《你知道吗 满十进一的由来》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版（2024）

七、教学过程 教学环节 教学内容 教学互动情节 设计意图 一、导入新课 1. 谈话导入:同学们,我们在学习数学的时候,经常会用到 “满十进一” 这个规则。但是,你们知道 “满十进一” 是怎么来的吗?今天,我们就一起来探索 “满十进一” 的由来。 2. 展示一些古代计数工具的图片,如算筹、结绳等,引起学生的兴趣。 师:同学们,我们来看这些图片,你们知道这些是什么吗? 生:这些是古代的计数工具。 师:非常好!那你们想知道古代的人们是怎么计数的吗?今天我们就来了解一下 “满十进一” 的由来。 通过谈话导入和展示图片,激发学生的学习兴趣,引导学生关注 “满十进一” 的历史由来。 二、讲述历史故事 1. 利用多媒体课件,讲述 “满十进一” 的历史故事。 2. 在讲述过程中,展示相关的图片和动画,让学生更加直观地了解古代计数方法和 “满十进一” 的发展过程。 师:同学们,在很久很久以前,人们还没有发明数字的时候,他们是用一些简单的方法来计数的。比如,用石头、树枝等来表示数量。后来,人们发明了算筹和结绳等计数工具。大家想知道算筹是怎么计数的吗? 生:想! 师:算筹是用一些小木棍来表示数字的。一根小木棍表示一,两根小木棍表示二,以此类推。当表示到十的时候,就把十根小木棍捆成一捆,表示一个十。这就是 “满十进一” 的雏形。随着时间的推移,人们不断改进计数方法,最终形成了我们