第11课 留住秋天-树叶粘贴画（教学设计）-2024-2025学年湘美版（2012）美术三年级上册

《树叶粘贴画》教学设计 教材分析 《树叶粘贴画》一课有着浓郁的乡村本土特色，是教育教学活动中的核心要素，对于学生的学习和发展起着重要的作用。是一节手工拼贴创作课。 《树叶粘贴画》一课的教学设计在遵循新课程标准的同时，更符合校本课程开发的要求，课堂活动体验环节所用材料不用学生去买，在我们周围随处可见，便于收集，易于保存。课上教学内容是利用多媒体课件引导学生观察了解春叶形色之美，让学生真正解读春的色彩和韵律。通过多媒体课件图片、教师范品、优秀学生作品进行概括分析，了解掌握树叶粘贴画的制作方法。并抓住落叶本身独有的特点大胆想象并进行美的再创造，拼贴出自己喜爱具有个性的手工作品。我自认为绿树成荫，鲜花盛开的春天，是一年四季里最美的季节。《树叶粘贴画》一课便是在这适时、适景、适情的条件下而安排的。 学情分析 树叶粘贴画制作这节课所面临的是刚刚进入初一阶的农村孩子，崭新的环境，让我所教的三年级学生有着有着新奇感，表现出极强的求知欲，再加上小学阶段开设综合实践活动，为本节课奠定了一定的基础。所以，我在课堂上说到进行树叶粘贴画这节课时，孩子们的兴趣很高。 基于此，我在课堂教学过程中让学生们在玩中学、做中学、说中学、练中学，更是把分组学习作为了重点，使孩子进一步具有合作精神 学习目标： 1. 掌握树叶粘贴画的制作方法，并能选择不同形状和颜色的树叶贴出自己喜爱的作品。 2. 通过用树叶拼贴作品，培养思维能力和合作创新能力。 3. 培养浓厚的学习兴趣和高雅的审美情趣，学会创作生活、美化生活。 教学准备： 1、收集各种树叶。 2、教师制作几幅粘贴画。 3、用具：储物箱、胶水、胶棒、双面胶、剪刀、马克笔、铅笔、橡皮、8开卡纸、临时标本夹。 教学重点： 学生有目的的粘贴出自己喜欢的画。 教学难点： 学生具有创造性的粘贴出一定的图案。 教学过程 一、激趣导入： 绿树成荫，鲜花盛开，天空很蓝，太阳很暖，一年四季最舒服的季节来啦！春天是一首诗，五彩缤纷；春天是一幅画，多彩多姿。同学们，在之前的活动中，我们认识并了解了春天，领略了春天的美妙与神奇，同学们这么美的景色我们除了用相机、画笔将它们留下，还可以用什么材料将它留住吗？（板书课题树叶贴画） 二、欣赏与展示： 今天，老师又给大家带来了一份惊喜，你们想不想知道是什么惊喜？现在请同学们仔细观察几幅作品。 （出示贴画作品课件） （勤勤恳恳，任劳任怨的牛，百兽中声名显赫的狮子，长长的鼻子、身体庞大的大象，昼伏夜出、目光如炬的猫头鹰，美丽的孔雀，有围墙，围墙里有大树、小草、茅屋美丽的家园） 同学们看这些作品美吗？大家知道这些作品有什么制作的吗？（生答）所以我们本节课学习主题是树叶粘贴画的制作，请大家默读学习目标（出示目标）老师看见这么美丽的图片也忍不住动手做了两份，大家请看。相信这节课后，同学们会制作出比老师的作品更精美的贴画。 三、交流与探究： 同学们，春姑娘是如此的婀娜多姿，给我们送来美的享受，你想把它永远留下来吗？上星期我们收集的花瓣和树叶今天可就要派上用场了！老师把你们收集的树叶分成几份并有序放入临时标本夹，现在请同学们以小组为单位，打开标本夹，根据树叶的特点，（可以拼 动物、植物、风景或者人物。）讨论准备制作什么。 （留时间小组讨论，之后单点某小组代表汇报，夸赞很有创意）看同学们个个都充满了信心，那怎样有序粘贴我们手中的树叶呢？让我们一起来看看吧！ 四、启发与创作 （播放视频）同学们学会了吗？树叶粘贴画的制作共分为几步呢？ （板书步骤） 非常棒！在动手制作之前，请各位同学了解以下注意事项（课件展示温馨提示）。（板书）画---草稿剪----树叶贴---平整接下来，让我们用老师刚发的东西一起来变一个魔术吧！看哪个小组做得最棒。（这时播放轻音乐，学生开始贴画，教师巡回辅导并提示学生制作步骤。） 五、展示与评价 同学们手中纪录的春天真是多姿多彩！让我们一起来分享一下各小组的成果吧！ （学生分别说说自己画的构思、含义及制作材料，大家一起欣赏、回味！教师适时鼓励） 六、课堂小结 （1）学生完成作品，教师组织学生进行展示，个别学生对作品讲解，说说作品的内容，其他学生指出它的优点与不足。 （2）教师启发学生给以分类点评，对有创新的作品进行鼓励。 （3）对有进步的学生进行鼓励。 （4）对画面整洁的学生进行鼓励。 （5）学生在评价作品的过程中，增长知识，提高审美能力。 这节课，我们学习了粘贴画的制作过程，并亲手制作了精美的粘贴画，大家表现都很棒。课后，希望大家观察收集各种有趣的树叶、花瓣甚至果实，利用课余时间，制作成更精美的“粘贴画”，装扮我们的家或教室，留住春天的美。今天的课就分享到这里，感谢大家！ 《树叶粘贴画》课后反思 收获学校课程开设的目的是培养学生的实践能力和创新意识，为将来的学习生活作准备，为学生的终身发展打下基础。《树叶粘贴画》这节课后，我收获如下： 1、学生的小组合作的意识得到了进一步的加强。在小组合作学习中，每个小组成员都分配具体的工作，使其担任一个具体的角色，如:小组长、记录员、汇报人等。使孩子进一步领略并感受参与的主动性、能动性,在互相启发的学习活动中,使学生逐步掌握树叶粘贴画的制作方法,受到思维的训练,获得知识,发展能力，大大增加动手操作能力和审美能力。 2、激发了学生的兴趣，调动了他们的主动性，从而使他们用顽强的毅力战胜了活动过程中的各种困难，达到了预期的目标。” 3、激活学生的潜力、树立学生学习信心方面的独特价值，尤其是对那些在学科课程中找不到自信的学生其价值更为明显。切实转变了学生的学习方式。 4、不足 1、《树叶粘贴画》这节课有一个小组没能及时完成任务。 2、小组活动中存在的不积极的现象，有的同学不听从统一安排;这都需要在以后的教学工作中，不断完善、及时总结、有效整改，使自己在活动中逐渐成长起来。 学科网（北京）股份有限公司 $$