专题1 文言文阅读备考指南-【学海风暴·魔力阅读】八年级语文课外文言文阅读

第一部分 文言文阅读 第 专题一文言文阅读备考指南 分 考情解孩 “阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”是《义务教育语文课程标 文 准》(2022年版)对初中生文言文阅读能力的基本要求。理解主要文言词语的基本意 文 思是阅读的前提。近几年来，中考文言文阅读考查的重点是文言实词的含义、句子翻 读 译和理、对语段内容的分析评价等。题型以主观表述题为主，展示个性的开放性创 新题也有出现。 点详解 一、解释文言词语 联系。 专 文言实词是指文言文中具有实在意 如“畔”本义是“田界”，引申为“旁 义的词，如动词、名词、形容词、数词等。 边”，“畔”与“叛”同音，所以假借为“背 文 解释文言词语，除了要注意日常积累外， 叛”。又如“兵”本义是“兵器”，引申为“士 文 还要重点掌握通假字、一词多义、古今异 兵”“军队”等。此外，还要注意字的读音。 备 义、词类活用等特殊情况。 如“遗”读“y”时是“遗留”的意思，读 指 1.通假字 “w©”时是“给予”的意思。 南 主要有两种情况：一是同音通假，如 4.词类活用 “反”同“返”；二是音近通假，如“与”同 在一定的语言环境中，文言实词活用 “举”等。 为其他词性，主要包括以下几种形式： 2.古今异义 (1)名词用作动词。如“丈夫之冠也” 主要有以下几种情况：(1)词义范围 (行冠礼)。 缩小。如“妻子”古义为“妻子儿女“，今义 (2)名词用作状语。如“从小丘西行百 为“男子的配偶”。(2)词义范围扩大。如 二十步”（向西）。 “江”古义为“特指长江”，今义为“河流的 (3)形容词用作动词。如“固国不以山 通称”。(3)词义转换。如“涕”古义为“眼 溪之险”（巩固）。 泪”，今义为“鼻涕”。 (4)使动用法。可译为“使…怎 3.一词多义 样”。如“所以动心忍性”（使…受到震 关键是理解并记住词的本义，因为它 撼)；“必先苦其心志”（使…痛苦） 的引申义、比喻义和假借义之间有一定的 (5)意动用法。可译为“认为…” “把…看作…”。如“渔人甚异之” 美自然，力求体现原文的语言特色，文笔 (“对…感到惊异”)。 优美，富有表现力。翻译要以直译为主， 理解文言实词的词义要遵循“词不离 意译为辅。直译就是严格按照原文的语 句，句不离文”的原则，一定要根据具体语 句逐一翻译，做到字字落实。字字落实就 境去确定实词的意思。解释文言词语，可 是要判断每一个虚词、实词的用法与意 以从以下几个方面入手： 魔 义，找出通假字、古今异义词、词类活用词 (1)加字法。把古代的单音节词变为 等并作淮确解释。意译就是灵活地处理 阅 双音节词，在单音节词前或后加一个最贴 原文的句子结构，要掌握句式特点。 近原词意思的字。如“北山愚公长息日” 在具体进行翻译时，可以采用以下技 中，“息”可以加字译为“叹息”。 法： (2)字形分析法。大多数汉字是形声 1.逐词对应。即按照句子的顺序逐 中课 字。形声字由形旁和声旁构成，通过分析 字逐词地翻译，然后连缀起来。 形声字的形旁可以得出汉字的本义。如 2.替换词语。即用现代汉语替换古 “安居而天下熄”中的“熄”左边是“火”，右 代词语。如翻译“怀民亦未寝”时，用“睡 文 边是“息”，表示火被熄灭，放在“天下”后 觉”代替“寝”。 读 面，指的就是“天下太平”。 3.保留词语。即保留古今词义完全 (3)成语推敲法。成语是汉语词汇中 相同的一些词，保留特定的专业术语，如 特有的一种长期沿袭使用的固定短语，它 人名、地名、官名、年号等。如“军霸上”中 的词义一般不会改变。在解释某个实词 的“霸上”是地名，要保留 时，可以先联想与此词有关的成语，再根 4.添枝加叶。即添加文言句式中的 据成语推敲出实词的词义。如从“有卖油 省略成分。如“遂率子孙荷担者三夫”句 翁释担而立”中的“释”，可以联想到成语 首省略主语“愚公”。 “如释重负”，形容解除精神压力后心情轻 5.调整语序法。文言文中，有些句子 松愉快。因此，可以推断出“释”是“放下” 的语序需要调整。如谓语前置、定语后 的意思 置、宾语前置等。“告之于帝”状语后置， 二、翻译文言语句 正常语序为“于帝告之”。 翻译的标准是信、达、雅。所谓信，就 6.删除削减法。文言语句中有些虚 是指译文要准确无误，不误解、不遗漏、不 词的用法，在翻译的时候只能删除削减。 增译；所谓达，就是指译文要通顺畅达，无 如句首发语词“夫”，主谓间助词“之”等。 语病，符合现代汉语的语法和用语习惯， 关于翻译文言文语句的方法，还可以 做到字通句畅：所谓雅，就是指译文要优按照下面的顺口溜记忆： 98 文言语句重直译，把握大意斟字句。 四、分析人物形象 第 人名地名不必译，古义现代词语替。 人物形象是人物通过外貌、言谈、行 部 倒装成分位置移，被动省略译规律。 为举止等具体元素向他人所展示的有关 分 碰见虚词因句译，领会语气重流利。 此人物性格、内质等抽象元素在他人内心 三、理解文本内容 中的具体反映。很大程度上，人物形象有 文 理解文本内容就是在理解词义、句义 旁人的主观成分，也有特定人物的客观成 之后，借助注释，联系背景，结合文章出处 文 分，可以说它是主观元素和客观元素的集 澜 和作者情况，从整体上宏观地理解整篇文 合体。 读 章，以及把握段落大意。 在中考的文言文阅读中，对人物形象 1.解答此类题可以从以下几个方面 进行分析是司空见惯的题型。如何分析 来思考： 文中的人物形象，我们可以从以下五点 (1)理清思路，了解结构。大体辨明 入手： 题 文章的结构和思路，对文章内容有初步的 1.从直接描写分析人物形象。 了解 文 人物直接描写，也叫正面描写，就是 言 (2)精读首尾，体会主旨。文章的首 文 通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心 尾往往蕴涵着作者的思想感情，包含着作 读 理等，揭示人物思想品质和性格特点，反 备 者的写作意图。所以，阅读时揣摩首尾， 映文章的主题。我们要了解一个人物，不 指 能更好地理解文本内容。 南 妨先从直接描写着手，这是最生动、最真 (3)揣摩标题，领悟内容。标题是文 实的材料。 章的“眼睛”，大多能揭示文章重点内容， 暗示文章主旨。 如：《愚公移山》中愚公“聚室而谋”， 2.理解文本内容，可以分两步走： 用商量的方式征求家人的意见，从正面表 (1)对文中信息进行提炼和综合，对 现了他的民主与解决困难的决心。 所讲事件或道理进行综合判断与推理，从 2.从侧面描写分析人物形象。 而我出事件发生的原因、某个事件或人物 侧面描写就是通过其他人物的言行 的特征，由此感悟作者的写作意图和所要 或景物烘托的方法来写主要人物。其他 表达的情感。 人物的言行或景物烘托往往可以帮助我 (2)在了解文本大意的基础上，根据 们认识主要人物形象。 题目要求到文中去寻找相关信息。可以引 如：《周亚夫军细柳》中霸上、棘门军 用原文中的句子回答，可以摘录原文中的 纪松弛，可“直驰入”侧面衬托出细柳军营 关键词语回答，也可以用自己的话回答。的军纪严明，表现了周亚夫治军有方。 99 3.从评价性句子分析人物形象 五、阐述感悟评价 我们还可以从评价性的句子，尤其是 1.解题步骤： 作者的评论来分析人物。 (1)疏通文意。 如：《周亚夫军细柳》中，文帝称赞周 (2)确定主要人物。 亚夫“此真将军矣”。 ①找关键句（找标题；找表示人物特 度 4.通过剖析典型事件分析人物形象。 点的词句：找中心句)。 如：《愚公移山》通过叙述愚公带领众 ②确定情感倾向（如果持赞扬的观 埃 人移山的壮举，表现了愚公不怕困难、持 点，要表明赞扬的理由，比如文中人物身 上所体现的优点、所做的优秀的事情；如 之以恒的精神。 果持批评的态度，要阐述批评的缘由，比 5.通过环境表现人物形象。 如某人的某些行为不符合社会规范等)。 如：《周亚夫军细柳》中，将人物置于 中课 ③确定答案。 “匈奴大入边”的历史背景中，让人物经受 (3)根据答题规范组织答题。 文 考验，突出了周亚夫堪当大任的“真将军” 2.注意事项：解答此类题目要注意紧 文 形象。 阅 扣文章谈认识或感悟。从作者的观点出 读 答题模板： 发，结合自己的经历，写清楚自己对文章内 人物定性（身份）十做了哪些事情十 容的认识和受到的启示，切忌绕开文本不 年 性格特征。根据要求组织语言：…是一 切实际地陈述。组织语言要注意采用一定 个…的人，他做了…事（运用了什么 的模板。探究启示要合情合理，不要天马 描写)，表现了他…的性格（思想品质）。 行空。作答时可分点陈述，做到清晰明了。 例题析 (一)(2022江西)阅读下面两个文言 乃晚年，尤难也。 语段，完成1一3题。 高适五十始为诗，为少陵所推。老 胡澹庵①见杨龟山，龟山举两肘示之 苏®三十始读书，为欧公⑦所许。功深力 曰：“吾此肘不离案三十年，然而于道有 到，无早晚也。圣贤之学亦然，东坡诗云： 进。”张无垢谪横浦，窝城西宝界寺。其寝 “贫家净扫地，贫女巧梳头。下士晚闻道， 室有短窗，每日昧奭®，辄执书立窗下，就 聊以拙自修。”朱文公⑧每借此句作话头， 明而读，如是者十四年。洎®北归，窗下 接引穷乡晚学之士。 石上，双趺④之迹隐然，至今犹存。前辈 (选自《江西古文精华丛书》) 为学，勤苦如此。然龟山盖少年事，无垢 【注释】①胡澹庵：人名。后文杨龟 100 山、张无垢均为人名。②昧爽：天将亮未亮 【解析】1.解释词语要注意理解文言 第 时。③洎(j):及。④趺()：同“跗”，足 词语在具体环境中的用法，如通假字、词 舒 背。这里指脚。⑤少陵：杜甫。⑥老苏：苏 类活用、古今异义等现象。(1)“执”所在 分 洵。⑦欧公：欧阳修。⑧朱文公：朱熹。 句子的意思是“（他）就拿着书站在密下， 1.解释文中加点词的含义。 就着亮光学习”。执：拿。(2)“是”所在句 文 (1)执( ) 言 子的意思是“像这样做坚持了十四年”。 文 (2)是( ) 澜 是：这样。(3)“之”同《诫子书》“夫君子之 (3)之( ) 读 行”中的“之”意思一样，译为“的”。2.解 2.把文中画横线的句子翻译成现代 答时一定要先回到语境中，结合语境读懂 汉语。 句子的整体意思，然后找出重点实词、虚 (1)张无垢滴横浦，寓城西宝界寺。 词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为 题 辅。(1)句中重点词语：谪，被贬谪；寓，寄 (2)老苏三十始读书，为欧公所许。 宿。(2)句中重点词语：始，开始；为… 言 文 所许，被…赞许。3.本题考查理解文章 肉容。根据杨龟山“吾此肘不离案三十 考 3.结合选文内容说说你悟出的道理。 年，然而于道有进”可知，读书（做事）需要 指 有恒心；根据张无希“每日味爽，辄执书立 窗下，就明而读，如是者十四年”可知，学 【答案】1.(1)拿(2)这样(3)的 习应勤奋；根据“功深力到，无早晚也”和 2.(1)张无垢被贬谪到横浦，寄宿在 “朱文公每借此句作话头，接引穷乡晚学 城西的宝界寺。 (2)苏洵三十岁才开始 之士”可知，读书（做事）不怕年高，只要功 读书，被欧阳修赞许。 深力到，什么时候开始都不算晚。 3.示例一：从文中杨龟山肘不离案三 【译文】胡澹庵拜见杨龟山，龟山举起 十年，专心读书可知，读书（做事）需要有 恒心。 示例二：从文中张无垢天色未亮 两肘给胡谵庵看，说道：“我的两时三十年 就开始读书可知，读书（做事）需要勤奋。 不离桌案，然后才在学业上有所精进。”张 示例三：从文中高适五十岁才开始作诗 无垢被贬谪到横浦，寄宿在城西的宝界 可知，读书（做多）不怕年高，只要功深力 寺。在他的寝室里有一扇小窗，每天天将 到，什么时候开始都不算晚。 亮未亮时，（他）就拿着书站在窗下，就着 101 亮光学习，像这样做坚持了十四年。等到 徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰： 他回京城就职后，窗下的石板上，双脚鞋 “若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。 印的痕迹隐约可见，到现在还留存着。前 壁如人眼中有瞳子，无此必不明。” 辈们做学问，刻苦的程度就是这样。然而 (节选自《世说新语》) 龟山勃学是年少时的事，无垢是年长之 【注释】①令方：使其成方形。②将： 后，更加艰难了。 力 带、领。③尔时语已神悟，自参上流：那时 高适五十岁时才开始作诗，被杜甫推 (谢仁祖)在言谈中已表现出奇异的领悟 埃 崇。苏洵三十岁才开始读书，被欧阳修费 能力，跻身于上流社会。④坐：座位。 许。下的功夫深，花费的力气到了，（学习 ⑤尼父：孔子。 自然就会提高，)没有学习早晚的区别。 1.解释文中加点词的含义。 初 有才学的人也是这样，苏东坡有首诗说： (1)年( ) 外 “贫家净扫地，贫女巧梳头。下士晚闻道， 文 (2)戏( ) 言 聊以拙自修。”朱森常常借用这些诗句作 (3)咸( ) 阅 读 为说话的由头，鼓励贫穷的、学习起步晚 2.把文中画横线的句子翻译成现代 的读书人。 汉语。 级 (二)(2021江西)阅读下面的文言 (1)何氏之庐也。 文，完成1一3题。 何晏七岁，明慧若神，魏武奇爱之。 因晏在宫内，欲以为子。晏乃画地令 (2)壁如人眼中有瞳子，无此必不明。 方0，自处其中。人问其故，答日：“何氏 之庐也。”魏武知之，即造还。 张吴兴年八岁，亏齿，先达知其不常， 3.选文中的四个孩子，你最喜欢哪 故戏之曰：“君口中何为开狗窦？”张应声 一个？请结合选文内容说说理由。 答曰：“正使君辈从此中出入。” 谢仁祖年八岁，谢像章将②送客。尔 时语已神悟，自参上流⑧。诸人咸共叹 【答案】1.(1)年龄，年纪 (2)戏耍， 之，曰：“年少，一坐@之额回。”仁祖曰： 戏弄，开玩笑(3)全，都 “坐无尼父⑤，焉别颜回？” 2.(1)(这是)何家的房子。(2)比 102 如人的眼睛有瞳仁，没有这东西，（眼睛）智、性格果断等角度来谈；如果选择张吴 第 必定不明亮。 兴，可从他反应敏捷、善于言辞等角度来 部 3.示例一：我喜欢何晏。从他画地为 谈；如果选择谢仁祖，可从他有知识、反应 分 方，身处其中，委婉表达自己不想被曹操 敏捷等角度来谈；如果选择徐孺子，可从 收为养子的想法，可见他是个聪明机灵的 他善于联想、反应敏捷的角度来谈。 文 【译文】何晏七岁的时候，聪明过人， 言 小孩。示例二：我喜欢张吴兴。从他快 文 速、准确回应前辈的戏谑，维护自己的尊 魏武帝曹操特别喜爱他。因为何晏在曹 阄 读 严，可见他是个反应敏捷、善于言辞的小 操府第里长大，（曹操）想认他做儿子。何 孩。示例三：我喜欢谢仁祖。从他能领 晏便在地上画个方框，自己站在里面。别 悟长辈话中的意思，并机智应对，可见他 人问他原因，（他）回答说：“（这是）何家的 是个有知识、反应敏捷的小孩。示例 房子。”曹操知道了这件事，随即把他送回 题 四：我喜欢徐需子。从他由月中之物联想 了何家。 到眼中之物（瞳仁），从而有力反驳对方， 吴兴太守张玄之入岁时掉了牙，大人 可见他是个善于联想、反应敏捷的小孩。 们知道他不是一般的孩子，故意逗他说： 文 【解析】1.（I)“年”同《愚公移山》“北山“你嘴里怎么开了狗洞？”张玄之应声回 备 愚公者，年且九十”中“年”的意思一样，译为 答：“就是为了让你们这些人从这里 指 “年龄，年纪”。(2)“戏”所在句子的意思为 出入。” 南 “大人们知道他不是一般的孩子，故意逗他 谢仁祖（谢尚）八岁的时候，父亲谢豫 说”。戏：戏要，戏弄，开玩笑。(3)“成”同 章（谢鲲）带着他送客。那时（谢仁祖）在 《桃花源记》“村中闻有此人，咸来问讯”中 言谈中已表现出奇异的领悟能力，跻身于 “咸”的意思一样，译为“全，都”。 上流社会。大家都赞扬他，说道：“少年是 2.翻译时一定要回到语境当中，根据 在座中的颜回。”谢仁祖答道：“座中没有 语境读懂句子的整体意思，直译为主，意 孔子，怎么能区别出颜回呢？” 译为辅。(1)句中重点词：庐，房子。 徐孺子九岁的时候，曾经在月光下玩 (2)句中重点词：譬如，比如；瞳子，瞳孔， 耍，有人对他说：“如果让月亮里面什么也 瞳仁；明，明亮。 没有，会非常明亮吧？”徐篇子说：“不是这 3.本题考查分析人物形象。本题是 样的。比如人的眼睛有障仁，没有这东 牙放性题型，任选一个孩子并说明喜欢的 西，（眼晴）必定不明亮。” 理由即可。如果选择何晏，可从他聪明机 103