精品解析：2024年湖南省永州市第四中学冬令营学科素养测评语文试题

永州四中冬令营语文学科素养测评卷 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮被干净后，再选涂其他答题标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、名句名篇默写（10分） 1. 翱翔在经典诗文天空，感受传统文化的魅力。请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 （1）诗文绘景：曹操的眼中有“①________，山岛竦峙”；范仲淹的笔下有“千嶂里，②________”；马致远的曲中有“③________，小桥流水人家”。 （2）诗文寄情：友人遭贬，李白心有戚戚，吟出“④________，随君直到夜郎西”；猎场上，苏轼心怀激荡直言“亲射虎，看孙郎”；泊舟北固山，王湾触景生情，感慨“乡书何处达？⑤________” （3）诗文言志：身居陋室，“斯是陋室，⑥________”，刘禹锡追求无俗音、俗务缠身的恬然自适的生活：身处俗世，周敦颐洁身自好，独爱莲“⑦________，⑧________”的可贵品质；身登高峰，“⑨________，⑩________”，王安石高瞻远瞩，不畏奸佞。 二、现代文阅读（27分） （一）现代文阅读I（本冠共4小题。13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 风是一种自然现象，也是古今文人托物言志的重要意象。在我国古诗词中，“东风”一词出观的频率远高于其他几个方向的风。这主要是由于东风意指春风，具有美好寓意，也与我国东临大海的地理位置和季风性气候关系密切。因此，在汉语的文化语境中，东风基本等同于春风。 文学作品中的“东风”是拉开春天序幕的使者。与春天相伴而生的“东风”。在大多数情况下带来的是生机与希望。李白“东风随春归，发我枝上花”，表达了对美好未来的向往。此外。“东风”因其季节性与时效性的特点，常被比喻为成就大事的关键因素或重要时机。 然而，古代诗词中，“东风”所到之处并非一概意味着春和景明，其“破坏力”也不容小觑。尤其对于爱花之人，眼见一夜东风后的满地落红，感伤与无奈之情油然而生，如“东风歇，香尘满院花如雪”犹表达了作者对“东风”的幽怨之情。更甚者，“东风”会带来一种饱受摧残的境遇。 我国农谚说：“春雨贵如油。”初春时节。来自我国东南沿海的东（南）风一般会带来的丰沛的雨水，对靠天吃饭的传统农业十分有利，因此是古人所企盼的。人们对“东风”的企盼从全国各地农谚对于“东风”与降水的关联描述中可见一斑：“春东风，两祖宗”（江苏）。“四季东风是雨娘”（湖南）“一日东风三日雨，三日东风一场空”（广西）。这些农谚也反映出先人对于农时重要性的认识。有一定的科学意义。 “东风”还是一味中药。东风草具有清热明目等功效。“东风”也是一种菜名。晋左思《吴都赋》中也有“东风”菜的相关记载。中华人民共和国成立之后。“东风”一词有了新的时代含义。1958午元旦创刊的光明日报《东风》副刊，名字就取自毛泽东“东风压倒西风”的著名论断。1992年，邓小学同志视察南方。《深圳特区报》发表的新闻通讯，她引用唐朝诗人李贺诗句“东方风来满眼春”作为标题。 东风。是最能勾起中国人无限想象的自然物象之一。“东风夜放花千树”里有中国人独特的浪漫情愫：“等闲识得东风面”中有中国人朴素而深刻的哲思：“东风风来满眼春”的标准看中国人引领风气的文化自信。 （摘编自蒋坎帅《如何“识得东风面”——谈谈“东风”的文化内涵》） 材料二： 林黛玉艺术形象研究特别是对其悲剧命运认识的过于政治化。使人们对黛玉诗词活动中的几个相关材料没有引起足够的注意。因此未能全面认识曹雪芹对林黛玉的情感和态度。 这些材料中最重要的一条就是六十三回“寿怡红群芳开夜晏”时黛玉抽的那支诗签：“只见上面画着一枝芙蓉。题着‘风露清愁’四字。那面一句旧诗，道是：‘愁东风当自嗟。”按“东风”一词有时在诗词戏曲中指代家长。“自嗟”有自我埋怨之意，这就表明曹雪芹对林黛玉既十分同情又婉转地批评她不该埋怨“东风”，应当对自己进行一些反省。 “东风”在《红楼梦》中并非只有这一处喻指家长，还有几处也颇值得注意。其中最集中的要算七十回咏柳絮词那节，而且黛玉和宝钗两人的词中都涉及了“东风”，而态度却大不一样。黛玉的《唐多令》：“嫁与东风春不管，凭尔去。忍淹留！“这里的“嫁”从柳絮而言尚可与“婚嫁”相通，实际上就是“交给”或“托付”之意：而喻人则显然不能喻指“婚嫁”。因为黛玉并未嫁给宝玉。所以这里的“东风”就是指“春”。这首词表现了黛玉对于贾府家长们的不满：林家将黛玉交给你们，但你们对我的终身大事没有做好安排。 有意思的是，宝钗《临江仙》的“东风”却完全是另一种作用与评价：“白玉堂前春解舞。东风卷得均匀。”这里的“春”也和“东风”一样，都是喻指那种可以决定“柳絮”们命运的力量。曹雪芹在这里写出了她在潜意识中对现在这种处境的满意，而且禁不住流露出希望借助外界的这一主导力量使自己梦想成真的想法。曹雪芹也暗示，在对待黛玉和宝钗这两个少女的态度方面，贾府老一辈还是公平的：“卷得均匀”。 这次咏柳絮的诗词活动中薛宝琴的《西江月》也有“东风“二字：“三春事业付东风，明月梅花一梦。”从薛宝琴本人来说，这里的“东风”是就事论事。但我以为曹雪芹可能暗示贾府的三位小姐（“三春”）的终身大事都由老一辈（“东风”）来作主，命运都十分不幸。所以这次诗词活动中的“东风”的含义是统一的。 看来林黛玉意识或潜意识中总是将“东风”这个意象作为一种能主宰花草的命运的力量来表现的，而她自称是“草木之人”。所以在她的诗词中就常以“东风”这个意象来喻指贾府长辈，表达自己的希望、失望、烦闷以及悲愁。七十回《桃花行》中“风”当然也是指“东风”，一共是五处。当然不能每一处都对号入座式地将“东风”翻译成“长辈”，那样诗味就全消失了。我认为，这些东风意象的兴、比作用有所不同，其中第十五句的“凭栏人向东风泣”一句颇可玩味。林黛玉在这里表现了对某种能操纵他人命运的力量的期盼和寻求理解的心情，因此这个“东风”象征贾府长辈的意义比较明显。 “东风”喻指贾府长辈还可以从探春的判词和灯谜中得到印证。探春判词中有“清明涕送江边望，千里东风一梦遥”两句，这里的“梦”无论是探春梦家人，还是家人梦她，皆可通。“东风”当指家人，首先是指长辈。 根据对以上这些的分析，足以证明曹雪芹确实是在有意识地用“东风”这个传统文化的意象来喻指贾府长辈。当然，也不可将《红楼梦》中的所有“东风”都一一坐实，还是应当从实际的语言环境出发作具体分析。比如五十回芦雪庵邢岫烟的《咏红梅花》诗“桃花芳菲杏木红，冲寒先已笑东风”，就看不出喻指家长之意。 （节选自周思源《莫怨东风当自嗟——林黛玉形象研究的一个盲点》） 2. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “东风”成为古今文人托物言志的重要意象，与其意指春风，寓意美好、我国独特的地理位置和气候紧密相关。 B. “东风”的特点多样，大多数情况下是关于生机与希望的美好表达，但其“破坏力”也会呈现饱受摧残的境遇。 C. 黛玉的《唐多令》和宝钗的《临江仙》里的“东风”都有“贾府长辈”之意，但是两人对其态度并不相同。 D. 《西江月》中“东风”一词，对作品人物来说是就事论事，但从作品创作看，曹雪芹借此暗示“三春”命运不幸。 3. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 材料一中可见我国多地都流传着描述“东风”与降水关联的农谚，对“东风”的企盼一定程度上体现出古人的科学认识。 B. “东风”内涵随时代变迁而与时俱进，邓小平视察南方时“东方风来满眼春”的报道，“东风”一词由春风变为改革之风。 C. 林黛玉自称草木之人，意识中将“东风”这一意象视作能主宰花草的命运的力量，其诗词都表达出对“东风”的失望、埋怨。 D. 材料一中作者引用诗句等阐述“东风”的丰富文化内涵；材料二中作者以“东风”为切入点，深入林黛玉艺术形象的研究。 4. 下列选项，最能支撑“东风”喻为“成就大事的关键因素或重要时机”观点的一项是（ ） A. 活水源流随处满，东风花柳逐时新（于谦《观书》） B. 日暮东风怨啼鸟，落花犹似坠楼人。（杜牧《金谷园》） C. 几度东风吹世换，千年往事随潮去。（戴复古《满江红·赤壁怀古》） D. 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》） 5. “江水”是一种自然景象，也成为了古今文人托物言志的重要意象。请结合材料一，围绕“江水”的独特审美内涵，简要分析这一现象的两个原因，并以具体古诗文为例证。 （二）现代文阅读II（本题共4小题，14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 虚拟 毕飞宇 ①这个冬天特别地冷。 ②祖父神情淡然，但手指头在动，是欲言又止的那种动，祖父的大限不远了，他要对我交代什么了。父亲看在眼里，退了出去。我们这个家里，父亲一直像多余的人。望着父亲的背影，祖父很轻地咳了两声。我了解我的祖父，祖父的咳嗽大部分不是生理性的，是他想说些什么，却不知道怎么说。 ③作为物理老师的儿子，父亲最有机会上大学。但是，那时候祖父正做着班主任呢。他每天上午六点出门，夜里十一点回家，把时间全部给了学生。祖父的57个学生考上了31个，在当年，这是“放卫星”般的天文数字。而在另外一所中学读书的父亲没有考上。九月，省报的记者把祖父的故事写成一篇长文：《春鬓到死丝方尽》。黑体的通栏标题很吓人的，还配了祖父的一张标准像。 ④祖父在享尽殊荣的同时冷静下来了，突然就有了愧疚。他建议他的儿子去补习。可祖父忽略了一件大事，那就是《春蚕》是一只无坚不摧的拳头，把父亲的自信给砸烂了。是的，祖父之所以其备如此巨大的“新闻价值”，说到底就因为他的儿子没考上。父亲拒绝了“春黍”的建议：“忙你的去吧。” ⑤父亲不是省油的灯，他模仿祖父的笔迹给教育局长写了一封信，要求他给自己的儿子安排一份工作，口吻酷似祖父。那些年，这样的事求之不得呢。局长爽快地让父亲进了县教育局。 ⑥一个月后，祖父急匆匆地来到了父亲的办公室，他瘦小的身体暴发出了雷霆般的震怒；上补习班去！局长打圆场了：“教育局挺好的……”祖父指着局长的鼻尖：庸俗！鼠目寸光！一年之后，祖父做了校长，而教育局长有机会出任副县长了。在组织部人员面前，祖父重复了那六个字，教育局长功亏一篑，他的委屈和愤懑落在了父亲头上。 ⑦当了一辈于会计的父亲是祖父的一块肿瘤，硬硬的，始终长在祖父的体内。祖父很少喝醉，但是，只要喝醉了，他都要来一次规定动作：跪在马桶前沿，对着马桶一口一个＂对不起＂。呕吐出来的“对不起”毁掉了这一对父子，在未来的几十年里，他们也说话，却不看对方的眼睛。 ⑧但醉后的祖父说得最多的却是一届又一届的高材生，祖父记得清清楚楚，涉及而极广，诸如名牌大学、国家机关、公司名称、荣誉机构，院士、教授、研究员、副省长、副县长、办公室主任、董事长。也有记不住的时候，他在记忆阻塞之前往往要做一次深呼吸，随后，一声长叹。这一声长叹比马桶的下水道还要深不可测。 ⑨祖父的癖好，往好处说，爱才：往坏处说，他眼里其实没有人，只有高智商，他酷爱高智商。一旦遇上，不管你是谁，他的血管就陡增激情，奔涌起宗教般的癫狂和物牲精神，沉者，持久。“爷爷做了三十五年的教师，三十二年的班主任，九年零十个月的教导主任，六年零八个月的副校长，两年半的校长……”祖父对自己还算得意。 ⑩父亲退出去了，我捱住了祖父的手。我知道我和祖父之间会有这样的一次对话，也知道祖父会对我说些什么。无论祖父怎样着淡他的生死，我的父亲终究是他一生的痛。老实说，我惧怕这次对话。——沉痛之余，我又能对我的祖父说些什么呢？父亲的一生被祖父的荣耀毁了，这是一个不争的事实。 ⑪我打破沉默：“嗨，不就是爸爸那点事嘛…… ⑫祖父沉默了半天，说：“这事吧，我有责任。我呢，痛苦了好久。你爸退休那天，我就释怀了……”我很意外——他的眼神里不是释怀。但我长长地舒了一口气，没有比这更好的结局了。“……你说……你说我能得到多少个花圈呢？”粗父凄然地望着我。似乎鼓足了勇气。这算什么事呢。 ⑬“当年荣校长182个。我数过两遍。”祖父十分凄凉地憋了半天，轻声却又清晰地说。荣校长的职务是祖父接替的，“182”也成了祖父岁岁年年的梦。 ⑭“你想要多少个就有多少个！”我想让说话轻松一点，特地挑选了嘻哈的语气。“不能做假。”语气刻板，严厉，中学教师特有，“死是一件严肃的事。不能做假！”祖父赋闲多年了，他又不像荣校长在岗位上轰轰烈烈地倒下去的：再说了，这年头早就不是1982年了：再说了，这是什么时候？大家都忙着过年呢。死亡不再是问题，标志着死亡的纸质花朵却成了一个问题。 ⑮我的祖父，我们县里最著名的物理老师兼中学校长，他死在了小年二十六。这一天特别特别地冷。 ⑯祖父曾为解寂寞，开了微博，我在上边发了讣告。微博长久寂寞。 ⑰我取出钱包，来到了花圈出租处，要来纸、笔、墨。我努力回忆祖父大醉的那些夜晚说出的那些名字职务单位，我不可能记得住，但意思无非是这样的——剑桥大学东方语言学中心副主任罗绍林，追寄哀思斯坦福大学高能研究所研究员茅开民，追寄哀思清华大学化学系救授储阳，遥寄哀思…… ⑱我一口气写了两个多小时，并不悲伤。事后我没有数，我不想知道具体数据。世界就在这里了，我亲爱的祖父，你桃李满天下——这从来就不是一件虚拟的事。父亲没有给祖父送花圈，只是亲笔书写了一副挽联：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。冷清的葬礼上，父示一直站在遗休劳，却没有瞻仰祖父的道容，一秒也没有。他紧抿双唇，头有些昂，目光在扫视他手书的挽联，最终落在下联上。他没有泪，但是，毕竟上了岁数，有了水光，眼神很亮，像洞穿。 （节选自毕飞宇《虚拟》，有删改） 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 小说两次写到天气的“冷”，看似平淡的字眼中蕴藏着复杂的意味，一方面指自然天气的寒冷，另一方面指祖父去世后葬礼的冷清。 B. “父亲是祖父的一块肿瘤，硬硬的，始终长在祖父的体内”，以比喻刻画了祖父与父亲二人之间难以化解的矛盾、隔阂和恩怨。 C. 祖父清晰地记得当年荣校长在葬礼上的花圈数，也很在乎自己在葬礼中得到的花圈数，祖父已将花圈的个数作为丈量自己荣誉高低的杠杆。 D. 祖父的丧事中，“我”因为想帮祖父完成花圈数量超过荣校长的遗愿，不惜用作假的方式，在花圈出租处奋笔疾书两个多小时。 7. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 祖父看重自己的荣誉，忽略了父亲，导致了父亲高考的失利和与祖父对立：他怒斥父亲写信给教育局长谋取工作职位的行为，体现出他正直刚烈的一面。 B. “我”是故事的见证者，在小说中起到了穿针引线的作用：也是故事的参与者，在祖父与父亲问充当二人情感的润滑剂。 C. 小说大多数笔墨都在描写祖父，对父亲的描述笔墨不多，父亲更多的是作为祖父的一个阴影或者衬托存在，父亲的形象单薄、脸谱化。 D. 小说运用生动形象的语言将祖孙三代人的亲情恩怨写得可感可知，将人物间微妙的关系、个性特征以及心理活动，鲜明、具体地展示给读者。 8. 小说的标题为“虚拟”，但表现的内容和情感却是真实的，请结合小说内容简要分析。 9. 毕飞宇短篇小说的成功之道是对“问题意识”的探索，请从教育问题角度或亲情问题角度谈谈你对这篇小说主题的理解。 三、文言文阅读（12分） 阅读下文，完成下面小题。 养鱼记① 〔宋〕欧阳修 折檐之前有隙地，方四五丈，直对非非堂，修竹环绕荫映未尝植物因洿②以为池。不方不圆，任其地形：不甃③不筑，全其自然。纵锸④以浚之，汲井以盈之。湛乎汪洋，晶乎清明，微风而波，无波而平，若星若月，精彩下入。予偃息⑤其上，潜形于毫芒；循漪沿岸，渺然有江潮千里之想。斯足以舒忧隘而娱穷独也。 乃求渔者之罟⑥，市数十鱼，童子养之乎其中。童子以为斗斛之水不能广其容，盖活其小者而开其大者。怪而问之，且以是对。嗟乎！其童子无乃嚚昏⑦而无识矣乎！子观巨鱼枯涸在芳，不得其所，而群小鱼游戏乎浅狭之间，有若自足焉。感之而作《养鱼记》。 ［注］①本篇约作于宋仁宗明道元年（1032），作者26岁，在洛阳任西京留守推官。②洿（wū）：挖掘，掘土为池。③甃（zhòu）：砌，垒。④锸（chā）：铁锹。⑤偃息：睡卧止息。⑥罟（gǔ）：鱼网。⑦嚚（yín）昏：冥顽不灵。 10. 下列句子中加点词语意思相同的一组是（ ） A. 有若自足焉 丰年留客足鸡豚 B. 斗斛之水不能广其容 必能裨补阙漏，有所广益 C. 折檐之前有陈地 而两狼之并驱如故 D 舒忧隘而娱穷独 晋陶渊明独爱菊 11. 文章第一段小池有_________和__________的特点。（用原文回答） 12. “斯足以舒忧隘而娱穷独也”的原因是____________，“予”认为童子“嚚昏而无识”的原因是________ 13. 用“／”给文中划线句子断句。 修 竹 环 绕 荫 映 未 尝 植 物 因 洿 以 为 池 14. 下列选项中不符含作者原意的一项是（ ） A. 第一段整散结合，融抒情、描写于一炉，借一方小池塘，抒发了作者在这小天地中的怡然自得之乐。 B. 作者能够由小池塘而“渺然有江潮千里之想”，小童子却以为只是“斗斛之水”，所以作者认为他愚昧糊涂，没有见识。 C. 作者对小童子的斥责正是对当时社会上主宰命运、人为制造不公平事件的人的批评。 D. 文章中表现了作者的自省：是要做自得其乐的小鱼呢，还是做终不免“枯涸”而死的大鱼？ 四、古代诗歌阅读（9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 鬻海歌（节选） 柳永 自从潴卤①至飞霜，无非假贷充糇粮。 秤入官中充微直，一缗往往十缗偿。 用而复始无休息，官租未了私租逼。 驱妻逐子课工程②，虽作人形俱菜色。 鬻海之民何苦辛，安得母富子不贫？ 【注】①潴卤：积聚盐卤。②工程：指煮盐之事。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “飞霜”一词有很强的视觉效果，生动形象地写出了霜的特点和秋的寒冷。 B. “一缗往往十缗偿”写私租利息之高，凸显私租之害，有震撼人心之效果。 C. 作者希望盐民都过上富足的生活，诗末二句表达了他对盐民的深切同情。 D. 诗歌的表达方式以记叙为主，兼之抒情、议论等，有鲜明的现实主义风格。 16. 本诗与白居易《卖炭翁》分别写出盐民之苦与老翁之苦，请结合内容简要分析其相似之处。 五、名著阅读（12分） 17. 请运用积累的知识，完成下面小题。 【甲】卢员外正在解库厅前坐地，看着那一班主管收解，只听得街上喧哄，唤当直的问道：“如何街上热闹？”当直的报复：“员外，端的好笑！街上一个别处来的算命先生，在街上卖卦，要银一两算一命，谁人舍的？后头一个跟的道童，且是生的渗濑，走又走的没样范，小的们跟定了笑。”卢俊义道：“既出大言，必有广学。当直的，与我请他来。”当直的慌忙去叫道：“先生，员外有请。”A道：“是何人请我？”当直的道：“卢员外相请。”A便与道童跟着转来，揭起帘子，入到厅前，教李逵这只在鹅项椅上坐定等候。 【乙】只说杨志自在梁中书府中早晚yīn 勤，听候使唤。梁中书见他勤谨，有心要抬举他， 要迁他做个军中副牌，月支一分请受。 ，恐众人不伏， 传下号令， 军政司告示大小诸将人员，来日都出东郭门教场中去演武试艺。当晚，梁中书唤杨志到厅前，梁中书道；“我有心要抬举你做个军中副骑，月是一分请受，只不知你武艺如何？”杨志禀道：“小人应过武举出身，曾做殿司府制使职役。这十八般武艺，自小习字。今日蒙恩相抬举，如拨云见日一般。杨志若得寸进，当效衔环背鞍之报。”梁中书大喜，cì与一副衣甲。 （1）给加点的字注音、根据拼音写出相应的汉字。 卖卦（ ） yīn（ ）勤 cì（ ）与 禀（ ）道 （2）填入【乙】文段提线处的词语，正确的一项是（ ） A 只 因此 教 欲 B. 欲 只 因此 教 C. 教 欲 只 因此 D. 因此 教 欲 只 （3）【甲】文中A的绰号是“__________【乙】文中杨志的绰号是“_______”。 （4）《水浒传》中有很多与“酒”有关的故事，结合名著内容完成下表。 人物 故事 酒与故事的关联 ① 大闹五台山 酒令好汉狂 杨志 ② 酒误好汉差 武松 景阳冈打虎 ③ ④ 浔阳楼吟反诗 酒添好汉愁 六、语言文字运用（20分） （一）（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 相比寒意料峭中的春红匆匆谢去。初夏才是人间最美的时光。 初夏时节，万物生长，花自然不会少。譬如蔷薇，凡有蔷薇的地方，那里就会有一堵 ① 热热闹闹的花墙，成为万绿丛中最为醒目的点缀。 初夏时节，其实更宜观绿。各种质地的绿，在初夏的阳光里 ② ，层层叠叠，弥散着无穷的生命张力与赤诚。若闲走林间，头上绿盖如波。地上光影曳功，就连空气里仿佛也浸润着浓稠的绿意和生命的律动。 在这万物葱茏， 的初夏，在这所有的美好正在奔涌而来的当下，所有的生命都应该只管低调、谦逊和努力奔赴！就像那日看到的一株笋，不，应该说是一棵年轻的竹子，还没开枝数叶，但已经比所有的竹子都要高。年轻的竹子远远伫立在竹林外围，在初夏的风雨里微微抱拳躬身，轻轻说一声：初来乍到，请多指教！ 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 下列句子中的“像”与文中画波浪线句子中的“像”，含义相同的一项是（ ） A. 炎炎夏日，太阳像个大火球炙烤着大地。 B. 她的眼睛像星星似的，那么闪亮。 C. 他正在给人画像，专注地盯着画纸。 D. 像大熊猫这样的珍稀动物，要加以保护。 20. 请简要赏析文中加点词语的表达效果。 （二）（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①一款名为ChatGPT的人工智能聊天程序火爆全网。②它的成功并非唾手可得③而是由于以深度学习为代表的人工智能技术的长期积累的结果。④ChatGPT不仅能够写诗、写代码、写文案，⑤甚至能独立完成一篇学术论文……⑥其出色的表现，既让人赞叹，⑦也让人不禁担心机器将会取代人工。 其实ChatGPT的表现并不令人意外，但它的横空出世还是让人有点措手不及。有人忧心忡忡，认为人工智能迟早会替代人类现有的大部分文字工作。但这恰恰说明，很多文字工作并非思想的创新，而是材料的堆砌。随着机器自身素材的积累，比ChatGPT更“聪明”“全能”的聊天程序，一定会在不久的将来诞生。因此，与其担心人工智能会替代人类工作，不如聚焦自身思想的创新，让机器当好人类的“秘书”。在人工智能这个“竞争者”面前，如果缺乏创新。一味跟风模仿，文化产品就会同质化、低端化、很可能败下阵来。文化从业者应该意识到，创新引领文化产业高质量发展，才能让自己的创作有不可替代的价值。 21. 文中第一段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 22. 请以“文化产品”为开头将上面画线句重组，句中使用设问并体现因果关系。可适当增删词语，但句子要保持连贯。 七、作文（60分） 23. 根据材料作文。 刷屏，是时代新词，指短时间内在社交媒作平台上发布大量相同或类似的内容，通过重复出现的方式引起关注或干抚正常讨论。有的刷屏行为，散布的是恶毒的谣言；有的刷屏行为，传播的是美好的能量…… 请以“我看剧屏”为题目，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰，不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 永州四中冬令营语文学科素养测评卷 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮被干净后，再选涂其他答题标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、名句名篇默写（10分） 1. 翱翔在经典诗文的天空，感受传统文化的魅力。请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 （1）诗文绘景：曹操的眼中有“①________，山岛竦峙”；范仲淹的笔下有“千嶂里，②________”；马致远的曲中有“③________，小桥流水人家”。 （2）诗文寄情：友人遭贬，李白心有戚戚，吟出“④________，随君直到夜郎西”；猎场上，苏轼心怀激荡直言“亲射虎，看孙郎”；泊舟北固山，王湾触景生情，感慨“乡书何处达？⑤________”。 （3）诗文言志：身居陋室，“斯是陋室，⑥________”，刘禹锡追求无俗音、俗务缠身的恬然自适的生活：身处俗世，周敦颐洁身自好，独爱莲“⑦________，⑧________”的可贵品质；身登高峰，“⑨________，⑩________”，王安石高瞻远瞩，不畏奸佞。 【答案】 ①. 水何澹澹 ②. 长烟落日孤城闭 ③. 枯藤老树昏鸦 ④. 我寄愁心与明月 ⑤. 归雁洛阳边 ⑥. 惟吾德馨 ⑦. 出淤泥而不染 ⑧. 濯清涟而不妖 ⑨. 不畏浮云遮望眼 ⑩. 自缘身在最高层 【解析】 【详解】本题考查名句名篇的默写。需要注意“澹、藤、雁、馨、濯、畏、身”等字词的正确书写。 二、现代文阅读（27分） （一）现代文阅读I（本冠共4小题。13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 风是一种自然现象，也是古今文人托物言志的重要意象。在我国古诗词中，“东风”一词出观的频率远高于其他几个方向的风。这主要是由于东风意指春风，具有美好寓意，也与我国东临大海的地理位置和季风性气候关系密切。因此，在汉语的文化语境中，东风基本等同于春风。 文学作品中的“东风”是拉开春天序幕的使者。与春天相伴而生的“东风”。在大多数情况下带来的是生机与希望。李白“东风随春归，发我枝上花”，表达了对美好未来的向往。此外。“东风”因其季节性与时效性的特点，常被比喻为成就大事的关键因素或重要时机。 然而，古代诗词中，“东风”所到之处并非一概意味着春和景明，其“破坏力”也不容小觑。尤其对于爱花之人，眼见一夜东风后的满地落红，感伤与无奈之情油然而生，如“东风歇，香尘满院花如雪”犹表达了作者对“东风”的幽怨之情。更甚者，“东风”会带来一种饱受摧残的境遇。 我国农谚说：“春雨贵如油。”初春时节。来自我国东南沿海的东（南）风一般会带来的丰沛的雨水，对靠天吃饭的传统农业十分有利，因此是古人所企盼的。人们对“东风”的企盼从全国各地农谚对于“东风”与降水的关联描述中可见一斑：“春东风，两祖宗”（江苏）。“四季东风是雨娘”（湖南）“一日东风三日雨，三日东风一场空”（广西）。这些农谚也反映出先人对于农时重要性的认识。有一定的科学意义。 “东风”还是一味中药。东风草具有清热明目等功效。“东风”也是一种菜名。晋左思《吴都赋》中也有“东风”菜的相关记载。中华人民共和国成立之后。“东风”一词有了新的时代含义。1958午元旦创刊的光明日报《东风》副刊，名字就取自毛泽东“东风压倒西风”的著名论断。1992年，邓小学同志视察南方。《深圳特区报》发表的新闻通讯，她引用唐朝诗人李贺诗句“东方风来满眼春”作为标题。 东风。是最能勾起中国人无限想象的自然物象之一。“东风夜放花千树”里有中国人独特的浪漫情愫：“等闲识得东风面”中有中国人朴素而深刻的哲思：“东风风来满眼春”的标准看中国人引领风气的文化自信。 （摘编自蒋坎帅《如何“识得东风面”——谈谈“东风”的文化内涵》） 材料二： 林黛玉艺术形象研究特别是对其悲剧命运认识的过于政治化。使人们对黛玉诗词活动中的几个相关材料没有引起足够的注意。因此未能全面认识曹雪芹对林黛玉的情感和态度。 这些材料中最重要的一条就是六十三回“寿怡红群芳开夜晏”时黛玉抽的那支诗签：“只见上面画着一枝芙蓉。题着‘风露清愁’四字。那面一句旧诗，道是：‘愁东风当自嗟。”按“东风”一词有时在诗词戏曲中指代家长。“自嗟”有自我埋怨之意，这就表明曹雪芹对林黛玉既十分同情又婉转地批评她不该埋怨“东风”，应当对自己进行一些反省。 “东风”在《红楼梦》中并非只有这一处喻指家长，还有几处也颇值得注意。其中最集中的要算七十回咏柳絮词那节，而且黛玉和宝钗两人的词中都涉及了“东风”，而态度却大不一样。黛玉的《唐多令》：“嫁与东风春不管，凭尔去。忍淹留！“这里的“嫁”从柳絮而言尚可与“婚嫁”相通，实际上就是“交给”或“托付”之意：而喻人则显然不能喻指“婚嫁”。因为黛玉并未嫁给宝玉。所以这里的“东风”就是指“春”。这首词表现了黛玉对于贾府家长们的不满：林家将黛玉交给你们，但你们对我的终身大事没有做好安排。 有意思的是，宝钗《临江仙》的“东风”却完全是另一种作用与评价：“白玉堂前春解舞。东风卷得均匀。”这里的“春”也和“东风”一样，都是喻指那种可以决定“柳絮”们命运的力量。曹雪芹在这里写出了她在潜意识中对现在这种处境的满意，而且禁不住流露出希望借助外界的这一主导力量使自己梦想成真的想法。曹雪芹也暗示，在对待黛玉和宝钗这两个少女的态度方面，贾府老一辈还是公平的：“卷得均匀”。 这次咏柳絮的诗词活动中薛宝琴的《西江月》也有“东风“二字：“三春事业付东风，明月梅花一梦。”从薛宝琴本人来说，这里的“东风”是就事论事。但我以为曹雪芹可能暗示贾府的三位小姐（“三春”）的终身大事都由老一辈（“东风”）来作主，命运都十分不幸。所以这次诗词活动中的“东风”的含义是统一的。 看来林黛玉意识或潜意识中总是将“东风”这个意象作为一种能主宰花草的命运的力量来表现的，而她自称是“草木之人”。所以在她的诗词中就常以“东风”这个意象来喻指贾府长辈，表达自己的希望、失望、烦闷以及悲愁。七十回《桃花行》中“风”当然也是指“东风”，一共是五处。当然不能每一处都对号入座式地将“东风”翻译成“长辈”，那样诗味就全消失了。我认为，这些东风意象的兴、比作用有所不同，其中第十五句的“凭栏人向东风泣”一句颇可玩味。林黛玉在这里表现了对某种能操纵他人命运的力量的期盼和寻求理解的心情，因此这个“东风”象征贾府长辈的意义比较明显。 “东风”喻指贾府长辈还可以从探春的判词和灯谜中得到印证。探春判词中有“清明涕送江边望，千里东风一梦遥”两句，这里的“梦”无论是探春梦家人，还是家人梦她，皆可通。“东风”当指家人，首先是指长辈。 根据对以上这些的分析，足以证明曹雪芹确实是在有意识地用“东风”这个传统文化的意象来喻指贾府长辈。当然，也不可将《红楼梦》中的所有“东风”都一一坐实，还是应当从实际的语言环境出发作具体分析。比如五十回芦雪庵邢岫烟的《咏红梅花》诗“桃花芳菲杏木红，冲寒先已笑东风”，就看不出喻指家长之意。 （节选自周思源《莫怨东风当自嗟——林黛玉形象研究的一个盲点》） 2. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “东风”成为古今文人托物言志的重要意象，与其意指春风，寓意美好、我国独特的地理位置和气候紧密相关。 B. “东风”的特点多样，大多数情况下是关于生机与希望的美好表达，但其“破坏力”也会呈现饱受摧残的境遇。 C. 黛玉的《唐多令》和宝钗的《临江仙》里的“东风”都有“贾府长辈”之意，但是两人对其态度并不相同。 D. 《西江月》中“东风”一词，对作品人物来说是就事论事，但从作品创作看，曹雪芹借此暗示“三春”命运不幸。 3. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 材料一中可见我国多地都流传着描述“东风”与降水关联的农谚，对“东风”的企盼一定程度上体现出古人的科学认识。 B. “东风”内涵随时代变迁而与时俱进，邓小平视察南方时“东方风来满眼春”的报道，“东风”一词由春风变为改革之风。 C. 林黛玉自称草木之人，意识中将“东风”这一意象视作能主宰花草的命运的力量，其诗词都表达出对“东风”的失望、埋怨。 D. 材料一中作者引用诗句等阐述“东风”的丰富文化内涵；材料二中作者以“东风”为切入点，深入林黛玉艺术形象的研究。 4. 下列选项，最能支撑“东风”喻为“成就大事的关键因素或重要时机”观点的一项是（ ） A. 活水源流随处满，东风花柳逐时新。（于谦《观书》） B. 日暮东风怨啼鸟，落花犹似坠楼人（杜牧《金谷园》） C. 几度东风吹世换，千年往事随潮去。（戴复古《满江红·赤壁怀古》） D. 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》） 5. “江水”是一种自然景象，也成为了古今文人托物言志的重要意象。请结合材料一，围绕“江水”的独特审美内涵，简要分析这一现象的两个原因，并以具体古诗文为例证。 【答案】2. D 3. C 4. D 5. 根据材料一“这主要是由于东风意指春风，具有美好寓意，也与我国东临大海的地理位置和季风性气候关系密切”可知，东风成为古今文人托物言志的重要意象的原因，一是由于东风意指春风，具有美好寓意；二是与我国东临大海的地理位置和季风性气候关系密切。江水亦然。①江水是一个时间概念，象征着历史长河，如苏轼的“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”（《念奴娇•赤壁怀古》）；②江水还是一个空间概念，象征着阻隔，如宋代词人晏殊的“欲寄彩笺无尺素，山长水阔知何处”（《蝶恋花》）。 【解析】 【2题详解】 本题考查信息的筛选与分析。 D.“对作品人物来说是就事论事”，分析有误。根据材料二第五段“这次咏柳絮的诗词活动中薛宝琴的《西江月》也有“东风“二字：‘三春事业付东风，明月梅花一梦。’从薛宝琴本人来说，这里的‘东风’是就事论事”可知，作者的表述是“从薛宝琴本人来说，这里的‘东风’是就事论事”； 故选D。 【3题详解】 本题考查材料的提炼与概括。 C.“其诗词都表达出对‘东风’失望、埋怨”，说法不正确。根据材料二第六段“看来林黛玉意识或潜意识中总是将‘东风’这个意象作为一种能主宰花草的命运的力量来表现的，而她自称是‘草木之人’。所以在她的诗词中就常以‘东风’这个意象来喻指贾府长辈，表达自己的希望、失望、烦闷以及悲愁”可知，其诗词表达的是自己的希望、失望、烦闷以及悲愁； 故选C。 【4题详解】 本题考查词句的理解与赏析。 A.活水源流随处满，东风花柳逐时新。意思是说坚持读书，就象池塘不断有活水注入，不断得到新的营养，永远清澈。勤奋攻读，不断增长新知，就像东风催开百花，染绿柳枝一样，依次而来，其乐趣令人心旷神怡 。“东风”被喻指“勤奋攻读，不断增长新知”； B.日暮东风怨啼鸟，落花犹似坠楼人。意思是说傍晚东风阵阵，传来鸟儿怨啼，落花纷纷，就像当年坠楼的绿珠美人。“东风”不仅指代春风，也寓意着春天的温暖和生机，与诗中描绘的春日景象相呼应，共同营造了一种哀怨、凄美的氛围‌； C.几度东风吹世换，千年往事随潮去。意思是东风吹，光景移，已经改朝换代无数次了，历史的往事随江潮而折。“东风”不仅指春风，也喻指革命的力量或气势； D.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。意思是倘若不是东风给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了。“东风”在这里被作者视为是赤壁之战胜负的关键因素； 故选D。 【5题详解】 本题考查意象的内涵及成因。 根据材料一“风是一种自然现象，也是古今文人托物言志的重要意象。在我国古诗词中，“东风”一词出观的频率远高于其他几个方向的风。这主要是由于东风意指春风，具有美好寓意，也与我国东临大海的地理位置和季风性气候关系密切”“古代诗词中，“东风”所到之处并非一概意味着春和景明，其“破坏力”也不容小觑”可知，东风成为古今文人托物言志的重要意象的原因有二：一是由于东风意指春风，具有美好寓意；二是与我国东临大海的地理位置和季风性气候关系密切。“东风”有春和景明的一面，也有落红满地无奈感伤的一面。 由此可知，江水成为古今文人托物言志的重要意象的原因也不外乎这两个方面。一方面江水是我们生活不可或缺的资源，是孕育我们文明的重要因素。一方面又成为大江两岸沟通的阻碍。因此，江水在古诗文中不仅是或秀美或壮丽的自然景象，也是文人托物言志的重要意象。不仅是一个时间概念，象征时间的流逝。如孔子在河边感叹“逝者如斯夫，不舍昼夜”，用江水比喻时光的流逝，强调时间的宝贵和人生的短暂。同时也是一个空间概念，象征阻隔，如“汉之广矣，不可泳思。江之永矣，不可方思”。这些象征意义不仅体现了古人对于自然景观的深刻理解和情感投射，也展现了他们对人生、社会、爱情等主题的深刻思考。 （二）现代文阅读II（本题共4小题，14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 虚拟 毕飞宇 ①这个冬天特别地冷。 ②祖父神情淡然，但手指头在动，是欲言又止的那种动，祖父的大限不远了，他要对我交代什么了。父亲看在眼里，退了出去。我们这个家里，父亲一直像多余的人。望着父亲的背影，祖父很轻地咳了两声。我了解我的祖父，祖父的咳嗽大部分不是生理性的，是他想说些什么，却不知道怎么说。 ③作为物理老师的儿子，父亲最有机会上大学。但是，那时候祖父正做着班主任呢。他每天上午六点出门，夜里十一点回家，把时间全部给了学生。祖父的57个学生考上了31个，在当年，这是“放卫星”般的天文数字。而在另外一所中学读书的父亲没有考上。九月，省报的记者把祖父的故事写成一篇长文：《春鬓到死丝方尽》。黑体的通栏标题很吓人的，还配了祖父的一张标准像。 ④祖父在享尽殊荣的同时冷静下来了，突然就有了愧疚。他建议他的儿子去补习。可祖父忽略了一件大事，那就是《春蚕》是一只无坚不摧的拳头，把父亲的自信给砸烂了。是的，祖父之所以其备如此巨大的“新闻价值”，说到底就因为他的儿子没考上。父亲拒绝了“春黍”的建议：“忙你的去吧。” ⑤父亲不是省油的灯，他模仿祖父的笔迹给教育局长写了一封信，要求他给自己的儿子安排一份工作，口吻酷似祖父。那些年，这样的事求之不得呢。局长爽快地让父亲进了县教育局。 ⑥一个月后，祖父急匆匆地来到了父亲的办公室，他瘦小的身体暴发出了雷霆般的震怒；上补习班去！局长打圆场了：“教育局挺好的……”祖父指着局长的鼻尖：庸俗！鼠目寸光！一年之后，祖父做了校长，而教育局长有机会出任副县长了。在组织部人员面前，祖父重复了那六个字，教育局长功亏一篑，他的委屈和愤懑落在了父亲头上。 ⑦当了一辈于会计的父亲是祖父的一块肿瘤，硬硬的，始终长在祖父的体内。祖父很少喝醉，但是，只要喝醉了，他都要来一次规定动作：跪在马桶前沿，对着马桶一口一个＂对不起＂。呕吐出来的“对不起”毁掉了这一对父子，在未来的几十年里，他们也说话，却不看对方的眼睛。 ⑧但醉后的祖父说得最多的却是一届又一届的高材生，祖父记得清清楚楚，涉及而极广，诸如名牌大学、国家机关、公司名称、荣誉机构，院士、教授、研究员、副省长、副县长、办公室主任、董事长。也有记不住的时候，他在记忆阻塞之前往往要做一次深呼吸，随后，一声长叹。这一声长叹比马桶的下水道还要深不可测。 ⑨祖父的癖好，往好处说，爱才：往坏处说，他眼里其实没有人，只有高智商，他酷爱高智商。一旦遇上，不管你是谁，他的血管就陡增激情，奔涌起宗教般的癫狂和物牲精神，沉者，持久。“爷爷做了三十五年的教师，三十二年的班主任，九年零十个月的教导主任，六年零八个月的副校长，两年半的校长……”祖父对自己还算得意。 ⑩父亲退出去了，我捱住了祖父的手。我知道我和祖父之间会有这样的一次对话，也知道祖父会对我说些什么。无论祖父怎样着淡他的生死，我的父亲终究是他一生的痛。老实说，我惧怕这次对话。——沉痛之余，我又能对我的祖父说些什么呢？父亲的一生被祖父的荣耀毁了，这是一个不争的事实。 ⑪我打破沉默：“嗨，不就是爸爸那点事嘛…… ⑫祖父沉默了半天，说：“这事吧，我有责任。我呢，痛苦了好久。你爸退休那天，我就释怀了……”我很意外——他的眼神里不是释怀。但我长长地舒了一口气，没有比这更好的结局了。“……你说……你说我能得到多少个花圈呢？”粗父凄然地望着我。似乎鼓足了勇气。这算什么事呢。 ⑬“当年荣校长182个。我数过两遍。”祖父十分凄凉地憋了半天，轻声却又清晰地说。荣校长的职务是祖父接替的，“182”也成了祖父岁岁年年的梦。 ⑭“你想要多少个就有多少个！”我想让说话轻松一点，特地挑选了嘻哈的语气。“不能做假。”语气刻板，严厉，中学教师特有，“死是一件严肃的事。不能做假！”祖父赋闲多年了，他又不像荣校长在岗位上轰轰烈烈地倒下去的：再说了，这年头早就不是1982年了：再说了，这是什么时候？大家都忙着过年呢。死亡不再是问题，标志着死亡的纸质花朵却成了一个问题。 ⑮我的祖父，我们县里最著名的物理老师兼中学校长，他死在了小年二十六。这一天特别特别地冷。 ⑯祖父曾为解寂寞，开了微博，我在上边发了讣告。微博长久寂寞。 ⑰我取出钱包，来到了花圈出租处，要来纸、笔、墨。我努力回忆祖父大醉的那些夜晚说出的那些名字职务单位，我不可能记得住，但意思无非是这样的——剑桥大学东方语言学中心副主任罗绍林，追寄哀思斯坦福大学高能研究所研究员茅开民，追寄哀思清华大学化学系救授储阳，遥寄哀思…… ⑱我一口气写了两个多小时，并不悲伤。事后我没有数，我不想知道具体数据。世界就在这里了，我亲爱的祖父，你桃李满天下——这从来就不是一件虚拟的事。父亲没有给祖父送花圈，只是亲笔书写了一副挽联：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。冷清的葬礼上，父示一直站在遗休劳，却没有瞻仰祖父的道容，一秒也没有。他紧抿双唇，头有些昂，目光在扫视他手书的挽联，最终落在下联上。他没有泪，但是，毕竟上了岁数，有了水光，眼神很亮，像洞穿。 （节选自毕飞宇《虚拟》，有删改） 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 小说两次写到天气的“冷”，看似平淡的字眼中蕴藏着复杂的意味，一方面指自然天气的寒冷，另一方面指祖父去世后葬礼的冷清。 B. “父亲是祖父的一块肿瘤，硬硬的，始终长在祖父的体内”，以比喻刻画了祖父与父亲二人之间难以化解的矛盾、隔阂和恩怨。 C. 祖父清晰地记得当年荣校长在葬礼上的花圈数，也很在乎自己在葬礼中得到的花圈数，祖父已将花圈的个数作为丈量自己荣誉高低的杠杆。 D. 祖父的丧事中，“我”因为想帮祖父完成花圈数量超过荣校长的遗愿，不惜用作假的方式，在花圈出租处奋笔疾书两个多小时。 7. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 祖父看重自己的荣誉，忽略了父亲，导致了父亲高考的失利和与祖父对立：他怒斥父亲写信给教育局长谋取工作职位的行为，体现出他正直刚烈的一面。 B. “我”是故事的见证者，在小说中起到了穿针引线的作用：也是故事的参与者，在祖父与父亲问充当二人情感的润滑剂。 C. 小说大多数笔墨都在描写祖父，对父亲的描述笔墨不多，父亲更多的是作为祖父的一个阴影或者衬托存在，父亲的形象单薄、脸谱化。 D. 小说运用生动形象的语言将祖孙三代人的亲情恩怨写得可感可知，将人物间微妙的关系、个性特征以及心理活动，鲜明、具体地展示给读者。 8. 小说的标题为“虚拟”，但表现的内容和情感却是真实的，请结合小说内容简要分析。 9. 毕飞宇短篇小说的成功之道是对“问题意识”的探索，请从教育问题角度或亲情问题角度谈谈你对这篇小说主题的理解。 【答案】6. D 7. C 8. ①祖父的葬礼送花圈的人名是“我”虚拟的，但“我”对祖父的尊敬是真实的。②“虚拟”送花圈，是作者对祖父功绩的肯定，也是作者对祖父愿望无法达成的无奈。③引发读者思索。祖父葬礼上的花圈都是虚拟的，但生活中汲汲追求身后虚名的现象是真实存在的。 9. 一：从教育问题角度： ①祖父作为“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的人民教师，全心全意投入教育事业，为了升学率，起早贪黑，将教书育人作为自己的神圣理想和使命，尽管祖父葬礼上的花圈是虚拟的，但祖父桃李满天下的事实不是虚拟的，小说歌颂了教师呕心沥血无私奉献的精神。 ②在崇高的教育理想之下，教师祖父也追逐虚荣，在他的晚年表现得尤为明显。他在酩酊大醉时会抱着马桶念他学生的名字，人名后面长长的单位与职务他都记得清清楚楚。他临终前的心结竟然是他葬礼的花圈数量，“182”这个数字成了祖父衡量荣誉的标尺，荣誉一旦数量化就变了味，最后祖父冷清的葬礼场面成了一种讽刺。小说体现了作为教师的祖父在死前对“身后名”焦虑（迷恋）问题。 ③作为人民教师的祖父爱才如命，渴望“得英才而教育之”，眼中没有人，酷爱高智商，重智育轻德育，以及新闻媒体对升学率的过度关注，折射出教育中对“人”的忽视，反映了教育中存在的功利化问题。 二：从亲情问题角度： 父子隔膜（矛盾）： ①对于家庭而言，祖父无疑是一个失败的父亲，他没能尽到家庭的责任和父亲的义务。祖父在事业上取得的成功与家庭亲子关系的失败形成了鲜明的对比。祖父把他毕生的精力都放在了学生身上，甚至把他的父爱也一并给予了学生。对家庭的疏离，造就了父子之间一生的隔膜。祖父的离开对父亲来说是一种解脱。祖父的光芒像一张耀眼的大网，罩住了父亲的一生，祖父的离世，给了父亲一次从压抑中走出来的机会。父子关系冷漠至此，父子间的隔膜如此之厚。 ②祖孙隔代亲： 祖父的理想、人格、隐痛，在孙在那里得到了某种回应和理解，祖父同孙子的“隔代亲”，使爷孙俩之间毫无芥蒂、心灵相通。更因隔了一代，孙子“我”才能够客观地、理性地去认识爷爷的理想和人格，我也更能理解父亲和祖父的隔阂、矛盾。看到祖父冷清的葬礼场面，“我”取出钱包，奋笔疾书两个多小时，写下了许多个“虚拟”的送花圈人名，以告慰祖父的在天之灵，尽管花圈是虚拟的，但孙子高度肯定祖父为教育事业作出的贡献。 【解析】 【6题详解】 本题考查对内容的理解与分析。 D.“我”并没有用作假的方式，由第⑭段“不能做假。语气刻板，严厉，中学教师特有，‘死是一件严肃的事。不能做假！’”可知，表明“我”不会作假。结合第⑱段“我一口气写了两个多小时，并不悲伤。事后我没有数，我不想知道具体数据。世界就在这里了，我亲爱的祖父，你桃李满天下——这从来就不是一件虚拟的事”可知，“我”努力回忆祖父说过的他的学生的姓名、职务，以他们的名义给祖父送花圈，这不是作假； 故选D。 【7题详解】 本题考查对本文艺术特色的分析鉴赏。 C.小说中虽然对祖父的描写较多，但对父亲的描述也是细致的，他因落榜自卑，同时又有倔强的一面，怨恨祖父，但在祖父去世后，他眼含“水光”，心怀悲伤，父亲的形象并不是“单薄、脸谱化”，而是有深度和复杂性的。 故选C。 【8题详解】 本题考查标题含义。 根据第⑰段“我取出钱包，来到了花圈出租处，要来纸、笔、墨。我努力回忆祖父大醉的那些夜晚说出的那些名字职务单位……”可知，祖父葬礼送花圈的人名是“我”虚拟的。但从文中多处可以看出“我”对祖父的尊敬是真实的。如祖父一生奉献教育事业，“爷爷做了三十五年的教师，三十二年的班主任，九年零十个月的教导主任，六年零八个月的副校长，两年半的校长……”，“我”深知祖父的付出与成就，所以“世界就在这里了，我亲爱的祖父，你桃李满天下——这从来就不是一件虚拟的事”； 根据第⑮段“我的祖父，我们县里最著名的物理老师兼中学校长，他死在了小年二十六”可知，“我”虚拟送花圈，一方面是对祖父功绩的肯定。祖父把时间都给了学生，培养出众多优秀人才，他对教育事业的贡献不可忽视。另一方面也体现了作者对祖父愿望无法达成的无奈。祖父十分在意荣校长葬礼上的花圈数，“‘当年荣校长 182 个。我数过两遍。’祖父十分凄凉地憋了半天，轻声却又清晰地说。‘182’也成了祖父岁岁年年的梦”，然而祖父去世后，葬礼冷清，花圈寥寥，所以“我”虚拟送花圈的行为充满无奈； 根据第⑱段“父亲没有给祖父送花圈，只是亲笔书写了一副挽联：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。冷清的葬礼上，父示一直站在遗休劳，却没有瞻仰祖父的道容，一秒也没有”小说以“虚拟”的花圈引发读者思索。现实生活中，像祖父这样汲汲追求身后虚名的现象是真实存在的。人们往往在生前或死后渴望得到他人的认可和赞誉，这种对虚名的追求反映了人性的一面。例如祖父对花圈数量的执着，就体现了这种真实存在的现象。 【9题详解】 本题考查文章主旨。仔细梳理小说的内容，特别是与教育和亲情相关的部分。对于教育问题，可以关注小说中关于学校、教师、学生以及教育理念的描述；对于亲情问题，则需要关注小说中家庭成员之间的互动、情感表达以及家庭关系的演变。 （1）从教育问题角度来看：根据第③段“他每天上午六点出门，夜里十一点回家，把时间全部给了学生。祖父的57个学生考上了31个，在当年，这是‘放卫星’般的天文数字”可知，描写祖父每天披星戴月，上午六点上班，晚上十一点才能下班，为了学生的未来呕心沥血。祖父的57个学生中有31个考上了大学，这在当年是个了不起的成就，充分体现了祖父的教学成果和影响力； 根据第⑧段“但醉后的祖父说得最多的却是一届又一届的高材生，祖父记得清清楚楚……办公室主任、董事长”和第⑬段“当年荣校长182个。我数过两遍”可知，他在意的是他死后能得到多少花圈，甚至在醉酒时也会念叨着学生的名字和他们的单位职务，这些都是他对“身后名”的追求。小说中提到，祖父临终前的心结竟然是他葬礼的花圈数量能否超过前任校长当年的182个，这种将荣誉数量化的做法实际上扭曲了荣誉的本质。最后祖父葬礼的冷清，与他生前的虚荣心追求形成了鲜明对比。 根据第⑨段“祖父的癖好，往好处说，爱才；往坏处说，他眼里其实没有人，只有高智商，他酷爱高智商”可知，祖父的教育理念存在偏差，他过分强调智育，对高智商的学生表现出明显的偏爱。例如，小说中描述祖父对学生的高智商表现出狂热和激情，而相对忽视了其他学生的全面发展。这种功利化的教育理念在当今社会也是普遍存在的，它可能会导致学生的片面发展和教育的不公平。当父亲因为没有考上大学而遭受打击时，祖父并没有给予足够的理解和支持，反而更加关注自己的教学成绩和荣誉。这种忽视家庭成员感受和教育全面发展的做法，也是功利化教育的一种体现。另外，小说中还提到新闻媒体对升学率的过度关注，这也反映了社会对教育的功利化期望和评价标准。 （2）从亲情问题角度来看： 父子隔膜（矛盾）：根据第③段“祖父的57个学生考上了31个，在当年，这是‘放卫星’般的天文数字。而在另外一所中学读书的父亲没有考上”以及第④段“祖父在享尽殊荣的同时冷静下来了，突然就有了愧疚。他建议他的儿子去补习。可祖父忽略了一件大事，那就是《春蚕》是一只无坚不摧的拳头，把父亲的自信给砸烂了”可知，祖父将大量的时间和精力投入到学生身上，却忽视了对父亲的教育和关心，导致父亲高考失利，这成为父子矛盾的导火索。 根据第⑤段“父亲不是省油的灯，他模仿祖父的笔迹给教育局长写了一封信，要求他给自己的儿子安排一份工作，口吻酷似祖父”以及第⑥段“一个月后，祖父急匆匆地来到了父亲的办公室，他瘦小的身体暴发出了雷霆般的震怒……祖父指着局长的鼻尖：庸俗！鼠目寸光！一年之后，祖父做了校长，而教育局长有机会出任副县长了。在组织部人员面前，祖父重复了那六个字，教育局长功亏一篑，他的委屈和愤懑落在了父亲头上”可知，父亲自作主张的行为引发了祖父的愤怒，而祖父的刚正不阿又让父亲陷入困境，进一步加深了父子之间的矛盾。 根据第⑦段“当了一辈子会计的父亲是祖父的一块肿瘤，硬硬的，始终长在祖父的体内。祖父很少喝醉，但是，只要喝醉了，他都要来一次规定动作：跪在马桶前沿，对着马桶一口一个‘对不起’。呕吐出来的‘对不起’毁掉了这一对父子，在未来的几十年里，他们也说话，却不看对方的眼睛”可知，父子之间的矛盾长期存在且难以化解，他们虽有交流却充满隔阂，关系冷漠至极。 祖孙隔代亲：根据第⑩段“我打破沉默：‘嗨，不就是爸爸那点事嘛……’”以及第⑫段“祖父沉默了半天，说：‘这事吧，我有责任。我呢，痛苦了好久。你爸退休那天，我就释怀了……’我很意外——他的眼神里不是释怀”可知，孙子能够理解祖父的内心感受，与祖父进行较为深入的交流，体现了祖孙之间的亲近。 根据第⑰段“我取出钱包，来到了花圈出租处，要来纸、笔、墨。我努力回忆祖父大醉的那些夜晚说出的那些名字职务单位……我一口气写了两个多小时，并不悲伤。事后我没有数，我不想知道具体数据。世界就在这里了，我亲爱的祖父，你桃李满天下——这从来就不是一件虚拟的事”可知，孙子看到祖父冷清的葬礼场面，用“虚拟”送花圈的方式告慰祖父的在天之灵，高度肯定祖父为教育事业作出的贡献，体现了祖孙之间的深厚情感和理解。 三、文言文阅读（12分） 阅读下文，完成下面小题。 养鱼记① 〔宋〕欧阳修 折檐之前有隙地，方四五丈，直对非非堂，修竹环绕荫映未尝植物因洿②以为池。不方不圆，任其地形：不甃③不筑，全其自然。纵锸④以浚之，汲井以盈之。湛乎汪洋，晶乎清明，微风而波，无波而平，若星若月，精彩下入。予偃息⑤其上，潜形于毫芒；循漪沿岸，渺然有江潮千里之想。斯足以舒忧隘而娱穷独也。 乃求渔者之罟⑥，市数十鱼，童子养之乎其中。童子以为斗斛之水不能广其容，盖活其小者而开其大者。怪而问之，且以是对。嗟乎！其童子无乃嚚昏⑦而无识矣乎！子观巨鱼枯涸在芳，不得其所，而群小鱼游戏乎浅狭之间，有若自足焉。感之而作《养鱼记》。 ［注］①本篇约作于宋仁宗明道元年（1032），作者26岁，在洛阳任西京留守推官。②洿（wū）：挖掘，掘土为池。③甃（zhòu）：砌，垒。④锸（chā）：铁锹。⑤偃息：睡卧止息。⑥罟（gǔ）：鱼网。⑦嚚（yín）昏：冥顽不灵。 10. 下列句子中加点词语意思相同的一组是（ ） A. 有若自足焉 丰年留客足鸡豚 B. 斗斛之水不能广其容 必能裨补阙漏，有所广益 C. 折檐之前有陈地 而两狼之并驱如故 D. 舒忧隘而娱穷独 晋陶渊明独爱菊 11. 文章第一段小池有_________和__________的特点。（用原文回答） 12. “斯足以舒忧隘而娱穷独也”的原因是____________，“予”认为童子“嚚昏而无识”的原因是________ 13. 用“／”给文中划线句子断句。 修 竹 环 绕 荫 映 未 尝 植 物 因 洿 以 为 池 14. 下列选项中不符含作者原意的一项是（ ） A. 第一段整散结合，融抒情、描写于一炉，借一方小池塘，抒发了作者在这小天地中的怡然自得之乐。 B. 作者能够由小池塘而“渺然有江潮千里之想”，小童子却以为只是“斗斛之水”，所以作者认为他愚昧糊涂，没有见识。 C. 作者对小童子的斥责正是对当时社会上主宰命运、人为制造不公平事件的人的批评。 D. 文章中表现了作者的自省：是要做自得其乐的小鱼呢，还是做终不免“枯涸”而死的大鱼？ 【答案】10. B 11. ①. 湛乎汪洋 ②. 晶乎清明 12. ①. 我在塘边休息时，仿佛徜徉在浩荡的江湖之间，仿佛浑然不晓世事之状 ②. 童子并不能理解作者养鱼的用意 13. 修竹环绕荫映/未尝植物/因洿以为池。 14. D 【解析】 【10题详解】 本题考查一词多义辨析。 A.满足/足够； B.扩大、增加/扩大、增加； C.结构助词，的/主谓之间，取消句子独立性； D.孤独的人/唯独； 故选B。 【11题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 由“湛乎汪洋，晶乎清明，微风而波，无波而平”可知，“湛乎汪洋” 表现出池水广阔深沉；“晶乎清明” 说明池水清澈。 【12题详解】 本题考查对内容理解与概括。 第一空，根据“予偃息其上，潜形于毫芒；循漪沿岸，渺然有江潮千里之想”可知，作者在小池之上休息，身影隐匿在细微之处，沿着池边的涟漪漫步，心中便产生了如江潮千里般的遐想。这种与自然亲近、沉浸在宁静氛围中的状态，让作者忘却了忧愁狭隘，在孤独中找到了乐趣。小池给予作者的不仅仅是一处休憩之地，更是一个能让心灵得到舒展和慰藉的精神角落。在这个小小的天地里，作者仿佛远离了尘世的喧嚣和纷扰，进入了一种宁静而广阔的境界，所以“斯足以舒忧隘而娱穷独也”。 第二空，根据“童子以为斗斛之水不能广其容，盖活其小者而开其大者。嗟乎！其童子无乃嚚昏而无识矣乎！子观巨鱼枯涸在芳，不得其所，而群小鱼游戏乎浅狭之间，有若自足焉”可知，童子认为小水桶的水不能让鱼有广阔的生存空间，于是放走大鱼只养小鱼。然而作者看到的是巨鱼在干涸处不得其所，而小鱼在浅狭的池水中却看似自足。作者认为童子没有认识到不同生命的处境和价值，没有理解到生命的多样性和复杂性。作者通过养鱼这件小事，看到了社会中类似的现象，即人们往往只关注眼前的小利，而忽视了更广阔的价值和意义。童子的行为反映出他的短视和无知，所以作者认为他“嚚昏而无识”。 【13题详解】 本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。本句句意：四周绿竹成荫，不曾种植花草，于是就掘开土地把它作为池塘。“修竹环绕荫映”点明周围环境，“未尝植物”是“不曾种植花草”的意思，句子独立完整，“因洿以为池”表结果。故断句为：修竹环绕荫映/未尝植物/因洿以为池。 【14题详解】 本题考查对内容的理解与分析。 D.文章中作者并非在思考要做自得其乐的小鱼还是做终不免“枯涸”而死的大鱼，文章主要通过童子放大小鱼的行为引发对社会现象的思考和感慨。 故选D。 【点睛】参考译文： 房檐转角的前面有块空地，面积四五丈，正对着非非堂，四周绿竹成荫，不曾种植花草，于是就掘开土地把它作为池塘。池塘不方不圆，顺应地形即可；没有砌边也没有筑岸，完全保留它自然的样子。拿铁锹开沟疏通水道，从井里取水把池塘灌满。池水澄澈广阔，很有一片汪洋之感，池水清澈透明，微风一吹便泛起波纹，没有风的时候水面平静，星星月亮都能映照在池底，光彩鲜明。我在池塘上休息，身影隐蔽在细微之处；沿着池边漫步，悠然之间有千里江潮的遐想。这足以让人抒发内心的忧郁不畅，使困厄孤独的人得到快乐。 于是我找来渔夫的鱼网，买了几十条鱼，让童子把鱼养在池塘里。童子认为用小水桶的水不能使鱼有广阔的生存空间，于是把小鱼放在池塘里养活，而把大鱼放走。我感到奇怪就问他原因，他把自己的想法回答我。唉！这个童子大概是愚蠢糊涂没有见识吧！我看到大鱼在干涸的池塘里，不能得到安身之所，而那群小鱼却在又浅又窄的池塘里嬉戏，好像很满足的样子。我很有感触，于是写了这篇《养鱼记》。 四、古代诗歌阅读（9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 鬻海歌（节选） 柳永 自从潴卤①至飞霜，无非假贷充糇粮。 秤入官中充微直，一缗往往十缗偿。 用而复始无休息，官租未了私租逼。 驱妻逐子课工程②，虽作人形俱菜色。 鬻海之民何苦辛，安得母富子不贫？ 【注】①潴卤：积聚盐卤。②工程：指煮盐之事。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “飞霜”一词有很强的视觉效果，生动形象地写出了霜的特点和秋的寒冷。 B. “一缗往往十缗偿”写私租利息之高，凸显私租之害，有震撼人心之效果。 C. 作者希望盐民都过上富足的生活，诗末二句表达了他对盐民的深切同情。 D. 诗歌的表达方式以记叙为主，兼之抒情、议论等，有鲜明的现实主义风格。 16. 本诗与白居易《卖炭翁》分别写出盐民之苦与老翁之苦，请结合内容简要分析其相似之处。 【答案】15. A 16. ①均遭受统治者巧取豪夺之苦。《卖炭翁》中“一车炭，千余斤”“半匹红纱一丈绩，系向牛头充炭直”，写出官府购炭价格之低；本诗中“秤入官中充微直”同样写出了官府购盐价钱之低。二者均遭受官府盘剥压榨之苦。②均遭受繁重的劳作之苦。《卖炭翁》写出了老翁伐薪烧炭之辛苦。如‘满面尘灰烟火色。两鬓苍苍十指黑”；本诗“驱妻逐子课工程，虽作人形俱菜色”也体现了煮盐、炼盐之艰辛。③均乏财力的生活之苦。《卖炭翁》写老汉天寒地冻时穿单衣，忍饥挨饿；而本诗中的百姓“虽作人形俱菜色”，生活之苦可以想见。 【解析】 【15题详解】 本题考查诗歌的理解与赏析。 A.对“飞霜”的解说有误。“自从潴卤至飞霜，无非假贷充糇粮”，意思是自从把海水制成卤，再到制成像霜一样白的盐，几个月的辛苦过程中，盐民们靠什么生活呢？无非是向人家借贷来得到果腹的食物，聊以充饥。因此，“飞霜”在诗中是比喻，写盐像霜一样白。 故选A。 【16题详解】 本题考查诗歌内容的理解。 《鬻海歌》写于柳永在昌国县（今浙江定海）任晓峰盐场监官之时。柳永目睹海边盐民的悲惨生活，作此诗反映盐民的深重苦难，并追究其根源，表达了自己去兵、辍征和罢盐铁的进步主张，是可贵的儒家民本主义思想，体现了柳永积极用世的一面。《卖炭翁》是唐代诗人白居易创作的。此诗以个别事例来表现普遍状况，描写了一个烧木炭的老人谋生的困苦，通过卖炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宫市”的腐败本质，对统治者掠夺人民的罪行给予了有力的鞭挞与抨击，讽刺了当时腐败的社会现实，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。这两首诗分别写盐民之苦与老翁之苦，有其相似之处。 ①均遭受统治者巧取豪夺之苦。《卖炭翁》中“一车炭，千余斤”“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”，写出官府购炭价格之低；本诗中“秤入官中充微直，一缗往往十缗偿”同样写出了官府购盐价格之低。二者均遭受官府盘剥压榨之苦。 ②均承受繁重的劳作之苦。《卖炭翁》写出了老翁伐薪烧炭之辛苦。如“卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”；本诗“驱妻逐子课工程，虽作人形俱菜色”也体现了煮盐、炼盐之艰辛。二者均承受繁重的劳作之苦。 ③均承受乏财的生活之苦。《卖炭翁》写老翁在天寒地冻时穿单衣，忍饥挨饿卖炭的情景。如“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”；而本诗中的百姓“虽作人形俱菜色”“鬻海之民何苦辛”，生活之苦可以想见。 五、名著阅读（12分） 17. 请运用积累的知识，完成下面小题。 【甲】卢员外正在解库厅前坐地，看着那一班主管收解，只听得街上喧哄，唤当直的问道：“如何街上热闹？”当直的报复：“员外，端的好笑！街上一个别处来的算命先生，在街上卖卦，要银一两算一命，谁人舍的？后头一个跟的道童，且是生的渗濑，走又走的没样范，小的们跟定了笑。”卢俊义道：“既出大言，必有广学。当直的，与我请他来。”当直的慌忙去叫道：“先生，员外有请。”A道：“是何人请我？”当直的道：“卢员外相请。”A便与道童跟着转来，揭起帘子，入到厅前，教李逵这只在鹅项椅上坐定等候。 【乙】只说杨志自在梁中书府中早晚yīn 勤，听候使唤。梁中书见他勤谨，有心要抬举他， 要迁他做个军中副牌，月支一分请受。 ，恐众人不伏， 传下号令， 军政司告示大小诸将人员，来日都出东郭门教场中去演武试艺。当晚，梁中书唤杨志到厅前，梁中书道；“我有心要抬举你做个军中副骑，月是一分请受，只不知你武艺如何？”杨志禀道：“小人应过武举出身，曾做殿司府制使职役。这十八般武艺，自小习字。今日蒙恩相抬举，如拨云见日一般。杨志若得寸进，当效衔环背鞍之报。”梁中书大喜，cì与一副衣甲。 （1）给加点的字注音、根据拼音写出相应的汉字。 卖卦（ ） yīn（ ）勤 cì（ ）与 禀（ ）道 （2）填入【乙】文段提线处的词语，正确的一项是（ ） A. 只 因此 教 欲 B. 欲 只 因此 教 C. 教 欲 只 因此 D. 因此 教 欲 只 （3）【甲】文中A的绰号是“__________【乙】文中杨志的绰号是“_______”。 （4）《水浒传》中有很多与“酒”有关故事，结合名著内容完成下表。 人物 故事 酒与故事的关联 ① 大闹五台山 酒令好汉狂 杨志 ② 酒误好汉差 武松 景阳冈打虎 ③ ④ 浔阳楼吟反诗 酒添好汉愁 【答案】（1） ①. guà ②. 殷 ③. 赐 ④. bǐng （2）B （3） ①. 智多星 ②. 青面兽 （4）①鲁智深 ②误失生辰纲 ③酒壮好汉胆 ④宋江 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音、字形辨析。 卖卦：mài guà，以占卜为业，为人占卜预测吉凶等。 殷勤：yīn qín，热情而周到。 赐与：cì yǔ，赏赐、给予。 禀道：bǐng dào，禀告、诉说道理等。 【小问2详解】 本题考查词语辨析。 “欲”意为“想要”，“只”表示转折，“因此”表示结果，“教”是“让”的意思，文句按照“有一个打算——但产生顾虑——想到解决办法——实施办法”的顺序行文，故分别填“欲”“只”“因此”“教”； 故选B。 【小问3详解】 本题考查名著内容的识记。 第一空，结合“卢员外正在解库厅前坐地”“A便与道童跟着转来，揭起帘子，入到厅前，教李逵这只在鹅项椅上坐定等候”的内容可知，相关情节为：吴用假办算命先生到卢俊义府上，利用卢俊义躲避“血光之灾”的惶恐心理。口占四句卦歌，并让他挂墙壁上；巧妙地把四个字“卢俊义反”暗藏于四句卦歌之首。果然，被管家李囤告发，官府四处捉拿卢俊义，最终把他逼上了梁山。A是吴用，绰号是智多星。 第二空，杨志：绰号青面兽，杨家将后人，武举出身，曾任殿帅府制使，因失陷花石纲丢官。后在东京谋求复职不果，穷困卖刀，杀死泼皮牛二，被刺配大名府，得到梁中书的赏识，提拔为管军提辖使，他护送生辰纲，结果又被劫取，只得上二龙山落草。三山聚义后加入梁山，一百单八将之一，在梁山排第十七位，上应天暗星，位列马军八骠骑兼先锋使。征方腊时病逝于丹徒县，追封忠武郎。 【小问4详解】 本题考查名著人物与故事情节。 ①结合名著内容、故事“大闹五台山”与“酒令好汉狂”可知，鲁达出逃代州雁门县，金老女婿赵员外送他去五台山，做僧避祸。鲁达晚不坐禅，喝酒打人，假借过往僧人名义喝酒吃狗肉，在半山拽拳使脚，打坍亭子，打坏金刚，要烧寺院，回寺呕吐，给禅和子嘴里塞狗腿，搞得大家卷堂而散。监寺、都寺遣众人来打，鲁达趁酒醉大闹一场，被长老喝住，据此可知与之相关的人物是鲁智深（鲁达）； ②结合名著人物杨志与“酒误好汉差”可知，杨志在黄泥岗中了吴用等人计谋，喝了掺蒙汗药的酒，失了梁中书给他的岳父蔡京送的价值十万贯的金珠宝贝，故可概括故事为生辰纲被劫（误失生辰纲）； ③结合“武松打虎”情节：武松在景阳冈下的酒店里喝了十八碗酒，店家告知山上有老虎，武松却借着酒劲执意上山。酒壮了武松的胆量，让他在面对凶猛的老虎时毫不畏惧，奋勇搏斗，最终打死老虎，成就了一段英雄传奇。再结合示例“酒令好汉狂”“酒误好汉差”“酒添好汉愁”可知， 按照“酒+介词（动词）+好汉+形容词（名词）”的格式，拟写为：酒壮好汉胆 ④结合名著内容及故事“浔阳楼吟反诗”可知，宋江怒杀阎婆惜后，吃了官司，被发配江州，结识了戴宗、李逵、张顺等好汉。一日，宋江寻友不得，独自来到浔阳楼上欣赏江景，自斟自饮。触景生情，感恨伤怀，在墙壁上题下反诗两首，还留下姓名。被通判黄文炳发现后，告到蔡九知府处。据此可知，与之相关的人物是宋江。 六、语言文字运用（20分） （一）（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 相比寒意料峭中的春红匆匆谢去。初夏才是人间最美的时光。 初夏时节，万物生长，花自然不会少。譬如蔷薇，凡有蔷薇的地方，那里就会有一堵 ① 热热闹闹的花墙，成为万绿丛中最为醒目的点缀。 初夏时节，其实更宜观绿。各种质地的绿，在初夏的阳光里 ② ，层层叠叠，弥散着无穷的生命张力与赤诚。若闲走林间，头上绿盖如波。地上光影曳功，就连空气里仿佛也浸润着浓稠的绿意和生命的律动。 在这万物葱茏， 的初夏，在这所有的美好正在奔涌而来的当下，所有的生命都应该只管低调、谦逊和努力奔赴！就像那日看到的一株笋，不，应该说是一棵年轻的竹子，还没开枝数叶，但已经比所有的竹子都要高。年轻的竹子远远伫立在竹林外围，在初夏的风雨里微微抱拳躬身，轻轻说一声：初来乍到，请多指教！ 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 下列句子中的“像”与文中画波浪线句子中的“像”，含义相同的一项是（ ） A. 炎炎夏日，太阳像个大火球炙烤着大地。 B. 她的眼睛像星星似的，那么闪亮。 C. 他正在给人画像，专注地盯着画纸。 D. 像大熊猫这样的珍稀动物，要加以保护。 20. 请简要赏析文中加点词语的表达效果。 【答案】18. ①姹紫嫣红 ②生机勃勃 ③欣欣向荣 19. D 20. ①“远远”体现了年轻竹子和其他竹子之间的距离比较远，体现了年轻竹子的独特；②“微微”指稍微，表示程度较浅，体现了年轻竹子的有礼而不卑贱；③“轻轻”表示声音之小，体现出年轻竹子言语的亲昵，平易近人。 【解析】 【18题详解】 本题考查成语使用。 第一空，结合“万物生长，花自然不会少。譬如蔷薇，凡有蔷薇的地方，那里就会有一堵热热闹闹的花墙”，可知：这是描写初夏花朵盛开的样子。示例：花团锦簇。 花团锦簇：花朵锦绣聚集在一起，形容五彩缤纷、灿烂绚丽的景象。 第二空，结合“初夏时节，其实更宜观绿。各种质地的珠，在初夏的阳光里，层层叠叠，弥散着无穷的生命张力与赤诚”，可知：这是描写初夏的绿色彰显勃勃生机。示例：生机盎然。 生机盎然：充满生气和活力的。 第三空，结合“在这万物葱茏的初夏”，可知：这是描写初夏很多生命焕发蓬勃的生命力。示例：朝气蓬勃。 朝气蓬勃：形容精神振奋，斗志旺盛，充满生气。 【19题详解】 本题考查辨析字义。 “就像那日看到的一株笋”的“像”指的是“比如”“类似于”的意思。 A.“炎炎夏日，太阳像个大火球炙烤着大地”的“像”指的是“好像”的意思，是表示比喻的词语； B.“她的眼睛像星星似的，那么闪亮”的“像”指的是“好像”的意思，是表示比喻的词语； C.“他正在给人画像，专注地盯着画纸”的“像”指的是“比照人物做成的图形”的意思； D. “像大熊猫这样的珍稀动物，要加以保护”的“像”指的是“比如”“类似于”的意思； 故选D。 【20题详解】 本题考查赏析加点词。 “年轻的竹子远远伫立在竹林外围，在初夏的风雨里微微抱拳躬身，轻轻说一声”，其中“远远”指的是距离上有点远，表示这棵竹子和其他竹子的距离有点远；“微微”指的是稍微的意思，采用拟人手法，表现这棵竹子很有礼貌的情态，“轻轻”表示声音很轻柔，表现竹子说话的声音很轻柔。这句话描述了竹子和其他竹子相处的情态，采用叠音字，让句子富有音韵美。 （二）（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①一款名为ChatGPT的人工智能聊天程序火爆全网。②它的成功并非唾手可得③而是由于以深度学习为代表的人工智能技术的长期积累的结果。④ChatGPT不仅能够写诗、写代码、写文案，⑤甚至能独立完成一篇学术论文……⑥其出色的表现，既让人赞叹，⑦也让人不禁担心机器将会取代人工。 其实ChatGPT的表现并不令人意外，但它的横空出世还是让人有点措手不及。有人忧心忡忡，认为人工智能迟早会替代人类现有的大部分文字工作。但这恰恰说明，很多文字工作并非思想的创新，而是材料的堆砌。随着机器自身素材的积累，比ChatGPT更“聪明”“全能”的聊天程序，一定会在不久的将来诞生。因此，与其担心人工智能会替代人类工作，不如聚焦自身思想的创新，让机器当好人类的“秘书”。在人工智能这个“竞争者”面前，如果缺乏创新。一味跟风模仿，文化产品就会同质化、低端化、很可能败下阵来。文化从业者应该意识到，创新引领文化产业高质量发展，才能让自己的创作有不可替代的价值。 21. 文中第一段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 22. 请以“文化产品”为开头将上面画线句重组，句中使用设问并体现因果关系。可适当增删词语，但句子要保持连贯。 【答案】21. ②“唾手可得”改成“一蹴而就”③去掉“由于”或者“结果”⑦“让人不禁”改为“不禁让人” 22. 示例1：文化产品因为一味跟风模仿，所以会同质化、低碳化。如何在人工智能这个“竞争者”面前不败下阵来？只有创新！ 示例2：文化产品为何在人工智能这个“竞争者”面前很可能败下陈来？是因为缺乏创新，一味跟风模仿，从而导致同质化，低碳化。 【解析】 【21题详解】 本题考查病句修改。 ②用词不当，“唾手可得”侧重于形容很容易得到，“一蹴而就”更强调事情容易成功，在这里形容 ChatGPT 的成功不是一下子就能达成的，用“一蹴而就”更恰当； ③句式杂糅，可去掉“由于”或者“结果”； ⑦语序不当，“让人不禁”改为“不禁让人”，调整语序后表达更自然。 【22题详解】 本题考查句式变换。作答时，分析原句，原句表达了因为缺乏创新和跟风模仿，所以文化产品会在人工智能面前败下阵来的因果关系。按照要求，可先提出问题，如以“文化产品为何在人工智能这个‘竞争者’面前很可能败下阵来？”开头，引发读者思考。接着给出原因，“是因为缺乏创新，一味跟风模仿，从而导致同质化，低端化”，明确文化产品可能败下阵来的原因。最后可以提出解决办法或强调结果，如“唯有创新，才能使其在竞争中立于不败之地”，使句子更加完整和有说服力。 示例1：文化产品为何在人工智能这个“竞争者”面前可能败下阵来？原因在于缺乏创新，一味跟风模仿，进而导致同质化、低端化。唯有创新，才能使其在竞争中立于不败之地。 示例2：文化产品如果缺乏创新，一味跟风模仿，就会同质化、低端化，为何会在人工智能这个“竞争者”面前败下阵来？答案显而易见。只有坚持创新，才能让文化产品在竞争中有立足之地。 七、作文（60分） 23. 根据材料作文。 刷屏，是时代新词，指短时间内在社交媒作平台上发布大量相同或类似的内容，通过重复出现的方式引起关注或干抚正常讨论。有的刷屏行为，散布的是恶毒的谣言；有的刷屏行为，传播的是美好的能量…… 请以“我看剧屏”为题目，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰，不少于800字。 【答案】例文： 我看刷屏 当我们步入信息时代，刷屏似乎成为了生活中不可或缺的一部分。无论是在社交媒体平台上，还是在各类新闻资讯客户端，我们时常被大量相同或类似的内容所包围。刷屏，这个时代新词，如同一把双刃剑，既有着积极的一面，也存在着令人担忧的问题。 刷屏行为中，有传播美好能量的一面。在这个快节奏的社会中，人们往往通过刷屏来分享生活中的点滴温暖与感动。当有人在网上发布一则助人为乐的事迹时，瞬间可能引发大量的转发和点赞。这些刷屏行为如同星星之火，可以迅速形成燎原之势，将正能量传递给更多的人。比如，那些勇敢的抗疫英雄事迹在网络上刷屏，让我们看到了无数平凡人在危难时刻挺身而出的担当，激发了人们内心深处的敬佩之情和爱国情怀。这种刷屏行为，让美好的品质得以弘扬，让社会充满了积极向上的氛围。 但我们也不能忽视刷屏行为中存在的问题。有的刷屏行为，散布的是恶毒的谣言。谣言的传播速度之快，令人咋舌。一条未经证实的虚假信息，可能在短时间内被无数人转发，从而引发社会的恐慌和混乱。例如，在一些突发事件发生后，各种谣言往往会迅速刷屏，误导公众，影响社会的稳定。这些谣言不仅会给当事人带来巨大的伤害，也会破坏社会的信任体系。此外，一些无意义的刷屏行为，如过度娱乐化的内容或者毫无价值的跟风，也会干扰正常的讨论和交流，浪费人们的时间和精力。 我们应该如何看待刷屏这一现象呢？首先，我们要保持理性和批判性思维。在面对刷屏内容时，不能盲目跟风转发，而应该仔细甄别信息的真伪和价值。对于那些传播正能量的内容，我们可以积极参与，让美好得以延续；对于谣言和不良信息，我们要坚决抵制，不做谣言的传播者。其次，平台和监管部门也应承担起相应的责任。社交平台应加强信息审核机制，及时清理虚假信息和不良内容，为用户提供一个健康、有序的网络环境。监管部门则要加大对网络谣言等违法行为的打击力度，维护社会的稳定和公共利益。 总之，刷屏作为信息时代的一种特殊现象，我们既要看到它积极的一面，也要警惕它可能带来的负面影响。只有通过我们每个人的努力，以及平台和监管部门的共同协作，才能让刷屏行为更好地为社会服务，传播更多的美好与正能量。让我们在享受信息时代便利的同时，也用理性和责任守护好这片网络家园。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意：“刷屏”是作文的核心词汇。要理解其含义，即短时间内在社交平台上发布大量相同或类似内容。同时要考虑到不同性质的刷屏行为，有散布恶毒谣言的负面刷屏，也有传播美好能量的正面刷屏。“我看”明确了文章要以作者的视角和观点来对刷屏现象进行分析和评价。立意角度。可以从辩证看待刷屏现象入手，既指出负面刷屏的危害，如破坏网络环境、误导公众等，又肯定正面刷屏的积极意义，如传递正能量、引发社会关注等。也可以重点论述如何正确对待刷屏行为，呼吁人们理性看待社交平台上的信息，不盲目跟风负面刷屏，积极参与正面刷屏，共同营造良好的网络生态。参考立意：1.传播正能量，抵制恶能量。2.提升信息素养，倡导理性思考。3.倡导多元包容，共建和谐社会。 第二，选材构思：本题要求写成议论文。如写正面刷屏传递正能量，推动社会进步。当重大自然灾害发生时，社交平台上的爱心接力刷屏，人们纷纷转发救援信息、捐款渠道等，为灾区人民带来了希望和帮助。比如在地震、洪水等灾害中，网友们通过刷屏传播灾区需求，引导更多人参与救援行动可引用一些感人的正能量故事在网络上刷屏，激发人们的善良和爱心。例如，“最美教师”“最美司机”等事迹的广泛传播，让人们感受到人性的光辉，引领社会风尚向好发展。最后强调我们应该鼓励和参与正面刷屏，为社会的和谐发展贡献力量。也可以开篇点明负面刷屏的危害。然后分别从谣言引发恐慌和不良商业营销干扰判断两个方面进行举例论证。最后呼吁人们提高辨别能力，远离负面刷屏，共同维护网络环境的健康和稳定。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$