精品解析：海南省儋州市第一中学2024-2025学年八年级上学期开学考试语文试题

2026届八年级（上期）暑期阅读素养评估试卷 （温馨提示：本卷满分120分，考试时间120分钟，请将答案写在答题卡上） 注意事项: 1.本试卷分积累与运用、阅读鉴赏、写作表达三部分。 2.将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 主题一：积累与运用（25分） 开学初，红星学校以“热爱家乡，热爱传统文化”为主题，开展丰富多样的活动，积极组织学生参与其中，请你完成以下任务。 【任务一：赏书法，提升个人素养】 儋州市是“书法之乡”，书法之美，美在其形，美在其意。请赏读下面的书法作品，按要求完成。 1. 关于这两幅书法作品中的字体，下列选项正确的是（ ） A. 篆书 B. 草书 C. 楷书 D. 隶书 2. 请从两幅书法作品中任选一幅。用简化楷体，按现代汉语书写顺序，将书法作品的内容正确、工整、规范地抄写下来。 【答案】1. D 2. 厚德载物##敏思慎行 【解析】 【1题详解】 本题考查对书法的鉴赏。 “篆书”笔法瘦劲挺拔，直线较多；起笔有方笔、圆笔，也有尖笔，手笔“悬针”较多。 “草书”笔画省略，结构简便；以点画作为基本符号来代替偏旁和字的某个部分；笔划之间字与字之间相互连带呼应。 “楷书”形体方正，笔画平直，可作楷模。 “隶书”字形多呈宽扁，横画长而竖画短，讲究“蚕头雁尾”、“一波三折”。 这两幅书法作品中的字体横画长而平，竖画短而直，笔画讲究“一波三折”，字形扁平，所以是隶书； 故选D。 【2题详解】 本题考查汉字书写。 注意题干要求“任选一幅”“简体楷书”“工整、规范、美观”，另外注意，书法作品的书写顺序是从右到左，我们按照现代汉语的书写顺序，应该是从左到右，所以这两幅作品应写作：厚德载物、敏思慎行。 【任务二：赏美景，感受家乡之美】 3. 阅读下面语段，按要求答题。 松涛水库素有"天湖"之美称，距海南省儋州市那大15公里，坐落在海南第一大河南渡江上游，位于海南中西线主干公路交汇处。其源发自五指山流经白沙进入儋州境内。松涛水库库区广阔，四周群山环抱，遍布莽莽苍苍的原始森林。平日里 ① （A.虚无缥缈 B.烟波浩渺），波光粼粼；激怒时，巨浪翻涌，飞溅岸礁； 。夕照下，松涛坝区霞光灿烂，掩映着殷红的水面，水天一色，衬托着起伏的山luán和婆娑的椰林，山青水秀，壮美绚丽， ② （ A.如诗如画 B.如火如荼）。它不仅兴农、渔、工之利，而且是海南岛消暑、度假、旅游观光的好地方。最受欢迎的是乘船游览库区风光，泛舟碧波上，但见群山诿迤，古木参天，湖水幽碧，渔舟隐现，真有船行画中之感。 （1）给语段中加点的字注音，或根据拼音写汉字。 ①莽莽苍苍（ ） ②山luán（ ） （2）结合语境选择合适的成语，请将正确的选项填涂在答题卡上。 （3）请补全划线句，使之成为一个完整的排比句。 【答案】（1） ①. mǎng ②. 峦 （2）B；A （3）平静时，水平如镜，倒映着蓝天白云 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音与字形。 莽莽苍苍（mǎng mǎng cāng cāng）：形容草木茂盛、辽阔无垠、景色迷茫的样子。 山峦（shān luán）：连绵不断的山峰。 【小问2详解】 本题考查成语运用。 第一空： A.虚无缥缈：形容空虚渺茫，一般用来指虚幻的事物； B.烟波浩渺：形容烟雾笼罩的江湖水面广阔无边。 这里要形容松涛水库平日里水面广阔，波光粼粼的状态，用“烟波浩渺”更恰当，故选B。 第二空： A.如诗如画：形容风景优美，像诗画一样动人； B.如火如荼：形容气势旺盛、热烈或激烈。 此处描绘夕照下的松涛坝区水天一色，山峦起伏，椰林婆娑，壮美绚丽，用“如诗如画”能很好地体现出其美丽如画的意境，故选A。 【小问3详解】 本题考查句子仿写。 首先分析已有的两个句子的结构和特点。“激怒时，巨浪翻涌，飞溅岸礁”和前面的“平日里，烟波浩渺，波光粼粼”，都是在描述松涛水库在不同状态下的景象，格式为“XX 时，……，……”。所以补全的句子也应该按照这个格式，描述松涛水库在另一种状态下的表现。本题为开放性试题，答案不唯一。 示例：起风时，涟漪荡漾，轻抚堤岸。 【任务三：引诗文，传承传统文化】 4. 学校组织八年级学生到松涛水库游玩，同学们看到了松涛水库的美景，陶醉于其中，纷纷借古诗文表达心中的感慨，抒发对家乡的热爱，请你在横线上补充诗句。 看着湖中水波荡漾，小李脱口而出“____________，山岛竦峙。”置身于秀丽山水，同学们体味到了“潮平两岸阔，_______________。”的开阔；望着流动不息的水，同学们不由想起了《论语》中的“逝者如斯夫，_______________。”湖边落英缤纷，化为泥土，使人感慨于“______________，化作春泥更护花。”的奉献精神；登上观景台，俯视松涛天湖，同学们梦想着登临五岳之尊的泰山，体会“_______________，________________”（《望岳》）的气魄；看着天上白云悠悠，《登飞来峰》中 “_______________，________________”的豪情油然而生。 【答案】 ①. 水何澹澹 ②. 风正一帆悬 ③. 不舍昼夜 ④. 落红不是无情物 ⑤. 会当凌绝顶 ⑥. 一览众山小 ⑦. 不畏浮云遮望眼 ⑧. 自缘身在最高层 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“澹、帆、悬、昼、落、凌、览、畏、缘”等字词容易写错。 【任务四：家校联，促进学生发展】 5. 小明的爸爸认为学生应该把精力放在学习上，不应该出门游玩，你想对小明的爸爸说些什么呢？ 【答案】示例：叔叔，适当出门游玩可以让小明放松身心，更好地投入学习。劳逸结合，反而能提高学习效率，您觉得呢？ 【解析】 【详解】本题考查劝说词。劝说时要注意以下几点：称呼恰当，理由充分，要动之以情晓之以理，有理有据，以理服人。以诚恳的态度、商量的口吻劝说，语气柔和委婉而不生硬，文明得体，表达清楚明白。 题目要求对小明爸爸进行劝说，让他明白学生可以出门游玩。首先要有恰当的称呼 “叔叔”，接着说明理由，指出适当出门游玩一方面可以放松身心，这能让学生在学习时状态更好；另一方面还能开拓视野，对学习也有帮助等。最后用商量的口吻询问“何乐而不为呢”，语气委婉，容易让人接受。 示例：叔叔，让小明出门游玩吧。游玩能缓解压力，激发创造力。适当放松后，小明会以更积极的态度投入学习。您看呢？ 【任务五：知风俗，传承非遗文化】 我校学生会将和来访的外国学生开展民间艺术交流活动，你作为学生会的一名成员，请完成下列任务。 6. 学校决定派你向外国学生介绍儋州调声，请你参考下面资料写一段80字左右的介绍文字。 ①儋州调声产生于西汉时期，发源于儋州市北部沿海一带。 ②儋州调声用儋州方言演唱，主要特色是男女集体对唱，把唱歌与舞蹈融为一体，节奏明快，旋律优美，感情热烈，可歌可舞。 ③儋州调声的内容以表达爱情、幸福生活为主。 ④2006年5月20日，儋州调声经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。 ⑤80年代后，学唱调声的青年男女越来越少，加上老艺人不断离去，这种靠口授和行为传承的文化遗产正在不断地消失，调声面临着断层和失传的危险。 7. 活动后，外国学生写了一封感谢信，这封感谢信在内容与格式上各有一处错误，并且有一句病句，请你改正。 感谢信 儋州一中学生会全体成员： 我们很荣幸能够与你校开展民间艺术交流活动，通过这次活动，使我们了解了儋州的调声文化，感受到了儋州民间艺术的魅力。 2024年9月1日 ×国×区×校交流团 ①格式上： ______________ ②内容上：_______________ ③病句修改（抄写出修改后的句子）：_________ 【答案】6. 儋州调声源于西汉，发于儋州北部沿海。用儋州方言演唱，男女集体对唱且歌舞一体，节奏明快、旋律优美，内容多为爱情和幸福生活。2006 年被列入国家级非遗，但如今面临失传危险。 7. ①. “2024年9月1日”与“×国×区×校交流团”调换位置。 ②. 感谢信中应具体提及感谢的原因或活动的亮点，如“特别感谢你们精心安排的儋州调声展示，让我们深刻体验到了这一独特艺术形式的魅力。” ③. “通过这次活动，我们了解了儋州的调声文化，感受到了儋州民间艺术的魅力”或者“这次活动，使我们了解了儋州的调声文化，感受到了儋州民间艺术的魅力”。 【解析】 【6题详解】 本题考查内容理解及概括。 需要向外国学生介绍儋州调声。这就要求介绍语言通俗易懂，能让不了解中国文化、不懂中文的外国学生较好地理解儋州调声的基本情况。 起源方面：要提到儋州调声产生于西汉时期，发源于儋州市北部沿海一带，这是儋州调声的历史和地理根源，能让外国学生对其产生的时空背景有所了解。 艺术特色：重点阐述其用儋州方言演唱，男女集体对唱且歌与舞融合，节奏明快、旋律优美、感情热烈等特色，这些是儋州调声独特艺术魅力的体现。 内容主题：指出儋州调声内容主要表达爱情和幸福生活，有助于外国学生理解其文化内涵。 文化地位：说明2006年被列入第一批国家级非物质文化遗产名录，强调其在文化遗产中的重要性。 现状：还需提及当前面临的传承困境，即80年代后学唱的青年男女减少、老艺人离去导致面临断层和失传危险，使外国学生对其整体情况有全面认识。据此概括即可。 示例：儋州调声诞生于西汉，起源于儋州北部沿海。它用方言演唱，男女对唱时载歌载舞，节奏快、旋律美，表达爱情与幸福生活。2006年成国家级非遗，可现在面临失传危机。 【7题详解】 本题考查感谢信。 ①感谢信属于书信类文体，要遵循书信的格式规范。重点关注称呼、正文、落款等部分的格式要求。例如称呼的位置、标点符号的使用，落款的位置等。对于本题，要检查称呼是否顶格写，落款是否包含写信人的完整信息，日期是否在合适的位置等。 “2024年9月1日”与“×国×区×校交流团”调换位置。 ②从感谢信的内容完整性来看，要表达出感谢之情，并且内容要与交流活动相关。本题中要检查是否有对交流活动的具体感受或收获的适当表述，是否有符合礼仪的问候语等内容方面的要素。 示例：我们衷心感谢儋州一中学生会为我们精心组织的这次民间艺术交流活动，特别是儋州调声的展示环节，让我们有机会亲身体验并深入了解这一历史悠久的艺术形式，深刻感受到了儋州民间文化的独特魅力和深厚底蕴。 ③“通过这次活动，使我们了解了儋州的调声文化，感受到了儋州民间艺术的魅力”，成分残缺，删掉“通过”或者“使”。 主题二：阅读鉴赏（35分） 【任务一：古诗词阅读】 阅读古诗词，完成下面小题。 游山西村 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 8. 全诗紧扣一个“________”字，按时间的推移和空间的转换来叙述。首联中一个“_________”字，表达了农家款客尽其所有的盛情。 9. 颔联描写了怎样的情景？在现实生活中有何意义？ 【答案】8. ①. 游 ②. 足 9. 颔联描写的情景：诗人在山峦重叠、水流曲折的山间漫步，正担心无路可走之时，突然看见前面柳绿花艳，几间农家茅舍隐现于花木扶疏之间。 在现实生活中的意义：这两句诗告诉人们在面对困境时不要轻易放弃希望，只要坚持不懈地探索前行，也许就会迎来转机，在看似绝境之处发现新的生机与出路。激励人们在遇到艰难险阻或陷入困境时保持乐观积极、勇往直前的信念。 【解析】 【8题详解】 本题考查内容理解。 第一空：这首诗写的是诗人陆游到山西村游玩的所见所闻所感。从首联诗人初到农家受到热情款待，到颔联诗人在山村里游览时的所见所感，再到颈联写村中春社将近时的热闹景象，最后尾联表达自己希望日后还能再来游玩的心愿，都是围绕着“游”这一活动展开叙述的，所以全诗紧扣“游”字。故填写：游。 第二空：“足鸡豚”的意思是准备了丰盛的菜肴。“足”在这里表示充足、足够。农家在丰收之年，用自家酿造的腊酒和丰盛的鸡肉、猪肉来招待客人，“足”字生动地体现出农家待客时尽其所有的热情和真诚，展现了农村淳朴的民风。故填写：足。 【9题详解】 本题考查诗句理解。 从自然景象来看，“山重水复疑无路”描绘了诗人在层峦叠嶂、溪流回环的山间行走时的迷茫之感。重重的山岭，弯弯的溪水，诗人走着走着，仿佛前方已经没有路可走了。“柳暗花明又一村”则是在这种迷茫之后的惊喜之景。在看似绝境之处，突然看到柳树成荫、繁花似锦之中掩映着几间农舍，又呈现出一个新的村庄。这两句诗描绘了一幅山水环绕、曲折幽深，却又在不经意间出现新景象的山村自然风光图。 在现实生活中的意义：在哲理层面，它告诉人们在遇到困难时不要轻易放弃希望。就像在山间行走，当你觉得前方没有道路可走的时候，只要坚持前行，也许就会发现新的转机。例如在科学研究中，科学家们可能会遇到很多看似无法解决的难题，但经过不懈的探索，往往会有新的发现和突破。在人生境遇方面，它激励人们在生活中遇到困境、处于人生低谷时要保持乐观积极的心态。即使面对重重困难，只要勇往直前，就可能迎来新的机遇和美好的未来，就像在黑暗中看到曙光一样。 【任务二：文言文阅读】 阅读下面的文言文选段，按要求完成下面小题。 【甲】 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 司马光好学 司马温公①幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编②，迨③能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。” （《三朝名臣言行录》） 【注释】①司马温公：即司马光（1019—1086年），北宋政治家、史学家。曾主编过《资治通鉴》。②下帷绝编：“下帷”，是指东汉儒生董仲舒放下帷帐讲学，三年不看窗外事；“绝编”，是指孔子读《易》时，好几次把穿简（书）的牛皮绳子翻断了，这里借此指读书勤奋。③迨（dài）：等到。 10. 下列加点字注音正确的一项是（ ） A. 肃遂拜蒙母（suí ） B. 博士（fù） C. 下帷绝编（huái ） D. 温公尝言（ cháng ） 11. 给下列加点词语选择正确的义项。 （1）蒙辞以军中多务（ ） A.告别 B.言辞 C.推托 （2）即更刮目相待（ ） A.另，另外 B.经历 C.旧时夜间的计时单位 （3）患记问不若人（ ） A.祸害，灾难 B.担忧，忧虑 C.疾病 （4）众兄弟既成诵（ ） A.已经 B.完了 C.表示两种情况同时存在 12. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）但当涉猎，见往事耳。 （2）书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时。 13. 甲、乙两文都是谈学习的，读完后你得到什么启发？ 【答案】10. D 11. ①. C ②. A ③. B ④. A 12. （1）我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。（2）读书不能不背诵，有时当你在骑马走路的时候，有时在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章。 13. 示例1：我们不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待事物。 示例2：学习要刻苦努力。 【解析】 【10题详解】 本题考查辨析字音。 A.遂（suí）——suì； B.博士（fù）——bó； C.帷（huái）——wéi； 故选D。 【11题详解】 本题考查理解文言重点词语意思。 （1）句意为：吕蒙用军中事务繁多来推托。辞：推托。 故选C。 （2）句意为：就用新的眼光看待。更：另，另外。 故选A。 （3）句意为： 担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。患：担忧。 故选B。 （4）句意为：别的兄弟会背诵了。既：已经。 故选A。 【12题详解】 本题考查翻译文言语句。可以采取直接翻译和意译相结合的方法。同时注意一些特殊文言现象的准确理解与翻译。句中重点词语有： （1）但：只是；涉猎：粗略地阅读；见：了解；往事：历史；耳：罢了。 （2）书：读书；成诵：背诵；或：有时；中夜：半夜；寝：睡觉。 【13题详解】 本题考查阅读感悟表达。 依据【甲】文中内容可知，可从孙权、吕蒙两个人的角度谈感悟。孙权角度，可从读书的益处角度表述。吕蒙可从听从劝告，认真读书角度谈启示。从依据【乙】文内容可知，可从司马光及其事迹角度谈阅读感悟。 示例1：吕蒙在读书之初也曾感到困难，但凭借着持之以恒的努力，最终学有所成。这启示我们，学习是一个循序渐进的过程，坚持不懈才能取得成果。 示例2：通过孙权劝告吕蒙读书要认真读书，告诉我们开卷有益的道理。 示例2：司马光强调了时间的宝贵，他认为读书学习不应该被耽误，即使是骑马走路或半夜睡不着觉的时候，也会用来学习或思考。这提醒我们，要合理安排时间，充分利用每一分每一秒，不断提高自己的学习效率‌。 【点睛】参考译文： 【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为博士吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁像我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时的没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就用新的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。 【乙】司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人，所以大家在一起学习讨论时，别的兄弟会背诵了，就去玩耍休息；（司马光却）独自留下来，专心刻苦地读书，一直到能够背的烂熟于心为止。（因为）读书时下的工夫多，收获大，（所以）他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。司马光曾经说：“读书不能不背诵，有时当你在骑马走路的时候，有时在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就会非常大！” 【任务三：名著阅读】 14. 阅读名著，请完成横线处的内容。 读书笔记 书名：《 ______》 作者：（ ） 精 读 摘 录 地名他很熟习，即使有时候绕点儿远也没大关系，好在自己有的是力气。拉车的方法，以他干过的那些推、拉、扛、挑的经验来领会，也不算十分难。况且他有他的主意：多留神，少争胜，大概总不会出了毛病。至于讲价争座，他的嘴慢气盛，弄不过那些老油子们。知道这个短处，他干脆不大到“车口”上去；哪里没车，他放在哪里。在这僻静的地点，他可以从容地讲价，而且有时候不肯要价，只说声：“坐上吧，瞧着给！”他的样子是那么诚实，脸上是那么简单可爱，人们好像只好信任他，不敢想这个傻大个子是会敲人的。即使人们疑心，也只能怀疑他是新到城里来的乡下佬儿，大概不认识路，所以讲不出价钱来。及至人们问到，“认识呀？”他就又像装傻，又像耍俏地那么一笑，使人们不知怎样才好。 这是祥子的生意经。“嘴慢气盛”写祥子的性格，优劣分明。 语言简洁，憨态可掬。 祥子的相貌气质是他的保护色吗？ 坐车人与拉车人，到底准在揣摩对方上更胜一筹？ 以上运用的是_____读书方法。 阅读 启发 性格特点：__________ 以上阅读方法的作用：__________ 【答案】 ①. 骆驼祥子 ②. 老舍（或舒庆春） ③. 圈点批注法 ④. 憨厚，吃苦耐劳（能干） ⑤. 示例：提高对文本的感悟、理解、欣赏、评价能力，在阅读过程中更加集中注意力，加深对内容的理解和记忆。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 （1）（2）考查文学常识。 《骆驼祥子》：是中国现代著名作家老舍的代表作。描写了20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。此小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。 老舍：原名舒庆春，字舍予，满族正红旗人，生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。著有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等，剧本《茶馆》《龙须沟》等。老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。 根据选文“地名他很熟习，即使有时候绕点儿远也没大关系，好在自己有的是力气。拉车的方法，以他干过的那些推、拉、扛、挑的经验来领会，也不算十分难……”可知，出自《骆驼祥子》，作者是老舍（或舒庆春） （3）本题考查阅读方法。 圈点批注法：指阅读时利用一套能代表某方面的理解意义的符号在文章的字、词、句、段上圈点勾画，圈点的过程，是读、思、记的组合过程，可促进理解，可增强记忆，便于复习，提高效率。 选段旁批“根据这是祥子的生意经。‘嘴慢气盛’写祥子的性格，优劣分明。语言简洁，憨态可掬。祥子的相貌气质是他的保护色吗？坐车人与拉车人，到底准在揣摩对方上更胜一筹？”是阅读过程中，边读、边划、边思的记录可知，阅读方法是“圈点批注法”。 （4）本题考查人物形象理解。 根据“他的样子是那么诚实，脸上是那么简单可爱，人们好像只好信任他，不敢想这个傻大个子是会敲人的”可知，祥子憨厚； 根据“地名他很熟习，即使有时候绕点儿远也没大关系，好在自己有的是力气。拉车的方法，以他干过的那些推、拉、扛、挑的经验来领会，也不算十分难。况且他有他的主意”可知，祥子吃苦耐劳或能干。 （5）本题考查阅读方法的作用。 根据旁批“根据这是祥子的生意经。‘嘴慢气盛’写祥子的性格，优劣分明。语言简洁，憨态可掬。祥子的相貌气质是他的保护色吗？ 坐车人与拉车人，到底准在揣摩对方上更胜一筹？”既有对祥子性格的理解，又有语言分析；既有对人物本身描写的思考，又有对人物的比较思考，可知，这种阅读方法，提高对文本的感悟、理解、欣赏、评价能力，在阅读过程中更加集中注意力，加深对内容的理解和记忆。 【任务四：现代文阅读之记叙文体阅读】 阅读下面的记叙文，按要求完成下面小题。 母亲是一本“无字经书” 冯剑芳 ①腊月里的一个早上，下了一场薄雪。母亲一不留神，摔了一跤，左手腕骨折，住进了医院。由于什么活儿也做不成，还得花钱，母亲有些惆怅。出院的时候，在我有点任性的央求下，母亲才跟我回家。 ②早上，等我听见声响，母亲已经挎着胳膊在厨房里忙碌。看到母亲被绷带勒住的手指肿胀得发亮，我的心似油煎一般难受。 ③打我记事起，母亲的手背就比正常人厚两三倍，一年四季高高隆起，手指头也比别人粗上一两圈。一到冬天，母亲的双手又红又肿，四处皴裂，那些小口子就张着嘴，往外流着脓血，直到夏天结痂。她的手背上白一块、紫一块，那是为了撑起这个家，多添的一道道伤疤。 ④春天，麦苗返青，我和妹妹跟着母亲去浇水。我们站在田垄边，竖着耳朵听流水淙淙地灌溉庄稼，满一个畦的时候，我们喊声“到”，母亲麻利地脚下一蹬，双手一用力，三下两下，铁锹带起厚厚的土，落在垄沟上。“哗”，水流改变了方向，母亲还未痊愈的手背却崩出了几个口子，鲜红的血液汩汩地往外冒。 ⑤秋天，母亲带着我们姐弟三个去摘棉花。她厚厚的手掌一把攥住盛开的棉花，往上轻轻一扬，肉墩墩的棉花就全部听话地跑到她的手掌心，然后被塞进绑在腰上的包袱里。“一定要把棉花摘干净，否则残留下来的‘眼睫毛’晚上就会飞到你的眼前，让你睡不着觉。”母亲一边示范，一边叮嘱我们。我和弟弟学着母亲的样子，一招一式地摘着棉花，只有妹妹猴急地跑到了最前面，落下许多“眼睫毛”。渐渐地，包袱里的棉花越来越多，我们都拖不动了，母亲也艰难地挪着步子。雪白的棉花倒在蒙茸茸刚刚泛绿的麦田上，堆成高高的小山。“幸亏有你们，我一个人得摘到什么时候啊！”母亲颇感欣慰，我们姐弟三个仰起自豪的笑脸。 ⑥棉花收成最好的那一年，母亲奢侈并且坚决地请求父亲买来一台收音机。“嗒嘀嗒——小喇叭开始广播啦”！故事和歌谣浸润了我们的童年；《白眉大侠》《窦娥冤》……在评书和舞台剧中我们成长，明是非，养浩然正气；《梅花三弄》《四小天鹅舞曲》……耳边传来的名曲是我们最早的艺术启蒙。 ⑦“家纵贫寒，也须留读书种子。”母亲文化不高，也懂得这个道理。我们姐弟三个谁考试得了第一名，母亲就带谁去新华书店，可以挑选一本自己最喜欢的书。 ⑧冬天的夜里，昏暗的灯光下，我们和母亲一起剥花桃。睡觉前，母亲用不知从哪里寻来的不冻手的偏方，熬制成热汤。热气慢慢浸润母亲的手背，我们把温热的汤水捧在手心里，打在她的手背上，裂开的口子疼得她不时呲一下嘴。可这时，分明又是母亲一天中最惬意的时光。 ⑨那时候的冬天，滴水成冰。母亲站在院子里，伸出红肿的双手，从半自动洗衣机里打捞着衣服。她不让我们姐弟三个触着凉水，她怕，怕我们的手像她的手一样。 ⑩缝纫机“哒哒哒哒”地唱着歌，母亲像一位神奇的魔术师变出我们一家人四季的衣衫：我的偏襟小袄、妹妹的泡泡肩小褂、弟弟威武的军装、父亲笔挺的裤子。母亲带上她的大顶针，飞针走线，穿过厚厚的鞋底，换来我们脚下的舒适。 ⑪那些清贫的岁月里，母亲的手是一团火，为我们驱走严寒，带来幸福、平安、喜悦和诗意。 ⑫“遗子黄金满籯，不如一经”，母亲亲身躬行，不正是值得我们用一生去学习的“无字经书”吗？ 15. 文章回忆了母亲哪些事情？请简要概括。 春天，母亲带着“我”和妹妹去田垄边浇水。→①________→②________。→母亲带姐弟中考试得了第一名的去新华书店挑选自己最喜欢的书。→冬天的夜里，母亲和我们一起剥花桃，用偏方浸润双手。→滴水成冰的冬天，母亲伸出红肿的双手，从半自动洗衣机里打捞着衣服。→母亲给一家人做衣衫和鞋子。 16. 阅读下列句子，请选择一题作答。 （1）她厚厚的手掌一把攥住盛开的棉花，往上轻轻一扬，肉墩墩的棉花就全部听话地跑到她的手掌心，然后被塞进绑在腰上的包袱里。（请从修辞角度赏析句子） （2）棉花收成最好的那一年，母亲奢侈并且坚决地请求父亲买来一台收音机。（赏析加点词语的表达效果） 17. 从全文看，文章采用了何种记叙顺序？有什么作用？ 18. 文章以“母亲是一本‘无字经书’”为题，有何妙处？ 19. “母亲亲身躬行，不正是值得我们用一生去学习的‘无字经书’吗？”。生活中，你的亲人的“亲身躬行”带给你怎样的体会？ 【答案】15. ①. 秋天，母亲带着我们姐弟三个去摘棉花，并给我们做示范。 ②. 棉花收成最好的那年，母亲奢侈并且坚决地请求父亲买来一台收音机。 16. （1）示例：这句话运用拟人修辞，赋予棉花以人的感情特点，形象地写出棉花的听话，从侧面表现了母亲摘棉花动作的娴熟和技巧的高超。 （2）“奢侈”本是“挥霍浪费钱财，过分追求享受”的意思，此句中贬词褒用，生动地写出了母亲在培养孩子方面舍得花钱，表达了母亲对孩子真挚的爱。 17. 倒叙。文章开篇写母亲出院后的一天早上，“我”看到母亲挎着胳膊在厨房里忙碌，被绷带勒住的手指肿胀得发亮，心情难受。由此引发对母亲往事的回忆。这样写既增强了文章的生动性，使文章产生了悬念，更能引人入胜，同时也避免了叙述的单调和结构的单一。    18. 运用比喻修辞手法，把“母亲”比作“一本‘无字经书’”，形象地写出母亲对子女潜移默化的影响，以及对母亲亲身躬行美好品质的赞美，从而点明了文章的主题。设置悬念，激发了读者的阅读兴趣。  19. 示例：妈妈平时工作忙，每到周末休息的时候都要打扫卫生，是那么的认认真真、仔仔细细。每次看到她额头上晶莹的汗珠，我内心都有一丝颤动：母亲的勤劳换来了家庭环境的洁净，换来了我们一家人的幸福与快乐。妈妈的勤劳品质值得我铭记。      【解析】 【15题详解】 本题考查概括文章内容。 由“春天，母亲带着‘我’和妹妹去田垄边浇水”定位到第④段，由“母亲带姐弟中考试得了第一名的去新华书店挑选自己最喜欢的书”定位到第⑦段，因此可知，两个空在此中间概括。 （1）根据第⑤段“秋天，母亲带着我们姐弟三个去摘棉花”“母亲一边示范，一边叮嘱我们”可知，秋天，母亲带着我们姐弟三个去摘棉花，并给我们做示范。 （2）根据第⑥段“棉花收成最好的那一年，母亲奢侈并且坚决地请求父亲买来一台收音机”可知，棉花收成最好的那年，母亲奢侈并且坚决地请求父亲买来一台收音机。 【16题详解】 本题考查词句赏析。 （1）这句话运用拟人修辞，“听话地跑到她的手掌心”，赋予棉花以人的动作、情态，“一把攥住”“往上轻轻一扬”“塞进绑在腰上的包袱里”，从正面表现了母亲摘棉花动作的灵巧熟练，摘棉花的技艺高超，也表达了作者对母亲的赞美之情。 （2）“奢侈”意思是挥霍浪费钱财，过分追求享受。这里指买收音机对于我贫寒家境来说是奢侈的。这里指母亲在培养孩子方面十分大方舍得，此处贬词褒用，表现了母爱的伟大无私。 【17题详解】 本题考查记叙顺序。 本文采用倒叙。根据第①段“母亲一不留神，摔了一跤，左手腕骨折，住进了医院”，第②段“早上，等我听见声响，母亲已经挎着胳膊在厨房里忙碌。看到母亲被绷带勒住的手指肿胀得发亮”，可知文章开篇记叙的是母亲在骨折出院后，挎着胳膊在厨房里忙碌，由此“我”回想起童年往事。第③段至⑩段回忆了七件事：春天，母亲带着“我”和妹妹去田垄边浇水。秋天，母亲带着我们姐弟三个去摘棉花，并给我们做示范。棉花收成最好的那年，母亲奢侈并且坚决地请求父亲买来一台收音机。母亲带姐弟中考试得了第一名的去新华书店挑选自己最喜欢的书。冬天的夜里，母亲和我们一起剥花桃，用偏方浸润双手。滴水成冰的冬天，母亲伸出红肿的双手，从半自动洗衣机里打捞着衣服。母亲给一家人做衣衫和鞋子。倒叙的写法强了文章的生动性，使文章产生了悬念，引发读者思考，更能引人入胜，同时也使叙述灵活有趣，结构多变。 【18题详解】 本题考查题目的作用。 “母亲是一本‘无字经书’”运用比喻修辞手法，把“母亲”比作“一本‘无字经书’”，生动形象地写出母亲用自己的言行，用耳濡目染的方式影响了孩子的一生，表达了对母亲美好品质的赞美之情。根据第⑫段“‘遗子黄金满籯，不如一经’，母亲亲身躬行，不正是值得我们用一生去学习的‘无字经书’吗”，可知题目点明了赞美母亲、赞美母爱的主题。设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。比如，读者会产生这样的疑问：母亲怎么会是经书呢？她和经书有什么相似点呢？ 【19题详解】 本题考查拟写阅读体会。 这道题目要求结合自身生活经历，谈谈亲人的实际行动对自己的影响。答案中通过具体的例子（父亲的勤奋工作和母亲的无私奉献）来说明亲人的行为对自己产生的深远影响，体现了责任感、勤劳、爱与付出等品质。这种回答既符合题意，又能引起共鸣。 示例：我的亲人通过实际行动教会了我许多宝贵的品质和道理。比如，我的父亲总是勤奋工作，不辞辛劳，这让我明白了责任感和勤劳的重要性；我的母亲总是无私奉献，关爱家人，这让我学会了爱与付出。亲人的“亲身躬行”让我深刻体会到，言传身教比单纯的说教更有力量，他们的行为成为我人生道路上的指引和榜样。 【任务五：实用类文本阅读】 非连续性文本阅读，完成后面小题 【材料一】 近日，在某市中招体育中长跑测试中，考生张超的回身奔跑被很多人评价为“最赞转身"：当注意到同场参考的徐涛不慎摔倒，一时无法站起，已冲出几米远的他立即转身，将摔倒在地的同学扶起，继续一同奔跑。事后，徐涛回忆说：“多亏张超及时回来扶起我，否则就悬了。”张超说，当时并未多想，就想着赶紧扶起同学，“毕竟中长跑只有一次测试机会，对我们都很重要”。幸而，两位同学的最终成绩都很理想。对于学生，体育中考的重要性不言而喻，在有可能影响自己分数的情况下，依然选择帮助遇到困难的同伴，这是乐于助人的可贵品质在体育竞赛中闪光。张超的转身“获赞”，正是因为他让更多人看到，体育运动健全人格、拓展格局的教育内涵。剥离应试思维，褪去功利色彩，体育的育人价值才会在校园中春风化雨、润物无声。 （选自《人民日报》，有改动） 【材料二】 竞技赛场，竞争激烈，但无论是参与者还是观看者，可供追求的不只是胜负。就像身边一名醋爱乒乓球的朋友所说：“我打球，不求胜、不怕输，一天打出一两个赏心悦目的好球就会感到特别的满足。”这种感触就表明：体育赛事包含着一种超越输赢的竞技之美。 近日，一场自行车赛给出了别样的角度：赛道穿梭于绿意盎然的茶园，骑手行进在雾气缘绕的山间……珍珠山山地自行车越野挑战塞让骑手体验挑战自我的美好感受，也尽赏江西婺源的美丽风量，不少人说，如果用一个字形容这次比赛，那就是“美”。 在2021年国际滑联世界花样滑冰锦标赛中，伴随着或振奋、或悠扬、或凄美的乐曲，参赛者带给观众沉浸式的体验。如果说花样滑冰选手变幻的舞姿展现的是优雅之美，那么，举重健儿挺起的身姿则诠释了力量之美，体操健儿娴熟的动作则体现着技巧之美，赛跑选手冲刺的脚步则体现着速度之美。 竞技之美，难以言尽。赛场上必然有输赢，但即便没有胜利赋予的高光，人们也能从运动员的拼搏姿态中获得审美的体验。观赏赛事活动，本质上也是在欣赏美，参与体育锻炼，又何尝不是实现美的过程呢？ （选自《人民日报》，有改动） 【材料三】 ①长期以来，很多人只是将体育作为锻炼身体的一种手段。实际上，体育的育人功能才是最本质的功能，正如教育家蔡元培所说，“夫完全人格，首在体育”。因此，我们不仅要重视体育强身健体的作用，更要发掘和弘扬体育的育人功能。 ②体育的育人功能内涵丰宫，关键是培养学生的体育精神。 ③首先是坚韧不拔的意志。体育是一项艰苦而愉悦的活动，在体育运动中，学生要迫使自己走出“舒适圈”，走向运动场，向自己的惰性、体力、运动技能发起一次次挑战，体育没有捷径，唯有奋发向上、积极进取、艰苦训练、坚持不懈，才能取得进步，获得成功的喜悦。 ④其次是团结协作的精神。团体体育项目要求每个成员齐心协力，充分发挥每个人的优势和潜能，才能凝聚成强大的团队合力。学生们的文化课学习考验的是个人学习能力，而体育运动则可弥补学科教育的不足，打破以自我为中心、孤军奋战的格局，让学生拥有开放的心态和主动合作意识。 ⑤此外还有遵守规则的意识。体育运动有明确的竞技规则。规则面前人人平等。每个参与者都必须遵守规则，服从裁判。因此，体育是学生规则意识培养的重要途径。 ⑥总之，体育运动不仅有利于增强学生体质，而且对培育学生坚韧不拔的意志、团结协作的精神和遵守规则的意识有着不可替代的作用。从体育中获得的这些品质和精神将使学生受用终身。 （选自《人民日报》，有改动） 20. 选出下列对三则材料内容理解有误的一项（ ） A. 【材料一】中张超转身扶起徐涛并双双取得理想成绩，张超的表现完美诠释了什么是体育的育人价值。 B. 【材料二】中酷爱乒乓球的朋友的话，表明了他更在意对乒乓球技术之美的享受。 C. 【材料三】①段及引用教育家蔡元培的话，意在引出观点，同时充当道理论据。 D. 赛场上必然有输赢，所以无论是参与者还是观看者，都不必追求胜负，要更多地感受那些赏心悦目的瞬间。 21. 【材料二】中画浪线句运用了哪种论证方法？证明了什么观点？ 22. 阅读【材料三】，简要写出选文②～⑥段的论证思路。 首先，提出观点：要发掘和弘扬体育的育人功能，关键是培养学生的体育精神。 接着，（1）_________________________ 最后，（2）________________________ 23. 综合【材料一】与【材料二】的内容，简要概括体育有哪些育人功能，并就其中一点谈谈某项体育运动对你的积极影响。 【答案】20. D 21. （1）举例论证。以珍珠山山地自行车越野挑战赛许多参赛者的美好感受，具体论证了体育赛事包含着一种超越输赢的竞技之美。 22. ①. 从坚韧不拔的意志、团结协作的精神、遵守规则的意识三个方面论证观点。 ②. 总结强调培养体育精神的意义。 23. 育人功能：健全人格、拓展格局；获得审美的体验。示例一：运动可以使我获得审美体验，如游泳时我享受像鱼一样畅游的乐趣。示例二：原来我总是斤斤计较，打篮球时难免磕磕碰碰，但大家都不在意。篮球让我变得大度了，可见运动让我拓展了格局。 【解析】 【20题详解】 D．根据材料一中的“竞技赛场，竞争激烈，但无论是参与者还是观看者，可供追求的不只是胜负”可知，作者并没有强调都不必追求胜负。作为竞技体育的参与者，当然是需要追求胜负的。故选D。 【21题详解】 考查分析论证方法。画线句列举了珍珠山山地自行车越野挑战塞的实例，这是举例论证。根据前一段中的“这种感触就表明：体育赛事包含着一种超越输赢的竞技之美”可知，此处举例具体有力地证明了“体育赛事包含着一种超越输赢的竞技之美”的观点。列举实例，增强了论证的说服力。 【22题详解】 根据分析论证思路。 第二段直接提出作者观点：体育的育人功能内涵丰宫，关键是培养学生的体育精神。根据第三段、第四段、第五段的首句可知，这三段分别从坚韧不拔的意志、团结协作的精神、遵守规则的意识三个方面论证观点。根据第六段中的“总之”可知，本段总结前文论证，得出结论，再次强调了体育运动培养学生，促进其成长的重要意义。第二段到第六段，是总分总的结构。 【23题详解】 第一问：考查筛选信息。 根据材料一中的“体育运动健全人格、拓展格局的教育内涵”可得：健全人格、拓展格局。根据材料二末段中的“人们也能从运动员的拼搏姿态中获得审美的体验”可得：获得审美的体验。 第二问：考查阅读启示。开放类试题，结合第一问中的某一项育人功能，联系自己的实际，言之成理即可。如：运动让我健全了人格。以前，我是一个胆小的人。后来，我开始练习长跑，随着身体素质越来越好，我也变得勇敢坚强。 主题三：写作表达（50分） 阅读下面材料，任选其一按要求作文。 24. 阅读下面材料，按要求作文。 调查显示，“我做不到！”和“我能做到！”这两句话都是同学们口中出现频率很高的语句。 “我做不到！”的背后可能是…… “我能做到！”的背后必定是…… 这两句话引发了你哪些联想和想象呢？把你的感悟、发现、思考等，写成一篇文章。可以叙写自己的亲身经历，或讲述别人的故事，或阐述自己的观点。不少于600字，不得抄袭，不要套作，文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 【答案】例文： 不试一试，怎么知道 卡耐基曾说过：“人性最大的弱点在于困难面前退缩，以惧怕的心理做预判，软弱的行动做敷衍的抵抗。”面对困难，不试一试，怎么知道呢？ 在给朋友的信中，美国总统林肯谈到了他的童年经历：“我父亲在西雅图有一个农场，上面有很多石头。因此，我父亲以较低的价格买下了它。有一次，我母亲建议把石头移走。我父亲说那是一座与山相连的小山。一天，我父亲去城里买马，我母亲带我们去农场搬石头。不久，石头就被搬走了，所有的工作都完成了。”由此可以看出，面对困难，父亲道听途说，把困难放大了，不敢亲自尝试。母亲通过现象看本质，敢于主动尝试，付诸实践，克服困难。一个人面对困难畏惧不前，一块松动的石头也会被他认为是山头那样不可动摇，但是倘若在一个勇于挑战困难、主动去尝试的人面前，即使是再大的山头也只是几块石头而已。 儒勒·凡尔纳是19世纪法国著名的科幻作家。他一生共写了104部小说。第一部科幻小说《气球星期五》先后被15家出版社拒绝。然而，当他面对一次又一次的打击时，他没有放弃，敢于挑战第16次。他终于成功了。一个人勇于实践，在经历了一次次失败后，还仍继续挑战困难，终究有那么一天会成功。如果你不尝试，你怎么知道？ 爱迪生经千锤百炼发明了灯丝，居里夫人勇于实践发现了放射性元素——镭；贝多芬克服残疾的困难谱写出《命运交响曲》等等。没有人干等着不动手就会成功。每一个人都需经历一次又一次失败后才能战胜困难。 生活也是如此。困难无处不在。不管它们有多大，有多难，都不要害怕。不要把困难视为不可动摇的“大山”。你应该知道如何敞开心扉，不去尝试。你怎么知道？ 鲁迅曾说过：“世上本没有路，走的人多了，也便成了路。”因此，我们要勇于实践，不要放大困难，去试一试，才能成功。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 （1）审题立意。材料讲的是调查的同学们口中出现的高频的两句话“我做不到！”和“我能做到！”以及这两句话背后的潜台词。“我做不到！”背后可能是自卑，方法不对，没有毅力等。“我能做到！”背后必定是正确的方法、态度、毅力等。这些是我们审题时深入思考的点。立意上，必须跟上面两句话有关。可以从“我做不到！”的角度立意，如：自卑是我成功的拦路虎、方法不对事倍功半、没有毅力难成大器等失败原因的探究。可以从“我能做到！”的角度立意，如：自信是成功的第一步、如何做到自信？成功之道有哪些？或不畏困难、勇往直前等。还可以写从“我做不到”到“我能做到”的转变角度立意，比如：从“我不行”到“我行我可以！”或“试试才知道行不行”等。可以写成记叙文，也可写成议论文。 （2）选材构思。写记叙文可以选择你熟知的名人，写他们的成功之路，也可以写自己和周围人的故事，写自己或他人是如何克服自卑，变得自信，取得好成绩的。比如写自己不自信，课堂上总不敢举手发言，在老师的鼓励下，先从简单的问题开始尝试举手，得到老师的表扬和同学们的鼓励后，变得越来越大胆，自信心暴增，几乎每节课都举手回答不同的问题，不仅成绩提高了，人也变得越来越阳光。写议论文，要先明确自己观点，然后可以采用分论点的方式来论证中心论点。论据上要选择典型的事例，道理要通俗易懂，语言上要精练表述，有针对性地议论。比如我们首先树立自信是成功的第一步的观点，然后讲述自信的作用，并举名人的事例和名人有关自信的名言加以论证。最后呼吁大家要乐观自信的面对生活。 25. 根据下面语境，展开联想或想象，按要求将语段扩写成一篇文章。 …… 晚上八点，我茫然地走在回家的小路上…… …… 天空依然广阔，大海依然浩瀚，明天的太阳依然会升起。心持勇气，怀揣梦想，我依然继续前行！ 要求：①能对生活做出有价值的思考或建议，忌无病呻吟，忌空洞说教；②自拟标题，文体不限（诗歌和戏剧除外），文体特征鲜明；③不少于600字，不得抄袭，不要套作，文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 【答案】例文： 继续前行 记得那是一个沉浸在暮色中的夜晚，晚上八点，我茫然地走在回家的小路上。白天嘈杂的街道在夜晚显得格外寂静，昏暗的灯光照亮了前方的道路，却也把身后的黑暗照得更加深邃。此刻的我，仿佛被困在这光明与黑暗的交界线上，茫然、困惑。 那天，我刚刚得知自己的期末考试成绩，那是我有史以来最糟糕的一次。我曾经引以为傲的分数，再也无法在我面前闪耀。我仿佛看见自己的梦想在黑暗中溃散，遥不可及。我想努力去寻找，却发现自己无法移动脚步。 我总是告诉自己，我是一个勇敢的人，无论面对什么困难，我都会勇往直前。然而，那一刻，我却发现自己的勇气不见了。我开始怀疑，我真的可以战胜这个困难吗？我真的可以继续前行吗？ 我看着路边的影子，那个曾经充满自信的我，现在却像一个被打败的战士，疲惫、无力。然而，当我抬头看看天空，却发现那片星空依然璀璨。那一颗颗闪烁的星星，仿佛在告诉我，它们依然在那里，依然在为我的梦想照亮前方的道路。 我停下脚步，静静地看着那片星空。我开始回想，我曾经的勇气，我曾经的梦想。我曾经告诉自己，我要成为一个作家，用文字影响世界。我曾经告诉自己，无论面对什么困难，我都会继续前行，因为只有这样，我才能追逐我的梦想。 我深深地吸了一口气，然后慢慢吐出。我感觉到，我的勇气又开始在我心中燃烧。我知道，我不能因为一次失败就停止前行。我不能因为一次挫折就放弃我的梦想。我知道，我要继续前行，无论前方有多少困难，无论道路有多么曲折。 我再次抬起头，看着那片星空。我知道，我的勇气依然在那里，我的梦想依然在那里。我知道，我要继续前行，我要追逐我的梦想。 那天，晚上八点，我依然茫然地走在回家的小路上。然而不同的是，我心中的勇气又开始燃烧，我开始重新追逐我的梦想。我知道，我要继续前行，因为只有这样，我才能追逐我的梦想。 天空依然广阔，大海依然浩瀚，明天的太阳依然会升起。心持勇气，怀揣梦想，我依然继续前行。 【解析】 【详解】本题考查情境作文。这是一篇形式特殊的情境作文，题干给出中间和结尾的两段文字，然后按要求将语段扩写成一篇文章，写作难度较大。 一、审题立意 本题要求根据所提供的语境进行扩写，分析所提供的语境，结合“我茫然地走在回家的小路上”一句可知，本文以第一人称“我”为立足点，再结合最后“心持勇气，怀揣梦想，我依然继续前行”分析可知，本文表现的主题应包括人生规划、成长感悟、关注自我等方面。从语境可知扩写点主要有两处：一是先交代我之所以茫然的环境、背景或原因；二是我在“小路上”的见闻和感受，(包括人、景、事、物)，这些感受给了我再怎样的启示，是如何激励我前行的。 二、谋篇布局 由题干可知写作时要展开联想或想象，写作时选择自己体验深刻的立意点进行构思，可以通过叙述在小路上见到的人和事，以及这些遇见引发了我对成长的思考；也可以由小路上的景和物展开联想，通过描写景和物的精神来给你启发，从而获得人生启迪……总之，前面可以补充环境、背景、原因；中间可以叙述见闻、抒发情感、展开情节。另外在写作前要想好开头的方式，如倒叙或悬念来吸引读者；在叙述内容时，要思考怎样把内容写具体呢，如在写人物时，可以使用语言、外貌、动作、心理等细节描写，使文章有血有肉，生动感人。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026届八年级（上期）暑期阅读素养评估试卷 （温馨提示：本卷满分120分，考试时间120分钟，请将答案写在答题卡上） 注意事项: 1.本试卷分积累与运用、阅读鉴赏、写作表达三部分。 2.将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 主题一：积累与运用（25分） 开学初，红星学校以“热爱家乡，热爱传统文化”为主题，开展丰富多样的活动，积极组织学生参与其中，请你完成以下任务。 【任务一：赏书法，提升个人素养】 儋州市是“书法之乡”，书法之美，美在其形，美在其意。请赏读下面的书法作品，按要求完成。 1. 关于这两幅书法作品中的字体，下列选项正确的是（ ） A. 篆书 B. 草书 C. 楷书 D. 隶书 2. 请从两幅书法作品中任选一幅。用简化楷体，按现代汉语书写顺序，将书法作品的内容正确、工整、规范地抄写下来。 【任务二：赏美景，感受家乡之美】 3. 阅读下面语段，按要求答题。 松涛水库素有"天湖"之美称，距海南省儋州市那大15公里，坐落在海南第一大河南渡江上游，位于海南中西线主干公路交汇处。其源发自五指山流经白沙进入儋州境内。松涛水库库区广阔，四周群山环抱，遍布莽莽苍苍的原始森林。平日里 ① （A.虚无缥缈 B.烟波浩渺），波光粼粼；激怒时，巨浪翻涌，飞溅岸礁； 。夕照下，松涛坝区霞光灿烂，掩映着殷红的水面，水天一色，衬托着起伏的山luán和婆娑的椰林，山青水秀，壮美绚丽， ② （ A.如诗如画 B.如火如荼）。它不仅兴农、渔、工之利，而且是海南岛消暑、度假、旅游观光的好地方。最受欢迎的是乘船游览库区风光，泛舟碧波上，但见群山诿迤，古木参天，湖水幽碧，渔舟隐现，真有船行画中之感。 （1）给语段中加点的字注音，或根据拼音写汉字。 ①莽莽苍苍（ ） ②山luán（ ） （2）结合语境选择合适的成语，请将正确的选项填涂在答题卡上。 （3）请补全划线句，使之成为一个完整的排比句。 【任务三：引诗文，传承传统文化】 4. 学校组织八年级学生到松涛水库游玩，同学们看到了松涛水库的美景，陶醉于其中，纷纷借古诗文表达心中的感慨，抒发对家乡的热爱，请你在横线上补充诗句。 看着湖中水波荡漾，小李脱口而出“____________，山岛竦峙。”置身于秀丽山水，同学们体味到了“潮平两岸阔，_______________。”的开阔；望着流动不息的水，同学们不由想起了《论语》中的“逝者如斯夫，_______________。”湖边落英缤纷，化为泥土，使人感慨于“______________，化作春泥更护花。”的奉献精神；登上观景台，俯视松涛天湖，同学们梦想着登临五岳之尊的泰山，体会“_______________，________________”（《望岳》）的气魄；看着天上白云悠悠，《登飞来峰》中 “_______________，________________”的豪情油然而生。 【任务四：家校联，促进学生发展】 5. 小明的爸爸认为学生应该把精力放在学习上，不应该出门游玩，你想对小明的爸爸说些什么呢？ 【任务五：知风俗，传承非遗文化】 我校学生会将和来访的外国学生开展民间艺术交流活动，你作为学生会的一名成员，请完成下列任务。 6. 学校决定派你向外国学生介绍儋州调声，请你参考下面资料写一段80字左右的介绍文字。 ①儋州调声产生于西汉时期，发源于儋州市北部沿海一带。 ②儋州调声用儋州方言演唱，主要特色是男女集体对唱，把唱歌与舞蹈融为一体，节奏明快，旋律优美，感情热烈，可歌可舞。 ③儋州调声的内容以表达爱情、幸福生活为主。 ④2006年5月20日，儋州调声经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。 ⑤80年代后，学唱调声的青年男女越来越少，加上老艺人不断离去，这种靠口授和行为传承的文化遗产正在不断地消失，调声面临着断层和失传的危险。 7. 活动后，外国学生写了一封感谢信，这封感谢信在内容与格式上各有一处错误，并且有一句病句，请你改正。 感谢信 儋州一中学生会全体成员： 我们很荣幸能够与你校开展民间艺术交流活动，通过这次活动，使我们了解了儋州的调声文化，感受到了儋州民间艺术的魅力。 2024年9月1日 ×国×区×校交流团 ①格式上： ______________ ②内容上：_______________ ③病句修改（抄写出修改后的句子）：_________ 主题二：阅读鉴赏（35分） 【任务一：古诗词阅读】 阅读古诗词，完成下面小题。 游山西村 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 8. 全诗紧扣一个“________”字，按时间的推移和空间的转换来叙述。首联中一个“_________”字，表达了农家款客尽其所有的盛情。 9. 颔联描写了怎样的情景？在现实生活中有何意义？ 【任务二：文言文阅读】 阅读下面的文言文选段，按要求完成下面小题。 【甲】 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 司马光好学 司马温公①幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编②，迨③能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。” （《三朝名臣言行录》） 【注释】①司马温公：即司马光（1019—1086年），北宋政治家、史学家。曾主编过《资治通鉴》。②下帷绝编：“下帷”，是指东汉儒生董仲舒放下帷帐讲学，三年不看窗外事；“绝编”，是指孔子读《易》时，好几次把穿简（书）的牛皮绳子翻断了，这里借此指读书勤奋。③迨（dài）：等到。 10. 下列加点字注音正确的一项是（ ） A. 肃遂拜蒙母（suí ） B. 博士（fù） C. 下帷绝编（huái ） D. 温公尝言（ cháng ） 11. 给下列加点词语选择正确的义项。 （1）蒙辞以军中多务（ ） A.告别 B.言辞 C.推托 （2）即更刮目相待（ ） A.另，另外 B.经历 C.旧时夜间的计时单位 （3）患记问不若人（ ） A.祸害，灾难 B.担忧，忧虑 C.疾病 （4）众兄弟既成诵（ ） A.已经 B.完了 C.表示两种情况同时存在 12. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）但当涉猎，见往事耳。 （2）书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时。 13. 甲、乙两文都是谈学习的，读完后你得到什么启发？ 【任务三：名著阅读】 14. 阅读名著，请完成横线处的内容。 读书笔记 书名：《 ______》 作者：（ ） 精 读 摘 录 地名他很熟习，即使有时候绕点儿远也没大关系，好在自己有的是力气。拉车的方法，以他干过的那些推、拉、扛、挑的经验来领会，也不算十分难。况且他有他的主意：多留神，少争胜，大概总不会出了毛病。至于讲价争座，他的嘴慢气盛，弄不过那些老油子们。知道这个短处，他干脆不大到“车口”上去；哪里没车，他放在哪里。在这僻静的地点，他可以从容地讲价，而且有时候不肯要价，只说声：“坐上吧，瞧着给！”他的样子是那么诚实，脸上是那么简单可爱，人们好像只好信任他，不敢想这个傻大个子是会敲人的。即使人们疑心，也只能怀疑他是新到城里来的乡下佬儿，大概不认识路，所以讲不出价钱来。及至人们问到，“认识呀？”他就又像装傻，又像耍俏地那么一笑，使人们不知怎样才好。 这是祥子的生意经。“嘴慢气盛”写祥子的性格，优劣分明。 语言简洁，憨态可掬。 祥子的相貌气质是他的保护色吗？ 坐车人与拉车人，到底准在揣摩对方上更胜一筹？ 以上运用的是_____读书方法。 阅读 启发 性格特点：__________ 以上阅读方法的作用：__________ 【任务四：现代文阅读之记叙文体阅读】 阅读下面的记叙文，按要求完成下面小题。 母亲是一本“无字经书” 冯剑芳 ①腊月里的一个早上，下了一场薄雪。母亲一不留神，摔了一跤，左手腕骨折，住进了医院。由于什么活儿也做不成，还得花钱，母亲有些惆怅。出院的时候，在我有点任性的央求下，母亲才跟我回家。 ②早上，等我听见声响，母亲已经挎着胳膊在厨房里忙碌。看到母亲被绷带勒住的手指肿胀得发亮，我的心似油煎一般难受。 ③打我记事起，母亲的手背就比正常人厚两三倍，一年四季高高隆起，手指头也比别人粗上一两圈。一到冬天，母亲的双手又红又肿，四处皴裂，那些小口子就张着嘴，往外流着脓血，直到夏天结痂。她的手背上白一块、紫一块，那是为了撑起这个家，多添的一道道伤疤。 ④春天，麦苗返青，我和妹妹跟着母亲去浇水。我们站在田垄边，竖着耳朵听流水淙淙地灌溉庄稼，满一个畦的时候，我们喊声“到”，母亲麻利地脚下一蹬，双手一用力，三下两下，铁锹带起厚厚的土，落在垄沟上。“哗”，水流改变了方向，母亲还未痊愈的手背却崩出了几个口子，鲜红的血液汩汩地往外冒。 ⑤秋天，母亲带着我们姐弟三个去摘棉花。她厚厚的手掌一把攥住盛开的棉花，往上轻轻一扬，肉墩墩的棉花就全部听话地跑到她的手掌心，然后被塞进绑在腰上的包袱里。“一定要把棉花摘干净，否则残留下来的‘眼睫毛’晚上就会飞到你的眼前，让你睡不着觉。”母亲一边示范，一边叮嘱我们。我和弟弟学着母亲的样子，一招一式地摘着棉花，只有妹妹猴急地跑到了最前面，落下许多“眼睫毛”。渐渐地，包袱里的棉花越来越多，我们都拖不动了，母亲也艰难地挪着步子。雪白的棉花倒在蒙茸茸刚刚泛绿的麦田上，堆成高高的小山。“幸亏有你们，我一个人得摘到什么时候啊！”母亲颇感欣慰，我们姐弟三个仰起自豪的笑脸。 ⑥棉花收成最好的那一年，母亲奢侈并且坚决地请求父亲买来一台收音机。“嗒嘀嗒——小喇叭开始广播啦”！故事和歌谣浸润了我们的童年；《白眉大侠》《窦娥冤》……在评书和舞台剧中我们成长，明是非，养浩然正气；《梅花三弄》《四小天鹅舞曲》……耳边传来的名曲是我们最早的艺术启蒙。 ⑦“家纵贫寒，也须留读书种子。”母亲文化不高，也懂得这个道理。我们姐弟三个谁考试得了第一名，母亲就带谁去新华书店，可以挑选一本自己最喜欢的书。 ⑧冬天的夜里，昏暗的灯光下，我们和母亲一起剥花桃。睡觉前，母亲用不知从哪里寻来的不冻手的偏方，熬制成热汤。热气慢慢浸润母亲的手背，我们把温热的汤水捧在手心里，打在她的手背上，裂开的口子疼得她不时呲一下嘴。可这时，分明又是母亲一天中最惬意的时光。 ⑨那时候的冬天，滴水成冰。母亲站在院子里，伸出红肿的双手，从半自动洗衣机里打捞着衣服。她不让我们姐弟三个触着凉水，她怕，怕我们的手像她的手一样。 ⑩缝纫机“哒哒哒哒”地唱着歌，母亲像一位神奇的魔术师变出我们一家人四季的衣衫：我的偏襟小袄、妹妹的泡泡肩小褂、弟弟威武的军装、父亲笔挺的裤子。母亲带上她的大顶针，飞针走线，穿过厚厚的鞋底，换来我们脚下的舒适。 ⑪那些清贫的岁月里，母亲的手是一团火，为我们驱走严寒，带来幸福、平安、喜悦和诗意。 ⑫“遗子黄金满籯，不如一经”，母亲亲身躬行，不正是值得我们用一生去学习的“无字经书”吗？ 15. 文章回忆了母亲哪些事情？请简要概括。 春天，母亲带着“我”和妹妹去田垄边浇水。→①________→②________。→母亲带姐弟中考试得了第一名的去新华书店挑选自己最喜欢的书。→冬天的夜里，母亲和我们一起剥花桃，用偏方浸润双手。→滴水成冰的冬天，母亲伸出红肿的双手，从半自动洗衣机里打捞着衣服。→母亲给一家人做衣衫和鞋子。 16. 阅读下列句子，请选择一题作答。 （1）她厚厚的手掌一把攥住盛开的棉花，往上轻轻一扬，肉墩墩的棉花就全部听话地跑到她的手掌心，然后被塞进绑在腰上的包袱里。（请从修辞角度赏析句子） （2）棉花收成最好的那一年，母亲奢侈并且坚决地请求父亲买来一台收音机。（赏析加点词语的表达效果） 17. 从全文看，文章采用了何种记叙顺序？有什么作用？ 18. 文章以“母亲是一本‘无字经书’”为题，有何妙处？ 19. “母亲亲身躬行，不正是值得我们用一生去学习的‘无字经书’吗？”。生活中，你的亲人的“亲身躬行”带给你怎样的体会？ 【任务五：实用类文本阅读】 非连续性文本阅读，完成后面小题 【材料一】 近日，在某市中招体育中长跑测试中，考生张超的回身奔跑被很多人评价为“最赞转身"：当注意到同场参考的徐涛不慎摔倒，一时无法站起，已冲出几米远的他立即转身，将摔倒在地的同学扶起，继续一同奔跑。事后，徐涛回忆说：“多亏张超及时回来扶起我，否则就悬了。”张超说，当时并未多想，就想着赶紧扶起同学，“毕竟中长跑只有一次测试机会，对我们都很重要”。幸而，两位同学的最终成绩都很理想。对于学生，体育中考的重要性不言而喻，在有可能影响自己分数的情况下，依然选择帮助遇到困难的同伴，这是乐于助人的可贵品质在体育竞赛中闪光。张超的转身“获赞”，正是因为他让更多人看到，体育运动健全人格、拓展格局的教育内涵。剥离应试思维，褪去功利色彩，体育的育人价值才会在校园中春风化雨、润物无声。 （选自《人民日报》，有改动） 【材料二】 竞技赛场，竞争激烈，但无论是参与者还是观看者，可供追求的不只是胜负。就像身边一名醋爱乒乓球的朋友所说：“我打球，不求胜、不怕输，一天打出一两个赏心悦目的好球就会感到特别的满足。”这种感触就表明：体育赛事包含着一种超越输赢的竞技之美。 近日，一场自行车赛给出了别样的角度：赛道穿梭于绿意盎然的茶园，骑手行进在雾气缘绕的山间……珍珠山山地自行车越野挑战塞让骑手体验挑战自我的美好感受，也尽赏江西婺源的美丽风量，不少人说，如果用一个字形容这次比赛，那就是“美”。 在2021年国际滑联世界花样滑冰锦标赛中，伴随着或振奋、或悠扬、或凄美的乐曲，参赛者带给观众沉浸式的体验。如果说花样滑冰选手变幻的舞姿展现的是优雅之美，那么，举重健儿挺起的身姿则诠释了力量之美，体操健儿娴熟的动作则体现着技巧之美，赛跑选手冲刺的脚步则体现着速度之美。 竞技之美，难以言尽。赛场上必然有输赢，但即便没有胜利赋予的高光，人们也能从运动员的拼搏姿态中获得审美的体验。观赏赛事活动，本质上也是在欣赏美，参与体育锻炼，又何尝不是实现美的过程呢？ （选自《人民日报》，有改动） 【材料三】 ①长期以来，很多人只是将体育作为锻炼身体的一种手段。实际上，体育的育人功能才是最本质的功能，正如教育家蔡元培所说，“夫完全人格，首在体育”。因此，我们不仅要重视体育强身健体的作用，更要发掘和弘扬体育的育人功能。 ②体育的育人功能内涵丰宫，关键是培养学生的体育精神。 ③首先是坚韧不拔的意志。体育是一项艰苦而愉悦的活动，在体育运动中，学生要迫使自己走出“舒适圈”，走向运动场，向自己的惰性、体力、运动技能发起一次次挑战，体育没有捷径，唯有奋发向上、积极进取、艰苦训练、坚持不懈，才能取得进步，获得成功的喜悦。 ④其次是团结协作的精神。团体体育项目要求每个成员齐心协力，充分发挥每个人的优势和潜能，才能凝聚成强大的团队合力。学生们的文化课学习考验的是个人学习能力，而体育运动则可弥补学科教育的不足，打破以自我为中心、孤军奋战的格局，让学生拥有开放的心态和主动合作意识。 ⑤此外还有遵守规则的意识。体育运动有明确的竞技规则。规则面前人人平等。每个参与者都必须遵守规则，服从裁判。因此，体育是学生规则意识培养的重要途径。 ⑥总之，体育运动不仅有利于增强学生体质，而且对培育学生坚韧不拔的意志、团结协作的精神和遵守规则的意识有着不可替代的作用。从体育中获得的这些品质和精神将使学生受用终身。 （选自《人民日报》，有改动） 20. 选出下列对三则材料内容理解有误的一项（ ） A. 【材料一】中张超转身扶起徐涛并双双取得理想成绩，张超的表现完美诠释了什么是体育的育人价值。 B. 【材料二】中酷爱乒乓球的朋友的话，表明了他更在意对乒乓球技术之美的享受。 C. 【材料三】①段及引用教育家蔡元培的话，意在引出观点，同时充当道理论据。 D. 赛场上必然有输赢，所以无论是参与者还是观看者，都不必追求胜负，要更多地感受那些赏心悦目的瞬间。 21. 【材料二】中画浪线句运用了哪种论证方法？证明了什么观点？ 22. 阅读【材料三】，简要写出选文②～⑥段的论证思路。 首先，提出观点：要发掘和弘扬体育的育人功能，关键是培养学生的体育精神。 接着，（1）_________________________ 最后，（2）________________________ 23. 综合【材料一】与【材料二】的内容，简要概括体育有哪些育人功能，并就其中一点谈谈某项体育运动对你的积极影响。 主题三：写作表达（50分） 阅读下面材料，任选其一按要求作文。 24. 阅读下面材料，按要求作文。 调查显示，“我做不到！”和“我能做到！”这两句话都是同学们口中出现频率很高的语句。 “我做不到！”的背后可能是…… “我能做到！”的背后必定是…… 这两句话引发了你哪些联想和想象呢？把你的感悟、发现、思考等，写成一篇文章。可以叙写自己的亲身经历，或讲述别人的故事，或阐述自己的观点。不少于600字，不得抄袭，不要套作，文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 25. 根据下面语境，展开联想或想象，按要求将语段扩写成一篇文章。 …… 晚上八点，我茫然地走在回家的小路上…… …… 天空依然广阔，大海依然浩瀚，明天的太阳依然会升起。心持勇气，怀揣梦想，我依然继续前行！ 要求：①能对生活做出有价值的思考或建议，忌无病呻吟，忌空洞说教；②自拟标题，文体不限（诗歌和戏剧除外），文体特征鲜明；③不少于600字，不得抄袭，不要套作，文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $