《在教室里认一认》（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

一年级数学《在教室里认一认》 教学目标： 1. 掌握“前后左右”并能正确运用。 2. 初步感知从不同的“观测点”观察，方位不一样。 3. 用完整的语言表达数学知识，能互相提问答疑。 教学重难点： 重点：掌握“前后左右”并能正确运用。 难点：初步感知从不同的“观察点”观察，方位不一样。 教学过程： (1) 认识教室位置 师：最近我们认识了校园，知道了校园里有什么，那么今天我们来认识一下我们的教室。 师：教室都有什么，是什么形状，数量是多少，哪些物品比较多？ 师：看来同学们对于之前学习的知识都有所掌握了，那么我们今天来说一说我们的教室写的是几年级几班，咱们年级有几个班，认识一下教室的“前后左右”。 师：教室的前面有国旗、黑板，教室的后面有…… (2) 介绍一下自己 师：我们也认识了教室，那么现在我们来认识一下同学们，请同学们来介绍一下自己叫什么名字、家里有几口人、喜欢干什么。 师：每个人都介绍了自己，也都认识了自己周围的同学，现在我们按刚刚认识教室的“前后左右”一样，来说一说自己的“前后左右”。 师：（站着面向学生）我的前面有同学们，我的后面有黑板，我的右边有窗户，我的左边有门。同学们可以用这样的句子来说一说你们的“前后左右” 师：（提问个别学生）同学们回答的都很好，不过我发现了一个问题，为什么一样的同学，有的说在她的左边有的说在她的右边呢？ （自由讨论）教师启发 师：因为我们每个人都站在不同的位置，那么我们观察到的事物也就会不一样。如果大家相互交换一下位置，大家就可以观察到对方观察到的事物。 (3) 总结 我们学会完整的句子来表达自己的“前后左右”，也知道了为什么我们的“前后左右”和其他人的“前后左右”不一样。同学们回家以后可以说一说家里的“前后左右”，从不同的事物去观察。 学科网（北京）股份有限公司 $$