精品解析：辽宁省大连市庄河市高级中学2022-2023学年高二上学期12月月考（A）语文试卷

庄河市高级中学2022-2023学年高二上学期12月月考 语文A 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I(本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 红色文化来源于党带领人民在革命、建设、改革中真实的实践故事，但由于社会生活环境的变化，人们很难对历史景观进行场景式书写，如何让历史场景在新时代活起来，智媒技术为其提供了可以借鉴和参考的路径，成为新时代红色文化叙事的场景逻辑。 打破叙事的时空观念，重构“沉浸式”体验场景。由于传播能力有限，人们的传播活动大多发生在固定的时空场所，智媒技术的出现打破了传播框定的限制，使信息的互动更加立体。媒介联通传受双方，将他们置于同一虚拟空间之中，在这一空间中的信息传输与反馈活动构建起各种各样的叙事场景成为智媒传播的主要特征之一。线上虚拟空间的运用，为红色文化的传播建构了更广阔、自由的空间。红色历史故事是红色文化最鲜活的载体，真实鲜活的故事浸润着红色文化的崇高性和神圣性，能够让人民群众厘清戏说，拒绝庸俗，崇尚英雄。智媒技术的运用可以更好地发挥红色文化崇高的精神和价值内核，通过虚拟技术打造出鲜活的历史场景，让红色精神在影像的流动和沉浸的场景中强化红色文化的当代表达。例如，打造出没有围墙的红色纪念馆和虚拟仿真“沉浸”体验馆，实现线上虚拟空间和线下真实体验的有机结合，提升红色文化的传播效能，增强其辨识度。同时，在“互动”和“服务”上下功夫，设置友好的交互界面和参与环节，如文化知识问答、一键换装、虚拟场景线上体验等，增强文化产品的趣味性和沉浸感。 强化人民群众作为红色文化叙事的主体地位。人民群众不仅仅是优秀精神文化的创造者，更是优秀精神文化生生不息的传承人。红色文化的叙事要明确坚持大众的主体地位，增强用户第一视角的代入感，将用户放置在第一人称的逻辑主体展开叙事的思维与实践，使用户由第三人称的局外观看者转变为第一视角的目击者和参与者，增强受众在场景中的体验感。新时代诠释红色文化，更要明确大众在文化传播中的主体地位，坚定不移地走群众路线，以场景叙事为新视角，更新传播语态，探索年轻化、草根化、轻量化的文化传播路径，以更生动的形式、更亲和的叙事表达，让红色文化深入人民群众，营造出积极向上的传播氛围，进一步巩固、壮大红色文化的思想内核和影响力。 红色历史不能成为停留在过去的历史，而应当成为当代人的集体记忆，将红色文化与当下智媒技术相结合，不断革新红色文化的保存与展示方式，创新其媒介记忆的形式，保护、传承好红色文化，是新时期做好红色文化传播的重要路径之一。 （摘编自蒋军营《智媒时代红色文化的传播路径分析》） 材料二： 网络媒介作为红色文化资源传播的重要渠道，能够最大限度实现红色文化资源的物件、图像、音频和视频等融合，并通过数字化方式进行立体传播。但囿于网络传播的去中心化、碎片化、分众化和沉默的螺旋效应，红色文化资源的吸引力可能会被分解动摇。 一是网络传播速度和传播容量限制内容的完整性呈现，红色历史事件、红色革命人物往往具有细节繁琐、过程曲折、要素丰富等特征，网络传播中的眼球经济和流量导向可能导致对完整的事件、严肃的政治人物进行片段式摘取，特别是结合社会热点事件，在不同语境下对人物事件进行重新评价或分析，造成社会大众对历史事件人物认知偏离。因此，红色文化的传播要善用“微手段”，采用大处着眼、小处着手、“见微知著”的叙事手法和表现视角，打造生动、真实、高质量的微媒介产品，增强红色文化的吸引力、感染力和影响力。 二是海量的网络碎片化信息容易淹没红色文化资源，使其在网络空间的话语主导权被侵蚀，其对于其他非主流文化的整合力受限，在网络空间重大议题、话语筛选、事件讨论中未能发挥引导者角色。以“人民日报”官方微博内容为例，关于孔繁森的专题报道评论人次为943、转发人次为2054；而某流量明星歌曲《会好的》评论人次为2.5万、转发人次为111万，这种热搜、关注度的差距体现网络空间红色文化资源影响力弱化的突出问题。因此，在保证内容的严肃性、教育性的前提下，要追求生动性、可读性，吸引受众认真细致地了解红色文化。可将恢宏的红色文化分割成紧密衔接且逻辑缜密的精品小故事或动画等，转化为人们可以接受的语言及形象，并利用微博、微信、抖音等客户端主动向用户推送高质量内容，提升内容层次，避免审美疲劳，增加用户黏性。同时，鼓励各大应用平台为此类内容进行“官方引流”以增加曝光率、提高影响力、扩大受众群体，并对受众及时进行跟踪推送，使其沉浸在红色文化的熏陶中。 （摘编自周琪、张珊《论新时代红色文化资源的现实境遇与创新实践》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 新时代社会生活环境发生巨大变化，人们难以还原真实的红色文化历史场景，很难对历史场景进行场景式书写。 B. 网络的介入、智媒技术的运用，创新了红色文化传播的路径，也使红色文化传播存在碎片化、去中心化的隐患。 C. 网络的传播速度、传播容量限制了红色文化呈现的完整性，运用“以小见大”“见微知著”等“微手段”是很好的解决之法。 D. 追求生动性、可读性来提升红色文化资源在网络空间的话语主导权，不能损害红色文化资源内容的严肃性和教育性。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 红色历史故事浸润着红色文化的崇高性和神圣性，现实生活中，人们无法沉浸在历史故事的场景中，是因为没有运用好虚拟技术。 B. 相较于第三人称的局外者视角，红色文化叙事的第一人称视角更有代入感，更能增强受众的体验感。 C. 片段式摘取、结合热点曲解红色文化历史事件和人物等网络乱象，说明网络传播中眼球经济和流量导向是不可取的。 D. 要使红色文化能凝聚时代共识，要保证红色文化故事的完整性，就不能将恢宏的红色文化进行分割。 3. 下列各项中，不能体现材料观点的一项是（ ） A. 重庆“红岩联线”运用数字技术手段打造虚拟展览、影音在线等数字产品。 B. 教育部组织“网上重走长征路”活动，探寻红军长征的伟大历程和宝贵资源。 C. 知名大V“辣笔小球”在新浪微博上发布诋毁、嘲讽卫国戍边英雄烈士的信息。 D. 网友系列恶搞涂鸦——“杜甫很忙”引爆贴吧、微博等网络平台。 4. 请简要分析材料一和材料二的论证思路。 5. 东莞将举办“走进东江纵队，传承抗战精神”红色旅游景点推介会，请结合材料谈谈推介会主办方如何做可以让推介会产生更好的效果。 （二）现代文阅读II(本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下列小题。 风波 鲁迅 临河的土场上，太阳渐渐的收了他通黄的光线。场边靠河的乌桕树叶，干巴巴的才喘过气来，几个花脚蚊子在下面哼着飞舞。面河的农家的烟突里，逐渐减少了炊烟。 女人孩子们都在自己门口的土场上放下小桌子和矮凳，老人男人坐在矮凳上，摇着大芭蕉扇闲谈，孩子飞也似的跑，或者蹲在乌桕树下赌玩石子。女人端出乌黑的蒸干菜和松花黄的米饭，热蓬蓬冒烟。 见七斤从小巷口转出，七斤嫂对他嚷道：“你这死尸怎么这时候才回来，不管人家等着你开饭！” 七斤虽然住在农村，却早有些飞黄腾达的意思。他帮人撑着航船，每日一回，早晨从鲁镇进城，傍晚又回到鲁镇，因此很知道些时事：例如什么地方，雷公劈死了蜈蚣精；什么地方，闺女生了一个夜叉之类。他在村人里面，的确已经是一名出场人物。 七斤低着头，慢慢地走来，坐在矮凳上。六斤坐在他身边，叫他爹爹。七斤没应。 七斤慢慢地抬起头来，说：“皇帝坐了龙庭了。” 七斤嫂呆了一刻，忽而恍然大悟的道：“这可好了，这不是又要皇恩大赦了么！” 七斤叹一口气，说：“我没有辫子。” “皇帝要辫子么？” “皇帝要辫子。” “你怎么知道呢？”七斤嫂赶忙的问。 “咸亨酒店里的人，都说要的。” 七斤嫂直觉事情似乎有些不妙了，因为咸亨酒店是消息灵通的所在。伊忍不住动怒，装好一碗饭，搡在七斤的面前道：“赶快吃你的饭罢！哭丧着脸，就会长出辫子来么？” 太阳收尽了他最末的光线了，水面暗暗地回复过凉气来；土场上一片碗筷声响，人人的脊梁上又都吐出汗粒。七斤嫂吃完饭，偶然抬起头，心坎里便禁不住突突地发跳。伊透过乌桕叶，看见又矮又胖的赵七爷正从独木桥上走来。 赵七爷是邻村茂源酒店的主人，又是这三十里方圆以内的唯一的学问家。他时常坐着一个字一个字的读金圣叹批评的《三国志》。革命以后，他便将辫子盘在顶上，像道士一般。七斤嫂早望见今天的赵七爷已经不是道士，便知道这一定是皇帝坐了龙庭，而且一定须有辫子。 坐着吃饭的人都站起身，拿筷子点着自己的饭碗说：“七爷，请在我们这里用饭！”七爷也一路点头，说道“请请”，却一径走到七斤家的桌旁。 “听到了风声了么？”赵七爷说。 “皇帝坐了龙庭了。”七斤说。 七斤嫂看着七爷的脸，陪笑道：“皇帝已经坐了龙庭，几时皇恩大赦呢？” “皇恩大救？——慢慢的总要大赦罢。”七爷声色忽然严厉起来，“你家七斤的辫子呢，辫子？这倒是要紧的事。你们知道：长毛时候①，留发不留头，留头不留发……” 有学问的七爷这么说，七斤和他的女人耳朵里嗡的一声，再也说不出一句话。 七斤嫂站起身，自语的说：“这怎么好呢？这样的一家，都靠他养活的人……” 赵七爷摇头道：“那也没法。没有辫子，该当何罪，书上都一条一条明明白白写着的。不管他家里有些什么人。” 七斤嫂用筷子指着七斤的鼻尖说：“这死尸自作自受！造反的时候，我本来说，不要撑船了，不要上城了。他偏要死进城去，滚进城去，进城便被人剪去了辫子。从前是绢光乌黑的辫子，现在弄得僧不僧道不道的。这囚徒自作自受，带累了我们又怎么说呢？这活死尸的囚徒……” 八一嫂连忙解劝说：“七斤嫂，算了罢。人不是神仙，谁知道未来事呢？便是七斤嫂，那时不也说，没有辫子倒也没有什么丑么？况且衙门里的大老爷也还没有告示……” 七斤嫂没有听完，两个耳朵早红了，说：“阿呀，这是什么话呵！八一嫂，我自己看来倒还是一个人，会说出这样昏诞胡涂话么？那时我是，整整哭了三天，谁都看见；连六斤这小鬼也都哭……”听八一嫂说了“衙门里的大老爷没有告示”这话，赵七爷有些生气。他说：“大兵是就要到的。这回保驾的是张大帅②，张大帅就是燕人张翼德的后代，他一支丈八蛇矛，就有万夫不当之勇，谁能抵挡他！”几个剪过辫子重新留起的便赶快躲在人丛后面。赵七爷说完，通过人丛，跨上独木桥，扬长去了。 村人们呆呆站着，心里计算，都觉得自己确乎抵不住张翼德，因此也决定七斤便要没有性命。七斤既然犯了皇法，想起他往常对人谈论城中的新闻的时候，就不该含着长烟管显出那般骄傲模样，所以对七斤的犯法，也觉得有些畅快。他们也仿佛想发些议论，却又觉得没有什么议论可发。嗡嗡的一阵乱嚷，蚊子都撞过赤膊身子，闯到乌桕树下去做市；他们也就慢慢地走散回家，关上门去睡觉。 第二日清晨，七斤照例日日进城，但家景总有些黯淡，村人大抵回避着，不再来听他从城内得来的新闻。过了十多日，七斤从城内回家，看见他的女人非常高兴，问他说： “你在城里可听到些什么？” “没有听到些什么。” “皇帝坐了龙庭没有呢？” “他们没有说。” “咸亨酒店里也没有人说么？” “也没人说。” “我今天走过赵七爷的店前，看见他又坐着念书了，辫子又盘在顶上了。” “你想，不坐龙庭了罢？” “我想，不坐了罢。” 现在的七斤，七斤嫂和村人又都早给他相当的尊敬了。到夏天，他们仍旧在自家门口的土场上吃饭：大家见了，都笑嘻嘻的招呼。六斤新近裹脚，在土场上一瘸一拐的往来。 （有删改） 【注】①长毛时候：清初要求百姓剃发，否则视为不忠大清，犯杀头罪。②张大帅：指张勋。原为清朝军官，辛亥革命后，他和所部官兵仍留着辫子。1917年7月1日他扶持清废帝溥仪复辟，7月12日即告失败。 6. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 帮人撑船进城时从城内得来政治新闻，让七斤成了村里一位有见识、受尊敬的人物。 B. 村人们心里计算“七斤便要没有性命”，内心“也觉得有些畅快”，体现了他们幸灾乐祸的心理，以及冷漠麻木的精神状态。 C. 得到“皇帝坐了龙庭”消息，赵七爷立刻赶了过来提醒七斤与剪了辫子人防范危险。 D. 造反时，七斤嫂怕七斤被剪辫子而阻他进城；七斤被人剪了辫子后，她整整哭了三天。 7. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开头的自然环境描写，不仅表现出傍晚时分天气的燥热，还给人一种古老沉闷、没有生气的感受，为全文营造了气氛。 B. 小说中的“革命”一词，是叙述者语言，暗含作者对新制度的支持，而“造反”词，出自人物语言，表现了民众的落后意识。 C. “况且衙门里的大老爷也还没有告示”一句话反映了八一嫂对现实的不满，同时展开矛盾冲突，推动情节进一步发展。 D. 赵七爷的出场，推动小说情节走向了高潮，他的言行不仅使七斤夫妻陷入了对砍头的恐惧，甚至使全村剪了辫子的人都变得恐惧起来。 8. 小说中赵七爷“盘”和“放”辫子的行为，反映了怎样的现实与人物心态？请简要分析。 9. 每个故事都有一个灵魂，余华认为《风波》的灵魂是“辫子”。小说的题目是“风波”，也有人认为以“辫子”为题更合适，你更认同哪个题目？结合文本简要分析。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 张仪为秦连横，说赵（武）王曰：“弊邑秦王使臣敢献书于大王。大王收率天下以摈秦，秦兵不敢出函谷关十五年矣。大王之威，行于天下山东。弊邑恐惧慑伏缮甲厉兵饰车骑习驰射力田积粟守四封之内不敢动摇唯大王有意督过之也今秦以大王之力，西举巴蜀，并汉中，东收两周而西迁九鼎，守白马之津。秦虽辟远，然而心忿悁含怒之日久矣。今寡君有敝甲钝兵，军于渑池，愿渡河逾漳，据番吾，迎战邯郸之下。愿以甲子之日合战，以正殷纣之事。敬使臣先以闻于左右。” “凡大王之所信以为从者，恃苏秦之计。荧惑诸侯，以是为非，以非为是。欲反覆齐国而不能，自令车裂于齐之市。夫天下之不可一亦明矣。今楚与秦为昆弟之国，而韩、魏称为东蕃之臣，齐献鱼盐之地，此断赵之右臂也。夫断右臂而求与人斗，失其党而孤居，求欲无危，岂可得哉？今秦发三将军，一军塞午道，告齐使兴师渡清河，军于邯郸之东；一军军于成皋，驱韩、魏而军于河外；一军军于渑池。约曰：‘四国为一以攻赵，破赵而四分其地。’是故不敢匿意隐情，先以闻于左右。臣窃为大王计，莫如与秦遇于渑池，面相见而身相结也。臣请案兵无攻，愿大王之定计。” 赵王曰：“先王之时，奉阳君相，专权擅势，蔽晦先王，独断官事。寡人宫居，属于师傅，不能与国谋。先王弃群臣，寡人年少，奉祠祭之日浅，私心固窃疑焉。以为一从不事秦，非国之长利也。乃且愿变心易虑，剖地谢前过以事秦。方将约车趋行，而适闻使者之明诏。”于是乃以车三百乘入朝绳池，割河间以事秦。 （节选自《战国策·魏策三》） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 弊邑恐惧慑伏/缮甲厉兵/饰车骑/习驰射/力田积粟/守四封之内/不敢动摇/唯大王有意督过之也 B. 弊邑恐惧/慑伏缮甲/厉兵饰车/骑习驰射/力田积粟/守四封之内/不敢动摇/唯大王有意督过之也 C. 弊邑恐惧慑伏/缮甲厉兵/饰车骑习/驰射力田/积粟守四封之内/不敢动摇/唯大王有意督过之也 D. 弊邑恐惧/慑伏缮甲/厉兵饰车骑/习驰射/力田积粟/守四封之内/不敢动摇/唯大王有意督过之也 11. 下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 山东，文中指崤山以东的楚、赵、韩、魏、燕、齐等诸侯国。和现在专指山东省的“山东”含义不同。 B. 督过，文中意思指责备，责罚。与《鸿门宴》“闻大王有意督过之，脱身独去”中的含义不同。 C. 九鼎，在古代被视为立国重器，是国家和权力的象征。成语“一言九鼎”的含义由此引申而来。 D. 《战国策》，又称《国策》，为西汉刘向编订的国别体史书。《战国策》善于述事明理，描写人物形象逼真，大量运用寓言、譬喻，语言生动，富于文采。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 张仪以谦卑的态度恭维赵国势力强大，实则绵里藏针，指责赵国以前的合纵之策严重损伤了秦国的利益，秦因此怀恨已久。 B. 张仪游说赵武王时，引用周武王甲子日伐殷之事，意在威胁赵国，扬言秦惠王不惜一战，要像周武王伐纣一样灭亡赵国。 C. 张仪对赵武王说苏秦的连横术是在惑乱诸侯、颠倒是非黑白的，是为了达到动摇并拉拢赵武王连横事秦的目的。 D. 赵武王的父亲在位时，为人专权跋扈，独断朝政。赵武王在深宫中读书，不能参与国政，执政后对合纵术本就心存怀疑。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）今寡君有敝甲钝兵，军于渑池，愿渡河逾漳，据番吾，迎战邯郸之下。 （2）臣窃为大王计，莫如与秦遇于渑池，面相见而身相结也。 14. 外交政策的改变往往是基于深思熟虑的判断。请简要概括文中赵王改弦更张的原因。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 冬夜送人 贾岛 平明走马上村桥，花落梅溪雪未消。日短天寒愁送客，楚山无限路迢迢。 15. 从抒情角度看，______________诗句有别于其它三个诗句，属于___________。 16. 苏轼曾用“瘦”来评价贾岛诗歌，“瘦”指孤峭瘦硬，即贾岛作诗，诗句刻意求工，诗情基调凄苦，诗风清奇悲凄。请结合本诗，谈谈其“瘦”的体现。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《登泰山记》中描写太阳将出时的景色是：“________，________。” （2）古人常用香草美人来作为圣主贤相或美好理想的象征，《赤壁赋》中，“________，________”两句就用了这样的手法。 （3）《静女》给我们塑造了一位美貌的女子，对于女子的美貌，诗中有两处地方毫不吝啬地进行了赞美，这两处分别是“________”和“________”。 三、语言文字运用（20分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 提升公众的科学素质需要根据国情推进，做到有的放矢。 对不同的人群采用不同的方式。对青少年，要从求知欲和好奇心着手，通过课堂、传媒、科学活动等，在理论和实践上提升青少年的科学素质，同时在孩子心中根植科学梦想、培养科学兴趣。对于老年人，首先是要帮助他们跨越数字鸿沟，实施智慧助老行动，普及智能技术知识，提升老年人信息获取、识别和使用能力。在这些方面的提升，有助于老人辨析网络信息和谣言，① ，尤其是避免电信诈骗。 除了根据不同群体特点进行科学传播，还需要② 。一是建立科技资源科普化机制，对科普群体进行政策保障，让科学家、专业人员、科学作者等能够科普、愿意科普。其次，可以通过融媒体打造科学传播的矩阵，全面提升公众的科学素质。同时，国家需要对科学场馆等进行投资，如建设各类科学中心、科技馆、自然博物馆、动物馆和植物馆等。 从这些方面着手，③ ，让学科学、爱科学成为社会风尚。 （节选自《中国青年报》2022年09月16日） 18. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过14个字。 19. 下列选项中，加点词语和文中“鸿沟”所用修辞手法相同的一项是（ ） A. 寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状 B. 所守或匪亲，化为狼与豺。 C. 黄发垂髫，并怡然自乐。 D. 浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。 家常菜才代表平民的生活，跟我们成长的 有一定关系。 “是这些无名英雄在求生存的同时，延续着饮食文化的香火。”张北海在为王宣一《国宴与家宴》写的序中说，1974年，在北京吃到发黑的面做的烙饼，咬起来有点牙碜，味道仍然地道。他对创意菜的轻蔑，虽然只是 ，却大对我心。我知道在那烟火气中，是顽强的生存意志，延续着真正属于我们生活的香火。 我喜欢去小馆子。小馆子里通常比较喧闹，喧闹才是中国式餐饮的标配。我既可以在小馆子里和同伴撸起袖子放肆漫谈，不必 ，仿佛戴着面具，吃顿饭都要隔几米远，生怕沾染别人身上的味道；我也可以在小馆子里一个人安静地独酌，看烟雾腾腾，耳闻目睹飘过的各种世相故事，上演了各种商业传奇。这种烟火气，在 里是不可能存在的。但这种生活，有人气的生活，不就是我们普通人所能拥有的吗？ 20. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 底色 寥寥数语 衣冠楚楚 高堂大屋 B 底色 只言片语 衣冠楚楚 高楼大厦 C. 本色 寥寥数语 正襟危坐 高堂大屋 D. 本色 只言片语 正襟危坐 高楼大厦 21. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 我也可以在小馆子里一个人安静地独酌，看烟雾腾腾，耳闻飘过的各种世相故事，上演的各种商业传奇。 B. 我也可以在小馆子里安静地独酌，看烟雾腾腾，耳闻目睹飘过的各种世相故事，听到各种商业传奇。 C. 我也可以在小馆子里安静的一个人独酌，看烟雾腾腾，耳闻目睹飘过的各种世相故事，上演了各种商业传奇。 D. 我也可以在小馆子里安静地独酌，看烟雾腾腾，耳闻飘过的各种世相故事，听到各种商业传奇。 22. 文中画横线的句子使用了什么修辞手法？请简要分析这种手法的构成和表达效果。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有人选出了李白一生中几首传世经典，统计了作者创作这些诗时的年龄阶段和经历处境，其结果如下： 年龄阶段 经历处境 作品名称 作品 数量 0-24 学习积累，游学阶段。 无 0 25-41 游历天下。 《静夜思》《望庐山瀑布》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 3 42-44 入仕长安，表面风光，实则不受重用，政治失意。 《蜀道难》 1 45-62 赐金还山。西南流离，躲避战乱。被流放，离世。 《行路难》《独坐敬亭山》《将进酒》《梦游天姥吟留别》《赠汪伦》《早发白帝城》 6 请就表中所述，选择其中一个或几个阶段的信息，写一篇议论文，表达你的看法与感悟。要求：明确立意，选好角度，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 庄河市高级中学2022-2023学年高二上学期12月月考 语文A 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I(本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 红色文化来源于党带领人民在革命、建设、改革中真实的实践故事，但由于社会生活环境的变化，人们很难对历史景观进行场景式书写，如何让历史场景在新时代活起来，智媒技术为其提供了可以借鉴和参考的路径，成为新时代红色文化叙事的场景逻辑。 打破叙事的时空观念，重构“沉浸式”体验场景。由于传播能力有限，人们的传播活动大多发生在固定的时空场所，智媒技术的出现打破了传播框定的限制，使信息的互动更加立体。媒介联通传受双方，将他们置于同一虚拟空间之中，在这一空间中的信息传输与反馈活动构建起各种各样的叙事场景成为智媒传播的主要特征之一。线上虚拟空间的运用，为红色文化的传播建构了更广阔、自由的空间。红色历史故事是红色文化最鲜活的载体，真实鲜活的故事浸润着红色文化的崇高性和神圣性，能够让人民群众厘清戏说，拒绝庸俗，崇尚英雄。智媒技术的运用可以更好地发挥红色文化崇高的精神和价值内核，通过虚拟技术打造出鲜活的历史场景，让红色精神在影像的流动和沉浸的场景中强化红色文化的当代表达。例如，打造出没有围墙的红色纪念馆和虚拟仿真“沉浸”体验馆，实现线上虚拟空间和线下真实体验的有机结合，提升红色文化的传播效能，增强其辨识度。同时，在“互动”和“服务”上下功夫，设置友好的交互界面和参与环节，如文化知识问答、一键换装、虚拟场景线上体验等，增强文化产品的趣味性和沉浸感。 强化人民群众作为红色文化叙事的主体地位。人民群众不仅仅是优秀精神文化的创造者，更是优秀精神文化生生不息的传承人。红色文化的叙事要明确坚持大众的主体地位，增强用户第一视角的代入感，将用户放置在第一人称的逻辑主体展开叙事的思维与实践，使用户由第三人称的局外观看者转变为第一视角的目击者和参与者，增强受众在场景中的体验感。新时代诠释红色文化，更要明确大众在文化传播中的主体地位，坚定不移地走群众路线，以场景叙事为新视角，更新传播语态，探索年轻化、草根化、轻量化的文化传播路径，以更生动的形式、更亲和的叙事表达，让红色文化深入人民群众，营造出积极向上的传播氛围，进一步巩固、壮大红色文化的思想内核和影响力。 红色历史不能成为停留在过去的历史，而应当成为当代人的集体记忆，将红色文化与当下智媒技术相结合，不断革新红色文化的保存与展示方式，创新其媒介记忆的形式，保护、传承好红色文化，是新时期做好红色文化传播的重要路径之一。 （摘编自蒋军营《智媒时代红色文化的传播路径分析》） 材料二： 网络媒介作为红色文化资源传播的重要渠道，能够最大限度实现红色文化资源的物件、图像、音频和视频等融合，并通过数字化方式进行立体传播。但囿于网络传播的去中心化、碎片化、分众化和沉默的螺旋效应，红色文化资源的吸引力可能会被分解动摇。 一是网络传播速度和传播容量限制内容的完整性呈现，红色历史事件、红色革命人物往往具有细节繁琐、过程曲折、要素丰富等特征，网络传播中的眼球经济和流量导向可能导致对完整的事件、严肃的政治人物进行片段式摘取，特别是结合社会热点事件，在不同语境下对人物事件进行重新评价或分析，造成社会大众对历史事件人物认知偏离。因此，红色文化的传播要善用“微手段”，采用大处着眼、小处着手、“见微知著”的叙事手法和表现视角，打造生动、真实、高质量的微媒介产品，增强红色文化的吸引力、感染力和影响力。 二是海量的网络碎片化信息容易淹没红色文化资源，使其在网络空间的话语主导权被侵蚀，其对于其他非主流文化的整合力受限，在网络空间重大议题、话语筛选、事件讨论中未能发挥引导者角色。以“人民日报”官方微博内容为例，关于孔繁森的专题报道评论人次为943、转发人次为2054；而某流量明星歌曲《会好的》评论人次为2.5万、转发人次为111万，这种热搜、关注度的差距体现网络空间红色文化资源影响力弱化的突出问题。因此，在保证内容的严肃性、教育性的前提下，要追求生动性、可读性，吸引受众认真细致地了解红色文化。可将恢宏的红色文化分割成紧密衔接且逻辑缜密的精品小故事或动画等，转化为人们可以接受的语言及形象，并利用微博、微信、抖音等客户端主动向用户推送高质量内容，提升内容层次，避免审美疲劳，增加用户黏性。同时，鼓励各大应用平台为此类内容进行“官方引流”以增加曝光率、提高影响力、扩大受众群体，并对受众及时进行跟踪推送，使其沉浸在红色文化的熏陶中。 （摘编自周琪、张珊《论新时代红色文化资源的现实境遇与创新实践》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 新时代社会生活环境发生巨大变化，人们难以还原真实的红色文化历史场景，很难对历史场景进行场景式书写。 B. 网络的介入、智媒技术的运用，创新了红色文化传播的路径，也使红色文化传播存在碎片化、去中心化的隐患。 C. 网络的传播速度、传播容量限制了红色文化呈现的完整性，运用“以小见大”“见微知著”等“微手段”是很好的解决之法。 D. 追求生动性、可读性来提升红色文化资源在网络空间的话语主导权，不能损害红色文化资源内容的严肃性和教育性。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 红色历史故事浸润着红色文化的崇高性和神圣性，现实生活中，人们无法沉浸在历史故事的场景中，是因为没有运用好虚拟技术。 B. 相较于第三人称的局外者视角，红色文化叙事的第一人称视角更有代入感，更能增强受众的体验感。 C. 片段式摘取、结合热点曲解红色文化历史事件和人物等网络乱象，说明网络传播中眼球经济和流量导向是不可取的。 D. 要使红色文化能凝聚时代共识，要保证红色文化故事的完整性，就不能将恢宏的红色文化进行分割。 3. 下列各项中，不能体现材料观点的一项是（ ） A. 重庆“红岩联线”运用数字技术手段打造虚拟展览、影音在线等数字产品。 B. 教育部组织“网上重走长征路”活动，探寻红军长征的伟大历程和宝贵资源。 C. 知名大V“辣笔小球”在新浪微博上发布诋毁、嘲讽卫国戍边英雄烈士的信息。 D. 网友系列恶搞涂鸦——“杜甫很忙”引爆贴吧、微博等网络平台。 4. 请简要分析材料一和材料二的论证思路。 5. 东莞将举办“走进东江纵队，传承抗战精神”红色旅游景点推介会，请结合材料谈谈推介会主办方如何做可以让推介会产生更好的效果。 【答案】1. C 2. B 3. D 4. ①材料一首先点出智媒技术为红色文化传播提供了路径这一观点，然后从重构“沉浸式”体验场景和强化人民群众主体地位两个方面展开论证，最后强调红色文化和智媒技术结合的意义，以举例论证方法加以阐释。 ②材料二首先围绕网络传播可能会分解动摇红色文化资源吸引力的问题，然后从网络传播限制红色文化内容的完整性、侵蚀红色文化话语主导权两个层面展开论述，并分别提出解决的方法，以举例、引证的方法加以阐释。 5. ①打破叙事的时空观念，重构“沉浸式”体验场景。通过虚拟技术打造东江纵队抗日的历史场景，让与会者沉浸在鲜活的场景中体会抗战精神。 ②强化人民群众作为红色文化叙事的主体地位。用第一人称的逻辑主体叙述东江纵队的抗战故事，增强与会者第一视角的代入感。 ③善用“微手段”保证内容的完整呈现。采用“大处着眼、小处着手”“见微知著”的叙事手法和表现视角叙述东江纵队抗战故事。 ④追求内容生动性、可读性以维护红色文化的话语主导权。可将恢宏的东江纵队抗战历史分割成紧密衔接且逻辑缜密的精品小故事或动画以增强红色文化的感染力。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生筛选并整合文本信息的能力。 C.“运用‘以小见大’‘见微知著’等”说法错误，由材料二第二段“采用大处着眼、小处着手、‘见微知著’的叙事手法和表现视角”可知原文是“大处着眼、小处着手”，并不是“以小见大”。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者的观点态度的能力。 A.“现实生活中，人们无法沉浸在历史故事的场景中，是因为没有运用好虚拟技术”因果关系错误。材料一第二段表达的是“虚拟技术打造出鲜活的历史场景，让红色精神在影像的流动和沉浸的场景中”，但未表达“人们无法沉浸在历史故事的场景中”与“没有运用好虚拟技术”之间存在因果关系。 C.“……等网络乱象，说明网络传播中眼球经济和流量导向是不可取的”逻辑关系不成立，材料二第二段表达的是“眼球经济和流量导向可能导致对完整的事件、严肃的政治人物进行片段式摘取”，而不是说网络乱象可以证明“眼球经济和流量导向不可取”。 D.“就不能将恢宏红色文化进行分割”判断有误，由材料二第二段“可将恢宏的红色文化分割成紧密衔接且逻辑缜密的精品小故事或动画等”可知，可以分割。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 A、B选项属于网络媒介、智媒技术对红色文化传播的正面影响； C.属于网络媒介对红色文化传播的负面影响——结合热点曲解红色文化人物。 D.“杜甫很忙”不属于红色文化资源。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 材料一共四段。 第一段“人们很难对历史景观进行场景式书写，如何让历史场景在新时代活起来，智媒技术为其提供了可以借鉴和参考的路径，成为新时代红色文化叙事的场景逻辑”点出智媒技术为红色文化传播提供了路径这一观点。 第二段“打破叙事的时空观念，重构‘沉浸式’体验场景”，第三段“强化人民群众作为红色文化叙事的主体地位”分别从重构“沉浸式”体验场景和强化人民群众主体地位两个方面展开论证。 第四段“将红色文化与当下智媒技术相结合，不断革新红色文化的保存与展示方式，创新其媒介记忆的形式，保护、传承好红色文化，是新时期做好红色文化传播的重要路径之一”强调红色文化和智媒技术结合的意义。 由第二段“例如，打造出没有围墙的红色纪念馆和虚拟仿真‘沉浸’体验馆，实现线上虚拟空间和线下真实体验的有机结合，提升红色文化的传播效能，增强其辨识度。同时，在‘互动’和‘服务’上下功夫，设置友好的交互界面和参与环节，如文化知识问答、一键换装、虚拟场景线上体验等，增强文化产品的趣味性和沉浸感”等可知材料一主要以举例论证方法加以阐释。 最后总结为：材料一首先点出智媒技术为红色文化传播提供了路径这一观点，然后从重构“沉浸式”体验场景和强化人民群众主体地位两个方面展开论证，最后强调红色文化和智媒技术结合的意义，以举例论证方法加以阐释。 材料二共三段。 第一段“网络媒介作为红色文化资源传播的重要渠道……但囿于网络传播的去中心化、碎片化、分众化和沉默的螺旋效应，红色文化资源的吸引力可能会被分解动摇”网络传播可能会分解动摇红色文化资源吸引力的问题。 第二段“一是网络传播速度和传播容量限制内容的完整性呈现”，第三段“二是海量的网络碎片化信息容易淹没红色文化资源，使其在网络空间的话语主导权被侵蚀”分别从网络传播限制红色文化内容的完整性、侵蚀红色文化话语主导权两个层面展开论述。第二段“因此，红色文化的传播要善用‘微手段’……”第三段“因此，在保证内容的严肃性、教育性的前提下，要追求生动性、可读性，吸引受众认真细致地了解红色文化……”分别提出了解决的方法。 第三段“以‘人民日报’官方微博内容为例，关于孔繁森的专题报道评论人次为943、转发人次为2054；而某流量明星歌曲《会好的》评论人次为2.5万、转发人次为111万，这种热搜、关注度的差距体现网络空间红色文化资源影响力弱化的突出问题”可知材料二以举例、引证的方法加以阐释。 最后总结为：材料二首先围绕网络传播可能会分解动摇红色文化资源吸引力的问题，然后从网络传播限制红色文化内容的完整性、侵蚀红色文化话语主导权两个层面展开论述，并分别提出解决的方法，以举例、引证的方法加以阐释。 【5题详解】 本题考查学生筛选并整合文本信息的能力。 结合材料一第二段“打破叙事的时空观念，重构‘沉浸式’体验场景”“例如，打造出没有围墙的红色纪念馆和虚拟仿真‘沉浸’体验馆，实现线上虚拟空间和线下真实体验的有机结合，提升红色文化的传播效能，增强其辨识度。同时，在‘互动’和‘服务’上下功夫，设置友好的交互界面和参与环节，如文化知识问答、一键换装、虚拟场景线上体验等，增强文化产品的趣味性和沉浸感”可知，可以打破叙事的时空观念，重构“沉浸式”体验场景。通过虚拟技术打造东江纵队抗日的历史场景，让与会者沉浸在鲜活的场景中体会抗战精神。 结合材料一第三段“强化人民群众作为红色文化叙事的主体地位……红色文化的叙事要明确坚持大众的主体地位，增强用户第一视角的代入感，将用户放置在第一人称的逻辑主体展开叙事的思维与实践，使用户由第三人称的局外观看者转变为第一视角的目击者和参与者，增强受众在场景中的体验感”可知，应强化人民群众作为红色文化叙事的主体地位。用第一人称的逻辑主体叙述东江纵队的抗战故事，增强与会者第一视角的代入感。 结合材料二第二段“红色文化的传播要善用‘微手段’，采用大处着眼、小处着手、‘见微知著’的叙事手法和表现视角，打造生动、真实、高质量的微媒介产品，增强红色文化的吸引力、感染力和影响力”可知，应善用“微手段”保证内容的完整呈现。采用“大处着眼、小处着手”“见微知著”的叙事手法和表现视角叙述东江纵队抗战故事。 结合材料二第三段“因此，在保证内容的严肃性、教育性的前提下，要追求生动性、可读性，吸引受众认真细致地了解红色文化。可将恢宏的红色文化分割成紧密衔接且逻辑缜密的精品小故事或动画等，转化为人们可以接受的语言及形象，并利用微博、微信、抖音等客户端主动向用户推送高质量内容，提升内容层次，避免审美疲劳，增加用户黏性”可知，应追求内容生动性、可读性以维护红色文化的话语主导权。可将恢宏的东江纵队抗战历史分割成紧密衔接且逻辑缜密的精品小故事或动画以增强红色文化的感染力。 （二）现代文阅读II(本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下列小题。 风波 鲁迅 临河的土场上，太阳渐渐的收了他通黄的光线。场边靠河的乌桕树叶，干巴巴的才喘过气来，几个花脚蚊子在下面哼着飞舞。面河的农家的烟突里，逐渐减少了炊烟。 女人孩子们都在自己门口的土场上放下小桌子和矮凳，老人男人坐在矮凳上，摇着大芭蕉扇闲谈，孩子飞也似的跑，或者蹲在乌桕树下赌玩石子。女人端出乌黑的蒸干菜和松花黄的米饭，热蓬蓬冒烟。 见七斤从小巷口转出，七斤嫂对他嚷道：“你这死尸怎么这时候才回来，不管人家等着你开饭！” 七斤虽然住在农村，却早有些飞黄腾达的意思。他帮人撑着航船，每日一回，早晨从鲁镇进城，傍晚又回到鲁镇，因此很知道些时事：例如什么地方，雷公劈死了蜈蚣精；什么地方，闺女生了一个夜叉之类。他在村人里面，的确已经是一名出场人物。 七斤低着头，慢慢地走来，坐在矮凳上。六斤坐在他身边，叫他爹爹。七斤没应。 七斤慢慢地抬起头来，说：“皇帝坐了龙庭了。” 七斤嫂呆了一刻，忽而恍然大悟的道：“这可好了，这不是又要皇恩大赦了么！” 七斤叹一口气，说：“我没有辫子。” “皇帝要辫子么？” “皇帝要辫子。” “你怎么知道呢？”七斤嫂赶忙的问。 “咸亨酒店里的人，都说要的。” 七斤嫂直觉事情似乎有些不妙了，因为咸亨酒店是消息灵通的所在。伊忍不住动怒，装好一碗饭，搡在七斤的面前道：“赶快吃你的饭罢！哭丧着脸，就会长出辫子来么？” 太阳收尽了他最末的光线了，水面暗暗地回复过凉气来；土场上一片碗筷声响，人人的脊梁上又都吐出汗粒。七斤嫂吃完饭，偶然抬起头，心坎里便禁不住突突地发跳。伊透过乌桕叶，看见又矮又胖的赵七爷正从独木桥上走来。 赵七爷是邻村茂源酒店的主人，又是这三十里方圆以内的唯一的学问家。他时常坐着一个字一个字的读金圣叹批评的《三国志》。革命以后，他便将辫子盘在顶上，像道士一般。七斤嫂早望见今天的赵七爷已经不是道士，便知道这一定是皇帝坐了龙庭，而且一定须有辫子。 坐着吃饭的人都站起身，拿筷子点着自己的饭碗说：“七爷，请在我们这里用饭！”七爷也一路点头，说道“请请”，却一径走到七斤家的桌旁。 “听到了风声了么？”赵七爷说。 “皇帝坐了龙庭了。”七斤说。 七斤嫂看着七爷的脸，陪笑道：“皇帝已经坐了龙庭，几时皇恩大赦呢？” “皇恩大救？——慢慢的总要大赦罢。”七爷声色忽然严厉起来，“你家七斤的辫子呢，辫子？这倒是要紧的事。你们知道：长毛时候①，留发不留头，留头不留发……” 有学问的七爷这么说，七斤和他的女人耳朵里嗡的一声，再也说不出一句话。 七斤嫂站起身，自语的说：“这怎么好呢？这样的一家，都靠他养活的人……” 赵七爷摇头道：“那也没法。没有辫子，该当何罪，书上都一条一条明明白白写着的。不管他家里有些什么人。” 七斤嫂用筷子指着七斤的鼻尖说：“这死尸自作自受！造反的时候，我本来说，不要撑船了，不要上城了。他偏要死进城去，滚进城去，进城便被人剪去了辫子。从前是绢光乌黑的辫子，现在弄得僧不僧道不道的。这囚徒自作自受，带累了我们又怎么说呢？这活死尸的囚徒……” 八一嫂连忙解劝说：“七斤嫂，算了罢。人不是神仙，谁知道未来事呢？便是七斤嫂，那时不也说，没有辫子倒也没有什么丑么？况且衙门里的大老爷也还没有告示……” 七斤嫂没有听完，两个耳朵早红了，说：“阿呀，这是什么话呵！八一嫂，我自己看来倒还是一个人，会说出这样昏诞胡涂话么？那时我是，整整哭了三天，谁都看见；连六斤这小鬼也都哭……”听八一嫂说了“衙门里的大老爷没有告示”这话，赵七爷有些生气。他说：“大兵是就要到的。这回保驾的是张大帅②，张大帅就是燕人张翼德的后代，他一支丈八蛇矛，就有万夫不当之勇，谁能抵挡他！”几个剪过辫子重新留起的便赶快躲在人丛后面。赵七爷说完，通过人丛，跨上独木桥，扬长去了。 村人们呆呆站着，心里计算，都觉得自己确乎抵不住张翼德，因此也决定七斤便要没有性命。七斤既然犯了皇法，想起他往常对人谈论城中的新闻的时候，就不该含着长烟管显出那般骄傲模样，所以对七斤的犯法，也觉得有些畅快。他们也仿佛想发些议论，却又觉得没有什么议论可发。嗡嗡的一阵乱嚷，蚊子都撞过赤膊身子，闯到乌桕树下去做市；他们也就慢慢地走散回家，关上门去睡觉。 第二日清晨，七斤照例日日进城，但家景总有些黯淡，村人大抵回避着，不再来听他从城内得来的新闻。过了十多日，七斤从城内回家，看见他的女人非常高兴，问他说： “你在城里可听到些什么？” “没有听到些什么。” “皇帝坐了龙庭没有呢？” “他们没有说。” “咸亨酒店里也没有人说么？” “也没人说。” “我今天走过赵七爷的店前，看见他又坐着念书了，辫子又盘在顶上了。” “你想，不坐龙庭了罢？” “我想，不坐了罢。” 现在的七斤，七斤嫂和村人又都早给他相当的尊敬了。到夏天，他们仍旧在自家门口的土场上吃饭：大家见了，都笑嘻嘻的招呼。六斤新近裹脚，在土场上一瘸一拐的往来。 （有删改） 【注】①长毛时候：清初要求百姓剃发，否则视为不忠大清，犯杀头罪。②张大帅：指张勋。原为清朝军官，辛亥革命后，他和所部官兵仍留着辫子。1917年7月1日他扶持清废帝溥仪复辟，7月12日即告失败。 6. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 帮人撑船进城时从城内得来的政治新闻，让七斤成了村里一位有见识、受尊敬的人物。 B. 村人们心里计算“七斤便要没有性命”，内心“也觉得有些畅快”，体现了他们幸灾乐祸的心理，以及冷漠麻木的精神状态。 C. 得到“皇帝坐了龙庭”的消息，赵七爷立刻赶了过来提醒七斤与剪了辫子人防范危险。 D. 造反时，七斤嫂怕七斤被剪辫子而阻他进城；七斤被人剪了辫子后，她整整哭了三天。 7. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开头的自然环境描写，不仅表现出傍晚时分天气的燥热，还给人一种古老沉闷、没有生气的感受，为全文营造了气氛。 B. 小说中的“革命”一词，是叙述者语言，暗含作者对新制度的支持，而“造反”词，出自人物语言，表现了民众的落后意识。 C. “况且衙门里的大老爷也还没有告示”一句话反映了八一嫂对现实的不满，同时展开矛盾冲突，推动情节进一步发展。 D. 赵七爷的出场，推动小说情节走向了高潮，他的言行不仅使七斤夫妻陷入了对砍头的恐惧，甚至使全村剪了辫子的人都变得恐惧起来。 8. 小说中赵七爷“盘”和“放”辫子的行为，反映了怎样的现实与人物心态？请简要分析。 9. 每个故事都有一个灵魂，余华认为《风波》的灵魂是“辫子”。小说的题目是“风波”，也有人认为以“辫子”为题更合适，你更认同哪个题目？结合文本简要分析。 【答案】6. B 7. C 8. ①赵七爷两次将辫子盘在顶上，反映了辛亥革命成功的现实，也反映他忠于帝制但又不得不顺应时代的无奈心理。 ②赵七爷将辫子放下来，反映了张勋复辟的现实，也反映他对恢复帝制的庆贺与自豪心态。 9. 示例一：“辫子”更合适。 ①行文的线索。小说的情节就是围绕着七斤的辫子展开，情节发展一直与辫子密切相关。 ②塑造人物。赵七爷的辫子忽放忽收，表现了他保守、卫道、见风使舵的品性。 ③隐喻作品背景。辛亥革命的典型行为是剪掉了辫子，张大帅带领的是辫子军。 ④暗示主题。辫子是皇权的象征．是民众的思想和精神枷锁，这无形的辫子，才是约束人和社会进步的根源。 示例二：“风波”更合适。 ①概括小说情节。小说的情节就是围绕着“皇帝坐龙庭”引发的一场风波展开的； ②塑造人物。将人物放在风波引起的矛盾冲突中，便于突出人物形象； ③暗示主题。小说本以宏大事件为背景，但是到了乡村，仅仅是一场微不足道的风波，以小见大，反映了革命的不彻底性。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“帮人撑船进城时从城内得来的政治新闻”错误，七斤的时事是“什么地方，雷公劈死了蜈蚣精；什么地方，闺女生了一个夜叉之类”，这些都不是“政治新闻”。 C.“提醒七斤与剪了辫子人防范危险”错误。赵七爷过来是恐吓剪了辫子的人，庆贺恢复帝制。 D.“七斤被人剪了辫子后，她整整哭了三天”错误，七斤嫂意识到七斤的危险有一个过程，据“七斤嫂没有听完，两个耳朵早红了，说：‘阿呀，这是什么话呵！八一嫂，我自己看来倒还是一个人，会说出这样昏诞胡涂话么？那时我是，整整哭了三天，谁都看见……’”可以推知：七斤嫂对八一嫂说的话是为自己辩解而编造。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“反映了八一嫂对现实的不满”错误。这只是八一嫂劝慰七斤嫂的话。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象、心理的能力。 “革命以后，他便将辫子盘在顶上，像道士一般”“我今天走过赵七爷的店前，看见他又坐着念书了，辫子又盘在顶上了”，辫子是清王朝的一个象征，辫子盘在顶上，说明辛亥革命的成功；赵七爷在辛亥革命之后，没有剪掉辫子，只是把辫子盘在顶上，反映他忠于帝制但又不得不顺应时代的无奈心理。 “七斤嫂早望见今天的赵七爷已经不是道士，便知道这一定是皇帝坐了龙庭，而且一定须有辫子”，赵七爷放下辫子，是因为张勋复辟，通过他的语言描写“这回保驾的是张大帅，张大帅就是燕人张翼德的后代，他一支丈八蛇矛，就有万夫不当之勇，谁能抵挡他”，反映他对恢复帝制的庆贺与自豪心态。 【9题详解】 本题考查学生分析鉴赏题目作用和个性化阅读的能力。 本题为开放性试题，言之成理即可。标题作用可以从情节、人物、主旨、标题本身作用几个角度进行分析。 认为“辫子”更合适，情节上，小说围绕七斤因为造反没了辫子，现在皇帝要坐龙庭担心没有辫子会遭殃等情节展开，可见“辫子”是小说的行文线索；人物上，由“革命以后，他便将辫子盘在顶上，像道士一般”“七斤嫂早望见今天的赵七爷已经不是道士，便知道这一定是皇帝坐了龙庭”等可知，赵七爷的辫子会根据革命的形势，有时盘起来，有时放下来，表现了他保守、卫道、见风使舵的品性。主旨上，皇帝坐龙庭，辫子就要放下来，说明辫子是皇权的象征；民众要不要留辫子跟时局相关，他们因为辫子而患得患失，可见辫子是民众的思想和精神枷锁，这无形的辫子，才是约束人和社会进步的根源。背景上，小说用辫子揭示小说的背景，“剪掉辫子”说明当时辛亥革命取得一定胜利；放下辫子说明张勋正在复辟。 认为“风波”更合适，情节上，小说主要讲述了因为“皇帝坐龙庭”引起的到底要不要“辫子”的风波，可见，“风波”概括了小说的主要情节。人物上，七斤在这场风波中体现出愚昧、麻木、落后，缺乏觉悟，胆小怕事的特点；赵七爷则保守、卫道、见风使舵。主旨上，小说通过写在江南某水乡发生的一场由辫子引起的风波的描写，反映了辛亥革命的不彻底性，揭示了当时封建帝制还在统治着农村、农民愚昧落后、缺乏民主和自由思想的状况；并由此说明今后的社会革命若不彻底改变民众的观念就难以成功。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 张仪为秦连横，说赵（武）王曰：“弊邑秦王使臣敢献书于大王。大王收率天下以摈秦，秦兵不敢出函谷关十五年矣。大王之威，行于天下山东。弊邑恐惧慑伏缮甲厉兵饰车骑习驰射力田积粟守四封之内不敢动摇唯大王有意督过之也今秦以大王之力，西举巴蜀，并汉中，东收两周而西迁九鼎，守白马之津。秦虽辟远，然而心忿悁含怒之日久矣。今寡君有敝甲钝兵，军于渑池，愿渡河逾漳，据番吾，迎战邯郸之下。愿以甲子之日合战，以正殷纣之事。敬使臣先以闻于左右。” “凡大王之所信以为从者，恃苏秦之计。荧惑诸侯，以是为非，以非为是。欲反覆齐国而不能，自令车裂于齐之市。夫天下之不可一亦明矣。今楚与秦为昆弟之国，而韩、魏称为东蕃之臣，齐献鱼盐之地，此断赵之右臂也。夫断右臂而求与人斗，失其党而孤居，求欲无危，岂可得哉？今秦发三将军，一军塞午道，告齐使兴师渡清河，军于邯郸之东；一军军于成皋，驱韩、魏而军于河外；一军军于渑池。约曰：‘四国为一以攻赵，破赵而四分其地。’是故不敢匿意隐情，先以闻于左右。臣窃为大王计，莫如与秦遇于渑池，面相见而身相结也。臣请案兵无攻，愿大王之定计。” 赵王曰：“先王之时，奉阳君相，专权擅势，蔽晦先王，独断官事。寡人宫居，属于师傅，不能与国谋。先王弃群臣，寡人年少，奉祠祭之日浅，私心固窃疑焉。以为一从不事秦，非国之长利也。乃且愿变心易虑，剖地谢前过以事秦。方将约车趋行，而适闻使者之明诏。”于是乃以车三百乘入朝绳池，割河间以事秦。 （节选自《战国策·魏策三》） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 弊邑恐惧慑伏/缮甲厉兵/饰车骑/习驰射/力田积粟/守四封之内/不敢动摇/唯大王有意督过之也 B. 弊邑恐惧/慑伏缮甲/厉兵饰车/骑习驰射/力田积粟/守四封之内/不敢动摇/唯大王有意督过之也 C. 弊邑恐惧慑伏/缮甲厉兵/饰车骑习/驰射力田/积粟守四封之内/不敢动摇/唯大王有意督过之也 D. 弊邑恐惧/慑伏缮甲/厉兵饰车骑/习驰射/力田积粟/守四封之内/不敢动摇/唯大王有意督过之也 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 山东，文中指崤山以东的楚、赵、韩、魏、燕、齐等诸侯国。和现在专指山东省的“山东”含义不同。 B. 督过，文中意思指责备，责罚。与《鸿门宴》“闻大王有意督过之，脱身独去”中的含义不同。 C. 九鼎，在古代被视为立国重器，是国家和权力的象征。成语“一言九鼎”的含义由此引申而来。 D. 《战国策》，又称《国策》，为西汉刘向编订的国别体史书。《战国策》善于述事明理，描写人物形象逼真，大量运用寓言、譬喻，语言生动，富于文采。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 张仪以谦卑的态度恭维赵国势力强大，实则绵里藏针，指责赵国以前的合纵之策严重损伤了秦国的利益，秦因此怀恨已久。 B. 张仪游说赵武王时，引用周武王甲子日伐殷之事，意威胁赵国，扬言秦惠王不惜一战，要像周武王伐纣一样灭亡赵国。 C. 张仪对赵武王说苏秦的连横术是在惑乱诸侯、颠倒是非黑白的，是为了达到动摇并拉拢赵武王连横事秦的目的。 D. 赵武王的父亲在位时，为人专权跋扈，独断朝政。赵武王在深宫中读书，不能参与国政，执政后对合纵术本就心存怀疑。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）今寡君有敝甲钝兵，军于渑池，愿渡河逾漳，据番吾，迎战邯郸之下。 （2）臣窃为大王计，莫如与秦遇于渑池，面相见而身相结也。 14. 外交政策的改变往往是基于深思熟虑的判断。请简要概括文中赵王改弦更张的原因。 【答案】10. A 11. B 12. D 13. ⑴如今敝国秦王只有破铠甲钝兵器，驻扎在渑池，希望渡过黄河，越过漳水，占领番吾，与赵军于邯郸城下会战。 ⑵我私下为大王考虑，（大王）不如和秦王在渑池相会，互相见面以后亲自结为盟友。 14. ①张仪游说得力。张仪的游说技巧谋划得当、软硬兼施，让赵王最终以臣服换生存。②当下形势所迫。苏秦已亡，楚、韩、魏、齐四国已就连横达成共识，赵国失去盟友，孤立无援。秦、齐、韩、魏四国大军已兵临城下，张仪以势压人，给赵王下了最后通牒。③赵王本就对合纵之策存有疑虑，最终为张仪说服，主动求和以保全家国。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：秦国非常恐惧而顺服，他们便修缮铠甲磨励兵器，整顿战车战马，苦练骑射，加紧耕作，聚积粮食，严守四面边疆，不敢轻举妄动，只恐大王有意责备他们的过错。 “恐惧”与“慑伏”共用一个主语“弊邑”，且有因果关系，联系紧密，中间不能断开，排除BD； “缮甲厉兵”是并列短语，“饰车骑”与“习驰射”是对称结构，排除C。 故选A。 【11题详解】 本题考查学生理解文言实词含义、对古代文化常识的掌握能力。 A.正确。 B.“含义不同”错误，“督过”都是“责备，责罚”意思。句意：只恐大王有意责备他们的过错。/句意：听说大王有意要责备他的过错，脱身独自走了。 C.正确。 D.正确。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“赵武王的父亲在位时，为人专权跋扈，独断朝政”错误，张冠李戴。结合“先王之时，奉阳君相，专权擅势，蔽晦先王，独断官事”可知，“为人专权跋扈，独断朝政”的是宰相奉阳君，不是赵武王的父亲。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“军”，驻扎，名词活用为动词；“愿”，希望；“河”，黄河；“据”，占领；“迎战（于）邯郸之下”，省略句，状语后置句，“（于）邯郸之下迎战”。 （2）“窃”，私下；“遇于渑池”，状语后置，“于渑池遇”；“身”，亲自；“结”，结为盟友。 【14题详解】 本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 结合“大王收率天下以摈秦，秦兵不敢出函谷关十五年矣。大王之威，行于天下山东”“今寡君有敝甲钝兵，军于渑池，愿渡河逾漳，据番吾，迎战邯郸之下。愿以甲子之日合战，以正殷纣之事”可知，因为张仪游说得力，他游说技巧谋划得当、软硬兼施，让赵王最终以臣服换生存。 结合“欲反覆齐国而不能，自令车裂于齐之市”“今楚与秦为昆弟之国，而韩、魏称为东蕃之臣，齐献鱼盐之地，此断赵之右臂也”“今秦发三将军，一军塞午道，告齐使兴师渡清河，军于邯郸之东；一军军于成皋，驱韩、魏而军于河外；一军军于渑池”可知，是当下形势所迫。苏秦已亡，楚、韩、魏、齐四国已就连横达成共识，赵国失去盟友，孤立无援。秦、齐、韩、魏四国大军已兵临城下，张仪以势压人，给赵王下了最后通牒。 结合“先王弃群臣，寡人年少，奉祠祭之日浅，私心固窃疑焉。以为一从不事秦，非国之长利也。乃且愿变心易虑，剖地谢前过以事秦”可知，因为赵武王主动臣服。赵王本就对合纵之策存有疑虑，最终为张仪说服，主动求和以保全家国。 参考译文： 张仪替秦国推行连横主张，去游说赵武王说：“敝国君王派我冒昧地给大王献上国书。大王统帅天下诸侯对抗秦国，（以致）秦军不敢向东出函谷关外已经十五年了。大王的威信传布于天下和山东六国。秦国非常恐惧而顺服，他们便修缮铠甲磨励兵器，整顿战车战马，苦练骑射，加紧耕作，聚积粮食，严守四面边疆，不敢轻举妄动，只恐大王有意责备他们的过错。现在秦国仰仗大王的威力，西面攻下巴、蜀，兼并汉中，东面收纳东、西两周，把象征天子的九鼎运移到西方，镇守白马渡口。秦国虽然地处僻远，但是心怀愤恨已经很久了。如今敝国秦王只有破铠甲钝兵器，驻扎在渑池，希望渡过黄河，越过漳水，占领番吾，与赵军于邯郸城下会战。希望在甲子之日和赵军会战，以仿效周武王伐纣的故事。秦王特派我将此事事先敬告大王陛下。” “大王听信合纵政策的原因，不过靠的是苏秦的计谋。苏秦惑乱诸侯，颠倒是非黑白，但是他阴谋翻复齐国却没有成功，自己反而白白地被车裂于齐国集市上。天下各诸侯国不可能结成联盟，已是显而易见的。现在楚国和秦国结为兄弟之邦，韩、魏两国臣服于秦，成为秦国东面的属国，齐国献出鱼盐之地，这是切断了赵国的右臂。一个被砍断了右臂的人还想要去与人搏斗，失去了同盟，孤立无援，要想没有危险，这怎么可能呢？现在秦国派出三路大军：一路把守午道，通知齐国让它派出大军渡过清河，驻扎在邯郸以东；一路驻扎在韩国成皋，指挥韩、魏之军，驻扎在魏国的河外；另一路军队驻扎在渑池。四国订立盟约：‘四国团结一致攻打赵国，灭掉赵后由四国瓜分赵国领土。’因此我不敢隐瞒真相，事先通知大王陛下。我私下为大王考虑，（大王）不如和秦王在渑池相会，互相见面以后亲自结为盟友。我请求秦王停兵不进攻赵国，希望大王急速决定计划。” 赵武王说：“先王在位的时候，奉阳君为宰相，他为人专权跋扈，蒙蔽先王，一人独断朝政，而我在深宫中读书，听从师傅，不能参与国政。先王丢下群臣离开人间的时候，我尚年轻，执政为时不久，但对合纵本来私下心里就怀疑。认为与各诸侯订立合纵之盟抗拒秦国，不是国家的长远利益。这才打算重新考虑，改变政策，向秦割地以对以前参加合纵的错误表示谢罪，希望与秦国友好。我正准备车马（派车）要到秦国去时，适逢您到来，使我能够领受教诲。”于是赵武王率领三百战车到渑池去朝见秦惠王，割让河间之地献给秦王。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 冬夜送人 贾岛 平明走马上村桥，花落梅溪雪未消。日短天寒愁送客，楚山无限路迢迢。 15. 从抒情角度看，______________诗句有别于其它三个诗句，属于___________。 16. 苏轼曾用“瘦”来评价贾岛诗歌，“瘦”指孤峭瘦硬，即贾岛作诗，诗句刻意求工，诗情基调凄苦，诗风清奇悲凄。请结合本诗，谈谈其“瘦”的体现。 【答案】15. ①. 日短天寒愁送客 ②. 直抒胸臆 16. 首先，该诗诗句精炼，言语简朴醇厚。本诗所写内容虽是送别这么一件简单的事，但贾岛通过“走马”“上”等动作的描写，以及送别路上所见：溪边的落花与冬雪，友人此去前途迢迢，就勾画出送别的场景，尤其是把诗人对友人的关心、牵挂表达得一览无遗。其次，该诗诗情多凄苦情味。诗人刻意选取的那些意象，如“落花”“积雪”“楚山”等，寥寥数语，就渲染了一种凄苦的气氛。“平明”写出了离别的仓促，友人离去的迫切；在“落花”“积雪”的场景里，友人所去的又是迢迢千里的“楚山”，路途险阻，留下的我则是孤单寂寞，无论所去还是所留，均是倍感凄凉。再次，该诗诗风清奇悲凄。本诗诗句，朴实无华，所用之词，质朴动人，给人一种清新而奇妙感觉，如“走马”“日短天寒”等，那么平淡，但又情深意切；由于诗人选取那些意涵凄苦的意象，表达离情别绪，两者结合，构成了“清奇悲凄”诗风。 【解析】 【15题详解】 本题考查对抒情方式的理解的能力。抒情分两类：一是直抒胸臆，直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方式；二是间接抒情，言在此意在彼，叙事则因事抒情，写景则借景抒情，咏物则托物言志，记史则咏史抒怀。原诗的意思：天色刚明，我们骑马送你到村口桥头。大雪连下几日积雪未消，枝头的梅花花瓣随风飘落，随着水流而去。冬日昼短夜长，天寒地冻。在这黎明时分你离去，心中万般不舍啊。那绵延无际的楚山，想着路途遥远，沿途险阻，不得不为你担心。第一、二、四句都是借景抒情，第三句直接写了愁绪，所以第三句是直接抒情或者是直抒胸臆。 【16题详解】 本题考查理解诗歌风格特点的能力。诗歌的风格包括语言上的风格，诗歌的感情基调的风格，诗歌意境的风格。这道题目已经明确的表明了风格就是“瘦”，解答要明确从三方面答：一是诗句刻意求工；二是诗情基调凄苦；三是诗风清奇悲凄。诗句刻意求工主要从炼字的角度去分析，以及这些字表达的情感，“走马”“上”等动作的描写，雪连下几日积雪未消，天寒地冻，在这黎明时分你离去，心中万般不舍啊，那绵延无际的楚山，想着路途遥远，沿途险阻，不得不为你担心，这些都表达了诗人对友人的关心和依依不舍之情。诗情基调凄苦主要是从诗歌中的意象去分析，“落花”“积雪”“楚山”等营造了一种凄凉冷清的氛围，在加上“平明”就走，天寒地冻，路途遥远，更是让人觉得凄凉呀。诗风清奇悲凄主要是分析整首诗表现出来的风格，诗人选的意象“落花”“积雪”“楚山”等给人凄凉悲凄之感，表达的情感又是离愁别绪，让人能够更加深入的体会到凄凉之感，用词是比较朴实的，没有太多华丽的词语修饰，表现出一种清奇的意味。 【点睛】诗歌鉴赏考查范围很广，既有形象的鉴赏，如人物、景物、事物，也有语言的赏析，如炼字、炼句、诗眼、语言风格，还有表达技巧的鉴赏，如表达方式、表现手法、修辞手法，也有诗歌内容的理解，如背景、题材、作者等。常见的设题误区主要有一下几个：意象意境分析不当，基础知识运用错误，词句解说曲解原意，主题情感分析不当，手法分析张冠李戴等等。解答此类题目，读懂诗歌是关键，要关注标题、作者、注释以及关键词等；审清题目要求，细读选项划出要点，即切分关键信息，最后正选排除巧妙用。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《登泰山记》中描写太阳将出时的景色是：“________，________。” （2）古人常用香草美人来作为圣主贤相或美好理想的象征，《赤壁赋》中，“________，________”两句就用了这样的手法。 （3）《静女》给我们塑造了一位美貌的女子，对于女子的美貌，诗中有两处地方毫不吝啬地进行了赞美，这两处分别是“________”和“________”。 【答案】 ①. 极天云一线异色 ②. 须臾成五采 ③. 渺渺兮予怀 ④. 望美人兮天一方 ⑤. 静女其姝 ⑥. 静女其娈 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：须臾、采、渺、兮、予、姝、娈 三、语言文字运用（20分） 阅读下面文段，完成下面小题。 提升公众的科学素质需要根据国情推进，做到有的放矢。 对不同的人群采用不同的方式。对青少年，要从求知欲和好奇心着手，通过课堂、传媒、科学活动等，在理论和实践上提升青少年的科学素质，同时在孩子心中根植科学梦想、培养科学兴趣。对于老年人，首先是要帮助他们跨越数字鸿沟，实施智慧助老行动，普及智能技术知识，提升老年人信息获取、识别和使用能力。在这些方面的提升，有助于老人辨析网络信息和谣言，① ，尤其是避免电信诈骗。 除了根据不同群体特点进行科学传播，还需要② 。一是建立科技资源科普化机制，对科普群体进行政策保障，让科学家、专业人员、科学作者等能够科普、愿意科普。其次，可以通过融媒体打造科学传播的矩阵，全面提升公众的科学素质。同时，国家需要对科学场馆等进行投资，如建设各类科学中心、科技馆、自然博物馆、动物馆和植物馆等。 从这些方面着手，③ ，让学科学、爱科学成为社会风尚。 （节选自《中国青年报》2022年09月16日） 18. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过14个字。 19. 下列选项中，加点的词语和文中“鸿沟”所用修辞手法相同的一项是（ ） A. 寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状 B. 所守或匪亲，化为狼与豺。 C. 黄发垂髫，并怡然自乐。 D. 浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。 【答案】18. ①避免上当受骗 ②建立和健全相关机制 ③才能切实提升公众的科学素质 19. B 【解析】 【18题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第①空，后文“尤其是避免电信诈骗”是更进一步的说法，可知这里应该是提及避免上当受骗，可以填：避免上当受骗。 第②空，这里是一个总起的句子，结合后文“一是建立科技资源科普化机制”“其次，可以通过融媒体打造科学传播的矩阵，全面提升公众的科学素质”可知是探讨建立和健全相关机制的问题，可以填：建立和健全相关机制。 第③空，整个语段是总分总的结构模式，这里是总结前文。结合第一段“提升公众的科学素质需要根据国情推进，做到有的放矢”可知语段的主体是围绕提升公众的科学素质来谈的，所以这里的内容应该跟提升公众的科学素质有关，在结合前文“从这些方面着手”，可知句式上可以采用“才能……”这样的句式，综合起来可以填：才能切实提升公众的科学素质。 【19题详解】 本题考查学生掌握修辞手法的能力。 例句运用了比喻的修辞手法，将老人们与数字信息的距离比作鸿沟。 A.借代。“纨绔”，用细绢做的裤子，泛指华美的衣着。“膏粱”，肥肉和细粮，泛指肥美的食物。古时只有富家子弟才有条件穿华美的衣服，享受肥美的食物，所以用纨绔、膏粱代指富家子弟。 B.比喻。“狼与豺”为比喻, 如果在这里把守关隘的人不是朝廷的亲臣忠士，他们就会据险作乱，化为豺狼一般的匪徒。与例句相同。 C.借代。“黄发”代指小孩。 D.借代。诗句中以“丝竹”代音乐”。 故选B。 家常菜才代表平民的生活，跟我们成长的 有一定关系。 “是这些无名英雄在求生存的同时，延续着饮食文化的香火。”张北海在为王宣一《国宴与家宴》写的序中说，1974年，在北京吃到发黑的面做的烙饼，咬起来有点牙碜，味道仍然地道。他对创意菜的轻蔑，虽然只是 ，却大对我心。我知道在那烟火气中，是顽强的生存意志，延续着真正属于我们生活的香火。 我喜欢去小馆子。小馆子里通常比较喧闹，喧闹才是中国式餐饮的标配。我既可以在小馆子里和同伴撸起袖子放肆漫谈，不必 ，仿佛戴着面具，吃顿饭都要隔几米远，生怕沾染别人身上的味道；我也可以在小馆子里一个人安静地独酌，看烟雾腾腾，耳闻目睹飘过的各种世相故事，上演了各种商业传奇。这种烟火气，在 里是不可能存在的。但这种生活，有人气的生活，不就是我们普通人所能拥有的吗？ 20. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 底色 寥寥数语 衣冠楚楚 高堂大屋 B. 底色 只言片语 衣冠楚楚 高楼大厦 C. 本色 寥寥数语 正襟危坐 高堂大屋 D. 本色 只言片语 正襟危坐 高楼大厦 21. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 我也可以在小馆子里一个人安静地独酌，看烟雾腾腾，耳闻飘过的各种世相故事，上演的各种商业传奇。 B. 我也可以在小馆子里安静地独酌，看烟雾腾腾，耳闻目睹飘过的各种世相故事，听到各种商业传奇。 C. 我也可以在小馆子里安静的一个人独酌，看烟雾腾腾，耳闻目睹飘过的各种世相故事，上演了各种商业传奇。 D. 我也可以在小馆子里安静地独酌，看烟雾腾腾，耳闻飘过的各种世相故事，听到各种商业传奇。 22. 文中画横线的句子使用了什么修辞手法？请简要分析这种手法的构成和表达效果。 【答案】20. A 21. D 22. ①运用了反问的手法。②构成：“不就是我们普通人所能拥有的吗？”“不就是……”一层否定，“……吗？”反问本身又表示一层否定，这样就等于肯定，答案自然包含在问句中。③表达效果：加强了语气，表达作者对“家常菜”的肯定以及对平民生活的热爱与赞美。 【解析】 【20题详解】 本题考查学生正确使用词语的能力。 底色：打底子的颜色。本色：本来面目。根据语境“家常菜才代表平民的生活，跟我们成长有一定关系”，家常菜是我们生活的底子，可知应该用“底色”。 寥寥数语：非常简洁概括地说。只言片语：个别的词句和片段的话语。语境是对这些话表示赞赏，强调其简短，所以应该用“寥寥数语”。“只言片语”有“不完整”的意思，不符合语境。 衣冠楚楚：形容衣帽穿戴整齐漂亮。正襟危坐：正一正衣襟，端端正正坐着。形容恭敬严肃或拘谨的样子。下文语境是“仿佛戴着面具”。侧重指穿着方面，所以选“衣冠楚楚”合适。 高堂大屋：高大的房屋。高楼大厦：高大的楼房。根据前文内容，小馆子，烟火气，这里主要是指和小酒馆相反的环境，所以选“高堂大屋”合适。 故选A。 【21题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 文中画波浪线的句子有三处语病： 一是成分赘余，“一个人安静地独酌”中，“一个人”和“独”成分赘余，可删掉“一个人”。 二是搭配不当，“耳闻目睹飘过的各种世相故事”搭配不当，“世相故事”不能目睹，可改为“耳闻飘过的各种世相故事”。 三是搭配不当，“上演了各种商业传奇”搭配不当，“商业传奇”应该是“耳闻”，可以改为“听到各种商业传奇”。 只有D项修改正确。 故选D。 【22题详解】 本题考查学生正确使用常见的修辞手法及分析语句表达效果的能力。 题干要求分析修辞手法，很显然语句放在句末，有问无答，用否定形式表示肯定，运用了反问的修辞。 分析构成，“不”表否定，反问句本身也表否定，这样就是双重否定表肯定，意思是“就是我们普通人所能拥有的”。主语为“有人气的生活”，这样答案就在问句中，表意明确。 该反问句，用否定形式表示肯定意思，加强语气，发人深思，增强语句的气势和说服力。语句肯定了“家常菜”，肯定了普通人拥有的生活，也表达对这种有烟火气息及有人气的平民生活的喜爱和赞美。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有人选出了李白一生中几首传世经典，统计了作者创作这些诗时的年龄阶段和经历处境，其结果如下： 年龄阶段 经历处境 作品名称 作品 数量 0-24 学习积累，游学阶段。 无 0 25-41 游历天下。 《静夜思》《望庐山瀑布》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 3 42-44 入仕长安，表面风光，实则不受重用，政治失意。 《蜀道难》 1 45-62 赐金还山。西南流离，躲避战乱。被流放，离世。 《行路难》《独坐敬亭山》《将进酒》《梦游天姥吟留别》《赠汪伦》《早发白帝城》 6 请就表中所述，选择其中一个或几个阶段的信息，写一篇议论文，表达你的看法与感悟。要求：明确立意，选好角度，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道记叙类材料作文题。 要求考生对材料中李白不同年龄阶段、经历的处境、作品的名称以及作品的数量进行分析,然后选取其中一个或几个阶段的信息进行立意。考生可以截取不同年龄阶段的关键词进行分析，如“成长与积累”“低谷与高峰”“得意与失意”“人生转折”“一三阶段少有传世作品的思考”。第一阶段是学习积累阶段，第二阶段是游历天下阶段，第三阶段是入仕阶段，第四阶段是赐金放还却也是创作高峰阶段。一、三阶段少有传世作品，考生可从时代背景和诗人的人生经历等方面分析其原因，学习成长阶段，是人生打基础的阶段，厚积才能薄发；游历天下阶段，可与第一阶段结合，强调阅历、积累对人生成长的意义，只有不断积累，增加自己的阅历才能更好成长；入仕阶段，一入官场，影响艺术创作（与下一阶段对比看），可见超越名利，才能自我突破，但同时也要有人生积累；最后阶段，重点可以从“既是人生低谷，也是创作高峰”入笔，可列举马迁、司马光、李煜、李清照、陶渊明等大家都是在人生（或仕途）低谷，才进入创作高峰等人物事例，也可引用《孟子》“天将降大任于斯人也”等理论论据，强调只有经历磨难困苦，才能有大成就。与第二阶段对看，可知只有丰富的人生阅历，才能真正在艺术上成熟。 行文构思上，可以先概述材料，由李白的人生经历引出关键词，如“积累”，并结合自然界中小草、夜来香、蝉等例子，强调积累的重要性，然后以一句“我们又何尝不是这样呢”引出后文对人生需要积累的论述。主体部分选取文学创作、科学研究、体育竞技等方面的例子强调积累与个人成长、事业发展的关系，并联系当下，明确当代青年在时代发展的潮流中如何厚积方能薄发。最后，发出呼吁，希望大家不断地积累、总结，朝着人生的彼岸驶去。 立意： 1.惟有厚积，方能薄发。（一、四阶段） 2.低谷期积蓄力量，才能厚积薄发破茧重生。（三、四阶段） 3.超越名利，才能自我突破。（三、四阶段） 4.提升阅历，让自己拥有无限可能。（二、四阶段） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$