3 类别六 咏物抒怀-【学海风暴·魔力阅读】八年级语文课外文言文阅读

【之】塞下曲（其二） 2.下列对两首诗的赏析不正确的一项是 王昌龄 ( ) 饮马渡秋水，水寒风似刀。 A,甲诗用正面描写来表现主题，直抒胸臆； 平沙日来没，黯翳见临洮。 乙诗用侧面描写来表现主题，表达诗人对 皆日长城战，咸言意气高。 战争的看法。 黄尘足今古，白骨乱蓬高。 B.甲诗“千里暗黄尘”既是对大漠黄沙飞扬 1.下列对两首诗的内容理解不正确的一项是 的自然景色的描绘，也用以渲染战争的 ( ) 激烈。 璃 A.两首诗都描写了秋风凛洌、河水冷寒、黄 C.乙诗尾联直接将战争的残酷极其深刻地 沙飞舞的苍凉辽阔的自然景象。 揭露出来。 B.甲诗领联用典型物象“幡旗”“甲胄”来描 D.甲诗格调雄浑激越，洋溢着浓烈的爱国之 绘战场景象。 情；乙诗着重表现军旅生活的艰辛及战争 中 C.乙诗前四句描写了塞外晚秋时节，平沙落 的残酯，蕴含诗人的反战情绪。 日的荒凉景象。 文言 D.甲诗以征战者的口吻讲述军旅生活，从字里 行间可以感受到将士内心的低落与哀怨。 词 年级 类别六 咏物抒怀 州宅堂前荷花 C.颈联不仅描写荷花的外貌美，还赞美了荷 范成大 花的品格美。 凌波仙子静中芳，也带酣红学醉妆。 D.颈联从视觉和嗅觉两方面描绘荷花的洁 有意十分开晓露，无情一饷敛斜阳。 白和特有的清香。 泥根玉雪①元无染①，风叶青葱亦自香。 2.同是写荷花，本诗与周敦颐的《爱莲说》相 想得石湖花正好，接天云锦画船凉。 比，抒发的情感有何异同？ 【注释】①玉重：形容荷花的根洁白如雪。 ②无染：不被污染。意指荷花之根虽然生长在 污泥之中，但它仍然长得洁白如玉。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项 是 r A.首联运用拟人的修辞手法，描绘了荷花的 美好情态。 B.领联运用比喻的修辞手法，描绘了荷花晨 82 昏各异的神态与风韵。 2 虎美人·宜州见梅作⊙ 3 严郑公①宅同咏竹 第 黄庭坚 杜浦 三 章 天涯也有江南信，梅破知春近。夜闲风细 绿竹半含箨四，新梢才出墙。 得香迟，不道晓来开遍向南枝。 色侵书帙晚，阴过酒樽凉。 玉台四弄粉@花应妒，飘到眉心住④。平生 雨洗娟娟净，风吹细细香。 课 外 个里愿杯深，去国十年老尽少年心。 但令无剪伐，会见拂云长。 【注释】①此词为黄庭坚被贬至西南的边 【注释】①严郑公：严武，受封郑国公。 诗 词 地宜州（今广西宜山）后所作。②@玉台：传说中 ②含箨(tu6):包有笋壳。箨，笋壳。③书帙 阔 天神的居处，也指朝廷的官室。③粉：脂粉。 (zh):书套。帙，包书的布套。 璃 ④飘到眉心住：宋武帝女寿阳公主卧于含章殿 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项 下，梅花落于公主额上，成五出花，拂之不去。 是 1.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项 A.竹生长是看不见的，诗人化静为动，用 是 “含”“出”把竹的生长过程写活了。 A.词人很有层次地描写了梅花，先写在边地 B“色侵书帙晚”写的是嫩绿的颜色映照着 宜州看到梅花含苞欲放，接着写夜晚闻不 书套，久久不退。 六 到梅花的幽香，最后写早晨梅花开清枝头。 C.颈联继续从视觉和嗅觉来感触竹，写出竹 B.“梅破知春近”不仅写江南梅花多于冬末 子经雨洗刷后的洁净，以及竹子的清香。 物 春初开放，意味着卷天来临，还侧重于地 D.尾联写诗人已经看到了高高的竹子伸入 怀 域的联想，意味着“天涯”也无法阻隔“江 云端，轻轻地拂动着。 南”与词人的联系。 2.请谈谈你对最后一联寓意的坦解。 C.“平生个里愿杯深”意为词人对着如此美景， 想把酒喝个够，以此排遣内心的忧愤之情。 D.这首词写得极为深挚，是词人孤清抑郁的 人格的写照。整首词风格婉转，颊具 韵味。 2.这首词主要用对比的表现手法，表达了词人 4 归雁（其一） 怎样的思想感情？ 杜甫 万里衡阳雕，今年又北归。 双双瞻客上，一一背人飞。 云里相呼疾，沙边自宿稀。 系书元浪语，愁寂故山藏。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项 是 A首联写如今大雁又要从衡阳飞回万里之 83 外的北方了。 6 寒药 B.额联中的“瞻”“背”前后呼应，写出了大雁 郑思肖① 北归瞻客而上，背人而飞的状态。 花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。 C.额联和颈联描写归雁一双双往北飞去，很 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 少独自栖息，表现出大雁北归途中急切的 【注释】①郑思肖：宋末诗人、画家，宋亡后 心情。 政名思肖，字忆翁，表示不忘故国。 D.诗人伤感自己年迈力衰，无法像归雁一样 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项 自由翻翔，施展抱负。 是 () 2.全诗塑造了大雁怎样的形象？ 读 A,首句通过写菊花不与百花同时开放，表现 了菊花特立独行的品格。 B.次句写菊花开在乡野却“趣未穷”，表现了 菊花自得其乐，不随俗、不媚时。 5早梅 中课 C.末尾两句描绘了被吹落的菊花的姿态，表 齐己 现了菊花的傲骨凌霜，孤傲绝俗 文言 万木冻欲折，孤根暖独回。 D.“宁可枝头抱香死”源自宋代朱淑真的“宁 前村深雪里，昨夜一枝开。 可抱香枝上老”，诗人略事点化，使诗意更 风递当香出，禽窥素艳来。 读 为痛切悲壮，且气势磅礴。 明年如应律D,先发望春台。 9年级 2.诗人借菊花表达了什么情怀？ 【注释】①应律：按季节。古时以十二律推 测气候。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项 是 ( A.首联运用对比的手法，描写梅花不畏严寒 7 梅花（其一） 的秉性。 高启 B.额联写皑铠白雪笼罩着山村乡野，昨夜一 琼姿只合在瑶台，谁向江南处处栽？ 枝梅花做然绽开。 雪满山中高士卧，月明林下美人来。 C.颈联写微风吹拂，梅香四溢，别有情味，妖 寒依疏影萧萧竹，泰掩残香漠漠苔。 艳的姿态令禽鸟窥视。 自去何郎①无好咏，东风愁寂几回开。 D.“先发望春台”实际是诗人渴望到京城施 【注释】①何郎：南北朝诗人何逊，曾写过 展才华、独占鳌头，实现自己远大抱负的 《咏早梅》，诗中何逊借梅花的坚贞品格表现自 自信宣言。 已的清高。 2.在诗人笔下，“早梅”具有怎样的特点？ 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项 是 A.首联起笔不凡，为梅花定位，既见梅花之 形，又显梅花之灵。 B.“雪满山中高士卧”以远离人迹尘器的高2.请结合全词，筒要分析词人“愁”的原因。 士喻梅，以满山的大雪衬托梅，神形兼备， 章 手法高妙。 C.颈联写蒂萧寒竹来依偎，漠漠卷苔护残 香，运用了衬托的手法。 得 D.本诗运用了比喻、拟人、反问等修辞手法， 生动形象地写出了梅花的超凡脱俗。 9 外古诗 2.本诗表达了诗人怎样的思想感情？ 【甲】柳 李商隐 璃 曾逐东风拂舞超，乐游春苑断肠天①。 如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。 【之】咏柳 8 谒金门·春半 曾玩 朱澈真① 乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。 春已半，触目此情无限。十二闲千®闲倚 解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。 六 遍，愁来天不管。 【注释】①断肠天：繁花似锦的春日。断 好是风和日暖，输与莺莺燕燕。满院落 肠，销魂。 物 花帘不卷，断肠芳草④远。 1.下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项 坏 【注释】①朱激真：南宋著名女词人，与李 是 ( ) 清照齐名，有《新肠集》《断肠词》传世。②阑 A.甲诗写的是秋日之柳，诗人先从眼前写 干：档杆。③输与：比不上，还不如。④芳草： 起，再追想它在春日的情景，最后回到眼 喻指词人思念之人。 前的柳上。 1.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项 B.乙诗中“未变初黄”，准确地点出了时间是 是 () 早春季节，此时柳树枝上刚吐新芽，正是 A.在这首词中词人抒发了日日思念意中人 新柳。 却无法相见的痛苦之情。 C.甲诗融叙事、写景、抒情为一体，重在抒 B.“春已半，触目此情无限”，通过词人的视 情；乙诗写景的同时还有议论。 觉和对暮春景象的感受，道出了她的无限 D,甲诗用词精妙，“如何”“肯”连用，加强了 伤感之情。 反诘语气，使诗人的感叹更为悲怆深沉。 C.“闲”字看来显得轻松，实则用意深重，这 2.简要分析甲诗中的“逐”字和乙诗中的“倚” 正表现了词人终日被愁情困锁的心境。 字在诗中的表达效果。 D.“莺莺燕燕”双字叠用，以正衬自己单身只 影，委婉曲折地表达孤苦之情，含蓄而 深邃。 85 回 【甲】若 袁枚 白日不到处，青春恰自来。 苔花如米小，也学牡丹开。 10 【乙】咏牡丹 【甲】次韵梨花 王湾 力 黄庭坚 枣花至小能成实，桑叶虽柔解吐丝。 桃花人面各相红，不及天然玉作容。 堪笑牡丹如斗大，不成一事又空枝 总向风尘尘莫染，轻轻笼月倚墙东。 1.下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项 【之】东栏梨花 是 () 苏轼 A,甲诗前两句说苔花在没有日光的夜晚也 中课 梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。 努力展现自己，突出它不畏艰难的精神。 惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。 乙诗写枣花和桑叶，先抑后扬：先写它们 文言 1.下列对两首诗的内容理解不正确的一项是 “小”与“柔”的特点，再褒扬其实用价值。 B.甲诗理趣横生，意蕴明彻而深邃，简约疏 读 A.两首诗都写梨花：甲诗赞美了梨花一尘不 朗中具有浓重的哲理意味。 * 2年级 染的高洁；乙诗则是写诗人对美好春光的 C.“青卷”指春天，“青春恰自来”是说正值春 留恋。 天到来，苔花抓住时机开始萌发生长 B.乙诗是一首感伤的诗，诗人因梨花盛开而 D.乙诗先写枣花和桑叶，然后以“堪笑”把所 咏之物牡丹引出，表露出诗人的感情」 感叹时光的流逝。 C.乙诗首句以梨花与柳叶为描写对象，描绘 2.这两首球物诗除托物言志和比喻外，还分别 了一幅暮春时节的明艳画面。 运用了哪种手法？请简要分析。 D.甲诗尾句描写了梨花开放的景象；乙诗尾 句写出了诗人看淡人生，从失意中得到解 脱的心境。 2.下列对两首诗的赏析不正确的一项是 A.甲诗重在写景，情寓景中；乙诗融写景、抒 情为一体，情感真挚动人。 B.两首诗都运用了衬托的手法描写梨花。 C.甲诗基调欢快，乙诗基调惋叹。 D.乙诗首句以“深”状“青”，又在明艳中忧然添 86 出一抹暗色，暗示矫媚的春光正渐行渐远。表现了边塞将士的无奈之情，表达了，人对边塞将 对比，表达了戍守荒寒边地的将土对帝都长安的思 士的同情、“空见蒲桃人汉家”表现了战争的收获很 念，也表达了诗人对边地将士的同情。乙诗赞扬将 小，但是为此性的将士年年埋策于荒野，表达了诗 领守边有功，使边地不受侵犯，一派升平，全诗用笔 人对当今皇帝好大喜功的讽刺， 委婉，借描绘景象来显示将军防守之功，并不着眼于 【译文】白天登山观察报警的捧火台，黄昏时幸 直接歌功颈德，而是把资美之情暗含于对美景的赞 马饮术靠近交河边。导暗的风沙中传来军中延夜的 扬之中。 打更声，同汉代公主的昆西声一样充满业怨。矿野 【译文甲】玉原的春夫一直都到得很迟，到了二 云雾茫茫万里不见城郭，而雪翰纷笼罩着无边的沙 月，光无无的垂柄还没有吐叶挂丝。如今河冰刚刚 漠。哀鸣的明雅夜夜从空中飞过，胡人士兵个个驱 解冻的日子，正是长安域花儿开始测落的时候。 泪滴落。听说玉门关已被挡住了没有归路，将士们 【译文乙】将军族守着迹远的古城济州，水流清 考 只得追随将军拼命。战死的将士尸骨年年埋菲于荒 爽，山色青蕊，春光柔柔。清凉的夜里，丝管之声飘 ,换来的只是西城葡蓟送到议家。 数在城中，过路人不信这里是边镇尽头， 登 6塞下曲（其五 9秋夜曲&秋思赠远（其一） 1.C【解析】预联描绘边塞壮美的风光，将艰苦的军旅 1,B【解析】当年只自守空帷”的意思是“当年只是自 生活衬托得轻松、愉快。 愿独守空帷”，由此可知，诗人与妻分离后，是自愿独 2.C【解析】颈联“弓影”飘移，“剑花”闪烁，用“随”利 守空帷，而非被迫。 “拂”两个动词把静物和人钞的动态融为一体，显得 2.D【解析】乙诗“当年只自守空帷，梦里关山觉别离” 生机勃勃.所以颈联是以动写静。 不是运用了烘托的手法，而是运用了对比的手法。 【译文】裳外的胡人到了秋收的季节就乘隙而 【译文甲】溺壶的滴水了丁作响，秋夜多么漫长， 入，胡廷的军队出家去抗击敌人。将倾刚接到征战 无边无标的薄云间漏下淡淡的月光。暗处的款虫一 的诏令，将士们就已抵达塞外战蚜，边塞的月光随 整夜都在鸣叫着，给出征在外的丈夫准备的度永还 着方影飘移，银白的寒霜闪烁在将士们的剑上。将 来守出，此时千万不要下霜。 士们还速没有进入玉门美，少妇们不要长吁短叹。 【译文乙】当年只是自愿独守空？，睡梦历经千 7题金陵渡&塞外杂咏 山万水相见，醒来才意识到仍分隔两地。不见飞过 的大雁捎来书信，只见一轮新月又吐现城眉。 1.A【解析】“两三星火”写的是远景 2.甲诗写诗人在旅途中的愁思，表达了诗人心中的寂 10战城南&塞下曲（其二） 寞衰凉：乙诗表达的是诗人被贬边适的愁苦和悲愤 1.D【解析】D项“将士内心的低落与哀怨”表述有误， 之情。 【解析】本题考查体会诗人情感。甲诗表 应是“将士满怀的豪情和泌胜的信心”。 达的是诗人漫游江南时内心的羁旅之愁和孤独落宽 2.C【解析】乙诗尾联是通过描写自然景色和战争遗 之感。乙诗中的“笑”表面上是因为遇到山灵知己而 迹间接表现战争的残酯。 会心一笑，实则是诗人被贬新器寂寞自响的苦笑，表 【译文甲】长城以北路迄途远，地域户阅无际，城 达了诗人的愁苦和悲愤之情。 南的战事悲苦艰辛。战嶺猎猎像鸟的翅膀，盔明甲 【译文甲】晚上我住在金陵渡口的小山楼，换转 亮像鱼的鳞片。冰冷刺骨的水冻伤了膜马，凛漂秋 难眠心中满怀旅愁。月光西斜的时候江潮刚别透 风愁杀了征人。将士们心中充满了阳光，千里边塞 落，远处几点星火闪妹的地方便是瓜洲 滚动着黄尘。 【译文乙】天山雪峰数以万计，筋一般陵峭，玉 【译文乙】牵马饮水渡过了大河，水寒州骨秋风 般法白，它们引导着我西行，一路上与我为伴，至慰 痕寥。我只能与山灵相对而笑，头上的白发和山项 如刀。沙场广裹夕阳尚未落下，昏暗中看见遮远的 上的积雪一样难以消徐。 临跳，当年长域有过一次座战，都说成边战士们意 气风发。自古以来这里黄尘连漫，遍地白骨零乱夹 8边词&穷边词（其一） 杂着野草。 1C【解析】甲、乙两诗都没有表达诗人对建功立业的 类别六咏物抒怀 褐望。 1州宅堂前荷花 2.甲诗开篇点明边地春色姗姆来迟，表达了诗人对边 地将士的同情，而且暗含了成守荒寒边地的将士对 1.B【解析】领联运用拟人的修辞手法，写出了荷花局 帝都长安的思念：乙诗则委炕含蓄地表达了对将军 昏各异的神态与风韵。 镇守边疆的赞美。 【解析】本题考查体会诗人情 2.相同点：都抒发了作者对荷花的喜爱与赞美之情，并 感。甲诗将边塞荒凉的景象与长安域暮春景色进行 且借花喻人，表达出作者坚守理想和情操、不与世俗 1-47 同流合污的高洁志向。不同点：本诗中作者由州 高的竹已经仲人云端，轻轻地拂动着。从中我们可 宅堂前的荷花，想到自己家乡石湖的荷花及往来穿 知：只要顺应竹子的本性，竹子就可以生长得很高： 梭的游船画舫，表达了作者的思乡之情和归隐之心。 将竹子比作人才，那么就要爱惜人才，不能摧残人 《爱选说测没有表达思乡之情。 【解析】本题考查 才，竹子也可以理解为诗人自己，诗人希望自己得到 体会作者情感，解答本题，联系周敦颐的《爱莲说》 爱护，希望自己有所作为。 的相关内容，可知两诗文相同点是都抒发了作者对 【译文】帐绿的新竹有一率还包者笋壳，新长出 荷花的喜爱之情，本诗颈联辰现了荷花的高尚品格， 的竹梢才高出墙头。嫩绿的颜色映照着书套，久久 与《爱燕说》中“出淤泥而不染”一致，不同点在于本 不退，当竹形移过，酒也颜时变得清凉。断雨过后， 参 诗尾联表达了作者对家乡的思念之情，而《爱莲说》 竹子更加美好洁净，微风吹来，可以用到淡淡的清 考 则没有这方面情感的体现。 香。只要不被抛残，将会看到高高的杼仲入云端，轻 答 【译文】荷花如凌波而行的仙子，静静地散发它 轻地沸动着。 的芳香，花朵的颜色好似醉酒的责妃脸上的红桑。 朝露善降，莲花开放得如有情有意的姑娘，斜阳西 4归雁（其一） 下，菏花在余晖中收起花瓣。它滋然生长在污泥之 中，但它的根洁白如雪，一尘不兼，它的叶子青蒽碧 1,D【解析】诗人通过写大雁北归表达了自己苦于漂泊 鲸，数发着特有的清香。想来现在石湖的荷花肯定 羁旅的孤独凄凉之情和对家乡亲人无限思念的愁绪，而 很美，石湖湖水与天相接，浮云陕在湖水中如云锦一 非伤感无法施展抱负。 般，华丽的能穿校其中。 2.全诗塑造了大雁北自时苍凉与落魄、急迫与读凉的 形象。【解析】本题考查赏析诗歌意象。首联“万 2虞美人·宜州见梅作 里衡阳雁，今年又北归”，表明本诗所写之雁是北归 1.C【解析】平生个里愿杯深”指词人想到往日赏梅， 之雁。领联“双双瞻客上，一一背人飞”写大雁飞行 对着如此美景，总想把酒喝个够，才能尽兴。后句 时的状态，写出大雁的苍凉与落魏。颜联“云里相呼 “去国十年老尽少年心”表达了词人的优愤之情。 疾，沙边自宿稀”，写出大雁互相急切地呼唤，沙滩独 2.全词以咏梅为中心，把“去国十年”与“平生”进行对 自梧息的孤独与法凉。 比，既表现出天涯见梅的喜悦之情，又抒写了今昔之 【译文】衡相源不速万里，今年又向北方飞去， 感，表现出词人心中郁结的不平与偾德之气。【解 雁骢客而上，背人而飞，好像有心而为。雁在云中呼 析】本题考查体会词人情感。全词以味梅为中心，上 朋引伴，很少有在沙滩独自栖息的。罅帛书于雁足 片、下片都采用了对比的手法，结合词句，可知词人 以传音信不过是无指之谈，我愁寂不堪，只想像伯 把“去国十年”与“平生”进行对比，表达天涯见梅的 夷、叔齐那祥回归玫里，采薇而食。 喜悦之情的同时，还抒写了今昔之感，再结合注释可 5早梅 知还表达了词人心中郁结的不平与愤藏之气。 【译文】在边远地区也就看到江南的景色，看到 1,C【解析】梅花的姿态不是妖艳，而是素雅芳洁 梅花开放，知道春天即将来临。夜尽时，迟迟闻不到 2.“早梅”具有不畏严寒、做然独立的特点，【解析】 梅花的香味，早晨起来，才发现在向南的技条上已开 本题考查赏析诗数意象。“万木冻欲折，孤根暖独 满了梅花，疾是没有想到。 回”用万木“欲折”对比梅花“暖独回”，突出海花不畏 女子在宫室里化妆，引起了梅花的美护，就飘落 严寒的特点：“冻欲折”的夸张说法，让梅花开放显得 在她的眉心停住。要在平常见到这种景象，便希望 更为难得，“独回”说明只有它回暖，突出其做然独 畅怀酣饮，如今被聚高开汴京，十年来，那种青年人 立的特点 的兴致已经不存在了。 【译文】万木禁受不住严寒快要摧新，梅树却像 独疑地下暖气于极茎，恢复了生机。能能的白雪笼 3严郑公宅同咏竹 罩着前面的山村乡野，昨夜一技梅花殿雪做然绽开， 1.D【解析】D项“已经看到了”表述错误，从“但”“会” 微风吹湖哀抉着淡茨的曲香，素雅芳洁的姿态令 可以看出这是涛人的想象。 鸟也来窥视。明年如果梅花还能按季节绽放，希望 2.提出要尊重天性，顺应自然：含蓄地呼吁统治者要呵 它先在人们喜欢的望表台开救。 护人才，不要摧残人才：诗人以竹自识，期待得到提 6塞菊 携，希望自己有所作为。 【解析】本题考查理解感 悟启示。“但令无剪伐，会见拂云长”，人们只要真心 1C【解析】末尾两句描绘的并不是被吹落的菊花，而 爱竹、护竹，不去“剪伐”、摧残新竹，它一定会自然生 是在枝头的菊花。 长到拂云之高。尾联诗人展开想象，仿佛看到了高 2.表达了诗人坚守高尚节操、宁死不降的情怀。 【解 析】本题考查体会诗人情感。“花开不并百花丛，独 【译文】春天巴匆匆过去了一半，日光所及，繁花 立疏篱運未穷”这两句咏菊诗，是人们对菊花的共 调落，内心无限伤感。整日仟倚栏杆，排相跳望，伤 识，菊花不与百花同时开放，是不随俗、不媚时的君 春遊去的愁怨袋上心头，天也无法帮助据脱 子。“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”两句进一 风和日暖，这么好的春光，独自倚靠针栏旁，还 步写菊花宁愿祜死枝头，也决不被北风吹落，描绘了 不如那成双成对的莺跨燕燕。院里落满了残花，垂 做骨凌霜、孤做绝俗的菊花，表示了诗人坚守高尚节 下葉帘持在座里，芳草漫漫到天边，思念之人也远在 操，宁死不背向元朝较降的决心，这是郑思肖独特 天边，令人悲肠狱断。 的感悟，是他不屈不移、忠于故国的督言. 9柳&咏柳 【译文】你在秋天盛开，从不与百花为丛，独立在稀 就的篱笆旁边，你的情襟意趣并未亲穷。宁可在枝头上 1,A【解析】甲诗写的是秋日之柳，但诗人不是从眼前 考 怀抱着清香而死，也不会被火落于漂测北风之中。 写起，而是先追想它在春日的情景，然后再回到眼前 登 7梅花（其-） 的柳上， 2.“逐”字运用拟人的修辞手法，本来是东风吹动柳枝， 1.D【解析】首联以疑问的方式质疑，没有运用反问的 用一“逐”字，说柳枝追逐东风，变被动为主动，使柳 修辞手法。 枝形象更加生动可爱，表现了柳枝的蓬勒生气 2.全游托物言志，以梅自喻，表现了诗人高贵雅洁、超 “倚”字也运用了拟人的修辟手法，写东风吹动柳枝， 凡脱俗的品质，表达了其怀才不适、寂寞愁苦的情 用一“倚”字，说柳校倚仗东风，形象鲜明，表现了柳 感。【解析】本题考查体会诗人情感。全诗托物言 枝的随风摇摆，讽判了小人得志猖狂的丑态。【解 志，以梅自喻，梅的适遇即诗人的遭遇，梅的情感即 析】本题考查鉴赏遗词炼字。甲诗中“逐”字运用拟 涛人的情感。“琼姿只合在瑶台，谁向江南处处栽”， 人的修辞手法，写柳枝追逐东风，变被动为主动，形 梅由天宫到人间，暗示自己出身高贵却被贱待。“雪 象生动地表现柳枝的气蓬勃：乙诗“简”字运用拟 满山中高士卧，月明林下美人来”，这里的“高士”“美 人的修辞手法，借柳树的随风摇摆来突出小人得志 人”就是指诗人自已，“寒依疏影渐箫竹，春淹残香 猖狂的丑态。 漠漠苔”，“寒、疏、我”写诗人内心的减寂、无人赏识。 【译文甲】你曾经随着东风轻沸歌席释筵，那时 尾喉中诗人说梅花自从句逊去了便不逢知己，不知 正是繁花锦的春日，人们在乐游苑中游玩。又为 它们在漫漫的岁月里，寂爽愁苦地在东风中开落了 何肯捱到清冷的秋天，见在已是夕阳斜照，秋蝶哀鸣 多少回，表达了诗人不被理解的寂寞之感 的景象了， 【译文】梅花本应开在璃台，是谁在江南处处栽 【译文乙】杂乱的柳技条还没有交黄，倚伙着东 种？梅花像卧在雪山中的高人，像月明时林泉之下 风使气势得狂。只橙得用它的飞絮蒙住日月，却不 的美人。山间的萧希的外子把自己的清寒，率求给 知天地之间还有款霏。 梅花的身影，山间碳获的青苦，余留着梅花的残香。 徐了何透没人能很好地咏叹梅花，东风你着悦愁寂 10次韵梨花&东栏梨花 寥，梅花不知莲还能开效几次。 1,A【解析】乙诗是写诗人对卷光易董、人生短暂的感 8谒金门·春半 慨，而不是对美好卷光的留恋。 1.D【解析】”莺常燕燕”不是正村而是反村，借成双成 2.B【解析】甲诗运用衬托的手法写梨花，乙诗运用比 对的莺莺燕燕反衬词人的孤苦。 喻的修辞手法挡写梨花。甲诗中，诗人将桃花和梨 2.①暮春时节惜卷伤怀，叹年华易逝，②堂莺燕成 花进行对比，用正树的手法表现梨花天然、纯洁之 双成对而自己形单影只，触发寂之愁。③因所思 美：乙诗中，诗人把东栏一树梨花比作“一标雪”，形 之人在远方，而引发对离人的思念之愁。【解析】 象地表现了梨花齐放时满树雪白的特点，同时也暗 本题考查体会词人情感。结合“春已半，触目此情无 含了诗人对人生短暂的叹息。 限”可知，词人感叹春天过半，因此惜春伤怀，叹年华 【译文甲】桃花和人脸互棉映村之下有各自的 易逝，这是愁的原因之一。结合“好是风和日暖，输 红，赶不上梨花生来就有的玉色当作容貌。总是向 与莺莺燕燕”可知，莺莺燕燕成双成对，词人自己形 着风尘却不染纤尘，在月光的笼罩下轻轻地倚靠在 单形只，对比之下，孤寂之情涌上心头，这是愁的原 培角东边。 因之二。结合“满院落花帘不卷，断肠芳草远”可知， 【译文乙】如雪一般的梨花淡淡的白，柳树也已 “芳草”是思念的人，“芳草远”则写出了思念之人与 长得郁郁葱葱，柳絮飘飞的时候梨花已开满城中。 自己相距远，表达了词人对所思之人的思念之情，这 我阀怅地站在东栏旁看着花开胜雪的梨树，义有几 是愁的原因之三。 人能看清这纷杂的世俗人生。 1-49 11苔&咏牡丹 规定适宜的办法。“就地取材”的意思是在本地找需 要的材料，第一空，结合语境可知，“打造…项目” 1.A【解析】A项“甲诗前两句说苔花在没有日光的夜 与“因地制宜“更搭配，垃“因龙制宜”，排除B、D两 晚也努力展现自己”分析有误。“白日不到处”指阳 项。“蝶的”形容山石等突兀、重叠。“纵横”形容奔 光照不到的地方，并非晚上。 驰无阻。第二空，“舜响”不适合形容沟谷，填“纵 2.《苔》主要运用拟人的修辟手法。写苔花虽然小，却 横”。排除C项。故选A 要学牡丹开放，表达了诗人对其努力展现自已的精 专题三病句辨析 神的赞美。《咏牡丹》主要运用对比的修辞手法。本 1.B 【解析】A项成分残缺，应别去“通过”或“使”：C 诗把牡丹的大而无用与枣花小却能结实、菜叶柔却 项语序不当，应将“讨论”与“听取”调换位登：D项搭 考 能养蚕进行对比，表达了诗人对牡丹的留视。【解 配不当，可把“音容笑貌“改为“声音”。 析】本题考查分析写作手法。《苔》中苔花如小米， 2.A【解析】B项语序不当，应把“不仅”和“还要”后面 也学牡丹开”，写如米粒一般微小的苔花丝毫不自恢 的内容调换位置：C项搭配不当，应把“加强”改为“提 形秽，依然像那美丽高货的牡丹一样自豪地盛开 高”，D项偷换主语，应在“成为”前加上“使春节”。 甲诗主要运用拟人的修辞手法，赋予苔花以人的性 专题四语段综合运用 情、品质，赞美它有自己的生命本能，并不会因为环 境恶劣而丧失生发的勇气，《咏牡丹》中“枣花至小 1,(1)A(2)C【解析】(2)A项“处心积虑”意思是千 方百计地盘算（多含贬义），B项“海人不倦”指教育 能成实，桑叶虽柔解吐丝”是说枣花虽然很小，但能 人很有耐心，从不厌倦。C项“弹精竭虑”意思是用尽 结果实，桑叶虽然柔软，却能养蚕使蚕吐丝，从实用 精力、费尽心思。D项“一丝不荷”意思是连最纽微的 的角度上赞美枣花和桑叶。“堪笑牡丹如斗大，不成 地方也不马虎，形容办事认真细致，一点儿不马虎 一事又空枝”是说可笑的是牡丹花形大如斗，却什么 结合语境可知，填“殚桔蝎虑”恰当。 也不能做，花谢后只利空空的枝条，批判牡丹没有实 2.(1)B(2)D(3)B【解析】(1)波浪线的句子指 用价值，只有虚妄的外在美。牡丹实用性差与外表 配不当，可将“承担”改为“承载”。故选B。(2)根据 类丽形成强烈对比，表达了诗人对牡丹的都视。 句子上下文可知，“端午节”还有许多别名，因此在 【译文甲】春天明亮的阳光照不到的背阴处，生 “龙舟节、天中节、端阳节、浴兰节、诗人节”后面应用 命照常在蓬勃地生长。即使那如来粒一般搬小的答 省路号，故选D。(3)根据语境，此句表达的是端午 花，毫不自惭形秽，依然像那美丽高贵的胜丹一样， 节的文化内涵，迥过横线前的“祭祀祈摇、团圆幸亲 自豪地盛开 强身健体等”可以判断，前面的内容构成了端午节的 【译文乙】枣花虽然很小，但能结果实，桑叶虽然 “文化内涵”。故B项衔接恰当。 柔款，却能养委让委吐丝，可笑的是牡丹花形大如 3.(1)B(2)B【解析】(2)A项“装腔作势”指故意装 斗，却什么也不能做，花湖后只刷空空的技条， 出一种腔调、姿势来引人注意或达到欺骗，吓人的目 第四章 语言实际运用 的。B项“正襟危坐”指理好衣襟端端正正地坐着，形 专题一字音字形 容严肃或拘谨的样子。C项“一本正经”形容庄重严 1.D【解析】A项“经”应为“襟”，“请”应读“2h0”:B项 肃，非常认真。D项“诚悼诚恐”形容小心谨慎、恐惧 “蹦”应读“dn”,“章”应为“彰”，C项“拨”应为“拔”， 不安的样子，结合语境可知，填“正襟危坐”恰当。 “茸”应读“r6ng” 4.(1)A(2)C(3)C【解析】(1)画波浪线的句子关 2.B【解析】A项“”应读“q6o”,“密”应为“秘”：C项 联词使用不当，应将“即使”改为“与其”，故选A “氛”应读“”，“包”应为“饱”：D项“鳞”应为“舞”， (2)根据句子上下文可知，括号后面的内容“孩宜在 “龙”应读“16ng” 院内水池旁嬉戏…年迈夫妇在院外竹林散步”是 对前面句子“乡村民宿热闹非凡”的具体描述，在总 专题二词语使用 结性话语的后边，表示引起下文的分说，括号处应用 1B【解析】“勇往直前”指勇敢地一直向前进。“挺身 冒号。故选C。(3)根据标志性词语“因此”可知，横 而出”的意思是挺直身体站出来，形容不怕围雅限 线上的句子应是结论性的句子，结合文段内容，可 险，勇敢地站出来。“挺身而出”通常用于危急关头 知文段围绕“乡村民宿”来展开话题，结合上下文可 勇挑重祖的情况，“勇往直前”则没有这个寓意，故第 知，“民宿”成为“游客们的新选择”。故选C。 一空填“挺身而出”。排除AC两项。“淡漠”的意思 5.(1)C(2)D(3)A(4)C【解析】(3)A项，“百折 是记忆不真切，印象淡薄。“暗淡”指（光线）香暗，不 不挠”指无论受多少挫折都不退缩，形容意志坚强。 明亮。结合“他们挺身而出、艰苦奋斗的光辉形象” B项，“锐不可当“形容来势凶猛，不可阻挡.C项， 可知，第二空应填“暗淡”。排除D项。敖选B “一丝不苟”指连最细微的地方也不马虎，形容办事 2.A 1-50 【解析】“因地制宜”指根据不同地区的具体情况 认真，D项，“独行其道”指独自去实现自己的主张