第二单元魅力歌剧——《饮酒歌》《我是城里的大忙人》 教学设计　2022—2023学年人音版初中音乐九年级上册

《饮酒歌》《我是城里大忙人》 教学目标： 1、 情感态度价值观：了解歌剧艺术的发展及艺术特点，让学生在参与音乐活动的过程中喜爱音乐，逐步养成欣赏音乐的良好习惯。 2、 过程与方法：通过实践表演和参与活动，展示学生才能，提高学生的音乐综合能力。 3、 知识与技能：体验《饮酒歌》《我是城里的大忙人》的音乐情绪，增强学生对作品的理解，并掌握歌剧音乐对刻画人物性格及叙述情节的戏剧性和表现力。 教学重点： 歌剧音乐对刻画人物和叙述情节时的戏剧性和表现力。 教学难点： 感受歌剧音乐艺术的魅力。 教学过程： 1、 新课导入 播放歌剧片段 师：歌剧在17世纪，西方出现了新的舞台艺术叫做歌剧。由声乐器乐、戏剧、文学、舞蹈、舞台美术等融为一体的综合性艺术，其中以歌唱为主。歌剧的演出和戏剧的所需一样，都要凭借剧场的典型元素，如背景、戏服以及表演等。 介绍歌剧： 歌剧——（正歌剧、喜歌剧、大歌剧、轻歌剧） 音乐部分——（独唱、重唱、合唱、管弦乐） 管弦乐——（声乐伴奏、舞蹈伴奏、序曲、前奏曲、间奏曲） 独唱的声乐体裁——（咏叹调和宣叙调） 二、欣赏《饮酒歌》 1、介绍《茶花女》 《茶花女》是法国作家亚历山大·小仲马创作的长篇小说，也是其代表作，1848年发表。 2、 介绍剧情 该小说讲述玛格丽特是个农村姑娘，长得异常漂亮。她来巴黎谋生，不幸做了妓女。富家青年阿芒赤诚地爱她，唤起了她对爱情生活的向往。但是阿芒的父亲反对这门婚事，迫使她离开了阿芒。阿芒不明真相，便寻机羞辱她，终于使她在贫病交加之中含恨死去 3、 介绍作曲家威尔第 朱塞佩·威尔第出生于意大利帕马省布塞托城，意大利作曲家。 1824年，开始创作歌剧，共写了26部歌剧，7首合唱作品。主要代表作品有歌剧：《纳布科》《弄臣》《茶花女》《游吟诗人》《奥赛罗》《阿伊达》《西西里晚祷》《法尔斯塔夫》《假面舞会》《唐·卡洛斯》；声乐曲：《安魂曲》《四首宗教歌曲》 4、 师生讨论《茶花女》作品名字的由来。 戈蒂耶”作女主人翁的姓，并毫不顾忌地以她的原名阿尔丰西娜来做她的名。后来觉得这还不足以表现他所爱的这位女子，便以圣母玛丽亚的名字来命名她，把她看成是圣母和天使，称她为“玛格丽特·戈蒂埃”，同时保留她生前众人所给予她的亲切的外号“茶花女”，把她写成是一个灵魂高尚的人，而不是一般人心中的下贱的妓女。从这个角度读者又可以看出茶花女的高尚美。 5、欣赏《茶花女》片段，作品介绍。 （1）欣赏阿尔弗莱德的独唱及朋友们的合唱 生：根据所欣赏的音乐旋律回答这一部分应描述的场景。 师：评价并补充。 （2）欣赏薇奥列塔的独唱以及两位主人公的对唱 师：分析所用乐器、几拍子舞曲、刻画的人物的情绪和性格。 生讨论。 理解歌剧音乐对刻画人物的独特手法，感受歌剧的戏剧性和表现力。 （3） 欣赏客人们的合唱 师：情绪显得更加热烈欢快。 a. 师：钢琴教唱。 生：学唱主旋律。 b. 全体齐唱。 c. 根据演唱分组。男生、女生、重唱。 三、巩固与提高 小组合作，按照所需人物角色学生表演剧情。 小组进行展示。 4、 欣赏《我是城里大忙人》 1、 介绍作曲罗西尼 焦阿基诺·安东尼奥·罗西尼意大利作曲家，生前创作了39部歌剧以及宗教音乐和室内乐。 2、 《我是城里大忙人》剧情简介。 选自罗西尼歌剧《塞维利亚的理发师》中的第一幕第一景。许多著名男中音歌唱家都演唱过此曲，例如中国的廖昌永，袁晨野，国外的努奇等 3、 歌曲的情绪如何？ 小结 今天我们学习了歌剧《茶花女》、《我是城里的大忙人》，了解了什么是歌剧？歌剧音乐的特点？歌剧在渲染人物所起的作用等，通过表演和演唱，增进了大家对歌剧的熟悉，希望大家能喜欢歌剧这种音乐表现形式，领悟歌剧的精粹。 $$