1.3 测量：长度与时间-第2课时 误差 长度的特殊测量 课件 2024-2025学年沪科版物理八年级上册

第三节 测量：长度与时间 第2课时 误差 长度的特殊测量 1 知识点1 误差 1.测量物体长度时，下列做法会造成测量误差的是( ) D A. 刻度尺未放正 B. 测量者在读数时，其视线与刻度尺尺面成 角 C. 刻度尺未紧贴被测物体 D. 测量者对分度值下一位估读时不准 知识要点分类练 2 2.下列关于误差和错误的说法，正确的是( ) D A. 多次测量取平均值可以避免误差 B. 测量中的误差和错误都是不可避免的 C. 误差是测量方法不当或未遵守操作规则引起的 D. 改进实验方法、选用精密的测量工具，可以减小误差 知识要点分类练 3 3.某学生用同一刻度尺对一木板的长度进行了4次测量，数 据分别为、、、 ，他 所用刻度尺的分度值是______，此木板的长度应记为_____ 。 12.32 知识要点分类练 4 知识点2 长度的特殊测量 4.测量一个乒乓球的直径，如图1-3-9所示的几种测量方法 中，正确的是( ) D A. B. C. D. 知识要点分类练 5 5.要测量如图1-3-10所示曲线 的长度，你认为可取的方 法是( ) B 图1-3-10 A. 用平直的刻度尺在曲线上从起点到终点 慢慢移动，直接读出数值 B. 用一条细丝线与曲线完全重合，在丝线上 标出曲线的起点和终点，把丝线拉直后用刻 度尺量出这两点间的距离，即是曲线的长度 C. 用橡皮筋代替细丝线，测量过程和B选项 中一样 D. 以上都不可取 知识要点分类练 6 6.如何测量一张纸的厚度，甲、乙、丙、丁四名同学分别说 出了各自的观点，你认为合理且可行的是( ) C A. 甲:直接用三角板测量一张纸的厚度 B. 乙:先测量2张纸的厚度 C. 丙:先测量同类50张纸的厚度 D. 丁:先测量同类10000张纸的厚度 知识要点分类练 7 7.如图1-3-11所示，将铁丝紧密地缠绕在铅笔上，共缠绕38 圈，读出38圈铁丝的长度为_____ ，铁丝的直径是_____ ；如果测量时缠绕得不紧密，将会使测量结果______ （选填“偏大”“偏小”或“不变”）。 5.00 0.13 偏大 图1-3-11 知识要点分类练 8 图1-3-12 8.用密绕法测同一根细铜丝直径， 如图1-3-12所示，一种是密绕在锥 形圆珠笔上，一种是密绕在圆柱 形铅笔上，两种方法测量结果相 比( ) C A. 甲偏大 B. 甲偏小 C. 甲、乙一样 D. 都有可能 规律方法综合练 9 图1-3-13 9.如图1-3-13所示，用刻度尺测量某 管状工件的管壁厚度，则测量结果 是( ) A A. B. C. D. 规律方法综合练 10 10.某同学欲用密绕法测量一根长为 的细铜丝的直径，共测 量了三次，而每次都将铜丝重新绕过，并放在刻度尺上不 同部位读数，结果三次读数都不相同，产生误差的原因不 可能是( ) D A. 每次排绕的松紧程度不相同 B. 刻度尺本身刻度不均匀 C. 铜丝本身粗细不均匀 D. 读数时由于粗心，小数点标错位置 规律方法综合练 11 11.下列测量方法中错误的是( ) A A. 测量课本中一张纸的厚度，可除去两封面，数出页码 ，测出这一叠纸的厚度为，则一张纸的厚度为 B. 测量自行车通过的路程，可数出周长为 的车轮转过的 圈数，则自行车通过的路程为 C. 测一枚硬币的厚度，可测出10枚相同面值硬币的厚度为 ，则一枚硬币的厚度为 D. 测量单摆来回摆动一次的时间，可测出来回摆动10次的 时间为，则来回摆动一次的时间为 规律方法综合练 12 12.下列测量圆柱体底面周长的方法中，错误的是( ) D A. 把一纸条紧包在圆柱体上，在纸条重叠处用大头针扎个 孔，然后把纸条展开，用刻度尺量出两孔之间的距离即是 圆柱体底面的周长 B. 在圆柱体上某点涂上颜色，使圆柱体在纸上滚动一圈，用 刻度尺量出纸上两颜色点之间的距离即是圆柱体底面的周长 C. 用细丝线在圆柱体上紧绕一圈，量出圆柱体上这段丝线 的长度即是圆柱体底面的周长 D. 用一根橡皮筋拉紧在圆柱体上绕一圈，量出绕过圆柱体 橡皮筋的长度即是圆柱体底面的周长 规律方法综合练 13 图1-3-14 13.如图1-3-14所示为用圆规测曲线长度的 一种方法，先将圆规两脚分开，再用圆规 脚分割曲线，记下分割的总段数 ,然后测 出圆规两脚间的距离,那么曲线的长度 ___。甲、乙两同学用上述的方法分别测量 同一曲线的长度，他们分别选取圆规两脚 间的距离是、 ,他们的测量方 甲 偏小 法、读数、记录、计算均正确，但两人测得的结果却不同， ____（选填“甲”或“乙”）同学的测量结果较准确，测量结果 都______（选填“偏大”或“偏小”）。 规律方法综合练 14 图1-3-15 14.［科学思维］常用的卷筒纸是紧密地 绕成筒状的，如图1-3-15所示，小明同学 想在不把纸放开的前提下，测量整卷纸的 长度。他设计的方案如下： （1）将同类纸折叠层，用刻度尺测得总厚度为 ，则单层 纸的厚度为__。设纸的宽度为，整卷纸的长为 ，则卷筒 纸的体积可表示为 ____。 创新情境拓展练 15 （2）用刻度尺测得卷筒纸的外半径为，内半径为 ，则卷 筒纸的体积可表示为 ____________。 （3）由以上两式可整理得整卷纸的长度可表示为 _________。 创新情境拓展练 16 相关解析 5.B　[解析] 用刻度尺直接测量,不准确且不方便,故A错误;用一条细丝线与曲线完全重合,在丝线上标出曲线的起点和终点,把丝线拉直后用刻度尺量出这两点间的距离,即是曲线的长度,合理可行,采用了等效替代法,用细丝线代替了曲线,便于测量,故B正确,D错误;用橡皮筋代替细丝线,测量不准确,因为橡皮筋有弹性,把它拉直后测量值会变大,故C错误。 9.A　[解析] 刻度尺的分度值为1 mm,该管状工件外壁左侧对应的刻度为6.0 mm,外壁右侧对应的刻度为24.0 mm,外壁的直径为L1=24.0 mm-6.0 mm=18.0 mm;该工件管壁内壁左侧对应的刻度为11.0 mm,内壁右侧对应的刻度为19.0 mm,内壁的直径为L2= 19.0 mm-11.0 mm=8.0 mm;两个管壁厚为D=L1-L2=18.0 mm- 8.0 mm=10.0 mm,则该工件管壁的厚度:d===5.0 mm,故A正确。 $$