第2单元魅力歌剧——《猎人合唱》教学设计 2024—2025学年人音版初中音乐九年级上册

《猎人合唱》 1、 教学目标 1、 知识技能：了解韦伯生平及作品背景有初步的了解，能够自信有感情地演唱 歌曲。 2、 过程与方法：感受并表现节拍的强弱，准确演唱弱起节拍。 3、 情感态度价值观：感受歌剧趣味，并乐于了解与歌剧有关的音乐文化。 2、 教学重点 能够自信有感情地演唱歌曲。 3、 教学难点 能感受并表现节拍的强弱及装饰音的演唱处理。 4、 教学过程 （1） 新课导入 播放《猎人进行曲》，同学们感受欣赏。 师引导：之前我们学过《猎人进行曲》，这首歌曲是歌剧选段《猎人合唱》中的主旋律。 （2） 新课教学 1、 视唱练习 （1） 师将《猎人合唱》中的三段主旋律变成视唱练习的四条乐谱，并分别范唱。 （2） 学生分别学唱。 注意：正确地把握弱起拍，用正确地发声方法来演唱，在唱装饰音的时候不仅要唱得很快，而且要强调重音。 （3） 同学们用稍快速度分别演唱。 2、 简介作品 《猎人合唱》是德国浪漫注意作曲家韦伯在1820年创作的歌剧《自由射手》中的一首选曲。《自由射手》一共有三幕，这部歌剧主要讲述了马克斯和阿加特之间的爱情故事，主人公经历了重重磨难，即将幸福地生活在一起，猎人朋友们一起来表示祝贺，于是演唱了这首歌曲。这首歌曲音乐节奏非常生动、活波，旋律也非常奔放流畅。 3、 学唱歌曲 （1） 欣赏歌曲 （2） 学唱歌谱 （3） 学生再次演唱乐谱 （4） 加入歌词的演唱 a、 师引导：德国的歌曲翻译成汉语之后，与汉语的发音位置师不一样的，注意这两句话：“任那豺狼虎豹多凶猛残恶，任凭它飞奔躲闪也休想逃脱。”这两句话唱起来和我们的汉语有些差别。 b、 教师范唱这两句歌词，学生一句一句地学唱。 c、 师范唱整首乐曲，生小声跟唱。 （5） 分析歌曲 设问：这首歌应该分为几个部分？ 生讨论回答 师归纳总结：这首作品是无再现的单三部曲式结构，每一段都有不同的情绪色彩。 A段旋律线师逐渐向上的，给人的感觉是越来越粗犷、越来越豪放的音乐情绪，所以A段有两个情绪特点：豪放、开阔。 B段很平静，它有很强的叙事性。通过B段旋律特点可以感觉到这段旋律表现出猎人的那种坚定和自信。情绪热点：坚定自信。 C段把前两段的弱起节奏完美地过渡为正常拍子，还带给我们一种猎人正骑着马在狩猎的意境。情绪热点：幽默诙谐、乐观、开朗。 （6） 能够自信、坚定 有感情地演唱歌曲。 （三）巩固提高，学习地三段合唱部分。 1、 学唱第三段第二声部主旋律。 2、 学生用“呜”唱第二声部的旋律。 3、 学生合唱二声部。 （师评价总结） 4、 学生再次合唱二声部。 5、 学生加入歌词合唱两声部。 （四）拓展 小组合作设计表演方案，师生评价。 （5） 小结 我们通过学唱《猎人合唱》，感受到猎人坚定、自信、乐观、开朗的性格。在我们的人生道路上会遇到很多坎坷和困难，希望同学们在遇到困难的时候能够用猎人们这种乐观、开朗、幽默的性格来激励自己战胜困难。 学科网（北京）股份有限公司 $$