《卖报歌》(说课稿)-2023-2024学年人教版（2012）音乐三年级下册

《卖报歌》说课稿 尊敬的各位评委老师： 大家好！今天我说课的内容是歌曲《卖报歌》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。 一、教材分析 《卖报歌》是一首经典的儿童歌曲，由聂耳作曲，安娥作词。歌曲旋律明快活泼，节奏紧凑，生动地描绘了旧社会报童的苦难生活以及他们对光明未来的渴望。 这首歌具有深刻的教育意义，不仅能够让学生了解历史，感受当时社会的艰辛，还能培养学生珍惜当下美好生活的情感。同时，歌曲的旋律和节奏对于学生音乐感知能力和节奏感的培养也有着重要的作用。 二、学情分析 本次授课的对象是小学____年级的学生。这个阶段的学生已经具备了一定的音乐基础知识和感知能力，但对于音乐的理解和表达还需要进一步的引导和培养。 他们活泼好动，好奇心强，喜欢参与各种音乐活动。但在节奏感和音准方面可能还存在一些不足，需要通过多样化的教学方法来帮助他们提高。 三、教学目标 基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标： 1、 知识与技能目标：学生能够准确演唱歌曲《卖报歌》，掌握歌曲的节奏、旋律和歌词，并且能够用自然、欢快的声音表达歌曲的情感。 2、 过程与方法目标：通过聆听、模仿、演唱等方式，培养学生的音乐感知能力、节奏感和表现力。 3、 情感态度与价值观目标：引导学生了解歌曲的创作背景，感受报童的艰辛生活，激发学生对美好生活的珍惜和热爱之情。 四、教学重难点 教学重点：准确演唱歌曲《卖报歌》，把握歌曲的节奏和情感。 教学难点：理解歌曲所表达的情感，能够用生动的声音和表情表现出报童的乐观精神。 五、教法与学法 为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法： 教法： 1、 情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受歌曲所表达的情感。 2、 示范法：教师通过范唱、范奏，为学生提供直观的学习榜样。 3、 游戏教学法：通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，增强学生的参与度。 学法： 1、 聆听法：让学生通过聆听歌曲，感受歌曲的旋律、节奏和情感。 2、 模仿法：学生模仿教师的演唱和演奏，提高自己的演唱技巧。 3、 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作能力和交流能力。 六、教学过程 （一）导入新课 在上课伊始，我会播放一段旧社会报童卖报的视频，让学生观察报童的穿着、神态和动作，然后提问学生：“你们看到了什么？报童的生活是怎样的？”通过这样的导入方式，引发学生的兴趣和思考，为后续的教学做好铺垫。 （二）歌曲欣赏 1、 初次聆听歌曲，让学生感受歌曲的旋律和节奏特点，并思考歌曲所表达的情感。 2、 再次聆听歌曲，让学生跟随歌曲的节奏轻轻拍手，进一步熟悉歌曲的节奏。 （三）歌曲学唱 1、 教师范唱歌曲，让学生注意倾听歌词和旋律。 2、 带领学生逐句学唱歌曲，重点指导学生掌握歌曲中的节奏和音准。 3、 让学生完整演唱歌曲，教师及时纠正学生演唱中存在的问题。 （四）歌曲处理 1、 引导学生理解歌曲所表达的情感，让学生思考如何用声音和表情来表现报童的艰辛和乐观。 2、 教师示范不同的演唱方式，如强弱对比、速度变化等，让学生感受不同演唱方式所带来的效果。 3、 让学生分组进行讨论和练习，然后选择几组学生进行展示，其他学生进行评价。 （五）拓展延伸 1、 让学生分组创编动作，为歌曲配上简单的舞蹈。 2、 组织学生进行表演，展示自己的创编成果。 （六）课堂小结 1、 引导学生回顾本节课所学的内容，包括歌曲的演唱、情感表达以及创编活动。 2、 对学生在本节课中的表现进行评价，肯定学生的优点，鼓励学生继续努力。 七、教学反思 在本节课的教学中，通过多种教学方法的运用，学生能够积极参与到教学活动中来，较好地掌握了歌曲的演唱技巧和情感表达。但在教学过程中，也存在一些不足之处，比如在节奏教学方面，部分学生掌握得还不够扎实，需要在今后的教学中加强练习。同时，在小组合作学习中，个别小组的分工不够明确，导致合作效果不够理想，在今后的教学中需要进一步引导学生提高合作能力。 总之，通过本节课的教学，我认识到在音乐教学中，要关注学生的个体差异，因材施教，让每一个学生都能在音乐学习中获得乐趣和成长。 学科网（北京）股份有限公司 $$