3 类别六 咏物抒怀-【学海风暴·魔力阅读】七年级语文课外文言文阅读

lT 1.下列对两首诗的内容理解不正确的一项是 ( 【甲】秋望 [明]李梦阳 A.甲诗描写了战云密布下的塞上风光,乙诗描 黄河水绕汉宫墙^{①},河上秋风雁几行。 写了月下的残秋景色。 客子^{②}过壤追野马^{①},将军稻箭^{①}射天狼。 B.甲诗首联写了“秋望”的时令与地点,表现了 黄尘古渡迷飞挽{},白月横空冷战场。 景色的空旷、苍凉 把卡 闻道朔方多勇略,只今谁是郭沙阳^{①}。 C.乙诗颈联以“塞鸿飞急”“邻鸡鸣迟”“秋尽” 【乙】晚秋夜 “夜永”来表现晚秋夜的漫长。 [唐]白居易 D.甲诗尾联表现了诗人为战争的前途充满了忧 碧空溶溶^{}月华静,月里愁人吊孤影。 意,乙,诗尾联抒发了诗人内心的寂寞与苍凉 花开残菊傍疏篱,叶下衰桐落寒井。 2.下列对两首诗的赏析不正确的一项是 一- 塞鸿飞急觉秋尽,邻鸡鸣迟知夜永 在有如,基·7 A.两首诗有色彩较洁幽丽,语言通俗浅显、 凝情不语空所思,风吹白露衣裳冷 平易近人的共同点。 【注释】①汉宫墙:明朝当时在大同府西北所 修的长城。②客子:离家戍边的士兵。③野马:本 B.甲诗前三联写景,尾联抒情 义是游气或游尘,此处指人马荡起的烟尘。④韬 C.乙诗中的颈联由描写植物转入描写动物, 箭:将箭装入袋中,就是整装待发之意。飞挽 渲染凄凉孤寂的气氛。 迅速运送粮草。郭沧阳:郭子仪,唐代名将。 D.从意象、战争场景、表达情感上来说,甲诗 溶溶:宽广的样子。 是一首怀古诗。 类别六 咏物抒怀 ### 相{① 舜曾一面弹着五弦琴,一面唱南风之熏兮,可 [宋]王安石 以解吾民之慌兮’。” 天质自森森,孤高几百寻。 1. 下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项 是 1 ) 凌霄不屈己,得地本虚心。 岁老根弥壮,阳骄叶更阴。 A.这是一首五言律诗,运用托物言志的手 明时{}思解惧,愿^{}五弦琴^{}。 法,借“孤桐”的形象抒发自己的理想 【注释】①当时王安石任北宋神宗的宰相, 抱负。 力主改革,推行新法,虽遭到很大的阻力,但他 B.首联中的“森森”写出了孤桐的不凡气势 仍然锐意改革,毫不犹豫,坚决推行新法。 C.孤桐年岁渐老,但根须更加强壮;温暖舒 ②明时:政治清明的时代。③听(zhu6):本义 适的阳光让梧桐的枝叶变得更加浓密,自 成阴凉。 斧刃,引申为用刀、斧等砍劈。④五弦琴:桐木 D. 诗人既不避讳年老,也不轻蔑困难,颈联 是造琴的上好材料。据《孔子家语》记载:“帝 82 表明自己“老当益壮,穷且益坚”的决心。 2.简要概括本诗中“孤桐”具有怎样的形象 悲鸣。③疏欲断:蝉声稀琉,接近断绝。④无 川f解 特点。 情:不动情。薄宦:官职卑征。梗犹泛:典 出《战国策·齐策》,比喻漂泊不定,孤苦无依。 芜已平:荒草已经长高长平。 1. 下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项 扣短 早 梅 是 C ) A.首联中,蝉因“难饱”因此“恨”,因此发出 [清]宁调元 悲鸣,但这悲鸣只是徒劳,并不能使它摆 (南昌新建区模拟) 脱难饱的困境。 媲紫&红耻效琴,独从末路见精神 B.前两联中的“高难饱”、鸣“徒劳”、声“欲 溪山深处苍崖下,数点开来不借春。 断”、树“无情”,使恨之深一目了然。 1. 下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项 是 C.颈联中,诗人由树的命运联想到自己的仕 C 宦生涯,流露出无尽的感慨 A.第一句用“嫁紫红”写出了早梅与众不 D.这首诗既用典,又运用了比喻、拟人等修 同的动人色彩。 辞手法,写法多样。 B.第二句以“独”“见”二字串联,一“独”一 2.本诗借球蝉抒怀,请简要概括诗歌蕴含的 “见”,写出了早梅的特色。 情感。 C.第三、四句由“独从末路”展开,描绘出一 幅早梅在溪山深处的苍崖之下凌寒开放 的画面。 D.最后两句没有写早梅的色、形、味等,而主 要是突出梅花的精神和灵魂。 #### 2.诗人借早梅抒发了什么? 画眉鸟^{①} [宋]欧阳修 百千声随意移,山花红紫树高低。 蝉 始知锁向金笼听,不及林间自在啼。 [唐]李商隐 【注释】①本诗创作时间不详,一说欧阳修 (南昌十二中模拟 为庆历新政中的政治革新人物范仲淹、杜衍等 本以高难饱^{①},徒劳恨费声^{②}。 被贬而鸣不平,引起朝中保守派的极大不满,后 五更疏欲断^{②},一树碧无情^{④}。 在保守派影响下他被贬到滁州,此诗作于此时。 薄官宦^{②}梗犹泛^{},故园芜已平^{②}。 1. 下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项 是 烦君最相警,我亦举家清。 ( ) 【注释】①高难饱:古人认为蝉栖于高处, A.第一、二句从听觉角度、视觉角度对画眉 鸟进行了描写,使得画眉鸟活灵活现。 餐风饮露,难以饱腹。②恨费声:因恨而连声 83 B.本诗后两句以对比的手法对画眉鸟的生 踏莎行·梅 存状态进行了评价。 [明]刘淑英^{①} C.这是一首抒情诗,诗人借画眉鸟对友人范 珠将成,香绿几遂,冰霜绘就惊春意。 仲淹、杜衍遭贬而抒发了同情之心。 含英不与牡丹开,倾心原其山茶醉。 D.这是一首七言绝句,情景相融,描写生动 古干幡天^{②},孤根托地,扶摇风雪添豪气。 形象,全诗的语言含蓄凝练而寓意深远。 问连枝^{③}可许调^{①},春光遥递到千里。 侧卡 2.诗人写画眉鸟,表达了怎样的思想感情? 【注释】①刘淑英:江西安福人,甲申之变 后反清,明末清初著名学者为其特立《贞女传 略》。②古干幡天:梅花的苍老树干盘曲向上; 直达云天。③连枝:本义为两树的被条连生在 一起,这里比喻恩爱夫妇。④调羹:本义为调 暮春归故山草堂 味品,引申义为梅花出则为高士,入则为宰相, 在有如耳到基,7 [唐]钱起 非凡花可比。 (赣州大余期末) 1. 下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项 C 是 谷口春残黄鸟稀,辛夷花尽杏花飞。 始怜幽竹山窗下,不改清阴待我归。 A. 上片通过写梅花开放的地点来表现梅花 1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项 的孤傲性格。 是 C ) B.在词人的心目中,梅花的志趣与牡丹不 A.这首诗开篇点题。“谷口”二字暗示了题 同,而与山茶花相同。 中“故山草堂”之所在。 C.词中的“冰霜”“牡丹”“风雪”在写作手法 B.诗歌后两句是诗人对幽竹不畏春残、淡泊 上都起到了烘托的作用 名利的高尚节操的礼赞。 D.“春光遥递到千里”从时间、空间两个方面 C.这首诗紧扣“暮春”,写出了不同景物的不 来展示词人内心的豪迈。 同特征。新颖别致,浑然天成 2.请赏析“珠要将成,香绿几遂”这两句词。 D.诗中鸟稀花残,独山窗翔竹不改清阴,与 “岁寒,然后知松柏之后凋也”同意 2.诗歌一、二两句描绘了一幅怎样的画面?请 展开想象描绘画面并概括画面特点。 临江仙^{①} 陈与义 高咏楚词酬午日,天涯节序匆匆。花不 似舞裙红。无人知此意,歌罢满帘风。 万事一身伤老矣,戎葵^{②凝笑墙东。酒杯 , 深浅去年同。试浇桥下水,今夕到湘中。 1.下列对两首诗的内容理解不正确的一项是 【注释】①这首词写于国家遭受兵乱时节, 川f解 词人在端午节凭吊屈原。②戎葵:蜀葵,夏日 ) 开花,花开五色,似木横,有向阳特性。 A. 甲诗首联写野菊在世默默无闻的境况;乙 1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项 诗首联点出野菊生长环境的压抑。 是 ) B. 甲诗领联既写形态又写精神,对野菊的姿 A.“高脉楚词酬午日”一句通过高咏屈原的 色、芳香和品性作了生动的描绘 作品透露了词人的壮阔胸襟和感伤心绪 C.乙诗颈联将“此夕”与“他年”对照,暗含着 B.“橹花不似舞君红”一句,把“花”比喻成 作者对身世的无限感慨。 “舞裙”,回忆过去生平得意时的情景。 D. 甲诗尾联讽刺了那些只会向陶翁谄媚的 C.词的下片基调更为深沉。“戎葵凝笑墙东” 人;乙诗尾联暗指旧友不能向朝廷引荐 借物咏怀,深刻地表达出词人的思想情感 自己。 D.最后两句词人面对湘江,把感情寄托在 2. 下列对两首诗的赏析不正确的一项是 C “试浇”的动作及对“桥下水”的遐想之中。 ) 2.“万事一身伤老矣”饱含着词人哪些情感? A.甲诗写得脱俗、婉转、流畅,具有创新性; 乙诗采用象征的手法,不作平直语。 长物 B.乙诗中的竹、椒、雁、蝉等意象凄美,寓情 于景。 C.甲诗中,“已晚”写时间,“便忙”写情状,为 【甲】野菊 后文赞美做铺垫 [宋]杨万里 D. 甲诗尾联运用比喻的修辞手法,突出野菊 之“傲”;乙诗托物言志,表达对令狐楚的 未与骚人^{①}当粹粮^{②},况随流俗作重阳。 不满。 ## 政缘^{}在野有幽色,肯为无人减妙香。 D 已晚相逢半山碧,便忙也折一枝黄。 花应冷笑东篱族^{①},犹向陶翁觅宠光。 【甲】落梅 【乙】野菊 [宋]刘克庄 [唐]李商隐 一片能教一断肠,可堪平砌更堆墙。 苦竹园南椒鸠边,微香再舟泪渭涌。 飘如迁客来过岭^{①},坠似骚人去赴湘。 已悲节物同寒雁,忍委芳心与暮蝉。 乱点蓦苔多莫数,偶粘衣袖久犹香。 细路独来当此夕,清尊相伴省他年。 东风谬掌花权柄,却忌孤高不主张。 紫云新苑移花处,不敢霜栽^{}近御筵。 【乙】落梅 【注释】①骚人:屈愿作《离骚》,因称屈原为 [宋]陆游 骚人。后将骚人墨客称那些风雅文人。② 雪虐风^{愈凛然,花中气节最高坚。 (qi)粮:千粮。③政缘:正因为。政,即“正” 过时自会飘零去,耻向东君更乞怜。 ④东篱族:篱边人种的菊花。霜栽:野菊。 醉折残梅一两枝,不妨桃李自逢时。 $5 向来冰雪凝严地,力轮春回竟是谁? 【乙】东湖新竹 【注释】①过岭:越过山岭,指到达今广东 [宋]陆游 一带,暗用韩愈被贬谪潮州的故事。② 插棘编篱谨护持,养成寒碧映连漪。 (tāo):凶猛。 清风掠地秋先到,赤日行天午不知。 1. 下列对两首诗的内容理解不正确的一项是 解^{①}时闻声籍,放梢初见叶离离。 C 官闲我欲频来此,枕^{②}仍教到处随。 画卡照献 A.甲诗首联描绘了一幅凄凉衰败的落梅景 【注释】①释(tu):竹类躯干上生出的叶, 象;乙,诗首联写出梅的傲然与坚贞 俗称“笋壳”。②(dlàn):一种轻便细巧的 B.乙诗中的“耻向东君更乞怜”意思是梅花 竹席。 向东风祈求怜悯。 1. 下列对两首诗的内容理解不正确的一项是 C.甲诗领联描写了落梅的惨状,也概括了历 C 史上无数“迁客”“骚人”的坎坷一生 A. 甲诗流露出了诗人对竹的喜爱之情;乙诗 在有如不·7# D. 甲诗寄托了自己仕途不遇的感既及对这 表达了诗人对恬淡生活的向往之情。 种不尊重人才现象的强烈不满。 B.甲诗首联写竹的生长环境。 2.下列对两首诗的赏析不正确的一项是 C.乙诗领联写夏日在竹林中的凉快感觉,表 C 现了它的好处。 A.两首诗都运用了借物抒情、托物言志的 D. 甲诗尾联写竹与花树相依相伴的美;乙诗 手法。 尾联表现出诗人因退官而极度郁闷的 B.乙诗首句在全诗中具有衬托作用,它为后 心情。 面表现梅花的坚韧品格和崇高气节做 2. 下列对两首诗的赏析不正确的一项是 铺垫。 ) C.甲诗领联,对仗工整,化用典故,寓意深 A.甲诗意境优美,句句如画,给人以不尽的 刻;乙诗领联运用了比喻的修辞手法,写 美的享受;乙诗前三联描写竹,尾联抒发 出梅的傲骨。 情感。 D.乙诗尾联表现了梅花积极、坚贞、乐观的 B.乙诗是一首咏竹诗,正是以“多侧面”的形 精神。 象性描写,赋予“东湖新竹”以生命。 I[T C.乙诗颈联先静态描写,后动态描写,形象 【甲】竹 逼真地描画出新竹成长过程中的特点。 D.甲诗通篇不着一个“竹”字,但句句均未离 [唐]郑谷 开竹;乙诗从不同的角度来描写竹。 宜烟宜雨又宜风,拂水藏村复间松。 移得萧从远寺,洗来疏净见前峰。 侵阶藓拆春芽进,绕径莎微夏荫浓。 无赖杏花多意绪,数枝穿翠好相容。 。10秋望&晚秋夜 宁愿在艰难因苦中见我独立指种。寒溪深山苍 1.C【解析】乙诗颈联以“塞鸿飞急”“邻鸡鸣迟” 老的危崖之下，迎霜做雪几点花开不借春的 “秋尽”“夜永”来表现晚秋夜的寒冷，而不是晚 照应。 秋夜的漫长。 3蝉 2.A【解析】甲诗的语言精练含蓄，没有通俗浅 1.C【解析】颈联中，诗人是由蛘的命运联想到自 显，平易近人的特点，色彩也不幽丽。 己的仕宦生涯，而不是由树的命运联想到的。 【译文甲】滚滚黄河水环绕着长安，河上秋2.①身处卑位四处央告求助却无人愿意提携而产 风降阵，几行大雁从空中飞过。离家戍边的士 生的曲怨之情。②身世飘零、宦途凄凉而产生 兵越过护城河时尘沙率阵，将军整装待发抗击 的失意苍凉之感。③凄凉身世激发的归隐之 考 敌军，黄河浪口尘土飞物，运输粮草的车队、船 思，却又透露出有家难回的沧桑之感。（答出两 登 队一派繁忙：明月当空，战场格外空寂、悲凉。 点即可)【解析】本题考查体会诗歌主旨。前 餐 听说北方多有英勇善战而又富于谋略的将军， 两句表面写蝉栖息高枝悲鸣，说无人理会你，你 只是如今再也没有郭子仪那样的人物。 是白费其声，其实是说自己为人清高，生活贫困> 【译文乙】宽广夜空明月高悬静寂无声，月 望向在高位者陈情，希望他们提携，但这是无用 光下只有愁人独自徘徊，形单影只。盛开后渐 的，流露出一种幽怨之情。颈联写自己仕途不 渐调零的菊花侍着稀就的篱笆，括败的梧桐树 顺，像桃梗漂泊不定，有一种漂泊沦落、仕途凄 叶飘落在寒并之上。塞外飞鸿感到晚秋已尽， 凉的失意之情。这样又让自己不免思归，但家 急遠地由北向南飞去；邻居的鸡啼推迟固为它 园长期荒芜，杂草早已长高长平，暗示自已有家 知道昼短夜长。积聚着情感不说话，徒然思索 难回。 著，风儿吹落露珠，打湿衣襟，感到一阵凉意。 【译文】你栖身在高枝之上难以饱腹，悲吗 类别六咏物抒怀 传恨无人理会，白费其声。五更以后，跳落之声 几近断绝，满树碧绿依然如故毫不动情。我官 1孤桐 职卑下，像桃梗漂泊不定，家园长期荒芜，杂草 1,C【解析】C项“温暖舒适的阴光”表述有误，应 平已长高长平。烦劳你的鸣叫让我能够警醛， 是在炙热的阳光下，梧桐的枝叶变得更加浓密。 我是一贫如洗全家水一样清。 2.“弧桐”具有高大挺拔、一心向上、绝不屈服、粗 4画眉鸟 壮茂盛的特点。【解析】本题考查分析意象特 1,C【解析】“对友人范仲淹、杜衍遭贬而抒发了 点。首联写出了孤桐高大挺拔的特点：额联写 同情之心”表述有误。这首诗借咏画眉鸟抒发 出了弧桐一心向上、绝不屈服的特点：颈联写出 了诗人贬官外任后的忧郁情怀，表达了诗人向 了孤桐粗壮、茂盛的特点。 往和追求自由生活的热切愿望。同时，也表达 【译文】梧榈树天生就能长得茂盛繁密，岿 了诗人对東缚个性、压抑人才的种种東缚与禁 然吃立，拔地高达几百寻。接近了云霄，也不屈 辋的强烈僧恶和否定，表达的情感主要是对自 服，这是由于深深扎根大地的搬故。年岁越老 己，而非友人。 根越壮实，阳光越强，枝叶越显得茂盛葱郁。清 2.这首诗托物言志（或“借鸟咏怀”），表达了对自 明盛世，也想着解决民间疾苦，想着像帝舜抚琴 由的赞美之情和对束缚个性、室息性灵的憎恶 唱的那样，愿被砍伐制作成五弦琴。 之意。【解析】本题考查体会诗人情感。前两 2早梅 句写自由自在，任意翔鸣的画眉鸟：后两句写陷 1.A【解析】第一句用“姹紫嫣红”写出了其他花 入囚笼，失去了自由的面眉鸟。对比鲜明，托物 卉开放的情景。 言志，表明诗人对自由的赞美与追求，同时表达 2.诗人借早悔抒发了自己不与世俗同流合污、志 对束缚个性、禁铜思想、室息性灵的憎恶。 在奋发向上的精神迫求。【解析】本题考查体 【译文】千百声的鸟的鸣叫声，随著自己的 会诗人情感。“独从末路见精神”抒发了诗人一 心意任意回满着，（就在那）山花万紫千红皖放 种不随波逐流的精神，“数点开来不借春”抒发 在高低有致的林木里。这才明白：（以前）听到 了诗人奋发向上、无须借助外力的精神。 那镇在金笼内的画眉叫声，远比不上悠游林中 【译文】耻于跟姹紫稀缸的百花同长同生， 时的自在鸣唱。 1-55 5暮春归故山草堂 慨源自“天涯节序匆匆”“万事一身伤老矣”。节 1.B【解析】B项表述有误，诗歌后两句并没有表 序匆匆，一身伤老，流露出词人对时光流逝，而 现诗人对幽竹淡泊名利的高尚节操的礼赞，应 自己却报国无门、事业无成的感慨。 是突出幽竹坚韧不屈，忠贞不渝的精神品质。 【译文】我放声吟诵楚醉，来度建端午。此 2.山谷口已是暮春调残，黄莺的叫声几乎听不到 时我漂泊在天涯远地，是一个匆匆过客。异乡 了，迎春花早已开过，只有片片杏花飞落芳尘。 的石榴花再缸，也比不上京师里的舞者裙衫飘 这是一幅春光逝去，了无踪影的空寂、调零的西 飞那般艳丽。没有人能理解我此时的心意，慷 参 面，渲染出读凉、冷寂的氛围。（意思对即可） 慨悲歌后，只有一身风动凉过。 考 【解析】本题考查概活诗词画面。诗人此次归来 万事在如今，只是空有一身老病在。墙东 的蜀葵，仿佛也在嘲笑我的凄凉。杯中之酒，看 是“春残”时节，眼前已是黄鸟稀，辛夷尽，杏花 飞了。木兰花比杏花开得早，所以诗说“辛夷花 起来与往年相似。我将它浇到桥下的江水中， 尽杏花飞”。一“稀”、一“尽”、一“飞”，烘托出春 让江水带着它流到湘江去。 光逝去，了无踪影的一派空寂、调零的气氛。 8野菊&野菊 【译文】山：谷口已是幕春调残，黄莺的回声 1,D【解析】甲诗尾联讽刺的是那些只向着家 几乎听不到了，迎春花早已开过，只有片片香花 菊，并不转向野菊的人。 飞落芳尘。春去匆匆，山窗下的修竹实在曲雅， 2.D【解析】甲诗尾联运用的是拟人的修辞手 葱人怜爱；它依旧苍劲葱笼，等待着我的归来。 法，而不是比喻的修辞手法。 6踏莎行·梅 【译文甲】不给文人骚客做千粮，更不肯随 流俗在重阳节被俗人赏识。正园为在野外更有 1.A【解析】上片是通过写梅花开放的时间来表 清幽淡色，哪肯因为无人，剪掉自己的幽香。已 现梅花的孤傲性格的。 是傍晚时分，在绿色的半山腰中与野菊相逢 2.这两句词从视觉、嗅觉两个角度描写了含苞待 即使匆忙也要折一枝淡黄的野菊。野菊花也许 放的梅花，突出了其形状、颜色和香气。【解 会冷笑那些家养的菊花，因为家菊们竞然向陶 析】本题考查理解赏析词句。这两句词的意思 渊明寻求恩宠。 是“珠形的花骨朵将要成型，绿色的花萼已散发 【泽文乙】从一片苦竹园漫步向南，来到起 出几许清香”，“洙萼”“绿”描墓悔花的形状、颜 伏的椒鹉边。野菊的微香四处飘数，花上的秋 色，“香”描绘其香气，可见是从视觉和嗅觉两个 露似泪珠点点。令人同情的野菊寂寞无伴，如 感官角度来描写梅花。据此概活作答即可。 同寒或中飞行的弧雁。满腹谱花的心情有口难 【译文】珠形的花骨朵将要成型，绿色的花 言，怎忍心托付傍晚的暮蝉。夕阳中有一条弯 萼已散发出几许清香，在冰雪中显露出令人惊 曲的小路，我独自走来徘相无数。一只酒杯与 讶的春意。含芭欲放不与牡丹争艳，只是竭尽 我亲密相伴，乘着酒兴将往事浮想联。紫云 减心（向往）和山茶花一起相醉。 东来，随凤飘荡，御苑移花，充满吉祥。但是野 梅花的苍老树千盘曲向上，直达云天，花根 菊却受人轻待，无人远栽排斥在御篷之外。 深深扎在土地中，整袜梅花迎风斗雪，尽显豪近 9落梅&落梅 之气。问一下两树连生一起的枝条，可不可以 1,B【解析】B项“耻向东君更乞怜”的意思是梅 作为调味品，将无限春光传递到千里之外。 花以向东风低下高贵的头倾乞怜荷活为耻。 7 临江仙（高咏楚词酬午日） 2,C【解析】C项表述有误，乙诗额联运用的是拟 1.B【解析】B项“把‘榴花’比喻成舞裙”表述 人的修辞手法，不是比喻的修辞手法。 有误，应该是对比手法。陈与义在两湖间流离 【译文甲】每一片飘零的梅花都教人触目愁 之际，面对现实回想过去，产生无穷的感触，他 肠，更哪堪残缺的花瓣调落如雪片，铺满了台阶 以互相映衬的笔法，抒写“榴花不似舞裙红”，用 又堆上了墙头呢？飘零的梅花就像匆匆过岭的 鲜艳灿烂的榴花与鲜红的舞裙对比，回忆过去 迁客，坠落的梅花犹如不得己赴湘的骚人。那 春风得意时的情景。 么多原来美好高沽的花朵，如今却沉沦泥土与 2.对报国无门的愤懑之情；对过往岁月的怀旧之 莲苔为伍，然而偶然箱上衣袖的香气，还久久不 情；对时光流逝的感慨之情。【解析】本题考 去。啊，让东风执掌对百花的生杀予夺大权，真 1-56 查体会词人情感。对时光流逝、事业无成的感 是差矣错矣，它忌妒樽花的弧高，对梅花任意摧 残，根本不讲怜香惜玉。 抠字眼儿，也用来指对文字的使用反复推敲，十 【译文乙】狂风暴雪越猛烈惑显得落梅漂然 分讲究。第一空后面提到“更深层次的理解”， 坚强，它是百花中最有气节，最高尚、设坚贞的 所以选“咬文嚼字”更合适。“分拆”指分离，“拆 花。等到花谢之时，它自会零落而去，决不会留 解”地有解析的意思，但横线后面有“解析”，故 恋枝头。它以向东风低下高黄的头颅乞怜苟活 第二空用“分拆”更合适。“寻根究底”指追究根 为耻。酒醉后，折来几技残落的梅花，这并不妨 底，泛指弄清一件事的来龙去脉。“不求甚解” 碍桃李之花适逢耐令的开放。梅花从来都是在 意思是读书只领会精神实质。现在多指只求懂 冰雪严家之地、百卉调零之时怒放的，究竟是谁 得大概，不求深刻了解。后面提到“快速理解”， 努力挽回了春天呢？ 所以第三空选“不求甚解”。“梗概”指大略的内 考 10竹&东湖新竹 容或情节。“细节”指细小的环节或情节。第四 瞀 1.D【解析】D项表述有误，乙诗尾联没有表现出 空用“梗概”和前面的“不求甚解”呼应。故 餐 诗人因退官而极度郁闷的心情，流露出的是诗 选D 人对闲适生活的向往之情。 2,B【解析】耸人听间”指使人听了非常震惊（侧 2.C【解析】乙诗颈联中的“声簌较”是动态描写， 重于夸大，捏造事实)。“骇人听闻”指使人听了 “叶离离”是静态描写，所以是先动态后静态。 非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。从“传言” 【译文甲】翠竹与烟而清风最为和宜，它拂 一词可知，第一空应选“耸人听闻”。“炫耀”指 百动流水，施映村庄，与松树相件。把它从途远 向人显示自己的长处、优势、功劳等，带有夸耀 的寺宇移来，还带着萧瑟的声响，经过灌洗，清 的口气。“夸口”是把事实放大，说大话。结合 疏的竹枝叶间露出前面的山峰。春天笋芽从阶 语境可知，第二空应选“炫耀”。“不可救药”指 前的苔藓中迸出，夏日浓荫掩映着长著莎草的 病重到已无法救治，比喻人或事物坏到无法挽 小径。那多情的几枝杏花也从中穿过，与它相 救的地步。“不可理喻”指不能够用道理使他明 互映衬着。 白，形容固执或蛮横，不通情理。这里形容有些 【译文乙】竹初种时，用梳条编成斋笆，小心 人竞自编谣言，故第三空应选“不可理喻”。“荒 谨慎保护好新什，新竹长成，碧绿浓荫，倒映在 诞”形容离奇不符合实际或不近情理。“荒唐” 水之涟满中。夏日的清风吹过地面，好像秋天 形容离奇古怪，错误到令人觉得奇怪的程度。 提前而至，赤日当空，也感觉不到正午的炎热。 这里形容有些人脱离实际编造摇言的做法，第 笋壳就落时，听到较我塞塞的声音，竹子拔节 四空两个词语都可以。故选B。 时，初现蔬疏落落的修影。退归闲吸的时候，我 专题三病句辨析 经常来这里，来的时候仍然植身带着枕头和竹 席，好随地安民。 1,D【解析】A项搭配不当，可将“采取”政为“开 第四章一语言实际运用 展”：B项成分残缺，缺少主语，可删掉“在”和 “中”；C项两面对一面，可删掉“否”。故选D 专题一字音字形 2.A【解析】B项成分残缺，缺少主语，应删掉“随 1.B【解析】A项“犀”应读“×”，“必”应为“毕”： 着”或“使”；C项两面对一面，可刚掉“能否”； C项“兀”应读“wù”，“历”应为“沥”：D项“唔”应 D项句式杂糅，可删掉“造就的”。 为“捂”，“晒”应读“y”。 专题四语段综合运用 2.A【解析】B项“拈”应读“niān”,“莫”应为 “漠”；C项“瘫”应为“坍”，“讚”应读“tng”； 1.(1)D(2)B【解析】(2)A项“长短不一”用来 D项“枰”应读“peng”,“炫”应为“眩”。 形容山峰是不恰当的；B项“参差不齐”形容不 一致，有差别；C项“七零八落”形容零散，凌乱 专题二词语使用 的样子：D项“井井有条”形容条理分明，整齐有 1.D【解析】“寻章摘句”意思是搜寻、摘取文章 序。横线①处描述山峰高矮不齐，应选“参差不 的片段词句。指读书时仅局限于文字的推求。 齐”。故选B。 “咬文嚼字”形容过分地斟的字句，多用来指死 2.(1)D(2)A(3)C【解析】(1)文中商波浪线 1-57