1.4 金属（教学设计）-二年级科学上册同步精品课堂（青岛版）

青岛版（2017年）科学二年级上册 《金属》教学设计 课题 1.4 金属 课型 新授课 教学目标 科学观念： 1.知道金属是一种生活中的常见材料，具有金属光泽、延展性等一般特点。 2.初步了解金属材料在日常生活中的应用。 科学思维： 1.在教师指导下，能利用多种感官或者简单的工具，观察金属的特点。 探究实践： 1.通过简单的观察和比较等体验活动，让学生在倾听、表达的基础上，知道金属是一种生活中的常见材料。 2.能在好奇心的驱使下，对金属材料表现出探究兴趣。 态度责任： 1.在科学探究活动中主动与他人合作，愿意倾听，乐于表达、讲述自己的观点。 2.初步了解金属材料在日常生活中的应用。 教学重难点 重点：知道金属是一种生活中常见的材料，具有金属光泽、可延展等特点。 难点：能利用多种感官或者简单的工具观察金属的特点。 教学环节 教学过程 课堂导入 一、情境与问题 1.教师课件展示：金属制品的图片。 教师提出问题：这些物品是日常生活中常用的一些物品，请同学们仔细观察它们是由什么材料制成的？ 2.学生观察并回答，学生能说出这些物品是用铁、铜、铝等材料制成。 3.师生总结：像铜、铁、铝这样的材料都是金属。它们都是用金属制成的。 教师引领：这节课，我们就来认识有关金属的知识。 课 程 学 习 二、探究与发现 活动一：生活中还有哪些物品是金属做成的？ （1） 认识金属是生活中常见的材料。 1. 学生交流自己知道的金属制品。 2. 教师出示典型的金属制品：夹子、指甲钳、指甲刀、金属台灯架等。教师课件展示，并引导学生思考生活中还有哪些物品是金属做成的？ 3. 师生归纳总结：金属是一种常见的材料，生活中较多的物品使用金属制成的。 活动二：合作探究金属制品的特性 （1） 金属的光泽 1.教师提出问题：认一认，它们是什么材料制成的？ 学生自由发表自己的观点。 2.教师总结：铁勺和铁钉和是铁制品，炖锅和易拉罐都是铝制品，钥匙是铜制品。 思考：老师手中有一些生锈的铁钉，有什么办法让它恢复原来的样子？ 3.教师安全提示：用砂纸打磨金属（铁钉、铝条、铜条） 学生观察并思考生锈的铁钉，用砂纸打磨后的变化。（观看视频） 4.汇报交流 学生汇报发现。 师生小结：用砂纸打磨后，发现原理生锈的铁钉露出了金属光泽。因此，金属对可见光反射强烈，具有金属的光泽。(板书：金属的光泽) （2） 探究金属的延展性 5.教师提出问题：用锤子敲一敲，你有什么发现？ 教师温馨提示：在敲打金属丝时，下面垫一个铁毡子，注意手部安全，手和锤子敲击处保持一定距离。 实验：观看视频，引导学生用自己的话说一说捶打之后金属丝有什么变化？ 6.学生小组为单位，互相说一说。 7.教师讲解：物体在外力的作用下能延伸成细丝或者薄片而不断裂的性质叫延展性。金属具有延展性。（板书：延展性）。 （3） 总结金属的特点 8.根据以上学习在表格内填上铜条、铝条、铁条的特点。（金属光泽、可延展性） 9.师生总结完成表格。 （四）拓展活动 教师提出问题：金属的延展性对我们的生活有什么影响？ 济南章丘铁锅利用了铁制品的延展性制作出各种形状的金属制品。三、课堂小结 教师提问：说一说，这节课你都学到了什么？ 师生共同总结：金属（生活中常见的材料）包括： (一)塑料具有金属光泽。 (二)塑料是具有延展性的材料。 四、巩固练习 1.用课件展示以下问题(附答案) （一）、我会填 1.在下列物品中，选择合适的物品填在括号内。 铁丝 金耳环 铁 铝 （1） 妈妈要去参加晚会了，应该选择_金耳环_。 （2） 爷爷要在阳台上拉一个晾衣服的线，应该用__铁丝__。 （3） 铁匠要打一把锤子来敲打石头，用__铁__材质来制作更好。 （二）、单选题 1.下列哪种方法不能分辨黄金和铜的特性？（B）。 A.用铁锤敲打 B.用手摸 C.用牙齿咬 2.使用锤子用同样大小的力敲击同样粗的铁线、铜线、铝线，变得最宽最薄的是（C）。 A 铜线 B 铁线 C 铝线 （三）、判断题 1.金子比铁要硬。（×） 2.黄金的商业价值比白银要高。（√） 3.金属被敲击后会变形，这是因为所有的金属质地都比较软。（×） （四）、简答题 1.铝被铁锤敲打后会发生什么变化？ 当用铁锤敲打铝时，‌铝会因为受到外力作用而发生形变，‌具体表现为铝的形状会发生变化，‌可能会变得扁平或弯曲。 (五）、应用于拓展 观察家中的物品，找一找哪些是用金属制成的？（附图片） 课堂 小结 教师指导学生从观察金属材料的方法、发现等方而说一说本节课的收获。 板书设计 3金属 金属特点：金属光泽、具有延展性 教学反思 本课教学让学生知道了金属的一些特点，也意识到金属的延展性的特点给我们的生活带来了便利。在有关小组活动的设计，在分工明确、目的确定的基础上，首先考虑学生思维的深度，再考虑活动的频率，绝不能高形式而丢掉本质内涵。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$