1.2　测量长度和时间 第2课时　刻度尺读数与时间测量 课件 -2024-2025学年物理沪粤版八年级上册

 第一章 走进物理世界 1 2 课堂导学 随堂检测 1.2　测量长度和时间 第2课时　刻度尺读数与时间测量 知识点1：刻度尺读数 ☞请你利用手中的刻度尺测量物理课本和作业本的长度和宽度，并将结 果填入教材P12表格中，练习正确使用刻度尺，并学会正确读数。 1. 读数时要认清 值，测量结果＝ 值＋ 值， 还要注明 。测量结果要估读到分度值的 ⁠。 分度　 准确　 估计　 单位　 下一位　 课堂导学 第2课时　刻度尺读数与时间测量 如图所示，用量程为20 m的卷尺甲和量程为20 cm的直尺乙分别 测量同一木块的长度，甲的测量结果是 ，乙的测量结果是 ⁠ ，两把尺子的测量结果不同的原因是 ⁠。 点拨： 　　使用刻度尺测量物体的长度时要估读到分度值的下一位，也就是 记录数据的倒数第二位所对应长度单位是刻度尺的分度值；记录的测 量结果应该由准确值和估计值组成。 3.3 cm　 3.30cm 　 分度值不同 课堂导学 第2课时　刻度尺读数与时间测量 某同学正确测量出某物体的长度是38.89 cm，则他所使用的 刻度尺的分度值、此数据的准确值和估计值分别是(　D　) A. 1 mm，38.89 cm，0.09 cm B. 1 cm，38.8 cm，0.09 cm C. 1 cm，38.0 cm，0.89 cm D. 1 mm，38.8 cm，0.09 cm D 课堂导学 第2课时　刻度尺读数与时间测量 知识点2：测量误差的处理 ☞阅读教材P12～P13的内容，了解如何处理测量数据。 2. 误差。 (1) 与 之间的差异叫做误差。 (2)为了减小误差，应该选用 ，采用 ⁠ 。利用 的方法也可以减小误差。 (3)误差 避免，错误是 (均选填“可以”或“不可 以”)避免的。 测量值　 真实值　 更精确的测量工具　 更科学的测 量方法　 多次测量求平均值　 不可以　 可以　 课堂导学 第2课时　刻度尺读数与时间测量 3. 活动2中，通过图表分析，这个班的学生身高较多集中在 ⁠cm 至 cm范围内；身高为159～170(不含) cm的学生数占学生总数的 百分率为 ⁠。 165　 168　 68.3％　 课堂导学 第2课时　刻度尺读数与时间测量 若某同学用同一刻度尺先后四次测得一铅笔的长度分别为18.4 cm、 18.3 cm、18.6 cm和18.5 cm，则该铅笔的长度最接近于(　C　) A. 18.45 cm B. 18.4 cm C. 18.5 cm D. 18.450 cm 点拨： 　　用刻度尺多次测量物体长度时，平均值要保留到与测量数值位数 一样，这样处理数据更接近物体长度真实值。 C 课堂导学 第2课时　刻度尺读数与时间测量 用刻度尺测某课本的长度时需要多次测量，多次测量的目的 是 。若用毫米刻度尺测量，四次读数分别是 26.14 cm、26.10 cm、26.12 cm、26.42 cm，其中错误的数据 是 ，该课本的长度应为 ⁠。 取平均值减小误差　 26.42 cm　 26.12 cm　 课堂导学 第2课时　刻度尺读数与时间测量 知识点3：时间单位换算及时间的估算 ☞阅读教材P13的内容，了解时间的基本单位及其换算。 4. 在国际单位制中，时间的基本单位是 ，符号是 。比这个 单位大的单位有 、 ，比它小的单位有 、 、 等。 5.1 h＝ min＝ s； 1 s＝ 　　min＝ 　　h； 1 s＝ ms＝ ns。 秒 　 s　 时　 分　 毫秒　 微秒　 纳秒　 60　 3 600　 　 　 1 000　 10°　 课堂导学 第2课时　刻度尺读数与时间测量 完成下列填空。 (1)1.5 min＝ s 。 (2)8 640 s＝ min＝ h。 (3)一节课的时间为0.75 。 (4)跑100米的时间为11.8 ⁠。 90　 144　 2.4　 h　 s　 点拨： 　　要对生活中常见事件所经历的时间有个大致的了解，在物理知识 的实际应用中，估测的运用是广泛的，因此对日常生活中的一些物理 量应该有清楚的认识。 课堂导学 第2课时　刻度尺读数与时间测量 下列各个过程中经历的时间最接近1秒的是(　A　) A. 人心脏跳动一次 B. 人眼睛迅速一眨 C. 人正常呼吸一次 D. 人打一个哈欠 A 课堂导学 第2课时　刻度尺读数与时间测量 6. 测量时间常用的工具有 ⁠。 秒表、钟表、电子表等　 知识点4： 实验操作——用表测量时间 ☞仔细观察并认识秒表，学会用秒表测量教材P14表格中的时间，并将 数据填入表格中。 课堂导学 第2课时　刻度尺读数与时间测量 7. 观察右图秒表的刻度盘，小表盘的短指针 为分针，走一圈的时间是 ；大表盘 的长指针为秒针，走一圈的时间是 ， 大表盘的分度值是 s。 秒表的读数方法：先看小表盘，此时短指针位于 ⁠min 到 min之间，并且指向该分钟内的 (选填“前”或“后”) 30秒内，所以长指针显示时间为 s，则此时秒表的读数为 s。 15 min　 30 s　 0.1　 2　 3　 前　 6　 126　 课堂导学 第2课时　刻度尺读数与时间测量 如下图所示，秒表的读数分别为 s、 s。 336　 92.3　 点拨： 　　秒表读数一定先看小圈读数，记录“分钟”，再看结合小圈指针 有无过此分钟内的一半(没有过一半，则秒针处于前30秒内)，再记录大圈读数。 课堂导学 第2课时　刻度尺读数与时间测量 如图甲所示，秒表的读数为 。王芳同学早上从家中 上学的时间如图乙所示，到校的时间如图丙所示，则她上学所用的时间 是 min，合 s。 275 s　 20　 1 200 　 课堂导学 第2课时　刻度尺读数与时间测量 1. 下列关于误差和错误的说法，正确的是(　D　) A. 测量中的误差和错误都是可以避免的 B. 测量中的误差是由于未遵守操作规则而引起的 C. 测量中的误差和错误都是不可避免的 D. 采取多次测量取平均值的方法，可以减小误差 D 1 2 3 4 5 随堂检测 第2课时　刻度尺读数与时间测量 2. “一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”对1 s时间的长短，小翔 同学描述正确的是(　B　) A. 同学们用较快的速度读书，1 s时间能读50个字左右 B. 健康人的脉搏，1 s时间跳动1.2次左右 C. 人们呼、吸气5次所用的时间通常是1 s D. 有人说1 s就是一眨眼的时间 B 1 2 3 4 5 随堂检测 第2课时　刻度尺读数与时间测量 3. 如图甲所示，用刻度尺测量物体的长度，按照正确视线测出该物体 的长度是 cm。图乙中秒表的读数为 s。 4. 某次长度测量得到的数据是1.732 m，则准确值是 m，估计 值是 m，所用刻度尺的分度值是 m。 3.15　 228.7 　 1.73　 0.002　 0.01　 1 2 3 4 5 随堂检测 第2课时　刻度尺读数与时间测量 5. 在测量过程中， 之间还有差异，这个差异叫做 误差。用一刻度尺对某一物体的长度进行了多次测量，测量值分别是 36.3 cm、36.4 cm、39.4 cm、36.2 cm，其中错误的数据是 ，此物体的长度应记作 mm，该刻度尺的分度值是 cm。 测量值与真实值　 39.4cm 363　 1　 1 2 3 4 5 随堂检测 第2课时　刻度尺读数与时间测量 感谢聆听 $$