10 的认识和加减法（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版（2024）

10 的认识和加减法 一、教学目标 让学生认识数字 10，理解 10 的含义，掌握 10 的组成和分解。 通过具体情境和实际操作，使学生学会 10 的加减法计算。 培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力，激发学生对数学的兴趣。 二、教学重难点 重点： 认识数字 10，掌握 10 的组成和分解。 学会 10 的加减法计算。 难点： 理解 10 的含义和加减法的算理。 培养学生的数学思维和解决问题的能力。 三、教学方法 情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在情境中学习 10 的认识和加减法。 直观演示法：通过实物、图片等直观教具的演示，帮助学生理解 10 的含义和加减法的算理。 实践操作法：让学生通过实际操作，如摆小棒、画图形等，加深对 10 的认识和加减法的理解。 游戏教学法：设计有趣的游戏活动，让学生在游戏中巩固 10 的认识和加减法的知识。 四、教学过程 创设情境，导入新课 师：同学们，今天老师要带大家去一个美丽的数字王国。在这个王国里，有很多有趣的数字朋友。你们想不想认识它们呢？ 生：想！ 师：那我们就一起出发吧！（展示数字王国的图片或动画） 师：看，数字王国里的数字朋友们正在举行一场盛大的派对。其中，有一个数字特别引人注目，它就是数字 10。（展示数字 10 的图片）今天，我们就来认识一下数字 10。 认识数字 10 （1）实物展示 师：老师这里有一些物品，大家数一数有多少个。（展示 10 支铅笔、10 个本子、10 块橡皮等） 生：有 10 支铅笔、10 个本子、10 块橡皮。 （2）数字卡片展示 师：现在，老师拿出数字卡片，大家认一认这是数字几。（展示数字 10 的卡片） 生：这是数字 10。 （3）10 的含义 师：同学们，数字 10 可以表示什么呢？ 生：数字 10 可以表示 10 个苹果、10 朵花、10 只小鸟等。 师：非常正确！数字 10 可以表示数量是 10 的任何物体。 10 的组成和分解 （1）摆小棒 师：现在，老师给每个同学发 10 根小棒。大家动手摆一摆，看看 10 根小棒可以分成几和几。 （学生动手摆小棒，教师巡视指导） 师：谁来说一说你是怎么摆的？ 生：我把 10 根小棒分成了 1 和 9。 生：我把 10 根小棒分成了 2 和 8。 生：我把 10 根小棒分成了 3 和 7。 生：我把 10 根小棒分成了 4 和 6。 生：我把 10 根小棒分成了 5 和 5。 （2）总结 10 的组成和分解 师：同学们都很聪明，想出了这么多的分法。现在，我们一起来总结一下 10 的组成和分解。（在黑板上板书 10 的组成和分解） 10 可以分成 1 和 9、2 和 8、3 和 7、4 和 6、5 和 5。 1 和 9 组成 10、2 和 8 组成 10、3 和 7 组成 10、4 和 6 组成 10、5 和 5 组成 10。 10 的加减法 （1）加法 师：同学们，我们已经认识了数字 10，也知道了 10 的组成和分解。现在，我们来学习 10 的加法。（展示图片：有 6 只小鸟在树上，又飞来了 4 只小鸟。） 师：现在一共有多少只小鸟呢？我们可以用加法来计算。谁来说一说怎么列算式？ 生：6+4=10。 师：非常正确！6+4=10 这个算式表示把 6 和 4 合起来是 10。 （2）减法 师：现在，我们来看一个减法的例子。（展示图片：有 10 个苹果，小明拿走了 3 个苹果。） 师：还剩下多少个苹果呢？我们可以用减法来计算。谁来说一说怎么列算式？ 生：10-3=7。 师：非常正确！10-3=7 这个算式表示从 10 个苹果里去掉 3 个苹果，还剩下 7 个苹果。 巩固练习 （1）口算练习 师：现在，老师出一些 10 的加减法算式，大家一起来口算。（出示算式：4+6=、8+2=、10-5=、7+3 = 等） （学生口算，教师巡视指导） （2）游戏练习 师：现在，我们来玩一个游戏。老师把数字卡片 1 到 9 分别发给九个同学，然后老师随机说出一个 10 的加减法算式，拿着相应数字卡片的同学就站起来。比如，老师说 “4+6=”，拿着数字 4 和数字 6 的同学就站起来。 （学生玩游戏，教师组织活动） 总结归纳 （1）总结知识 师：同学们，今天我们学习了什么内容呢？ 生：我们学习了数字 10 的认识和加减法。 师：对，我们认识了数字 10，理解了 10 的含义，掌握了 10 的组成和分解，学会了 10 的加减法计算。 （2）强调重点 师：大家要记住，10 是一个很重要的数字，它在我们的生活中经常出现。我们要熟练掌握 10 的加减法计算，这样才能更好地解决生活中的问题。 （3）布置作业 师：同学们，今天的作业是回家后，和爸爸妈妈一起玩 10 的加减法游戏。比如，用家里的物品进行数数和加减法计算。下次课的时候，我们来一起分享大家的游戏过程和收获。 五、教学反思 通过这节 “10 的认识和加减法” 的教学设计，学生们在生动有趣的情境中认识了数字 10，掌握了 10 的组成和分解，学会了 10 的加减法计算。在教学过程中，通过实物展示、数字卡片展示、摆小棒、游戏等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。然而，在教学中也发现了一些问题，比如部分学生在理解 10 的加减法算理时可能会有困难，需要进一步加强引导；在游戏活动中，有些学生可能会过于兴奋，需要加强课堂管理。在今后的教学中，要更加注重教学方法的多样性和灵活性，提高教学效果，让学生更好地掌握数学知识。 学科网（北京）股份有限公司 $$