Unit2 What's your name？（单元解读讲义）英语译林版三起三年级上册（新教材）

三年级上册 Unit 2 What’s your name? 单元解读 一、单元内容体现的新课标理念 本单元教学内容为译林版《英语》三年级上册第二单元What’s your name，本单元主题为“询问对方姓名”，涉及“人与自我”“”和“人与社会”两个主题范畴，以“自我”为视角，学会介绍自己的姓名；以“社会”为视角，掌握如何询问他人姓名。本单元围绕新朋友初次见面时的介绍与询问展开，通过多样化的情境和活动，帮助学生学会向新朋友介绍自己以及询问他人姓名。 二、课时划分 第1课时 Cartoon time 第2课时 Story time 第3课时 Wrap-up time & Assessment time 三、单元内容分析 本单元Lead-in呈现上学场景，通过人物间的简单对话示例，引出本单元主题——介绍与询问。通过展示苏海和新同学迈克的对话，帮助学生初步感知本单元核心句型。同时提出本单元Big question: “How do you get to know someone’s name?”，并从语言交际能力的视角出发，提出两个学习目标：学会向新朋友介绍自己、学会询问他人姓名。该板块通过设置看图片、听对话和思考问题等活动，帮助学生了解故事背景、梳理人物关系并为接下来的学习做准备。 Cartoon time通过创设新的情境，引入新人物熊猫贝贝。在复习上一单元“问候”相关用语的同时展示有关“介绍与询问”的表达。此板块既丰富了学生学习内容，又进一步引导学生思考。 Letters in focus联系卡通板块内容，聚焦字母Ee、Ff、Gg的学习。 Story time展示了新学生迈克与班里同学互相介绍的情景，在Cartoon time基础上复现单元核心语言，丰富学生语言输入的同时进一步强化学生对核心语言的学习理解。 Wrap-up time设置听录音排序和问答活动，联系学生实际，有机结合课内语言输入与课外语言输出，提高学生综合语言表达与运用能力。同时引导学生综合回顾整个单元内容，再次思考Big question。 Assessment time通过设置自我评估问题，回应单元首页学习目标，帮助学生进行整体学习评价、发现问题并改进。 本单元Cartoon time重在激发学习兴趣，初步回应Big question，引导学生获取文化知识并形成想要与人问候交流的欲望；Story time展示了新学生迈克与班里同学初识的场景，引导学生基于语篇开展不同层次的语言学习活动，继续回应Big question，课后学习活动引导学生理解语言、运用语言，形成主动友好地向他人问候并自我介绍的意识，进一步探究单元主题意义。Wrap-up time作为具有融合性特点的学习活动，引导学生回顾整个单元学习经历，让学生在情境对话中加深对单元Big question的理解。 四、单元教学目标 1. 使用核心句型“Hi, I’m ...” “My name is ...”等向新朋友介绍自己。 2. 使用核心句型“What’s your name?”询问他人姓名。 3. 熟练运用所学内容创编对话并应用到实际生活中与人交流，结交新朋友。 五、单元重难点 1.能听懂、会读、会说、会写my, your, name, what’s, too等词汇； 2.能听懂、灵活运用“What’s your name?”询问对方姓名，以及使用“I’m+姓名/My name is+姓名.”来回答； 3.能掌握重点字母Ee, Ff, Gg的读音、书写笔顺和占格； 4.能够在准确理解文本内容的基础上，按照意群准确诵读、背诵或表演Cartoon time和Story time，并能够在此基础上创编对话。 六、学情分析 在第一单元，学生已经学过了在一天中不同的时间段如何向别人打招呼，会说“Good morning/afternoon.” “Hello/Hi.”等基本句型并能够运用自如，这些都为本单元的学习提供了有力的帮助。学生了解到需要有礼貌地交朋友，并能够结合自身实际情况乐于交朋友，因此，在本单元的学习中，将继续围绕与新朋友初次见面时的介绍与询问展开，通过多样化的情境和活动，帮助学生学会向新朋友介绍自己以及询问他人姓名。 七、教学策略 1.在教学过程中，教师要充分发挥多媒体的作用，进行直观教学。创造更多有趣的课堂游戏以及一些创新活动，让学生们主动愿意参与课堂，学习如何带着问题进行思考学习。 2.通过一些与主题教学有关的动画视频导入，不仅能增加课堂的趣味性，还能激发学生的学习兴趣。 3.在读前活动中，教师可以创境设疑，结合学生身边的例子引导其感知与本单元主题相关的话题，同时借助文章插图激发学生的阅读兴趣，带领学生预测文本内容，从而为其顺利、自然地进入课文学习做好准备。 八、教学准备 1.教师准备：多媒体教学视频，课本，教学PPT 2.学生准备： ①预习重点字母及课文词汇； ②预习课文，听课文音频，跟读课文； ③小组讨论课文里面的语言点，重难点，并试着翻译； ④观看视频片段。 第 1 页 共 3 页 学科网（北京）股份有限公司 $$