1.1.2 认识2～5(课件）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版

1 认识0～9 第2课时 认识2～5 课时目标 1.(数感)能正确认读数字2～5。 2.(数感)能有顺序地分小棒,发现1～5各数之间的联系,感悟数序。 3.(应用意识)能正确书写数字2～5。 4.(应用意识)通过操作活动探究掌握数的组成,体验数的分解的多样性。 情境导入 谁知道人有几只手？ 2只手。 每只手有几个手指？ 5个手指。 你是怎么知道的？ 让我们一起来数数看？ 1 2 3 4 5 情境导入 同学们回答的非常好！ 我家里有爸爸、妈妈和我3口人。 老师还可以用数学说一句话，如每只手有5个手指。 我家有4口人。 谁能用一句话说说家里有几口人呢？ 数学在生活中的用处可大了，特别是数字。今天我们就一起来认识2~5这4个数字朋友。 互动新授 找找身边有哪些“2”“3”“4”“5” 找一找,身边有哪些“2” “3” “4“ 5” ?你能把它们找出来吗?把你找到的,用带有数字的话说给同桌听一听。 互动新授 “2”“3”“4”“5”如何表示 还记得“1”怎么表示吗? 还可以怎么表示呢？ 可以画一个圈表示。 那2、3、4、5可以怎么表示呢？ 互动新授 “2”“3”“4”“5”如何表示 你能用手来比数字1~5吗?伸出小手,我们一起来试一试。一边用手比,一边说1添上1是2……4添上1是5。5去掉1是4……2去掉1是1。 你能画⭕来表示1~5吗?翻开课本第13页,1用1个表示,1添上1是2,画一画。接着往下画,一边画,一边说:2添上1是3……4添上1是5。 互动新授 规范书写 接下来我们来学写数。首先观察一下各数字的笔画顺序,伸出食指,学着写一写。 接下来老师请一位同学上台来写一写，其它同学在书上写噢。 同学们都已经掌握了书写数字的方法,接下来请你们在自己的作业本上完成数字1、2、3、4、5的书写。每个数字写一行。 互动新授 分一分，摆一摆 请大家拿出5根小棒,把这5根小棒分成两堆,可以怎么分? 5可以分成几和几？ 5可以分成2和3。 5可以分成1和4。 5可以分成4和1。 5可以分成3和2。 老师有些混乱,谁能按着一定的顺序来分一分，说一说,让老师听得更明白!有困难的同学可以同桌讨论一下。 互动新授 分一分，摆一摆 像这样有顺序地分小棒,能让大家看得更清楚,记忆更深刻,我们一起来有顺序地分小棒吧! 看课本第13页例4，填空，读一读，你发现了什么？ 互动新授 分一分，摆一摆 左边的数每次多1,右边的数每次少1。 分解出的两个数合起来都是5。 5分成1和4与5分成4和1、5分成2和3与5分成3和2的分法刚好相反，它们其实是一样的，只记其中一种就可以了。 3 2 5 巩固拓展 1. 摆一摆，说一说。 巩固拓展 2.分一分，填一填。 2 2 3 1 你发现了什么？ 巩固拓展 3. 数一数。 3 4 5 2 巩固拓展 4. 按顺序填一填。 3 5 2 5 巩固拓展 5. 填空。 5 4 3 巩固拓展 6. 下面第一排有( )个小朋友，第二排有( )双鞋。每个小朋友分一双鞋，够分吗?(在正确答案后面的里画“ ”)。 4 3 你在这节课的学习中有哪些收获？ 课堂小结 认识2~5 你学得怎么样呢?给自己评分吧! 1.认识 2.书写 3.5以内各数的组成 课时作业 1.连一连。 课时作业 2.看图数一数，写一写。 3 4 5 1 课时作业 3.把相同数量的连一连。 5 2 3 5 3 2 5 4 1 $$