精品解析：2024届重庆市第八中学高考强化训练（三）语文试卷

重庆市第八中学2024届高考强化训练（三） 语文试卷 一、现代文阅读（34分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 在现代社会，数百万人一生中会因远程旅行而遭受时差综合征的折磨，最明显的症状是疲惫。疲惫不仅仅在时差综合征中才有，如果有人从赫尔辛基向南飞到位于同一时区的开普敦，他也会感到非常疲惫，因为旅程很长，而且要经历从冬到夏、从春到秋的变化。但在一个时区内旅行与跨越多个时区旅行有一个重要区别：前者晚上入睡不会有困难，因此可以迅速地从旅途的疲惫中恢复过来。 跨越多个时区的旅行也不一定会引发时差综合征。引发时差综合征的主要原因是速度过快，我们过于迅速地从一个时区飞到了另外一个时区，从太阳升起的地方飞到了太阳落下的地方，从一个社会时间飞到了另外一个社会时间。我们的“体内时钟”只能从日出到日落逐渐地推进，乘坐飞机会影响它的推进过程，而坐船则不会。从欧洲坐船向西到美洲，就像在火星上生活：每天日落和日出的时间都比前一天晚一些，每天的时间都长于24小时。正好多数人体内一天的周期都比24小时长，在向西旅行时能相对容易地调整时差。基于这一体内时钟的特征，如果我们待在甲板上迎接黎明，我们就能适应逐渐变长的一天了。在到达目的地的时候，我们的体内时钟与外界时间也达到了同步。但如果有人在一天之内横跨了半个地球，那么体内时钟就跟不上旅行的脚步了。 时差综合征的产生，可能是因为明暗变化影响了我们的正常生理节律。在时差综合征病发时，我们的大脑和消化功能是最遭罪的部分。科学家们用老鼠做了实验，他们模拟了引发时差综合征的环境，发现大脑的主要时钟SCN（视交叉上核）适应明暗变化的速度明显快于外缘组织（肌肉、肺或肝脏）的节律。他们还研究了喂食时间对动物的影响。最开始，人们在晚上给老鼠喂食，这与老鼠夜间活动的习性相符；一个星期之后，喂食时间推迟了几个小时，明暗变化不变。实验结果显示，肝脏时钟与进食时间达成同步，视交叉上核仍然保持与明暗变化同步。在这种情况下，正常的生理节律发生了分离。 时差综合征导致体内时钟不同部分的时间发生偏离，这就是为什么我们在患时差综合征的时候会感到不舒服。实验还指出，如果“器官在旅行”，那么它们适应当地时间的过程有长有短。想象一下，我们身体中不同的器官适应时差的能力不同，这是一种多么有趣的现象。从波士顿向西越过加利福尼亚飞往东京，有些器官还像在另外一个地方似的。人们感到不舒服是完全可以理解的，因为有些器官还没“到达目的地”呢。 （摘编自伦内伯格《神奇的人体生物钟》，张丛阳译） 材料二： 在一场从纽约到伦敦向东横跨大西洋的飞行过后，人们会觉得自己进入了未来的时间，同时却也身处于萦回不去的过去时间。经历了加压舱的催眠效应以及太早亮起的刺眼阳光，时差所属的现在时间，可以同时体现过去的时间和未来的时间，令人仓皇失措。从地球东边往西飞则恰好相反，未来的时间被纳入了过去的时间。经历一场长途飞行后，人们往往无法立即恢复对时间的感知。 为什么现在要谈时差？因为时差标志了人类通过技术征服时间，经过不懈努力所达到的一个顶点。它很好地体现了批评家劳伦·勃朗特对“残酷乐观主义”的界定。用她的话来说，残酷乐观主义是一种对“受限的可能性条件”的依附，“它的实现要么是全无可能的、纯粹的幻想，要么是越过可能性的、有害的”。现代航空拥有这些迥异的特征，既展现了在几个小时之间跨越时空的迅捷，又展现了我们当下技术能力在时间与生理层面的明显局限。残酷乐观主义与简单的失望退缩之间的区别在于，前者尽管掌握了许多知识，却一直抱有那种过分乐观的幻想。这种对潜在幻想的执着坚守，具体到航空旅行而言，我们全天候的快节奏生存限制了我们拒绝飞行的能力。我们看起来别无选择，只能接受已成既定事实的疲惫旅行，以及避无可避的航班延误、狭窄座椅和其他形式的湍流。 这种残酷乐观主义的处境使我们回到了一系列关于何谓人类的基本问题：不仅是技术在我们生活中扮演的角色，还有我们根深蒂固的旅行习性、睡眠与清醒的日夜循环、阳光与星光的天体影响，以及时间怎样统治我们的生活——任何其他东西对生活的影响都无法与时间相提并论。作为社会与文化经验的时差有不少值得关注的地方，关系到以下问题的核心：人们的技术野心在何种程度上能与人类的生理机能相协调。 因此，时差不仅仅是一个随时间流逝的糟糕幻梦，而且是一种有着科学、经济、文化甚至政治价值的现象。在时差这个例子中，我们可以看到它有着自然与社会的双重特性。如果这条哲学路径对一些乘客或读者来说太过抽象，我想表达的是，时差同样必须被理解为一种可以影响人类行为的东西，而不仅仅是其结果。 （摘编自克里斯托弗·李《时差：昼夜节律与蓝调》，田可耘译） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. “体内时钟”是指人体内一种无形时钟，实际是指受明暗变化影响的人的生理节律。 B. “器官在旅行”即人在旅行，这样表述旨在强调人体不同器官适应时差的能力不同。 C. “到达目的地”指有的器官成功适应了目的地的时间，身体就会由不舒服变得舒服。 D. “残酷乐观主义”依赖“受限的可能性条件”，本质是人类通过技术征服时间的局限。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 生活在现代社会，人们在长途旅行的时候如果跨越了多个时区，那么就会显得非常疲惫并且会引发时差综合征。 B. 经历一场跨时区飞行后，人们往往无法立即恢复对时间的感知，是因为我们体内的时钟没有跟上旅行的脚步。 C. 过分乐观的幻想有时在现实中显得残酷，比如全天候的快节奏生存使我们不得不接受已成既定事实的疲惫旅行。 D. 虽然技术在生活中扮演了重要角色，但是人类的技术野心再大，也还要不断思考如何与人类的生理机能相协调。 3. 下列选项，不适合作为论据来支撑材料一关于明暗变化观点的一项是（ ） A. “日出而作，日入而息”出自先秦的《击壤歌》，反映了古代劳动人民随着时间变化劳作、休息，自然又和谐。 B. “三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动”，夜幕降临，景美境寂，让作者感到明暗变化带来的独特意趣。 C. “夏三月……天地气交，万物华实，夜卧早起”，较之冬季，我国夏季白天更长，夜晚更短，因此人们晚睡早起 D. 灯光亮度和调节方式可影响人的行为，明亮的灯光能提高警觉性和工作效率，而暗淡的灯光有助于营造轻松浪漫的氛围。 4. 根据两则材料的内容，下列选项对下面这幅图表的解读不恰当的一项是（ ） 旅行方向 乘坐工具 时差综合征 旅行速度 跨越时区 向东 飞机 快 多 向西 飞机 快 少 向南或向北 轮船或火车 慢 无 A. 时差综合征与乘坐工具和旅行速度相关，如果速度较慢，不会引发时差综合征。 B. 人们向南或向北旅行时，无论选择乘坐何种交通工具，均不会引发时差综合征。 C. 从美国波士顿向西飞往日本东京，与其回程相比，时差综合征会显得相对较重。 D. 乘帆船沿赤道环球旅行，虽跨越多个时区，但无需准备预防时差综合征的药物。 5. 两则材料都谈到“时差综合征”，但论述的侧重却有不同。请结合材料简要概括。 （二）现代文阅读II （本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 伤痕 [俄]伊·阿·蒲宁 八月里一个暖热的夜晚，天黑漆漆的，依稀看得见几颗星星在高空云层深处若隐若现。一辆小车沿着布满厚厚尘土的田野大道徐缓地行驶着。车上坐着两个年轻的乘客——一个小姐和一个青年。幽暗的远处闪亮着一道火光，时而照亮那对平静地跑着的马儿——马儿鬃毛凌乱，套着简便马具；时而照亮着那青年----他头戴便帽，身穿麻布衬衫，稳坐在驾驶座位上。马车快速地行驶着，闪过一片收获后空闲着的田野，向一片黑森森的树林驶去。 昨天晚上，村子里曾响起一阵阵喧嚷声、喊叫声和胆怯的犬吠声。原来，在乡间小木房的农民吃过晚饭后不久，一只咆哮着的狼闯进一家农户的院子，咬死了一只羊。在狗群的吠叫声中，农民们拿着棍子赶了出来，从狼口夺回那只已被拦腰撕裂的羊。 现在，车上的这位姑娘神经质地哈哈大笑着，她擦燃一根根火柴，把它们掷向黑暗的夜色之中，并开心地叫喊：“我怕狼！” 火柴的亮光照耀着青年瘦长而粗鲁的面庞和他那带着兴奋的宽颧骨的脸膛。姑娘长着一副小俄罗斯型的圆脸，头上扎着一条红色的头巾，红色印花连衫裙的领口自在地敞开着，显露出她那圆圆的健壮的脖子。 马车在奔跑中摇晃着，小姐继续擦燃火柴并把它们掷向黑暗的夜色中，似乎没有察觉到那青年正在深情地望着她。当他要牵住她的手时，她推开了他。坐在驾驶座位上的青年好像生气了，带着一点儿傻气地对她大声喊道：“给我火柴！我要抽烟！” “马上给你！马上给你！”姑娘一边叫嚷着，一边又一次擦燃火柴。随后，夜色中闪过一道亮晶晶的闪光，夜被衬托得愈加漆黑了。在黑暗中，马车仍在向前行驶，青年与姑娘微笑着看着彼此。突然，猛地一下碰撞，他们剧烈地摇晃了一下，马车撞在什么地方停住了。沉醉于爱情中的青年快速地勒住了马。 在他们右前方的远处，一起火光分外刺目，由于火光的映衬，林子显得愈加黑森森的。那火焰急急地向天空乱蹿，眼前的一切都在摇摇晃晃地颤动着，甚至在火前显露出来的整个田野也都好像在那时明时暗的暗红色火光中颤动着。这火光尽管还在远处，但它那流动的炽烈燃烧的烟火的影子却仿佛离小车只不过一俄里左右。火势狂暴地蔓延开来，越来越灼热而可怕地笼罩着愈益宽广的地面，甚至已经看得见黑暗地面上一处即将燃烧尽的屋顶上的红色火网，它的热气仿佛已经扑到了脸上，扑到了手上。 马车就停在被远处的火光所照亮的一座林子前。在树林的阴影下站着三只被火光映红的灰色的狼。它们的眼睛时而闪出亮幽幽的绿光，时而射出火红的光芒，就像那从红醋栗榨出来的热乎乎的红色果汁似的。被惊吓的马儿不安地打着响鼻。蓦地，马发狂似的朝左侧的耕地冲去。手持缰绳的青年朝后一仰倒了下去，马车发出碰撞声，碎裂声，沿着初耕地颠簸着，跳动着…… 在耕地上的不知什么地方，马再一次冲腾纵跳，姑娘一跃而起，从吓傻了的青年手中夺过缰绳，她纵身跃上驾驶座。在此过程中，她的脸不知碰在车子上哪处的一件铁器上。就这样，她的嘴角上终生留下了一道轻微的伤痕。当人们问及她的这道伤痕时，她总是微微地一笑。 她回忆起早先的那一个夏天。八月里那个干燥的日子和暗黑的夜晚，打谷场上人们在打谷，新堆的谷草垛发出沁人的气味，那个没有刮脸的青年同她躺在谷草垛上，仰望着那流星发出的瞬息即逝的明亮的弧形光辉…… “狼是那样的吓人，马儿在狂奔，”她边回忆边说道，“我急速地拼命地扑了上去，勒住了马——” 再没有什么比这一道——那些一次也不曾领受过她的爱的人都是这样说——像是在嫣然微笑的伤痕更可爱的了。 文本二： 蒲宁是一位极具艺术个性与成就的作家，虽然他以诗歌创作登上文坛，但小说成就却远远超过诗歌。与普希金、托尔斯泰、屠格涅夫等现实主义作家相比，他的小说缺少对典型人物形象的刻意塑造，对完整情节的精心安排，而更注重追求艺术的空灵和对生活的诗意处理。 抒情性是蒲宁小说的突出特征，他的小说跃动着一种难以抑制的情绪，这种情感和思绪还渗透到聚焦对象中去，尤其是渗透到了自然景色的描写中去，从而使得蒲宁的小说具有浓郁的抒情特色。 蒲宁小说在结构上体现为情节淡化，这也是蒲宁小说诗化的又一个突出特征，这在蒲宁小说中表现为：在情节发展中置入大量的抒情插笔从而极大地压缩了情节的叙述，有时甚至使情节的发展、高潮消隐在其中，而开放式的开头和结尾也打破了小说情节的发生、发展、高潮、结局的完整性，从而使小说情节更趋淡化。这种开放性的情节结构指向的是过去和现在，甚至是未来，从而在三者间架起了一座桥梁，凸现了作品的主题，为作者抒发哲理性思考提供了途径。 蒲宁小说在题材选择上往往趋向于拾取小型题材，在文字上，注重遣词造句和词的色彩及音响效果，同时还强调色彩、声音等的结合，使作品呈现出光影声色丰富的特点。诗歌、小说、音乐和绘画这几种艺术在其作品中相融合并产生永恒的魅力。 （摘编自王巍《蒲宁小说诗化特征研究》） 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文本一中姑娘擦燃火柴掷出并开心地喊“我怕狼”，“开心”一词表现了姑娘的活泼可爱与顽皮大胆。 B. 从文本一对马车上的青年男女的动作、语言以及姑娘回忆的描写，可以看出二人彼此相爱，感情深厚。 C. 姑娘对青年的爱真挚而美好，文本一最后一段的叙述，旨在表达人们对未曾领受过这种爱的遗憾之情。 D. 文本二提到的普希金、托尔斯泰、屠格涅夫等现实主义作家创作时，会比较注重典型人物形象的塑造。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文本一开头写八月里暖热的夜晚与结尾女子回忆这个夏天相呼应，结构浑然一体。 B. 文本一第二段的插叙内容，为后文狼出现拦住马车埋下伏笔，使情节发展更合理。 C. 文本一文中画线句子叙述视角与前文不同，从叙述者的全知视角转换为姑娘的有限视角。 D. 文本二说蒲宁小说注重色彩，文本一的环境描写便是如此，给人以强烈视觉冲击。 8. 文本一中写到女子的伤痕，《祝福》中写到祥林嫂的伤疤，二者的伤疤分别有什么特别的涵义？ 9. 如欲以“蒲宁小说的诗意处理”为题为《伤痕》写一则小评论，请结合文本列出评论要点及对应“论据”。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 今天下有二人之论：有安常习故，乐于无事之论；有变古更法，喜于敢为之论。乐无事者，以谓守祖宗成法，独可以因人所利，据旧而补其偏，以驯致于治，此其所得也。至昧者则苟简怠惰，便私胶习，而不知变通之权，此其所失也。喜有为者以谓法烂道穷不大变化则不足以通物而成务此其所是也。至凿者则作为聪明，弃理任智，轻肆独用，强民以从事，此其所非也。 （节选自《历代名臣奏议·卷一百三十七》） 材料二： 戊申熙宁元年夏四月壬寅朔，诏新除翰林学士王安石越次入对，上曰：“方今治当何先？”对曰：“以择术为始，陛下每事当以尧舜为法。”上曰：“卿可悉意辅朕，庶几同济此道。”安石退而上疏，极言累世因循末俗之弊，且谓理财无法。命司马光看详裁减国用制度。光登对言：“国家所以用不足者，在于用度太奢，宗室繁多、官职冗滥、军旅不精。”安石曰：“国用不足，由未得善理财之人故也。”光曰：“善理财之人，不过箕敛以尽民财。”安石曰：“此非善理财者也。善理财者，民不加赋而国用饶。”二年二月庚子，王安石参知政事。甲子，命安石别为司，名曰同制置三司条例，辛巳，光上言：“今士夫沸腾，黎民骚动，请罢制置三司。”安石曰：“光好为异论，异论之人倚以为重，则是为异论之人立赤帜也。”光曰：“安石性不晓事而愎，今条例司所为，独安石、韩绛、吕惠卿以为是，天下皆以为非也。陛下岂能独与此三人共为天下耶？”三年三月甲午，光移书安石，请罢条例司，安石答书但言道不同而已。书凡三返。五月甲辰，诏：“近设制置三司条例司，本以均通天下财利。今大端已举，惟在悉力应接，以趣成效。”光自是绝口不复论新法。 （节选自《宋史全文·卷十一》） 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 喜有为者A以谓B法烂C道穷D不大变化E则不足F以通物G而成务H此I其所是也。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 苟，指草率；与《陈情表》中“欲苟顺私情，则告诉不许”“苟”意思不同。 B. 宗室一般指国君的宗族。通常有专门的官衙来主管宗室事务，如“宗人府”等。 C. 趣，指催促；与《兰亭集序》中“虽趣舍万殊，静躁不同”的“趣”意思不同。 D. 论，指议论：与《苏武传》中“会论虞常，欲因此时降武”的“论”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 对乐于无事之论和喜于敢为之论，作者只分析了它们各自的得失，并无明确的情感倾向性。 B. 王安石受到皇帝的破格召见，面对皇帝的询问，他直陈时弊，并认为国家的理财没有章法。 C. 司马光在同王安石的论争中之所以没有获胜，其主要原因在于王安石的背后有皇帝的支持。 D. 王安石大胆改革，属喜有为者，但司马光认为其变法过程中不顾民意，则又有至凿者之嫌。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）卿可悉意辅朕，庶几同济此道。 （2）今士夫沸腾，黎民骚动，请罢制置三司。 14. 王安石和司马光对“国用不足”的看法有何不同？请结合材料二简要概括。 （二）古代诗歌阅读 （本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 次韵舍弟赏心亭即事二首（其一）① 王安石 霸气消磨不复存，旧朝台殿只空村。 孤城倚薄青天近，细雨侵凌白日昏。 稍觉野云成晚霁，却疑山月是朝暾。 此时江海无穷兴，醒客忘言醉客喧。 [注]①本诗为王安石二度罢相，退居金陵时所作。 15. 下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 由这首诗的题目可知，本诗是诗人按照其弟所作诗歌的诗韵以及用韵次序而创作的一首诗歌。 B. 首联中作者以眼前所见之“空村”，想到了六朝古都金陵之“台殿”，抒发了历史兴亡之感。 C. 颔颈两联写出了由晴至雨既而复晴的天气变化，又写出了由黄昏到夜晚再到早晨的时间变化。 D. 与杜甫所作《登高》相比，本诗写景时只有视觉描写，而杜诗写景时采用了视听结合的手法。 16. 本诗尾联化用了“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放”（《楚辞·渔父》）句意。请结合全诗，简要分析尾联表达了作者怎样的情感。 （三）名篇名句默写 （本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《项脊轩志》中归有光用家畜隐喻大家庭分崩离析与秩序混乱的句子分别是“__________”和“____________”。 （2）《离骚》中“_________，________”两句，屈原运用互文手法，表现自己早晚采摘香草、精勤修德的行为。 （3）小刚同学阅读《红楼梦》，看到书中描写大观园美景时有“清溪泻雪”之句，写出了水花飞泻时洁白如雪之态。以雪喻水写法在诗词中较为常见，他不禁吟诵出，“_________，_________”。 三、语言文字运用（21分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 中国的农耕生产与大自然节律 A ，节气是其中最好的“桥梁”。掌握了气候、物候、时候，自然就能顺应农时，不误农事。“清明前后，点瓜种豆。”一个“清明”，嘴里一咂摸，欣欣向荣、 B 的气象全出。农民扛起农具，脚步轻快地走下田间地头，乡野里便有了活泛的生机。踩着节气的“鼓点”，农人从来不会让地荒芜。地是农人的命，节气是深入农人骨髓的指南。 进入寒冬，动物身藏伏土中，不饮不食，称为“蛰”。一俟天气转暖，渐有春雷，蛰伏于地下的动物闻声醒来，万物复苏。这个季节叫作惊蛰。一个“惊”字，一个“蛰”字，碰撞到一起，似有金石之声，颇有石破天惊的神韵。同样显示出这种神韵之美的，还有“芒种”“白露”“立春”“立秋”“霜降”，仿佛不同田地中种植的庄稼，或洗练挺直，或春风浩荡，或者干脆就是一幅山水画、一幅农耕图。 我曾自作主张地在立秋后试图种植二茬豆角，芽也发了，苗也壮了，花也开了，结的果实却 C ，真的是“草盛豆角稀”。这才明白农谚“芒种不种，再种无用”的真谛。农时是不能乱的，就像行军，一个步点不对，就会乱了队形，或者踩了别人的脚背，或者被别人的脚掌踩了。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 下列句子中的“来”与文中加点的“来”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 各条战线传来了振奋人心的消息。 B. 问题一来就马上解决。 C. 大家尽管说，我来写。 D. 月亮下去了，太阳还没出来。 20. 文中画波浪线的部分，如果改写成“芽发了，苗壮了，花开了”，表达效果有什么不同？ （二）语言文字运用II（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 自与黑猩猩“分手”以来，人类近三分之一的蛋白质适应演化都是由病毒驱动的。在演化过程中，当瘟疫出现时，被病毒袭击的宿主，要么因产生抗体而适应得以生存下来， ① 。但这些宿主的灭亡，对病毒来说其实并非好事。如果宿主灭亡了，除非病毒立即找到新宿主，否则 ② 。因此，一方面病毒不得不减弱毒性；另一方面，宿主的免疫系统也会全面反击病毒的侵害。人体内蛋白质有许多功能，有时只要对其性状与组成稍作调整，就可击败病毒。 有意思的是，不仅免疫系统的细胞蛋白质有免疫功能，而且几乎所有细胞的蛋白质在接触病毒时， ③ 。这种免疫系统外的“战斗者”不少于免疫系统内的“战斗者”。由于病毒试图“劫持”宿主细胞的所有功能来自我复制并蔓延，因此它们自然会驱动宿主使用自己身上所有的细胞“武器库”来予以反击。从宿主来说，在病毒面前所面临的“生与死”的选择压力，实际上比猎食者的捕猎以及其他由环境变化的自然选择压力更大。所以，病毒与人类的协同进化堪比军备竞赛：魔高一尺道高一丈。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 22. 文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说，生活应多一些稳定的安排，少一些随机的选择；还有人说，生活不应被规定，应给未来多一些开盲盒的惊喜。 请结合材料写一篇文章，体现你的认识与取舍，体现新时代青年的思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 重庆市第八中学2024届高考强化训练（三） 语文试卷 一、现代文阅读（34分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 在现代社会，数百万人一生中会因远程旅行而遭受时差综合征的折磨，最明显的症状是疲惫。疲惫不仅仅在时差综合征中才有，如果有人从赫尔辛基向南飞到位于同一时区的开普敦，他也会感到非常疲惫，因为旅程很长，而且要经历从冬到夏、从春到秋的变化。但在一个时区内旅行与跨越多个时区旅行有一个重要区别：前者晚上入睡不会有困难，因此可以迅速地从旅途的疲惫中恢复过来。 跨越多个时区的旅行也不一定会引发时差综合征。引发时差综合征的主要原因是速度过快，我们过于迅速地从一个时区飞到了另外一个时区，从太阳升起的地方飞到了太阳落下的地方，从一个社会时间飞到了另外一个社会时间。我们的“体内时钟”只能从日出到日落逐渐地推进，乘坐飞机会影响它的推进过程，而坐船则不会。从欧洲坐船向西到美洲，就像在火星上生活：每天日落和日出的时间都比前一天晚一些，每天的时间都长于24小时。正好多数人体内一天的周期都比24小时长，在向西旅行时能相对容易地调整时差。基于这一体内时钟的特征，如果我们待在甲板上迎接黎明，我们就能适应逐渐变长的一天了。在到达目的地的时候，我们的体内时钟与外界时间也达到了同步。但如果有人在一天之内横跨了半个地球，那么体内时钟就跟不上旅行的脚步了。 时差综合征的产生，可能是因为明暗变化影响了我们的正常生理节律。在时差综合征病发时，我们的大脑和消化功能是最遭罪的部分。科学家们用老鼠做了实验，他们模拟了引发时差综合征的环境，发现大脑的主要时钟SCN（视交叉上核）适应明暗变化的速度明显快于外缘组织（肌肉、肺或肝脏）的节律。他们还研究了喂食时间对动物的影响。最开始，人们在晚上给老鼠喂食，这与老鼠夜间活动的习性相符；一个星期之后，喂食时间推迟了几个小时，明暗变化不变。实验结果显示，肝脏时钟与进食时间达成同步，视交叉上核仍然保持与明暗变化同步。在这种情况下，正常的生理节律发生了分离。 时差综合征导致体内时钟不同部分的时间发生偏离，这就是为什么我们在患时差综合征的时候会感到不舒服。实验还指出，如果“器官在旅行”，那么它们适应当地时间的过程有长有短。想象一下，我们身体中不同的器官适应时差的能力不同，这是一种多么有趣的现象。从波士顿向西越过加利福尼亚飞往东京，有些器官还像在另外一个地方似的。人们感到不舒服是完全可以理解的，因为有些器官还没“到达目的地”呢。 （摘编自伦内伯格《神奇的人体生物钟》，张丛阳译） 材料二： 在一场从纽约到伦敦向东横跨大西洋的飞行过后，人们会觉得自己进入了未来的时间，同时却也身处于萦回不去的过去时间。经历了加压舱的催眠效应以及太早亮起的刺眼阳光，时差所属的现在时间，可以同时体现过去的时间和未来的时间，令人仓皇失措。从地球东边往西飞则恰好相反，未来的时间被纳入了过去的时间。经历一场长途飞行后，人们往往无法立即恢复对时间的感知。 为什么现在要谈时差？因为时差标志了人类通过技术征服时间，经过不懈努力所达到的一个顶点。它很好地体现了批评家劳伦·勃朗特对“残酷乐观主义”的界定。用她的话来说，残酷乐观主义是一种对“受限的可能性条件”的依附，“它的实现要么是全无可能的、纯粹的幻想，要么是越过可能性的、有害的”。现代航空拥有这些迥异的特征，既展现了在几个小时之间跨越时空的迅捷，又展现了我们当下技术能力在时间与生理层面的明显局限。残酷乐观主义与简单的失望退缩之间的区别在于，前者尽管掌握了许多知识，却一直抱有那种过分乐观的幻想。这种对潜在幻想的执着坚守，具体到航空旅行而言，我们全天候的快节奏生存限制了我们拒绝飞行的能力。我们看起来别无选择，只能接受已成既定事实的疲惫旅行，以及避无可避的航班延误、狭窄座椅和其他形式的湍流。 这种残酷乐观主义的处境使我们回到了一系列关于何谓人类的基本问题：不仅是技术在我们生活中扮演的角色，还有我们根深蒂固的旅行习性、睡眠与清醒的日夜循环、阳光与星光的天体影响，以及时间怎样统治我们的生活——任何其他东西对生活的影响都无法与时间相提并论。作为社会与文化经验的时差有不少值得关注的地方，关系到以下问题的核心：人们的技术野心在何种程度上能与人类的生理机能相协调。 因此，时差不仅仅是一个随时间流逝的糟糕幻梦，而且是一种有着科学、经济、文化甚至政治价值的现象。在时差这个例子中，我们可以看到它有着自然与社会的双重特性。如果这条哲学路径对一些乘客或读者来说太过抽象，我想表达的是，时差同样必须被理解为一种可以影响人类行为的东西，而不仅仅是其结果。 （摘编自克里斯托弗·李《时差：昼夜节律与蓝调》，田可耘译） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. “体内时钟”是指人体内一种无形时钟，实际是指受明暗变化影响的人的生理节律。 B. “器官在旅行”即人在旅行，这样表述旨在强调人体不同器官适应时差的能力不同。 C. “到达目地”指有的器官成功适应了目的地的时间，身体就会由不舒服变得舒服。 D. “残酷乐观主义”依赖“受限的可能性条件”，本质是人类通过技术征服时间的局限。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 生活在现代社会，人们在长途旅行的时候如果跨越了多个时区，那么就会显得非常疲惫并且会引发时差综合征。 B. 经历一场跨时区飞行后，人们往往无法立即恢复对时间的感知，是因为我们体内的时钟没有跟上旅行的脚步。 C. 过分乐观的幻想有时在现实中显得残酷，比如全天候的快节奏生存使我们不得不接受已成既定事实的疲惫旅行。 D. 虽然技术在生活中扮演了重要角色，但是人类的技术野心再大，也还要不断思考如何与人类的生理机能相协调。 3. 下列选项，不适合作为论据来支撑材料一关于明暗变化的观点的一项是（ ） A. “日出而作，日入而息”出自先秦的《击壤歌》，反映了古代劳动人民随着时间变化劳作、休息，自然又和谐。 B. “三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动”，夜幕降临，景美境寂，让作者感到明暗变化带来的独特意趣。 C. “夏三月……天地气交，万物华实，夜卧早起”，较之冬季，我国夏季白天更长，夜晚更短，因此人们晚睡早起。 D. 灯光的亮度和调节方式可影响人的行为，明亮的灯光能提高警觉性和工作效率，而暗淡的灯光有助于营造轻松浪漫的氛围。 4. 根据两则材料的内容，下列选项对下面这幅图表的解读不恰当的一项是（ ） 旅行方向 乘坐工具 时差综合征 旅行速度 跨越时区 向东 飞机 快 多 向西 飞机 快 少 向南或向北 轮船或火车 慢 无 A. 时差综合征与乘坐工具和旅行速度相关，如果速度较慢，不会引发时差综合征。 B. 人们向南或向北旅行时，无论选择乘坐何种交通工具，均不会引发时差综合征。 C. 从美国波士顿向西飞往日本东京，与其回程相比，时差综合征会显得相对较重。 D. 乘帆船沿赤道环球旅行，虽跨越多个时区，但无需准备预防时差综合征的药物。 5. 两则材料都谈到“时差综合征”，但论述侧重却有不同。请结合材料简要概括。 【答案】1. B 2. A 3. B 4. C 5. ①材料一强调时差综合征的自然属性，侧重分析时差综合征产生的原因。 ②材料二认为时差综合征具有自然与社会双重属性，侧重通过时差综合征这一现象来反思人们技术野心与人的生理机能相协调的问题。 【解析】 【导语】材料一解释了时差综合征的成因、影响因素及其对人体不同器官的影响，强调了明暗变化对生理节律的重要性，并通过实验验证了不同器官适应时差的能力不同，导致人在时差综合征期间感到不适。材料二主要论证了时差背后的文化、社会和科技发展对人类生活的影响，并提出了在全球化背景下，如何更好地适应和理解时差的问题。 【1题详解】 本题考查学生理解重要概念的能力。 A.“实际是指受明暗变化影响的人的生理节律”错，根据材料一第2段“我们的‘体内时钟’只能从日出到日落逐渐地推进”，第3段“时差综合征的产生，可能是因为明暗变化影响了我们的正常生理节律”，可知“明暗变化”只是影响人的生理节律的因素之一，不能将“体内时钟”等同于“生理节律”。 C.“有的器官成功适应了目的地的时间，身体就会由不舒服变得舒服”错，根据材料一最后一段“我们身体中不同的器官适应时差的能力不同”“从波士顿向西越过加利福尼亚飞往东京，有些器官还像在另外一个地方似的”“人们感到不舒服是完全可以理解的， 因为有些器官还没‘到达目的地’呢”，可知“从不舒服转为舒服的身体状态”是要所有器官都适应目的地的时间，而不是“有的器官”。 D.“本质是人类通过技术征服时间的局限”错，根据材料二第2段“因为时差标志了人类通过技术征服时间，经过不懈努力所达到的一个顶点。它很好地体现了批评家劳伦·勃朗特对‘残酷乐观主义’的界定”“残酷乐观主义是一种对‘受限的可能性条件’的依附”，可知“人类通过技术征服时间的局限”是残酷乐观主义的一种表现，而不是本质。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。 A.“如果跨越了多个时区，那么就会显得非常疲惫并且会引发时差综合征”错，根据材料一第2段“跨越多个时区的旅行也不一定会引发时差综合征。引发时差综合征的主要原因是速度过快”，可知时差综合征的引发主要原因是“速度过快”，而不是“跨越多个时区”。 故选A。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 由材料一第3段“时差综合征的产生，可能是因为明暗变化影响了我们的正常生理节律”，可知材料一关于明暗变化的观点是：明暗变化会影响我们的正常生理节律。 B.不适合，表达的是人们对光影意境的审美体验。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生理解并分析图表的能力。 C.“时差综合征会显得相对较重”错，由表可知，在速度基本相同的情况下向西比向东飞行，时差综合征相对较轻，故从美国波士顿向西飞往日本东京，时差综合征会显得相对较轻。 故选C。 【5题详解】 本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 ①根据第1段“在现代社会，数百万人一生中会因远程旅行而遭受时差综合征的折磨，最明显的症状是疲惫”及所列举的具体事例可知：材料一强调时差综合征的自然属性；并结合主体部分的第2段“跨越多个时区的旅行也不一定会引发时差综合征。引发时差综合征的主要原因是速度过快”，第3段“时差综合征的产生，可能是因为明暗变化影响了我们的正常生理节律”，第4段“时差综合征导致体内时钟不同部分的时间发生偏离，这就是为什么我们在患时差综合征的时候会感到不舒服”可知：侧重分析时差综合征产生的原因。 ②根据最后一段“时差不仅仅是一个随时间流逝的糟糕幻梦，而且是一种有着科学、经济、文化甚至政治价值的现象。在时差这个例子中，我们可以看到它有着自然与社会的双重特性”可知：材料二认为时差综合征具有自然与社会双重属性；结合第3段“作为社会与文化经验的时差有不少值得关注的地方，关系到以下问题的核心：人们的技术野心在何种程度上能与人类的生理机能相协调”可知：侧重通过时差综合征这一现象来反思人们的技术野心与人的生理机能相协调的问题。 （二）现代文阅读II （本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 伤痕 [俄]伊·阿·蒲宁 八月里一个暖热的夜晚，天黑漆漆的，依稀看得见几颗星星在高空云层深处若隐若现。一辆小车沿着布满厚厚尘土的田野大道徐缓地行驶着。车上坐着两个年轻的乘客——一个小姐和一个青年。幽暗的远处闪亮着一道火光，时而照亮那对平静地跑着的马儿——马儿鬃毛凌乱，套着简便马具；时而照亮着那青年----他头戴便帽，身穿麻布衬衫，稳坐在驾驶座位上。马车快速地行驶着，闪过一片收获后空闲着的田野，向一片黑森森的树林驶去。 昨天晚上，村子里曾响起一阵阵喧嚷声、喊叫声和胆怯的犬吠声。原来，在乡间小木房的农民吃过晚饭后不久，一只咆哮着的狼闯进一家农户的院子，咬死了一只羊。在狗群的吠叫声中，农民们拿着棍子赶了出来，从狼口夺回那只已被拦腰撕裂的羊。 现在，车上的这位姑娘神经质地哈哈大笑着，她擦燃一根根火柴，把它们掷向黑暗的夜色之中，并开心地叫喊：“我怕狼！” 火柴的亮光照耀着青年瘦长而粗鲁的面庞和他那带着兴奋的宽颧骨的脸膛。姑娘长着一副小俄罗斯型的圆脸，头上扎着一条红色的头巾，红色印花连衫裙的领口自在地敞开着，显露出她那圆圆的健壮的脖子。 马车在奔跑中摇晃着，小姐继续擦燃火柴并把它们掷向黑暗的夜色中，似乎没有察觉到那青年正在深情地望着她。当他要牵住她的手时，她推开了他。坐在驾驶座位上的青年好像生气了，带着一点儿傻气地对她大声喊道：“给我火柴！我要抽烟！” “马上给你！马上给你！”姑娘一边叫嚷着，一边又一次擦燃火柴。随后，夜色中闪过一道亮晶晶的闪光，夜被衬托得愈加漆黑了。在黑暗中，马车仍在向前行驶，青年与姑娘微笑着看着彼此。突然，猛地一下碰撞，他们剧烈地摇晃了一下，马车撞在什么地方停住了。沉醉于爱情中的青年快速地勒住了马。 在他们右前方的远处，一起火光分外刺目，由于火光的映衬，林子显得愈加黑森森的。那火焰急急地向天空乱蹿，眼前的一切都在摇摇晃晃地颤动着，甚至在火前显露出来的整个田野也都好像在那时明时暗的暗红色火光中颤动着。这火光尽管还在远处，但它那流动的炽烈燃烧的烟火的影子却仿佛离小车只不过一俄里左右。火势狂暴地蔓延开来，越来越灼热而可怕地笼罩着愈益宽广的地面，甚至已经看得见黑暗地面上一处即将燃烧尽的屋顶上的红色火网，它的热气仿佛已经扑到了脸上，扑到了手上。 马车就停在被远处的火光所照亮的一座林子前。在树林的阴影下站着三只被火光映红的灰色的狼。它们的眼睛时而闪出亮幽幽的绿光，时而射出火红的光芒，就像那从红醋栗榨出来的热乎乎的红色果汁似的。被惊吓的马儿不安地打着响鼻。蓦地，马发狂似的朝左侧的耕地冲去。手持缰绳的青年朝后一仰倒了下去，马车发出碰撞声，碎裂声，沿着初耕地颠簸着，跳动着…… 在耕地上的不知什么地方，马再一次冲腾纵跳，姑娘一跃而起，从吓傻了的青年手中夺过缰绳，她纵身跃上驾驶座。在此过程中，她的脸不知碰在车子上哪处的一件铁器上。就这样，她的嘴角上终生留下了一道轻微的伤痕。当人们问及她的这道伤痕时，她总是微微地一笑。 她回忆起早先的那一个夏天。八月里那个干燥的日子和暗黑的夜晚，打谷场上人们在打谷，新堆的谷草垛发出沁人的气味，那个没有刮脸的青年同她躺在谷草垛上，仰望着那流星发出的瞬息即逝的明亮的弧形光辉…… “狼是那样的吓人，马儿在狂奔，”她边回忆边说道，“我急速地拼命地扑了上去，勒住了马——” 再没有什么比这一道——那些一次也不曾领受过她的爱的人都是这样说——像是在嫣然微笑的伤痕更可爱的了。 文本二： 蒲宁是一位极具艺术个性与成就的作家，虽然他以诗歌创作登上文坛，但小说成就却远远超过诗歌。与普希金、托尔斯泰、屠格涅夫等现实主义作家相比，他的小说缺少对典型人物形象的刻意塑造，对完整情节的精心安排，而更注重追求艺术的空灵和对生活的诗意处理。 抒情性是蒲宁小说的突出特征，他的小说跃动着一种难以抑制的情绪，这种情感和思绪还渗透到聚焦对象中去，尤其是渗透到了自然景色的描写中去，从而使得蒲宁的小说具有浓郁的抒情特色。 蒲宁小说在结构上体现为情节淡化，这也是蒲宁小说诗化的又一个突出特征，这在蒲宁小说中表现为：在情节发展中置入大量的抒情插笔从而极大地压缩了情节的叙述，有时甚至使情节的发展、高潮消隐在其中，而开放式的开头和结尾也打破了小说情节的发生、发展、高潮、结局的完整性，从而使小说情节更趋淡化。这种开放性的情节结构指向的是过去和现在，甚至是未来，从而在三者间架起了一座桥梁，凸现了作品的主题，为作者抒发哲理性思考提供了途径。 蒲宁小说在题材选择上往往趋向于拾取小型题材，在文字上，注重遣词造句和词的色彩及音响效果，同时还强调色彩、声音等的结合，使作品呈现出光影声色丰富的特点。诗歌、小说、音乐和绘画这几种艺术在其作品中相融合并产生永恒的魅力。 （摘编自王巍《蒲宁小说诗化特征研究》） 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文本一中姑娘擦燃火柴掷出并开心地喊“我怕狼”，“开心”一词表现了姑娘的活泼可爱与顽皮大胆。 B. 从文本一对马车上的青年男女的动作、语言以及姑娘回忆的描写，可以看出二人彼此相爱，感情深厚。 C. 姑娘对青年的爱真挚而美好，文本一最后一段的叙述，旨在表达人们对未曾领受过这种爱的遗憾之情。 D. 文本二提到的普希金、托尔斯泰、屠格涅夫等现实主义作家创作时，会比较注重典型人物形象的塑造。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文本一开头写八月里暖热的夜晚与结尾女子回忆这个夏天相呼应，结构浑然一体。 B. 文本一第二段的插叙内容，为后文狼出现拦住马车埋下伏笔，使情节发展更合理。 C. 文本一文中画线句子叙述视角与前文不同，从叙述者的全知视角转换为姑娘的有限视角。 D. 文本二说蒲宁小说注重色彩，文本一的环境描写便是如此，给人以强烈视觉冲击。 8. 文本一中写到女子的伤痕，《祝福》中写到祥林嫂的伤疤，二者的伤疤分别有什么特别的涵义？ 9. 如欲以“蒲宁小说的诗意处理”为题为《伤痕》写一则小评论，请结合文本列出评论要点及对应“论据”。 【答案】6. C 7. C 8. （1）女子脸上的伤疤：象征着她对爱情的勇敢和坚定，见证了他们真挚而美好的感情，是爱情与勇气的象征。 （2）祥林嫂额角上的伤疤：揭示了她悲惨的命运和封建礼教对女性的迫害，是她苦难经历的标记。 9. （1）评论要点一：注重自然景色描写，使小说具有浓郁的抒情特色。论据：文中对八月夜晚的天空、田野、树林等自然景色的描写，营造出诗意的氛围。      （2）评论要点二：情节淡化，在情节发展中有大量的抒情笔墨。论据：如文中插入村子里狼闯进农户院子咬死羊的情节，压缩了主要情节的叙述，使情节更趋淡化。      （3）评论要点三：题材小型日常化，文字注重色彩。论据：文中描写青年与姑娘在马车上的场景，是平凡的爱情场景；对狼眼睛色彩的描写“亮幽幽的绿光”“火红的光芒”“红色果汁”，注重色彩描写。 【解析】 【整体分析】《伤痕》通过描写一个夏夜的经历，展现了青年男女之间真挚的爱情。蒲宁以细腻的笔触描绘了自然景色和人物情感，营造出浓郁的抒情氛围。小说情节淡化，注重细节和氛围的刻画，体现了蒲宁小说诗化的特征。文本二则从艺术个性、抒情性、情节结构和题材选择等方面分析了蒲宁小说的特点，进一步揭示了《伤痕》的艺术魅力。小说通过开放式的结尾和对伤痕的象征性描写，表达了对爱情和生活的深刻思考。 【6题详解】 本题考查学生对文本内容的理解能力。 C.“文本一最后一段的叙述，旨在表达人们对未曾领受过这种爱的遗憾之情”错误，文本一最后一段的叙述，旨在强调姑娘勇敢地勒住马这一行为所留下的伤痕的可爱，突出姑娘真挚美好的爱和坚强乐观的性格，而非表达人们对未曾领受过这种爱的遗憾之情。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“文本一中画横线句子的叙述视角与前文不同，从叙述者的全知视角转换为姑娘的有限视角”错误。文本一中画横线的句子并未明确从叙述者的全知视角转换为姑娘的有限视角，文本整体保持了一种全知视角的叙述。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生分析人物形象特点的能力。 （1）女子脸上的伤痕：女子脸上的伤痕是在她勇敢地控制狂奔的马时留下的。这道伤痕不仅是一个印记，更重要的是它象征着女子在危险时刻展现出的勇敢和坚定。这一行为发生在她与心爱之人同行的过程中，所以伤痕也见证了他们之间真挚深厚的爱情。它是爱情中的勇敢和决心的象征，体现了女子积极主动、不畏艰险去保护爱人的美好品质。 （2）祥林嫂额角上的伤疤：祥林嫂额角上的伤疤源于她被迫改嫁时的反抗。在那个封建礼教根深蒂固的社会背景下，祥林嫂的反抗是对不合理的婚姻制度和封建礼教的抗争。然而，她的反抗最终未能改变自己悲惨的命运，这道伤疤反而成为了她苦难经历的一个外在标记，揭示了封建礼教对女性的迫害和束缚，反映了她无法自主掌控自己命运的悲哀。 【9题详解】 本题考查学生分析文体特点和表现手法的能力。 （1）小说具有浓郁的抒情色彩：文中对八月夜晚的天空、田野、树林等自然景色的描写，如“一辆小车沿着布满厚厚尘土的田野大道徐缓地行驶着”“马车在奔跑中摇晃着，姑娘继续擦燃火柴并把它们掷向黑暗的夜色中”，营造出诗意的氛围。 （2）情节淡化：文本一的主要情节是青年男女乘车出行遭遇狼，但在叙述过程中，没有着重于情节的跌宕起伏和紧张刺激，而是更侧重于描绘人物的情感和周围的环境氛围。比如对八月夜晚环境的细腻描写，以及对青年男女之间情感交流的刻画，都使得情节的发展相对较为平缓，不突出强烈的冲突和转折。在情节发展中置入大量的抒情插笔：文中插入了关于村子里狼闯进农户院子咬死羊的情节，这一情节看似与主要情节关系不大，但通过这样的插叙，为后文狼的出现做了一定的铺垫，同时也分散了读者对主要情节的关注度，使得情节的叙述不那么紧凑，而是在抒情和描述中缓缓推进，从而压缩了主要情节的叙述比重，使整个故事更富有诗意和抒情性。 （3）题材选择小型化，文字注重色彩、声音等的结合：文本一选取的是一对青年男女在马车上的经历这样一个相对较小的、日常化的场景，没有宏大的叙事和复杂的社会背景，而是聚焦于个人情感和短暂的瞬间，体现了小型化的题材特点；文中对环境和事物的描写注重色彩的呈现，如“在树林的阴影下站着三只被火光映红的灰色的狼。它们的眼睛时而闪出亮幽幽的绿光，时而射出火红的光芒，就像那从红醋栗榨出来的热乎乎的红色果汁似的”，通过对狼眼睛颜色变化的细致描绘，给读者带来强烈的视觉感受。同时，文中也有声音的描写，如“被惊吓的马儿不安地打着响鼻”，通过对马打响鼻声音的描写，增强了场景的真实感和生动性。这种色彩和声音的结合，使读者能够更加身临其境，感受到小说所营造的氛围和情境，体现了蒲宁小说在文字表达上的独特魅力。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 今天下有二人之论：有安常习故，乐于无事之论；有变古更法，喜于敢为之论。乐无事者，以谓守祖宗成法，独可以因人所利，据旧而补其偏，以驯致于治，此其所得也。至昧者则苟简怠惰，便私胶习，而不知变通之权，此其所失也。喜有为者以谓法烂道穷不大变化则不足以通物而成务此其所是也。至凿者则作为聪明，弃理任智，轻肆独用，强民以从事，此其所非也。 （节选自《历代名臣奏议·卷一百三十七》） 材料二： 戊申熙宁元年夏四月壬寅朔，诏新除翰林学士王安石越次入对，上曰：“方今治当何先？”对曰：“以择术为始，陛下每事当以尧舜为法。”上曰：“卿可悉意辅朕，庶几同济此道。”安石退而上疏，极言累世因循末俗之弊，且谓理财无法。命司马光看详裁减国用制度。光登对言：“国家所以用不足者，在于用度太奢，宗室繁多、官职冗滥、军旅不精。”安石曰：“国用不足，由未得善理财之人故也。”光曰：“善理财之人，不过箕敛以尽民财。”安石曰：“此非善理财者也。善理财者，民不加赋而国用饶。”二年二月庚子，王安石参知政事。甲子，命安石别为司，名曰同制置三司条例，辛巳，光上言：“今士夫沸腾，黎民骚动，请罢制置三司。”安石曰：“光好为异论，异论之人倚以为重，则是为异论之人立赤帜也。”光曰：“安石性不晓事而愎，今条例司所为，独安石、韩绛、吕惠卿以为是，天下皆以为非也。陛下岂能独与此三人共为天下耶？”三年三月甲午，光移书安石，请罢条例司，安石答书但言道不同而已。书凡三返。五月甲辰，诏：“近设制置三司条例司，本以均通天下财利。今大端已举，惟在悉力应接，以趣成效。”光自是绝口不复论新法。 （节选自《宋史全文·卷十一》） 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 喜有为者A以谓B法烂C道穷D不大变化E则不足F以通物G而成务H此I其所是也。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 苟，指草率；与《陈情表》中“欲苟顺私情，则告诉不许”的“苟”意思不同。 B. 宗室一般指国君的宗族。通常有专门的官衙来主管宗室事务，如“宗人府”等。 C. 趣，指催促；与《兰亭集序》中“虽趣舍万殊，静躁不同”的“趣”意思不同。 D. 论，指议论：与《苏武传》中“会论虞常，欲因此时降武”的“论”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 对乐于无事之论和喜于敢为之论，作者只分析了它们各自的得失，并无明确的情感倾向性。 B. 王安石受到皇帝的破格召见，面对皇帝的询问，他直陈时弊，并认为国家的理财没有章法。 C. 司马光在同王安石的论争中之所以没有获胜，其主要原因在于王安石的背后有皇帝的支持。 D. 王安石大胆改革，属喜有为者，但司马光认为其变法过程中不顾民意，则又有至凿者之嫌。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）卿可悉意辅朕，庶几同济此道。 （2）今士夫沸腾，黎民骚动，请罢制置三司。 14. 王安石和司马光对“国用不足”的看法有何不同？请结合材料二简要概括。 【答案】10. ADH 11. D 12. B 13. （1）你要尽心辅佐我，希望我们一同成就尧舜之道。 （2）现在士大夫们群情激愤，百姓不安，请废除制置三司。 14. ①王安石认为国用不足的原因是理财无法和没有善理财之人； ②司马光则认为原因在于国家用度太奢且宗室、官职和军队过于冗余。 【解析】 【整体分析】材料一概括性地介绍了常见的两种议论，一是“乐于无事之论”；二是“喜于敢为之论”。并分别进行议论和评价。材料二展现了王安石与司马光对国家治理和理财的不同看法，前者主张通过变法来解决国家财政问题，认为应选用善于理财的人；后者主张节约开支。两人因政见不同而产生激烈争论。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：喜欢有所建树的人，认为旧法陈腐、穷途末路，如果不经过大的变化就不足以通晓物理人情成就事业，这是他们正确的地方。 “喜有为者”作句子的主语，“者”表示简短的停顿，应独立成句，所以A处断开； “以谓法烂道穷”，有完整的动宾结构，并列短语“法烂道穷”作谓语“以谓”的宾语，所以D处断开； “不大变化则不足以通物而成务”“此其所是也”中间停顿，代词“此”代指前文的内容，作后一句的主语，所以H处断开。 故选ADH。 【11题详解】 本题考查学生掌握常见的文学文化常识、理解一词多义的能力。 A.正确，不同，草率；/姑且。句意：最糊涂的人则草率简陋懈息懒惰。/想要姑且顺从自己的私情，但报告申诉不被允许。 B.正确。句意：宗室人员过多。 C.正确，不同，催促；/同“取”。句意：来催促取得成效。/虽然各有各的爱好，安静与躁动各不相同。 D.错误，不同，议论；/判罪。句意：司马光从此之后闭口不议论新法。/单于召集贵族们共同审处虞常，想趁此机会使苏武投降。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“面对皇帝的询问，他直陈时弊，并认为国家的理财没有章法”错，根据“安石退而上疏，极言累世因循末俗之弊，且谓理财无法”，可知王安石“直陈时弊，并认为国家的理财没有章法”并非发生在皇帝询问之时，而是回去之后呈上奏折所说。 故选B。 13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“悉”，尽心，尽力；“庶几”，希望；“济”，达成，成就。 （2）“沸腾”，群情激愤；“骚动”，不安；“罢”，废除。 【14题详解】 本题考查学生评价探究文中思想观点的能力。 ①根据“安石曰：‘国用不足，由未得善理财之人故也’”，即可知王安石对“国用不足”的看法：他认为国用不足的原因，是理财无法和没有善理财之人。 ②根据“光登对言：‘国家所以用不足者，在于用度太奢，宗室繁多、官职冗滥、军旅不精’”，即可知司马光对“国用不足”的看法：他认为国家用度不足的原因，在于用度太过奢靡，宗室人员过多，官职庞杂而无必要的限制、军队过于冗杂。 参考译文： 材料一： 现在天下有两种议论：有安于常规，习惯旧例，以无事为乐之论；有改变古代的礼法，喜欢作出敢做敢为的议论。以无事为乐的人，认为是固守祖宗现成的律法，只有其才可以凭借对人有利的，根据旧法补充其偏颇的地方，逐渐达到天下大治，这是他们所得到的。最糊涂的人则草率简陋懈息懒惰，利于私门依仗惯习，却不知道变通的权变，这是他们所失去的。喜欢有所建树的人，认为旧法陈腐、穷途末路，如果不经过大的变化就不足以通晓物理人情成就事业，这是他们正确的地方；最穿凿附会的人则自作聪明，丢弃理智，轻率放肆单独行世，勉强百姓做事，这是他们错误的地方。 材料二： 戊申熙宁元年夏四月壬寅初一，下诏新上任的翰林学士王安石越级进入皇宫回答问题。皇上说：“现在应该先治理什么？”王安石回答说：“从选择方法开始，陛下每事应当效法尧舜处理朝政。”皇上说：“你要尽心辅佐我，希望我们一同成就尧舜之道。”王安石回去之后呈上奏折，极力言说数代墨守衰风颓俗的弊病，并且认为理财没有章法。神宗下令让司马光审阅研究裁减国家的用度的法度，司马光回答：“国家用度不足的原因，在于用度太过奢靡，宗室人员过多，官职庞杂而无必要的限制、军队过于冗杂。”王安石说：“国家的用度不足，是因为没有善于理财的缘故。”司马光说：“善于理财的人，不过是苛敛民财罢了。”王安石说：“这不是善于理财的人。善于理财的人，百姓的赋税不增加而国家的用度很丰富。”二年二月庚子，王安石任参知政事。甲子，任命王安石另外设置一个机构，名为同制置三司条例。辛巳，司马光上书说：“现在士大夫们群情激动，百姓不安，请废除制置三司。”王安石说：“司马光喜欢提不同的意见，有不同意见的人都倚重他，那么这是为有异论的人树立旗帜。”司马光说：“王安石生性不明白事理而固执任性，现在条例司的所作所为，只有王安石、韩绛、吕惠卿等人认为是正确的，天下人都认为是错的。陛下难道只和这三个人治理天下吗？”三年三月甲午，司马光写信给王安石，请求废除条例司，王安石回了信只是说两人的道不同罢了。两人书信往来多次。五月甲辰，神宗下诏说：“近来设制置三司条例司，本来是用来平均天下的财利。现在主要措施已开始实施，只有尽全力应对，来催促取得成效。”司马光从此之后闭口不议论新法。 （二）古代诗歌阅读 （本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 次韵舍弟赏心亭即事二首（其一）① 王安石 霸气消磨不复存，旧朝台殿只空村。 孤城倚薄青天近，细雨侵凌白日昏。 稍觉野云成晚霁，却疑山月是朝暾。 此时江海无穷兴，醒客忘言醉客喧。 [注]①本诗为王安石二度罢相，退居金陵时所作。 15. 下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 由这首诗的题目可知，本诗是诗人按照其弟所作诗歌的诗韵以及用韵次序而创作的一首诗歌。 B. 首联中作者以眼前所见之“空村”，想到了六朝古都金陵之“台殿”，抒发了历史兴亡之感。 C. 颔颈两联写出了由晴至雨既而复晴的天气变化，又写出了由黄昏到夜晚再到早晨的时间变化。 D. 与杜甫所作《登高》相比，本诗写景时只有视觉描写，而杜诗写景时采用了视听结合的手法。 16. 本诗尾联化用了“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放”（《楚辞·渔父》）句意。请结合全诗，简要分析尾联表达了作者怎样的情感。 【答案】15. C 16. （1）尾联中作为一个“醒客”，诗人目睹了金陵的荒凉景象和自然景色的变化，此时不知用什么语言表达对历史兴亡的感慨和对现实的无奈之情。 （2）体现了王安石在面对人生逆境时，对现实的清醒认知与内心的超脱态度。 （3）展现了作者在自然与精神世界中寻求慰藉与自由的积极追求。 【解析】 【整体分析】王安石在《次韵舍弟赏心亭即事二首(其一)》中，通过描写金陵旧朝台殿的荒凉景象和自然景色的变化，抒发了对历史兴亡的感慨和对现实生活的超脱之情。诗人以细腻的笔触描绘了孤城、细雨、野云、山月等景象，表达了对自然的热爱和对世俗烦恼的超然态度。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。 C.“又写出了由黄昏到夜晚再到早晨的时间变化”错误。“稍觉野云成晚霁，却疑山月是朝暾”意思是野云散去，晚霞映照，山月升起，诗人却错将其视为朝阳。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生分析理解诗人情感的能力。 尾联诗人借用典故，写出作者是当世的“醒客”，作为一个“清醒之人”，面对金陵已经衰败，曾经的繁华如同过眼云烟，曾经的朝堂宫殿如今已成荒村，金陵的荒凉景象和自然景色的变化，作者感慨万千，尾联“醒客忘言”抒发了作者对历史兴亡的感慨。 结合注释可知，此时王安石二度罢相，退居金陵，却依然觉得“江海无穷兴”，表现了诗人对自然的热爱与对自由的向往，整体展现了王安石在逆境中乐观的态度，体现了王安石在面对人生逆境时，对现实的清醒认知与内心的超脱态度。 尾联作者被罢相，仕途受挫，却依然觉得“江海无穷兴”，则体现了诗人对自然的热爱与对自由的向往，整体展现了王安石在自然与精神世界中寻求慰藉与自由的积极追求。 （三）名篇名句默写 （本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《项脊轩志》中归有光用家畜隐喻大家庭分崩离析与秩序混乱的句子分别是“__________”和“____________”。 （2）《离骚》中“_________，________”两句，屈原运用互文手法，表现自己早晚采摘香草、精勤修德的行为。 （3）小刚同学阅读《红楼梦》，看到书中描写大观园美景时有“清溪泻雪”之句，写出了水花飞泻时洁白如雪之态。以雪喻水的写法在诗词中较为常见，他不禁吟诵出，“_________，_________”。 【答案】 ①. 东犬西吠 ②. 鸡栖于厅 ③. 朝搴阰之木兰兮 ④. 夕揽洲之宿莽 ⑤. 惊涛拍岸 ⑥. 卷起千堆雪（云树绕堤沙，怒涛卷霜雪） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字有：吠、栖、搴、阰、堤等。 三、语言文字运用（21分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 中国的农耕生产与大自然节律 A ，节气是其中最好的“桥梁”。掌握了气候、物候、时候，自然就能顺应农时，不误农事。“清明前后，点瓜种豆。”一个“清明”，嘴里一咂摸，欣欣向荣、 B 的气象全出。农民扛起农具，脚步轻快地走下田间地头，乡野里便有了活泛的生机。踩着节气的“鼓点”，农人从来不会让地荒芜。地是农人的命，节气是深入农人骨髓的指南。 进入寒冬，动物身藏伏土中，不饮不食，称为“蛰”。一俟天气转暖，渐有春雷，蛰伏于地下的动物闻声醒来，万物复苏。这个季节叫作惊蛰。一个“惊”字，一个“蛰”字，碰撞到一起，似有金石之声，颇有石破天惊的神韵。同样显示出这种神韵之美的，还有“芒种”“白露”“立春”“立秋”“霜降”，仿佛不同田地中种植的庄稼，或洗练挺直，或春风浩荡，或者干脆就是一幅山水画、一幅农耕图。 我曾自作主张地在立秋后试图种植二茬豆角，芽也发了，苗也壮了，花也开了，结的果实却 C ，真的是“草盛豆角稀”。这才明白农谚“芒种不种，再种无用”的真谛。农时是不能乱的，就像行军，一个步点不对，就会乱了队形，或者踩了别人的脚背，或者被别人的脚掌踩了。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 下列句子中的“来”与文中加点的“来”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 各条战线传来了振奋人心的消息。 B. 问题一来就马上解决。 C. 大家尽管说，我来写。 D. 月亮下去了，太阳还没出来。 20. 文中画波浪线的部分，如果改写成“芽发了，苗壮了，花开了”，表达效果有什么不同？ 【答案】18. A.息息相关 B.生机勃勃 C.寥寥无几 19. D 20. ①去掉了重复的助词“也”，使得句子结构更加紧凑，语言更加精炼。 ②修改后的句子每个短句之间形成了一种简洁明快的韵律，读起来更加朗朗上口。 ③去掉“也”后，每个动作（芽发、苗壮、花开）都变得更加突出，强调了植物生长过程中的关键节点，使得描述更加生动有力，读者能够更加直观地感受到植物生长的节奏和生命力。 ④在表达情感和态度上，修改后的句子更加直接和有力，能够更好地传达作者对植物生长过程的观察和感悟，以及对自然规律的尊重和敬畏。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生理解并正确使用成语的能力。 A处，根据“掌握了气候、物候、时候，自然就能顺应农时，不误农事” 可知节气与农耕生产关系密切，可填“息息相关”。息息相关：呼吸相关联，比喻关系非常密切。 B处，修饰“气象”，结合“清明”分析，指清明时自然界的景象特点，可填“生机勃勃”。生机勃勃：形容生命力旺盛的样子。 C处意思是豆角结得很少，可填“寥寥无几”。寥寥无几：形容稀少，没有几个。 【19题详解】 本题考查学生对词汇的意义和用法的理解能力。 文中加点的“来”：用在动词后，表示结果。 A.用在动词后，表示动作朝着说话人所在的地方。 B.发生；来到。 C.用在某一动词前面，表示要做某件事。 D.用在动词后，表示结果。 故选D。 【20题详解】 本题考查学生赏析不同句式表达效果的能力。 改写成“芽发了，苗壮了，花开了”，通过简化句子结构，去掉不必要的重复词汇，使语言更加精炼有力。 改写后的句子增强了节奏感和表达效果，读起来更加朗朗上口。 去掉“也”突出了豆角生长过程的每个动作，使得整个段落的描述更加生动有力，更能体现植物生长的节奏和生命力。 在表达情感和态度上，去掉“也”使句子更加直接和有感染力，可以感受到作者对豆角成长的期待，更好地传达作者对植物生长过程的观察和感悟，以及对自然规律的尊重和敬畏。 （二）语言文字运用II（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 自与黑猩猩“分手”以来，人类近三分之一的蛋白质适应演化都是由病毒驱动的。在演化过程中，当瘟疫出现时，被病毒袭击的宿主，要么因产生抗体而适应得以生存下来， ① 。但这些宿主的灭亡，对病毒来说其实并非好事。如果宿主灭亡了，除非病毒立即找到新宿主，否则 ② 。因此，一方面病毒不得不减弱毒性；另一方面，宿主的免疫系统也会全面反击病毒的侵害。人体内蛋白质有许多功能，有时只要对其性状与组成稍作调整，就可击败病毒。 有意思的是，不仅免疫系统的细胞蛋白质有免疫功能，而且几乎所有细胞的蛋白质在接触病毒时， ③ 。这种免疫系统外的“战斗者”不少于免疫系统内的“战斗者”。由于病毒试图“劫持”宿主细胞的所有功能来自我复制并蔓延，因此它们自然会驱动宿主使用自己身上所有的细胞“武器库”来予以反击。从宿主来说，在病毒面前所面临的“生与死”的选择压力，实际上比猎食者的捕猎以及其他由环境变化的自然选择压力更大。所以，病毒与人类的协同进化堪比军备竞赛：魔高一尺道高一丈。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 22. 文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。 【答案】21. ①要么死亡乃至于灭绝 ②便与原来的宿主“同归于尽”了 ③都能参加“抗疫战斗” 22. 修改后句子为：对宿主来说，在病毒面前所面临的“生与死”的选择压力，实际上比猎食者的捕猎以及其他环境变化的自然选择压力更大。 【解析】 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①本处是说在演化的过程中，当瘟疫出现时，被病毒袭击的宿主会有两种结果，一种是因产生抗体而适应得以生存下来，另一种就是不能产生抗体而死亡甚至是灭绝，并且和前文“要么”相搭配，也应使用“要么”这一连词，可填“要么死亡乃至于灭绝”。 ②“否则”是说的和“宿主灭亡了，病毒立即找到新宿主”相反的情况，也就是宿主灭亡了，但病毒并没有找到宿主，从而也灭亡，也就是和原来的宿主“同归于尽”，可填“便与原来的宿主‘同归于尽’了 ”。 ③后文说到“这种免疫系统外的‘战斗者’不少于免疫系统内的‘战斗者’”，免疫系统内的“战斗者”指的是免疫系统的细胞蛋白质，免疫系统外的“战斗者”指的是免疫系统外的细胞蛋白质，所以，所有细胞的蛋白质都是“战斗者”，都参加“抗疫战斗”，可填“都能参加‘抗疫战斗’”。 【22题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画波浪线的句子有两处语病： 一，“从宿主来说”搭配不当，“从”和“来说”搭配不当，可改为“对宿主来说”； 二，“由环境变化的自然选择压力”成分赘余，“自然选择压力”的定语应是“环境变化”，所以应去掉“由”。 修改后的句子为：对宿主来说，在病毒面前所面临的“生与死”的选择压力，实际上比猎食者的捕猎以及其他环境变化的自然选择压力更大。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说，生活应多一些稳定的安排，少一些随机的选择；还有人说，生活不应被规定，应给未来多一些开盲盒的惊喜。 请结合材料写一篇文章，体现你的认识与取舍，体现新时代青年的思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 人生不设限，未来皆可期 在这个飞速发展的时代，我们时常面临选择：是追求稳定的生活，还是拥抱未知的挑战?对于这个问题，我认为人生不应设限，未来皆可期。这样的态度不仅符合新时代青年的精神风貌，也是我们追求美好生活的应有之意。 人生不设限，意味着我们要敢于突破自我，不断挑战自己的极限。稳定的生活固然安逸，但过度的安逸往往会让人失去进取心，导致生活变得单调乏味。相反，如果我们能够勇敢地走出舒适区，去尝试新的事物，去体验不同的生活，我们的人生将会变得更加丰富多彩。马云在创业初期，面对种种困难和挑战，他没有选择安稳的生活，而是坚持自己的梦想，最终成就了阿里巴巴的辉煌。他的故事告诉我们，只有敢于突破自我，才能创造更加美好的未来。 人生不设限，也意味着我们要保持开放的心态，积极拥抱变化。在这个日新月异的时代，变化是常态，而适应变化则是我们必备的能力。面对挑战时，勇于尝试的心态往往能带我们走出狭隘的舒适区，探索更广阔的世界。著名科技企业家史蒂夫·乔布斯在被自己的公司解雇后，并没有放弃自己的梦想，而是创建了NeXT和皮克斯，最终回归苹果并带领公司迎来复兴。拒绝接受新事物，那么我们就会被时代所淘汰。因此，我们应该保持一颗开放的心，勇于接受挑战，敢于尝试新事物。只有这样，我们才能在变化中抓住机遇，实现自己的人生价值。 当然，人生不设限并不意味着我们可以盲目地追求刺激和冒险。在追求梦想的过程中我们还需要理性地分析自己的能力和条件，制定出切实可行的计划。同时，我们也需要学会在稳定与变化之间找到平衡点，既要追求自己的梦想，也要考虑到生活的稳定和家庭的幸福。 未来皆可期，意味着我们要对未来充满信心，积极面对挑战。生活中总会遇到各种困难和挫折，但只要我们保持信心，坚定信念，就一定能够战胜困难，实现自己的梦想。在这个过程中，我们不仅要相信自己，也要相信社会和国家的力量。新时代的中国为我们提供了厂阔的舞台和无限的可能，只要我们努力奋斗就一定能够创造出属于自己的辉煌。 未来皆可期，也意味着我们要保持学习的态度，不断提升自己的能力和素质。在这个知识爆炸的时代，学习已经成为我们终身的任务。只有不断地学习新知识、新技能，我们才能跟上时代的步伐，适应社会的发展。 总之，人生不设限，未来皆可期。作为新时代的青年，我们应该保持开放的心态，勇于挑战自我，积极拥抱变化。同时，我们也需要保持信心，坚定信念，不断提升自己的能力和素质。只有这样，我们才能在人生的道路上不断前行，创造出更加美好的未来。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道任引语式材料作文。 题目中呈现了两种截然不同的生活态度：一种是倾向于稳定安排的生活方式，另一种则是主张随机的、充满惊喜的生活方式。这两种观点在我们的生活中都有其代表，也是我们在面对未来时常常会思考的问题。 由此看来，选择稳定安排的生活方式，能帮助我们规避风险，减少未知带来的不安。当然过度追求稳定可能导致生活缺乏活力和创新，使人们陷入舒适区，失去冒险和探索的勇气或导致对变化的适应能力下降；随机的、充满惊喜的生活方式鼓励人们拥抱未知，勇敢地尝试和探索，能激发人们的好奇心和冒险精神，更全面地体验生活的各种可能，增加了生活的丰富性和多彩性，当然随机选择可能导致人们忽视对未来的规划和准备，从而增加了未来的不确定性和风险。可见稳定安排的生活方式和随机的、充满惊喜的生活方式各有其优缺点，可以选取其中一方或综合两方面进行立意。 写作时，首先由材料提出中心论点，理性规划自己未来的生活方式。然后针对两种方式展开辩证论述。一是在追求稳定的同时，不妨尝试冒险和探索，让生活充满更多可能；二是在追求变化和惊喜的同时，也要注重规划和准备，以应对未来的挑战和机遇。最后重申论点，指出作为新时代青年，应该根据自己的情况和目标来理性选择和规划适合自己的生活方式，只有这样，我们才能在生活的大海中航行得更远、更稳。 立意： 1.心有所向，行稳致远。 2.自由的人生来自自由的灵魂。 3.人生不设限，未来皆可期。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$