精品解析：湖南省长沙市第一中学2021-2022学年高二下学期第二次阶段性检测语文试题

湖南省长沙市第一中学2021-2022学年高二下学期 第二次阶段性检测语文试题 一、现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 “袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”（《九歌》）自从屈原歌唱出这动人的诗句，它的鲜明的形象，影响了此后历代的诗人们，许多为人传诵的诗篇正是从这里得到了启发。“木叶”就突出地成为诗人们笔下钟爱的形象。 “木叶”是什么呢？按照字面的解释，“木”就是“树”，“木叶”也就是“树叶”，可是我们在古代诗歌中为什么很少看见用“树叶”呢？这当然可以说是由于诗人们文字洗炼的缘故，可是这样的解释是并不解决问题的，例如：“亭皋木叶下，陇首秋云飞。”（柳恽《捣衣诗》）可见洗炼并不能作为“叶”字独用的理由，那么“树叶”为什么从来就无人过问呢？事实正是这样的，自从屈原以惊人的天才发现了“木叶”的奥妙，此后的诗人们也就再不肯轻易把它放过；于是一用再用，熟能生巧；而在诗歌的语言中，乃又不仅限于“木叶”一词而已。例如杜甫有名的《登高》诗中说：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”这是大家熟悉的名句，而这里的“落木”无疑的正是从屈原《九歌》中的“木叶”发展来的。然而天才的杜甫却宁愿省掉“木叶”之“叶”而不肯放弃“木叶”之“木”，这道理究竟是什么呢？ 从“木叶”发展到“落木”，其中关键显然在“木”这一字，其与“树叶”或“落叶”的不同，也正在此。从概念上说，“木叶”就是“树叶”，原没有什么可以辩论之处。可是到了诗歌的形象思维之中，后者则无人过问，前者则不断发展。为什么呢？因为“树”易让人想到繁茂的枝叶，而“木”则易让人想到树叶脱落，也就是说，“木”本身仿佛就含有一个落叶的因素，这正是“木”的第一个艺术特征。 要说明“木”何以会有这个特征，就不能不触及诗歌语言中暗示性的问题。这暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，于是成为丰富多彩、一言难尽的言说。它在不知不觉之中影响着我们，它之富于感染性启发性者在此，它之不落于言签者也在此。而“木”作为“树”的概念的同时，却正是具有着一般“木头”“木料”“木板”等的影子，这潜在的形象常常影响着我们会更多地想起树干，而很少会想到叶子，因为叶子原不是属于木质的，“叶”因此常被排斥到“木”的疏朗的形象以外去，这排斥也就是为什么会暗示着落叶的缘故。而“树”呢？它是具有繁茂的枝叶的，它与“叶”都带有密密层层浓阴的联想。所谓“午阴嘉树清圆”（周邦离《满庭芳》），这里如果改用“木”字就缺少“午阴”更为真实的形象。这里又还需要说到“木”在形象上的第二个艺术特征。 “木”不但让我们容易想起了树干，而且还会带来了“木”所暗示的颜色性。树的颜色，即就树干而论，一般乃是褐绿色，这与叶也还是比较相近的。至于“木”呢，那就说不定，它可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。我们所习见的门栓、棍子、桅杆等，就都是这个样子；尽管在这里“木”是作为“树”这样一个特殊概念而出现的，而“木”的更为普遍的潜在的暗示，却依然左右着这个形象，于是“木叶”就自然而然有了落叶的微黄与干燥之感，它带来了整个疏朗的清秋的气息。“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”这落下绝不是碧绿柔软的叶子，而是飘零透些微黄的叶子，我们仿佛听见了离人的叹息，想起了游子的漂泊。它不同于：“静夜四无邻，荒居引旧业贫；雨中黄叶树，灯下白头人。”（司空曙《喜外弟卢纶见宿》）中的黄叶，因为那黄叶还是静静地长满在一树上，在那蒙蒙的雨中，它虽然是具有“木叶”微黄的颜色，却没有“木叶”的干燥之感，因此也就缺少那飘零之意。“木叶”所以是属于风的而不是属于雨的，属于爽朗的晴空而不属于沉沉的阴天。 “木叶”之与“树叶”，不过是一字之差，“木”与“树”在概念上原是相去无几的，然而到了艺术形象的领域，这里的差别就几乎是一字千里。 （选自林庚《说“木叶”》，有删改） 1. 下列关于材料内容理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “落叶”作为“木”的第一个艺术特征，最早是屈原发现并运用到诗歌创作中的。 B. 从概念上说“木叶”与“树叶”意思相同，但在诗歌的形象思维中，两者却有较大区别。 C. 诗歌语言的暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，“木”等形象都具有比较强的暗示性。 D. 艺术形象领域里的一字之差几乎是一字千里，需要我们在阅读、鉴赏中去发现和品咂。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 《九歌》中的“木叶”形象，不仅为后来诗人钟爱，而且能引发读者丰富的联想与想象。 B. “雨中黄叶树，灯下白头人”一句，凸显了“木叶”具有“微黄”的特点，却没有体现“木叶”的干燥之感。 C. “木”有“树”和“木头”双重形象，因而影响着我们更多地想起了树干，而很少会想到叶子。 D. 古代诗歌中，遇见“树叶”时一般都简称“叶”，这不仅仅与诗人们追求文字的洗炼有关。 3. 下列诗文不能论证材料中“它仿佛本身就含有一个落叶的因素”的一项是（ ） A. 秋风起兮木叶飞，吴江水兮鲈正肥。（张翰《思吴江歌》） B. 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。（王维《积雨辋川庄作》） C. 秋月照层岭，寒风扫高木。（吴均《答柳恽》） D. 辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。（庾信《哀江南赋》） 4. 请根据文本，简要概括“木”在形象上的艺术特征。 5. 请简要分析本文的行文脉络。 【答案】1. A 2. C 3. B 4. ①易让人想到树叶脱落（或：含有落叶的因素）； ②透着黄色，干燥，带来整个疏朗的清秋气息。 5. ①提出问题：文章由屈原的诗句引出问题，即我们在古代的诗歌中为什么很少看见用“树叶”； ②分析问题：借助诗歌语言的暗示性分析“木”的两个艺术特征，即古诗多用“木叶”的原因。 ③得出结论：“木叶”与“树叶”虽一字之差，但在艺术形象的领域却相差千里。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生分析概括作者观点态度的能力。 A.“第一个艺术特征，最早是屈原发现并运用到诗歌创作中的”错误。由材料第一段“自从屈原歌唱出这动人的诗句，它的鲜明的形象……”可知，屈原只是第一次在诗作中运用“木叶”，并非发现“第一个艺术特征”。 故选A。 【2题详解】 本题考查学生根据材料内容进行判断推理的能力。 C.“‘木’有‘树’和‘木头’双重形象，因而影响……”错误。由材料第四段“这潜在的形象常常影响着我们会更多地想起树干，而很少会想到叶子，因为叶子原不是属于木质的”可知影响我们更多地的是“木”的潜在形象。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据、论证方法的能力。 A.此处的“木”指秋天的树，“木叶飞”是指树上的叶子纷纷落下，能作为论据论证材料中“它仿佛本身就含有一个落叶的因素”。 B.夏木指高大的树木，广阔平坦的水田上一行白鹭掠空而飞，田野边繁茂的树林中传来黄鹂婉转的啼声。不能论证“它仿佛本身就含有一个落叶的因素”。 C.“寒风扫高木”显然是落叶的景况，是叶子越来越少的局面。能作为论据论证材料中“它仿佛本身就含有一个落叶的因素”。 D.辞别洞庭湖，此时落叶纷飞，离开涔阳，去往遥远的水滨。能作为论据论证材料中“它仿佛本身就含有一个落叶的因素”。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生筛选概括信息的能力。 由“因为‘树’易让人想到繁茂的枝叶，而‘木’则易让人想到树叶脱落，也就是说，‘木’本身仿佛就含有一个落叶的因素，这正是‘木’的第一个艺术特征”可知，易让人想到树叶脱落（或：含有落叶的因素）； 由“至于‘木’呢，那就说不定，它可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的……而‘木’的更为普遍的潜在的暗示，却依然左右着这个形象，于是‘木叶’就自然而然有了落叶的微黄与干燥之感，它带来了整个疏朗的清秋的气息”可知，透着黄色，干燥，带来整个疏朗的清秋气息。 【5题详解】 本题考查学生分析文章结构思路的能力。 第一、二段，提出问题。借用屈原的诗句“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”引出话题，为什么“木叶”是诗人们笔下钟爱的形象，我们在古代的诗歌中很少看见用“树叶”。 第三到五段，分析问题。论证“木”的艺术特征及其原因。第三、四段，运用举例论证，如“秋月照层岭，寒风扫高木”（吴均《答柳恽》）和“高树多悲风，海水扬其波”（曹植《野田黄雀行》），来论证“木”的第一个艺术特征。第五段运用对比论证，如“树的颜色，即就树干而论，一般乃是褐绿色，这与叶也还是比较相近的；至于‘木’呢，它可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的”将“树”与“木”从颜色和质地上作了对比，来论证“木”的第二个艺术特征。 第六段总结，得出结论：“木叶”与“树叶”虽一字之差，但在艺术形象的领域却相差千里。 阅读下面的文字，完成下面小题。 鱼钓 高晓声 江南的黄梅天。漆黑的野外。 雨点打在烂泥地里的吧嗒声、落在水面上的扑通声，碰在阔叶树上的沙啦声……像一支永远演奏不完的乐曲。 江水倒灌进来，打着旋涡，一直撞到运河的南滩，回旋着滚滚东去。 就在这丁字河口的运河岸沿头，站着个穿戴着蓑衣笠帽的人。 渔网提出水面，空空如也。他一松手，网又沉入水里。 “今朝碰到鬼了！”他说着，掏出一支香烟，叼在嘴唇上，咔嚓一声燃亮打火机。 运河对岸，火光也闪了一下，燃出一个亮点儿。 “泼刺、泼刺刺……”又一条鱼落在对岸网里。手电筒亮了一阵又熄灭。想象得出，那条鱼已被绳子穿住鲤口，系在木桩上，囚养在河里了。这样，明天上市场卖活鱼，价钱大。 “什么鱼呀？”北岸的人忍不住问。 “鲤壳子。”南岸的人回答。 “多大？”他真想跑过去看看，可惜附近没桥。 “斤把。” “贼说贼话！”北岸人骂道，“听声音就不止！” 南岸人嘿嘿笑了。 北岸人低声骂道：“我扳鱼败在你手里，除非鬼摸了头！” 沉默了一阵。南岸人喊道：“贼王，贼王！” 北岸人不答。 南岸人又喊起北岸人的真名：“刘——才——宝—！” 刘才宝生气了：“叫什么魂！” “今天怎么啦？”南岸人的口气有点揶揄，“听不见你网里有声音哪？！” 这是贼王刘才宝前两夜嘲笑南岸人的话。他哼了一声，道：①“我捉过的鱼，比你吃过的米还多呢！” “嘿嘿嘿嘿。” 刘才宝今天一直很纳闷。他在这扳了三夜鱼，前两夜几乎网网不落空，可今晚饭后到现在，两三个钟头了，他只扳到一条鳗鱼、一只乌龟。按照渔人的迷信，这是今夜不会再捉到鱼的先兆。但刘才宝天生不是疑神疑鬼的人，要知道他是这一行的状元，已经封王了。虽然王之上冠了个“贼”字。②一个人的技能精到状元的程度，如不配以贼心，怎么发得了财！他要坚持下去，设法扭转局面。 “泼刺、泼刺刺……”又一条鱼落在南岸网兜里。电筒光亮了一阵，那鱼又被系住了。 刘才宝刚满四十三岁，却有二十四年捕捞经验。他毫不怀疑他选择的这个落网地点要比南岸那个地方好得多。为什么今夜兜底起变化，把全部优势转到南岸去了呢？ 他提出网来，向丁字河口移近约一丈，把网落入激流中去。 网还没沉入河底，突然网杆竹被猛烈击撞了一下。好家伙！刘才宝几乎在同一秒钟之内，迅速把网提起来。“轰隆隆”一声，那鱼吃了一惊，腾空跃起，落在网外几尺远的河里。 刘才宝一愣，网还不曾放下，南岸却连续响起“轰隆隆……”的声音，分明就是刚才那条大鱼，落入南岸网里了。 那边手电筒亮了很长一阵，隐约看见那条鱼有半人来高，被拎到河边养起来了。 “这条鱼本来是我的。”他咬咬牙说。 他重新提网，发现网被冲得翻了一个身，歪在旁边。他吃了一惊，打亮电筒仔细察看，这才看到今夜的水流太急了，网都停不住。 “嘿嘿。”他忽然冷笑了。心想：“我的鱼竟被他捉得去！我……我不会让你爬到头顶上欺负我！” 他把右脚伸到河里，猛然划了几下：“轰隆隆……”真像有条大鱼落在网里。 “你到底来啦！”他装得快活地说。还亮了片刻电筒。 “什么鱼呀？”南岸人信以为真。 “不识得。”他装得不屑回答。 过了片刻，刘才宝又如此做了一次。把水踢蹬得更响些，似乎又捉着一条更大的鱼。然后，他安然在湿地上坐下，燃起一支烟，悠悠地抽起来。 ③风轻了一点，雨也小了一点。 刘才宝看了看手上的夜光表，十点五十七分，就打亮电筒，爬上岸头，晃里晃荡，朝自家村上走去。一路还唱着动情的山歌。 歌声越唱越远，电光越打越暗，刘才宝煞脚停住，“咕咕”一笑，熄了电光，轻手轻脚摸黑回头往河边走。 他还没回到原来的地方，就见南岸也亮起电筒，回去夜餐了。刘才宝加快步子到了河边，脱得一丝不挂，悄然滑下河；顺着水势，很快到了南岸。然后沿滩摸去，寻找囚鱼的所在。本来是他（逃脱）的，竟被别人捉去，当然应该收回来。 他摸着那条鱼。真精，一接触，就知道是条草鱼；从头到尾一摸，就吃准重量在十二斤到十三斤之间。他随手从桩上解下绳子，把鱼像牛一样牵在手里。 目的物到手了，一切如他干过了的千百次一样，平安无事。 现在，只要把这条鱼拿到北岸，这趟生意就算成功。 “它还真有点劲道呢！”他兴奋起来。 他决定牵着鱼泅渡。 刚开始浮游，牵鱼的手就被鱼拉住不得自由。他就把绳子打了个葫芦结，把左脚穿进去，让绳子勒紧在脚踝上，腾出双手，一蹬脚，向深水中游去。 他一鼓作气前进着。 那鱼忽儿拉着他往斜刺里去，忽儿拉着他往水底下沉。他游得很吃力。 “它还想拼一拼呢！”他在心里骂。 草鱼把绳拉得急腾腾。箍在腿肚上的葫芦结，越抽越紧；勒得他越来越痛。刘才宝忽然想到，自己都痛了，鱼嘴勒在绳子上能不痛吗？他高兴起来，使劲把脚伸缩，要让鱼嘴痛得不敢再拉他。那鱼也像斗出了性子，竟吃得住痛，一步也不让。 他喘着，把仰出水面的头颅没到水中去，只是在透气时才抬出来。 他被鱼拉得沉下水去的次数越来越多。他动摇了，觉得犯不着同这畜生争胜负。 ④草鱼拼命直窜，把绳拉得像一根铁棒。刘才宝解不开那个结。 连续三次，刘才宝憋住气，任鱼拉着走。但一口气憋不得那么长，只得放开手，再拼命挣扎着泅上水面换气。 他咬紧牙关，使出绝力，发疯似的挥舞着双臂。前进不到五尺，他沉下去了。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 小说第一、二段交代故事发生的时间、地点和天气，为人物出场提供典型的舞台背景，暗示一场激烈的争斗即将开始。 B. 刘才宝年过不惑，是一个捕鱼能手，经验丰富，技艺精湛，自信笃定，因此他被当地人誉为“状元”“贼王”。 C. 刘才宝选的落网地点好过南岸人的那个地方，但被对岸钓鱼人干扰，刘才宝这晚未能捕到称心如意的大鱼。 D. 刘才宝以往也干过很多次类似的“偷鱼”之事，都安然无恙；但是这个夜晚他去南岸偷鱼，却意外地出事了。 7. 对文中画线句子的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句①呼应上文“我扳鱼败在你手里，除非鬼摸了头！”这一句，突出表现刘才宝不甘示弱、自信自负的性格特点。 B. 句②是对刘才宝心理隐秘的揭示，也是对刘才宝个人为人处世的经验总结，肯定刘才宝技高胆大、敢作敢为的品质。 C. 句③写风轻雨小的情景，一方面衬托出刘才宝故作悠闲自得的心态，另一方面起到舒缓情节、调控叙事节奏的作用。 D. 句④用比拟手法，突出草鱼强韧的反抗力，与上文“像斗出了性子”等句呼应，将人鱼争斗的情节推向高潮。 8. 高晓声的小说语言富有特色。请从乡土气息和个性化两个方面简要分析本文的语言特色。 9. 《鱼钓》与《老人与海》都写到“人与鱼”关系，两个主人公对“鱼”的情感变化有怎样的不同？两篇小说各自表达了怎样的主题意蕴？请简要分析。 【答案】6. D 7. B 8. ①善用俗语、方言，诸如“鲤壳子”“贼说贼话”“扳鱼”等，语言表达富有乡土气息。②巧用个性化语言塑造人物形象，揭示性格特点。如文中刘才宝的话语充分彰显其不愿服输、自负、嫉妒、精明狡猾、贪婪自私等特点。 9. 第一问：《鱼钓》与《老人与海》中两个主人公对“鱼”的情感变化截然不同，刘才宝对“鱼”的态度变化轨迹与圣地亚哥正好相反：一个是从“爱鱼”到“恨鱼”；一个则是从“恨（恼怒）鱼”到“爱（敬重）鱼”。 第二问：①《鱼钓》叙述贼王刘才宝偷鱼不成反被鱼拖入河底溺毙的故事，揭示了人的骄傲、鄙陋、贪婪以及人对“物欲”的企图挣脱而实际上不能挣脱的悲剧。《老人与海》叙述终于捕获一头大马林鱼的圣地亚哥与尾随而来截食的群鲨苦斗的惊险过程，颂扬了积极向上的乐观人生态度和不向命运低头、不屈不挠斗争的勇毅精神。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“暗示一场激烈的争斗即将开始”属于过度解读。写黄梅天气、漆黑的野外等只是交代故事发生的时间、地点、环境，为人物出场设置背景，从中看不出激烈斗争即将开始。 B.因果推论不当，经验丰富，技艺精湛等是被誉为“状元”的原因，而不是被叫做“贼王”的原因。“贼王”意味着他狡诈、精明，甚至能“偷”，选项对关键词“贼王”的内涵理解不到位。 C.曲解原文语意，“但被对岸钓鱼人干扰”这一表述不正确，于文无据。原文只是写南岸人对他的嘲讽，并未写南岸人干扰他捕鱼。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“也是对刘才宝个人为人处世经验总结，肯定刘才宝技高胆大、敢作敢为的品质”错误。“一个人的技能精到状元的程度，如不配以贼心，怎么发得了财！”这句话是小说中的点睛之笔。从人物描写角度看，它是对刘才宝的心理描写，相当于刘才宝的内心独白，点出刘才宝“贼王”得名的本质，揭露其人的狡诈、贪鄙。从小说叙述者的角度看，这句话又可视为叙述者的旁白或点评，传递了作者本人对卑鄙人性、丑恶世风的批判。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏小说语言特点的能力。 ①先看“乡土气息”。善用俗语、方言，诸如管大眼鲤叫“鲤壳子”，管胡说八道叫作“贼说贼话”，管用扳网捕鱼的传统捕鱼方式叫作“扳鱼”等，语言表达富有乡土气息。 ②再看“个性化”。巧用个性化语言塑造人物形象，揭示性格特点。如“我扳鱼败在你手里，除非鬼摸了头！”写出刘才宝不愿服输、自负等性格特点；如“我捉过的鱼，比你吃过的米还多呢！”写出刘才宝的嫉妒、自负；如“你到底来啦！”写出他的精明狡猾；如“它还想拼一拼呢！”写出他的贪婪等。 【9题详解】 本题考查学生分析人物情感、鉴赏作品主题的能力。 第一问：《鱼钓》与《老人与海》中两个主人公对“鱼”的情感变化截然不同，刘才宝对“鱼”的态度变化轨迹与圣地亚哥正好相反： 刘才宝是从“爱鱼”到“恨鱼”。文章写刘才宝本来是钓鱼高手，还得了个“状元”的称号，但这次捕鱼却很不顺利，南岸人不断捕到鱼，而刘才宝却一条也捕不到，这让他气愤又嫉妒，对鱼的感情也有了变化；后来他去偷南岸人的鱼，得手之后很高兴，“只要把这条鱼拿到北岸，这趟生意就算成功”；但随着他与鱼的斗争越来越持久，他感到吃不消了，“箍在腿肚上的葫芦结，越抽越紧；勒得他越来越痛”，后来感觉到危险之后他也试图挣脱葫芦结，但“草鱼拼命直窜，把绳拉得像一根铁棒。刘才宝解不开那个结”，这时候他对鱼应该是又恨又怕。 而桑迪亚哥则是从“恨（恼怒）鱼”到“爱（敬重）鱼”。桑迪亚哥捕到了一条非常大的大马林鱼，但回去的途中，不断有鲨鱼来跟他抢食，他在海上与凶恶的鲨鱼群进行惊心动魄的搏斗，他恨这些鲨鱼把他的大鱼都要吃光了；但是随着他与鲨鱼的搏斗，他越来越敬重这些勇敢地捕食者。因此情感也发生了变化，由恨到爱。 第二问： ①《鱼钓》塑造了一个捕鱼高手刘才宝，他原本是捕鱼高手，但今夜却输给了南岸人，于是他出于嫉妒、骄傲和贪婪等想法，半夜回去偷人家的大鱼，结果偷鱼不成反被鱼拖入河底溺毙。故事揭示了人的骄傲、鄙陋、贪婪，而刘才宝最后想要摆脱那条绳子却最终无法摆脱，则象征着人对“物欲”的企图挣脱而实际上不能挣脱的悲剧。 《老人与海》是美国作家海明威于1951年在古巴写的一篇中篇小说。该作围绕一位老年古巴渔夫，与一条巨大的马林鱼在离岸很远的湾流中搏斗而展开故事的讲述，叙述终于捕获一头大马林鱼的圣地亚哥与尾随而来截食的群鲨苦斗的惊险过程。尽管海明威笔下的老人是悲剧性的，但他身上却有着尼采“超人”的品质，泰然自若地接受失败，沉着勇敢地面对死亡，这些“硬汉子”体现了海明威的人生哲学和道德理想，即人类不向命运低头，永不服输的斗士精神和积极向上的乐观人生态度。 二、文言文阅读 阅读下面文言文，完成小题。 （一） 伯夷、叔齐，孤竹君之二子也。父欲立叔齐，及父卒，叔齐让伯夷。伯夷曰：“父命也。”遂逃去。叔齐亦不肯立而逃之。于是伯夷、叔齐闻西伯昌【1】善养老，盍往归焉。及至，西伯卒，武王载木主，号为文王，东伐纣。伯夷、叔齐叩马而谏曰：“父死不葬，爰及干戈，可谓孝乎？以臣弑君，可谓仁乎？”及武王已平殷乱，天下宗周，而伯夷、叔齐耻之，义不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之。遂饿死于首阳山。 （取材于司马迁《史记·伯夷列传》） 注释：【1】西伯昌：即周文王姬昌。 （二） 士之特立独行，适于义而已，不顾人之是非，皆豪杰之士，信道笃而自知明者也。一家非之，力行而不惑者，寡矣；至于一国一州非之，力行而不惑者，盖天下一人而已矣；若至于举世非之，力行而不惑者，则千百年乃一人而已耳。若伯夷者，穷天地亘万世而不顾者也。武王周公圣人也，从天下之贤士，与天下之诸侯，而往攻之，未尝闻有非之者也。彼伯夷叔齐者，乃独以为不可。殷既灭矣，天下宗周，彼二子乃独耻食其粟，饿死而不顾。由是而言，夫岂有求而为哉？信道笃而自知明也。 （取材于韩愈《伯夷颂》） （三） 事有出于千世之前，圣贤辩之甚详而明，然后世不深考之，因以偏见独识，遂以为说，既失其本，而学士大夫共守之不为变者，盖有之矣，伯夷是已。 夫伯夷，古之论有孔子、孟子焉。孔、孟皆以伯夷遭纣之恶，不念以怨，不忍事之，以求其仁，饿而避，不自降辱，以待天下之清，而号为圣人耳。然则司马迁以为武王伐纣，伯夷叩马而谏，天下宗周，而耻之，义不食周粟，而为采薇之歌。韩子因之，亦为之颂。是大不然也。 夫商衰而纣以不仁残天下，天下孰不病纣？而尤者，伯夷也。尝与太公闻西伯善养老，则欲往归焉。当是之时，欲夷纣者，二人之心岂有异邪？及武王一奋，太公相之，遂出元元于涂炭之中，伯夷乃不与，何哉？盖二老所谓天下之大老，行年八十余，而春秋固已高矣。自海滨而趋文王之都，计亦数千里之远，文王之兴以至武王之世，岁亦不下十数，岂伯夷欲归西伯而志不遂，乃死于北海邪？抑来而死于道路邪？抑其至文王之都而不足以及武王之世而死邪？如是而言伯夷，其亦理有不存者也。 且武王倡大义于天下，太公相而成之，而独以为非，岂伯夷乎？天下之道二，仁与不仁也。纣之为君，不仁也；武王之为君，仁也。伯夷固不事不仁之纣，以待仁而后出。武王之仁焉，又不事之，则伯夷何处乎？余故曰，圣贤辩之甚明，而后世偏见独识者之失其本也。呜呼，使伯夷之不死，以及武王之时，其烈岂独太公哉！ （取材于王安石《伯夷》） 10. 下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 适于义而已 适： 符合 B. 与天下之诸侯 与： 赞同 C 不忍事之 忍： 愿意 D. 太公相之 相： 辅佐 11. 下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ） A. 而伯夷、叔齐耻之 而后世偏见独识者之失其本也 B. 遂饿死于首阳山 岂伯夷欲归西伯而志不遂 C. 然后世不深考之 是大不然也 D. 孔、孟皆以伯夷遭纣之恶 以待天下之清 12. 下列对文中语句的理解，不正确的一项是（ ） A. 不顾人之是非 不考虑别人的做法是对还是不对 B. 夫岂有求而为哉 难道是（他们）有所求取才这样做的吗 C. 而尤者，伯夷也 特别（怨恨纣王）的就是伯夷了 D. 遂出元元于涂炭之中 于是就把百姓从困苦中拯救出来 13. 将下面语句译为现代汉语。 使伯夷之不死，以及武王之时，其烈岂独太公哉 14. 王安石是如何批驳司马迁和韩愈对伯夷的评价的？请结合以上三则短文简要分析。 【答案】10. B 11. A 12. A 13. 参考答案：假使伯夷不死，赶上周武王的时代，建功立业的岂止姜太公呢。 14. 参考答案：司马迁颂扬了伯夷叩马而谏、耻食周粟的义举。韩愈依据司马迁的记载赞颂伯夷守道不移。王安石认为司马迁是凭偏见独识记述的，并不符实，韩愈据此得出的评价也就不成立了。王安石引用孔孟之言，批评司马迁没有考察先贤的看法；推测是年事过高等原因导致伯夷未能归附武王，从而否定了叩马而谏之事；从伯夷坚持侍奉仁德之君推理他不可能不助武王。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生理解文言实词含义的能力。 B.与：使跟从。句意：让天下的诸侯跟从他们。 故选B。 【11题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A. 而：连词，都表转折。句意：但伯夷、叔齐却以此为耻/可是后世人持有偏见靠主观臆断使得事情失去本来面目。 B. 遂：副词，最终；动词，实现。句意：最终，二人饿死在首阳山/难道是伯夷想归附西伯侯愿望没等实现。 C. 然：连词，然而；形容词，正确。句意：可是后世（的人）不深入考察/这是非常不正确的。 D. 以：动词，认为；目的连词，来。句意：孔子和孟子都认为他赶上了残暴的纣王/来等待天下清平。 故选A。 【12题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 A.此处“是非”理解错误。是：赞誉；非：批评。句意：不顾虑别人的赞誉或批评 故选A。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 关键词：“使“，假使；“及”，赶上；“烈”，功业，此处为动词，建功立业；“岂独……哉”，岂止……呢。 【14题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 结合“伯夷、叔齐叩马而谏曰：“父死不葬，爰及干戈，可谓孝乎？以臣弑君，可谓仁乎？”及武王已平殷乱，天下宗周，而伯夷、叔齐耻之，义不食周粟，隐于首阳山”可知，司马迁颂扬了伯夷叩马而谏、耻食周粟的义举。 结合“殷既灭矣，天下宗周，彼二子乃独耻食其粟，饿死而不顾。由是而言，夫岂有求而为哉？信道笃而自知明也”可知，韩愈依据司马迁的记载赞颂伯夷守道不移。 结合“后世不深考之，因以偏见独识，遂以为说，既失其本，而学士大夫共守之不为变者，盖有之矣，伯夷是已”可知，王安石认为司马迁是凭偏见独识记述的，并不符实，韩愈据此得出的评价也就不成立了。 结合“孔、孟皆以伯夷遭纣之恶，不念以怨，不忍事之，以求其仁，饿而避，不自降辱，以待天下之清，而号为圣人耳。然则司马迁以为武王伐纣，伯夷叩马而谏，天下宗周，而耻之，义不食周粟，而为采薇之歌。韩子因之，亦为之颂。是大不然也”可知，王安石引用孔孟之言，批评司马迁没有考察先贤的看法； 结合“盖二老所谓天下之大老，行年八十余，而春秋固已高矣。自海滨而趋文王之都，计亦数千里之远，文王之兴以至武王之世，岁亦不下十数，岂伯夷欲归西伯而志不遂，乃死于北海邪？抑来而死于道路邪？抑其至文王之都而不足以及武王之世而死邪”可知，推测是年事过高等原因导致伯夷未能归附武王，从而否定了叩马而谏之事； 结合“纣之为君，不仁也；武王之为君，仁也。伯夷固不事不仁之纣，以待仁而后出。武王之仁焉，又不事之，则伯夷何处乎”可知，从伯夷坚持侍奉仁德之君推理他不可能不助武王。 参考译文： （一） 伯夷、叔齐是孤竹君的两个儿子。父亲想要让叔齐做国君的继承人，等到父亲去世后，叔齐把王位让给伯夷。伯夷说：“这是父亲的遗命。”于是（伯夷）就逃走了。叔齐也不肯继承国君之位而逃走。在这种情况下，伯夷、叔齐听说西伯昌能够很好地礼遇年老而贤能的人，何不去归附他呢？等（他们）到达那里，西伯已经死了。周武王载着西伯昌牌位，尊他为周文王，向东方讨伐纣王。伯夷、叔齐拉住武王的马向他进谏：“父亲去世还没有安葬就发动战争，能称为孝吗？身为臣子却要杀国君，能称为仁吗？”等到周武王平定了殷商的暴乱，天下人都归附周朝，但伯夷、叔齐却以此为耻，坚守道义不吃周朝的粮食，到首阳山隐居，采食野菜充饥。最终，二人饿死在首阳山。 （二） 读书人立身行事独特，符合道义罢了，不顾虑别人的赞誉或批评，都是豪杰之士，是坚定地相信道义并且清楚地知道自己的人。家人都批评他，仍竭力而行不迷惑的人很少；至于一国一州的人都批评他，仍竭力而行不迷惑的，大概天下只有一人罢了；如果到了全世界的人都批评他，仍竭力而行不迷惑的，那么千百年来只有一人罢了。像伯夷这样的人，是穷尽天地、穷尽万世也不顾虑（别人看法）的人。武王、周公是圣人，让天下的贤士和诸侯跟从他们，前去攻打殷纣王，未曾听说有人批评他们。只有伯夷、叔齐认为（他们）不该这么做。殷商灭亡后，天下人都归附周朝，伯夷、叔齐却以吃周朝的粮食为耻，饿死也不回头。由此说来，难道是（他们）有所求取才这样做的吗？（是因为他们）坚定地相信道义并清楚地知道自己。 （三） 有些事情发生在千百代之前，古圣先贤已经把这些事说得详细清楚，可是后世（的人）不深入考察，仅凭借自己个人偏见和主观臆断，就提出某种说法，使事情失去了本来面貌，而学士大夫们信守这种说法不改变，会有这种情况啊，伯夷（的事情）就是这样。 关于伯夷，古代有孔子和孟子的论述。孔子和孟子都认为他赶上了残暴的纣王，不记旧怨，又不愿屈心侍奉，为了求得他（所追求）的仁义，甘心受饿退避隐居，不肯自己降志受辱，来等待天下清平，所以称之为圣人。然而，司马迁却认为武王伐纣，伯夷拉住武王的马向他进谏，天下归周，但伯夷感到耻辱，坚持道义不吃周朝的粮食，还作了《采薇》这首歌。韩愈根据这个说法，也为伯夷写了《伯夷颂》。这是非常不正确的。 商朝衰落，纣王因不仁残害天下人，天下人谁不怨恨纣王呢？而特别（怨恨纣王）的就是伯夷了。（伯夷）曾经与姜太公听说西伯侯能够很好地礼遇年老而贤能的人，就打算去归附他。在这个时候，想要消灭商纣的想法，他们二人会有什么不同吗？等到武王奋然讨纣，姜太公辅佐他，于是就把百姓从困苦中拯救出来，（这时）伯夷却没参与，为什么呢？大概因为伯夷、姜太公都是当时年高德重的人，八十多岁了，本来就年事已高。从海边赶到文王的都城，算起来也有数千里远，从文王兴起到武王的时代，年头也不少于几十年，难道是伯夷想归附西伯侯愿望没等实现，就死在渤海边了吗？或是死在奔赴西伯侯的路上了？或是到了文王的都城却没有等到武王的时代就死了？根据这种分析来说伯夷（之事），这也就不会有（司马迁所说之事）存在的道理了。 况且武王向天下人倡导大义，太公辅佐（他）终成大业，但唯独（有人）认为是不正义的，这个人哪里会是伯夷呢？天下的政道有两种，仁义的和不仁义的。商纣为王，是不仁义的；武王为王，是仁义的。伯夷坚决不侍奉不仁义的商纣，来等待仁义（的君王）能够出现。（后来出现了）仁义的武王，（伯夷）又不侍奉他，那么伯夷是想把自己处于何种境地呢？所以我说，古圣先贤说得详细清楚，可是后世人持有偏见靠主观臆断使得事情失去本来面目。唉，假使伯夷不死，赶上周武王的时代，建功立业的岂止姜太公呢！ 三、古代诗歌阅读 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 入彭蠡湖口（节选） 谢灵运 客游倦水宿，风潮难具论①。 洲岛骤回合，圻岸②屡崩奔。 乘月听哀狖③，浥露馥芳荪。 春晚绿野秀，岩高白云屯④。 千念集日夜，万感盈朝昏。 【注】①具论：详细述说。②圻岸：曲岸。③狖：长尾猿。④屯：聚集。 15. 下列对这首词解说不正确的一项是（ ） A. 诗歌起笔两句突兀而起，表达了对因风潮变幻不定、难以详细述说的水行客宿生活的厌倦之情。 B. 三、四两句通过联想与想象描写彭蠡的水势：波涛奔流，分分合合，遇岸崖崩起雪浪后奔流直下。 C. 五、六、七、八四句主要通过月、猿啼、馥郁的芳草、晚春绿野、苍岩、白云等描绘沿途的景色。 D. 最后两句揭示了诗人的心境，虽沿途景色恬静优美，但诗人的心情并不平静，对日夜晨昏有千念万感。 16. 有人认为，诗歌前两句“倦”“难”二字最难咀嚼，请结合节选的这部分诗句作简要分析。 【答案】15. B 16. ①诗歌前两句中，一个“倦”字表明了诗人对“客游”在外并长期“水宿”的厌倦之情，以下诗句通过对旅途环境的描述衬托这种厌倦之情，最后以日夜晨昏“千念”“万感”进一步表达这种情感；②一个“难”字表达对人生经历艰难，“风潮”不断，难于“具论”的无限感慨，中间六句环境描写看似旅途所见，实则是诗人对自己多年旅途颠沛生活或凶险或平静的总结。 【解析】 15题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 B.“通过联想与想象描写彭蠡的水势”错误，从题目来看，诗人已经“入彭蠡湖口”，所以对彭蠡水势的描写是具体的、真实的，而不是通过“联想与想象”。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。 首联是说“早已厌倦了水上的长途旅行，因为风潮变幻不定，凶险难测，难以述说”，诗人乘舟远行，日夜住在船上，既疲倦，又感到厌倦（这种心情同作者的政治处境不佳有关），而舟行途中所遭遇的风潮，是难以一一说明的。开头两句中的“倦”“难”二字恰恰是作为全诗总纲句中的两个关键词，中间六句是对周围环境的描写，看似是写旅途所见，实际是解释为什么“客游倦水宿，风潮难具论”的。“难”字突出了要不断面对的“风潮”，突出了人生要不断经历的各种艰难，抒发了诗人“难具论”的感叹和无奈之情。同时，也寄寓了诗人对长期“客游”在外的漂泊生活的厌倦之情，诗人用“倦”字将这种疲倦、厌倦之情鲜明的表现出来了。最后两句，是由写景到抒情、议论的过渡，总结他是百感交集来渡过旅途中的日日夜夜的：“千念集日夜，万感盈朝昏。”游览沿途景致，思绪万千；从早到晚，浮想联翩。诗人用“千念”“万感”进一步突出了表达了自己对多年艰难的漂泊生活的厌倦之情。 四、名篇名句默写 17. 根据情景提示，补全句子空缺部分。 （1）《庄子·逍遥游》中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：_____________？_______________？ （2）《阿房宫赋》中，总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样浪费掉，给人民带来深重的灾难，揭露秦的自私无道的语句是“___________，____________？” （3）《梦游天姥吟留别》中表现本文主旨和诗人高尚节操的诗句是：_________，__________ ？ （4）鲍照《拟行路难》中，运用反诘的语气将自己对时代选人制度的愤怒推向高潮，但最后却只得硬将已经爆发的巨大悲慨强咽下去的是“_________？_____________。” 【答案】 ①. 其正色邪 ②. 其远而无所至极邪 ③. 奈何取之尽锱铢 ④. 用之如泥沙 ⑤. 安能摧眉折腰事权贵 ⑥. 使我不得开心颜 ⑦. 心非木石岂无感 ⑧. 吞声踯躅不敢言 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：邪、锱铢、摧、踯躅。 五、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下面小题。 我国素有“诗国”之称，我们的祖先创作的诗歌精品，已成为世界文学宝库中一颗璀璨的明珠。诗歌是以高度凝练的艺术语言负载着深挚情感的有韵律的文学样式。它所抒发的感情比散文更浓烈、更醇厚，讲究 、语近情遥，具有一种简约含蓄之美。古典诗歌要求在限定的字数里，尽可能表达最丰富的内容，文字要最大限度地向内浓缩，而意蕴应最大限度地向外延展。如李清照的《声声慢》“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”、辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》“舞榭歌台，风流总被雨打风吹去”，在寥寥数语中，包孕着无穷的意蕴，含而不露 。 由于追求简约含蓄之美，（ ）。如杜甫的《登高》“风急天高猿啸哀”，苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”。所谓诗歌鉴赏，就是要披文入情，含英咀华，反复吟味，用艺术再创造去填补空白、垫平壑谷，真切而深刻地 诗作的意境之美。 18. 依次填入文中横线上的词语，最恰当的一组是 （ ） A. 言简意赅 意犹未尽 领会 B. 言之有物 余味绵长 领略 C. 言简意赅 余味绵长 领略 D. 言之有物 意犹未尽 领会 19. 下列填入文中括号内的句子，最恰当的一项是（ ） A. 诗人往往舍弃铺陈直叙或直接抒情，而通过勾勒之笔来表达题旨 B. 使得诗人往往舍弃铺陈直叙或直接抒情，而通过勾勒之笔来传达题旨 C. 诗人往往舍弃铺陈直叙或直接抒情，而通过勾勒之笔来传达题旨 D. 使得诗人往往舍弃铺陈直叙或直接抒情，而通过勾勒之笔来表达题旨 20. 下列与文段相关内容的表述，不正确的一项是 （ ） A. 词是宋代盛行的一种文学体裁，又称曲子词、长短句等。豪放派伐表词人有苏轼、辛弃疾等，婉约派代表词人有柳永、李清照等。 B. 辛弃疾有“词中之龙”之称，被后人赞为“北宋最勇猛的文人、最抒情的将军”。与苏轼合称“苏辛”， 与李清照并称“济南二安”。 C. “声声慢”“永遇乐”“念奴娇”均为词牌，它们是词的格式的名称，规定了词的字数、句数和平仄声韵。 D. 《登高》是杜甫的一首被称为“古今七律第一”的律诗，属于近体诗。近体诗是初唐之后形成的又一诗歌体裁，又称今体诗、格律诗。 21. 下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法不相同的一项是（ ） A. 谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 B. 久在樊笼里，复得返自然。 C. 世间行乐亦如此，古来万事东流水。 D. 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 【答案】18. C 19. A 20. B 21. A 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用词语的能力。 第一处，言简意赅：语言简明而意思完备。言之有物：写文章或讲话不空洞，有实际内容。结合原文“它所抒发的感情比散文更浓烈、更醇厚……语近情遥，具有一种简约含蓄之美”可知，此处是说语言简明而意思完备，故选“言简意赅”。 第二处，余味绵长：形容事物的性情未尽，耐人寻味。意犹未尽：还没有尽兴。结合原文“在寥寥数语中，包孕着无穷的意蕴，含而不露”可知，此处是说诗歌韵味悠长，故选“余味绵长”。 第三处，领略：理解事物的情况并认识它的意义或对它进行辨别欣赏。领会：领悟了事物中蕴含的道理并对其深有体会。结合原文“真切而深刻……诗作的意境之美”可知，此处是说对诗作的意境之美进行辨别欣赏，故可填“领略”。 故选C。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 根据前文“由于追求简约含蓄之美”和后文“如杜甫的《登高》……苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》”可知，此处是说诗人的做法”，“由于”和“使得”造成主语残缺，排除BD； “传达”和“题旨”搭配不当，排除C。 故选A。 【20题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 B.“北宋”错，辛弃疾是南宋词人，被后人赞为“南宋最勇猛的文人、最抒情的将军”。 故选B。 【21题详解】 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 画线句为比喻，把“诗歌精品”比作“世界文学宝库中一颗璀璨的明珠”。 A.借代，“樯橹”代船。 B.比喻，“樊笼”比喻官场。 C.比喻，“东流水”比喻万事。 D.比喻，“裂帛”比喻四弦齐响的乐声。 故选A。 阅读下面的文字，完成下面小题。 在辽阔的大地上，我们的祖先种植粮食、搭建房屋、组成部落、建立城市， _____①_______。通过对这些痕迹的勘探，我们能够推测古人的文明程度。不过，历经千百年时光，寻找古人留下的痕迹可不是一件容易的事情。无论是广袤的草原以及茂密的森林，我们对世界的探索都能被轻易阻挡。然而，激光雷达技术却能揭开这些“面纱”，探寻大地的原始“面貌”。 普通相机是一种被动的成像装备，它接收外界发出或者反射的光线后，才能形成照片；与之相反，激光雷达_______②________，它自己会发出激光去探测外界的形貌。比如对于森林这种复杂形貌，激光雷达的光线能够到达树林下的地面，将探测得到的数据送入计算机，计算机识别哪些数据是森林的，哪些是地面的。接着滤除森林的数据， _______③________，从而完成对地形的绘制。 激光雷达这种“超能力”，广受全世界考古学家的欢迎，危地马拉的玛雅保护区调查和中国良渚古城的勘测工作都用到了这项技术。可以说，激光雷达给了我们重新认识“过去”的机会，让我们从遗迹中寻找到对未来的启发。 22. 文中画横线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 无论是广袤的草原以及茂密的森林，都能轻易阻挡我们对世界的探索。 B. 无论是广袤的草原还是茂密的森林，我们对世界的探索都能被轻易阻挡。 C. 无论是广袤的草原还是茂密的森林，都能轻易阻挡我们对世界的探索。 D. 无论是广袤的草原以及茂密的森林，我们对世界的探索都能被轻易阻挡。 23. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 【答案】22. C 23. ①都留下了文明的痕迹 ②则是主动的探测器 ③剩下地面的形貌数据 【解析】 【22题详解】 本题考查学生辨析并修改语病的能力。 原句共有两处错误： 一是“无论”和“以及”搭配不当，应改为“无论……还是……”； 二是中途易辙，换了主语，主语应该是“无论”引进并列词语，而非“我们对世界的探索”，后半句改成“都能轻易阻挡我们对世界的探索”。 全部修改正确的只有C项。 故选C。 【23题详解】 本题考查学生情境补写的能力。 第一处，根据后文“通过对这些痕迹的勘探”中的“这些痕迹”，可知，此处描写的应是“我们的祖先种植粮食、搭建房屋、组成部落、建立城市”所留下的“痕迹”，故可填“都留下了文明的痕迹”。 第二处，根据前文“普通相机是一种被动的成像装备，它接收外界发出或者反射的光线后，才能形成照片”以及“与之相反”，可知此处强调的应是激光雷达的主动探测性，故可填“则是主动的探测器”。 第三处，根据“计算机识别哪些数据是森林的，哪些是地面的”可知，过滤掉森林数据后，剩下的便是地面数据，故可填“剩下地面的形貌数据”。 六、作文 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 发射，入轨，着陆，九天探梦一气呵成；追赶，并跑，领跑，五十年差距一载跨越；环宇问天，探月逐梦，五星红旗一次次闪耀太空，中国航天必将行稳致远。（《感动中国》2021年度人物中国航天人） 航天是中国科技发展的一扇窗口。经过几十年的积累，我国科技创新进入跟跑、并跑、领跑“三跑并存”新阶段。“三跑”之论，让人欢欣鼓舞，也让人唏嘘感叹，更带给人冷静的思索。作为青年学子，你对于“跟跑、并跑、领跑”有怎样的思考和感悟？请结合自身体验，写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： “跟跑”“并跑”与“领跑” 一部《五星红旗迎风飘扬》电视剧，许多人看得热泪盈眶，激情飞扬！一位参与“两弹一星”研制的老科学家感慨地说：“‘两弹一星’的研制成功，使我们在这个领域实现了由‘跟跑’到与发达国家‘齐跑’的跨越。我们还要不懈努力，争取在更多的领域进入‘领跑’的行列，从而实现中华民族的伟大复兴！”此番由“跟跑”到“领跑”的见解，表达了中华儿女共同的心声。 为人类社会进步做出过巨大贡献的中华民族，曾以四大发明遥遥领跑于当时的世界。然而，近代中国却落伍了，直到新中国成立后，我们才在一穷二白的基础上迈开追赶世界的步伐。特别是改革开放，为国家发展注入强大动力。如今，我们在不少领域已达到接近世界先进水平，许多产品已位居“世界第一”。但同世界发达国家相比，我们在不少领域仍处于“跟跑”的地位。 我们有理由自豪，享受着在一些领域作为“领跑者”的荣耀；也不讳言在诸多方面仍落后于人，有太多“跟跑”的尴尬。《左传》曰：“‘居安思危’。思则有备，有备无患，敢以此规。”看到忧患，正视差距，就不会自喜于已经取得的成功，不敢有丝毫自满懈怠，而是保持高度的警觉和旺盛的斗志，发愤图强，励精图治。“寄言燕雀莫相唣，自有云霄万里高。”只有常怀这样的心态，才能永葆进击者的姿态，在更多的领域实现由“跟跑”到“领跑”的跨越。 上个世纪90年代初，邓小平同志高瞻远瞩地告诫：要抓住机遇，发展自己。正因为我们珍惜并牢牢把握来之不易的重大战略机遇期，聚精会神搞建设，一心一意谋发展，才使得我国经济建设进入快速发展时期，取得了举世瞩目的巨大成就。事实证明，抓住并用好机遇，就会赢得一次跨越；处理好改革发展稳定的关系，就能为发展创造一个良好的环境。“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”只有紧紧抓住和用好战略机遇期，集中精力办好自己的事情，才能使我们国家赢得更大的发展，更好地保障和改善民生。没有稳定的社会环境，什么事也干不成，甚至已经取得的成绩也会丧失掉。 人间万事出艰辛。从“四大发明”到“两弹一星”，从“激光照排”到“超级水稻”，从“高速铁路”到“神舟飞船”，无不饱含着一代又一代中国人忘我奋斗的艰辛和汗水。在赶超世界先进水平的进程中，我们既要发扬敢想敢试敢为天下先的闯劲，又要发扬锲而不舍、百折不挠的韧劲；既要保持不畏艰险、锐意进取的革命精神，又要遵循客观规律，具备沉着冷静、实事求是的科学态度。只要认准前进方向，沉住气不急不躁，用长劲稳扎稳打，不为一事的成功而骄傲，不为一时的得失遮望眼，不为局部利益绊住脚，就能一步一个脚印实现奋斗目标。 在上个世纪50年代，毛泽东同志就告诫全党要警惕“被开除球籍”的危险，那是一种放眼全球的战略眼光，至今仍折射出理性和智慧的光芒。今天，我们肩负的使命更加光荣，任务更加艰巨。 “鼓荡激情扬征棹，一路轻舟乘东风。”只要我们凝心神、聚力量，不动摇、不懈怠、不折腾，埋头苦干，我们就有可能在更多的领域抢占先机，站在世界“领跑”的位置上。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题； 这是一道引语类材料作文题。 本题是由颁给《感动中国》2021年度人物中国航天人的颁奖词导向对中国航天，乃至近几十年积累，中国科技创新“三跑”之论的思考。材料以《感动中国》节目给2021年度人物中国航天人的颁奖词，赞扬了一代代航空航天人对中国航空航天事业发展所做出的贡献，与展示了我国在这一领域上取得的杰出成就。试题导语中“作为青年学子，你对于‘跟跑、并跑、领跑’有怎样的思考和感悟”一句，要求我们对“跟跑、并跑、领跑”展开思考。其实，不仅是航空航天领域，在中国发展中的其他科技领域、经济领域等等，我们都经过了这一阶段。第一阶段“跟跑”。积贫积弱的新中国，百废待兴。中国人民完全依靠自己的力量，突破美苏两个超级大国的封锁，独立自主，自力更生，勤俭节约、艰苦奋斗，竭尽全力追赶世界先进水平。到1976年，老一辈革命家相继离世的时候，中国已经初步建成世界上极少数国家才有的，完整的工业体系、国民经济体系、教育和科研体系、以及拥有两弹一星战略威慑能力在内的国防体系。第二阶段“并跑”。八十年代以来中国大多数产业从最初的低起点，通过不断吸收借鉴他人的先进经验，引进技术，逐步跟上了世界新工业革命的步伐。从最初的跟跑，进入到近十年大部分行业与发达国家处在同一水平的并跑阶段。第三阶段“领跑”——“三跑并存”。从在世界上首次完成人工合成牛胰岛素，到首次实现体细胞克隆猴；从成功研制计算机，到寒武纪人工智能处理器；从北京正负电子对撞机，到“中国天眼”FAST等一批大科学装置……今天的大国科技正在走向自立自强。从世界上只有极少数国家掌握的计算机中央处理器芯片制造、超级计算机及软件、数控机床、通讯设备、5G网络技术及标准……凡是世界上有的主要工业产业，中国都有，而且大部分都已经达到世界先进水平。了解了中国科技发展历史，我们再回过头来看作文材料就好理解命题人的意图了。“三跑”好像类似于体育运动的“三级跳远”。三跑之间理论上讲是递进关系，但又是纵横交错关系（特别是“三跑并存”新阶段）。没有“跟跑”做基础，也就很难有“并跑”，更不会有“领跑”以及并存的可能。 所以，写作时，可以从航空航天的“跟跑、并跑、领跑”角度切入展开写作，但切不可仅仅局限于航空航天领域。而是要从自己所看见的、有所了解的各个方面，思考中国经过了怎样的“三跑”历程，“三跑”过程中还存在哪些可以改进的空间。当然，除了思考三者之间的关系，考生也可以从其他角度入手切题。如，可以谈科研人员具有的求实精神，实事求是，坚持不懈地追求真理和坚定不移地坚持真理；科研人员具有创新精神，要积极探索，努力开拓，坚持创新思维等，这些是“三跑”得以实现的基础。考生也可以谈国家对科技人才的重视，对科技发展的重视，中国共产党的坚强领导，这些是根本前提。实现国家富强、民族振兴、人民幸福，可以说是科技创新的精神动力。在此基础上，写作时更应抓住自己青少年的身份，思考在当下的学习和未来的择业中，我们青少年可以为祖国发展的“并跑、领跑”做出怎样的贡献。 立意： 1. 跟跑、并跑、领跑，我们必须一直跑下去。 2.我辈当昂首前进，助力祖国“三跑”。 3.跟跑已成过去，未来争当领跑。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 湖南省长沙市第一中学2021-2022学年高二下学期 第二次阶段性检测语文试题 一、现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 “袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”（《九歌》）自从屈原歌唱出这动人的诗句，它的鲜明的形象，影响了此后历代的诗人们，许多为人传诵的诗篇正是从这里得到了启发。“木叶”就突出地成为诗人们笔下钟爱的形象。 “木叶”是什么呢？按照字面的解释，“木”就是“树”，“木叶”也就是“树叶”，可是我们在古代诗歌中为什么很少看见用“树叶”呢？这当然可以说是由于诗人们文字洗炼的缘故，可是这样的解释是并不解决问题的，例如：“亭皋木叶下，陇首秋云飞。”（柳恽《捣衣诗》）可见洗炼并不能作为“叶”字独用的理由，那么“树叶”为什么从来就无人过问呢？事实正是这样的，自从屈原以惊人的天才发现了“木叶”的奥妙，此后的诗人们也就再不肯轻易把它放过；于是一用再用，熟能生巧；而在诗歌的语言中，乃又不仅限于“木叶”一词而已。例如杜甫有名的《登高》诗中说：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”这是大家熟悉的名句，而这里的“落木”无疑的正是从屈原《九歌》中的“木叶”发展来的。然而天才的杜甫却宁愿省掉“木叶”之“叶”而不肯放弃“木叶”之“木”，这道理究竟是什么呢？ 从“木叶”发展到“落木”，其中关键显然在“木”这一字，其与“树叶”或“落叶”的不同，也正在此。从概念上说，“木叶”就是“树叶”，原没有什么可以辩论之处。可是到了诗歌的形象思维之中，后者则无人过问，前者则不断发展。为什么呢？因为“树”易让人想到繁茂的枝叶，而“木”则易让人想到树叶脱落，也就是说，“木”本身仿佛就含有一个落叶的因素，这正是“木”的第一个艺术特征。 要说明“木”何以会有这个特征，就不能不触及诗歌语言中暗示性的问题。这暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，于是成为丰富多彩、一言难尽的言说。它在不知不觉之中影响着我们，它之富于感染性启发性者在此，它之不落于言签者也在此。而“木”作为“树”的概念的同时，却正是具有着一般“木头”“木料”“木板”等的影子，这潜在的形象常常影响着我们会更多地想起树干，而很少会想到叶子，因为叶子原不是属于木质的，“叶”因此常被排斥到“木”的疏朗的形象以外去，这排斥也就是为什么会暗示着落叶的缘故。而“树”呢？它是具有繁茂的枝叶的，它与“叶”都带有密密层层浓阴的联想。所谓“午阴嘉树清圆”（周邦离《满庭芳》），这里如果改用“木”字就缺少“午阴”更为真实的形象。这里又还需要说到“木”在形象上的第二个艺术特征。 “木”不但让我们容易想起了树干，而且还会带来了“木”所暗示的颜色性。树的颜色，即就树干而论，一般乃是褐绿色，这与叶也还是比较相近的。至于“木”呢，那就说不定，它可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。我们所习见的门栓、棍子、桅杆等，就都是这个样子；尽管在这里“木”是作为“树”这样一个特殊概念而出现的，而“木”的更为普遍的潜在的暗示，却依然左右着这个形象，于是“木叶”就自然而然有了落叶的微黄与干燥之感，它带来了整个疏朗的清秋的气息。“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”这落下绝不是碧绿柔软的叶子，而是飘零透些微黄的叶子，我们仿佛听见了离人的叹息，想起了游子的漂泊。它不同于：“静夜四无邻，荒居引旧业贫；雨中黄叶树，灯下白头人。”（司空曙《喜外弟卢纶见宿》）中的黄叶，因为那黄叶还是静静地长满在一树上，在那蒙蒙的雨中，它虽然是具有“木叶”微黄的颜色，却没有“木叶”的干燥之感，因此也就缺少那飘零之意。“木叶”所以是属于风的而不是属于雨的，属于爽朗的晴空而不属于沉沉的阴天。 “木叶”之与“树叶”，不过是一字之差，“木”与“树”在概念上原是相去无几的，然而到了艺术形象的领域，这里的差别就几乎是一字千里。 （选自林庚《说“木叶”》，有删改） 1. 下列关于材料内容理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “落叶”作为“木”的第一个艺术特征，最早是屈原发现并运用到诗歌创作中的。 B. 从概念上说“木叶”与“树叶”意思相同，但在诗歌的形象思维中，两者却有较大区别。 C. 诗歌语言的暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，“木”等形象都具有比较强的暗示性。 D. 艺术形象领域里的一字之差几乎是一字千里，需要我们在阅读、鉴赏中去发现和品咂。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 《九歌》中的“木叶”形象，不仅为后来诗人钟爱，而且能引发读者丰富的联想与想象。 B. “雨中黄叶树，灯下白头人”一句，凸显了“木叶”具有“微黄”的特点，却没有体现“木叶”的干燥之感。 C. “木”有“树”和“木头”双重形象，因而影响着我们更多地想起了树干，而很少会想到叶子。 D. 古代诗歌中，遇见“树叶”时一般都简称“叶”，这不仅仅与诗人们追求文字的洗炼有关。 3. 下列诗文不能论证材料中“它仿佛本身就含有一个落叶的因素”的一项是（ ） A. 秋风起兮木叶飞，吴江水兮鲈正肥。（张翰《思吴江歌》） B. 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。（王维《积雨辋川庄作》） C. 秋月照层岭，寒风扫高木。（吴均《答柳恽》） D. 辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。（庾信《哀江南赋》） 4. 请根据文本，简要概括“木”在形象上的艺术特征。 5. 请简要分析本文的行文脉络。 阅读下面的文字，完成下面小题。 鱼钓 高晓声 江南的黄梅天。漆黑的野外。 雨点打在烂泥地里的吧嗒声、落在水面上的扑通声，碰在阔叶树上的沙啦声……像一支永远演奏不完的乐曲。 江水倒灌进来，打着旋涡，一直撞到运河的南滩，回旋着滚滚东去。 就在这丁字河口的运河岸沿头，站着个穿戴着蓑衣笠帽的人。 渔网提出水面，空空如也。他一松手，网又沉入水里。 “今朝碰到鬼了！”他说着，掏出一支香烟，叼在嘴唇上，咔嚓一声燃亮打火机。 运河对岸，火光也闪了一下，燃出一个亮点儿。 “泼刺、泼刺刺……”又一条鱼落在对岸网里。手电筒亮了一阵又熄灭。想象得出，那条鱼已被绳子穿住鲤口，系在木桩上，囚养在河里了。这样，明天上市场卖活鱼，价钱大。 “什么鱼呀？”北岸的人忍不住问。 “鲤壳子。”南岸的人回答。 “多大？”他真想跑过去看看，可惜附近没桥。 “斤把。” “贼说贼话！”北岸人骂道，“听声音就不止！” 南岸人嘿嘿笑了。 北岸人低声骂道：“我扳鱼败在你手里，除非鬼摸了头！” 沉默了一阵。南岸人喊道：“贼王，贼王！” 北岸人不答。 南岸人又喊起北岸人的真名：“刘——才——宝—！” 刘才宝生气了：“叫什么魂！” “今天怎么啦？”南岸人的口气有点揶揄，“听不见你网里有声音哪？！” 这是贼王刘才宝前两夜嘲笑南岸人的话。他哼了一声，道：①“我捉过的鱼，比你吃过的米还多呢！” “嘿嘿嘿嘿。” 刘才宝今天一直很纳闷。他在这扳了三夜鱼，前两夜几乎网网不落空，可今晚饭后到现在，两三个钟头了，他只扳到一条鳗鱼、一只乌龟。按照渔人的迷信，这是今夜不会再捉到鱼的先兆。但刘才宝天生不是疑神疑鬼的人，要知道他是这一行的状元，已经封王了。虽然王之上冠了个“贼”字。②一个人的技能精到状元的程度，如不配以贼心，怎么发得了财！他要坚持下去，设法扭转局面。 “泼刺、泼刺刺……”又一条鱼落在南岸网兜里。电筒光亮了一阵，那鱼又被系住了。 刘才宝刚满四十三岁，却有二十四年捕捞经验。他毫不怀疑他选择的这个落网地点要比南岸那个地方好得多。为什么今夜兜底起变化，把全部优势转到南岸去了呢？ 他提出网来，向丁字河口移近约一丈，把网落入激流中去。 网还没沉入河底，突然网杆竹被猛烈击撞了一下。好家伙！刘才宝几乎在同一秒钟之内，迅速把网提起来。“轰隆隆”一声，那鱼吃了一惊，腾空跃起，落在网外几尺远的河里。 刘才宝一愣，网还不曾放下，南岸却连续响起“轰隆隆……”的声音，分明就是刚才那条大鱼，落入南岸网里了。 那边手电筒亮了很长一阵，隐约看见那条鱼有半人来高，被拎到河边养起来了。 “这条鱼本来是我的。”他咬咬牙说。 他重新提网，发现网被冲得翻了一个身，歪在旁边。他吃了一惊，打亮电筒仔细察看，这才看到今夜的水流太急了，网都停不住。 “嘿嘿。”他忽然冷笑了。心想：“我的鱼竟被他捉得去！我……我不会让你爬到头顶上欺负我！” 他把右脚伸到河里，猛然划了几下：“轰隆隆……”真像有条大鱼落在网里。 “你到底来啦！”他装得快活地说。还亮了片刻电筒。 “什么鱼呀？”南岸人信以为真。 “不识得。”他装得不屑回答。 过了片刻，刘才宝又如此做了一次。把水踢蹬得更响些，似乎又捉着一条更大的鱼。然后，他安然在湿地上坐下，燃起一支烟，悠悠地抽起来。 ③风轻了一点，雨也小了一点。 刘才宝看了看手上的夜光表，十点五十七分，就打亮电筒，爬上岸头，晃里晃荡，朝自家村上走去。一路还唱着动情的山歌。 歌声越唱越远，电光越打越暗，刘才宝煞脚停住，“咕咕”一笑，熄了电光，轻手轻脚摸黑回头往河边走。 他还没回到原来的地方，就见南岸也亮起电筒，回去夜餐了。刘才宝加快步子到了河边，脱得一丝不挂，悄然滑下河；顺着水势，很快到了南岸。然后沿滩摸去，寻找囚鱼的所在。本来是他（逃脱）的，竟被别人捉去，当然应该收回来。 他摸着那条鱼。真精，一接触，就知道是条草鱼；从头到尾一摸，就吃准重量在十二斤到十三斤之间。他随手从桩上解下绳子，把鱼像牛一样牵在手里。 目的物到手了，一切如他干过了的千百次一样，平安无事。 现在，只要把这条鱼拿到北岸，这趟生意就算成功。 “它还真有点劲道呢！”他兴奋起来。 他决定牵着鱼泅渡。 刚开始浮游，牵鱼的手就被鱼拉住不得自由。他就把绳子打了个葫芦结，把左脚穿进去，让绳子勒紧在脚踝上，腾出双手，一蹬脚，向深水中游去。 他一鼓作气前进着。 那鱼忽儿拉着他往斜刺里去，忽儿拉着他往水底下沉。他游得很吃力。 “它还想拼一拼呢！”他在心里骂。 草鱼把绳拉得急腾腾。箍在腿肚上的葫芦结，越抽越紧；勒得他越来越痛。刘才宝忽然想到，自己都痛了，鱼嘴勒在绳子上能不痛吗？他高兴起来，使劲把脚伸缩，要让鱼嘴痛得不敢再拉他。那鱼也像斗出了性子，竟吃得住痛，一步也不让。 他喘着，把仰出水面的头颅没到水中去，只是在透气时才抬出来。 他被鱼拉得沉下水去的次数越来越多。他动摇了，觉得犯不着同这畜生争胜负。 ④草鱼拼命直窜，把绳拉得像一根铁棒。刘才宝解不开那个结。 连续三次，刘才宝憋住气，任鱼拉着走。但一口气憋不得那么长，只得放开手，再拼命挣扎着泅上水面换气。 他咬紧牙关，使出绝力，发疯似的挥舞着双臂。前进不到五尺，他沉下去了。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 小说第一、二段交代故事发生的时间、地点和天气，为人物出场提供典型的舞台背景，暗示一场激烈的争斗即将开始。 B. 刘才宝年过不惑，是一个捕鱼能手，经验丰富，技艺精湛，自信笃定，因此他被当地人誉为“状元”“贼王”。 C. 刘才宝选的落网地点好过南岸人的那个地方，但被对岸钓鱼人干扰，刘才宝这晚未能捕到称心如意的大鱼。 D. 刘才宝以往也干过很多次类似的“偷鱼”之事，都安然无恙；但是这个夜晚他去南岸偷鱼，却意外地出事了。 7. 对文中画线句子的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句①呼应上文“我扳鱼败在你手里，除非鬼摸了头！”这一句，突出表现刘才宝不甘示弱、自信自负的性格特点。 B. 句②是对刘才宝心理隐秘的揭示，也是对刘才宝个人为人处世的经验总结，肯定刘才宝技高胆大、敢作敢为的品质。 C. 句③写风轻雨小的情景，一方面衬托出刘才宝故作悠闲自得的心态，另一方面起到舒缓情节、调控叙事节奏的作用。 D. 句④用比拟手法，突出草鱼强韧的反抗力，与上文“像斗出了性子”等句呼应，将人鱼争斗的情节推向高潮。 8. 高晓声的小说语言富有特色。请从乡土气息和个性化两个方面简要分析本文的语言特色。 9. 《鱼钓》与《老人与海》都写到“人与鱼”的关系，两个主人公对“鱼”的情感变化有怎样的不同？两篇小说各自表达了怎样的主题意蕴？请简要分析。 二、文言文阅读 阅读下面文言文，完成小题。 （一） 伯夷、叔齐，孤竹君之二子也。父欲立叔齐，及父卒，叔齐让伯夷。伯夷曰：“父命也。”遂逃去。叔齐亦不肯立而逃之。于是伯夷、叔齐闻西伯昌【1】善养老，盍往归焉。及至，西伯卒，武王载木主，号为文王，东伐纣。伯夷、叔齐叩马而谏曰：“父死不葬，爰及干戈，可谓孝乎？以臣弑君，可谓仁乎？”及武王已平殷乱，天下宗周，而伯夷、叔齐耻之，义不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之。遂饿死于首阳山。 （取材于司马迁《史记·伯夷列传》） 注释：【1】西伯昌：即周文王姬昌。 （二） 士之特立独行，适于义而已，不顾人之是非，皆豪杰之士，信道笃而自知明者也。一家非之，力行而不惑者，寡矣；至于一国一州非之，力行而不惑者，盖天下一人而已矣；若至于举世非之，力行而不惑者，则千百年乃一人而已耳。若伯夷者，穷天地亘万世而不顾者也。武王周公圣人也，从天下之贤士，与天下之诸侯，而往攻之，未尝闻有非之者也。彼伯夷叔齐者，乃独以为不可。殷既灭矣，天下宗周，彼二子乃独耻食其粟，饿死而不顾。由是而言，夫岂有求而为哉？信道笃而自知明也。 （取材于韩愈《伯夷颂》） （三） 事有出于千世之前，圣贤辩之甚详而明，然后世不深考之，因以偏见独识，遂以为说，既失其本，而学士大夫共守之不为变者，盖有之矣，伯夷是已。 夫伯夷，古之论有孔子、孟子焉。孔、孟皆以伯夷遭纣之恶，不念以怨，不忍事之，以求其仁，饿而避，不自降辱，以待天下之清，而号为圣人耳。然则司马迁以为武王伐纣，伯夷叩马而谏，天下宗周，而耻之，义不食周粟，而为采薇之歌。韩子因之，亦为之颂。是大不然也。 夫商衰而纣以不仁残天下，天下孰不病纣？而尤者，伯夷也。尝与太公闻西伯善养老，则欲往归焉。当是之时，欲夷纣者，二人之心岂有异邪？及武王一奋，太公相之，遂出元元于涂炭之中，伯夷乃不与，何哉？盖二老所谓天下之大老，行年八十余，而春秋固已高矣。自海滨而趋文王之都，计亦数千里之远，文王之兴以至武王之世，岁亦不下十数，岂伯夷欲归西伯而志不遂，乃死于北海邪？抑来而死于道路邪？抑其至文王之都而不足以及武王之世而死邪？如是而言伯夷，其亦理有不存者也。 且武王倡大义于天下，太公相而成之，而独以为非，岂伯夷乎？天下之道二，仁与不仁也。纣之为君，不仁也；武王之为君，仁也。伯夷固不事不仁之纣，以待仁而后出。武王之仁焉，又不事之，则伯夷何处乎？余故曰，圣贤辩之甚明，而后世偏见独识者之失其本也。呜呼，使伯夷之不死，以及武王之时，其烈岂独太公哉！ （取材于王安石《伯夷》） 10. 下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 适于义而已 适： 符合 B. 与天下之诸侯 与： 赞同 C. 不忍事之 忍： 愿意 D. 太公相之 相： 辅佐 11. 下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ） A. 而伯夷、叔齐耻之 而后世偏见独识者之失其本也 B. 遂饿死于首阳山 岂伯夷欲归西伯而志不遂 C. 然后世不深考之 是大不然也 D 孔、孟皆以伯夷遭纣之恶 以待天下之清 12. 下列对文中语句的理解，不正确的一项是（ ） A. 不顾人之是非 不考虑别人的做法是对还是不对 B. 夫岂有求而为哉 难道是（他们）有所求取才这样做的吗 C. 而尤者，伯夷也 特别（怨恨纣王）的就是伯夷了 D. 遂出元元于涂炭之中 于就把百姓从困苦中拯救出来 13. 将下面语句译为现代汉语。 使伯夷之不死，以及武王之时，其烈岂独太公哉 14. 王安石是如何批驳司马迁和韩愈对伯夷的评价的？请结合以上三则短文简要分析。 三、古代诗歌阅读 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 入彭蠡湖口（节选） 谢灵运 客游倦水宿，风潮难具论①。 洲岛骤回合，圻岸②屡崩奔。 乘月听哀狖③，浥露馥芳荪。 春晚绿野秀，岩高白云屯④。 千念集日夜，万感盈朝昏。 【注】①具论：详细述说。②圻岸：曲岸。③狖：长尾猿。④屯：聚集。 15. 下列对这首词解说不正确的一项是（ ） A. 诗歌起笔两句突兀而起，表达了对因风潮变幻不定、难以详细述说的水行客宿生活的厌倦之情。 B. 三、四两句通过联想与想象描写彭蠡的水势：波涛奔流，分分合合，遇岸崖崩起雪浪后奔流直下。 C. 五、六、七、八四句主要通过月、猿啼、馥郁的芳草、晚春绿野、苍岩、白云等描绘沿途的景色。 D. 最后两句揭示了诗人的心境，虽沿途景色恬静优美，但诗人的心情并不平静，对日夜晨昏有千念万感。 16. 有人认为，诗歌前两句“倦”“难”二字最难咀嚼，请结合节选的这部分诗句作简要分析。 四、名篇名句默写 17. 根据情景提示，补全句子空缺部分。 （1）《庄子·逍遥游》中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：_____________？_______________？ （2）《阿房宫赋》中，总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样浪费掉，给人民带来深重的灾难，揭露秦的自私无道的语句是“___________，____________？” （3）《梦游天姥吟留别》中表现本文主旨和诗人高尚节操的诗句是：_________，__________ ？ （4）鲍照《拟行路难》中，运用反诘的语气将自己对时代选人制度的愤怒推向高潮，但最后却只得硬将已经爆发的巨大悲慨强咽下去的是“_________？_____________。” 五、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下面小题。 我国素有“诗国”之称，我们的祖先创作的诗歌精品，已成为世界文学宝库中一颗璀璨的明珠。诗歌是以高度凝练的艺术语言负载着深挚情感的有韵律的文学样式。它所抒发的感情比散文更浓烈、更醇厚，讲究 、语近情遥，具有一种简约含蓄之美。古典诗歌要求在限定的字数里，尽可能表达最丰富的内容，文字要最大限度地向内浓缩，而意蕴应最大限度地向外延展。如李清照的《声声慢》“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”、辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》“舞榭歌台，风流总被雨打风吹去”，在寥寥数语中，包孕着无穷的意蕴，含而不露 。 由于追求简约含蓄之美，（ ）。如杜甫的《登高》“风急天高猿啸哀”，苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”。所谓诗歌鉴赏，就是要披文入情，含英咀华，反复吟味，用艺术再创造去填补空白、垫平壑谷，真切而深刻地 诗作的意境之美。 18. 依次填入文中横线上的词语，最恰当的一组是 （ ） A. 言简意赅 意犹未尽 领会 B. 言之有物 余味绵长 领略 C 言简意赅 余味绵长 领略 D. 言之有物 意犹未尽 领会 19. 下列填入文中括号内的句子，最恰当的一项是（ ） A. 诗人往往舍弃铺陈直叙或直接抒情，而通过勾勒之笔来表达题旨 B. 使得诗人往往舍弃铺陈直叙或直接抒情，而通过勾勒之笔来传达题旨 C. 诗人往往舍弃铺陈直叙或直接抒情，而通过勾勒之笔来传达题旨 D. 使得诗人往往舍弃铺陈直叙或直接抒情，而通过勾勒之笔来表达题旨 20. 下列与文段相关内容的表述，不正确的一项是 （ ） A. 词是宋代盛行的一种文学体裁，又称曲子词、长短句等。豪放派伐表词人有苏轼、辛弃疾等，婉约派代表词人有柳永、李清照等。 B. 辛弃疾有“词中之龙”之称，被后人赞为“北宋最勇猛的文人、最抒情的将军”。与苏轼合称“苏辛”， 与李清照并称“济南二安”。 C. “声声慢”“永遇乐”“念奴娇”均为词牌，它们是词的格式的名称，规定了词的字数、句数和平仄声韵。 D. 《登高》是杜甫的一首被称为“古今七律第一”的律诗，属于近体诗。近体诗是初唐之后形成的又一诗歌体裁，又称今体诗、格律诗。 21. 下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法不相同的一项是（ ） A. 谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 B. 久在樊笼里，复得返自然。 C. 世间行乐亦如此，古来万事东流水 D. 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 阅读下面的文字，完成下面小题。 在辽阔的大地上，我们的祖先种植粮食、搭建房屋、组成部落、建立城市， _____①_______。通过对这些痕迹的勘探，我们能够推测古人的文明程度。不过，历经千百年时光，寻找古人留下的痕迹可不是一件容易的事情。无论是广袤的草原以及茂密的森林，我们对世界的探索都能被轻易阻挡。然而，激光雷达技术却能揭开这些“面纱”，探寻大地的原始“面貌”。 普通相机是一种被动的成像装备，它接收外界发出或者反射的光线后，才能形成照片；与之相反，激光雷达_______②________，它自己会发出激光去探测外界的形貌。比如对于森林这种复杂形貌，激光雷达的光线能够到达树林下的地面，将探测得到的数据送入计算机，计算机识别哪些数据是森林的，哪些是地面的。接着滤除森林的数据， _______③________，从而完成对地形的绘制。 激光雷达这种“超能力”，广受全世界考古学家的欢迎，危地马拉的玛雅保护区调查和中国良渚古城的勘测工作都用到了这项技术。可以说，激光雷达给了我们重新认识“过去”的机会，让我们从遗迹中寻找到对未来的启发。 22. 文中画横线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 无论是广袤的草原以及茂密的森林，都能轻易阻挡我们对世界的探索。 B. 无论是广袤的草原还是茂密的森林，我们对世界的探索都能被轻易阻挡。 C. 无论是广袤的草原还是茂密的森林，都能轻易阻挡我们对世界的探索。 D. 无论是广袤的草原以及茂密的森林，我们对世界的探索都能被轻易阻挡。 23. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 六、作文 24. 阅读下面材料，根据要求写作。 发射，入轨，着陆，九天探梦一气呵成；追赶，并跑，领跑，五十年差距一载跨越；环宇问天，探月逐梦，五星红旗一次次闪耀太空，中国航天必将行稳致远。（《感动中国》2021年度人物中国航天人） 航天是中国科技发展的一扇窗口。经过几十年的积累，我国科技创新进入跟跑、并跑、领跑“三跑并存”新阶段。“三跑”之论，让人欢欣鼓舞，也让人唏嘘感叹，更带给人冷静的思索。作为青年学子，你对于“跟跑、并跑、领跑”有怎样的思考和感悟？请结合自身体验，写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$