了获得这（bào）发的力。现在刘家峡的上游又要建十一个这样大的水库了，将要再出现十一层绿色的阶梯。 黄河啊，你快绿了，你将会“碧波绿水从天来，奔流到海不复回”。 刘家峡啊，你这一湖绿色会染绿西北，染绿全国的。我默默地祝贺着你。 文本二： 伟大的时代呼唤伟大的文学作品。当代作家应该感应时代、书写时代，谱写出反映时代的华丽篇章。然而，令人忧虑的是，这些年社会各方面虽然一直呼吁创作应贴近生活、反映时代，但一些作家仍存在某种“逃避时代”的倾向，甚至尚未表现出拥抱时代的充分热情，体现在作品中便是缺少时代气息与现实温度。 有人认为，文学应该与时代保持距离。直接反映当下社会生活，有“应景写作”之嫌，①。其实，作品的文学性取决于作家的文学修养和写作能力，并不取决于题材。认为书写时代的作品会影响文学品位，是一种误解。文学史证明，许多名家正是对本时代社会生活进行高度地典型概括，深刻挖掘出蕴藏在本时代题材中的人文精神，②。杜甫的“三吏”“三别”就是如此。 （改编自《“文学与时代”随笔》) 12. 给文中加点的字注音。 ①垣上（ ） ②偌多（ ） 13. 根据文中的注音写出正确的汉字。 ①首（ ）一指 ②（ ）发 14. 下列各项与文本一第二段画线句子中的引号用法相同的一项是（ ） A. 黄河啊，你快绿了，你将会“碧波绿水从天来，奔流到海不复回”。 B. 霍金被科学界公认为用手指“说话”的天才巨人。 C. “木叶”是中国古典诗词中作者最钟爱的艺术形象之一。 D. “慈祥”的老板到菜场去收集烂菜叶，用盐一浸，这就是她们的佳肴。 15. 文本二中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 这些年社会各方面虽然一直呼吁创作应贴近生活、反映时代，但一些作家尚未表现出拥抱时代的充分热情，甚至仍存在某种“逃避时代”的倾向 B. 虽然这些年社会各方面一直呼吁创作应贴近生活、反映时代，但一些作家尚未充分表现出拥抱时代的热情，甚至仍存在某种“逃避时代”的倾向 C. 虽然这些年社会各方面一直呼吁创作应贴近生活、反映时代，但一些作家仍存在某种“逃避时代”倾向，甚至尚未表现出拥抱时代的充分热情 D. 这些年社会各方面虽然一直呼吁创作应贴近生活、反映时代，但一些作家仍存在某种“逃避时代”的倾向，甚至尚未充分表现出拥抱时代的热情 16. 下列对文本的理解、分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文本一多用比拟的手法，赋予刘家峡水库绿波生动的情态，将这绿波写得亲切动人，令人沉醉。 B. 文本一从对自然之美赞叹逐渐过渡到对人力建设的描写，抒发了对改造自然的肯定和赞美之情。 C. 文本一以游踪为序描写绿波，突出其丰富的形象与性格；文本二围绕“文学与时代”表达观点，思路清晰。 D. 文本一语言含蓄生动，以叙述为主，融入了联想和思考；文本二语言通俗平实，以议论为主，针砭现实。 17. 文本一的前六段，梁衡称“刘家峡”为“她”，最后一段则称为“你”，作者为什么这样表达？请结合原文简要分析。 18. 结合上下文，在文本二第二段横线处补写恰当的语句，使语段完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。 19. 文本主张作家应感应时代、书写时代，深挖蕴藏在现实生活题材中的人文精神。请结合你的阅读体验，写一篇议论性短文表达你的观点。 文本： 伟大的时代呼唤伟大的文学作品。当代作家应该感应时代、书写时代，谱写出反映时代的华丽篇章。然而，令人忧虑的是，这些年社会各方面虽然一直呼吁创作应贴近生活、反映时代，但一些作家仍存在某种“逃避时代”的倾向，甚至尚未表现出拥抱时代的充分热情，体现在作品中便是缺少时代气息与现实温度。 有人认为，文学应该与时代保持距离。直接反映当下社会生活，有“应景写作”之嫌，①。其实，作品的文学性取决于作家的文学修养和写作能力，并不取决于题材。认为书写时代的作品会影响文学品位，是一种误解。文学史证明，许多名家正是对本时代社会生活进行高度地典型概括，深刻挖掘出蕴藏在本时代题材中的人文精神，②。杜甫的“三吏”“三别”就是如此。 要求：观点明确，结合具体作品论述，不要抄录原文语句，不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 语文试题 温馨提示 1.本卷满分80分，用时60分钟。 2.试卷包括试题卷和答题卷两部分。请务必在答题卷上答题，在试题卷上答题无效。 3.考试结束，请将试题卷和答题卷一并交回。 一、古诗文阅读（37分） （一）（25分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 翻译下面文言文 余在京口城外，日夜求脱不得间，谢村去平江，欲逃又不果。至镇江，事益急，议趣真州，余、杜密谋。杜云：“事济，万幸，不幸谋泄，当死，死有怨乎？”余指心自誓云：“死靡悔！且办匕首，事惧不济，挟以自杀。”杜云：“亦请以死自效。”于是计遂定。既至真州城下，问者群至，告以余在镇江走脱。城中诸校皆出既延入城苗守遂见语国事移时感愤流涕即往住清边堂。时从亡者始至也，引至直司，搜身上所藏军器，既无他，然后见信。防闲严密如此。向使一疑字横于胸中，闭门不纳，天地茫茫，何所归宿！嘻，其危哉！苗守袖出李龙眠画《汉苏武忠节图》，求余咏题。抚卷凄凉，浩气愤发，使人慷慨激烈，有去国思君之念矣。遂赋三诗，书于卷后。时丙子三月二日也。文天祥执笔于清边堂之寓舍。 忽报忠图纪岁华，东风吹泪落天涯。苏卿更有归时国，老相兼无去后家。烈士丧元心不易，达人知命事何嗟。生平爱览忠臣传，不为吾身亦陷车。（其一） …… 漠漠愁云海戍迷，十年何事望京师。李陵罪在偷生日，苏武功成未死时。铁石心存无镜变，君臣义重与天期。纵饶夜久胡尘黑，百炼丹心涅不缁。（其三） （节选自文天祥《题苏武忠节图并序》） 1. 请解释下列加点字的意思。 ①事济，万幸 济： ②死靡悔 靡： ③苗守袖出李龙眠画 袖： ④遂赋三诗 赋： 2. 下列选项中，对加点字的解释不正确的一项是（ ） A. 议趣真州 奔赴、前往 B. 既至真州城下 既然 C. 向使一疑字横于胸中 假使、如果 D. 君臣义重与天期 约定 3. 下列选项中，加点字意义相同的一项是（ ） A. 即往住清边堂 若即若离 B. 其危哉 正襟危坐 C. 浩气愤发 不愤不启，不悱不发 D. 烈士丧元心不易 烈士暮年，壮心不已 4. 下列各项句式与例句不同的一项是（ ） 例句：挟以自杀 A. 亦请以死自效 B. 告以余在镇江走脱 C. 书于卷后 D. 文天祥执笔于清边堂之寓舍 5. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 京口是镇江古称，地处长江下游，凭山临水，地势险要，为军事重镇，历来为兵家所重。 B. 丙子为干支纪年法，干支是十二天干和十地支的总称。元朝以后以干支相配纪年、纪月、纪日。 C. 卿在古代可指高级官员；也可用为第二人称，表尊敬或爱意。文中以“苏卿”尊称苏武。 D. 知命，了解天命或命运；因《论语》有“五十而知天命”一说，也可以“知命”代称五十岁。 6. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 城中诸校皆出/既延入城/苗守遂见/语国事/移时感愤流涕/ B. 城中诸校皆出/既延/入城苗守遂见/语国事移时/感愤流涕/ C. 城中诸校皆出/既延/入城苗守遂见/语国事/移时感愤流涕/ D. 城中诸校皆出/既延入城/苗守遂见/语国事移时/感愤流涕/ 7. 下列对文中画横线句子的翻译，最恰当的一项是（ ） 余在京口城外，日夜求脱不得间，谢村去平江，欲逃又不果。 A. 我在京口城外面，每天寻求脱身却没有任何空间，从谢村到平江去，想要逃亡却没能如愿。 B. 我在京口城外面，每日每夜寻求脱身却没有机会，从谢村到平江去，想要逃亡却没有结果。 C. 我在京口城外面，每日每夜寻求脱身却没有机会，离开村庄去平江，想要逃亡却没能如愿。 D. 我在京口城外面，每天寻求脱身却没有任何空间，离开村庄去平江，想要逃亡却没有结果。 8. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 文天祥抵达镇江之后，自立誓言表白心志，万一事情不能成功，欲以匕首杀身自效。 B. 苗守请求文天祥为《汉苏武忠节图》题诗，文天祥抚卷凄凉，思君之情油然而生。 C. 文天祥认为虽然丧元之心不能轻易实现，但是仍应以历朝忠臣为榜样，以死明志。 D. 文天祥以李陵的偷生反衬苏武的守节，以“铁石”自喻，表达了其赤心不变的忠义之情。 【答案】1. ①成功 ②无、没有 ③从衣袖中 ④写 2. B 3. D 4. A 5. B 6. D 7. C 8. C 【解析】 【整体分析】文天祥的《题苏武忠节图并序》通过叙述自己在镇江、真州的经历，表达了对国家的忠诚和对苏武忠节的敬仰。文章情感真挚，语言凝练，展现了文天祥在国难当头时的坚定信念和不屈精神。诗中以苏武、李陵为对比，突出忠臣的高尚节操，抒发了作者的爱国情怀和慷慨激昂的心情。 【1题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。 ①济：成功。句意：如果事情成功了，那是万幸。 ②靡：无、没有。句意：我死而无憾。 ③袖：从衣袖中。句意：苗守从袖子里拿出李龙眠画的《汉苏武忠节图》。 ④赋：写。句意：于是我写了三首诗。 【2题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。 B．“既”，已经。句意：我们已经到了真州城下。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中意义及文言词语一词多义的能力。 A．“即”，就；/靠近，接近。句意：他就前往清边堂住下。/好像接近，又好像疏远。 B．“危”，危险；/端正。句意：真是危险啊！/整理衣襟，端正地坐着。 C．“愤”，慷慨激昂；/心里想弄明白而还不明白。句意：心中充满了浩然之气，使人感到慷慨激昂。/不到学生努力想弄明白，但仍然想不透的程度时，先不要去开导他；不到学生心里明白，却又不能完善表达出来的程度时，也不要去启发他。 D．“烈士”，都指有节操有抱负的人。句意：有远大志向的人失去生命，心志不变。/有远大志向的人到了晚年，其雄心壮志并不会停止或减弱。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例句：介宾短语后置句。介宾短语“以自杀”修饰动词“挟”，正常语序为“以自杀挟”。句意：我就怀抱自杀（的想法）。 A．不是特殊句式。句意：我也愿以死来报效国家。 B．介宾短语后置句。介宾短语“以余在镇江走脱”修饰动词“告”，正常语序为“以余在镇江走脱告”。句意：我把自己在镇江逃脱了（的事）告诉他们。 C．介宾短语后置句。介宾短语“于卷后”修饰动词“书”，正常语序为“于卷后书”。句意：写在画卷的后面。 D．介宾短语后置句。介宾短语“于清边堂之寓舍”修饰动词“执笔”，正常语序为“文天祥于清边堂之寓舍执”。句意：文天祥在清边堂的寓所里写下这些。 故选A。 【5题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 B．“干支是十二天干和十地支的总称”错，“干支”是十天干和十二地支的总称。 故选B。 【6题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：城中的官员们都出来了，他们让我进入城中，苗守随后见到我，谈论国家大事一段时间后，他感慨愤怒，流下了眼泪。 “延”作谓语，省略宾语“我”，“入城”作“我”的谓语，故“既延入城”中间不能断开，排除BC； “语”作谓语，“国事”作宾语，“国事”后应断开，故排除D。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “日夜”，每天；“间”，机会；“去”，离开；“果”，如愿。 以上该句重要词语全部译对的只有C。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生分析和概括文章相关内容的能力。 C．“仍应以历朝忠臣为榜样”错，原文是“余指心自誓云：‘死靡悔！且办匕首，事惧不济，挟以自杀。’”可见，文中并没有提到“仍应以历朝忠臣为榜样”。 故选C。 参考译文： 我在京口城外面，每天寻求脱身却没有任何机会，离开村庄去平江，想要逃亡却没有结果。到达镇江后，形势更加紧迫，我们商议着前往真州。我和杜秘密谋划此事。杜说：“如果事情成功了，那是万幸；如果不幸计划泄露，我们就会死。死时会有遗憾吗？”我指着心发誓说：“我死而无憾！而且我准备一把匕首，如果事情不顺利，我就怀抱自杀（的想法）。”杜说：“我也愿意以死来证明我的忠诚。”于是计划定下来了。我们已经到达真州城下，许多人来询问，我把自己在镇江逃脱了（的事）告诉他们。城中的官员们都出来了，他们让我进入城中，苗守随后见到我，谈论国家大事，过了一会，他感慨愤怒，流下了眼泪，就前往清边堂住下。这时跟从我们的逃亡的人才到，被带到直司，搜查我身上藏有的武器，发现没有其他东西以后，这样才相信我。防范如此严密。如果心中有一点怀疑，他们就会关上门不接纳我们，天地茫茫，我们该去哪里！唉，真是危险啊！苗守从袖子里拿出李龙眠画的《汉苏武忠节图》，请求我题诗。抚摸着画卷，我感到凄凉，心中充满了浩然之气，使人感到慷慨激昂，有了离开国家思念君主的想法了。于是我写了三首诗，写在画卷的后面。那是丙子年三月二日。文天祥在清边堂的寓所里写下这些。 突然传来忠图记载岁月的光辉，东风把眼泪吹落到天涯。苏卿还有回国的时候，老相国没有离开后的家。有远大志向的人失去生命，心志不变，通达的人知道命运，还有什么可叹息的。我一生喜欢阅读忠臣的传记，即使不是为了我自己，也陷入了困境。（其一） …… 茫茫的忧愁像海一样，戍边的迷雾让人迷失，十年来我在等待什么，望着京城。李陵的罪过在于苟且偷生，苏武的功绩在于他没有死。铁石心肠没有镜子的变化，君臣之间的义重与天长地久。即使夜晚很长，胡人的灰尘很黑，经过百次锻炼的丹心也不会变黑。（其三） （二）（12分） 阅读下面这首宋词，完成各题。 洞仙歌·开南溪①初成赋 辛弃疾 婆娑欲舞，怪青山欢喜。分得清溪半篙水。记平沙鸥鹭，落日渔樵，湘江上，风景依然如此。 东篱多种菊，待学渊明，酒兴诗情不相似。十里涨春波，一棹归来，只做个、五湖范蠡。是则是、一般弄扁舟，争知道，他家有个西子。 【注】①本词作于宋孝宗淳熙十年，辛弃疾隐居于江西上饶。其时，辛弃疾在带湖修建南溪，栽种花木。 9. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 辛弃疾，号稼轩，南宋词人，“豪放派”杰出代表，其词题材广泛，善于化用前人典故。 B. 开篇用拟人手法，描绘了新辟的南溪引来半篙秋水，青山欣喜欲舞的美景，借景抒情。 C. “记平沙鸥鹭”四句以“记”字领起回忆，由南溪山水联想到湘江风景，追念往昔峥嵘岁月。 D. 结尾运用范蠡泛舟五湖的典故，表达了对终老南溪、佳人为伴的悠闲安逸生活的渴盼之情。 10. 小刚来到江西上饶辛弃疾的塑像前，见其身着披风，腰悬配剑，一手挽缰，一手持卷，蹙眉沉思，再联想起其“报国欲死无战场”的一生，不禁吟诵起他的名句：“______，______。______！” 11. 本词与陶渊明《饮酒》（其五）都写到采菊饮酒，作者心境有什么不同？请结合内容简要分析。 【答案】9. D 10. ①. 了却君王天下事 ②. 赢得生前身后名 ③. 可怜白发生 11. ①《饮酒》写陶渊明在东篱边采摘菊花，由“悠然”一词可见其回归田园之后纯然平和、忘却人生困扰的生活状态。 ②本词写辛弃疾也想效仿陶渊明开垦土地、种植菊花，但由“酒兴诗情不相似”可知，词人并不甘心过着悠闲安逸的生活，内心仍然渴望建功立业。 【解析】 【9题详解】 本题考查学生对诗词的理解和赏析能力。 D.“佳人为伴”错误。结合“争知道，他家有个西子”可知，这里说的是范蠡泛舟五湖，却不知他家里有个西施。 故选D。 【10题详解】 本题考查学生默写常见的名句名篇及文学常识的能力。 从题干“身着披风，腰悬配剑，一手挽缰”足见辛弃疾的英雄气概，“蹙眉沉思”“报国欲死无战场”写出了辛弃疾想报孝国家，想为国捐躯，却苦于没有战场，悲愤之情溢于言表。 “了却军王天下事，赢得生前身后名”，是说辛弃疾想收复失地，统一祖国的大业，生前死后都留下为祖国、民族建立不朽功勋国的美名，字里行间洋溢着爱国激情，表现出了十足的英雄气概，和题干塑像“身着披风，腰悬配剑，一手挽缰”吻合。 “可怜白发生”，笔锋陡转，使感情从最高点一跌千丈，吐尽壮志难酬的无限感慨，抒发了报国有心，请缨无路的悲愤。与题干“蹙眉沉思”“报国欲死无战场”吻合。 易错字词有：“赢”。 【11题详解】 本题考查学生分析诗歌思想情感的能力。 首先明确《饮酒》中关于采菊饮酒的诗句，即“采菊东篱下，悠然见南山”；本词中写辛弃疾效仿陶渊明做法的词句，即“东篱多种菊，待学渊明，酒兴诗情不相似”，然后分别对句子含义及其情感进行分析。 ①《饮酒》中“采菊东篱下，悠然见南山”意为诗人在自己的庭园中随意地采摘菊花，偶然间抬起头来，目光恰与南山相会。表现了诗人对田园生活的喜爱和对隐居生活的惬意享受，陶潜享受这种平和的生活，所以内心也是十分惬意。 ②本词“东篱多种菊，待学渊明，酒兴诗情不相似”意为词人打算向隐居九江的前代高士陶渊明学习，在自己的东篱下多种些菊花，做采菊把酒的隐士，但酒兴与诗情又与陶潜不相似。本词表明词人打算像陶渊明一样隐居田园，但“酒兴诗情不相似”表现了词人内心的不甘，与菊花相伴并不是他内心所追求的，他希望能够重新被任用，进入朝堂，建功立业。 二、现代文阅读（43分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 文本一： 刘家峡绿波 梁衡 当我乘交通艇，一进入黄河上游的刘家峡水库时，便立即倾倒于她的绿了。这里的景色和我此时的心情，是在西北各处和黄河中下游各段从来没有过的。 一条大坝拦腰一截，黄河便膨胀了，宽了，深了，而且性格也变得沉静了。那本是夹泥带沙，色灰且黄的河水；那本是在山间湍流，或在垣上漫溢的河床，这时却突然变成了一汪百多平方公里的碧波。我立即想起朱自清写梅雨潭的那篇《绿》来。他说：“那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着……”我真没有想到，这以“黄”而闻名于世的大河，也会变成一张绿荷叶。水面是极广的。向前，看不到她的源头；向后，望不尽她的去处。我挺身船头，真不知该作怎样的遐想。朱自清说，西湖的绿波太明，秦淮河的绿波太暗，梅雨潭的特点是她的鲜润。 而这刘家峡呢？我说她绿得深沉，绿得固执。沉沉的，看不到河底，而且几尺深以下就都看不进去，反正下面都是绿。我们平时看惯了纸上、墙上的绿色，那是薄薄的一层，只有一笔或一刷的功底。我们看惯了树木的绿色，那也只不过是一叶、一团或一片的绿意。而这是深深的一库啊，这偌多的绿，可供多少笔来蘸抹呢？她飞化开来，不知会把世界打扮成什么样子。大湖是极静的，整个水面只有些微的波，像一面正在晃动的镜子，又像一块正在抖动的绿绸，没有浪的花、涛的声。船头上那白色的浪点刚被激起，便又倏地落入水中，融进绿波；船尾那条深深的水沟，刚被犁开，随即又悄然拢合，平滑无痕。好固执的绿啊！我疑这水确是与别处不同的，好像更稠些，分子结构更紧些，要不怎会有这样的性格？ 一路走着，我俯身在船舷，平视着这如镜的湖面，看着湖中山的倒影，一种美的享受涌上心头。山是拔水而出的，像柱，像笋，像屏，插列两岸，因为水的深绿，那倒影也不像在别处那样单薄与轻飘，而是一溜庄重的轮廓，使人想起夕阳中的古城。我国幅员辽阔，人工的库、湖何止万千，刘家峡水库无论从高度、从规模，都是首（qū）一指的。当年郭沫若游此曾赋词叹道：“成绩辉煌，叹人力真伟大。回忆处，新安鸭绿，都成次亚。”那黄河本是在西北高原上横行惯了的，她从天上飞来，一下子被锁在这里。她只有等待，在等待中渐渐驯顺，她沉落了身上的泥沙，积蓄着力量，磨炼着性格，增加着修养，而贮就了这汪沉沉的绿。她是河，却是被人们锁起来的河；她是海，却是人工的海。她再没有河流那样的轻俏，也没有大海那样的放荡。她已是人化了的水泊，满贮着人的意志，寄托着人们改造自然的理想。她已不是一般的山洼绿水，而是一池生命的乳浆，所以才这样固执，这样深沉，才有这样的性格。 船在库内航行，不时见两边的山坡上探下一根根的粗管子，像巨龙吸水，头一直埋在湖里，那是正修着的扬水工程。不久，这绿水将越过高山，去灌溉戈壁，去滋润沙漠。 当我弃舟登岸，立身坝顶时，库外却是另一种景象。一排有九层楼高的电厂厂房，倚着大坝横骑在水头上。那本是静如处女的绿水，从这厂房里出来后，瞬即成为一股急喷狂涌的雪浪，冲着、撞着向山下奔去，她被解放了，她完成任务了，她刚才在那厂房里已将自己内含的力转化为电。大坝外，铁塔上的高压线正向山那边穿去，像许多一齐射出的箭。她带着热能，东至关中平原，西到青海高原，北至腾格里沙漠，南到陇南。这里的工作人员说，他们每年要发五十六亿度电，只往天水方向就要送去十六亿度，相当于节煤一百二十万吨呢。我环视四周，发现大坝两岸山上的新树已经吐出一层茸茸的绿意，无数喷水龙头正在左右旋转着将水雾洒向它们。是水发出了电，电又提起水来滋润这些绿色生命。这沉沉的绿水啊，在半空中作着长久的聚积，原来是为了孕育这一瞬的转化，是为了获得这（bào）发的力。现在刘家峡的上游又要建十一个这样大的水库了，将要再出现十一层绿色的阶梯。 黄河啊，你快绿了，你将会“碧波绿水从天来，奔流到海不复回”。 刘家峡啊，你这一湖绿色会染绿西北，染绿全国的。我默默地祝贺着你。 文本二： 伟大的时代呼唤伟大的文学作品。当代作家应该感应时代、书写时代，谱写出反映时代的华丽篇章。然而，令人忧虑的是，这些年社会各方面虽然一直呼吁创作应贴近生活、反映时代，但一些作家仍存在某种“逃避时代”的倾向，甚至尚未表现出拥抱时代的充分热情，体现在作品中便是缺少时代气息与现实温度。 有人认为，文学应该与时代保持距离。直接反映当下社会生活，有“应景写作”之嫌，①。其实，作品的文学性取决于作家的文学修养和写作能力，并不取决于题材。认为书写时代的作品会影响文学品位，是一种误解。文学史证明，许多名家正是对本时代社会生活进行高度地典型概括，深刻挖掘出蕴藏在本时代题材中的人文精神，②。杜甫的“三吏”“三别”就是如此。 （改编自《“文学与时代”随笔》) 12. 给文中加点的字注音。 ①垣上（ ） ②偌多（ ） 13. 根据文中的注音写出正确的汉字。 ①首（ ）一指 ②（ ）发 14. 下列各项与文本一第二段画线句子中的引号用法相同的一项是（ ） A. 黄河啊，你快绿了，你将会“碧波绿水从天来，奔流到海不复回”。 B. 霍金被科学界公认为用手指“说话”的天才巨人。 C. “木叶”是中国古典诗词中作者最钟爱的艺术形象之一。 D. “慈祥”的老板到菜场去收集烂菜叶，用盐一浸，这就是她们的佳肴。 15. 文本二中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 这些年社会各方面虽然一直呼吁创作应贴近生活、反映时代，但一些作家尚未表现出拥抱时代充分热情，甚至仍存在某种“逃避时代”的倾向 B. 虽然这些年社会各方面一直呼吁创作应贴近生活、反映时代，但一些作家尚未充分表现出拥抱时代的热情，甚至仍存在某种“逃避时代”的倾向 C. 虽然这些年社会各方面一直呼吁创作应贴近生活、反映时代，但一些作家仍存在某种“逃避时代”的倾向，甚至尚未表现出拥抱时代的充分热情 D. 这些年社会各方面虽然一直呼吁创作应贴近生活、反映时代，但一些作家仍存在某种“逃避时代”的倾向，甚至尚未充分表现出拥抱时代的热情 16. 下列对文本的理解、分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文本一多用比拟的手法，赋予刘家峡水库绿波生动的情态，将这绿波写得亲切动人，令人沉醉。 B. 文本一从对自然之美的赞叹逐渐过渡到对人力建设的描写，抒发了对改造自然的肯定和赞美之情。 C. 文本一以游踪为序描写绿波，突出其丰富的形象与性格；文本二围绕“文学与时代”表达观点，思路清晰。 D. 文本一语言含蓄生动，以叙述为主，融入了联想和思考；文本二语言通俗平实，以议论为主，针砭现实。 17. 文本一的前六段，梁衡称“刘家峡”为“她”，最后一段则称为“你”，作者为什么这样表达？请结合原文简要分析。 18. 结合上下文，在文本二第二段横线处补写恰当的语句，使语段完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。 【答案】12. ①. yuán ②. ruò 13. ①. 屈 ②. 爆 14. C 15. B 16. D 17. ①前六段以“她”称呼刘家峡，是从旁观者的角度尽情展现刘家峡水库的丰富形象。 ②最后一段以“你”称呼刘家峡，直抒胸臆，更直接地表达了对刘家峡水库的赞美和祝福之情。 ③人称的转换体现了作者情感渐趋浓烈的变化过程，同时丰富了文章的表现手法。 18. ①伤害作品的文学性； ②才创作出流芳百世的作品。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过描写刘家峡水库的绿波，展现了自然与人力改造的和谐美景。作者梁衡以细腻的笔触和生动的比喻，描绘了水库的深沉绿意和静谧之美，表达了对人类改造自然的赞美之情。文章结构清晰，从自然景观的描写逐步过渡到对人力建设的赞叹，层次分明。文本二则探讨了文学与时代的关系，强调作家应贴近生活，反映时代，具有现实意义。两篇文章相辅相成，共同表达了对自然和人类创造力的赞美。 【12题详解】 本题考查学生识记常用字字音的能力。 ①“垣上”中的“垣”读作“yuán”； ②“偌多”中的“偌”读作“ruò”。 【13题详解】 本题考查学生识记现代汉语常用字形的能力。 ①“首（qū）一指”的“（qū）”写作“屈”。首屈一指：弯下手指头计数，首先弯下大拇指。表示推许，位居第一。 ②“（bào）发”的“（bào）”写作“爆”。爆发：火山内的岩浆等忽然冲出地表，向四外喷发。突然发生；突然发作。 【14题详解】 本题考查学生分析理解标点符号的作用的能力。 文本一第二段画线句子中的引号用法表示特定称谓； A.表示直接引用； B.表示特殊含义； C.表示特定称谓； D.表示否定和讽刺 故选C。 【15题详解】 本题考查学生辨析并修改病句能力。 文本二中画波浪线句子的语病有： 一是关联词语的位置不当，主语相同关联词语放主语后面，主语不同关联词语放主语前面，“虽然”放在“这些年”前面； 二是语序不当，“仍存在某种‘逃避时代’的倾向”比“尚未表现出拥抱时代的充分热情”程度深，二者位置应调换。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生对文章内容的理解、分析与鉴赏的能力。 D.“文本一语言含蓄生动”错误。文本一直接抒发了作者对刘家峡水库的欣赏和赞美之情，并不含蓄。 故选D。 【17题详解】 本题考查学生赏析叙述人称的能力。 ①前六段以“她”称呼刘家峡，“她”是第三人称，用第三人称叙述可以更好的展开文章的叙述，从旁观者的角度尽情展现刘家峡水库的丰富形象，更加突显文章的中心，使读者产生共鸣。 ②最后一段以“你”称呼刘家峡，“你”是第二人称，用第二人称叙述可以增加亲切感，便于对话，便于抒情，有呼告效果，可以加强感染力，更直接地表达了对刘家峡水库的赞美和祝福之情。 ③由第三人称转换为第一人称，体现了作者情感渐趋浓烈的变化过程，从旁观者的角度到自己直接表达对刘家峡水库的赞美和祝福之情，同时丰富了文章的表现手法。 【18题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①前文说文学应该与时代保持距离，那么文学如果“直接反映当下社会生活”“应景写作”，就是没有与时代保持距离，伤害了作品的文学性，所以此处应该填写“伤害作品的文学性”； ②此处为文学史证明的内容，再根据下文“杜甫的‘三吏’‘三别’就是如此”可知，这些都是流芳百世的作品，可见文学史证明的内容是创作出流芳百世的作品，所以此处应该填写“才创作出流芳百世的作品”。 19. 文本主张作家应感应时代、书写时代，深挖蕴藏在现实生活题材中的人文精神。请结合你的阅读体验，写一篇议论性短文表达你的观点。 文本： 伟大的时代呼唤伟大的文学作品。当代作家应该感应时代、书写时代，谱写出反映时代的华丽篇章。然而，令人忧虑的是，这些年社会各方面虽然一直呼吁创作应贴近生活、反映时代，但一些作家仍存在某种“逃避时代”的倾向，甚至尚未表现出拥抱时代的充分热情，体现在作品中便是缺少时代气息与现实温度。 有人认为，文学应该与时代保持距离。直接反映当下社会生活，有“应景写作”之嫌，①。其实，作品的文学性取决于作家的文学修养和写作能力，并不取决于题材。认为书写时代的作品会影响文学品位，是一种误解。文学史证明，许多名家正是对本时代社会生活进行高度地典型概括，深刻挖掘出蕴藏在本时代题材中的人文精神，②。杜甫的“三吏”“三别”就是如此。 要求：观点明确，结合具体作品论述，不要抄录原文语句，不少于300字。 【答案】 示例：文学需要反应时代，因为写作的多样性是写作本身发展的特性，然而，写作多样性背后的支撑，却是时代的丰富性和日趋复杂性。 没有哪一种写作能够脱离时代而存活，或多或少都会自觉不自觉地沾染上时代的指纹，但是，那些立足当下、回溯历史、寓言未来的作品，它的时代性表达得会更为全面和充分，作品展示的人事内容和精神内涵也会更强大，这是每一位写作者努力追求的目标和境界。 当然，我们也可以看到很多伟大的作家，其所表达的时代性的深度和广度，往往能突破时间的樊笼，经久弥新，乃至无论在什么时代，都是经典中的经典，比如莎士比亚的戏剧、但丁的《神曲》、歌德的《浮士德》、托尔斯泰的《战争与和平》、曹雪芹的《红楼梦》等，无论从横向还是纵向比较，这些经典作家的作品中都散发着独特的时代气息与光芒。 【解析】 【详解】本题考查学生微写作的能力。 这是一道议论类微写作题。 审题：材料呈现关于“时代与写作”之间的关系，材料第一段认为作家应当感应时代、书写时代。因为文学是时代的产物，不可能脱离它所处的时代而产生。不同时代的社会生活、政治状况、学术风气以及社会思潮等，都能给文学以深刻的影响，从而决定着或影响着文学的发展变化。文学是随着时代的发展而不断演变的。因此，刘勰指出：“时运交移，质文代变。”白居易认为：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”这是文学发展的一个基本规律。同时，文学是社会生活的反映，生活永远是创作的源泉。离开生活，离开实践，文学创作只能是无水之鱼、无本之木，没有生命力，不可能长久生存下去。伟大的作品永远来自现实生活。作家要关注时代、感应时代，要用手中的笔去记录时代、书写时代，要勇于做时代的代言人。 材料第二段认为作家写作应当与时代保持一定的距离。那些过于契合时代的人，在所有方面都跟时代联系在一起的人，没法审视时代，要在适当的时刻从生活中抽身而出，对我们的生活进行审视，对过去的历史进行回眺，这样才能更好地观察、更好地理解、更好地凝望我们所处的时代以及我们所经历的生活。 写作思路：表达对作家写作“应感应时代、书写时代，深挖蕴藏在现实生活题材中的人文精神”这一观点的看法，可以选择赞成，认为作家创作与时代紧密相连，作家的创作应当以时代为基础。也可以反对这一观点，认为文学应该与时代保持距离，并说明理由。注意议论文的语言，明确表达自己的观点和看法，需要运用多种议论方法，要运用具体的文学作品加以说明，以增强观点的说服力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$