第一单元第3课《塑料》学历案-2024-2025学年二年级上册科学青岛版

第一单元 常见的材料 3 《塑料》学历案 主题与课时 青岛版小学科学二年级上册第一单元第3课 课标要求 1.1 物质具有一定的特性与功能。观察并描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等外部特征，能根据物体的外部特征对其进行简单分类。识别生活中常见的材料。 学习目标 1.知道塑料是一种生活中常见材料，轻便、不透水、受热易变形等特点。 2.在教师指导下，运用比较的方法认识塑料不同的特点，了解塑料不同塑料在生活中有着不同的用处。 3.在探究过程中培养合作交流的能力，体验探究的乐趣，培养珍稀资源，热爱大自然的情感。 设计说明：围绕课标要求的行为动词“知道”和核心概念“塑料”，结合本课内容和对学情的分析，将“知道”具体化为“观察、操作、比较、归纳”等步骤，经历从提出问题、观察讨论、操作探究、交流现象到得出结论的过程，提升观察探究能力和科学思维能力等核心素养。 评价任务 1. 任务一：它们是用什么材料制成的？知道塑料是一种常见的材料。（检测目标1） 2. 任务二：观察塑料，你有什么发现？知道塑料轻便、不易碎、不同的塑料耐热性不同等特点。（检测目标2） 3. 了解塑料可以循环使用，培养保护环境的意识。（检测目标3） 资源与建议 1.1.“它们是用什么材料制成的”这是认识塑料的起点。“观察塑料，你有什么发现？”让学生通过探究，发现塑料的特点。在此基础上，让学生探究使用塑料时注意的问题，来指导我们的生活。学生课前需准备塑料杯、玻璃杯、塑料袋、布袋、热水等材料、工具。 2.学习过程：第一部分：找出生活中的塑料制品。第二部分：探究塑料有哪些特点？用比较的方法探究塑料在轻重、受热时的特点。第三部分：找一找生活中塑料产品上的标识，知道塑料可以循环使用。 3.本课学习重点是知道塑料是一种常见的材料，具有轻便、不透水、不容易碎，不容易腐烂等特点。难点是通过搜集观察塑料制品，对于塑料的性质，能够提出自己的猜想，并能通过实验证明自己的猜想是否正确。通过完成任务二，对不同塑料特点的比较，将有助于突破难点。 设计说明：第1条明确学生课前准备的任务及材料；第2条明确本课的学习任务，有三个有关塑料的探究内容；学生归纳总结出塑料的特点。第3条从应用丰富对塑料的认知，突出本课重点。 学习过程 课前探究 我知道哪些物品是用塑料做成的？搜集塑料制品带到课堂上来。 《塑料》课前预习单 我知道用塑料做成的物品有： _________________________。 我采用的方法是： 1. _______________________________________ 2. _______________________________________ 3. _______________________________________ ...................... 学习活动 任务一：它们是用什么材料制成的？（检测目标1） 1.引导学生拿出课前准备的物品，制成它们的材料什么不同？引导探究塑料的问题。 学生小组内交流。 2.观察周围还有哪些物品是用塑料制成的？今天我们就来研究塑料。 设计说明：通过以上问题，使学生发现在自己的周围有很多物品是由塑料制成的，引出本课探究的内容。 任务二：观察塑料，你有什么发现？（检测目标2） 1.提出问题：观察塑料，你有什么发现？ 这个问题是让我们研究塑料制品有什么特点，怎样解决这个问题呢？小组根据教材提示，讨论出解决方案。 （1）观察比较，塑料制品与玻璃等其他物品在轻重方面有什么相同，有什么不同。 学生以小组进行观察，（掂一掂、放进水里试一试）比较。 （2）往不同的塑料制品里倒入热水，你有什么发现？ 教师提示用热水做实验时注意事项，避免烫伤。小组进行实验。 组织学生交流实验中观察到的现象。 （3）通过以上两个实验，你发现塑料有什么特点？ 学生交流后总结出塑料比其他材料轻，有的塑料在受热时容易变形。 （3）在探究塑料与其他物品不同时，你用了什么方法？ 引导学生明确科学研究的方法： 用观察的方法找出塑料与其他材料的相同点和不同点，就是在比较。 设计说明：通过小组观察、实验，了解塑料的特点，在锻炼动手能力的同时，培养观察、比较的能力。 任务三：观察塑料制品的标识，说一说使用时需要注意什么？ 1.观察塑料制品上的标识，你发现了哪些符号？这些符号是什么意思？ （1）以小组为单位组织学生观察洗手液瓶、塑料餐具、塑料桶、塑料盆等不同的塑料制品，寻找上面有哪些标识。 （2）你知道这些标识表示什么意思吗？怎样才能知道这些标识的意思？ 学生讨论交流解决问题的方法，可以上网查找。 组织学生汇报： 三角是循环使用的符号。下面的字母表示不同材质的塑料。 有这些标识的塑料产品可以用于食品包装，但汉有用于微波炉加热。 有这些标识的塑料制品不能用于食品包装。 有这个标识的塑料制品可以放入微波炉加热。 设计说明：通过寻找塑料制品上的符号，感受塑料的多样性，理解科技发展的创新，对生活的影响。 拓展活动： 了解塑料对我们的生活有什么影响？ 学科网（北京）股份有限公司 $$