精品解析：陕西省咸阳市实验中学2023-2024学年高一下学期第二次月考语文试卷

咸阳市实验中学2023～2024学年度第二学期第二次月考 高一语文试题 注意事项： 1.本试题共10页，满分150分，时间150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级和准考证号填写在答题卡上。 3.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4.考试结束后，监考员将答题卡按顺序收回，装袋整理；试题不回收。 第Ⅰ卷（阅读题共70分） 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面文字，完成下面小题。 泰山不让抔土，河海不择细流，宏伟磅礴之物总由具体质料构成。文学也是一样。一部长篇小说一般是由情节细部通过语言和修辞的技巧结构在一起，即便是短篇小说或者诗歌、戏剧、散文，也都是由具体的人、事、物、行动的细节编织而成的。就基础层面而言，细节让宏大结构、故事与篇幅变得生动、结实、可触可感，更主要的意义在于，让平凡琐屑的事物与行动在作品中恰到好处地蜕去普通乏味的外壳，而具有了新鲜感，让人产生审美的惊奇。 文学之所以区别于哲学、历史或者其他人文社会科学，就在于它用细节来构筑起一个尽管是文字虚构、却坚固而可信的世界。它让文本世界充满灵动活泼的生气和颗粒饱满的质感，而不至于像一篇调查报告一样枯燥单调。 细节具有多重功能，最直观的是认知上的，尤其在现实主义题材与风格的作品中，往往能够裨补其他表述形式所难以触及的内容，让历史和社会的内容更加形象鲜明，就像恩格斯对巴尔扎克作品的经典评价，从细节中可以学习到难以在其他学术分科中感知的具体而微的知识。比如赵树理和高晓声小说中，经常出现的农民算账的细节，是在统计学、经济学乃至文化史之外的知识。与社会学、民族学或者人类学的客观描述不同，文学中的细节具有特写镜头式的效果，甚至能直击人心。 认知之外，文学细节最根本的功用在于成就美学，体现在尺幅兴波，通过细腻而克制的笔墨，准确地抵达所要表现的对象，传递作品所要表达的观念，从而起到一叶知秋、见微知著的效果。比如汪曾祺的《薛大娘》，在散文化叙述结尾，突然出现一段关于脚的描写：“薛大娘不爱穿鞋袜，除了下雪天，她都是赤脚穿草鞋，十个脚趾舒舒展展，无拘无束。她的脚总是洗得很干净。这是一双健康的，因而是很美的脚。”这段话看似突兀，却正是对女主人公形象的画龙点睛，表明她“身心都很健康。她的性格没有被扭曲、被压抑。舒舒展展，无拘无束”“是一个彻底解放的、自由的人”。舒展干净的天足对应的是畸形束缚的裹足，成为自然人性的换喻，从而让人物形象明朗起来，而作者的观念也得到了意象化的呈现。 细节并不是铺排琐碎事象，而是需要让其与整个作品达成有机统一。戏剧上有个著名的“契诃夫的枪”之说：“如果你在第一章中说有一支挂在墙上的步枪，在第二或第三章中它绝对必须开火。如果它不打算发射，就不应该挂在那里。”也就是说，细节作为一种装置，应该对作品整体做出贡献，乃至成一条埋伏的暗线。 生活细节并不必然成为文学细节，文学细节需要锻造锤炼。许多看似漫不经心或涉笔成趣的细节，可能是作者加以提炼与萃取的结果，它们来自作者的苦心经营。当技术进入化境时，细节就会自然而不刻意，羚羊挂角，无迹可寻。 细节的营造离不开对生活的细致观察，观察对象既包括物质事象，也包括人情世事。刘亮程散文《正午田野》中写动物的眼睛：“驴眼睛跟人眼睛差不多一般高，不会小看人。驴首先看见的是人的上半截身子，不像狗，一眼看见的是人的两条腿和小肚子，抬起脖子第二眼才能把人看全。”这些细枝末节未必符合生物学真实，却符合文学的心理真实，没有平素的大量积累很难写出来，这是建立在对动物兴味盎然的观察基础之上的想象。 锤炼细节需要对习焉不察的事物重新感受，再通过想象表述出来，进而赋予其强大的能量。钱锺书的《围城》中写方鸿渐与唐晓芙分手的时候，因为交流的误会和个性的缺陷导致事情不可挽回，方鸿渐告辞，唐晓芙盛气已经消散，却听到佣人说方鸿渐在路对面的风雨中站着。她看得如饮苦水，想一分钟后他再不走，就不顾笑话让佣人把他请回来。这一分钟显得非常漫长，然而就在她等不及，正要吩咐佣人时，“鸿渐忽然回过脸来，狗抖毛似的抖擞身子，像把周围的雨抖出去，开步走了”。且不说钱锺书对女性心理婉转曲折的把握，“狗抖毛”的调侃式比喻，已经表明方鸿渐的浮躁、幼稚、浅薄和以自我为中心，即便他这次被喊回去，两个人也注定走不到一起。仅仅一句话里，就包含了人物的全部性格，通过一个动作可以窥见人物过往行事的态度和方式，这便是经过锻造后的细节的力量。 文学中的细节提升作品质感，见出匠心独运，体现审美惊奇，达到计白当黑、意犹未尽的效果，让读者一见倾心、兴味无穷，其韵味、趣味和意旨有着不可替代的价值。从独出机杼的细节入手，然后进入复杂的情节、开阔的视野、普遍的关切、深邃的思想与高妙的启示，是文学获得自身品质与尊严的途径。 （摘编自刘大先《细节的层次、功能与锤炼》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 无论什么体裁的文学作品，都是由具体的细节编织而成的，而语言、修辞技巧的运用是细节建构必不可少的环节。 B. 细节具有多重功能，其认知上的功能集中体现在现实主义题材与风格的作品中，在其他作品中则无法体现。 C. 文学作品中的细节不能等同于在文章中事无巨细地记流水账，而是能与文章整体达成有机统一的部分。 D. 文学作家只有坚持苦心经营，不断地对生活中的细节进行提炼与萃取，才能将它锻造锤炼成真正的文学细节。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 文学和哲学等其他人文社会科学的区别在于，文学中的细节能让文字虚构的文本世界变得坚固可信，充满生气和质感。 B. 文中列举刘亮程在《正午田野》中描写动物眼睛的例子，说明细节的营造离不开对生活中物质事项的细致观察。 C. 钱锺书在《围城》中运用“狗抖毛”的比喻，准确表现了方鸿渐的个性特点，这主要得益于作者对女性心理婉转曲折的把握。 D. 好的细节能够让作品呈现复杂的情节、开阔的视野、普遍的关切和深邃的思想，这是文学作品获得自身品质与尊严的途径。 3. 下列选项中，不适合作为第八段论据的一项是（ ） A. 我看着那条弯曲着通向城里的小路，听不到我儿子赤脚跑来的声音，月光照在路上，像是撒满了盐。 B. 两个大的眼窝里，藏着两颗乌黑闪亮的珍珠，珍珠上的水越蕴越多，越蕴越饱，终于夺眶而出，流过她的面颊。 C. 只见那只青蛙两条后腿一蹬，一纵身，敏捷地将后腿一蜷，跳起老高，舌头一伸，就把飞虫吸住了。 D. 老辛是外交家，衣裳穿得讲究，脸上刮得油汪汪的发亮，嘴里说着一半英国话，一半中国话，和音乐有同样的抑扬顿挫。 4. 请结合材料，概括说明细节在作品中的主要功能。 5. 请结合《林教头风雪山神庙》，分析“契诃夫的枪”这一理论在其中的具体体现 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 林家铺子（节选） 茅盾 ①天又索索地下起冻雨来了。一条街上冷清清地简直没有人行。自有这条街以来，从没见过这样萧索的腊尾岁尽。朔风吹着那些招牌，嚓嚓地响。渐渐地冻雨又变成雪花的模样。沿街店铺里的伙计们靠在柜台上仰起了脸发怔。 林先生和那位收账客人有一句没一句地闲谈着。林小姐忽然走出蝴蝶门来站在街边看那索索的冻雨。从蝴蝶门后送来的林大娘的呃呃的声音又渐渐儿加勤。林先生嘴里应酬着，一边看看女儿，又听听老婆的打呃，心里一阵一阵酸上来，想起他的一生简直毫没幸福，然而又不知道坑害他到这地步的，究竟是谁。那位上海客人似乎气平了一些了，忽然很恳切地说： “林老板，你是个好人。一点儿嗜好都没有，做生意很巴结认真。放在二十年前，你怕不发财么？可是现今时势不同，捐税重，开销大，生意又清，混得过也还是你的本事。” 林先生叹一口气苦笑着，算是谦逊。 上海客人顿了一顿，又接着说下去： “贵镇上的市面今年又比上年差些，是不是？②内地全靠乡庄生意，乡下人太穷，真是没有法子——呀，九点钟了！怎么你们的收账伙计还没来呢？这个人靠得住么？” 林先生心里一跳，暂时回答不出来。虽然是七八年的老伙计，一向没有出过岔子，但谁能保到底呢！而况又是过期不见回来。上海客人看着林先生那迟疑的神气，就笑；那笑声有几分异样。忽然那边林小姐转脸对林先生急促地叫道： “爸爸，寿生回来了！一身泥！” 显然林小姐的叫声也是异样的。林先生跳起来，又惊又喜，着急地想跑到柜台前去看，可是心慌了，两腿发软。这时寿生已经跑了进来，当真是一身泥，气喘喘地坐下了，说不出话来。林先生估量情形不对，吓得没有主意，也不开口。上海客人在旁边皱眉头。过了一会儿，寿生方才喘着气说： “好险呀！差一些儿被他们抓住了。” “到底是强盗抢了快班船么？” 林先生惊极，心一横，倒逼出话来了。 “不是强盗。是兵队拉夫①呀！昨天下午赶不上趁快班。今天一早趁航船，哪里知道航船听得这里要捉船，就停在东栅外了。我上岸走不到半里路，就碰到拉夫。西面宝祥衣庄的被他们拉去了。我跑得快，抄小路逃了回来。真是性命交关！” 寿生一面说，一面撩起衣服，从肚兜里掏出一个手巾包来递给了林先生，又说道： “都在这里了。粟市的那家黄茂记很可恶，这种户头，我们明年要留心！——我去洗一个脸，换件衣服再来。” 林先生接了那手巾包，捏一把，脸上有些笑容了。他到账台里打开那手巾包来。先看一看那张“清单”，打了一会儿算盘，然后点检银钱数目：是大洋十一元，小洋二百角，钞票四百二十元，这全部付给上海客人，照账算也还差一百多元。林先生凝神想了半晌，斜眼偷看了坐在那里吸烟的上海客人几次，方才叹一口气，割肉似的捧到上海客人跟前，又说了许多好话，方才得到上海客人点一下头，叹口气：“再加一点吧，我也熬不过这个年关呀。” 林先生几乎想哭出来，没有话回答，只是叹气。③除了央求那上海客人再通融，还有什么别的办法？林先生忍痛又把这几天内卖得的现款凑成了五十元，这才把那位叫人头痛的上海收账客人送走了。 此时已有十一点了，天还是飘飘扬扬落着雪。买客没有半个。林先生纳闷了一会儿，和寿生商量本街的账头怎样去收讨。两个人的眉头都皱紧了，都觉得本镇的六百多元账头收起来真没有把握。寿生挨着林先生的耳朵悄悄地说道： “听说南栅的聚隆，西栅的和源，都不稳呢！这两处欠我们的，就有三百光景，这两笔倒账要预先防着，吃下了，可不是玩的！” 林先生脸色变了，嘴唇有点抖，心里直是乱跳，哭丧着脸，好半天说不出话来。他的又麻又痛的心里感到这一次他准是毁了！——不毁才是作怪：党老爷敲诈他，钱庄压逼他，同业又中伤他，而又要吃倒账，凭谁也受不了这样重重的磨折罢？而究竟为了什么他应该活受罪呀！他，从父亲手里继承下这小小的铺子，从没敢浪费；他，做生意多么巴结；他，没有害过人，没有起过歹心；就是他的祖上，也没害过人，做过歹事呀！然而他真如此命苦！ “不过，师傅，随他们去造谣罢，你不要发急。荒年传乱话，听说是镇上的店铺十家有九家没法过年关。时势不好，市面清得不成话。素来硬朗的铺子今年都打饥荒，也不是我们一家困难！天塌压大家，商会里总得议个办法出来；总不能大家一齐拖倒，得市面更加不像市面。” 看见林先生急苦了，寿生姑且安慰着，忍不住也叹了一口气。 雪是愈下愈密了，街上已经见白。偶尔有一条狗垂着尾巴走过，抖一抖身体，摇落了厚积在毛上的那些雪，就又悄悄地夹着尾巴走了。自从有这条街以来，从没见过这样冷落凄凉的年关！④而此时，远在上海，日本军的重炮正在发狂地轰毁那边繁盛的市廛②。 （有删改） 【注】①拉夫：指反动军队强拉民夫为其做各种杂务。②市廛（chán）：街市上的商店。 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 文章讲述了年关将至之时，上海来的客人向林老板讨债的经过；其中插叙寿生到乡镇收账，途中遭遇兵队拉夫的过程，丰富了文章内容。 B. 上海客人先是“很恳切地”称林先生是好人，后来面对林先生的哀求却无动于衷，要求林先生“再加一点吧”，足见其世故、伪善。 C. 文章以第三人称的视角来叙事，节奏舒缓平淡，用语生动自然，情节集中紧凑，借助一个小商铺的窘境折射出广阔的社会图景。 D. 文中人物的对话具有浓厚的地方色彩和个性特征，既有利于展示地方风情，刻画人物形象，又使文章独具韵味，增强了艺术感染力。 7. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①中“索索”“冷清清”等叠词的使用，生动形象地描绘出环境特点，渲染了萧条阴郁的气氛，为文章奠定感情基调。 B. 句子②中的破折号表示上海客人转移了话题，与“我得把我们的谈话内容报告校长——把大意说明一下”中破折号的用法相同。 C. 句子③通过描写林先生想方设法还账的情节，刻画出他作为生意人诚信、忠厚的形象特点。 D. 句子④写日本军重炮轰毁上海市廛，与前文形成呼应，暗示日军侵华是林家铺子面临倒闭的重要原因之一。 8. 小说阅读要关注人物形象。请简要分析本文是如何描写林老板这一人物的内心世界的。 9. 鲁迅认为，小说必须是“为人生”的，要能“揭出病苦，引起疗救的注意”。读书小组想据此为本文写文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词：个人·时代·苦难；乙组提出一个关键词：叹息。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评思路。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 天道不言，而品物亨、岁功成者，何谓也？四时之吏，五行之佐，宣其气矣。圣人不言而百姓亲、万邦宁者，何谓也？三公论道，六卿分职，张其教矣。是知君逸于上，臣劳于下，法乎天也。古之善相天下者，自皋、夔至房、魏，可数也，是不独有其德，亦皆务于勤耳，况夙兴夜寐，以事一人。卿大夫犹然，况宰相乎！朝廷自国初因旧制，设宰臣待漏院①于丹凤门之右，示勤政也。至若北阙向曙，东方未明，相君启行，煌煌火城②；相君至止，哕哕③銮声。金门未辟，玉漏犹滴，彻盖下车，于焉以息。待漏之际，相君其有思乎？ 其或兆民未安，思所泰之；四夷未附，思所来之。兵革未息，何以弭之；田畴多芜，何以辟之。贤人在野，我将进之；佞臣立朝，我将斥之。六气不和，灾眚④荐至，愿避位以禳之；五刑未措，欺诈日生，请修德以厘之。忧心忡忡，待旦而入，九门既启，四聪甚迩。相君言焉，时君纳焉。皇风于是乎清夷，苍生以之而富庶。若然，总百官、食万钱，非幸也，宜也。 其或私仇未复，思所逐之；旧恩未报，思所荣之。子女玉帛，何以致之；车马器玩，何以取之。奸人附势，我将陟之；直士抗言，我将黜之。三时告灾，上有忧也，构巧词以悦之；群吏弄法，君闻怨言，进谄容以媚之。私心慆慆，假寐而坐，九门既开，重瞳屡回。相君言焉，时君惑焉。政柄于是乎隳哉，帝位以之而危矣。若然，则下死狱、投远方，非不幸也，亦宜也。 是知一国之政，万人之命，悬于宰相，可不慎欤？复有无毁无誉，旅进旅退，窃位而苟禄，备员而全身者，亦无所取焉。 棘寺⑤小吏王某为文，请志院壁，用规于执政者。 （选自王禹俑《待漏院记》） 材料二： 包牺氏没，神农氏作，斫木为耜，揉木为耒，耒耨⑥之利，以教天下，盖取诸《益》。日中为市，致天下之民，聚天下之货交易而退各得其所盖取诸《噬嗑》。神农氏没，黄帝、尧、舜氏作，通其变，使民不倦，神而化之，使民宜之。《易》穷则变，变则通，通则久。是以“自天佑之，吉无不利”。黄帝、尧、舜垂衣裳而天下治，盖取诸乾、坤。 （节选自《周易·系辞下》，有删改） 【注】①待漏院：百官晨集准备朝拜之所。②火城：古代朝会时的火炬仪仗。③啰啰：象声词，徐缓而有节奏的响声。④眚（shěng）：原义为日食或月食，后引申为灾异。⑤棘寺：大理寺（古代掌管刑狱的最高机关）的别称。⑥耒耨（lěi nòu）：犁与锄，亦泛指农具。 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。 聚天A下之货B交易C而退D各得E其所F盖G取诸《噬嗑》。 11. 下列对材料一中加点的词语的解说，不正确的一项是（ ） A. 辟，文中指打开，与王安石《答司马谏议书》中“辟邪说”的“辟”意思不同。 B. 总，文中指统领，与魏征《谏太宗十思疏》中“总此十思”的“总”意思不同。 C. 构，文中指联结，与《孟子·梁惠王上》中“构怨于诸侯”的“构”意思相同。 D. 弄法，文中指玩弄法律，其中的“弄”与成语“舞文弄墨”中的“弄”意思相同。 12. 下列对材料一有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 作者开篇探究天道的运行规律、圣王的政治模式：物阜年丰是掌握四时五行的天官使然；民和邦安是三公六卿各司其职、伸张教化的结果。 B. 作者认为古代善于治理的贤相名臣，从皋陶、夔到房玄龄、魏征，数不胜数；他们有德行，勤劳不懈，早起晚睡，为国君效力。 C. 文章主次分明，详略得当。作者通过对比的手法刻画出贤相、奸相的形象，而写庸相时只以寥寥几笔为之勾勒脸谱。 D. 文章以四字短句为基本句式，又辅以散句和长句，既没有骈文的呆板，又没有宋初古文的生涩，说理严谨，不拘一格。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）奸人附势，我将陟之；直士抗言，我将黜之。 （2）复有无毁无誉，旅进旅退，窃位而荀禄，备员而全身者，亦无所取焉。 14. 你受邀参加一次读书分享活动，请结合《谏太宗十思疏》及上述两则材料，围绕主题：君臣执政如何实现“垂拱而天下治”的政治理想，列出你的发言要点。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 午枕① 王安石 百年春梦去悠悠，不复吹箫②向此留。 野草自花还自落，鸣禽相乳亦相酬。 旧蹊埋没开新径，朱户欹③斜见画楼。 欲把一杯无伴侣，眼看兴废使人愁。 【注】①本诗写于宋神宗去世后，当时新法已被全部废除。②吹箫：《列仙传》记载，萧史善吹箫，作凤鸣。秦穆公以女弄玉妻之，作凤楼，教弄玉吹箫，感凤来集，弄玉乘凤、萧史乘龙，夫妇同仙去。③欹（qī）：倾斜、歪向一边。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句叙事点题，诗人午后就枕而眠，醒来梦境已悠然远去，“百年”二字写出梦中所历时间之长。 B. 第二句化用萧史弄玉之典，感慨自己没有神仙道术可以长留在梦境中，侧面表现出对梦境的留恋。 C. 颔联描写野草花开花落，鸣鸠相乳相酬的欣欣向荣、生机勃勃之景，既是景语，又含理趣，颇具深意。 D. 本诗通过诗人午后梦醒时的所见所闻和所思所感，抒发兴废之愁；结句中的“兴废”两字为一篇之纲。 16. 有人评价本诗有“哀而不伤”之感，请结合全诗谈谈你的理解。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《谏太宗十思疏》中，魏征在“十思”中建议唐太宗要始终谨慎行事，虚心纳谏，从善如流句子是“________________，________________”。 （2）王安石在《答司马谏议书》中，借盘庚迁都之事，以“________________，________________”两句道出了自己的行事准则：三思而后行，只要确认正确，就无怨无悔。 （3）在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路表示对于一个夹在大国之间又“________________，________________”“千乘之国”，自己只要三年就可以使百姓变勇敢并懂规矩。 第Ⅱ卷（表达题 共80分） 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 栗子的形状很奇怪，像一个小刺猬。栗有“斗”，斗外长了长长的硬刺，很扎手。栗子在斗里围着长了一圈，一颗一颗紧挨着，很团结，当中有一颗是扁的，叫做脐栗。脐栗的味道和其他栗子没有什么两样。坚果的外面大都有保护层，松子有鳞瓣，核桃、白果都有苦涩的外皮，这大概都是为了对付松鼠而长出来的。 新摘的生栗子很好吃，脆嫩，只是栗壳很不好剥，里面的内皮是不好去。把栗子放在竹篮里，挂在通风的地方吹几天，就成了“风栗子”。风粟子肉微有皱纹，微软，吃起来更为细腻有韧性，不像吃生栗子会弄得满嘴都是碎粒，而且更甜。 栗子熟食的较多，我的家乡原来没有炒栗子，只是放在火里烤。冬天，生一个铜火盆，丢几个栗子在通红的炭火里，一会儿，砰的一声，蹦出一个裂了壳的熟栗子，抓起来，在手里来回倒，连连吹气使冷，剥壳入口，香甜无比。不过烤栗子要小心，弄不好会炸伤眼睛，烤栗子外国也有，西方有“火中取栗”的寓言，这栗子大概是烤的。 18. 下列句子中“是”与文中加点的“是”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 是可忍，孰不可忍。 B. 《变形记》的作者是卡夫卡。 C. 村子前面是一片水田。 D. 这首诗有意境，你真该好好品味一下。 19. 复兴中学邀请你给学生讲解高中语文教材必修下的成语。请从下列三个成语中任选一个，借鉴对“火中取栗”的讲解方法，拟出讲解要点。要求阐释准确，语言流畅。 【示例】“火中取栗”出自西方寓言《猴子和猫》。原意是说猴子骗猫取火中的栗子，结果取出后被猴子吃了，猫却因此被烧掉了脚上的毛。后用“火中取栗”比喻受人利用，冒着危险给别人出力，自己吃了苦头，上了大当，一无所得。 目无全牛 项庄舞剑，意在沛公 针针丛棘 20. 文中画横线的句子极富表现力，请从用词和表现手法的角度，简要赏析。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 我们都有这样的经验，自然而然的语言表达常常是（①）、脱口而出的。这背后的机制是什么？是语感。钱谷融先生把语感称作“语言的沼泽”。 那么，_____A______？教育家夏丏尊先生曾经说过：“在语感敏锐的人的心里，‘赤’不但解作红色，‘夜’不但解作昼的反面吧。见了‘新绿’二字，就会感到希望等说不尽的旨趣；见了‘落叶’二字，就会感到无常等说不尽的意味。真的生活在此，真的文学也在此。”我们从这段话中可以看出，语感就是_____B______。而叶圣陶先生则把语感的对象由文字扩展为语言文字。叶老特别强调：“不了解一个字一个词的意义和情味，单靠翻字典辞典是不够的。必须在日常生活中随时留意，得到真实的经验，对于语言文字才会有正确丰富的了解力。换句话说，对于语言文字才会有灵敏的感觉。这种感觉通常叫做‘语感’”。 当然，对语感的理解也是（②）的。当代语文教育大家吕叔湘先生从语言学的角度把语感具体化为语义感、语法感、语音感等。学者叶蜚声、徐通锵等人还从中国人与外国人学汉语的比较中论述了自己对语感的见解。比如外国留学生会说出“太阳升起在浩荡的平原上”“尽管天塌下来，我也能顶得住”这样的句子，中国人听到这些句子，会感到别扭，觉得有些地方不像中国话。因为我们心底有一种“像”中国话的感觉，这就是语感。 总之，语感是一种个体的语文修养，是个体迅速地感悟和运用语言文字的能力，这种能力是具有浓厚的经验色彩的。 21. 请在文中①②两处填入恰当的成语，AB两处补写恰当的语句（每处不超过12个字），使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。 22. 文中画波浪线的部分体现出外国人在汉语学习过程中对语感把握的不足。如果外国友人向你请教这两个例子不像中国话的原因，请你结合吕叔湘先生对“语感”的解说作简要说明。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作文。 材料一： 魏征《谏太宗十思疏》开篇即提出“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源”。 材料二： 桓宽在《盐铁论》中写道：“明者因时而变，知者随事而制。” 以上材料对我们有何启示？请写一篇文章，体现你的感悟和思考。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 咸阳市实验中学2023～2024学年度第二学期第二次月考 高一语文试题 注意事项： 1.本试题共10页，满分150分，时间150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级和准考证号填写在答题卡上。 3.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4.考试结束后，监考员将答题卡按顺序收回，装袋整理；试题不回收。 第Ⅰ卷（阅读题共70分） 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 泰山不让抔土，河海不择细流，宏伟磅礴之物总由具体质料构成。文学也是一样。一部长篇小说一般是由情节细部通过语言和修辞的技巧结构在一起，即便是短篇小说或者诗歌、戏剧、散文，也都是由具体的人、事、物、行动的细节编织而成的。就基础层面而言，细节让宏大结构、故事与篇幅变得生动、结实、可触可感，更主要的意义在于，让平凡琐屑的事物与行动在作品中恰到好处地蜕去普通乏味的外壳，而具有了新鲜感，让人产生审美的惊奇。 文学之所以区别于哲学、历史或者其他人文社会科学，就在于它用细节来构筑起一个尽管是文字虚构、却坚固而可信的世界。它让文本世界充满灵动活泼的生气和颗粒饱满的质感，而不至于像一篇调查报告一样枯燥单调。 细节具有多重功能，最直观的是认知上的，尤其在现实主义题材与风格的作品中，往往能够裨补其他表述形式所难以触及的内容，让历史和社会的内容更加形象鲜明，就像恩格斯对巴尔扎克作品的经典评价，从细节中可以学习到难以在其他学术分科中感知的具体而微的知识。比如赵树理和高晓声小说中，经常出现的农民算账的细节，是在统计学、经济学乃至文化史之外的知识。与社会学、民族学或者人类学的客观描述不同，文学中的细节具有特写镜头式的效果，甚至能直击人心。 认知之外，文学细节最根本的功用在于成就美学，体现在尺幅兴波，通过细腻而克制的笔墨，准确地抵达所要表现的对象，传递作品所要表达的观念，从而起到一叶知秋、见微知著的效果。比如汪曾祺的《薛大娘》，在散文化叙述结尾，突然出现一段关于脚的描写：“薛大娘不爱穿鞋袜，除了下雪天，她都是赤脚穿草鞋，十个脚趾舒舒展展，无拘无束。她的脚总是洗得很干净。这是一双健康的，因而是很美的脚。”这段话看似突兀，却正是对女主人公形象的画龙点睛，表明她“身心都很健康。她的性格没有被扭曲、被压抑。舒舒展展，无拘无束”“是一个彻底解放的、自由的人”。舒展干净的天足对应的是畸形束缚的裹足，成为自然人性的换喻，从而让人物形象明朗起来，而作者的观念也得到了意象化的呈现。 细节并不是铺排琐碎事象，而是需要让其与整个作品达成有机统一。戏剧上有个著名的“契诃夫的枪”之说：“如果你在第一章中说有一支挂在墙上的步枪，在第二或第三章中它绝对必须开火。如果它不打算发射，就不应该挂在那里。”也就是说，细节作为一种装置，应该对作品整体做出贡献，乃至成一条埋伏的暗线。 生活细节并不必然成为文学细节，文学细节需要锻造锤炼。许多看似漫不经心或涉笔成趣的细节，可能是作者加以提炼与萃取的结果，它们来自作者的苦心经营。当技术进入化境时，细节就会自然而不刻意，羚羊挂角，无迹可寻。 细节的营造离不开对生活的细致观察，观察对象既包括物质事象，也包括人情世事。刘亮程散文《正午田野》中写动物的眼睛：“驴眼睛跟人眼睛差不多一般高，不会小看人。驴首先看见的是人的上半截身子，不像狗，一眼看见的是人的两条腿和小肚子，抬起脖子第二眼才能把人看全。”这些细枝末节未必符合生物学真实，却符合文学的心理真实，没有平素的大量积累很难写出来，这是建立在对动物兴味盎然的观察基础之上的想象。 锤炼细节需要对习焉不察的事物重新感受，再通过想象表述出来，进而赋予其强大的能量。钱锺书的《围城》中写方鸿渐与唐晓芙分手的时候，因为交流的误会和个性的缺陷导致事情不可挽回，方鸿渐告辞，唐晓芙盛气已经消散，却听到佣人说方鸿渐在路对面的风雨中站着。她看得如饮苦水，想一分钟后他再不走，就不顾笑话让佣人把他请回来。这一分钟显得非常漫长，然而就在她等不及，正要吩咐佣人时，“鸿渐忽然回过脸来，狗抖毛似的抖擞身子，像把周围的雨抖出去，开步走了”。且不说钱锺书对女性心理婉转曲折的把握，“狗抖毛”的调侃式比喻，已经表明方鸿渐的浮躁、幼稚、浅薄和以自我为中心，即便他这次被喊回去，两个人也注定走不到一起。仅仅一句话里，就包含了人物的全部性格，通过一个动作可以窥见人物过往行事的态度和方式，这便是经过锻造后的细节的力量。 文学中的细节提升作品质感，见出匠心独运，体现审美惊奇，达到计白当黑、意犹未尽的效果，让读者一见倾心、兴味无穷，其韵味、趣味和意旨有着不可替代的价值。从独出机杼的细节入手，然后进入复杂的情节、开阔的视野、普遍的关切、深邃的思想与高妙的启示，是文学获得自身品质与尊严的途径。 （摘编自刘大先《细节的层次、功能与锤炼》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 无论什么体裁的文学作品，都是由具体的细节编织而成的，而语言、修辞技巧的运用是细节建构必不可少的环节。 B. 细节具有多重功能，其认知上的功能集中体现在现实主义题材与风格的作品中，在其他作品中则无法体现。 C. 文学作品中的细节不能等同于在文章中事无巨细地记流水账，而是能与文章整体达成有机统一的部分。 D. 文学作家只有坚持苦心经营，不断地对生活中的细节进行提炼与萃取，才能将它锻造锤炼成真正的文学细节。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 文学和哲学等其他人文社会科学的区别在于，文学中的细节能让文字虚构的文本世界变得坚固可信，充满生气和质感。 B. 文中列举刘亮程在《正午田野》中描写动物眼睛的例子，说明细节的营造离不开对生活中物质事项的细致观察。 C. 钱锺书在《围城》中运用“狗抖毛”的比喻，准确表现了方鸿渐的个性特点，这主要得益于作者对女性心理婉转曲折的把握。 D. 好的细节能够让作品呈现复杂的情节、开阔的视野、普遍的关切和深邃的思想，这是文学作品获得自身品质与尊严的途径。 3. 下列选项中，不适合作为第八段论据的一项是（ ） A. 我看着那条弯曲着通向城里的小路，听不到我儿子赤脚跑来的声音，月光照在路上，像是撒满了盐。 B. 两个大的眼窝里，藏着两颗乌黑闪亮的珍珠，珍珠上的水越蕴越多，越蕴越饱，终于夺眶而出，流过她的面颊。 C. 只见那只青蛙两条后腿一蹬，一纵身，敏捷地将后腿一蜷，跳起老高，舌头一伸，就把飞虫吸住了。 D. 老辛是外交家，衣裳穿得讲究，脸上刮得油汪汪的发亮，嘴里说着一半英国话，一半中国话，和音乐有同样的抑扬顿挫。 4. 请结合材料，概括说明细节在作品中的主要功能。 5. 请结合《林教头风雪山神庙》，分析“契诃夫的枪”这一理论在其中的具体体现 【答案】1. C 2. C 3. C 4. ①细节能让抽象变得具象，能使文学作品具有新鲜感，让读者产生审美的惊奇。②细节能让人在认知上获得更丰富的体验，能让作品中的历史和社会的内容更加形象鲜明，能直击人心。③细节能准确地抵达所要表现的对象，传递作品所要表达的观念，成就美学价值。 5. ①《林教头风雪山神庙》中对雪的细节描写，与整体故事情节融为一体，体现了“契诃夫的枪”理论中细节需要对作品整体做出贡献的观点。②《林教头风雪山神庙》中前有老军将“火盆”借给林冲，后有林冲随手“将火炭盖了”，最后草料场被“火”烧了，体现了“契诃夫的枪”理论中故事里出现的细节成一条埋伏的暗线的观点。 【解析】 【整体分析】这篇文章探讨了文学作品中细节的重要性及其多重功能。作者指出，细节不仅使作品生动、真实，还能传递深刻的美学价值和思想内涵。通过具体例子，如汪曾祺、钱锺书等作家的作品，文章展示了细节如何通过精心锤炼，达到“一叶知秋”的效果。同时，文章强调细节应与整体结构有机统一，避免琐碎冗杂。整体而言，文章论述清晰，例证丰富，深入揭示了细节在文学创作中的独特魅力和不可替代的价值。 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 A.“而语言、修辞技巧的运用是细节建构必不可少的环节”错，由原文“一部长篇小说一般是由情节细部通过语言和修辞的技巧结构在一起，即便是短篇小说或者诗歌、戏剧、散文，也都是由具体的人、事、物、行动的细节编织而成的”可知，文中所讲的是一般情况，选项“必不可少”说法过于绝对。 B.“在其他作品中则无法体现”错，文中“往往能够裨补其他表述形式所难以触及的内容”并不代表“在其他作品中则无法体现”。 D.“只有……才……”错，原文“许多看似漫不经心或涉笔成趣的细节，可能是作者加以提炼与萃取的结果，它们来自作者的苦心经营”是作者的推测，不是构造文学细节的唯一条件。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中观点态度的能力。 C.“这主要得益于作者对女性心理婉转曲折的把握”说法错误，文中强调对习焉不察的事物重新感受，没有重新感受，艺术想象就是无源之水。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 第八段的论点是“锤炼细节需要对习焉不察的事物重新感受，再通过想象表述出来，进而赋予其强大的能量”。 C.该句只是在对动作进行描写，不适合作为第⑧段的论据。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。 结合“更主要的意义在于，让平凡琐屑的事物与行动在作品中恰到好处地蜕去普通乏味的外壳，而具有了新鲜感，让人产生审美的惊奇”可知，能使作品具有新鲜感，让读者产生审美的惊奇； 结合“细节具有多重功能，最直观的是认知上的，尤其在现实主义题材与风格的作品中，往往能够裨补其他表述形式所难以触及的内容，让历史和社会的内容更加形象鲜明，就像恩格斯对巴尔扎克作品的经典评价，从细节中可以学习到难以在其他学术分科中感知的具体而微的知识”可知，能让作品中的历史和社会的内容更加形象鲜明； 结合“认知之外，文学细节最根本的功用在于成就美学，体现在尺幅兴波，通过细腻而克制的笔墨，准确地抵达所要表现的对象，传递作品所要表达的观念，从而起到见微知著的效果”可知，能准确地抵达所要表现的对象，传递作品所要表达的观念，成就美学价值。 【5题详解】 本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 结合“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。那雪早下得密了”可知，《林教头风雪山神庙》写的是林冲雪夜复仇的情节，对雪的细节描写，与整体故事情节融为一体，体现了“契诃夫的枪”理论中细节需要对作品整体做出贡献的观点； 结合“老军收拾行李，临了说道：‘火盆、锅子、碗、碟，都借与你’便去包里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来把草厅门拽上”“正吃时，只听得外面必必剥剥地爆响。林冲跳起身来，就壁缝里看时，只见草料场里火起，刮刮杂杂烧着”可知，《林教头风雪山神庙》前有老军将“火盆”借给林冲，后有林冲随手“将火炭盖了”，最后草料场被“火”烧了，说明草料场里烧起的大火，决不是“火盆”中的火蔓延而起的，肯定是别有用心的纵火，体现了“契诃夫的枪”理论中故事里出现的细节成一条埋伏的暗线的观点。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 林家铺子（节选） 茅盾 ①天又索索地下起冻雨来了。一条街上冷清清地简直没有人行。自有这条街以来，从没见过这样萧索的腊尾岁尽。朔风吹着那些招牌，嚓嚓地响。渐渐地冻雨又变成雪花的模样。沿街店铺里的伙计们靠在柜台上仰起了脸发怔。 林先生和那位收账客人有一句没一句地闲谈着。林小姐忽然走出蝴蝶门来站在街边看那索索的冻雨。从蝴蝶门后送来的林大娘的呃呃的声音又渐渐儿加勤。林先生嘴里应酬着，一边看看女儿，又听听老婆的打呃，心里一阵一阵酸上来，想起他的一生简直毫没幸福，然而又不知道坑害他到这地步的，究竟是谁。那位上海客人似乎气平了一些了，忽然很恳切地说： “林老板，你是个好人。一点儿嗜好都没有，做生意很巴结认真。放在二十年前，你怕不发财么？可是现今时势不同，捐税重，开销大，生意又清，混得过也还是你的本事。” 林先生叹一口气苦笑着，算是谦逊。 上海客人顿了一顿，又接着说下去： “贵镇上的市面今年又比上年差些，是不是？②内地全靠乡庄生意，乡下人太穷，真是没有法子——呀，九点钟了！怎么你们的收账伙计还没来呢？这个人靠得住么？” 林先生心里一跳，暂时回答不出来。虽然是七八年的老伙计，一向没有出过岔子，但谁能保到底呢！而况又是过期不见回来。上海客人看着林先生那迟疑的神气，就笑；那笑声有几分异样。忽然那边林小姐转脸对林先生急促地叫道： “爸爸，寿生回来了！一身泥！” 显然林小姐的叫声也是异样的。林先生跳起来，又惊又喜，着急地想跑到柜台前去看，可是心慌了，两腿发软。这时寿生已经跑了进来，当真是一身泥，气喘喘地坐下了，说不出话来。林先生估量情形不对，吓得没有主意，也不开口。上海客人在旁边皱眉头。过了一会儿，寿生方才喘着气说： “好险呀！差一些儿被他们抓住了。” “到底是强盗抢了快班船么？” 林先生惊极，心一横，倒逼出话来了。 “不是强盗。是兵队拉夫①呀！昨天下午赶不上趁快班。今天一早趁航船，哪里知道航船听得这里要捉船，就停在东栅外了。我上岸走不到半里路，就碰到拉夫。西面宝祥衣庄的被他们拉去了。我跑得快，抄小路逃了回来。真是性命交关！” 寿生一面说，一面撩起衣服，从肚兜里掏出一个手巾包来递给了林先生，又说道： “都在这里了。粟市的那家黄茂记很可恶，这种户头，我们明年要留心！——我去洗一个脸，换件衣服再来。” 林先生接了那手巾包，捏一把，脸上有些笑容了。他到账台里打开那手巾包来。先看一看那张“清单”，打了一会儿算盘，然后点检银钱数目：是大洋十一元，小洋二百角，钞票四百二十元，这全部付给上海客人，照账算也还差一百多元。林先生凝神想了半晌，斜眼偷看了坐在那里吸烟的上海客人几次，方才叹一口气，割肉似的捧到上海客人跟前，又说了许多好话，方才得到上海客人点一下头，叹口气：“再加一点吧，我也熬不过这个年关呀。” 林先生几乎想哭出来，没有话回答，只是叹气。③除了央求那上海客人再通融，还有什么别的办法？林先生忍痛又把这几天内卖得的现款凑成了五十元，这才把那位叫人头痛的上海收账客人送走了。 此时已有十一点了，天还是飘飘扬扬落着雪。买客没有半个。林先生纳闷了一会儿，和寿生商量本街的账头怎样去收讨。两个人的眉头都皱紧了，都觉得本镇的六百多元账头收起来真没有把握。寿生挨着林先生的耳朵悄悄地说道： “听说南栅的聚隆，西栅的和源，都不稳呢！这两处欠我们的，就有三百光景，这两笔倒账要预先防着，吃下了，可不是玩的！” 林先生脸色变了，嘴唇有点抖，心里直是乱跳，哭丧着脸，好半天说不出话来。他的又麻又痛的心里感到这一次他准是毁了！——不毁才是作怪：党老爷敲诈他，钱庄压逼他，同业又中伤他，而又要吃倒账，凭谁也受不了这样重重的磨折罢？而究竟为了什么他应该活受罪呀！他，从父亲手里继承下这小小的铺子，从没敢浪费；他，做生意多么巴结；他，没有害过人，没有起过歹心；就是他的祖上，也没害过人，做过歹事呀！然而他真如此命苦！ “不过，师傅，随他们去造谣罢，你不要发急。荒年传乱话，听说是镇上的店铺十家有九家没法过年关。时势不好，市面清得不成话。素来硬朗的铺子今年都打饥荒，也不是我们一家困难！天塌压大家，商会里总得议个办法出来；总不能大家一齐拖倒，得市面更加不像市面。” 看见林先生急苦了，寿生姑且安慰着，忍不住也叹了一口气。 雪是愈下愈密了，街上已经见白。偶尔有一条狗垂着尾巴走过，抖一抖身体，摇落了厚积在毛上的那些雪，就又悄悄地夹着尾巴走了。自从有这条街以来，从没见过这样冷落凄凉的年关！④而此时，远在上海，日本军的重炮正在发狂地轰毁那边繁盛的市廛②。 （有删改） 【注】①拉夫：指反动军队强拉民夫为其做各种杂务。②市廛（chán）：街市上的商店。 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 文章讲述了年关将至之时，上海来的客人向林老板讨债的经过；其中插叙寿生到乡镇收账，途中遭遇兵队拉夫的过程，丰富了文章内容。 B. 上海客人先是“很恳切地”称林先生是好人，后来面对林先生的哀求却无动于衷，要求林先生“再加一点吧”，足见其世故、伪善。 C. 文章以第三人称的视角来叙事，节奏舒缓平淡，用语生动自然，情节集中紧凑，借助一个小商铺的窘境折射出广阔的社会图景。 D. 文中人物的对话具有浓厚的地方色彩和个性特征，既有利于展示地方风情，刻画人物形象，又使文章独具韵味，增强了艺术感染力。 7. 对文中画线句子分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①中“索索”“冷清清”等叠词的使用，生动形象地描绘出环境特点，渲染了萧条阴郁的气氛，为文章奠定感情基调。 B. 句子②中的破折号表示上海客人转移了话题，与“我得把我们的谈话内容报告校长——把大意说明一下”中破折号的用法相同。 C. 句子③通过描写林先生想方设法还账的情节，刻画出他作为生意人诚信、忠厚的形象特点。 D. 句子④写日本军重炮轰毁上海市廛，与前文形成呼应，暗示日军侵华是林家铺子面临倒闭的重要原因之一。 8. 小说阅读要关注人物形象。请简要分析本文是如何描写林老板这一人物的内心世界的。 9. 鲁迅认为，小说必须是“为人生”的，要能“揭出病苦，引起疗救的注意”。读书小组想据此为本文写文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词：个人·时代·苦难；乙组提出一个关键词：叹息。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评思路。 【答案】6. D 7. B 8. ①直接描写，如写林老板心里“酸上来”，揭示他苦楚无奈的心理。②运用语言，动作等细节描写表现人物的内心世界，如林老板“脸色变了，嘴唇有些抖”，刻画出他内心的震惊恐惧。③用其他人物来烘托人物的内心世界，如寿生“安慰着”林老板，又“忍不住也叹了一口气”，烘托林老板痛苦无奈的情绪。④通过从无到有、从少到多的雪景，烘托林先生无助，凄凉的内心世界，表现他困境中心理的跌宕起伏。 9. [示例一]我选择甲组。林先生诚实认真、谨慎小心地经营铺子，却举步维艰，这是个人的苦难。“捐税重”“兵队拉夫”侵略者炮轰上海，民不聊生，这是时代的苦难。小说以小人物的角度切入，聚焦个人苦难；又以小见大，反映时代苦难，让我们看到在黑暗的社会中，努力挣扎的人无法摆脱时代重压下的生存困境，表现出作者对黑暗社会中人民的同情，对苦难根源的探究。这一小说像一面历史的镜子，让我们在反思过去的同时，不断汲取力量，为祖国的美好未来而努力奋斗。 [示例二]我选择乙组。小说情节环环相扣，彼此关联，但大都以“叹息”作为事件的结尾。林先生两次叹气分别是因为内心酸楚和无计可施，上海客人叹气是因为无奈，寿生叹气是因为疲惫和同情。“叹息”加剧了作品的悲剧气氛，传达了各种小人物在风雨飘摇的时局中苦苦挣扎的无力感，是作者对半封建半殖民地中国的凄风惨雨的一声长叹，体现了他对人民和社会的关注和关切，传达了强烈的时代使命感和历史责任感。我们可以从中认识并叹息于过去的黑暗时代，也将为祖国美好的未来而努力奋斗。 【解析】 【导语】茅盾的《林家铺子》通过细腻的描写和真实的对话，生动刻画了林老板在年关将至时的困境。文章以林家铺子的经营困境为切入点，反映了当时社会的经济萧条和民生艰难。林老板的诚信、忠厚与无奈，上海客人的世故与冷漠，寿生的机智与忠诚，都在细节中得以展现。小说不仅描绘了个人的苦难，更折射出时代的动荡与社会的病态，具有深刻的现实意义和批判精神。 【6题详解】 本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。 A.“其中插叙寿生到乡镇收账，途中遭遇兵队拉夫的过程”错，此处借寿生的话交代他迟迟不回来的原因，是顺叙。 B.“上海客人……却无动于衷……足见其世故、伪善”错，根据“方才得到上海客人点一下头，叹口气”“再加一点吧，我也熬不过这个年关呀”可知，上海客人并非无动于衷，他让林老板“再加一点”，也是出于一种无奈。 C.“节奏舒缓平淡”错，文章不断设置悬念，情节一波三折，曲折生动。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 B.“破折号的用法相同”错，“我得把我们的谈话内容报告校长——把大意说明一下”中的破折号表示补充说明。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 描写人物，分有直接描写和间接描写。 ①直接描写，如写林老板心里“酸上来”，直接描写人物心理状态，揭示他苦楚无奈心理。 ②运用细节描写展现林老板内心的震惊恐惧。如“脸色变了，嘴唇有些抖”是神态描写，“到底是强盗抢了快班船么？”是语言描写，“割肉似的捧到上海客人跟前”是动作描写，这些细节描写表现了一个小商铺的窘境，刻画了人物内心的凄苦。 ③用其他人物来烘托人物的内心世界，如写林家铺子的伙计寿生，运用语言描写“安慰着”林老板，又通过动作描写“忍不住也叹了一口气”，表现出日军侵华背景下生意难做，从而烘托林老板痛苦无奈的情绪。 ④环境描写衬托人物，小说开头和结尾关于雪景的描写，“天又索索地下起冻雨来了”“渐渐地冻雨又变成雪花的模样”“雪是愈下愈密了，街上已经见白”，从无到有、从少到多的雪景衬托了年关的冷落凄凉，而林先生生计艰难，面对上海客人讨债很无奈，雪景的描写烘托出人物的悲苦心境，暗示林先生等人的悲惨命运。 【9题详解】 本题考查学生写作文学短评的能力。 “揭出病苦，引起疗救的注意”体现小说必须是“为人生”的思想。 选择甲组。“个人·时代·苦难”是三个关键词。 从主人公林先生个人的角度看，林先生是个精明能干的商人，他本分、诚信、厚道，上海客人生意艰难，来找林先生收账，林先生等寿生收账回来，好还上海客人的钱，可见他已经经营困难，举步维艰，这是个人的苦难；从时代角度看，小说写到“此时，远在上海，日本军的重炮正在发狂地轰毁那边繁盛的市廛”，可见日本侵华是大的时代背景，小说中“捐税重”“兵队拉夫”，生计艰难折射出时代的苦难。可见，小说以小见大，借助一个小商铺的窘境折射出广阔的社会图景，以个人的苦难折射出时代的苦难。 选择乙组。“叹息”是关键词。 小说围绕叹息组织情节，上海客人等着林先生收账回来时奉承他时，“林先生叹一口气苦笑着，算是谦逊”；林先生不得已还账时“方才叹一口气，割肉似的捧到上海客人跟前”“林先生几乎想哭出来，没有话回答，只是叹气”；上海客人也很无奈“点一下头，叹口气：‘再加一点吧，我也熬不过这个年关呀。’”；寿生为林先生着急又无奈“姑且安慰着，忍不住也叹了一口气”。 在人物不断地“叹息”中小说营造了悲剧气氛，传达了各种小人物在风雨飘摇的时局中苦苦挣扎的无力感，展现了林先生等人艰难的生活，烘托了愁苦悲凄的心情；透过人物的叹息，我们也能感受到作者的一声长叹，这是作者对半封建半殖民地中国的叹息，表达出对黑暗社会现实的愤恨不满，对苦难民众的深切同情，传达了强烈的时代使命感和历史责任感。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 天道不言，而品物亨、岁功成者，何谓也？四时之吏，五行之佐，宣其气矣。圣人不言而百姓亲、万邦宁者，何谓也？三公论道，六卿分职，张其教矣。是知君逸于上，臣劳于下，法乎天也。古之善相天下者，自皋、夔至房、魏，可数也，是不独有其德，亦皆务于勤耳，况夙兴夜寐，以事一人。卿大夫犹然，况宰相乎！朝廷自国初因旧制，设宰臣待漏院①于丹凤门之右，示勤政也。至若北阙向曙，东方未明，相君启行，煌煌火城②；相君至止，哕哕③銮声。金门未辟，玉漏犹滴，彻盖下车，于焉以息。待漏之际，相君其有思乎？ 其或兆民未安，思所泰之；四夷未附，思所来之。兵革未息，何以弭之；田畴多芜，何以辟之。贤人在野，我将进之；佞臣立朝，我将斥之。六气不和，灾眚④荐至，愿避位以禳之；五刑未措，欺诈日生，请修德以厘之。忧心忡忡，待旦而入，九门既启，四聪甚迩。相君言焉，时君纳焉。皇风于是乎清夷，苍生以之而富庶。若然，总百官、食万钱，非幸也，宜也。 其或私仇未复，思所逐之；旧恩未报，思所荣之。子女玉帛，何以致之；车马器玩，何以取之。奸人附势，我将陟之；直士抗言，我将黜之。三时告灾，上有忧也，构巧词以悦之；群吏弄法，君闻怨言，进谄容以媚之。私心慆慆，假寐而坐，九门既开，重瞳屡回。相君言焉，时君惑焉。政柄于是乎隳哉，帝位以之而危矣。若然，则下死狱、投远方，非不幸也，亦宜也。 是知一国之政，万人之命，悬于宰相，可不慎欤？复有无毁无誉，旅进旅退，窃位而苟禄，备员而全身者，亦无所取焉。 棘寺⑤小吏王某为文，请志院壁，用规于执政者。 （选自王禹俑《待漏院记》） 材料二： 包牺氏没，神农氏作，斫木为耜，揉木为耒，耒耨⑥之利，以教天下，盖取诸《益》。日中为市，致天下之民，聚天下之货交易而退各得其所盖取诸《噬嗑》。神农氏没，黄帝、尧、舜氏作，通其变，使民不倦，神而化之，使民宜之。《易》穷则变，变则通，通则久。是以“自天佑之，吉无不利”。黄帝、尧、舜垂衣裳而天下治，盖取诸乾、坤。 （节选自《周易·系辞下》，有删改） 【注】①待漏院：百官晨集准备朝拜之所。②火城：古代朝会时的火炬仪仗。③啰啰：象声词，徐缓而有节奏的响声。④眚（shěng）：原义为日食或月食，后引申为灾异。⑤棘寺：大理寺（古代掌管刑狱的最高机关）的别称。⑥耒耨（lěi nòu）：犁与锄，亦泛指农具。 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。 聚天A下之货B交易C而退D各得E其所F盖G取诸《噬嗑》。 11. 下列对材料一中加点的词语的解说，不正确的一项是（ ） A. 辟，文中指打开，与王安石《答司马谏议书》中“辟邪说”的“辟”意思不同。 B. 总，文中指统领，与魏征《谏太宗十思疏》中“总此十思”的“总”意思不同。 C. 构，文中指联结，与《孟子·梁惠王上》中“构怨于诸侯”的“构”意思相同。 D. 弄法，文中指玩弄法律，其中的“弄”与成语“舞文弄墨”中的“弄”意思相同。 12. 下列对材料一有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 作者开篇探究天道的运行规律、圣王的政治模式：物阜年丰是掌握四时五行的天官使然；民和邦安是三公六卿各司其职、伸张教化的结果。 B. 作者认为古代善于治理的贤相名臣，从皋陶、夔到房玄龄、魏征，数不胜数；他们有德行，勤劳不懈，早起晚睡，为国君效力。 C. 文章主次分明，详略得当。作者通过对比的手法刻画出贤相、奸相的形象，而写庸相时只以寥寥几笔为之勾勒脸谱。 D. 文章以四字短句为基本句式，又辅以散句和长句，既没有骈文的呆板，又没有宋初古文的生涩，说理严谨，不拘一格。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）奸人附势，我将陟之；直士抗言，我将黜之。 （2）复有无毁无誉，旅进旅退，窃位而荀禄，备员而全身者，亦无所取焉。 14. 你受邀参加一次读书分享活动，请结合《谏太宗十思疏》及上述两则材料，围绕主题：君臣执政如何实现“垂拱而天下治”的政治理想，列出你的发言要点。 【答案】10. BDF 11. C 12. B 13. （1）奸邪之徒依附我的权势，我便考虑如何提拔他们；正直之臣直言谏诤，我便考虑怎样罢斥他们。 （2）还有（一种宰相），他们没有恶名，没有美名，随波逐流一同进退，窃取高位，贪图利禄，滥竽充数而保全身家性命，也是不足取的。 14. ①居安思危，戒奢以俭。②各官吏各司其职，勤于政务。③采取利民政策，通达变化，顺势而为。 【解析】 【导语】这篇文言文通过对比贤相、奸相和庸相的不同表现，探讨了宰相在国家治理中的重要性。文章开篇以天道和圣王的治理模式为引，强调了君臣分工的重要性。接着，通过具体事例和细致描写，刻画了贤相的勤政爱民和奸相的私心自用，最后简略提及庸相的无所作为。文章结构严谨，层次分明，语言简洁有力，既有理性的分析，又有感性的描绘，体现了作者对政治理想的深刻思考。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：聚集天下货物，相互交换贸易后退去，让人人都能得到其所需的生活用品，这是因为取之于《噬嗑》卦中进食食物的道理。 “聚天下之货”为动宾结构，句意完整，应该在B处断开； “交易而退”，“而”表承接关系，连接前后动词，中间不能断开，其后D处断开； “各得其所”主谓宾结构，且“盖”，表原因，用于句首，F处断开。 故选BDF。 【11题详解】 本题考查学生对一词多义现象的理解能力。 A.正确。打开/批驳。句意：宫门未开。/批驳不正确的言论。 B.正确。总领/全面地做到。句意：宰相总领百官。/全面地做到这十件应该深思的事。 C. 错误。联结/造成，形成。句意：想怎样用花言巧语取悦皇帝。/和诸侯结怨。 D. 正确。都指玩弄。句意：众官玩弄法律。/原指故意玩弄文字和法律条文进行不正当的行为。现在通常用来形容人玩弄文字技巧，进行创作或写作时的不当行为。 故选C 。 【12题详解】 本题考查学生对文本内容的理解和分析能力。 B.“数不胜数的”错误，根据“自皋、夔至房、魏，可数也”可知，应该是“屈指可数”。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“陟”，奖赏，提拔；“抗言”，谏诤；“黜”，罢斥，贬谪。 （2）“毁”，恶名；“誉”，美名；“旅”，共同，一起；“全”，保全 【14题详解】 本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 ①根据“不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也”可知，不居安思危，不戒除奢侈而行节俭，道德不能保持敦厚，性情不能克服欲望。因此“居安思危，戒奢以俭”是实现儒家“垂拱而天下治”的政治理想的重要方式。 ②根据“圣人不言而百姓亲、万邦宁者，何谓也?三公论道，六卿分职，张其教矣”可知，国家稳定百姓富足是因为三公商讨治国纲要，六卿分守职责，伸张了皇帝的教化。欲想国君在上安逸，臣子必须勤劳，由此可概括为：官吏各司其职，勤于政务。 ③根据材料二可知，神农氏采取有利于民的政策，社会稳定；根据“神农氏没，黄帝、尧、舜氏作，通其变，使民不倦，神而化之，使民宜之”可知，黄帝、尧、舜氏通达其变化，使百姓生活不致于死板，而产生厌倦的心思，因而垂拱而治，无为而成。由此可概括出：采取利民政策，通达变化，顺势而为。 参考译文： 材料一： 天道不说话，而万物却能生长，年年有收成，为什么呢？由于掌握四时、五行的天官宣扬风雨。皇帝不说话，而人民相亲、万国安宁，为什么呢？是三公商讨治国纲要，六卿分守职责，伸张了皇帝的教化。因此我们知道，国君在上安逸，臣子在下勤劳，是效法天道。古代的贤相善于治理国家的，从皋陶、夔到房玄龄、魏征，是屈指可数的，这些人不只有品德，也都一定勤劳，何况早起晚睡事奉国君。卿大夫都这样，何况宰相呢！朝廷从建国初即沿袭前代的制度，在丹凤门右边设立宰相待漏院，显示勤于政务。当北宫映着曙光，东方还未亮，宰相就启程，仪仗队的灯笼照耀全城；宰相到达，马车铃声，富有节奏。这时宫门未开，玉漏声残，撩开车帷，下车到待漏院暂息。等候之际，宰相大概想得很多吧？　　 有的想，万民未安宁，考虑使他们安泰；四方民族未归顺，考虑使他们前来归附。战事未平，怎样使它平息；田园荒芜，怎样去开垦。贤人尚未任用，我怎样进荐他们；奸人在朝，我怎样贬斥他们。天时不正，灾害不断，我愿意辞去相位，来祷告消灾；各种刑罚未设置，欺诈每天发生，请让我修养德行以改正它。怀着深深的忧虑，等待天亮入宫，宫门开后，善听意见的天子离得很近。宰相向皇帝奏明了意见，皇帝采纳建议。于是世风清平，百姓因此而富裕。如能这样，宰相总领百官、享受优厚的俸禄，不是侥幸，而是应该的。　　 有的想，我私仇未报，想怎样斥逐仇人；旧恩未报，想怎样使他荣耀。想美女金钱，怎样到手；车马玩物，怎样取得。奸邪之徒依附我的权势，我将如何提拔他们；正直之臣谏诤，我将怎样贬谪他们。三时各地报告灾情，皇上忧虑，想怎样用花言巧语取悦皇帝；众官玩弄法律，国君听到怨言，我将怎样进谗献媚让皇上的欢心。为私事思绪纷乱，坐着假睡，宫门开后，龙目四顾，宰相提出建议，皇上蒙惑，政权由此而毁坏，皇位也因此而动摇。如果这样，那么即使宰相打入死牢、或流放远地，不是不幸，也是应该的。　　 因此懂得一国之政，万人之命，系于宰相，难道可以不谨慎吗？还有（一种宰相），他们没有恶名，没有美名，随波逐流一同进退，窃取高位，贪图利禄，滥竽充数而保全身家性命，也是不足取的。　 棘寺小官王禹偁写此文，希望记录在待漏院壁上，用来规劝执政的大臣。 材料二： 伏羲氏寿终，神农氏兴起，他砍削树木做成犁，揉弯木头做成犁柄，用农具除草快速，用来传授天下，这是因为取之于《益》卦增加百姓好处的道理。他规定每天中午为集市交易时间，招来天下百姓，聚集天下货物，相互交换贸易后退去，让人人都能得到其所需的生活用品，这是因为取之于《噬嗑》卦中进食食物的道理。神农氏死后（数百年），黄帝、尧、舜氏兴起，通达其变化，使百姓生活不致于死板，而产生厌倦的心思，把它提升到神妙的境界然后进行教化，就能使百姓很快适应。《易》的道理是穷极则变化，变化则通达，能通达，则能恒久。所以“有如天助一般，当然吉无不利了”。黄帝、尧、舜氏垂拱而治，无为而成。是因为取象于乾坤两卦的现象。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 午枕① 王安石 百年春梦去悠悠，不复吹箫②向此留。 野草自花还自落，鸣禽相乳亦相酬。 旧蹊埋没开新径，朱户欹③斜见画楼。 欲把一杯无伴侣，眼看兴废使人愁。 【注】①本诗写于宋神宗去世后，当时新法已被全部废除。②吹箫：《列仙传》记载，萧史善吹箫，作凤鸣。秦穆公以女弄玉妻之，作凤楼，教弄玉吹箫，感凤来集，弄玉乘凤、萧史乘龙，夫妇同仙去。③欹（qī）：倾斜、歪向一边。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句叙事点题，诗人午后就枕而眠，醒来梦境已悠然远去，“百年”二字写出梦中所历时间之长。 B. 第二句化用萧史弄玉之典，感慨自己没有神仙道术可以长留在梦境中，侧面表现出对梦境的留恋。 C. 颔联描写野草花开花落，鸣鸠相乳相酬的欣欣向荣、生机勃勃之景，既是景语，又含理趣，颇具深意。 D. 本诗通过诗人午后梦醒时的所见所闻和所思所感，抒发兴废之愁；结句中的“兴废”两字为一篇之纲。 16. 有人评价本诗有“哀而不伤”之感，请结合全诗谈谈你的理解。 【答案】15. B 16. ①本诗表达了作者的愁苦之情，体现了“哀”：首句“百年春梦去悠悠”寓有政治上的悲慨；“欲把一杯无侣伴”，道出了自己无志同道合者的愁闷；“眼看兴废使人愁”则直接抒发新法被废的愁闷之情；②但作者的哀愁并不过度，而是有节制的，体现了“不伤”：颔联和颈联分别描绘自然和人事景象，说明自然有新陈代谢，人事有兴废更迭，新事物必定会取代旧事物，这是万事万物必须要遵循的规律。作者从中汲取了力量，一定程度上冲淡了愁绪。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 B.“侧面表现”错，这一句直接表现出诗人对梦境的留恋，侧面表现出对现实的失望。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ①先看“哀”。诗人在午休时做了一场“百年春梦”。首联“百年春梦”，既是实写，又寓有政治上的感慨。诗人一生从政，致力新法，但神宗去世后，新法被全部废除，作者的内心十分痛苦，“去悠悠”三字，有着无限的惋惜之情。梦醒后现实是“眼看兴废”，作者眼睁睁地看着新法被废，朝廷除新布旧，怎能不感到愁闷与寂寞，于是作者直接抒发兴废之愁。愁绪绕心，作者想要寻友痛饮一杯，却“欲把一杯无伴侣”，这更加重了诗人的寂寞与愁闷，让诗人不得不哀伤，所以结句作者终归结为一“愁”字。 ②再看“不伤”。颔联通过写野草、鸣鸠来表现欣欣向荣的大自然，野草花开花落，鸣鸠相乳相酬，大自然遵循着新陈代谢的规律得以生机勃勃，诗人也从这自然现象中汲取了力量，并对此感到欣慰。颈联作者将目光转向人类社会，通过旧蹊开新径，朱户、画楼的兴废迭代，暗示旧事物必然会被新事物代替的规律和世家人事不断变化，富贵荣利不足慕的感悟。这四句由春梦生出感想，景理结合，既表现了诗人的冷静，又表现出诗人善于在逆境中开拓自己的心胸。抒发新事物必将代替旧事物的感悟。可见诗人明白自然有新陈代谢，人事有兴废更迭，新事物必定会取代旧事物，这是万事万物必须要遵循的规律。作者从中汲取了力量，一定程度上冲淡了愁绪。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《谏太宗十思疏》中，魏征在“十思”中建议唐太宗要始终谨慎行事，虚心纳谏，从善如流的句子是“________________，________________”。 （2）王安石在《答司马谏议书》中，借盘庚迁都之事，以“________________，________________”两句道出了自己的行事准则：三思而后行，只要确认正确，就无怨无悔。 （3）在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路表示对于一个夹在大国之间又“________________，________________”的“千乘之国”，自己只要三年就可以使百姓变勇敢并懂规矩。 【答案】 ①. 忧懈怠则思慎始而敬终 ②. 虑壅蔽则思虚心以纳下 ③. 度义而后动 ④. 是而不见可悔故也 ⑤. 加之以师旅 ⑥. 因之以饥馑 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，如“怠”“壅”“蔽”“馑”等。 第Ⅱ卷（表达题 共80分） 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 栗子的形状很奇怪，像一个小刺猬。栗有“斗”，斗外长了长长的硬刺，很扎手。栗子在斗里围着长了一圈，一颗一颗紧挨着，很团结，当中有一颗是扁的，叫做脐栗。脐栗的味道和其他栗子没有什么两样。坚果的外面大都有保护层，松子有鳞瓣，核桃、白果都有苦涩的外皮，这大概都是为了对付松鼠而长出来的。 新摘的生栗子很好吃，脆嫩，只是栗壳很不好剥，里面的内皮是不好去。把栗子放在竹篮里，挂在通风的地方吹几天，就成了“风栗子”。风粟子肉微有皱纹，微软，吃起来更为细腻有韧性，不像吃生栗子会弄得满嘴都是碎粒，而且更甜。 栗子熟食的较多，我的家乡原来没有炒栗子，只是放在火里烤。冬天，生一个铜火盆，丢几个栗子在通红的炭火里，一会儿，砰的一声，蹦出一个裂了壳的熟栗子，抓起来，在手里来回倒，连连吹气使冷，剥壳入口，香甜无比。不过烤栗子要小心，弄不好会炸伤眼睛，烤栗子外国也有，西方有“火中取栗”的寓言，这栗子大概是烤的。 18. 下列句子中的“是”与文中加点的“是”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 是可忍，孰不可忍。 B. 《变形记》的作者是卡夫卡。 C. 村子前面是一片水田。 D. 这首诗是有意境，你真该好好品味一下。 19. 复兴中学邀请你给学生讲解高中语文教材必修下的成语。请从下列三个成语中任选一个，借鉴对“火中取栗”的讲解方法，拟出讲解要点。要求阐释准确，语言流畅。 【示例】“火中取栗”出自西方寓言《猴子和猫》。原意是说猴子骗猫取火中的栗子，结果取出后被猴子吃了，猫却因此被烧掉了脚上的毛。后用“火中取栗”比喻受人利用，冒着危险给别人出力，自己吃了苦头，上了大当，一无所得。 目无全牛 项庄舞剑，意在沛公 针针丛棘 20. 文中画横线的句子极富表现力，请从用词和表现手法的角度，简要赏析。 【答案】18. D 19. [示例一]“目无全牛”出自《庖丁解牛》（或出自《庄子》）。原意是说眼中没有完整的牛，只有牛的筋骨结构。后来形容人的技艺高超，得心应手，已经到达非常纯熟的地步。 [示例二]“项庄舞剑，意在沛公”出自《鸿门宴》（或出自《史记》或《项羽本纪》）。原意是说刘邦和项羽在鸿门会面，酒宴上，项羽的谋士范增让项庄舞剑，乘机杀死刘邦。后来比喻说话或行动虽然表面上另有名目，其真实意图在于对某人某事进行威胁或攻击。 [示例三]“针针丛棘”出自蒲松龄的《促织》。原意是说在带着像针一样尖刺的一丛丛的荆棘下面。后用来形容恶劣的环境。 20. ①用词精当，如“丢”写出扔栗子动作的随意，“蹦”写出栗子从炭火里弹出来的状态；典雅用语和口语相结合，如“生火盆”“使冷”“无比”有文言典雅，简洁的特点，与“抓”“倒”等口语相结合，增强了文本的艺术魅力。②兼具视觉和听觉，具有现场感，画面感。“通红的”描摹炭火的颜色，“砰的一声”用拟声词写栗子烤熟炸裂的声音，这些词语兼具视觉和听觉，更生动形象地表现了当时的情景。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生对一般词语含义的把握能力。 A.“是”表示指代； B.“是”表示判断； C.“是”表示存在； D.“是”表示强调，与原文意义和用法相同。 故选D。 【19题详解】 本题考查学生仿写句子、分析成语的能力。 本题要求阐释成语，针对“火中取栗”的讲解方法，拟出讲解要点。 首先明确“火中取栗”的讲解方法：先指出成语出自，然后解释成语愿意，最后解释比喻义或引申义。 注意，指出成语出自、解释愿意时需要借助课本所学或成语的常识积累知识。如本题中“目无全牛”出自《庖丁解牛》，“项庄舞剑，意在沛公”出自《鸿门宴》，“针针丛棘”出自蒲松龄《聊斋志异·促织》，都在必修教材下册。 【20题详解】 本题考查学生赏析句子效果的能力。 本题要求从用词和表现手法的角度赏析。 ①用词精当。“丢几个栗子”写扔栗子的动作很随意潇洒，“蹦出一个裂了壳的熟栗子”的“蹦”形象地写出栗子从炭火里弹出来的状态，“在手里来回倒”中的“倒”写出怕烫手的样子，“丢”“蹦”“倒”等词都是口语用词，生动贴切，刻画入微。 ②表现手法上，兼具视觉和听觉，具有现场感、画面感。“通红的”从视觉角度描摹炭火的颜色，“呯的一声”用拟声词写栗子烤熟炸裂的声音，“蹦出”“裂了壳的”写出栗子壳裂开的状态，这些词语兼具视觉和听觉，更生动形象地表现了当时的情境。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 我们都有这样的经验，自然而然的语言表达常常是（①）、脱口而出的。这背后的机制是什么？是语感。钱谷融先生把语感称作“语言的沼泽”。 那么，_____A______？教育家夏丏尊先生曾经说过：“在语感敏锐的人的心里，‘赤’不但解作红色，‘夜’不但解作昼的反面吧。见了‘新绿’二字，就会感到希望等说不尽的旨趣；见了‘落叶’二字，就会感到无常等说不尽的意味。真的生活在此，真的文学也在此。”我们从这段话中可以看出，语感就是_____B______。而叶圣陶先生则把语感的对象由文字扩展为语言文字。叶老特别强调：“不了解一个字一个词的意义和情味，单靠翻字典辞典是不够的。必须在日常生活中随时留意，得到真实的经验，对于语言文字才会有正确丰富的了解力。换句话说，对于语言文字才会有灵敏的感觉。这种感觉通常叫做‘语感’”。 当然，对语感的理解也是（②）的。当代语文教育大家吕叔湘先生从语言学的角度把语感具体化为语义感、语法感、语音感等。学者叶蜚声、徐通锵等人还从中国人与外国人学汉语的比较中论述了自己对语感的见解。比如外国留学生会说出“太阳升起在浩荡的平原上”“尽管天塌下来，我也能顶得住”这样的句子，中国人听到这些句子，会感到别扭，觉得有些地方不像中国话。因为我们心底有一种“像”中国话的感觉，这就是语感。 总之，语感是一种个体的语文修养，是个体迅速地感悟和运用语言文字的能力，这种能力是具有浓厚的经验色彩的。 21. 请在文中①②两处填入恰当的成语，AB两处补写恰当的语句（每处不超过12个字），使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。 22. 文中画波浪线的部分体现出外国人在汉语学习过程中对语感把握的不足。如果外国友人向你请教这两个例子不像中国话的原因，请你结合吕叔湘先生对“语感”的解说作简要说明。 【答案】21. [示例]①不假思索 ②因人而异 A什么是语感呢 B对文字的灵敏的感觉 22. ①“太阳升起在浩荡的平原上”是语法错误，“浩荡”的使用对象多为“水”“队伍”等，而“平原”应用“广阔、开阔”等形容词修饰。②“尽管天塌下来”是语义错误，“尽管”一词表示事情已经发生，而“天塌下来”是假设，应将“尽管”改为表示假设让步的连词，如“即使”或“就是”。 【解析】 【21题详解】 本题考查学生正确使用成语、情境补写能力。 ①处，由前面“自然而然的语言表达”和后面“脱口而出”可知，所填成语需要呈现我们进行语言表达时的状态，由后面的顿号可知，所填内容需要与“脱口而出”成并列关系，故可填“不假思索”。不假思索：不用思考就作出反应，形容言行敏捷。 ②处，第三段联系当下，强调当代语文教育家们对于语感的解释是富于变化，不断发展的，故可填“因人而异”。因人而异：根据人的个体差异，而采取不同的态度或方式对待。 A处，此处是问句，下文回答的是语感是什么的问题，应填：什么是语感呢。 B处，此处是对语感的解读，上文强调的是语感敏锐的人对文字的感觉，下文说“对于语言文字才会有灵敏的感觉。这种感觉通常叫做‘语感’”，此处应填：对文字的灵敏的感觉。 【22题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 这两个例子不像中国话，是说存在病句现象。当代语文教育大家吕叔湘先生从语言学的角度把语感具体化为语义感、语法感、语音感等，分析例子时可由此入手。 ①搭配不当，第一句“太阳升起在浩荡的平原上”，存在语法错误。“浩荡”的意思是水盛大的样子，如浩荡的水势；广大，漫无边际，如浩荡的队伍；繁多，如典籍浩荡。现在广泛用于形容知识和艺术方面的博大精深。“浩荡”句中用来修饰“平原”搭配不当，“平原”一般与“广阔”或“一望无际”等搭配。 ②不合逻辑，第二句“尽管天塌下来，我也能顶得住”，存在语义错误。“尽管”表示的情况是一种事实，一般用于转折关系句中，而“天塌下来”不是事实，而是假设的情况，前后分句是假设关系，应将“尽管”换成“即使”或“就是”，与后面的“也”相呼应，表示假设。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作文。 材料一： 魏征《谏太宗十思疏》开篇即提出“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源”。 材料二： 桓宽在《盐铁论》中写道：“明者因时而变，知者随事而制。” 以上材料对我们有何启示？请写一篇文章，体现你的感悟和思考。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 初心如磐守根本，因时而动应激流 草木之繁茂，在于其固本；智者之生存，在于其应变。红日初升，其道大光，河出伏流，一泻汪洋，时代浩浩汤汤，吾辈矞矞皇皇，生逢其时，与之共长，时代青年初心如磐守根本，以不变之初心应对万千变化；因时而动应激流，以审时度势之智慧乘时代长风。 根本之基，且深且固，有不忘初心的坚守，关注脚下，稳扎稳打。 “求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源”。参天硕树的生长不是一夜突成，树木需经过数十年的日月扎根土壤，汲取养分，然后才能长高粗壮。人亦是如此，身为华夏子孙，我们最应当坚守的根本就是对自身身份的认同，对国家保有最清澈的爱，对中国文化有最坚实的自信。袁隆平数十年如一日奔走于田间地头，只因不忘“所有人不再挨饿”的初心；张桂梅将一生奉献于贫困山区，只为践行用教育阻断贫困代际传递的教育初心；邓清明做备份20多年，只求在任务来临的时候,不能因为自己没有准备好而错过机会。人生之基，初心不改，才能让我们在纷繁诱惑中上下求索，禹禹独行，仍甘之如饴。 应时而动，且歌且行，有审时度势的智慧，展望未来，屹立潮头。 一个聪明睿智的人，懂得在守好根本的同时，以动态的眼光看待自身、社会，能因时而变，顺时而为。搅动历史的风云人物，往往能依时而动。古有秦始皇放眼历史，识得天下大一统乃时代之必须，于是“车同轨，书同文，行同伦，地同域，量同衡”，终成自身一代霸业。现有邓小平，立足中国实际，实行改革开放，让中国发展迎来春天。看当下，中国梦的复兴，正是对时代发展的最好回应。恰逢盛世，与国荣光，时代青年勇立时代潮头，做放眼世界未来的弄潮儿。 溯源固本守初心，因时而动应激流，于瞬息万变中守己道，于变与不变中觅平衡。 因时而变并非“为变而变”，失其本根，我们不能被乱花迷眼，也不能被浮云遮眼，“可变者形，不可变者心”，观念、思维、方法可变，但本根不可变。正如向日葵向阳而行，其根却不动丝毫，我们需要坚守住自己的初心。不变的是为人之本，变的是灵活的处理方式。一味不变流于死板，一味变幻流于无定，唯有从二者中寻觅平衡点，方可行稳而致远。 中国的发展，既离不开溯源固本，夯实基础，初心不忘，亦需要因时而变，灵活创新，当固本与顺时齐飞，必将迎来创新共未来一色！ 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料一引用魏征的话，提炼关键词“固根本”“浚泉源”，强调要打牢根基，注重根本、源头。理解时可以把“本”“源”具体化，对个人、国家来讲，“本”“源”可以是务实、打基础、不忘初心、传承中华优秀传统文化、道路自信等等。材料二引述桓宽在《盐铁论》中的句子，提炼关键词“因时变”“随事制”，强调因时而变，顺势而为。“固根本”和“因时变”二者并不矛盾，它们之间是缺一不可、相互作用的。“本”是“变”的前提，“变”可以更好地固“本”。 材料最后联系社会实际进行拓展延伸，将文章置于全面推进中国式现代化的当下，思考我们青年“固本”“求变”的意义以及应该如何“固本”“求变”。固本与变化都是我们在推进中国式现代化过程中要兼顾的，二者不可或缺，共同指向求发展。如今中国要进一步发展，一方面就是要坚持四个自信，在意识形态上要坚定不移；另一方面，就是要因势而动，因时而变，双管齐下，方能行稳致远。那些德才兼备的领军人物，那些不断调整的切实有效的国际国内的民生政策，那些在科技上不断创新的科技工作者，那些传递爱和善意的平凡英雄，无不是固本与变化的最好注脚。 行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：培根以筑基，因时而求变。接下来从为什么的角度展开论述。一、重其根基者，稳扎稳打，初心如一，方可行稳致远。二、因时而变者，审时度势，顺势而为，才能屹立潮头。三、因时而变并非“为变而变”，失其本根，我们不能被乱花迷眼，也不能被浮云遮目，“可变者形，不可变者心”，观念、思维、方法可变，但根本不可变。最后总结，时代青年应拿出“固根本”的精神，“随事制”的态度，积极探索适合自身发展需要的新道路、新模式，夺取新时代伟大斗争新胜利！ 立意： 1.固本立德，因时而变。 2.修身须固本，处事应权变。 3.不忘初心，创新破局。 4.修身以固本，因事而求变。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$