第4课 金属 学历案-2024-2025学年科学二年级上册青岛版

第一单元 常见的材料 1 《金属》学历案 主题与课时 青岛版小学科学二年级上册第一单元第4课 课标要求 1.1 物质具有一定的特性与功能。观察并描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等外部特征，能根据物体的外部特征对其进行简单分类。 识别生活中常见的材料。 学习目标 1.知道金属是一种生活中常见的材料，具有金属光泽、可延展等特点。 2.在教师指导下，能利用多种感官或者简单的工具观察金属的特点。 3.能在好奇心的驱使下，对金属材料表现出探究兴趣；愿意倾听、乐于表达、讲述自己的观点。初步了解金属材料在日常生活中的应用。 设计说明：围绕课标要求的行为动词“知道”和核心概念“金属”，结合本课内容和对学情的分析，将“知道”具体化为“观察、操作、归纳”三个步骤，经历从提出问题、观察操作、交流总结的过程，提升观察探究能力和科学思维能力等核心素养。 评价任务 1. 任务一：它们是用什么材料制成的？认识金属。（检测目标1） 2. 任务二：观察金属，有什么发现？设计实验探究金属的特点。（检测目标2） 3. 任务三：了解金属在生活中的应用。（检测目标3） 资源与建议 1.学生做好课前准备：收集尽可能多的金属制品，铜条、铝条、铁丝、剪刀、勺子、金属茶杯、钥匙、、铁钉、易拉罐等物品。教师锤子、钢垫、砂纸等工具。 2.本课主要是引导学生认识金属的特点。学习过程：学生通过观察所带物品是用什么材料制成的；接着探究金属有什么特点；最后探究金属在生活中都有哪些用处。 3.本课学习重点是知道金属是一种常见材料，具有金属光泽、可以延伸等特点。初步了解金属在日常生活中的应用。难点是能利用多种感官和简单的工具观察金属的特点。通过完成任务二，激发学生的探究兴趣，将有助于突破难点。 设计说明：第1条明确学生课前准备的任务及材料；第2条明确本课的学习任务，有三个有关金属的探究内容；学生归纳总结出金属的特点。第3条明确学习的重点和难点在哪里，并明确突破难点的途径。 学习过程 课前探究 我知道哪些物品是用金属做的？收集些这样的物品或材料带到课堂上来。 《金属》课前预习单 我知道这些物品是用金属制成的： _________________________。 我采用的方法是： 1. _______________________________________ 2. _______________________________________ 3. _______________________________________ ...................... 学习活动 任务一：它们是用什么材料制成的？（检测目标1） 1.拿出你收集的物品，（钥匙、勺子、钉子、锅、易拉罐等。提出问题：这些物品是日常生活中常用的一些物品，它们是由什么材料制成的？ 2.学生观察并回答，能说出这些物品是用铁、铜、铝等材料制成。 3.教师指导明确像铜、铁、铝这样的材料都是金属。 4.金属在我们生活中的用途非常广泛，是我们生活中不可缺少的材料，今天我们就来研究金属。 任务二：观察金属，有什么发现？（检测目标2） 我们要研究金属，才能发现它更多的秘密，你有什么好办法吗？ 1.观察金属的金属光泽。 （1）提出问题：大家带来的铜丝、铁丝、铝丝，它们在空气中放久了容易生锈，我们看不到它们原来的面貌。我们要观察它们原来的样子，应该怎么办呢? （2）学生讨论、交流观察金属表面的方法。 （3）教师指导学生汇报观察方法：可以用砂纸打磨铜丝、铁丝、铝丝，然后观察它们的表面是什么样的。 （4）学生分组开展探究活动，小组展示研究成果。 （5）教师引导总结：金属具有金属光泽。 2.探究金属的延展性。 （1）提出问题：用小锤敲一敲铜丝、铁丝、铝丝，会有什么发现呢？ （2）学生活动：在铁砧子上用小锤敲一敲铜丝、铁丝，铝丝。观察敲击后的现象。 （3）学生讨论交流发现，小组展示探究结果。 敲击后，铜丝，铁丝、铝丝变细了，被碾成薄片，但是没有断掉，也没有破裂。 （4）教师引导总结：物体在外力作用下能延展成细丝而不断裂的性质叫“延性”，在外力作用下能碾成薄片而不破裂的性质叫“展性”。金属具有延展性。 任务三：观察家中的物品，找一找，哪些是用金属制成的。（检测目标3） 学后反思 1.通过这一课的探究，我获得的知识与方法有哪些？ 2. 查阅资料，金属还有哪些特点？ 学科网（北京）股份有限公司 $$