内容正文:
第( 三 )单元 第(三)节/2课时
《応援 》导学案
1、 复习回顾,
学生说出来
回顾上节课学习过语法
1、日语动词的过去式
2、助词「に」「で」「でも」「に」「にも」的使用
3、月份和星期的念法
二、
学习目标 ;
重点、难点
1.掌握生词的发音和书写。
2.掌握本节课所出现的语法句型。
3.理解与背诵课文内容。
4.掌握交际与表达的相关内容。
学习重点
1.一类形容词修饰名词
2.一类形容词的过去形式。
3.数量词的用法
4.助词「と」的用法
难点:量词的用法。
三、
自主学习。
一,预习P124-125,请写出下列单词的日语读音。
応援 試合 頑張る 天気 笛 作る 音 勝つ 相手 強い
弱い
二、阅读教材完成横线上的句子。了解124页交际与表达
王文、健太等星期六参加足球比赛,同学们前去助阵。
(星期五放学后在教室)
李佳:王文,明天的足球比赛几点开始啊。
王文:10点半。
李佳:是吗,我和美月她们一起去加油助威。要加油哦。
王文:谢谢。
(比赛当天早晨)
李佳:美月,早上好。
美月:早上好,天气真好。
李佳:是的。(看到美月拎着纸袋)美月,那是什么。
美月:笛子。和妈妈一起做的。
李佳:制作了多少支。
美月:制作了20支。
李佳:好大的声音。
(比赛正在紧张进行)
大家:加油!加油!
李佳、美月:(看到健太进入后方禁区):射进啦。
大家:进啦。
(比赛结束后)
李佳:(向王文、健太递上健康饮料)王文,健太,请喝吧。
王文:谢谢。
李佳:太好啦,胜利啦。
王文:但是对方不是怎么厉害。
健太:是的,很弱。
李佳:是吗,很精彩的比赛。
一、形容词修饰名词
一类形容词作定语修饰名词有肯定和否定两种形式:肯定形式与一类形容词的基本形式相同,否定形式是词尾「い」变成「く」+「ない」
例:古い映画 新しい自転車 古くない映画 新しくない自転車
1、いい天気ですね。
2、大きい音ですね。
3、私はこの大きいカバンを買います。
4、昨日とても面白い映画を見ました。
5、ここはあまり広くない公園です。
6、兄はあまり新しくない車を借りました。
注意:「いい」作定语修饰名词的肯定形式是「いい」, 否定形式是「よくない」。
二、一类形容词的敬体的过去式
例:高いです→高かったです。
高くないです→高くなかったです/高くありませんでした。
例:新しいです→新しかったです。
新しくないです→新しくなかったです。/新しくありませんでした。
1、相手のチームはあまり強くなかったです。
2、昨日はとても暑かったです。
3、おとといのテストは難しくなかったです。
4、先週の天気はあまり良くありませんでした。
注意:
いいです→よかったです。 よくないです→よくなかったです。/よくありませんでした。
三、Nと
「と」是助词附在名词后面,表示同一动作的共同参与者常与「いっしょに」使用。
1、私は美月さんたちと応援に行きます。
2、母といっしょに作りました。
3、昨日、友達と映画を見ました。
4、私は金曜日に松下君とスケートに行きます。
5、張さんと一緒に折り紙を作ります。
6、私は王先生と一緒に来ました。
数量词的用法
日语中常用量词有「本」「冊」「人」「回」「階」「個」等,根据计数的事物种类使用不同的量词。本课中的量词一般用于计数细长物品,如铅笔、伞、香蕉、录音带、道路等。在句子中,数量词一般位于动词前面。
1、箱の中に鉛筆が10本あります。
2、昨日本を三冊買いました。
3、教室に男の子が5人います。
4、テープを2回聞きました。
四、たち
「たち」是后缀,通常附在人称代词或指称人的名词后面,表示复数,
「私たち」「僕たち」「彼女たち」「張君たち」「田中さんたち」「小学生たち」「男子たち」
四、合作探究,拓展延伸
常用量词汇总
~回→何回
~階→何階
~個→何個
~本→何本
~番→何番
~歳→何歳
~冊→何冊
五、
当堂检测
一、在( )里填写合适的助词。
1、テニスの試合は来週( )金曜日です。
2、歌の練習は午後三時( )始まります。
3、あした金さん( )一緒に買い物に行きます。
4、10時に映画( )終わります。
5、夕べ、妹とアイスクリーム( )食べました。
6、千葉さんは昨年の11月に中国に行きました。
7、先週、父は飛行機( )日本に行きました。
8、周さんたちは今教室( )笛を作ります。
9、ミラさんは来年の四月に日本語の勉強( )行きます。
二、填写合适的形容词形态。
1、今日は(いい) 天気ですね。
2、去年の夏はあまり(暑い) でした。
でも、今年は(暑い) です。
1、 この前のテストはあまり(難しい) です。
2、 おととい、(新しい) 服を買いました。
3、 昨日の試合ですか。相手のチームはとても(強い) ですよ。
4、 昨年、高さんの日本語は(いい) です。
5、 去年の冬はあまり(寒い) でした。
6、 悟的内容
(心得、纠错过程、易混淆、错题、需识记的知识、质疑)
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