认识6-9(课件）-2024-2025学年数学一年级上册西师大版（2024）

1 认识0～9 第3课时 认识6～9 课时目标 1.(数感)会数数量是6~9的物体的个数,并能正确读写6~9各数,养成良好的书写习惯 2.(数感)了解数字的含义,掌握6~9各数的顺序及各数字间的关系。 3.(应用意识)初步学会用具体的数描述生活中的简单现象,发展初步的数感。 4.(应用意识)感受生活处处有数学，能够运用数解决生活中的简单问题,能主动与同伴合作交流。 复习导入 我们一起来数数！先从1数到5，再从5数到1。 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 复习导入 同学们，我问你们答，看谁的反应最快。 8 7 9 6 4的后面是几? 与3相邻的两个数是几? 你知道5后面的数是几? 6后面呢? 7 后面呢? 8后面呢? 同学们真棒！今天，我们就来认识6、7、8、9。 互动新授 认识6～9 仔细观察,谁能说一说你在图中看到了什么? 真棒! 大家能根据这幅图提出数学问题吗? 互动新授 数一数,一共有几只小鸭呢? 大家知道“6”用手指怎么表示吗? 6只。 如果用圆圈表示数量,要画几个圆圈呢? 6个。 为什么要画6个? 数学上把这叫作什么? 一一对应 因为有6只小鸭,1只小鸭对应1个圆圈。 认识6～9 互动新授 认识6～9 记录小鸭的只数还有更简单的方法吗? 用数字6表示。 互动新授 认识6～9 我们再来看一共有几只小鸡。 7只小鸡。 用手指怎么表示? 画几个圆圈? 在6根手指上加1根。 7个。 互动新授 认识6～9 还能怎么表示? 还可以用数字7表示，更简单。 互动新授 认识6～9 有8只兔子。 8根手指表示。 画8个圆圈表示。 接下来我们看一看,一共有几只小兔子?怎么表示? 互动新授 认识6～9 还可以用数字8表示。 还能怎么表示? 互动新授 认识6～9 图中有几只鹅? 可以用9根手指表示。 图中有9 只鹅。 还可以画9个圆圈表示。 还有最后一个问题,大家能像刚才那样完整地提出问题,并把它表示出来吗! 互动新授 认识6～9 用9表示最简便。 互动新授 拨一拨，说一说 我拨了几颗珠子，用几来表示？ 5颗珠子,用5表示。 5颗珠子再拨1颗珠子就是6颗珠子,用6表示。 6颗珠子再拨1颗珠子就是7颗珠子,用7表示。 7颗珠子再拨1颗珠子就是8颗珠子,用8表示。 8颗珠子再拨1颗珠子就是9颗珠子。 想一想,在拨的过程中,你发现了什么? 小结：5添1是6, 6添1是7, 7添1是8, 8添1是9。 那老师再拨一颗珠子，现在有几颗珠子？用几表示？再拨几颗珠子就是9颗珠子？ 巩固拓展 1.想一想，说一说。 请同学们以小组为单位进行交流，回忆生活中哪里有“6、7、8、9”,将数学与生活实际联系起来,并学会用数学的语言表达出来。 巩固拓展 2.摆一摆，数一数。 请同学们数一数,图中用了几个□,几个⭕? 我按顺序数,1、2、3、4、5、6、7,一共有7个正方形。 我按顺序数,1、2、3、4、5、6、7、8,一共有 8个圆。 同桌合作,一人用正万形或圆摆图,一人数图形个数,再交换进行。 1 2 3 4 5 6 7 1 2 4 3 5 6 8 7 巩固拓展 3. 8前面的一个数是( ),后面的一个数是( )。 7 9 巩固拓展 4.再画几个○就是7个?请你接着画。 2个 3个 5个 6个 巩固拓展 5.数一数。 8 9 7 你在这节课的学习中有哪些收获？ 课堂小结 认识6~9 1.认识 2.书写 3.6、7、8、9之间的联系以及它们之间的大小关系 在日常生活中,注意观察周围还有哪些地方也有数学,比一比,看一看,谁是爱数学的小博士。 课时作业 1.我会连一连。 课时作业 2.按顺序填一填。 4 6 7 课时作业 3.看图填数。 6 7 9 $$