练案7“探界者”钟扬(练案)-【成才之路】2024-2025学年高中新课程语文必修上册同步学习指导(统编版)

练案[7] 第二单元4“探界者”钟扬 一、课后巩固 地养活了占世界22%的人口；英国皇家植物园 阅读下面的文字，完成1~3题 邱园，收集全世界最多的豆科植物种子，一旦全 材料一： 球变暖，英国将占据粮食作物的基因优势。可 到复旦大学的第二年，钟扬就开始主动到西 见，种子对于一个国家、对于我们人类是多么 藏采集种子。2009年，钟扬正式成为中组部援 重要。 藏干部。据统计，在这十几年间，他收集了上千 美洲和澳洲的海滨城市有美丽的红树林，但 种植物的4000万颗种子，占到了西藏特有植物是上海就没有，它只有光秃秃的荒滩。于是，钟 的1/5。他深扎在此，努力为人类建一个来自世杨带着自己的课题组买了10种红树苗12000 界屋脊的种子“宝库”。 株，种植在上海临海港的一片荒滩上，但是因为 对钟杨来说，采种子是一件乐事。然而，在温度和盐分的不适宜，这些红树苗全部病死。钟 西藏采集种子更多的是随时出现的高原反应和杨和团队其他成员在实验室反复实验，最终找到 长时间的体力透支。而钟扬却背着他经典的黑适合的条件，并且利用好周围资源，使红树苗慢 色双肩包，穿着磨白了的“29块钱的牛仔裤”，戴慢成长起来 着一顶晒变色的宽檐帽，迈着长期痛风的腿在青 (摘编自《青藏高原的种子教授一一钟扬》)】 藏高原上刷新一个植物学家的极限，连藏族同事材料三： 都称他为“钟大胆”。 “钟老师一直想在成都建一个西藏大学研究 对于钟扬的博士生、西藏大学理学院救授拉生分院，因为西藏海拔高条件苦，引进人才比较 琼来说：“每次和钟老师采种子都是惊险和惊喜困难。想不到，钟老师却已经不在了…”在成 并存。”“那次，我和扎西次仁跟着钟老师去采集 都追忆钟扬，对西藏大学理学院原副院长白玲来 高山雪莲。我们从海拔5200米的珠峰大本营出 说，是一件格外悲痛的事。 发向更高的山地挺进时，钟老师出现了严重的高 西藏大学理学院原党委书记徐宝慧回忆， 原反应，头痛欲裂，呼吸急促，全身无力，随时都2010年钟杨被聘为西藏大学长江学者特聘教授 会有生命危险。”拉琼回忆。 的第一天，就表示“不为藏大拿到博士学位授予 大家都建议钟扬待在帐篷里，而他却说：“我权，我就不离开”。钟扬随后一直将此作为他工 最清楚植物的情况，我不去的话，你们更难找。你 作的重中之重一中报材料，东奔西走，整合资 们能爬，我也能爬。”最终，钟扬带着学生在海拔源，游说，工作繁琐，但他一直兢兢业业。 6000多米的珠峰北坡，采集到了被认为是世界上 终于，西藏大学在2011年获批了生物学硕 生长在海拔最高处的种子植物一鼠曲雪兔子，士点，2013年获批了生态学博士点。这三年，是 也攀登到了中国植物学家采样的最高点。 他最为繁忙的人生阶段。 (摘编自叶雨婷《“探界者”钟扬》) 在西藏大学研究生处原处长欧珠罗布看来， 材料二： 他同时也是一个播撒种子的人。“更重要的是， “作为植物学家，我们经常在讲，一个基因可 钟老师在边远欠发达地区培养了一批人。”欧珠 以拯救一个国家，一粒种子可以造福万千苍生。”罗布说，钟扬极其重视对少数民族学生的培养， 钟扬曾在自己的演讲中讲到这样的例子，新西兰 到了藏大后每年都要招收1到2名藏族研究生， 从我们国家带回去208条猕猴桃枝条，接着把猕 还先后培养了3名藏族博士研究生。 猴桃发展成了国家的第一产业：袁隆平教授培有 (摘编自王鹏《追忆钟扬：青藏高原的 的一颗杂交水稻种子，让我国以占世界7%的耕 “采种者”与“播种者”》) -211- 1.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是 二、能力提升 阅读下面的文字，完成4~6题 A.钟扬为人类建的种子“宝库”有4000万种 材料一： 植物种子，占了西藏特有植物的1/5。 为了规避种子遗传之间的杂交问题，钟扬每 B.“钟大胆”的称号表明藏族同事对钟扬不畏 走50公里，才能采一个样；一个地方的两棵取样 艰险、勇于探索精神的敬佩与赞扬 植物，至少相隔20米；一个物种，需要5000个优 质的种子。夜以继日，殚精竭虑，一个夏天，他和 C.钟扬起初种在上海荒滩的红树苗全部死 学生们能采500个样。 去，是因为这里的温度和盐分不适宜。 如今，这些种子被精心保存在零下20摄氏 D.欧珠罗布说钟扬“也是一个播撒种子的 度、湿度15%的冷库中，仿佛坐上了一艘驶向未 人”，指的是钟扬为边远地区培养了人才。 来的时空飞船，将在80年到120年后，为那时的 2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的 人们绽放生机。16年来，钟杨和学生们走过了 一项是 ( 青藏高原的山山水水，艰苦跋涉50多万公里，累 A.“每次和钟老师采种子都是惊险和惊喜并 计收集了上千种植物的4000多万颗种子，近西 存”中“惊险”指工作环境恶劣，随时有生命 藏植物的1/5。 危险：“惊喜”指工作有收获，采集到珍贵的 这些年，除了为国家收集植物种子，钟扬倾 种子。 注了巨大心血培育最心爱的“种子”一学生。 B.钟扬通过新西兰猕猴桃、袁隆平杂交水稻 初始援藏，钟扬想为青藏高原盘点植物“家 等例子证明了他提出的“一个基因可以拯 底”。漫长科考道路上，他慢慢意识到，这片神奇 救一个国家，一粒种子可以造福万千苍生” 土地需要的不仅仅是一位生物学家，更需要一位 教育工作者，“将科学研究的种子播撒在藏族学 的观点。 生心中，也许会对未来产生更为深远的影响”。 C.钟扬培养了3名藏族博士，在他的努力下， 16年艰苦磨砺，钟扬帮助西藏大学创造了一 西藏大学先后获批生物学硕士点、生态学 个又一个“第一”：申请到西藏第一个国家自然科 博士点，并在成都建成西藏大学研究生 学基金、第一个理学博士点，为藏族培养了第一位 分院 植物学博士，带领西藏大学生态学科入选国家“双 D.在报道钟扬时，这三篇人物通讯都通过典 一流”…不仅填补了西藏高等教育的空白，更将 型事例表现了钟扬的优秀品质，都引用了 西藏大学生物多样性研究成功推向世界。 钟扬自己的语言来增强报道的真实性和说 2017年9月25日凌晨5时许，内蒙古鄂尔 服力。 多斯市，在为民族地区干部授课途中，钟扬遭遏 3.上面三则材料报道内容的侧重点有何不同？ 车祸，生命定格在了53岁。 请简要概括。 钟扬的骨灰被他的学生庄严地撒入奔腾不 答： 息的雅鲁藏布江，奔腾不息的浪花会将他的骨灰 送到青藏高原的每个角落，成为祖国山河的一部 分，而他，永远也不会与这片深爱的土地分离。 (有删改) 材料二： 在上海自然博物馆，近500块中英文展板上 的文字都经他反复斟酌。上海自然博物馆图文 项目负责人鲍其涧说，当初找到钟扬，没敢奢望 他会接下这个要求高但回报少、时间紧却周期长 的“烫手山芋”。没想到他二话不说就揽下了 212 每条不到200字的文稿，涉及天文、地质、生物、 B.过去中国缺乏种子资源保护意识，在植物 人文等学科，文字要求兼顾准确性、前沿性和可 学研究中缺失话语权，这坚定了钟扬为国 读性，通常一天只能讨论十几块图文。钟扬常和 家收集种子的决心。 他们一字一句斟的，他的50岁生日就是在自然 C.青藏高原是植物学研究的空白地带，地理 博物馆的讨论会中度过的。 环境恶劣，科考道路艰辛，因此钟扬着力培 (颜维琦《钟扬，用一生书写种子的故事》) 植当地科研力量。 材料三： D.钟扬一生矢志报国，他去世后，学生们遵照 红树是一种适应海岸生活的植物，以往最北 他的愿望将其骨灰撒入雅鲁藏布江，让他 存活在浙江温州。一次钟扬提出，现在气温变暖 与深爱的土地相融 了，也许上海也能种活。这是前人不曾有过的设6.作为科学家，钟扬身上体现了哪些科学精神？ 想。上海的海岸线很脆弱，如果有红树，对于生 请结合材料，简要概括」 态保护将大有神益。钟扬在南汇投入了这项尝 答： 试。从小苗长大需要50年，成为红树林则要100 年甚至更久，种树者自然看不到这一幕。但钟扬 说，这是我献给未来上海的礼物。 (董少校《复旦钟扬：不忘初心追梦人》) 材料四： 世界范围的种质资源赛在发达国家一直不 见硝烟地进行着，耗资8000万英镑的英国邱园 “千年种子库合作计划”就旨在以技术输出的方7.习近平总书记曾在两院院士大会上引用《诗 式纳入各国的种质资源，并计划在2020年收集 经·大雅·文王》中的一段话来表达求贤若渴 到全世界25%的植物物种。 的心情：“周文王尊贤礼士，贤才济济，所以国 (王丹阳《青藏高原上的“种子方舟”》) 势强盛。千秋基业，人才为先。实现中华民族 4.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 伟大复兴，人才越多越好，本事越大越好。”近 ( 年来，我们国家越来越重视人才的培养和任 A.钟扬带领学生收集了上千种植物的4000多 用，出台了一系列优惠政策来吸引和激励更多 万颗种子，为中国植物种子库丰富了种质 的人才投身现代化建设，也确实有越来越多的 资源。 人才为国家做出了突出贡献，钟扬就是其中的 B.在西藏大学，钟扬开创了全新的生态学科， 佼佼者，他身上有着许多人性的闪光，点值得我 培育了科研人才，将生物多样性研究推向 们学习。请根据课文《“探界者”钟扬》的相关 世界。 内容，概括钟扬身上有哪些精神值得我们学 C.钟扬积极参与上海自然博物馆的建设，斟 习，然后以他为例，将下列语句补充完整 酌、讨论中英文展板上的图文，耗费了大量 学习钟扬，就是要学习他心中有党，忠诚人 心力。 民的政治信念： D.钟扬为保护上海脆弱海岸线而创造性地尝 学习他修身律己，甘于奉献的人格风范，以实 试种植的红树，是他希望献给未来上海的 际行动服务祖国、服务社会、服务人民。 礼物。 答： 5.下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的 一项是 ( A.钟扬收集种子，为祖国守护植物基因宝库， 为人类建造种子的“诺亚方舟”，其意义不 在当下，而在未来。 213的话，它们或是钟扬与别人对话，或是钟扬的演讲内容，或是 的影响·”分析可知，因果关系错误：D项，结合材料一最后一 钟扬写的文字。b.刻画人物行为、事迹。如不挑剔住房，赴西 节内容分析“遵照他的愿望”属于无中生有 蓝采集种子，热心科普事业等。②侧面刻画：丝.通过他人之口6.①着眼未来的创新精神：②严守规程的谨严精神：③填补空白 讲述钟扬的事迹；山.运用对比村托手法，如写钟扬不在意生活 的探索精神：④不畏艰辛的实干精神 品质与致力于种子收集的对比，藏族同事对其“大阻”的评 【解析】仔细阅读材料，找到仲扬的言行进行概括 价等。 7,学习他心系天下，科研报国的家国情怀学习他爱岗敬业，潜 学习任务三体会人物精神，认识人物形象在当代的意义 心有人的高尚师德学习他不畏艰险，锐意进取的创新精神 5,①探学习工作之界：②探植物学之界：3③探科普之界：④探教 【解析】文段最后总结“服务祖国、服务社会，服务人民”，可 书育人之界：⑤探生命之界：这些充分体现了钟扬把工作做到 以分析出横线所填部分从“国家、社会、人民”三个层面从数 极致的工匠精神 材文本分析钟扬的精神，“一个基因可以拯救一个国家，一粒 6.体现了通讯语言的三维关学风格：反映生活的真实关，认识生 种子可以造福万千苍生”钟扬总把这何话挂在嘴边，体现“他 活的思辨美，表现生活的形象美。 心系天下，科研报国的家国情怀”；通过钟扬接收转导师的学 文章语言优美，可读性强，文字情感炽烈，真挚感人 生、为学生量身定制个性化的发展规划、答应接收一直考不上 《“探界者”钟扬》中，“开始了他不安分的人生”具有高度的概 的学生，从少数民族招学生并帮助他们补课等事迹，体现“他 括力，钟扬这种“不安分”的性格，贯穿全文，感人至深。 爱岗数业，潜心育人的高尚师德”；向珠穆明玛峰北坡挺透，上 第一，善于用事实说话。文章除了直接评价赞美，更多的是用 不来气的钟扬嘴唇乌紫，险都肿了，每走一步都是那样艰难， 事实说话，彰显理性与客观。比如用他的婚事表现他的雷厉 但在植物研究者限中比什么都美雨动人，可以看出“他不畏艰 风行，用他的小纸条上的工作安排表现他的忘我精神和忙碌 险，锐意进取的创新精神” 劳累等。 5以工匠精神雕琢时代品质 第二，引用人物自己的话来塑造人物形象。文章多处引用钟课前预习自主学习 扬的演讲、文章，书籍中的文字，从不同层面表现他的品质。 四整体感知 第三，侧面烘托。文章多处引用钟扬母亲，妻子，同事，学生的1.(1)时代需要工匠精神如琢如磨雕琢 话，从侧面烘托人物形象，表现人物性格。 (2)“将产品当成艺术，将质量视为生命“的极致追求，专注 7.启示1：坚持梦想，不忘初心。不是本出者善梦，而是善梦者杰 物我两忘的境界，格物致知、正心诚意的生命哲学，技近平道、 出。钟杨教授正是怀着追梦的赤子心，正是有着为国家和人 超然达观的人生信念 类留下丰富“基因”宝裁的爱国之情和报国之志，才十几年如2.①时代呼唤工匠精神 ②工匠精神的内函③呼唤戳行工匠 一日地在雪域高原上艰苦跋涉，收集了上千种植物的4000多 精神 万颗种子。 国夯实基础 启示2：艰苦奋斗，坚持不郴。钟扬用了一生的时间来填补世1，ti zhan yi y心zhen 界种质资源库没有西藏种子的空白。历经辛苦，始终坚守，不2.铭雍索萃笃 经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？ 课堂学习合作探究 启示3：不畏困难，脚踏实地。我们要学习他不畏困难的决心。 学习任务一通读课文，概括精神 要实现梦想必然要经过无数艰难险阻，越是艰难越是要锤炼 L,工匠精神是指爱岗敬业、坚持质量收胜，将技术掌握到炉火纯 自己坚韧不拔的意志。正如钟扬所说：“在仰望星空的同时， 青，还追求臻于至善的精神理念 千万不要忘了脚踏实地，因为世界上的很多伟大都是熬出 学习任务二理清思路，明确论证方法 来的。 2.D本文开篇从我们的时代更加注重精细品质和独特体验落 练案[7] 笔，引出工匠精神的话题：②然后寻因溯果，从“为什么”“怎 1.AA项，“种子宝库’有4000万种植物种子”错误。从材料 么办”的角度，从个人，企业、国家等层面，层层深人地闸明工 一中第一段“他搜集了上千种植物的4000万颗种子”。 匠精神的意义和深刻内涵：③最后总结全文，提出时代需要工 2.CC项，“并在成都…分院”属于无中生有 匠精神，升华主旨。 3.①材料一侧重报道钟扬采集种子建设种子“宝库”取得的成3.本文中有多处引用：如引用企业家的话，写出了工匠精神在当 就和敏业奉献精神：②材料二侧重报道钟扬投身的种子事业： 代的意义：引用《说文》里对“匠”的记载，写出“匠”古已有之， 的意义和钟扬引种红树苗的努力：③材料三侧重报道钟扬对 然后写出其演变：引用鲁迅的诗句“躲进小楼成一统”，是为 西藏大学的贡献及为边远民族地区培有人才 了在此基础上再深入论证：引用日本匠人秋山利辉（文中没有 4.B结合文本内容“16年艰苦磨砺，钟扬帮助西藏大学创造了 署名)的话“没有一流的心性，就没有一流的技术”论证了工 一个又一个…不仅填补了西藏高等教育的空白，更将西藏 匠精神的内函。总之，作者引用这些内容并加以分析论证，从 大学生物多样性研究成功推向世界”分析，“钟扬开创了全新 不同的角度对工匠精神进行分析，论述当今时代需要工匠精 的生态学科”错误 神，工匠精神体现出社会的品格和国家的形象。引证法的使 5.BA项，“其意义不在当下，而在未来"有误：C项，结合文本 用，使文章更有说服力，使观点更加深入人心 内容“漫长科考道路上，他慢慢意识到，这片神奇土地需要的 除引证法外，作者还运用了以下几种论证方法：①对比论证。 不仅仅是一位生物学家，更需要一位教育工作者，‘将科学研 如“工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的 究的种子播撒在藏族学生心中，也许会对未来产生更为深远 现实力量”，边破边立，突出了工匠精神的巨大力量。②类比 288 论证。第1段中“像手工匠人一样…”，把手工匠人和企业 艺传承的规范和规模。②运用具体数字来说明，能更准确客 进行类比，强调了企业拥有工匠精神的重要性。③假设论证 观地反映事实情况，更其说服力。 第4段中“倘若没有…怎能有…”连续假设，写出了工匠 【解析】第2段中，作者列出了多个具体数字，如“司瓷是火 精神的深层内涵。这些论证方法的运用，有力地证明了论点 的艺术，72道大工序，200多道小工序，道道马虎不得”，“72” 学习任务三赏析论证语言，探究工匠精神 和“200多”非常直观地说明了德化陶瓷工艺工序之多，从而 4.文章的论述生动形象，绚丽多彩，主要是因为语言丰富，句式 说明了德化陶瓷工艺的复杂箭细，也从侧面说明了德化南瓷 整散结合。如第1段中作者用到了“高精尖，炫彩酷”等具有 品质之高的原因。“家族传承、师徒学艺，学校教有是德化瓷 时代特点的新词，使人们容易接受和理解。第2段中作者用 的3条主要传承路径，目前德化已有19家非遗传习所”则指 “气质雍容、活力涌流”来写企业，使企业拥有了人的特点，写 出了当前德化莞的主要传承路径和传承单位的数量，“3”和 出了厚植工匠精神对企业的意义。文章第3,4,5段多处运用 “19”直观地表明当前德化先技艺传承的规范和规模。这两组 排比、对偶手法，起到增强气势、周节音律的作用，增强了读者 数字，让读者非常清捷地了解了德化瓷制造工艺的复杂和如 的阅读兴趣，使观点更加鲜明突出，更具有说服力。此外，本 今的传承情况。文段通过运用具体数字，更准确客观地反映 文运用大量成语，言简意暖，掷地有声。 了德化瓷如今的实际情况，让读者对德化瓷的相关信息更如 5.观点一：工匠精神在企业家层面，可以认为是企业家精神。具 了解，从而更具说服力。 体而言，表现在以下几个方面：第一，创新是企业家精神的内 4.实现中华民族伟大复兴的中国梦需要每一个人积极行动起 核。第二，敬业是企业家精神的动力。第三，执着是企业家精 来，工匠精神将引领人们书写更多精彩的故事，为实现中国梦 神的底色。改革开放40多年来，我国涌现出大批有胆有识、 贡献力量。 有工匠精神的企业家，但也有一些企业家缺乏企业家精 【解析】面波浪线句有两处语病：一是“需要每一个人发挥 神…可以说，企业家精神的下滑，才是经济发展的隐忧 积极行动起来”结构混乱，可删掉“发挥”：二是搭配不当，可 所在。 将“引路”改为“引领”等。 观点二：工匠精神在员工层面，就是一种认真精神、敬业精神 5.工匠精神是一种包括执着专注、追求卓越，精益求精、实干创 其核心是：不仅仅把工作当作赚钱养家糊口的工具，而是树立 新等基本内潮的职业精神。 起对职业敏畏，对工作执着，对产品负责的态度，极度注重细 【解析】作答本题时，首先要明确工匠精神是一种职业精 节，不断追求完美和极致，给客户无可挑剔的体验。我国制造 神。然后从材料中筛选关键信息，如“承载的是中国古代匠人 业存在大而不强，产品挡次整体不高，自主创新能力较弱等现 执着专注，追求卓越的精神”“体现了我国古代匠人们所来持 象，多少与工匠精神稀缺、“差不多精神”有关。 的精益求精、一丝不苟的精神”“实现中国梦要求人们要有 …实干精神…抗着精神…创新精神：这些精神都体现 练案[8] 了新时代的工匠精神”等，进而提炼出工匠箭神包舍的关桃词 1.①独一无二②推陈出新3纷至沓来④娜嫩生辉 “执着专注”“追求卓越”“精益求精”“实干”“创新”等。最后 【解析】第①处，根据“·白'蜚声世界，在历史上被欧洲誉为 按照下定义的格式将之组合成一句话即可，注意字数要求 ·中国白”可知，此处应强调德化自瓷的自的特陈性，故可镇 6.CA项，“其精神的出现几平和人类的历史一样久远”错误 “独一无二”之类的成语。“独一无二”，没有相同的：没有可 材料一中说的是“工匠的出现几乎与人类的历史一样久远”， 以相比的。第②处，从前文“德化县的手艺人在传承工匠精神 选项偷换了概念。B项，“传统手工匠人虽然远离了人们的生 的基础上”和后文“发掘非遗的时代价值”可以推知，此处是 活”错误。材料一中说的是“传统手工匠人似乎远离了人们的 说德化具的手艺人在继承旧有的技艺的同时，找到了新的前 生活”，文中说的是“似乎”。D项，“他们一定能成为勇于担 进方向，发据德化瓷烧制技艺的时代价值，故可填“推麻出 当、开拓创新的建设行业骨干”错误。材料三说“同学们且行 新”之类的成语。“推陈出新”，去掉旧事物的槽粕，取其精 且思，在实践与访谈中感悟学科专业前沿和建筑业转型趋势 华，并使它向新的方向发展。第处，文中是要表达各地的陶 深入体悟大国工匠精神新时代内涵，做勇于担当，开拓创新的 瓷爱好者纷纷来到德化以感受这里浓厚的鸦瓷文化氛围。可 建设行业骨干”，选项说法过于绝对 以填入“纷至音来”。“纷至查来”，形客纷纷到来，连续不断7.CC项，“如果能为广大技能人才提供更广阔的烨台，就能推 地到来。用于来指人或事物。第④处，文中是通过德化瓷赞 动更多工匠竞相涌现”错误。材料二中说的是“深入贯彻尊 美德化人的工匠精神，这种精神通过德化瓷体现出来，可以填 重劳动，尊重知识、尊重人才，尊重创造方针，完善工匠政策， 入“烟烟生辉”。“用媚生辉”，形容光彩闪耀的样子。 提升工匠地位，落实工匠待遇，为广大技能人才提供更广阔的 2.今天的德化瓷更加符合现代人的审美需求，老手艺焕发出了 舞台，才能推动更多工匠竞相酒现”。 新的光彩，这些离不开开办陶艺工作坊，设计生产文创产品及8.B材料二的中心是通过创造和讲好“工匠故事”，让“工匠精 与海内外品牌合作等诸多举措。 神”深入人心。B项体现的是“工匠精神”对企业的重要意义 【解析】根据句子特点可知，如果改写为用“离不开”连接的 不能支撑材料二的观点。 句子，“离不开"前的内容是结果，“离不开”后的内容是原因 :9.①画横线句运用了举例论证的方法。②列举叶金龙，吴玉泉 分析画襟线句可知，“今天的德化瓷更加符合现代人的审美雷 赵水林等典型人物，论证了一批批国家级技能大师在平凡的 求“老手艺焕发出了新的光彩”是结果，而”开办胸艺工作 岗位上成就了不平凡的业绩。③使论证真实、直观，更具说 坊，设计生产文创产品，与海内外品牌合作”是原因。据此即 服力。 可得出答案，要注意句子结构的完整性。 【解析】首先回顾论证方法，如举例论证，比喻论证，对比论 3.①“72”和“200多”说明了德化陶瓷工艺的复杂精细，从侧面 证，引用论证等。然后分析画横线句所用的论证方法。从论 说明了德化瓷品质之高的原因：“3”和“19”说明了德化人技 证方法上来看，画横线句运用了举例论证的方法，列举了叶金 289