数学游戏-在教室里认一认（课件）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

2.在教室里认一认 让学生经历观察、操作、交流的过程，学会区分基数和序数的含义，区分几个和第几，能在实际生活中运用方位词描述物体的位置。 感知前、后、左、右的含义，会用前、后、左、右描述物体的位置：了解物体位置关系的相对性，形成初步的空间观念，能将介绍教室的经验迁移到日常生活中，能用这些表示位置的词描述物体的位置。 初步培养学生的观察、比较、推理、判断的能力以及提出问题、解决问题的能力，发散学生的思维，培养创新意识。 使学生感知与同伴合作学习的乐趣，在活动中培养学生用数学的意识。 课时目标 一、感知几个和第几的区别 图上给我们提供了哪些数学信息? 要上课了，一(3)班的同学们自觉排队进教室。 一年级有6个班，我们是一(3)班。 生活中还有哪些时候需要排队呢? 上公交车 我们要遵守公共秩序，有序排队，这样才不拥挤，不混乱，不会有踩踏等危险情况发生。 请你数一数，一共有几个同学在排队? 3个同学。 请你数出3个同学，并圈出来。 圈一圈 圈出一(3)班 圈一圈 同学们，刚刚我们解决了两个问题。一个是圈出3个排队的同学，还有一个是圈出一(3)班。请你想一想，这两个“3”圈的个数一样吗? 没错，圈出3个人，无论怎么数，只要保证有3个人就可以了。而一(3)班是从一年级6个班中的一(1)班往后数，排在第3个。我们要按照从前往后的顺序依次去数，只有一(3)班才是排在第3的那个班。看来，“3”这个数不仅可以表示3个人，还可以表示排在第3个的那个班级。 二、教学前、后、左、右 观察情境图，描述图中物体前、后、左、右的位置关系。 同学们进教室了。请大家仔细观察。图中有什么? 图中有老师、学生、国旗、黑板、窗户。 教室的前面有国旗、黑板，后面有黑板报。 教室的左边有窗户。 感知前、后的位置关系。 你能用前、后这样的词描述教室里物体的位置关系吗? 国旗在前面，黑板在前面，黑板报在后面。 国旗在教室的前面，黑板在教室的前面，黑板报在教室的后面。 教室的后面有黑板报 教室的前面有国旗。 教室的前面有黑板。 一般地，面向我们的方向是前面，背对我们的方向是后面。 小结 三、运用数学，自我介绍 为了让老师更快地熟悉班级，大家都要作自我介绍，今天我们的数学课就请大家勇敢地亮出自己，介绍一下自己吧！ 创设情境，激趣导人。 大家好！ 我是小希，我家有4 口人，我原来在(××)幼儿园，我最喜欢的运动是踢足球，我也喜欢交朋友，希望大家喜欢我。 范例引路 自我介绍时，要介绍姓名、爱好，还要描述自己的特点，如五官、身高、身材、服装等，要想别人快速记住自己，还可以用一些巧妙的方法谈一谈自己的名字，比如，介绍自己名字的由来，或者结合自身的特点。说一说自己的爱好。富有特点的介绍，会给别人留下深刻印象，让别人能快速记住自己。 小结 四、回归生活，实际运用 上课了，请同学们回到自己的座位上。请你们以自己为中心，介绍一下你的前面是谁，和你左边的同桌打个招呼，回头摸摸后面的同学，最后和右边的同学握握手吧！ 打招呼 举例：我的前面是小红，我的后面是小明，我的左边是王亮，我的右边是张怡。 其他同学能像这样向同桌介绍你前、后、左、右的同学吗? 同桌一个人先说，另一个人听，然后交换。 导学方案 学法点津&学点辨析 学生在判断左、右和前、后的位置关系时，要先找到参照物，也就是确定以谁为标准。找到这个参照物后，从参照物的位置出发去找要判断的物体，往什么方向找，就在这个参照物的什么方位。 知识点 1：两个物体的位置关系是相对的。 知识点2：描述物体的位置关系时要选择一个参照物作为标准。 知识点3：同一个物体，选择的参照物不同，相对的位置关系也会发生变化。 【典例】圈一圈。 【易错点剖析】有的同学误把自己当作被观察者来判断左、右，题目强调的是小林的哪一只手。判断左、右时要先找准被观察者的左手和右手。 【归纳点评】在观察图中人的左、右时，应从图中人的视角来观察；在观察图中物品的左、右时，应从“我”的视角来观察。 课堂小结 注意前和后、左和右都是相对的，参照物不同，前、后和左、右就不同。学会判断前、后、左、右，可以给我们在生活中提供许多方便。好，今天这节课我们就上到这里，亲爱的同学们，让我们一起伸出右手说再见吧！ 时间过得真快，这节课快要结束了。这节课你们学得开心吗? 通过本节课的学习。你有什么收获? $$