辽宁省实验中学2019-2020学年九年级上学期期中化学试卷

2019-2020学年辽宁省实验中学九年级（上）期中化学试卷 一、单选题（本大题共12小题，共14.0分） 1. 下列变化中包含化学变化的是 A. 磨制石器 B. 烧制陶器 C. 冰雪消融 D. 刀刻竹筒 2. 下列实验操作错误的是 A. B. C. D. 3. 从中国成语大会到中国诗词大会，中国的诗词文化大放异彩．很多成语、诗词中蕴含着丰富的科学道理．下列说法中，不正确的是 A. “真金不怕火炼”是说黄金的化学性质非常稳定 B. “溅酒滴残歌扇字，弄花熏得舞衣香”是因为分子在不停的运动 C. “众人拾柴火焰高”是指可燃物越多，着火点越低 D. “百炼成钢”与“滴水成冰”蕴含的科学原理不同 4. 下列关于分子、原子、离子的说法，正确的是 A. 原子得失电子后形成离子 B. 分子的质量一定比原子的质量大 C. 原子是不能再分的粒子 D. 分子、原子能构成物质、离子不能 5. 下列有关实验现象的描述不正确的是 A. 红磷在空气中燃烧产生大量烟雾 B. 燃着的木条伸入呼出的气体中容易熄灭 C. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体 D. 用燃着的木条点蜡烛熄灭后的白烟，白烟被点燃 6. 如图所示的“人工树叶”是一种模拟植物光合作用的装置，利用光能将水和二氧化碳转化为氧气和燃料丙醇。下列不属于“人工树叶”作用的是 A. 为人类提供食物 B. 为人类提供能源 C. 将光能转化为化学能 D. 有利于减缓温室效应 7. 如图是电解水的实验装置，在实验中可以直接观察到的现象是 A. 水由氢元素和氧元素组成 B. 每个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成 C. 两电极均产生气泡，a、b管内气体的质量比为8：1 D. 两电极均产生气泡，a、b管内气体的体积比约为2：1 8. 分离下列混合物，可按溶解过滤蒸发的顺序进行操作的是 A. 铜粉和镁粉 B. 含泥沙的食盐 C. 酒精和水 D. 蔗糖和食盐 9. 下列反应属于分解反应的是 A. B. C. D. 10. 在一个密闭容器中，有甲、乙、丙、丁、戊五种物质，在一定条件下发生反应，测得反应前后各物质的质量变化量如图所示图中正数表示物质质量的增加量，负数表示物质质量的减少是，0表示物质质量不变，下列说法正确的是 A. 该反应一定属于置换反应 B. 戊一定是该反应的催化剂 C. 参加反应的乙、丙的质量比一定为 D. 该反应中甲、丁的相对分子质量之比一定为 11. 如图为元素周期表的镁元素部分，下列有关说法错误的是 A. 镁的元素符号为Mg B. 镁元素属于金属元素 C. 镁原子的质量是 D. 镁的原子序数为12 12. 碳和碳的化合物间的部分转化关系如图所示。则下列说法正确的是 A. 由碳酸转化成X一定要在加热条件下进行 B. 由碳转化为X一定发生的是化合反应 C. 物质X一定是二氧化碳 D. 若使一氧化碳转化成X，只能通过一氧化碳在空气或氧气中燃烧获得 二、多选题（本大题共1小题，共1.0分） 13. 下列有关元素、原子、分子和离子的说法正确的是 A. 同种元素的原子核内质子数与中子数一定相等 B. 分子的质量一定大于原子的质量 C. 原子的质量几乎集中在原子核上 D. 原子可通过得、失电子变成离子，离子也可通过失、得到电子变成原子 三、填空题（本大题共5小题，共9.0分） 14. 下列物质属于纯净物的是______ A.焊锡   赤铁矿   干冰   D．______ 15. 为验证Zn、Cu、Ag的金属活动性顺序，下列实验方案中合理的是 ______ A.将Cu、Ag分别放入溶液中 B.将Zn、Cu、Ag分别放入溶液中 C.将Zn放入溶液中，将Cu放入溶液中 D. ______ ． 16. 下图所示的是家庭中常用的几种灭火方法，请将相应方法的灭火原理，填在表中对应的空白处。 17. 空气是混合物，也是一种宝贵资源，空气中各成分有着重要用途．利用空气中各组分______的差异进行分离，如工业上将空气降温加压使之液化，依据空气中氧气、氮气、稀有气体的______不同，控制温度分别汽化，逐一分离。 18. 坚持“人与自然和谐共生”是新时代中国特色社会主义的基本方略之一，让“山更绿，水更清，空气更清新”是我们共同的追求。 “水更清”就得保护好水资源。下列关于水的说法正确的是______ 填字母； 工业废水需经处理达标后才可排放 为保护好水资源，禁止使用化肥和农药 天然水只要通过处理后变清即可饮用 为了改善水质，可向其中加入大量的净水剂和消毒剂 “赤潮”和“水华”是水中氮、磷等元素含量过多，导致藻类大量繁殖，鱼类等死亡。这里的“氮、磷”指的是______填“分子”、“原子”、“离子”或“元素”； “空气更清新”需要监测防治大气污染。去年我国大范围内出现了雾霾天气，是造成这种天气的“元凶”之一。下列行为能产生的是______。 A.节日里燃放鞭炮 大力发展火力发电 将校园的垃圾堆积起来，就地焚烧 为了保护空气，你应该______写出你能做的一点。 四、简答题（本大题共3小题，共23.0分） 19. 工业上炼铁炼钢和轧制钢材的主要流程如图： 已知生铁的合碳量为，钢的合碳量为。 高炉炼铁的原理是______，焦碳的作用是______。 热空气和高炉气体的主要成分有一种相同，这种气体是______。 炼钢炉中，通入纯氧的目的是______。将钢锭轧成钢板，体现了金属的______性。 钢铁制的可能会生锈，写出用稀硫酸除锈反应的化学方程式______。 20. 甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线如图所示。回答下列问题： 时，三种物质的饱和溶液中溶质的质量分数由大到小的顺序是______； 要将时甲的饱和溶液变成不饱和溶液，可采取的措施有：增加溶剂、______等。 时，等质量的三种物质的饱和溶液降温到，析出晶体由大到小的顺序是______。 乙中混有少量的丙，要提纯得到乙应采用的结晶方法。 21. 自来水厂常用氯气杀菌消毒，用明矾、氯化铁等净化水。以硫铁矿主要成分是为原料制备氯化铁晶体的流程如图所示： “焙烧”前将硫铁矿进行粉碎，其目的是______。 已知“焙烧”阶段就是硫铁矿的燃烧，生成物是和，写出该反应的化学方程式______。 大量排放出能形成酸雨，危害环境。常用下列方法除去： 方法1：将含的废气通入氨水中，以减少空气污染，反应的化学方程式为：______某兴趣小组测定了不同溶质质量分数的氨水在不同温度下吸收气体的情况，获得如下图象，从实验数据可知，吸收最佳的生产条件是______、______； 方法2：将含有二氧化硫的废气通入石灰石悬浊液中，在空气作用下生成硫酸钙和二氧化碳，从而除去二氧化硫。写出该反应的化学方程式______。 流程中用盐酸“酸溶”焙烧后的残渣，写出化学方程式______；若在实验室欲用质量分数为密度为 的盐酸配制的100g盐酸，则需要加水______保留1位小数，需要的玻璃仪器有烧杯、______、______、胶头滴管等。 “氧化”后从溶液中获得晶体的操作方法是：在HCl气流中蒸发浓缩、______、过滤、洗涤、干燥。 五、探究题（本大题共3小题，共18.0分） 22. 某兴趣小组做以下实验探究分子的运动。请回答实验中的有关问题。 实验方案一如图看到的现象是______，结论是______。 实验方案二如图2、图中无色透明塑料瓶的大小、形状完全相同，瓶内用细线固定有滤纸折叠成的大小和形状相同的小纸花，小纸花上均匀喷有酚酞溶液，按照图四的操作方式分别用注射器向图2、图3的塑料瓶中同时注入20mL浓氨水，然后将针孔处密封，再将两个塑料瓶分别同时放入等体积的冷水和热水中。图2、图3对比，可以得出的结论是______与方案一对比，方案二的优点是______。 23. 学习了金属的化学性质后，兴趣小组的同学进行了如下实验：将足量镁条加入到氯化铁溶液中，观察到镁条表面有气泡产生，一段时间后，有黑色固体粉末生成。 问题一：产生了什么气体？ 【作出猜想】猜想一：可能是氧气；猜想二：可能是氢气；猜想三：可能是二氧化碳。 【交流讨论】大家思考后，一致认为猜想三不合理，其理由是______。 【实验验证】 验证猜想一：先用试管收集该气体，将带火星的木条伸入试管中，发现木条没有复燃，则猜想一不成立。 验证猜想二：经过实验验证，猜想二成立。请你写出验证猜想二的实验操作及观察到的现象______。 【继续探究】用pH试纸测得氯化铁溶液pH约为2，说明氯化铁溶液中含有较多的氢离子。 【得出结论】产生的气体是氢气，写出产生氢气的化学方程式______。 问题二：黑色固体粉末是什么物质？ 【作出猜想】大家一致认为是______。 【实验验证】她们先将反应后的液体过滤、烘干，分离出黑色粉末。取少量黑色粉末于试管中，向其中加入稀硫酸，很快就观察到______。 【拓展探究】请再用一种方法验证该黑色物质：______。 【解释与结论】小组同学通过查阅资料发现，过量的金属镁与氯化铁发生反应生成该黑色物质和另一种化合物，进一步验证了大家的猜想是正确的。写出该反应的化学方程式______。 24. 小丽同学用如图装置测定空气中氧气的体积分数。请你填写有关空格，并与同学交流。 写出红磷燃烧反应的化学方程式______ 待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察到的现象是______；由此得出的结论是______。 由本实验还可以推测氮气的性质有______任写一条 以下操作造成液面高度不到的是______ A实验前没有将弹簧夹夹紧    B实验中红磷过量  C实验装置漏气     D未等装置冷却就打开弹簧夹 -------- 答案与解析 -------- 1.答案：B 解析：解：A、磨制石器只是形状的改变，属于物理变化，故A错； B、烧制陶器包含着物质与氧气发生的剧烈的氧化反应，属于化学变化，故B正确； C、冰雪消融是由固态变为液态，属于物理变化，故C错； D、刀刻竹筒，只是刻成竹筒形状，属于物理变化，故D错。 故选：B。 本题考查学生对物理变化和化学变化的确定。判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化。 搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键。判断的标准是看在变化中有没有生成其他物质。一般地，物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化。 2.答案：A 解析：解：A、实验室中应用火柴点燃酒精灯，绝对禁止拿一盏酒精灯去引燃另一盏酒精灯，以免酒精流出着火，故A错误； B、量筒的读数方法：视线与凹液面最低处保持水平，故B操作正确； C、用试剂瓶向试管内倾倒液体时有以下注意事项：瓶塞倒放在桌面上，标签向着手心，试管要倾斜，试剂瓶口与试管口紧挨着，故C操作正确； D、给试管里的液体加热时，为避免液体沸腾而喷出伤人。试管内液体不能超过试管容积的， 故选：A。 A、根据实验室中应用火柴点燃酒精灯，绝对禁止拿一盏酒精灯去引燃另一盏酒精灯，以免酒精流出着火； B、根据量筒的读数方法考虑； C、根据给试管内倾倒液体的注意事项考虑； D、根据液体加热的注意事项进行解答。 本题考查以图示的方法考查化学实验基本操作。图示法形象生动，便于巩固对化学实验基本操作的理解。 3.答案：C 解析：解：A、“真金不怕火炼”，是指加热条件下金不能和其它物质发生反应，说明黄金的化学性质非常稳定，该选项说法正确； B、弄花熏得舞衣香，是指花中的分子是不断运动的，当运动到衣服上时，衣服上有花香味，该选项说法正确； C、“众人拾柴火焰高”是指可燃物越多，火焰越大，而着火点不变，该选项说法不正确； D、“百炼成钢”过程中，生铁中的碳不断和氧气反应生成二氧化碳，当生铁中的含碳量达到一定程度时就变成钢，发生的是化学变化； “滴水成冰”是因为温度降低时，水由液体变成固体，发生的是物理变化，因此“百炼成钢”与“滴水成冰”蕴含的科学原理不同，该选项说法正确。 故选：C。 A、金的化学性质不活泼，一般情况下不能和其它物质发生反应； B、微观粒子是不断运动的； C、一般情况下，可燃物的着火点不变； D、“百炼成钢”过程中，生铁中的碳不断和氧气反应生成二氧化碳，当生铁中的含碳量达到一定程度时就变成钢； “滴水成冰”是因为温度降低时，水由液体变成固体． 本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论． 4.答案：A 解析：解：A、原子得失电子后形成离子，故选项说法正确。 B、分子和原子无法比较质量大小，分子的质量不一定比原子的质量大，故选项说法错误。 C、原子是化学变化中的最小离子，原子仍然可以再分，故选项说法错误。 D、分子、原子能构成物质、离子也能，故选项说法错误。 故选：A。 A、根据原子和离子的相互转化，进行分析判断。 B、根据分子和原子的关系，进行分析判断。 C、根据原子仍然可以再分，进行分析判断。 D、根据构成物质的粒子，进行分析判断。 本题难度不大，掌握原子和离子的相互转化、分子和原子的关系、构成物质的粒子是正确解答本题的关键。 5.答案：A 解析： 【分析】 本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别。 【解答】 A.红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误；  B.燃着的木条伸入呼出的气体中容易熄灭，选项说法正确； C.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，故选项说法正确；  D.蜡烛熄灭时，有白烟产生，用燃着的木条点蜡烛熄灭后的白烟，白烟被点燃，说明蜡烛蒸汽易燃烧，故选项说法正确。 故选A。  6.答案：A 解析：解：A、“人工树叶”是一种模拟植物光合作用的装置，利用光能将水和二氧化碳转化为氧气和燃料丙醇，不能为人类提供食物，故选项说法错误。 B、利用光能将水和二氧化碳转化为氧气和燃料丙醇，说明“人工树叶”能为人类提供能源，故选项说法正确。 C、利用光能将水和二氧化碳转化为氧气和燃料丙醇，则“人工树叶”能将光能转化为化学能，故选项说法正确。 D、“人工树叶”能消耗二氧化碳，有利于减缓温室效应，故选项说法正确。 故选：A。 A、根据题意，“人工树叶”是一种模拟植物光合作用的装置，利用光能将水和二氧化碳转化为氧气和燃料丙醇，进行分析判断。 B、根据利用光能将水和二氧化碳转化为氧气和燃料丙醇，进行分析判断。 C、根据题意，利用光能将水和二氧化碳转化为氧气和燃料丙醇，进行分析判断。 D、根据“人工树叶”能消耗二氧化碳，进行分析判断。 本题难度不大，理解“人工树叶”的原理、灵活运用二氧化碳对环境的影响、化学反应的能量变化等是正确解答本题的关键。 7.答案：D 解析： 【分析】 电解水的实验现象：正极产生能使带火星木条复燃的气体，为氧气；负极产生能燃烧的气体，火焰淡蓝色，罩在火焰上干冷烧杯壁有水雾，为氢气；且正负极气体体积比为1：2；通过水电解的实验可以说明水由氢、氧两种元素组成。 【解答】 A.根据质量守恒定律，元素种类在反应前后不变，电解水生成了氢气和氧气，说明了水是由氢、氧两种元素组成的，不是直接观察到的现象； B.每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成，是根据实验的现象分析推断出来的，不是直接观察到的现象； C.两电极均产生气泡能观察到，而a、b管内气体的质量比为8：1，不是直接观察到的现象； D.两电极均产生气泡，a、b管内气体的体积比约为2：1，是能直接观察到的现象。 故选D。 8.答案：B 解析： 【分析】 本题主要考查了混合物的各种分离方法。 【解答】 A. 铜粉和镁粉都不会溶解在水中，这样过滤就无法分离这两个物质，故A不符合题目条件； B. 食盐可以溶解在水中，泥沙不会溶解在水中；过滤时，泥沙被隔离在滤纸上，食盐水流入烧杯中；然后蒸发滤液，随着水的蒸发，食盐逐渐出来，这样食盐和泥沙就可以分离，故B符合题目条件； C. 酒精溶解在水中，这样过滤就不会分离这两种物质，故C不符合题目条件； D. 蔗糖和食盐都会溶解在水中，这样过滤就不会分离这两种物质，故D不符合题目条件。 故选B。 9.答案：A 解析：解：A、，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项正确． B、，该反应是一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的反应，属于置换反应，故选项错误． C、，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项错误． D、，该反应的反应物是两种，不符合“一变多”的特征，不属于分解反应，故选项错误． 故选：A． 分解反应：一种物质反应后生成两种或两种以上的物质，其特点可总结为“一变多”；据此进行分析判断． 本题难度不大，掌握分解反应的特征“一变多”是正确解答本题的关键． 10.答案：C 解析： 【分析】 本题主要考查质量守恒定律的应用，掌握质量守恒定律并灵活运用是正确解答本题的关键。 【解答】 A.反应后甲、丁质量增大，是生成物，乙、丙质量减小，是反应物，即该反应由甲丁乙丙，虽然是由两种物质生成两种，但无法确定物质的种类，故该反应不一定是置换反应，故A错误； B.戊质量不变，可能是催化剂，也可能既不是催化剂也不是反应物和生成物，故B错误； C.由图中反应的数值可知，参加反应的乙、丙的质量比一定为48：23，故C正确； D.该反应中甲、丁的相对分子质量之比不一定为44：27，当甲、丁化学计量数之比是1：1时，甲、丁的相对分子质量之比为44：27，甲、丁化学计量数之比不是1：1时，甲、丁的相对分子质量之比不是44：27，故D错误。 故选C。 11.答案：C 解析：解：A、根据元素周期表中的一格中获取的信息，该元素的元素符号是Mg，故选项说法正确。 B、根据元素周期表中的一格中获取的信息，该元素的名称是镁，属于金属元素，故选项说法正确。 C、根据元素周期表中的一格中获取的信息，可知元素的相对原子质量为，相对原子质量单位是“1”，不是“克”，故选项说法错误。 D、根据元素周期表中的一格中获取的信息，该元素的原子序数为12，故选项说法正确。 故选：C。 根据图中元素周期表可以获得的信息：原子序数、相对原子质量、元素符号、元素种类等，进行分析判断即可． 本题难度不大，考查学生灵活运用元素周期表中元素的信息及辨别元素种类的方法进行分析解题的能力． 12.答案：C 解析：解：由物质相互转化的关系可知X为二氧化碳。 A、由于碳酸在常温下就能分解生成了二氧化碳，故A错误； B、由碳转化为二氧化碳，可以通过碳与某些金属氧化物反应，不一定发生的是化合反应，故B错误； C、由上述分析可知，物质X一定是二氧化碳，故C正确； D、若使一氧化碳转化成二氧化碳，可以通过一氧化碳与某些金属氧化物反应，不一定通过一氧化碳在空气或氧气中燃烧获得，故D错误。 故选：C。 A、根据碳酸在常温下能分解分析； B、根据碳转化二氧化碳反应的特征分析； C、根据物质的转化关系分析； D、根据一氧化碳转化为二氧化碳的反应分析。 本题的难度不大，了解碳和碳的化合物的性质及相互转化关系是解答本题的关键。 13.答案：CD 解析：解： A、同种元素的原子核内质子数与中子数不一定相等，例如钠元素中钠原子的质子数和中子数就不相同，故错误； B、分子与原子不能笼统地比较大小，应是分子的质量比构成它的原子质量大，故错误。 C、原子核相对原子体积很小，但质量很大，核外电子质量很小，几乎可忽略不计，原子的质量几乎都集中在原子核上，故正确。 D、原子得失电子后带上电荷，成为带电的原子即离子，故原子可通过得、失电子变成离子，离子也可通过失、得到电子变成原子，故正确。 故选：CD。 A、根据同种元素的原子核内质子数与中子数不一定相等进行解答； B、根据分子与原子不能笼统比较大小判断。 C、根据原子中各粒子质量关系判断。 D、根据离子的定义和形成判断。 本题难度不大，主要考查了分子和原子的本质区别和联系，从而培养学生对知识的理解和应用。 14.答案：C；氧气等 解析：解：A、焊锡是锡的合金，属于混合物，故选项错误； B、赤铁矿中有氧化铁和杂质，属于混合物，故选项错误； C、干冰是二氧化碳的固体，属于纯净物，故选项正确； D、氧气、水、氧化镁、高锰酸钾等，都属于纯净物，故答案为：氧气等； 故选C；故答案为：氧气等； 物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成。纯净物又分为单质和化合物。由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物。 本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物等基本概念，并能够区分应用。本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。 15.答案：C；将Zn和Ag投入溶液中 解析：解：A、将Cu、Ag分别放入溶液中，Cu、Ag不能与溶液不反应，说明了活动性、，无法确定Cu、Ag的活动性强弱，故该方案不合理； B、将Zn、Cu、Ag分别放入溶液中，Zn、Cu均能与溶液反应生成银，说明了活动性、，无法确定Zn、Cu的活动性强弱，故该方案不合理． C、将Zn放入溶液中能生成铜，说明了活动性；将Cu放入溶液中能置换出银，说明了活动性；由此可得的三种金属活动性；故该方案合理． D、将Zn和Ag投入 溶液中，Zn能与溶液反应，说明了活动性中，Ag不能与溶液反应，说明了活动性是，由此可得的三种金属活动性． 故答为：C，D补充：将Zn和Ag投入 溶液中． 根据金属活动性顺序，验证金属的活动性顺序是否合理，可根据“反应则活泼，不反应则不活泼”进行分析判断，通过分析方案所能得到的结论，确定是否能得出Zn、Cu、Ag三种金属的活动性顺序． 本题难度不大，考查金属活动性应用，掌握金属活动性应用“反应则活泼、不反应则不活泼”是正确解答此类题的关键． 16.答案：Ⅱ隔绝氧气 Ⅲ降低温度，使温度降到着火点以下 解析： 【分析】 本题难度不大，掌握灭火的原理和方法是解答本题的关键。 【解答】 灭火的原理有：清除可燃物或使可燃物与其它物品隔离；隔绝氧气；降低温度，使温度降到着火点以下。 所以Ⅱ的灭火原理是隔绝氧气； Ⅲ的灭火原理是降低温度，使温度降到着火点以下。 17.答案：性质；沸点 解析：解：空气是混合物，也是一种宝贵资源，空气中各成分有着重要用途．利用空气中各组分性质的差异进行分离，氮气的沸点比氧气的沸点低，在除去空气中的灰尘、二氧化碳和水蒸气后，降温液化空气，控制条件，再把氮气和氧气分离，最后余下液态氧。 答案：性质   沸点。 解答本题要知道空气的组成成分及其各种成分的性质，然后根据性质选择适宜的方法进行分离。 18.答案：a  元素  ABC  爱护花草树木，多植树 解析：解：工业废水需经处理达标后才可排放，可以防止水污染，故正确； 为保护好水资源，应合理使用化肥和农药，不能禁止，故错误； 天然水只要通过处理后可以得到澄清的水，因为含有微生物，不能直接饮用，最好经过煮沸处理后才能饮用，故错误； 为了改善水质，可向其中加入大量的净水剂和消毒剂，易造成水污染，故错误； “赤潮”或“水华”主要是由于水中某些营养元素含量过高，导致藻类大量繁殖，鱼类等死亡。这里的营养元素主要指氮或磷； 节日里燃放鞭炮        大力发展火力发电   将校园的垃圾堆积起来，就地焚烧能产生； 爱护花草树木，多植树利用保护空气； 故答案为：； 元素； ；爱护花草树木，多植树。 根据工业废水需经处理达标后排放，可以防止水污染解答； 根据应合理使用化肥和农药解答； 根据天然水只要通过处理后可以得到澄清的水，因为含有微生物解答； 根据防止水污染的方法解答； 根据造成“赤潮”或“水华”的原因解答； 根据目前国家计入空气污染指数的项目暂定为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物等，据此分析判断。 根据环境保护的措施解答； 根据环境保护的措施解答。 本题考查的是水的净化以及防止水污染的有关知识，完成此题，可以依据已有的知识进行。考查学生对质量守恒定律的实际运用，只有掌握了知识的内涵，才能自由驾御，正确解答。 19.答案：在高温的条件下，利用一氧化碳的还原性，将铁的氧化物还原成铁的单质   燃烧、提供热量；做还原剂、提供一氧化碳   氮气   使生铁中碳充分反应，降低碳的含量   延展   解析：解：焦炭具有还原性和可燃性，焦炭和氧气反应生成二氧化碳，会放出大量的热，在高温的条件下，碳与二氧化碳反应生成一氧化碳，所以焦炭的作用是：燃烧提供热量，做还原剂，提供一氧化碳；炼铁的原理是在高温的条件下，利用一氧化碳的还原性，将铁的氧化物还原成铁的单质；故填：在高温的条件下，利用一氧化碳的还原性，将铁的氧化物还原成铁的单质；燃烧、提供热量；做还原剂、提供一氧化碳； 氮气的化学性质稳定，热空气中的氮气没有参与反应，所以排放出的高炉气体中也含有氮气；故填：氮气； 炼钢炉中通入氧气可以使生铁中的碳充分反应，降低含碳量，将钢锭轧成钢板，体现了金属的延展性；故填：使生铁中碳充分反应，降低碳的含量；延展； 铁锈的主要成分是氧化铁，用稀硫酸除锈反应的化学方程式是：故填：。 根据炼铁的原理来分析； 根据空气的组成来分析； 根据氧气的性质与金属的性质来分析； 根据化学反应的原理来分析。 本题考查了铁的冶炼，掌握物质的性质与用途、炼铁的原理、方程式的写法以及实验中的注意事项是解题的关键。 20.答案：甲乙丙   降温   丙乙甲 解析：解：时，甲物质的溶解度最大，乙、丙物质的溶解度相等，所以三种物质的饱和溶液中溶质的质量分数由大到小的顺序是甲乙丙； 甲物质的溶解度随温度的升高而减小，所以要将时甲的饱和溶液变成不饱和溶液，可采取的措施有：增加溶剂、降温等； 时，等质量的三种物质的饱和溶液降温到，丙物质的溶解度受温度变化影响最大，甲物质不会析出晶体，所以析出晶体由大到小的顺序是丙乙甲； 丙物质的溶解度受温度变化影响较大，所以乙中混有少量的丙，要提纯得到乙应采用的结晶方法是蒸发溶剂。 故答案为：甲乙丙； 降温； 丙乙甲； 蒸发溶剂 根据固体的溶解度曲线可以：查出某物质在一定温度下的溶解度，从而确定物质的溶解性，比较不同物质在同一温度下的溶解度大小，从而判断饱和溶液中溶质的质量分数的大小，判断物质的溶解度随温度变化的变化情况，从而判断通过降温结晶还是蒸发结晶的方法达到提纯物质的目的。 本题难度不是很大，主要考查了固体的溶解度曲线所表示的意义，及根据固体的溶解度曲线来解决相关的问题，从而培养分析问题、解决问题的能力。 21.答案：加快反应速率，使反应更充分       的氨水           量筒   玻璃棒   降温结晶 解析：解：增大反应物的接触面积可以加快反应速率，所以硫铁矿进行燃烧之前要将其粉碎，增大了反应物的接触面积； 硫铁矿和氧气在高温的条件下生成氧化铁和二氧化硫，化学方程式为：； 化学反应前后，元素种类不变，原子个数不变，反应物中有2个硫原子，10个氧原子，4个氮原子，20的氢原子，生成物中有4个氢原子、2个氧原子，所以空白处是； 从实验数据可知，吸收最佳的生产条件是的氨水，； 碳酸钙、二氧化硫和氧气反应生成亚硫酸钙和二氧化碳，化学方程式为：； 氧化铁和盐酸反应生成氯化铁和水，化学方程式为：，，需要的玻璃仪器有烧杯、量筒、玻璃棒、胶头滴管等； “氧化”后从溶液中获得晶体的操作方法是：在HCl气流中蒸发浓缩、降温结晶、过滤、洗涤、干燥。 故答案为：增大接触面积，加快反应； ； ，的氨水，，； ，，量筒、玻璃棒； 降温结晶。 根据增大反应物的接触面积可以加快反应速率进行分析； 根据硫铁矿和氧气在高温的条件下生成氧化铁和二氧化硫进行分析； 根据化学反应前后，元素种类不变，原子个数不变，以及图象中的数据进行分析； 根据碳酸钙、二氧化硫和氧气反应生成亚硫酸钙和二氧化碳进行分析； 根据氧化铁和盐酸反应生成氯化铁和水，以及稀释溶液需要的玻璃仪器进行分析； 根据氯化铁的溶解度受温度的影响关系进行分析。 合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础。 22.答案：酚酞溶液变红色  分子是不断运动的  温度越高分子运动的越快  不污染环境，节约药品等 解析：解：实验方案一如图看到的现象是酚酞溶液变红色，是因为氨分子是不断运动的，运动到酚酞溶液中时，和水结合生成氨水，氨水显碱性，能使酚酞溶液变红色，结论是分子是不断运动的。 故填：酚酞溶液变红色；分子是不断运动的。 图3中的小纸花由下而上变红色的速率比图2中快，因此图2、图3对比，可以得出的结论是温度越高分子运动的越快； 与方案一对比，方案二的优点是不污染环境，节约药品等。 故填：温度越高分子运动的越快；不污染环境，节约药品等。 微观粒子是不断运动的，温度越高运动的越快； 显碱性溶液能使酚酞溶液变红色。 本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。 23.答案：反应物中不含碳元素，不符合质量守恒定律   用尖嘴导管将气体导出并引燃，同时在上方放一块干冷的玻璃片，该气体能燃烧，且玻璃片上有水雾出现     铁   固体消失，溶液变成浅绿色，并有气泡产生   用磁铁吸引的方法来检验，观察是否能被磁铁吸引   解析：解：问题一：【交流讨论】因为化学反应前后元素的种类不变，反应物中不存在碳元素，因此不可能产生二氧化碳；故填：反应物中不含碳元素，不符合质量守恒定律； 【实验验证】氢气燃烧只生成水，所以检验是氢气的方法是用尖嘴导管将气体导出并引燃，同时在上方放一块干冷的玻璃片，该气体能燃烧，且玻璃片上有水雾出现，说明该气体是氢气，即猜想二成立；故填：用尖嘴导管将气体导出并引燃，同时在上方放一块干冷的玻璃片，该气体能燃烧，且玻璃片上有水雾出现； 【得出结论】因为氯化铁溶液中含有较多的氢离子，所以是镁与盐酸反应生成氯化镁和氢气；故填：； 问题二：【作出猜想】镁能与氯化铁发生置换反应生成铁和氯化镁，所以该黑色固体是铁；故填：铁； 【实验验证】取少量黑色粉末于试管中，向其中加入稀硫酸，很快就观察到固体消失，溶液变成浅绿色，并有气泡产生，说明该固体是铁；故填：固体消失，溶液变成浅绿色，并有气泡产生； 【拓展探究】铁能被磁铁吸引，所以可用磁铁吸引的方法来检验，观察是否能被磁铁吸引；故填：用磁铁吸引的方法来检验，观察是否能被磁铁吸引； 【解释与结论】过量的金属镁与氯化铁发生反应生成铁和氯化镁；故填：。 问题一：【交流讨论】根据质量守恒定律来分析； 【实验验证】根据氢气的性质来分析； 【得出结论】根据化学反应的原理来分析； 问题二：【作出猜想】根据金属的活动性来分析； 【实验验证】根据铁的性质来分析； 【拓展探究】根据铁能被磁铁吸引来分析； 【解释与结论】根据化学反应的原理以及化学方程式的写法来分析。 本题属于信息给予题的考查，依据题目提供的信息，考查了质量守恒定律的运用、氧气及氢气的检验方法、酸的特征等，难度不大。 24.答案：；烧杯中的水进入集气瓶，水位上升约；空气中约含体积的氧气；难溶于水；不支持燃烧等；CD 解析：解：红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，反应的化学方程式为：故填：； 红磷燃烧消耗了空气中的氧气，使得瓶内压强减少，打开弹簧夹后，有水进入集气瓶，水位上升约，水位上升的体积就是氧气的体积，由此可得出结论：空气中约含体积的氧气；故填：烧杯中的水进入集气瓶，水位上升约；空气中约含体积的氧气； 氮气的性质的归纳，要从本实验的实际来进行，不要脱离题目去回答和分析。实验中当装置内进入水以后，氮气依然能够存在这就说明氮气是难溶于水的也不和水反应。另外在红磷和氧气反应的过程中，氮气没有被消耗，所以氮气不和氧气、红磷反应，可以概括为性质稳定，当然也可以分开叙述，就是不和氧气反应，不支持燃烧等。故填：难溶于水；不支持燃烧等； 如果装置漏气，红磷不足，没有冷却至室温就打开弹簧夹，都能够导致进入集气瓶中的水不到集气瓶容积的，从而导致测定结果偏低；实验前没有将弹簧夹夹紧会导致测定结果偏大。 故填：CD。 首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写即可； 测定空气中氧气的含量，我们常用燃烧红磷的方法，生成的白色固体是五氧化二磷，几乎不占空间，使得内外产生气压差，产生倒吸现象，从而得出结论； 对比氧气和环境来具体分析氮气的性质。； 如果装置漏气，红磷不足，没有冷却至室温就打开弹簧夹，都能够导致进入集气瓶中的水不到集气瓶容积的五分之一，从而导致测定结果偏低。 合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础。 第2页，共2页 第1页，共4页 学科网（北京）股份有限公司 $$