2 类别一 人物传记-【学海风暴·魔力阅读】八年级语文课外文言文阅读

第二章 课外文言文阅读 第 章 类别一人物传记 马援传 亲到元家，陈人伦孝行。元感悟，卒为孝子。 课 马接少时，以家用不足辞其兄况，欲就边 考城令王英闻之日：“积辣非鸾凤所集，百里非 外 大贤之路。”乃以一月俸资香，使入太学。 文 郡田牧。况曰：“汝大才，当晚成，良工不示人 以朴①，且从所好。”遂之北地田救。常谓宾客 香学毕归乡里，虽在宴居，必正衣服，竞日 文 曰：“丈夫为志，穷当盏坚，老当盏壮。”后有斋 不见其喜怒声色之异。不应征辟四，卒于家。 读 数千头，谷数万斜，既而叹日：“几殖财产，赏其 (选自《资治通鉴》，有剧改) 能赈施也，否则守钱虏耳！”乃尽散于亲旧。闻 【注释】①至行：高尚的德行。②集：同 隗嚣好士，往从之。嚣甚敬重，与决筹策。 “歌”，闭口不说话。③征辟(b):征召、推举 (节选自《资治通鉴》) 做官。 【注释】①朴：没有加工的木材。 1.解释文中加点词的含义。 1.解释文中加点词的含义。 (1)为( )(2)诣( 类 (1)辞( )(2)益( (3)集( 别 (3)从( ) 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)元感悟，卒为孝子。 人 物 (1)遂之北地田牧。 记 (2)乃以一月俸资香，使入太学。 (2)嚣甚敬重，与决筹策。 3.仇香有哪些“至行”？请用自己的话概括。 3.说说隗嚣为什么敬重马援。 2仇香至行 3 曹彰好为将 仇香者，陈留人也。至行纯嘿心，乡党无知 任城成王彰，字子文。少善射御，膂力①过 者。年四十，为蒲亭长。民有陈元，独与母居。 人，手格猛兽，不避险忸。数从征伐，志意慷 母诣香告元不孝，香惊日：“吾近日过元合，庐 概。太祖尝抑之曰：“汝不念读书慕圣道，而好 落整顿，耕耘以时，此非恶人，当是教化未至乘汗马击剑，此一夫之用，何足贵也！”深彰读 耳。母早时守寡，养人遗孤，苦身投老，奈何以 《诗》《书》。彰谓左右曰：“丈夫一为卫、霍⑧，将 一旦之忿，弃历年之勤乎！”母涕泣而起。香乃十万骑驰沙漠，驱戎狄，立功建号耳，何能作博 士邪？”太祖尝问诸子所好，使各言其志。彰 【注释】①靡不：无不，没有不。②解事：幢 曰：“好为将。”太祖曰：“为将奈何？”对曰：“被 事，这里指候得下襟的技艺。③克(×ā0)晓：争 坚执锐，临难不顾，为士卒先；赏必行，罚必 辩声。 信。”太祖大笑。建安二十一年，封邪陵侯。 1.解释文中加点词的含义 (节选自《三国志·魏书》) (1)嘻( )(2)岂( ) 【注释】①膂(0)力：体力。②课：督促。 (3)使( ) ③卫、霆：汉朝名将卫青、霍去病。 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 1.解释文中加点词的含义。 (1)少读书聪颖，拔出凡辈。 (1)善( ) 读 (2)将( ) (3)被( (2)时时为人治病，亦不用以为意。 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)数从征伐，志意波概。 中 3.对“樵髯翁”其人，你是否欣赏？请用自己的 话简要说明理由。 文言 (2)赏必行，罚必信。 读 年 3,对于曹彰好武，太祖曹操起先“抑之”，为什 么后又大笑并封曹彰为侯？ 5 张客持汉节 张骞，汉中人也，建元中为郎①。时匈奴降 者言句奴破月氏王，以其头为饮器，月氏遁而 樵髯传 怨句奴，无与共击之。汉方欲事灭胡，闻此言， 樵舞翁，姓程氏，名骏，世居桐城县之西 欲通使，道必更匈奴中，乃慕能使者。赛以郎 部。性疏放，无文饰，而多髭须，因自号曰“樵 应募，与甘父四俱出陇西，使月氏。径句奴，匈 髯”云。少读书聪额，拔出凡辈。于艺术匠巧 奴得之，传诣单于。单于留赛十余岁，予妻，有 嬉游之事，靡不四涉猎，然皆不背穷竞其学，日： 子，然骞持汉节不失。雾为人强力，宽大信人： “吾以自娱而已。”尤嗜弈棋，常与里人奔。翁 鸾夷爱之。单于死，国内乱，骞与胡妻及甘父 不任苦思，里人或注局凝神，翁辄颦蹙曰：“我 俱亡归汉。赛行时百余人，去十三岁，唯二人 等岂真知弈者？聊用为戏耳。乃复效小儿辈， 得还。骞以校尉从大将军击甸奴，知水草处， 强为解事！”时时为人治病，亦不用以为意。 军得以不乏…西北国始通于汉矣。 诸富家尝与往来者，病作，欲得翁诊视，使僮奴 (选自《汉书·张騫传》，有俐改) 候之。翁方据棋局晓晓③然，竞不往也。 【注释】①郎：郎官，一种官职。②甘父：张 10 (选自《中华散文精粹·明清卷》，有别改)舞的随从，匈奴人。 1.解释文中加点词的含义。 1.解释文中加点词的含义。 第 1)使( )(2)诣( (1)亦( )(2)尝( 二 章 (3)去( ) (3)躬( ) 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)单于留騫十余岁，予妻，有子，然騫持汉 (1)今宜悉以谢医，则吾无事矣。 课 节不失。 外文 (2)饥人之子，以哺吾子，是诚何心哉？ 文 德 (2)骞为人强力，宽大信人，蛮夷爱之。 3.从文章中可以看出诚斋夫人具有怎样的品 格？请简要分析。 3,请写出选文中能突出表现张骞对国忠斌的 两个语句。 类 人 物 记 6 城斋夫人 魏征辞官 杨诚斋心夫人罗氏，年七十余，每案月黎明 魏征，字玄成，魏州曲城人，有大志，通贯 即起，诣厨躬作粥一釜，遍享奴婢，然后使之服 书术。 役。其子东山先生启曰：“天案何自苦如此？” 十年，为侍中。尚书省滞狱不决者，诏征 夫人曰：“奴婢亦人子也。”东山守吴兴，夫人尝 平治。狂处事以情，人人悦服。多病，辞积，帝 于郡国种然，躬纺鲜以为衣，时年盖八十余矣。 曰：“公不见金心在矿何贵之有，冶般而为器，人 东山月依，分以秦母。夫人忽小疾，既愈，出所 乃宝之。朕自比于金，以卿为良匠而加砺焉。 积券，曰：“此长物也，自吾积此，意不乐，果致 卿虽疾，未及衰，岂得便®尔？” 疾。今宜悉以谢医，则吾无事矣。”平居首饰止 时上封事®者众，或不切事，帝厌之。征 于银，衣止于绸第。生四子三女，态自乳，日：曰：“古者立谤木欲闻己过。封事，谤木之遗 “饥人之子，以啃吾子，是诚何心哉？”诚斋父 也。陛下当任其所言，以彩得失。言而是，别 子，视金玉如粪土。诚斋、东山清介四绝俗，周为朝廷之益；非，亦无损于政。”帝悦，皆慰之。 皆得之天资，而妇道母仪所助亦已多矣。 帝宴群臣，曰：“贞观以前，从我定天下，玄 (选自《鹤林玉露》)龄功也；贞观之后，纳忠谏，正联违，征而已。” 【注释】①杨诚斋：杨万里，字廷秀，号诚 亲解佩刀，以赐二人。帝尝问群臣：“征与诸葛 斋。②长物：多余的东西。③介：正直。 亮孰资？”岑文本曰：“亮才兼将相，非征可比。” 11 帝曰：“征蹈履仁义，以弱朕躬，欲致之尧、舜， 信数与萧何语，何奇之。信度何等已数言上， 虽亮无以抗。” 上不我用，即亡。何闻信亡，不及以间，自追 (选自《新唐书》，有删改) 之。至拜大将，乃韩信也，一军皆惊。 【注释】①金：金属。②所：磨所。③使：安 信拜礼毕，上坐。信曰：“大王之入武关， 适。④封事：密封的奏章。《⑤违：过失，错误。 秋毫无所害，除秦苛法，与秦民的，法三章耳， 1.解释文中加点词的含义。 秦民无不欲得大王王秦者。于诸侯之的，大王 (1)狱( ) (2)益( 当王关中，关中民咸知之。大王失职入汉中， (3)弼( ) 秦民无不恨者。今大王举而东，三秦可传微而 阅 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 定也。”于是汉王大喜，自以为得信脆。递听信 (1)治镀而为器，人乃宝之。 计，部署诸将所击。八月，汉王举兵东出陈仓， 定三秦。汉二年，出关，收魏、河南，韩、殷王 皆降。 (2)帝尝问群臣：“征与诸葛亮孰贤？” (节选自《史记·准阴候列传》，有删改) 中课 【注释】①蓐(r心ù)食：早晨未起身，在床席上 文言 进餐。②蒋下：胯下。③蒲伏：同“葡匐”。 3.太宗说，魏征履行仁义来辅佐他，想使他达 ④戏下：帅旗之下，即麾下。戏，同“魔”。 到尧、舜的境界，即使是诸葛亮也比不过魏 1.解释文中加点词的含义。 读 征。请说说你的理解。 (1)具( )(2)及( 年 (3)咸( ) 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)一市人皆笑信，以为法。 (2)信敏与萧何语，何奇之。 8 淮阴侯韩信 淮阴侯韩信者，淮阴人也。始为布衣时， 贫无行，人多厌之者。常数从其下乡南昌亭长 3.结合文章内容分析韩信的人物形象。 寄食，数月，亭长妻意之，乃晨炊暮食①。食时 信往，不为具食。信亦知其意，怒，竟绝去。 淮阴屠中少年有侮信者，日：“若虽长大， 好带刀剑，中情法耳。”众辱之曰：“信能死，刻 我。不能死，出我挎下®，”于是信孰视之，俯出 挎下，蒲伏⑧。一市人皆笑信，以为怯。 及项梁渡淮，信杖剑从之，居戏下@，无所 12 知名。汉王之入蜀，信亡楚归汉，未得知名。 9 伍子胥传 可黄忠传 第 后五年，伐越。越王勾践迎击，败吴于姑 黄忠字汉升，南阳人也。荆州牧刘表以为 章 苏，伤阁庐指，军却。阖庐病创将死，谓太子夫 作中郎将，与表从子繁共守长沙攸县。及曹公 差曰：“尔忘勾践杀尔父乎？”夫差对曰：“不敢 克荆州，假①行裨将军，仍就故任，统属长沙太 忘。”是夕，国庐死。夫差既立为王，以伯新①为 守韩玄。先主南定诸郡，忠遂委质③，随从入 课 外 太宰，习战射。二年后伐越，败越于夫湫。越 蜀。自葭萌®受任，还攻刘璋，忠常先登陷阵， 文 王句践乃以余兵五千人栖于会稽之上，使大夫 勇毅冠三军。益州既定，拜为讨虏将军。建安 言 种厚币遗吴太宰部以清和，求委国为臣妾。吴 文 二十四年，于汉中定军山击夏侯渊。潮众基 王将许之。伍子胥谏曰：“越王为人能辛苦。今王 精，忠推锋④必进，劝率士卒，金鼓張天，欢声动 读 不灭，后必悔之。”吴王不听，用太宰語计，与越平。 谷，一战斩渊，渊军大败。迁征西将军。是岁， 其后五年，而吴王闻齐景公死而大臣争 先主为汉中王，欲用忠为后将军，诸葛亮说先主 宠，新君弱，乃兴师北伐齐。伍子胥谏曰：“勾 曰：“忠之名望，素非关、马⑤之伦也，而今便令同 践食不重味，吊死问疾⑧，且欲有所用之也。此 列。马、张在近，亲见其功，尚可喻指；关遥闻 人不死，必为吴虑。今吴之有越，犹人之有腹 之，恐必不悦，得无不可乎！”先主日：“吾自当解 心疾也。而王不先越而乃务齐，不亦谬乎！”吴 之。”遂与羽等齐位，赐爵关内侯。追谥刚侯。 王不听，伐齐，大败齐师于艾陵，遂威邹鲁之君 (选自《三国志·蜀书六》，有删改) 以归。益毓子胥之谋。 【注释】①假：临时的，代理的。②委贡：归 人 (节选自《史记·伍子胥列传》) 顺，归附。③葭萌：葭萌关之战。④推锋：手持 传 【注释】①伯齬(pD:人名，吴国大臣。②种： 记 兵器冲降。⑤夫、马：关羽、马超。 文种，越王句藏的谋臣。③吊死问疾：哀悼死 去的，慰问有病的。 1,解释文中加点词的含义。 1.解释文中加点词的含义。 (1)既( )(2)素( (1)却( )(2)许( (3)遂( ) (3)且( ) 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)忠常先登陷阵，勇毅冠三军。 (1)谓太子夫差日：“尔忘勾践杀尔父乎？” (2)关遥闻之，恐必不悦，得无不可乎！ (2)使大夫种厚币遗吴太宰嚭以请和。 3.文中的黄忠是一个怎样的人？请用自己的 3.伍子胥认为勾践“不死，必为吴患”的理由是 话概括。 什么？请用自己的话概活。 13 庞公不浪出 过。尽言皆朝幕候之，无毫发不尽，五桩六腑 庞公者，南郡襄阳人也。居岘山之南，未 中事皆洞见曲折，不待切脉而后知，故用药必 尝入城府，夫妻相敬如宾。荆州刺史刘表数延 效，虽名医不追也。”张魏公作都督，欲辟④之 请，不能屈，乃就候之。谓日：“夫保全一身，孰 入幕，元受力辞⑧曰：“尽言方养亲，使得一神丹 若保全天下乎？”庞公笑日：“鸿鸽巢于高林之 可以长年，必持以遗老母，不以献公。况能金 上，幕而得所桶；意鼍穴于深渊之下，夕而得所 母而与公军事耶？”魏公太息而许之。 魔 宿。夫趣舍行止，亦人之巢穴也。且各得其栖 (节选自《老学靡笔记》) 宿而已，天下非所保也。”因释耕于垄上，而妻 【注释】①任元受：宋代医生，字尽言。 阅 子耘于前。表指而问日：“先生苦居畎亩而不 ②事：待奉。③追(dài):及。④辟：征召。 读 肯官禄，后世何以遗子孙乎？”庞公曰：“世人皆 ⑤辞：推辞。 遗之以危，今独遗之以安，虽所遗不同，未为无 1.解释文中加点词的含义。 所遗也。”表叹息而去。后遂携其妻子登鹿门 (1)或( )(2)方( 山，因采药不反。 (3)息( ) 中课 (节选自《后汉书·逸民列传》) 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)故用药必效，虽名医不追也。 1.解释文中加点词的含义。 言 (1)数( )(2)巢( (3)安( ) 读 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (2)况能舍母而与公军事耶？ 年 (1)夫保全一身，孰若保全天下乎？ 3.《老学庵笔记》是宋人笔记中的佼佼者。选 (2)虽所遗不同，未为无所遗也。 文对任元受这一人物形象的刻画很出色，请 简要说明出色在哪里。 3.结合选文分析庞公是一个怎样的人。 元德秀传 元德秀，字紫芝，河南人。少孤，事母孝， 举进士，不忍去左右，自负母入京师。既耀 第①，母亡，庐墓侧，食不盐酪，籍无茵席。德秀 12 任元受①事②母尽孝 不及亲在而娶，不肯婚，人以为不可绝嗣，答曰： 陆游 “兄有子，先人得祀，吾何要为？”初，兄子福褓丧 任元受事母尽孝，母老多疾病，未尝离左 亲，无资得乳掘，德秀自乳之，数日渣流，能食 右。元受自言：“老母有疾，其得疾之由，或以 乃止。 饮食，或以燥湿，或以语话稍多，或以忧喜稍 有盗系狱，会虎为暴，盗请格虎自赎。吏 日：“被诡计，且亡去，无乃为累乎？”德秀日：中，决胜千里之外，吾不如子房①：镇国家，抚百 第 “许之矣，不可负的。即有累，吾当坐，不及馀 姓，给饷馈®，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之 章 人。”明日，盗尸虎还，举县嗟叹。 众，战必胜，攻必取，吾不如韩信。三者皆人 所得体禄，悉衣食人之孤遗者。岁饥，日 杰，吾能用之，此吾所以取天下者也。项羽有 或不囊®，陶然弹琴以自娱。天宝十三栽卒，家 一范增而不用，此所以为我所禽也。” 课 雅枕履箪瓢而已。族弟结哭之动，或曰：“子哭 (选自《史记·高祖本纪) 外 文 过哀，礼欤？”结曰：“若知礼之过，而不知情之 【注释】①帝：汉高祖刘邦。②子房：张良， 至。大夫生六十年未尝求足，未尝有十亩之 字子房。③饷馈：军饷。 文 地、十岁之使，未尝完布帛而衣、具五味之餐。1.解释文中加点词的含义。 读 吾哀之，以戒荒淫贪佞、绮筑粱肉之徒耳。” (1)情( )(2)绝( (选自《新唐书·卓行》，有删改) (3)为( 【注释】①摇第：科举考试得中。②運 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (dòng):乳汁，这里指汤汁。③爨(cuan):烧火 (1)我所以有天下者何？项氏所以失天下 做饭。 者何？ 1.解释文中加点词的含义。 类 (1)庐( )(2)会( 别 (3)悉( ) (2)三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 者也。 (1)兄有子，先人得祀，吾何娶为？ 传 记 3.刘邦“论三杰”的话告诉了我们一个什么 (2)若知礼之过，而不知情之至。 道理？ 3.元德秀身上有哪些优秀品质？ 15 泽 (赣州石城期末》 宗泽，字汝霖，婺州①义乌人。泽自幼豪奭 4 刘邦论三杰 有大志。 帝①置酒洛阳南宫。上曰：“列侯、诸将毋 请康元年，命知磁州®。时太原失守，官 敢隐朕，皆言其情。我所以有天下者何？项氏 两河者率④托故不行。泽日：“食禄而避难，不 所以失天下者何？”高起、王陵对日：“陛下使人 可也。”即日单骑就道，从亲卒⑧十余人。泽至， 攻城略地，因以与之，与天下同其利；项羽不 始为固守不移之计。上嘉之，除河北义兵都 然，有功者害之，贤者疑之，此所以失天下也。” 总管。 上日：“公知其一，未知其二。夫运筹帷幄之 二年正月，泽至开德®，十三战皆捷。泽兵 15 进至卫南⑦，敌蓝生兵®至，前后皆敌垒。度将 母，可乎？”索之固，乃书所《过零丁洋》诗与之。 孤兵家，不深入不能成功。泽下令曰：“今日进退 其末有云：“人生自古谁无死？留取丹心照汗 等死，不可不从死中求生”士卒知必死，无不一当 膏。”弘范笑而置之。厘山破，军中置酒大会。 百，斩首数千级。金人大败，退却数十余里。 弘范日：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋 泽前后清上还京开封二十余奏，每为潜 者李皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然⑤出涕， 善@等所抑，忧馈成疾，疽发于背。泽叹曰：“出 曰：“国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃 魔 师未捷身先死，长使英雄泪满襟！”翌日，泽无 其死而二其心乎！”弘范义之，遣使护送天祥至 一语及家多，但连呼“过河”者三而莞①。 京师。 海 (选自《宋史》，有删改) 天祥在道，不食八日，不死，即复食。至 读 【注释】①婺州：今浙江金华。②靖康：宋 燕，馆人供张®甚盛，天祥不寝处，坐达旦。遂 软宗年号。③磁州：今河北磁县。④率：都。 移兵马司⑦，设卒以守之…天祥临刑殊从客， ⑤羸卒：瘦弱的士兵。⑥开德：今河南濮阳。 谓吏卒曰：“吾事毕矣！”南乡拜而死。 ⑦卫南：今河南濮阳西南。⑧生兵：生力军。 (选自《宋史·文天祥传》，有改动) 中 ⑨潜菩：人名，黄潜善。①薨：死亡。 【注释】①弘范：张弘范，蒙古汉军元帅，率 外 1.解释文中加点词的含义。 领部下抓获文天样。②屋(yá)山：宋末抗元的 言 (1)益( )(2)度( 最后据点。③张世杰：宋军将领。④父母：国 词 (3)语( ) 家。⑤法(uàn)然：水滴下的样子。⑥供张： 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 陈设帷怅及一切用具。⑦兵马司：主管京师治 9年 (1)今日进退等死，不可不从死中求生。 安的机关。⑧乡(xiàng):同“向”。 1.解释文中加点词的含义。 (1)使( )(2)甚( (2)士卒知必死，无不一当百，斩首数千级。 (3)毕( ) 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)吾不能挥父母，乃教人叛父母，可乎？ 3.根据你的理解，谈谈你对宗泽这一人物形象 的认识。 (2)弘范义之，遣使护送天祥至京师。 3.文天祥曾作五言古诗《正气歌》。从选文看 16 文天祥传 文天样的“正气”表现在哪些方面？ (南昌二十八中教育集团期末)】 天祥至潮阳，见弘范心，左右命之拜，不拜， 弘范遂以客礼见之，与俱入厘山②，使为书招张 16 世杰®。天祥曰：“吾不能押父母®，乃教人叛父 17 朱熹① 3.结合选文，说说朱熹是一个怎样的人。 第 (抚州临川区期中)】 章 朱熹，字元晦，撒州婺源人。熹幼颖语四， 甫能言，父指天示之曰：“天也。”熹问曰：“天之 上何物？”松异之。就傅咖，授以《孝经》，一阅， 题其上曰：“不若是，非人也。”尝从群儿戏沙 上，独端坐以指画沙，视之，八卦也。 年十八贡于乡④，中绍兴十八年进士第。 外文言文 淳熙五年，除知南康军®。至郡，兴利除害，值 读 岁不雨，讲求荒政，多所全活。讫事，奏乞依 18 黄楼赋并叙 格推赏纳稟人⑦。间诣郡学，引进士子@与之讲 苏辙 论®。访白鹿洞书院遗址，奏复其旧，为《学规》 (徐州中考改编)】 俾守之 熙宁十年秋七月乙丑，河决于渡渊①，东流 (选自《宋史·朱燕传》) 入钜野，北溢于济，南溢于泗。八月戊戌，水及 【注释】①朱熹：南宋著名的理学家、诗人， 彭城下，余兄子瞻适为彭城守。水未至，使民 世称朱子。②悟：有悟性。③就傅：跟从老师 县春锸，高土石，积刍菱，完室隙穴，以为水备。 读书。④贡于乡：参加乡贡考试。⑤军：宋代 故水至而民不恐。自戊戌至九月戊申，水及城 人 行政区城之一，相当于现在的县。⑥讲求荒 下者二丈八尺，塞东西北门，水皆自城际山，雨 传 政：十分重视赈济灾荒的措施。⑦讫事，奏乞 记 昼夜不止。子瞻衣制履屦，庐于城上，调急夫、 依格推赏纳粟人：寧情结束后，朱熹上奏请求 发禁卒以从事，令民无得窃出避水。以身帅 按照规定的标准奖赏献粮效灾的人。⑧引进 之，与城存亡，故水大至而民不清。方水之淫 士子：召集学生。⑨讲论：讲学。 也，汗漫于余里，漂庐舍，败冢慕，老弱蔽川而 1.解释文中加点词的含义。 (1)异( ) 下，壮者狂走，无所得食，槁死于丘陵林木之 (2)除( ) 上。子骆使习水者浮舟楫、载粮饵以济之，得 (3)雨( ) 脱者无救。水既涸，朝廷方家渡渊，未暇及徐 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 子瞻日：“澶渊诚塞，徐则无害。塞不塞，天也， (1)尝从群儿戏沙上，独端坐以指画沙。 不可使徐人重被®其惑。”乃请增筑徐城，相水 之冲，以木提羿之，水或复至，不能以病徐也。 故水既去，而民益亲。于是即城之东门为大楼 焉，垩以黄土，曰：“土实胜水。”徐人相劝成之。 (2)奏复其旧，为《学规》俾守之。 辙方从事于宋，将登黄楼，览观山川，吊水之遗 迹，乃作黄楼之赋。 【注释】①澶湖：古湖泊名。②被：道受， 蒙受。 17 1.解释文中加点词的含义。 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)为( )(2)方( (1)陈友谅屡胁之，不应。 (3)乃( ) 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)澶湖诚塞，徐则无害。 (2)太祖欲官之，以亲老辞，乃留愈幕府赞 军事。 (2)故水既去，而民益亲。 3.联系选文内容，说说熊鼎是一个怎样的人。 3.请用简洁的文字概括文章的主要内容。 熊鼎传 文言 19 (新余一中检测) 熊鼎，字伯颗，临川人。元未举于乡，长四 读 龙溪书院。江西寇乱，鼎结乡兵自守。陈友琼 20 痴姨 年 屡胁之，不应。邓愈镇江西，数延见，奇其才， 杨氏者，苻承祖①姨也，家贫无产业。及承 荐之。太祖欲官之，以亲老辞，乃留愈慕府赞 祖为太后所宠贵，亲姻皆求利润，唯杨独不欲。 军事。母良除，召至京师，授德清县丞。松江 常谓其姊日：“姊虽有一时之荣，不若妹有无忧 民钱鹅皋反，邻郡大惊，鼎镇之以静。迁起居 之乐。”姊每遗其衣服，多不受。强与之，则云： 注③，承诏搜括故事可惩戒者，书新宫壁间。舍 “我夫家世贫，好衣美服则使人不安。”终不肯 人歌忠使广信@还，奏郡县官违法状，帝遣御史 受。时受其衣服，多不著，密埋之。承祖每见 廉⑧之。而时已领赦书，丞相李善长再谏不纳， 其寒悴，深恨⑧其母，谓不供给之，乃启其母日： 鼎信给事中尹正进曰：“朝廷布大信于四方，复 “今承祖一身何所乏少，而使姨如是？”母具以 以细故烦御史，失信，且裹威。”帝默然久之，乃 语之。承祖乃遣人乘车往迎之，强舁®于车上， 不造御史。 则大哭，言：“尔欲杀我也！”由是苻家内外皆号 (选自《明史》，有删改) 为痴姨。 【注释】①长：执掌。②赞：都助，辅佐。 (节选自《魏书》) ③起居注：官职名。负责记载皇帝的言行。 【注释】①苻承祖：人名。②限：埋想。 ④广信：地名。⑤廉：察访。 ③舁(y0:抬。 1.解释文中加点词的含义。 1.解释文中加点词的含义。 (1)延( )(2)书( (1)与( )(2)著( ) 18 (3)亵( ) (3)具(存，常处安透快乐之中可以使人死亡（的道理），（省 出马授乐善好施。 略句，省略宾语) 【译文】马援年轻时，图为家淀贫用，碎别哥哥马 7.于是（愚公）率领儿孙中三个能挑祖的人（上了山）。 况，准备到边即一带种田放牧。马况说：“你是大器 (省略句 晚成的人，能工巧匠不把没有加工的木材拿给人看 8.山川最色的美丽，自古以来就是文人雅土共同赞双的 权且杂照你自己的意愿，越千什么就千什么吧，”于 9.天色湛蓝，是它真正的颜色吗？（疑问句） 是（马援）到北地种田放牧。（他）常对宾零们说：“大 10.皇帝的先行引导的人员来到营门前，不能进人 文失立志，穷图的时候应当更加坚定，年考的时候应 11.能把太行山、王屋山怎么样？（固定句式） 当更加单社，”后来，（他）朝有数千头独高，数万解粮 参 12.(桃花源中人)看到渔人，就很吃惊，问（渔人）从哪 食，不久又叹息说：“增长财富，可贵之处在于能颗 考 里来。（省略句，省略主语和宽语》 济施名，否则的话，不过是守对效碧了！”于是把全部 13.其他的人各自又濫请（渔人）到自己家中，（省路句，省 家产分送蛤亲人赦友。（马接）得如院器礼贤下士 略宾语) 就去跟从他。院器十分敬重（马援），让他参与等划 14.那溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，无法知道 决策。 它的源头在哪里， 2仇香至行 15.有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地 理形势：有利于作战的地理形势，比不上作战中的 1.(1)担任(2)拜访(3)栖息，停留【解析】(1)“为” 人心所向，内部团结。 在《周亚夫军细柳》中有“以河内守亚夫为将军” 16.(他)曾经赠给我一只用核桃刻的船，（刻的）是苏轼 句，句中“为”是“担任”的意思，本文中的“为”与之意 游赤壁（的情景）。（省略句） 思相同。(2)“指”在《桃花源记》中有“追太守”一句， 17.只是在奴仆的手里受到屈醇。（状语后置句） 句中“诣”是“拜访”的意思，本文中的“诣”与之意思 18.日行干重的马，吃一次有时能吃尽一石粮食。（定 相司。(3》“集”属一词多义，此处译为“栖息，停留”。 语后置句) 2.(1)陈元感动醒悟，终于成为孝子。 (2)于是（王 19.所以说：数与学是互相推动、互相促进的，（判断句） 奂)用一个月的德禄资助仇香，让他进入太学（学 20.因此人们不只是数爱自己的父每，不只是疼爱自己 习). 【解析】翻译文言句子时，注意重点词语要翻 的子女 译到位。(1)句中重点词语：感，感动，悟，醒悟：卒， 第二章 课外文言文阅读 最终，终于。(2)句中重点词语：以，用：资，资助 3.①不偏听偏信：②亲民，有才能，善于说服别人，③重 类别一人物传记 视仪容仪表：④无心功名，不蒸名利，【解析】本题 1马援传 考查分析人物形象。当陈元的母亲控告陈元忤逆 时，仇香提出自己的见解，可见他不偏听偏信：他亲 1.(1)辞别(2)里加(3)跟从【解析】门)“辞"在《木 自去陈元家里劝说陈元成为孝子，可见其亲民，有才 兰诗》中有“且辞爷娘去”一句，句中“辞”是“辞别”的 能，善于说服别人：“虽在宴居，必正衣服，竞日不见 意思，本文中的“辞”与之意思相同。(2)“益”在《爱 其喜怒声色之异”说明他重视仪容仪表：“不应征辟” 莲说》中有“香远益清”一句，句中“益”是“更加”的意 说明他无心功名：不慕名利。 思，本文中的“益”与之意思相同。(3)“从”在《狼》中 【译文】有一个人叫仇香，是陈留人。（他）有高 有“一狼仍从”一句，句中“从”是“跟从”的意思，本文 尚的德行，但沉默赛言，乡里没有人知道他。四十岁 中的“从”与之意思相同。 时，（他）担任滴亭李长。有个叫陈元的老百姓，一个 2.(1)于是（马援）到北地种日放牧， (2)隗器十分敬 人和母亲同住。他的季亲拜访仇香，控告陈元忤逆 重（马援），让他参与等划决策。 【解析】解答时一 不孝，玩香吃惊地说：“我最近经过陈元的房会，（发 定要先回到语境中，根据语境读：句子的整体意思， 现)院落整理得干干净净，耕作也很及时，说明他不 直译为主，意译为辅，要先理解重点词语的意思，再 是一个患人，应斌是没有受到教化，不知道如何微罢 橱译句子，这样才能使语句通顺，表达明确。(1)句 了。你年轻时守赛，抚养孤儿，劳苦一生，而今年鲍 中重点词语：递，于是，就：之，去，到，往：破，放敏 巴老，急能为了一时的恼海，抛弃多年的勤劳和辛 (2)句中重点词语：甚，很，十分，与，参与：策，决策. 苦」”腙元的母亲哭泣着起身告种。于是仇香泰自来 3.因为马援志向坚定、乐善好施。【解析】本题考查 到陈元家里，教导他伦理孝莲，拼解溺福的道理，陈 分析人物形象。解答时应围绕题“为什么教重”， 元感动醒悟，终于成为孝子。考城县令三免听说了 概括马毅的品质。从马援“常谓宾客日：‘丈夫为志， 这件事，说：“荆辣的丛林不是鸾凤插息的地方，百里 穷当益坚，老当益壮？”可以看出马援志向坚定。从 之内的县府官职不是才德超解的人屈就的道路，”于 “后有畜数千头，谷数万解，既而叹日：‘凡殖财产，贵 是（玉奥）用一个月的条禄资助优香，让他进入太学 其能康篇也，否则守钱虏耳！'乃尽散于亲旧”可以看 (学习) 仇香学成回归乡里，即使是在闲暇无事的时候： 析】翻译文言句子时，注意重点词语要翻译到位 也一定穿戴整齐，全天看不见仇香因喜怒而放变声 (1)句中重，点词语：拔出，超出。(2)句中重点词语： 音、险色。他不接受官府的征召，后来在家里云世。 时时，常常：亦，也。 3.示例一：欣赏，因为他不拘小节，是性情中人：不为 3曹彰好为将 富家治病，保持节操：磨好下棋，但不过分执若：聪明 1.(1)擅长(2)带领，率领(3)同“技”，穿着【解 非凡，且涉猫广泛。 示例二：不欣赏。因为他为祺 析】1)“善”在《卖油翁》中有“陈康肃公善射”一句： 争辩，而不为人治病，缺乏人道主义精神：欲遗弃世 句中“善”是“擅长”的意思，本文中的“善”与之意思 事，消极避世：涉猎广泛，但缺乏钻研清神， 【解 相同。(2)“将”属一词多义，此处译为“带领，率领”。 析】本题考查分析人物形象，本题为开放性题目。 (3)“被”在《周亚夫军细柳》中有“军土史被甲”一句， 从文宵文内容来看，樵髯翁具有诸多优秀品质，但是 句中“被”是通假字，同“被”，是“穿着”的意思，本文 他身上也有一些不足，“欣赏”“不欣赏“均可，理由充 考 中的“被”与之意思相同。 分，言之有理即可。 登 2.(1)(曹彰)多次跟从（太祖）征战，意气德解，斗志昂 【译文】推藓，姓程，名骏，世代居住在闷城县西 扬。(2)奖赏一定实行，惩罚一定信守诺言。 部边递地方。（他）性情流阙放达，不受孔法或世俗 之见的束缚，从不矫揉造作，而多究须，图此自称“撇 【解析】翻译文言句子时，注意重点词语要翻泽到位。 (1)句中重点词语：数，多次：从，跟从。(2)句中重点 臀”。（探鲜）小时侯读书很聪明，超出同军的人，对 于技艺、术道、工匠、培戏游玩等事情，（他）没有不涉 词语：行，实行：必，一定：信，信守话言。 3.因为太祖听了曹彰的活，明白了他是想做一个身先 猎的，但是都不肯学透它们，说：“我只是自娱自乐罢 了，”他尤其喜爱下棋，常常与都居下其。他不善子 士卒、赏罚分明、建功立业的将军，而不是简单的好 苦忍算想，邻居有时注视棋局，认真思考，他就铵眉 武.【解析】本题考查分析人物形象。文中，曹彰跟 不高兴地说：“我们鸡道真正懂得下株鸣？只是站且 随曹操征战，曹操认为曹彰不避险阻，好匹夫之勇，是 把它当作游戏墨了，我们只是仿效小被那样，触搔 因为读书太少，劝其多读书。而听到曹彩说未来的志 睡得下棋的技艺！”（他）常常为人治病，也不是很放 向是做将帅，并且“被坚执锐，临难不顾，为士卒先：赏 在心上。一些有线人家中雷经与他来往的人，得病 必行，罚必信”，这才明白了曹彰是想做一个身先士 了，想得到他珍所，（就）派迹撞数（去）等侯他。而他 卒，赏罚分明、建功立业的将军，而不是简单的好武。 正为祺局而争辩，竞然不去（为其治病）， 因此曹操非常高兴，并封他为鄂应侯。 【译文】任藏成王曹彩，字子文。（他）年少时液 5张骞持汉节 长射箭特马，体力大过常人，徒手与雅兽摔斗，不纸 1.(1)出使(2)到，往(3)离开【解析】(1)“乃募能 遮险肌。（雪彰）多次跟从（太祖）狂战，意气燎慨，斗 志昂扬。太祖曹操曾批评他说：“你不想读书、数慕 使者”的意思是：于是招募鹘够出使的人。使：出使。 (2)“传诣单于”的意思是：转送到单于那里去，诣： 圣贤之道，妇喜好骑马击剑，这只是匹夫之勇，椰里 到，往。(3)“去”在《陈太丘与友期行》中有“太丘舍 值得看重啊！”（太祖）督促曹彰法《诗经》《尚爷》。曹 去”一句，句中“去”是“离开”的意思，本文中的“去” 彰对身边的人说：“大文夫若想成为卫青、霍去病那 与之意思相同。 样的将军，就应该章领十万骑兵跳裤沙漢，驱速戎 2.(1)单于扣留张暨十多年，给他娶妻，（妻子）生了孩 狄，建功立坐，怎么能殿博士呢？”太祖曾经问几个儿 子，然而张海仍持汉节不失使者身份。(2)张军为 子的爱好，让他们各自说说自已的志向。需转说： 人坚强有毅力，待人宽厚、减实，匈奴人（或当地人） “爱好做将帅。”太祖说：“做将钟应该怎样？”（营衫） 喜欢他。 【解析】解答本题时一定要先回到语境 回答说：“穿坚硬的镜甲，拿着锐利的兵器，面临实难 中，根据语境读惜句子的整体意思，直泽为主，意泽 义无反简，微士卒的袁兼：奖赏一定实行，怎罚一定 为箱。要先理清重点词语的意思，再翻泽语句，这样 信守诺言。”太祖大笑。建安二十一年，（曹彰）被树 才能使语句通顺，表达明确。(1)句中重点词语：留， 为哪陵侯 扣留：予，耸：然，表示转折，然而。(2)句中重点词 4樵爵传 语：为人强力，为人坚强有数力：爱，喜欢。 3.“然进持汉节不失，”“卷与胡妻及甘父俱亡归汉，” 1.(1)喜欢，喜爱(2)难道(3)派遣【解析】(1)“嗜” 【解析】本题考查理解文章内容。题目要求从文中找 在这里是动词，译为“喜欢，喜爱”。(2)“岂”在《孙权 出表现张琴对国忠减的两个语句。做这种题型，首 劝学》中有“孤岂欲卿治经为博土邪”一句，句中“岂” 先要理清文章内容，然后要把播人物措写的语句，从 是“难道”的意思，本文中的“岂”与之意思相同。 文中找出能体现人物的性格特征和桔神品质的关键 (3)“使”在《周亚夫军细柳》中有“于是上乃使使持节 语句即可， 诏将军”一句，句中第一个“使”是“派避”的意思，本 【译文】张塞是汉中人，建元年间被任命为郎官。 文中的“使”与之意思相同。 那时匈奴投降过来的人说匈奴攻破月氏王，并且用 2.(1)(樵髯)小时候读书很聪明，超出同辈的人。 月氏王的头顺做酒器，月氏递亡并周此怨报匈效，但 (2)(他)常常为人治病，也不是很被在心上。【解 是没有人能帮助他们一同攻击匈数。汉王朝正准备 -3 消灭甸奴，听说此言，就想派使者到月氏，路途必然 然意病了，现在应该把它们全部拿出来感谢大夫， 要经过句奴境内，于是招蒸能够出使的人。张赛以 那么我就没率了，”平时生活中的首饰仅仅是级的， 郎官的身份应慕，与甘父一起离开陇西，出使月氏。 衣服仅仅是蜗绢做的。（诫奔夫人）生育了四个儿子 途经甸奴，句奴人把他们戴茯，转送到单于那里去。 三个女儿，全部自己哺乳，（并且）说：“械着别人的孩 单于扣留张毒十多年，始他摩妻，（妻子）生了孩子， 子，来喂养我的被子，这究竞是什么祥的心呢？”柄万 然而张套仍持汉节不失使老身份。张鸯为人坚强有 里父子，把全玉看作类土。杨万里和杨东山荷廉正 薇力，待人宽厚、减实，甸效人（或当地人）喜欢他。 直，超越寻常，这固然和他们与生俱来的資质有关， 单于死了，句奴国内流乱，张赛便带着他匈奴的妻于 但也与诫斋关人遵守的道德规范和为人母的仪范有 及甘父一起递跑回到了议朝。当初，张赛出发时有 相当大的关系。 参 一百多人，离开汉中十三年，只有他们二人得以返 考 还。张塞以校附的身份级从大将军卫青攻打阁奴， 7貌征辞官 答 他如道水源和有牧草的地方，军队周此能够不骏乏 1.(1)案件(2)好处(3)特佐【解析】(1)词语所在 …(从这时起，)两北各国开始与汉朝相来往了， 句子的意思为“当时尚书省有些久艳不决的案件” 6诚斋夫人 “狱”属古今异义，这里译为“案件”。(2)“益”司《孙 权劝学》中“自以为大有所益”的“益”意思一样，译为 1.(1)也(2)曾经(3)亲自【解析】(1)“奴婢亦人 “好处”。(3》词语所在句子的意思为“来辅佐本人” 子也”的意思是：仆人婶女也是别人的孩子啊。亦： “弼”译为“誹佐”。 也。(2)“尝”在《卖油翁》中有“尝射于家面”一句，句 2.(1)(金属)经过冶炼最造成为武器（器具，工具），人 中“尝”是“曾经”的意思，本文中的“尝”与之意思相 们才把它们当宝贝一样看待。(2)太宗曾经询问 同。(3)“躬纺缉以为衣”的意思是：（并）亲自纺线织 所有大臣：“魏征和诸葛亮谁更贤能？”【解析】解答 成衣服。躬：亲自 本题时一定要先回到语境中，根据语境读描句子的 2.(1)现在应该把它们全部拿出来感谢大夫，那么我就 整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊 没事了。(2)俄者别人的孩子，来喂养我的孩子， 句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为 这究竞是什么样的心呢？【解析】解答本题时一定 主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的 要先回到语境中，根据语境读做句子的整体意思，直 内容进行适当调整，以达到词达句领的委求。(1)句 泽为主，意泽为辅。要先理清重点词语的意思，再翻 中重点词语：锻，轂造：宝，把…当宝贝。(2)句中 泽语句，这样才能做到语句通顺，表达明确。(1)句 重点词语：尝，曾经：贤，贤能。 中重点词语：宜，应该：悉，全部：谢，感谢。(2)句中 3.①魏征劝谏太宗：想要知道自己的得失，就要广泛听 重点词语：饥，使…饥饿：埔，喂养。 取意见，让臣子们畅所欲言。②魏征帮助太宗纠正 3.①“每寒月黎明即起，诣厨躬作粥一釜，谊享奴掉”写 他的过失.因此，太宗认为魏征履行仁义来辅佐他， 出了减斋夫人完厚仁慈的特点，②“夫人尝于那圆 想使他达到尧、舜的境界，即使是诸葛亮，也比不过 种纶，躬纺缉以为衣，时年盖八十余矣”写出了诚斋 魏征。 【解析】本题考查理解文章内容。可根据 夫人勤俭持家的特点。③“而妇道母仪所助亦已多 “陛下当任其所言，以彰得失”“贞观之后，纳忠谏，正 矣”写的是城斋夫人对丈夫利孩子的正面影响，言传 朕违，征而已”等句子来概括。 身教。 【解析】本题考查分析人物形象。首先要理 【译文】魏征，宇玄成，是越州曲城是人，购怀大 清文章内容，其次要把握人物描写的语句，从文中找 志，学所古今。 关键语句来分析人物的性格特征和神品质，如从 贡观十年，担任侍中一阳。当时尚书省有出久 “每寒月黎明即起，诣厨躬作粥一釜，遍享奴婢”可 花不决的案件，下诏让魏征审理。魏征凭借原则照 知，诚斋夫人宽厚仁藏：从“夫人尝于那国种地，躬纺 实处理，人人都心悦流服。（魏征）图多病捉出种职， 缉以为衣，时年盖八十余矣”可知，城斋夫人勒俭持 太宗说：“您不见金属在矿山有何珍黄，（金属）签过 家：从“而妇道母仪所助亦日多矣”可知，诚斋夫人言 治炼镀造成为武器（器具、工其），人们才把它们当宝 传身教，对丈夫和孩子有很大的正面影响， 贝一样看持。我把自已比作金属，把您比作度匠，对 【译文】物万里的夫人罗氏，年纪已经七十多岁 我加以磨感。您虽有病，还来衰老，怎能这样安适 了，每年冬天，馨明的时候就起床，到房里亲自煮 (辞宫)呢？” 一锅粥，给每一个仆人绵女部吃过了热弱之后，才让 当时上书言李的大臣很多，有的（大臣言享）不 他们工作。她的儿子东山对她说：“（提，）天气这么 切实际，太宗厌烦。魏征说：“古时有人设立谤木，想 冷，您这是何苦呢？”遍斋夫人说：“仆人蜂女也是别 了解自己的过错。密封的泰章，就是谤木制度的进 人的孩子啊，”东山报任吴兴太守的时横，减斋夫人 意吧。陛下应当任其所言，来清楚（自己的）得失。 曾经在田圈种植麻，（并)亲自纺线织成衣服，当时 说符对，对朝廷有好处：不对，也无损于政局，”太宗 (诫斋夫人)已有八十多岁。东山把自已月俸的一都 高兴了，对上书言事的人全都加以抚慰。 分用来侍奉母亲。藏斋夫人有一天患了小病，疫愈 太宗宴请群臣时，说：“西规之前，随我平定天 之后，拿出自己所有的积著，说：“这是多余的东西， 下，是房玄龄的功劳；贞规以后，进战忠告，纠正我的 自从我积营这些东面以类，心里就不快乐，（后来)果 过失，（为国家求长久利益，）只有魏征一人罢了，”于 是亲自解下佩刀，赏踢给他们辆。太余曾经询问所 任命大将时，被任命的竞然是韩信，全军都感到 有大臣：“魏征和诸葛亮谁更贤能？”琴文本说：“诸葛 惊讶。 亮兼有将相之才，统征不能和他相比，”太宗说：“魏 任命韩信的仪式结来后，汉王就座，韩信说： 征掇行仁义，来辅佐本人，趣使本人达到尧、舞的境 “大王进入成关，丝毫不侵犯百姓的利益，废除了泰 界，即使是诸葛亮，也比不过他。” 朝的苛酷法令，与秦地百姓立约，只领布了三条法 令，泰地百姓没有不想要大三在秦地数玉的。很据 8准阴侯韩信 诸侯的约定，大王应当在关中做王，关中的百姓都知 1.(1)准备(2)到，等到(3)全，都【解析】(1)词语 道这件事，。大王失弹了应得的王位进入汉中，秦地 所在句子的意思为“（却）不给他准各饭食”。具：准 百姓没有不遗蕊的，如今大王发动军队向东挺进 备。(2)“及”在《孙权劝学》中有“及鲁肃过寻阳”一 只要一道文书，三秦封地就可以平定了”于是汉王 句，句中“及”是“到，等到”的意思，本文中的“及”与 特别高兴，自认为太晓得到韩信。（汉王）就听从韩 考 之意思相同。(3)“成”在《桃花源记》中有“成来问 信的谋划，安排各路将领所要攻击的目标。八月，汉 登 讯”一句，句中“咸”是“全，都”的意思，本文中的“咸” 玉出兵经过陈仓，向东挺进，平定了三秦。汉二年， 与之意思相同。 (汉王)派兵出海谷美，收服了魏国和黄河以南一带， 2.(1)整个集市上的人都机笑韩信，认为他胆小。 韩王、般王也第授降了。 (2)佛信多次与萧何交谈，萧何对他的才能感到惊 9伍子胥传 奇。【解析】(1)句中重点词：市，集市：以为，认为： 法，胆小，(2)句中重点词：数，多次：语，交谈：奇， 1.(1)退后(2)答应(3)将要【解析】(1)词语所在 对……感到惊奇。 句子的意思为“吴军退后”，却：退后。(2)词语所在 3.①从韩信寄食于亭长家，因草长表子不备饭食而离 句子的意思为“吴王正要答应越国的请求”。许：答 去，可看出他是一个孤傲的人。②从韩信甘受跨下 应，(3)“且”属一词多义，这里是“将要”的意思，可 之辱，不因一时意气相争，可看出他是一个隐忍、能 联系《周亚夫军细柳》中“天子且至”的“且”来理解。 屈能伸的人。③从韩信不被顶王重用，而被萧何举 2.(1)(图庐)对太子夫差说：“你会忘记是勾践杀了你 荐，为汉王打江山出谋划策，立下汗马功劳，可看出 的父亲吗？”(2)（越王）派大夫文种带誉厚礼送给 他具有卓越的军半才能，【解析】本题考查分析人 吴国的太宰伯暂来请求讲和.【解析】(1)句是省 物形象。解答本题要结合文意，并抓住人物傲的事 略句，要注意结合句意补充主语“阁庐”。句中重点 情来分析。从“亭长妻患之，乃晨炊蓐食。食时信 词：谓…日，告诉，对…说；尔，你。(2)句是省路 往，不为具食。信亦知其意，怒，竞绝去”可看出韩信 句，注意加上主语“越王”。句中重点词：使，派，让： 是一个孤做的人。从“于是信孰视之，俯出袴下，蒲 厚币，厚礼：以，来。 伏”可看出韩信是一个隐忍、能屈能仲的人。根据第 3.越王勾践能够忍受艰苦困厄，又非常关心百姓，这都 3、4段可知韩信不被项王重用，而被萧何举荐，为汉 表明他有兴国灭吴之心。【解析】本题考查理解文 王打江山出谋划策，立下汗马功劳，具有卓越的军事 章内容，从文中勾践的做法，以及伍子胥向吴王进 才能。 谏的语句中即可概括出答案。 【译文】准阴侯韩信，是淮阴人。当初他还是平 【译文】五年以后，（吴国)进攻詭国。越王匀战 民时，贪穷而又没有好品行，人们大多厌恶他。他曾 迎战吴军，在姑苏打败了吴军，击伤了国庐的脚趾， 经多次前往下乡县南昌亭亭长家谢版，接连数月，亭 吴军逃后。国庐因为创伤恐化，病情严重，临死之 长的妻子嫌恶他，于是一早把饭龚好，在床席上进 前，（闽庐）对太子夫差说：“你会忘记是勾践杀了你 禁。开饭的时候，韩信去了，（抑）不龄他准备饭食， 的父亲吗？”夫差回答说：“不敢忘记，”当镜，阁庐就 韩信也知道粒的用意，一怒之下，最终离去，不再 去世了，夫差继位称王，任用伯钙做太家，操熊士兵 回来。 的战中和骑射能力。两年后（吴国）进欧越国，在夫 淮阴屠户中有小年轻人悔要韩信，说：“你或然 漱打败越军。越主勾践只得带领残兵五千人驻扎在 长得高大，喜欢侃带刀剑，内心其实是很胆小的”当 会稽山上，派大夫文种带着厚礼遵给吴国的太宰伯 众像辱他斑：“你能杀死我，就拿剑刺我。如果不能 話来请求讲和，声称把国家交付给吴国，自己称臣。 杀死我，就从我胯下花过去”于是韩信仔细地打量 吴王正要答应越国的请求，伍子骨劝该道：“越王勾 他后，低下身，队在地上，从他的脖下爬了过去。整 践为人吃苦时劳，现在大王不消灭他，以后一定后 个集市上的人都说笑韩信，认为他起小 海”吴王不听伍于胥的话，而采钠了太宰伯新的意 等到项梁牵军渡过了淮河，韩信带了宝剑去投 见，与姚国和平共处。 奔他，在项梁鹰下，一直没有什么人加道他。汉王刘 此后五年，吴王听说齐景公死了，大臣们争权夺 邦入蜀，药信逃离楚军归顺了汉王，（依然）没有什么 利，新在的国君很榜弱，使出动军队北夜齐国。伍子 人加道他。韩信多次与萧何交谈，萧何对他的才能 胥功谏说：“勾践见在吃饭只吃一个第，生活补素，底 感到惊奇。韩信揣测蒂何等人已多次向汉王推荐过 掉死去的，慰问有病的，这正是越着等要用到老百姓 自己，议玉不重用自己，也就逃跑了。萧何听说韩信 的绿散呀。这个人不死，必定成为吴国的隐惑。现 递跑了，来不及报告汉王，亲自追赶他。等到（议王） 在吴国胡有越国，就像人有心腹之患一样。而大王 1-5 不先消灭越国，反倒去致力攻打齐国，不也很荒谬 吗！”吴王不听伍子骨的劝告，进攻齐国，在艾陵大败 11庞公不浪出 齐军，于是成名大窄，使得邮，鲁等国的国君大为矮 1.(1)多次(2)筑巢(3)平安【解析】(1)“数”属 服，然后班师回国，从此吴王更加不听伍子膏的谋 词多义，这里解释为“多次”。(2)“巢”，这里是名词 划了。 用作动词，解释为“筑巢”。(3)“安”可联系现代汉语 10黄忠传 “转危为安”中的“安”来理解，解释为“平安”。 2.(1)你保全了你一个人，哪里比得上保全天下呢？ 1.(1)已经(2)一向，向来(3)终于，终【解析】 (2)虽然给予的东西不同，也不是什么都没有给予。 (1)词语所在句子的意思为“益州已经平定”，“既” 【解析】本题需根据上下文语境，抓住重点词语翻 参 为“已经”的意思，也可联系《周亚夫军纽柳》中“既出 译。(1)“执”是疑问别词，解释为“怎么，哪里”，“若” 考 军门”的“既”来理解。(2)词语所在句子的意思为 译为“比”，“孰若”是反请语气，可以解释为“哪里比 答 “一向不能跟关羽、马超等人并列”。“素”为“一向， 得上”。(2)“遗”译为“给予，馈赠”。 向来”的意思。(3)词请所在句子的意思为“（黄忠） 3.庞公不愿做官，运用比喻给刘表讲了一音人各有志 终于得以与关羽等人齐位并列”。“递”为“终于，终” 的道理，最后与妻儿登唐门山，采药不返，可见庞公 的意思。 是一位避世隐居的高人，自食其力，不幕荣利。 2.(1)黄忠经常身先士卒，冲格陷阵，（他的）勇敢刚彀 【解析】本题考查分析人物形象。要结合文意，并抓 在三军中是首屈一指的。(2)关羽在远处听说后， 住人物身上发生的事情来分析。“荆州刺史刘表数 (我)担心（他）必定会不高兴，（您这样做）恐怕不妥 延请，不能屈”表明魔公不愿做官，接着庞公运用比 吧！【解析】翻译文言语句，一定要字字落实，翻译 喻给刘表讲了一晋人各有志的道理，最后“满其妻子 准确。同时注意句子是否为文言特殊句式，以便做 登鹿门山，因采药不反”，可见庞公是一位避世隐居 出合理的调整。解答本题时要注意其中的关键词， 的高人，自食其力，不蕊荣利。 如“冠”“悦”等词要翻译到位。另外“得无”作为副词 【译文】虎公是南都聚阳人。（他）住在岘山向阳 性结构，表示推测或反问，常跟疑问语气词相呼应， 的一面，从不去域中，夫委之间相敬如宾。荆树树史 可译为“莫非，恐怕，是不是“等。 刘表多次请庞公担任职位，不能使他屈就，于是上门 3.黄忠是一名忠域正义、英勇善战、善于领兵打仗的将 问侯他。（刘表)对他说：“你保全了你一个人，哪里 额。【解析】本题考查分析人物形象。解答本题要 比得上保全天下呢？”庞公笑着说：“鸿鹄在高淋之上 仔细阅读文本，在理解文意的基础上，结合文章具体 筑巢，晚上有插息的地方：花霆（大整）在深渊下面穴 内容分析作答。本题从“患遂委质，随从人蜀。自葭 居，魂上也可以休息，我住的小房于也不过只是人 萌受任，还攻刘璋，忠常先登陷阵，勇毅冠三军”“忠 推锋必进，劝率士卒…一战新渊”等可见黄忠是一 的菜穴。（我们）都各得了栖宿的地方而已，天下并 不是我所能保全的。”于是停止耕作，但他的妻于依 名忠城正义、英勇善战，善于领兵打仗的将领。 【译文】黄忠，字汉升，是南阳人。剥州牧刘表任 然在前面耕作。刘表指着（田地）问：“先生辛苦地住 命（他）为中站将，（黄忠）与刘表的经子刘怒共同驻 在田亩之中，不背出来做官，有什么能够给予子孙的 军长沙做县。等到曾操戏克了荆州，临时行赏一些 呢？”庞公答道：“世人都把危险（的钱时）给子子孙， 将军，（黄忠）仍然担任中那将，归长沙太守韩玄筑 我现在却给予他们平安，虽然给予的东西不同，也不 领。先主刘备向南平定各称时，黄忠就归顺（刘备）： 是什么都没有给予。”刘表叹息着离开。之后鹿公与 并跟从刘备的军队进入蜀地。自葭萌关接受任务攻 妻儿一起登鹿门山，于是采萄再不回来。 打刘华后，黄忠签常身先士卒，冲绛陪阵，（他的）身 12任元受事母尽孝 歌卿藏在三军中是首屈一程的。蓝州巴经平定，（黄 忠)被封为讨虏辩军。建安二十国年(219)，（黄忠） 1.(1)要么，或许（2)正，正在(3)叹息 【解析】(1) 在汉中定军山战较中对阵夏侯训的部队。夏侯渊的 “或以饮食”意思是“要么是饮食上的”。所以“或”表 军队十分精锐，黄忠手精兵器冲年，奋力推进，劝魅 推测，可解释为“要么，或许”。(2)“方”解释为“正， 并带领士卒冲蜂陷阵，（战场上）金鼓聚天，呐城声响 正在”。可联系《狼多中“方欲行”的“方”来理解。(3) 彻山谷，只一个面合就斩杀了侯渊，夏侯渊的军队 “息”同《怎公移山》中“北山思公长息日”的“息”的意 大败。（黄忠）被升为征西大将军。这一年（同年）， 思一样，译为“叹息”。 刘备自立汉中王，想要改蚜黄忠为后将军，诸葛亮功 2.(1)所以我用药都必定会生效，即使是名医也比不上 说刘备道：“黄忠的名望一向不能跟关羽、马超等人 我。(2)哪里还能舍弃老西而来参与您的军政之 并到，现在让黄忠与他们平起平坐。马超、张飞固为 事呢？【解析】翻译文言句子，要在把握整体意思 离得近，亲眼看见黄忠的战功，尚且还能升子指点 的基础上，根据前后文理解句意，直译为主，意译为 (他们)：关羽在运处听说后，（我）担心（他）必定会不 辅。句子翻译要做到字字落实，文从字顺，不能只翻 高兴，（您这样做）恐怡不妥吧！”刘备说：“我自会加 译大概而不求榜准，特别是关键词语要翻泽到位。 以劝解的。”（黄忠）终于得以与关羽等人齐住并列， (1)“故”泽为“所以”，“虽”泽为“即使”。(2)“舍”译为 被封群为关内侯。死后被追鹫猫号“刚侯”。 “金弃”，“与”译为“参与”。 3.①阐释母“疾之由”的语言措写：②“入幕”和“养来” 流酒，流到孩于能吃东西才停止 的对比描写。【解析】本题考查分析写作手法。解 有一个盗贼被湖入狱，适逢老虎作恶，盗威瑞求 答此类题目，应若眼于全文，通读选文之后，不难看 去打虎为自己赎罪。小吏说：“这是那人骗人的计 出任元受“半母尽孝”这一形象的凸显，主要表现在 谋，他要选跑，这不是要连累我们吗？”德秀说：“答应 他对母亲“疾之由”的具体阐释和专心“养亲“而拒绝 他了，不能违背約定。如果有牵连，我承担罪责，不 张魏公的征召这两个方面。据此归纳概括即可得出 会连累别人”第二天，盗喊带希老虎的尸体回米，全 答案。 县感叹不已。 【译文】任元受侍幸母亲孝顺到了极点，他的母 〔德秀)做官得到的体禄，全部用来给孤儿和失 亲年老，生了很多病，他从未离开过母亲号边。任元 去子女的老人买农服和食物。赶上饥荒的年景，他 受自己说：“我的老母生病了，她生病的由来，要么是 有时一天都不烧火傲饭，只是快乐地弹琴来自娱自 饮食上的，要么是天气原周，要么是讲语太多了，要 乐，他在天宝于三年去世时，家里只有枕头、鞋子、 考 么是情绪波动太大了。我早晚都待幸在边上，没有 草瓢罢了。同族的弟弟元结哭得慈恸，有人说：“你 登 任何细微的地方是我考虑不到的，母录的五脏六腑 哭得这么悲底，符合礼节吗？”元结说：“你只知道我 的各种问题我都能看明白其中的填理，不用等到把 失了礼节，却不如道我悲伤到了板点，大人活了六 脉之后才加道，所以我用藕都必定会生效，肿使是名 十年从不贪求需足，从没有过十前的土地、十岁的使 医也比不上我。”张魏公当都督的时候，怎要征召他 仆，从未用完整的布科微过衣服、吃上过丰高的食 到自己的装府中。任元受坚决整辟道：“我正在传本 物。我襄悼他，是用来告减那些荒淫贪婪、巧言洛 我的母亲，般如加我得到了一个可以使人长命百岁的 媚、生活展烂的人等。” 神丹，我一定拿来战给我的老母，不会李来献给您。 哪里还能会并考母而来参与您的军数之事呢？”就公 14刘邦论三杰 叹息者答应了他， 1.(1)情况(2)断绝(3)被【解析】(1)词语所在句 13元德秀传 子的意思为“都说出真实的情况”。“情”译为“情 况”。(2)词语所在句子的意思为“不断绝运粮食的 1.(1)搭建庐舍(2)适逢，正赶上(3)全，都【解 道路”。“绝”译为“断绝”。(3)“为”后面跟着代词 析】(1)词语所在句子的意思为“他在基劳搭建庐 “我”，构成介宾短语，因此“为”表被动，译为“被”，与 告”，庐，名词用作动词，译为“搭建庐舍”。(2)词语 《周亚夫军细》中“天子为动”中的“为”意思相同。 所在句子的意思为“适逢老虎作恶”。“会”是古今异 2(1)我得到天下的原因是什么？项羽失去天下的原 义词，这里是“适适，正赶上”的意思。(3)“悉”意思 因是什么？(2)这三个人都是人中豪杰，我能够任 为“全，都”，可联系《桃花源记》中“悉如外人”中的 用他们，这是我取得天下的原因。【解析】翻译句 “悉”来理解， 子时要注意句中的重点词，如(1)句中的“所以”泽 2.(1)我哥哥有儿子，祖先能够得到祭祀，我为什么还 为“…的原因”，(2)句中的“人杰”泽为“人中豪杰”。 要娶妻呢？(2)你只知道我失了礼节，却不知道我 3.必须尊重人才，重用人才。【解析】本题考查理解 悲伤到了极点。【解析】本题特别要注意重点词语 文章主题。，在了解文意的基甜上，理解文章内容，把 的翻译，如翻译句子(1)时，句中的“兄”“得祀” “何…为”几个词语是重点：翻译句子(2)时，句中 握文章主题。刘邦“论三杰”的话正确地总结了他取 的“若”“过”“而”“至”几个词语是重点。 得战争胜利的成功经验“得人者得天下，失人者 3.尊老爱幼、城信务实、廉洁爱民。【解析】本两考查 失天下”。其中包含若两个方面：一方面是必须有人 分析人物形象。解答这类题目，要在理解文意的基 才，尤其是杰出人才。另一方面是有人才必须保得 础上，结合文章中对人物的描写和叙写的具体事件 住，保不住反受其害。要保住人才，就要尊重人才， 分析作答。从“少孤，事母孝，举进士，不忍去左右， 重用人才。 自负母入京师”“德秀自乳之，数日评流，能食乃止” 【译文】汉高祖刘邦在洛阳南宫据酒实。刘邦 可见其尊老爱幼：从“许之矣，不可负约。即有累，晋 说：“各位王侯将领不要隐瞒我，新说出真实的情沉。 当坐，不及馀人”可见其械信务实；从“所得俸禄，悉 我得到天下的原图是什么？项羽失去天下的原图是 衣食人之弧遗者”可见其衰洁爱民 什么？”高起、王俊回答说：“陛下让人攻取城池取得 【译文】元德秀，字素芝，河南人。小时候丧父， 土地，就把它（城镇，土地）踢给他们，与天下的人共 待奉母亲非常孝顺，参加进士考试，不忍心离开母 享利蔬：预羽不是这样，有功绩的人就杀害，有才能 亲，便自己背着母亲进京。科举考试得中以后，母亲 的人就怀疑，这就是（他）失去天下的原图附”刘邦 去世，他在墓旁搭建庐会，吃的饭没有滋味，空的地 说：“你只知道一个方面，却不知道另外一个方面。 方没有垫席。德秀设有来得及在母亲健在时要要， 在大搭内出谈划笺，在千里以外一决胜负，我不如张 便不肯结婚，人们认为他不能断绝了后代，他回答 良：平定国家，安抚百姓，供给军的，不断绝运粮食的 说：“我奇哥有儿子，祖先能够得到祭把，我为什么还 道路，我不如萧何：联合众多的士兵，打使一定胜利， 要变妻呢？”早年时，他的径于还是是儿时丧母，家中 攻占一定取得，我不如韩信。这三个人都是人中豪 无钱：倪乳雄，德秀使亲自喂养孩子，连续多日汤汁 杰，我能够任用他们，这是我取得天下的原固。项羽 -7 有一位范增而不任用（他），这就是（研羽）被我擒获 的原因” 16文天样传 15宗 泽 1.(1)让，要求(2)非常(3)完成【解析】(1)词语 所在句子的意思为“让文天祥写信招降张世杰”，使 1.(1)增加(2)估计，推(3)活【解析】答题时要 译为“让，要求”。(2)“甚”与《桃花源记》中“渔人甚 準解文意，先把句子翻译正确，再解释词语意思。 异之”的“甚”意思相司，译为“非常”，(3)词语所在 (1)词语所在句子的意思为“敌人增加（更多）生力军 句子的意思为“我的使命完成了”。毕译为“完戒”。 到达（卫南）”。“益”意思是“增加”，与《生于忧患，死 2.(1)我不能保卫国家，却教人背叛自己的国家，怎么 于安乐》中“曾益其所不能”的“益”意思相同，(2)词 可以这样做呢？(2》张弘范认为他讲义气，派人护 语所在句子的意思为“宗泽估计自已的兵力（比鼓 送文无样到京城。 【解析】(1)句中重点词：捍，保 考 人)少”。“度”是多音字，这里读“du6”,意思是“估 卫；叛，背叛；乎，呢，表示疑问语气。(2)句中重点 计，推测”。(3)词语所在句子的意思为“宗泽没有 词：义，认为…讲义气：遭，派：至，到。 句话涉及家事”。“语”意思是“活”， 3.①被俘押到潮阳见张弘范时不肯脆拜，②对张弘范 2.(1)今天进利退同样是死，（我们）不能不从死亡中求 的诱降和敌军的优待誓死不从：③临刑时从容以对， 得生存。(2)士兵知道总会一死，全都以一当百， 面不改色，【解析】本题考查分析人物形象。要在 斩杀数于敌人。【解析】在翻译句子时首先要注意 理解文章大意的基础上，归纳有关文天样“正气”的 重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的 表现。如“天祥至潮阳，见弘范，左右命之邦，不拜” 清况，先把句子按照原句子的顺序翻译，然后按照现 可见他忠于朝廷，不拜敌将，有骨气。张弘范让文天 代汉语的习惯进行语序调整。(1)“等”意思是“同样”， 祥写信招降张世杰，文天祥写诗句表示拒绝，可见他 “不可不”意思是“不能不”。(2)“无不”意思是“全都”， 不背叛自己的国家。张弘范以荣华富贵劝降文天 “一当百”前面缺介词，翻泽时需补上介词“以” 祥，文天祥拒绝了，可见他没有二心，不图荣华富贵 3.宗泽从小就有远大的志向，忠君爱国，英勇善战。 文天样临刑前面不改色，从容赴死，表现出他宁死不 【解析】本题考查把描人物形象。解答此类题目时， 屈的气节和舍生取义的生死观。可据此概括作答。 首先从文中找出对该人物的描写，然后结合这些措 【译文】文天样被押到海阳，见到张弘范，（张弘 写分析人物形象即可。从文中“泽自幼豪爽有大志” 范的)手下命令文天祥行拜礼，文天祥坚裤不拜。张 可以看出他从小就有远大的志向：从“食禄而避雅， 弘范就以宾客之礼接见了他，并和他一同进入星山 不可也”“泽前后请上还京开封二十余奏”可以看出 让他写信招降张世杰。文天祥说：“我不能保卫国 他忠君爱国：从“即日单骑就道，从赢卒十余人。泽 家，却救人背叛自己的国家，怎么可以这样数呢？”张 至，始为固守不移之计”“今日进退等死，不可不从死 弘范仍然要求他写招降书，文天祥线写了《过零丁 中求生”可以看出他英勇善嵌。可据此理解作答。 洋》一诗给张私范。诗的末句说：“人生自古谁无死？ 【译文】宗泽，字汝家，婺州义乌人。宗泽从小性 留取丹心照汗青。”张弘范大笑，并将这件事棚置一 格豪爽，有远大的志向。 边，后来屋山被攻破，张弘范在军中大摆庆功酒宴。 靖康元年(1126)，（皇帝）任命他去猫州傲知州. 张弘范说：“你的国家已经灭亡，你作为宰相忠孝已 当时太原失守，在两河任职的官员们都借故推设不 经两全了，若能改变心意用传奉宋朝的心待奉载大 肯前往。宗译说：“吃着国家的俸榛却躲避灾难，这 元皇帝，将不会失去宰相的位置，”文天祥湾然泪下， 样是不行的.”当日就独自骑马赴任，驱从（他）的瘦 说：“国家灭亡而不能救，身为国家之臣，已是死有余 弱的士兵也就十儿个人。等宗泽到达，开始傲国守 辜，怎么还敢逃凤杀头之罪而怀有二心呢？”张私范 不动的打算。皇上嘉奖他，任命他为河北义兵都 认为他讲义气，源人护遂文天祥到京减。 总管、 文天群在路上绝食入天，没有饿死，于是就又进 靖康二年正月，宗泽到达开德，十三次战争都取 食。到了北京（即燕京），零馆的人为他陈设推帐及 得胜利。宗译领兵到达卫南，敌人增加（更多）生力 一初用其，非常丰盛，但文天科不腰觉，一直坐到天 军到达（卫南），前后都是敌人的营垒。（宗泽）估计 明。于是他被移交兵马司，由卫兵把守看管…文 自已的兵力（比敌人）少，不深入敌营就无法取得好 天祥临刑前面不改色，对看守他的士兵说：“我的使 的结果。宋译下令说：“今天进和退同样是死，（我 命完成了”向南叩拜后就义。 们)不能不从死亡中求得生存，”士兵如道总会一死， 17朱嘉 全都以一当百，新杀数千敌人。金人大做，撤诞几十 多里。 1.(1)对…感到惊异(2)被任命(3)下雨【解 宗举前后共上奏二十多次请求皇上回到京城， 析】(1)“异”意思为“对…感到惊异”，可联系《桃花 每次都被黄潜善等人阻挠，忧愁气愤得病了，背上生 源记》中“渔人甚异之”中的“异”来理解。(2)词语所 痘。宗泽感叹说：“出狮未捷身玩死，长使英雄泪满 在句子的意思为“朱嘉被任命掌管南康军”。除译为 带！”第二日，宋泽没有一句话涉及家享，却连呼三声 “被任命”。(3)词语所在句子的意思为“正值当地一 “过河”就去世了。 年不下雨”。雨译为“下雨” 2.(1)(他)普经利一群小该子在沙上玩耍，独自一人端 泗水。八月成戌日，洪水到了莎城，我哥奇子瞻恰好 端正正坐着用手指在沙地上画。(2)上奏恢复它 担任彭城大守。水还没到，（元）让百娃准备岳箕失 原先的样子，制定《学规》让学生们遵守。【解析】 做，积聚土石，准备好牛马的饲料，把空棕都指塞上 图泽时注意句中的重点问。(1)句中重点词：尝，曾 了，作为防治水悲的准备。所以洪水来到后，百姓也 经：戏，玩耍：以，用。（2)句中重点词：旧，原先的： 不惑慌，从成戍日到九月成中日，水淹到了城下二 守，遵守 文八尺深，猪塞了东西北门，水全都从城里流到山 3.从朱熹问天的上面是什么，可见他勤学好问：从朱燕 里，大雨昼夜不停。于略身穿粗衣，脚踏草鞋，在战 在《孝经》上题问，可见他聪慧过人、志向远大；从朱 上临时搭建帐篷，紧意征调役夫、调派禁军士兵来械 熹“贡于乡”“进士第”，可见他学业有成：从朱熹“除 洪，严禁百姓私自出城躲源洪水。他亲自率烦罕民 南隶军”，在任“兴利除害”、贩灾饥荒，可见他仕途 守城，下定决心与域共存亡，困此水势虽大但老百姓 没有渍散递走。当洪水漫无边际，淹没千余里的土 顺利，并有所作为。【解析】本题考查分析人物形 考 地，冲走房屋，冲捐坟墓，老弱者的尸体迟蔽了河面， 象。仔细阅读文章，通读全文，根据与朱熹相关的情 登 顺水漂流而下，强壮的人疯狂逃跑，没有食物可吃， 节，结合具体内容作容。从朱燕问天的上面是什么， 因死在丘陵上的树木上。子器派造熟悉水性的人乘 可见他勒学好问：从朱熹在《孝经》上题词，可见他聪 着船只、载着水和食物去帝助那些被因的人，获救的 慧过人、志向远大：从朱熹“贡于乡”“进士第”，可见 人数不清，洪水退了以后，朝廷才派人济塞资决的 他学业有成：从朱亲在任时“兴利除害”、贩灾饥荒， 渡洲，没有时间顺及徐州。于瞻说：“渡渊如果塔住 可见他仕途顺利，并有所作为。 了，徐州城就没有危险了。谱不端得住，是天命啊， 【译文】朱熹，字元降，是微洲婺源人，朱熹从小 但不能让徐州百处再次捷受水意，”于是请求抢修加 聪慧有悟性，刚能够讲话时，父亲指着天告诉他说： 国徐州的城墙，防备大水的冲击，用木头筑提保护城 “这就是天，”朱熹问道：“天的上面是什么？”父亲对 墙，大水即使再次袭来，也不能再危宝徐州。因此大 此感到惊异，跟从老师读书，老师教他凄《孝经》，他 水造去以后，百姓意加亲近了。于是（子器）在城的 看量一通，就在书上写道：“不能像这样去，就不皖 东门修蓬大接，用黄土粉制，说：“土能胜水。”徐州人 算作一个人。”（他）曾经和一群小孩子在沙上玩耍， 互相庆賀成功抵脚洪水。我将要入胡为宫，（路过徐 独自一人骗端正正坐着用乎指在沙地上项，（列人） 州，)就登上黄楼，饱览山川，凭吊洪水过后留下的痕 一看，原来是一福八卦图形。 迹，于是写成了这篇黄楼赋。 (朱桌)于八岁杀加乡贡考试，考中绍兴十八年 的进士。谆熙五年，朱夷被任命学管南廉军，到任 19熊鼎传 后，兴利除弊，正值当地一年不下而，（他）十分重视 1.(1)邀请(2)文书(3)裹读，轻慢【解析】(1)词 贩济灾荒的滑施，很多百姓符以保全性命。事情结 语所在句子的意思为：多次诺请他来相见。延：邀 乘后，朱素上奏请来按服规定的标准奖赏狱粮敌灾 请。还可联系《桃花源记》中“余人各复延至其家”中 的人。他还经常到州郡的学校去，召集学生给他们 的“延”来理解。(2)词语所在句子的意思为：而当时 讲学。他参观白鹿洞书院进址，上泰恢复它原先的 已经癫发大赦文书。书：文书。(3)词语所在句子的 样子，制定《学规》让学生们遵守 意思为：而且亵渎天威。亵：亵渎，轻慢 18黄楼赋并叙 2.(1)陈友谅多次胁迫他投降，他不理踩， (2)太祖 想要授予他官职，他因为母亲年老（需要赔养）而推 1.(1)扫任(2)当，正当(3)于是【解析】(1)“为”同 辞了，于是留在邓愈的将军府中辅佐军串。【解 《司亚夫军纽柳》中“乃以宗正刘礼为将军”的“为”意 析】(1)句中重点词：屡，多次。(2)句中重点词：以， 思一样，译为“扫任”。(2)词语所在句子的意思为 因为：乃，于是，就。 “当洪水漫无边际”。“方”的意思是“当，正当”。(3) 3.面对母亲年老，熊鼎辞官归家，奉行幸道，说明他是 “乃”同《狼》中“乃悟前狼假寐”的“乃”意思一样，译 一个幸顺父母的人：面对平民反叛，熊鼎从容应对， 为“于是” 平定叛乱，说明他是一个处变不惊的人：面对皇上旨 2.(1)渡附如果堵住了，徐州城就没有危险了。(2)因 意，熊鼎抓住要害，直陈利弊，说明他是一个敢于直 此大水退去以后，百姓更加亲近了。【解析】(1)句 谏的人，【解析】本题考查分析人物形象。阅读全 中重点词：诚，如果：苦，危险。(2)句中重点词：既， 文，以人物活动为线索，可归纳出三件事，再分别分 已经，…以后：益，更加 析相关事件表现了人物什么样的品质，加以板括即 3.示例：选文描述了黄河泛滥导致徐州受灾的情景，记 可，面对母亲年老，熊编辞官归家，奉行孝道，可见 送了苏轼不辞劳苦抗洪救灾的政锁。【解析】本题 他是一个幸颗父母的人，面对平民反叛，熊鼎从容应 考查概括主要内容。苏懒路过徐州，登上黄楼有惑 对，平定叛乱，可见他是一个处变不惊的人：面对皇 而发，联想到兄长苏轼在任时遇上洪水泛滥，联合城 上旨意，熊鼎抓住要害，直陈利弊，可见他是一个敢 中百姓一起想方设法，积极应对灾难，最终战胜天灾 于直谏的人。 的事情，最终写出了这篇文章，读懂文言文的大意， 【译文】能居，字伯颜，是临川人。元末时乡试中 用自己的语言总结即可。 举，执字龙溪书院。江西发生寇乱，能据集结乡兵自 【译文】燕宁十年农历七月乙丑日，黄河决堤子 行守卫。陈友谅多次胁迫他投降，他不理昧。郑愈 澶测，往东流入恒野，往光溢出到济水，往南溢出到 镇守江西的时候，多次遍清他来相见，对他的才华 1-9 到惊奇，（向皇上）非荐了他。太和想要授予他官职， 为“救济”。(2)“志”所在句子的意思是“曾经有志向 他周为母亲年老（需要瞻养）而狼辞了，于是留在邓 要这样做”。志泽为“志向”。还可联系《室贵不能 愈的将军府中粥佐军事，母亲死后守孝期满，（皇 淫》中“得志，与民由之”的“志”来理解。(3)“遗”所 帝)召他到京城，授予他德清县丞一职。之后松江平 在句子的意思是“留传给子女罢了”。遗译为“留 民钱鹅是反灰，邻近地区大受惊犹，熊鼎安抚他们而 传”。 使他们陵复平静。（后来他）升任起居注，奉诏搜求 2.(1)(使他们)每天有饭吃，年年有衣穿，嫁娶丧葬时 可引以为戒的旧李例，写在新宫殿的培璧上，合人 都有供养。(2)不久他当了西部边境的统，接着 秋忠出使广信回来，将郡县官员淹法的情况上奏女 参与朝廷政事，从此才开始有俸禄赏赐的收入，来实 帝，定帝要派御史去察访（这件事）。而当时已经领 现他的志向。【解析】(1)句中重点词：食，有饭吃： 参 发大故文书，丞相李善长两次进谦（要求不派衡史）， 衣，有衣穿：赔，供养。(2)句中重点词：既而，不久： 考 至帝都没有提纳他的意见，旅最僧同给事中尹正进 入，收入；终，实现。 答 言说：“朝廷广布信用于四方，又周小事派出御史，会 3.示例：对比的写作手法，范仲淹生前救济众多族人而 失去信用，而且亵读天成。”皇帝沉默了许久，于是没 死后却无钱葬殓，前后对比，突出他乐善好第的结 有浪御史去。 神：衬托的写作手法，写范仲淹的后世子孙继承了他 20痴姨 的志向和做法，以子孙孝贤衬村托他的高洁人格。 【解析】本题考查分析写作手法。阅读文章可知，文 1.(1)给(2)穿 (3)详纸【解析】1)词语所在句子 章开头就直接对范仲淹的精神品质进行了介绍，“平 的意思为“（姐姐）硬要给她”。“与”泽为“给”。(2)词 生好施与，择其亲而贫、疏而贤者，成施之”，然后用 语所在句子的意思为“大都不穿”。“著”泽为“穿”。还 他设置“义田”的事例来突出他这种乐善好施的精 可联系《木兰诗》中“著我旧时袋”的“著”来理解。(3) 神，范仲淹对别人是“好流与”，对自己却是“贫终其 “具”与《桃花源记》中“兴答之”的“其”意思相同，泽为 身”“身无以为敛，子无以为丧”，文章调过范仲湾对 “详细”」 待他人和对待自己的对比，突出了范仲淹乐善好施 2.(1)亲戚都来谋求利益，唯独杨氏不想（这样）。 的形象。由“公既發，后世子孙修其业，承其志，如公 (2)现在我一身什么都不缺少，而你为何使病母成了 之存也”可知，后世子孙的品行也衬托了范仲淹的高 这个样子？【解析】(1)句中重点词：亲姻，亲殿。 洁人格，据此分析作答即可。 (2)句中重点词：乏，缺少， 【译文】范文正公，是苏州人，（他）生平喜欢用 3.①她认为荣华言贵比不上“无忧之乐”，②她大多不 附物吊助别人，远择那些关系亲近却很贫苦、美系疏 接受送来的华丽衣服，有时接受也不穿，暗中藏起 远却很贤能的人，都接济他们。 来：③她拒绝苻承祖派车接她去享福。 【解析】本 当他寄责显达时，购置了千亩田地，叫作“义 题考查把握人物形象。由文中“姊虽有一时之荣，不 田”，用来供养效济全族的人。（使他们）每天有饭 若妹有无忧之乐”“姊每遗其衣服，多不受。强与之” 吃，年年有衣穿，擦娶丧莽时都有供养。选择族中年 “承祖乃遭人乘车往迎之，强异于车上，则大哭，言： 长又贤能的人管理账骑，再按时共网穿管收支，每 ‘尔欲杀我也！？”可得出答案，用自己的话加以概括 天吃饭，每人一升米：每年制衣，每人一匹知密的翎： 即可 嫁女的给钱五万，再嫁的给钱三万；要专的拾线三 【译文】柄氏，是（太监）符承祖的城母，家中贫穷 万，再娶的给钱一万五：丧募的和再螺的数日相网， 没有产业。等到苻承祖被太后名幸而足贵时，帝成 莽小孩的给线一万。 都来谋求利益，唯独杨氏不想（这祥）。（柄氏）经常 先前，范文正公尚未富贵显达时，曾经有志向要 对她姐姐说：“短姐你虽然享有一时的莱华富贵，但 这样做，而无力实现长达二十年之久。不久他当了 比不上妹妹我有无悦无虑之乐题，”每当姐姐送给她 西部边境的统帅，接着参与朝廷政摩，从此才开始有 衣服时，（地）大多不接受。（姐姐）硬要给地，（她）就 俸禄赏赐的收入，来实现他的志向。苑文正公去世 说：“我夫家世代贫穷，穿上这等华黄的衣服反倒使 后，后代予孙然紫他的室业，继承他的志向，和他 人心中不安，”垮终不肯接受。有时接受了姐姐给的 世时一样。他虽然官位高体禄厚，却清贫一生。去 衣服，大都不穿，暗中藏起来。持承祖每次看到杨氏 世时，自身没有用来入殓的东面，子孙没有用来办丧 一家贫衮的模样，总是深深理懋母亲，说她没有提供 的东药，（他）只是把有施贫民和使族人存活的道 衣食给姨母，于是他对母亲说：“现在我一身什么都 义，留传给子女罢了。 不缺少，而你为何使姨母成了这个样于？”他母亲把 一切详间地告诉了他。符承祖就派人乘车前往去接 22郑和 柄氏，命令人将杨氏强行拾到车上，（地）就大哭大 1.(1)显示，展示(2)从(3)总共，一共【解析】作 闭，说：“你们这是要杀我呀！”从此符家内外部把起 答本题，要注意通假字、古今异义和词类活用等情 叫作痴娘。 况。(1)词语所在句子的煮思为“明成祖想展示中国 21 范文正公 的富强”。“示”译为“显示，展示”。(2)“自”同《与朱 元思书》中“自富阳至桐庐一百许里”的“自”意思一 1.(1)教济(2)志向(3)留传【解析】作答此题，要 样，译为“从”。(3)词语所在句子的意思为“所经历 注意通假字、古今异义和词类活用等情况。(1)“济 的国家一共有三十多个”。“凡”泽为“总共，一共”， 所在句子的意思是“用来供养敖济全族的人”。济译 2.(1)建造了六十二废长四十四丈、宽十八丈的大船 (2)水乐十年（明成祖）又派郑和等人出使，郑和等 系，然后概括回答即可。 人到达苏门答刺国。【解析】作答本题时，要遵循 【译文】自从秦国（在蜀称）设立称守，李冰开凿 “字字有落实，直译、意译相结合，直译为主，意译为 了两条梁，为弱地带来了千款万世的便利。现在的 辅”的原则，注意特殊句式和词类活用等情况。(1) 万里桥的水，原来就是秦国时期的水柔啊。后来诸 本句为定语后置句，正常语序应为“造六十二修四十 荡亮治理萄地，用信用、仁义安抚蜀地从而使蜀地百 四丈、广十八丈者大前”。句中重点问：造，建造；大 姓信服他，修明法律制度，礼乐几乎全部族复。从古 舶，大船；修，长；广，宽。(2)句中重点词：复，又： 至今都流传（一个说法），孔明曾在此地遂别吴国的 命，派。 使者张温，说：“这水可直到万里之外的物州，”之后 3.①十四年冬，满刺加等十九国成进使朝贡。②自和 万里桥图此而得名。还有一个说法就是，费祁出访 后，凡将命海表者，莫不盛称和以夸外晋。【解析】 吴国，乳明送他到这里，说：“万里之远的路程，将从 本题考在理解文章内容。侧面指写是指在文学创作 这里升始，”孔明已经逝去千百年，而这座桥的造迹 考 中，作者通过对周围人物或环境的描写来表现所要 还大致完整，只是没有以前那么雄偏壮观了，千年 登 描写的对象，以使其鲜明突出。文中通过各国使臣 之间，人间世亨又经历了多少次兴盛衰亡，而这座桥 的期拜及后世的传诵表现郑利下西洋是“盛事”，可 唯独国为孔明，留存下来，没有尽头。这些说法虽然 据此从文中找出相关句子回答 不同，但蛤桥取名的含义是一致的。 【译文】郑和，是云南人。明成祖想展示中国的 如今的天下，兼有吴蜀两地。朝廷任命将帅，路 窝强，在永乐三年六月，命令辉和与他的同草出使西 途递运。他们到了这里，谁不是温怀古人而思京今 洋，希领士卒二万七千八百多人，携带很多金银财 天，并以此来追念乳明的道德、功镜而想着仿服他那 物。庭造了六十二搜长四十四文，宽十入文的大船。 样去做事呢？侍御赵公镇守蜀地时，才来到这里，就 从苏州刘家河没海到福建，义从福建五虎门扬帆起 去拜诗（孔明的）古相祠，且主即命人修鳝它。他常 航，萄先到达占城，依次走遍了各国，向他们宜读天 常说：“请葛亮，他的才德可比三代贤人。（他）运用 法度而不境人怨根，执政也不被君主怀疑骑忌，如果 于的诏书。永乐五年九月，郑和等人回到明朝，各国 的使者随同郑和朝见明成祖，明咸祖非常高兴，对 不是天下最公正的人，又有谁能做到像他这样？”现 在与他有关的遗迹存留下来的还很多，而万里桥就 出海者都不同程度地进行了片究、赐奇。求乐十年 是承载着诸葛尧联通吴国的故享。前任军帅沈公曾 (明成祖)文派郑和等人出使，郑和等人到达苏门答 经扩修万里桥，但还是显得简陋，不特合它（的重要 制国。永乐十四年冬天，满刺加等十九国都浪道使 意义)，而且容易朽坏，时间长了将支撑不往。（赵 老来朝廷进贡。 公)命令疏导水道，开设了五道分水口，梁板全部换 郑和历经三朝，先后七次煮命出使，所经历的国 咸木头，而且加盖了屋顶。雾气弥设悠远，两岸的树 家一共有三十多个。自从宣德以来，远方各国不时 木茂盛，污流景色美丽。起公与宾客登上这座桥，大 有来中国的。自郑和后，凡是率命出使海外的，没有 概没有不到处走动、四处环颂的吧。这座桥，经过却 兼不极力称赞郑和来向外国夺耀的，所以世人把郑 不笼观贫，观赏却不能深思的人，很多啊。就像赵公 和下西洋传为明朝初年的盛草， 所怀念的，观景应该不是根本的。 类别二山水游记 赵公让我为这座桥作记，只记下其中的大概经 过而会弃它的细枝末节。如采只说桥的名字很美， 1万里桥记 而赵公与桥一起成为一道美丽的景规，那是不怪赵越 1.(1)不同(2)拜访(3)大概，原来是【解析】1)“殊” 公的人啊。慢赵公的人没有比得上我的。 可联系现代汉语中“殊途同归”的“殊”来理解，泽为 2游吼山记 “不同”。(2)“谒”与《桃花源记》“谒太守”一句中的 “渴”意思相同，译为“拜访”。(3)“盖”与《狼》“兰以 1.(1)邀请(2)靠近(3)听到，听见【解析】1)“延” 与《桃花源记》“余人各复延至其家”一句中的“延”意 诱敌”一句中的“盖”意思相同，表示推测，泽为“大 思相同，泽为“邀请”。(2)“临”所在句子的意思是 概，原来是” 2.(1)人间世事又经历了多少次兴盛衰亡，而这座桥唯 “靠近水流建造了五间石阁”，临译为“靠近”。(3) “闻”与《小石潭记》“隔氢竹，闻水声”一句中的“闻” 独因为孔明，留存下来，液有尽头。(2)这座桥，怒 意思相同，译为“听到，听见”。 过却不能观赏，观赏却不能深思的人，很多啊， 2.(1)(我认为)所谓名胜的标准，贵在心有所得， 【解析】(1)句中重点词语：更，经历；亡，没有。(2)句 (2)我授鱼饵来试探，只看到不足一尺的鱼儿跃出 中重点词语：兹，此，这：弗，不；玩，欣赏，观赏。 (水面)来吞食（鱼饵）。【解析】(1)句中重点词语： 3.①万里桥的得名与诸葛亮有关，相传请葛亮曾在此 乎，于，在：心得，心有所得。(2)句中重点词语：试， 送别吴、蜀的使臣，“万里”出自他之口。②万里桥的 试探：仅，只：盈，满，足。 修缮与诺葛亮有关。赵公因仰慕诸葛亮的道德、功 3.本文是按地点变换（作者的游踪）的顺序来写景的。 绩而修缮此桥，作者借此记表达对赵公的赞许。 启示示例：我们要学会独立思考，不人云亦云：对 【解析】本题考查理解文章内容。本文记述了万里桥 任何事都要有自己的判断。【解析】本题考查分析 的得名和修缯，而这两者都与诺葛亮有关。解答时 写景项序，阐述感悟启示，第一问，根据第2段“近 委先分析文本内容，说明万里桥与诸葛亮之间的关 山”“临流”“对面”“阁后”等表示处所与方位的词语 -1