专题09 小说阅读-【好题汇编】备战2024-2025学年八年级语文上学期期中真题分类汇编（广东专用）

专题09 小说阅读 （23-24八年级上·广东韶关·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 拾荒 （万吉星） ①深秋的凌晨，离天亮还有一个多小时，大街上冷冷清清的。昏黄的路灯把王婆婆孤单的身影拉得又细又长，她沿街仔细翻找着每一个垃圾箱，将凡是能卖钱的东西统统装进那个破旧编织袋。 ②她有些吃力地拖着那个鼓鼓囊囊沉重的袋子，从垃圾桶旁直起佝偻的身躯，用一只手握成拳头用力地捶打着酸痛的腰。这时隐隐约约听到一阵断断续续、细小而无力的哭声，她循着声音，目光不由自主地瞄到了不远处路灯杆下的一个小纸箱，以及被几件旧衣物包裹着只露出一个头的婴儿。环顾四周，除了阴冷的风吹着地上的落叶到处乱跑，鬼影子都没有一个。她把孩子抱起来，孩子脸色青紫，气若游丝，柔弱得像一只筋疲力尽的流浪猫。 ③王婆婆解开自己的衣襟，把婴儿贴身捂在怀里，一股透心的凉从皮肤瞬间直达五脏六腑，她不禁打了一个寒战，内心涌起一丝悲凉。 ④全家人的生活被这个从天而降的弃婴彻底打乱了，本来就过得十分拮据的日子更是雪上加霜。不到一周，儿媳就给她下最后通牒：“这日子没法过了，要么你把婴儿扔了，要么我走，人家亲生父母都不愿养，你操哪门子心，说不定孩子有什么绝症。 ⑤“好歹也是一条命啊！”王婆婆叹息着，但面对争吵，最后还是不得不妥协，带着弃婴寄居到一个拾荒老乡那儿。 ⑥好景不长，真应了儿媳的那句话，孩子患有先天性心脏病，得赶紧做手术。王婆婆摸了摸缝在贴身衣兜里的两千块钱，这可是她这些年来起早贪黑拾荒换来的棺材本啊！可一看到孩子那清澈的眼神，她心一横牙一咬，撕开了衣兜，双手颤抖着揭开一个用塑料布一层又一层包裹着的小袋子，就像一层层剥开自己的心。 ⑦倾其所有，只够三天。第四天，医院通知续费，说手术费还差得多。王婆婆打电话给儿子，可还没说完，儿子就不耐烦地说：“我看你是吃饱了撑的，没事找事。” ⑧王婆婆抱着婴儿独自一人精神恍惚地坐在医院悠长的走廊上，不禁老泪纵横。一束阳光从窗户斜射进来，像舞台上的追光灯，正好打在她蓬乱、花白的头发上。这一场景，引起了一个年轻人的注意，他悄悄举起相机，迎着走廊的侧逆光，按下了快门。 ⑨第二天，当地晚报发出《七旬拾荒老人拾弃婴，身患疾病盼救助》的新闻报道。随后，电台记者来了，电视台也扛着摄像机来了，越来越多的陌生人来了……铺天盖地的爱心向老人和这个弃婴涌来，短短一周，30多万元的爱心捐款就送到了王婆婆的手上。 ⑩然而，这浓浓的爱心并没有挽留住孩子幼小的生命。一个月后，在付出10多万元的医疗费之后，孩子还是走了。 ⑪在王婆婆心痛欲绝的时候，儿子儿媳来医院找到她，态度诚恳地向她承认错误，把她接回了家，破天荒地做了一大桌丰盛的菜，还不停地往她碗里夹菜。饭后，儿媳向她诉起苦来：“妈，你看孩子们渐渐大了，长期租房也不是个事儿，听说下月房租又要涨了，我看不如我们按揭买一套60平方米的房子吧，首付也就10多万元，你那儿不是还剩……” ⑫王婆婆没有说话，苦笑了一下，然后头也不回地走出了家门。 ⑬一年后，老家大山深处的那所乡村小学新教学楼落成，孩子们兴高采烈地从四面漏风的危房搬进了宽敞明亮的新教室。王婆婆依然在这个陌生的城市，拖着一个破旧的编织袋，捡拾垃圾，以及人们在不经意间丢弃的某些东西…… （选自《2017年中国小小说精选》，有修改） 1．参照下面的表述，将小说情节补充完整。 凌晨拾荒，捡养弃婴→ ， →为救弃婴，倾其所有→无助之中，八方相助→子辈相求，决然离去→ ， 。 2．阅读第⑥段画线句，从描写或修辞两个角度任选一个角度进行赏析。 可一看到孩子那清澈的眼神，她心一横牙一咬，撕开了衣兜，双手颤抖着揭开一个用塑料布一层又一层包裹着的小袋子，就像一层层剥开自己的心。 3．小说②③段王婆婆捡弃婴的情节，时间很短却用了大量的篇幅来描述，⑬段仅用“一年后”三个字一笔带过这一年发生的事情。作者为什么这样写？ 4．小说最后一句写到王婆婆“捡拾垃圾，以及人们在不经意间丢弃的某些东西……”，结合小说具体分析，文中的人们在不经意间丢弃了哪些不应该丢弃的东西？ （23-24八年级上·广东阳江·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 樱桃花开 李海燕 ①震星那句话刚一出口，爹就变了脸，吼道，门儿都没有！娘正纳着鞋底，被他爹的吼声吓得一哆嗦，被针扎了手，疼得倒吸一口气。 ②爹，震星喊了一声，我想…… ③你休想！他爹堵住震星没说完的话，甩袖子走向门口，被门槛绊了下，一个趔趄闪了出去。 ④娘，震星又喊了一声娘。娘把一条麻线绳从鞋底里拽出来，抬头看震星。娘叹口气，星啊，你这想法真的很荒唐，别说你爹，娘也想不通。明儿个回吧，别惹你爹生气了。 ⑤这天，娘没熬夜做活计，早早躺进被窝，闭着眼睛。震星望着娘，他知道娘没睡，娘只是躲着不想跟他说话。娘心软，可能是怕他的软磨硬泡，最后像以前那样，无条件地支持他。震星轻轻推开房门来到外面，门口树墩子那儿，红色的烟头一闪一闪，爹的身影像树墩上戳着的一块黑色石头。 ⑥震星深吸一口气，向爹走去，他闻到了一股老旱烟的呛人味儿。 ⑦震星坐到爹身边。爹，给我卷支烟。爹没看他，指了指身子的另一边。震星看到了爹卷好的几支烟，他拿起一支点燃，一口吸下去，呛得一阵咳嗽。爹一语双关地说，别逞强了，这不是你能抽的烟。 ⑧震星说，爹，那年我考出去，为了我的学费，乡亲们连几块钱都拿出来了，我想用所学的知识，改变这里，让你和娘还有所有的乡亲过上好日子。 ⑨我以为你一定会留在城里，又是当学生会主席，又是入党，又考上了研究生，好不容易盼到你毕业，那么多家单位要你，我跟你娘乐得好几宿都没睡着觉。哪承想，你还要回咱这山旮旯里来。村里的年轻人没上大学的都离开村庄去城市打工了，你一个念了大书的却要回来，你念书不是白念了？听爹的话，回城去，挑个好单位，好好工作吧。震星爹说完，看着震星，眼里充满了期待。 ⑩爹，我想在咱这块土地上有所作为。 ⑪在这块疙疙瘩瘩的土地上有啥作为？ ⑫爹，你不知道，咱这儿的土质最适合栽植大樱桃了，樱桃好吃，上市早，经济效益特别可观，三五年就能改变咱这儿的面貌。震星爹的两只眼瞪过来，震星权当没看见，爹，你就支持我吧。 ⑬我跟你娘供你念书就差砸锅卖铁了，是为了让你再回这个山旮旯吗？你这是要气死我！震星爹气得一跺脚，撂下震星，回屋去了。 ⑭第二天早上，震星睁开眼，感觉头晕晕乎乎的，他知道是昨天晚上睡得太晚的缘故。爹娘已不在屋子里，他掀开锅盖找吃的。锅底温着一碗白菜汤，旁边贴着两块饼。震星吃完去自家地里找爹娘，几块地都找遍了，也没找见。震星知道，爹领着娘躲了，就给他留下一顿饭，意思很明白，让他吃完走人。 ⑮震星给爹娘留下一张字条，离开了家。 ⑯半个月后，一辆小轿车停在那个树墩前，震星从车上下来，随他一起来的是县里主管农业的领导，还有村党支部书记，一行人走进震星的家门。起初还能听到震星爹说不同意、不可能的话语，嗓门挺大，一副不听劝的样子，后来声音就小了，最后听震星爹说，我给这小子两年时间，他干不了，就回城里上班去。震星说，就两年。干不好，我自己走人。两个小时后，爹娘和震星一起送走了客人。 ⑰震星和爹还有村书记三个人走在田野里。震星指指点点，村书记点着头，爹虽然皱着眉，也点着头。 ⑱第五年，这片疙疙瘩瘩的土地上，长满了樱桃树。樱桃树开花了，花朵簇簇相拥，密密麻麻，煞是好看。花落坐果了，果实由小到大，由青变红，然后就是漫山遍野像挂满了红红火火的小灯笼…… 5．小说的焦点在矛盾冲突，通过矛盾冲突展现主题，请写出这篇小说的矛盾冲突。 6．“震星给爹娘留下一张字条，离开了家。”请你结合全文内容，展开合理想象，写出字条的内容。 7．请分析文章最后一段画线句子的含义。 8．你认为小说的主人公是谁？请结合全文说明理由。 （23-24八年级上·广东东莞·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 途中 ①老余炖的汤瓶鸡，一绝。 ②我千里迢迢从北京过来，一定要赶到小饭店去吃个汤瓶鸡。老余的小饭店在大山深处，国道边上，一路七弯八绕，才能在小饭店里吃上一顿。 ③放下筷子，却是深深的满足：“道道菜都好吃！” ④小饭店开了三十年，如今已成风景。饭店老板兼首席大厨老余，是风景中的风景。老余技艺满身，会做菜还能聊天。会做菜不稀奇，一介大厨，没有几手绝活，怎么行？没有推陈出新的功夫，怎么在饮食丛林里屹立不倒？所以作为大厨，手中一柄铁勺，那是安身立命的武器，舞得天花乱坠，舞出一朵花来，也不是什么过分的事，吃饭工具而已。但能聊天，就不一样了。 ⑤老余聊天，并非瞎扯。老余聊天，是海聊，神聊，就如说书一般，娓娓道来，使人如沐春风，如浴温泉，一席终了，宾主尽欢，来者神清气爽，依依拱手作别。老余有如此功力，那是因为：一，老余有聊天的天赋；二，老余肚里有故事。有时候，你真说不好那些食客来到这里，到底是为了吃老余做的汤瓶鸡呢，还是为了听老余讲故事。 ⑥但老余最好的本事，乃在书法。四十年前，老余还是小余，小余还是村庄里小学校的代课老师，小余老师在教孩子们识字的时候，认识到把字写好是一件很重要的事。于是他开始学写字。后来，他出了门，打工谋生，不得不把手中的毛笔也放下了。 ⑦一人一瓶啤酒，我和当年的小余、现在的老余，面对面坐着聊天。老余说，他这家小饭店，其实不只是家小饭店。我的理解是，这既是老余自我修行、观照内心的地方，也是老余结交众生、看见世界的地方。 怎么说呢，老余1985年从外地回到老家，跟妻子一道，在镇上开了一家饭店，名曰“春燕”——春天的燕子飞回来了。就此，老余开启了他作为一名厨师的生涯。从此以后，锅碗瓢盆，油盐酱醋，老余的日子充满了人间的烟火，充满了扎实的幸福。 ⑧几年之后，小饭店挪了地方，转移到百步远的一幢小木屋。老余又把饭店的名字改为“途中”，一直用到现在。 ⑨我问老余，“途中”何谓？ ⑩老余答曰，活着活着，越来越明白，人生永远是在半道上。比方说吧，我老余菜烧得好，方圆百里，大家都知道我老余厨艺不错，这就到顶了吗？不可能。山外有山，天外有天。开饭店挣了钱，日子过得舒坦起来，我就可以跷跷二郎腿了吗？远着呢。人活着，哪里是为了挣钱？一天不干活，我一天就不痛快。这是为了过得充实——那我老余，为什么还要写字呢？写字，那是我的爱好，是心里真正欢喜的事。后来我把这个爱好又捡起来了。我一拿起笔，笔墨一动，宣纸上划拉出笔画线条来，嘿！我的精神就愉快了……你说，我是不是，每件事，都是在途中？ ⑪老余见我点头，又说，你再看看这个“途”字。余，在走路。说明我老余，一直是在路上的。这是一种快乐。一路上看看风景，不是很好吗？ ⑫现在老余一有空，就钻进二楼的书房，在那里练字。他一钻进书房，身上的烟火气就消失了，就有了书卷气，有了沉静气。他习的是王羲之的帖。我问老余，写字跟做菜，有相通么？老余说，异曲同工。做菜要掌握火候，知道什么时候加料，写字要懂得运笔，熟悉笔墨的性情。 ⑬这么一想，老余说得真对。做菜，写字，道理是相通的。说白了，是一种悟性，是你对工具的熟悉。当你对笔墨与纸的关系，或者对菜肴与水火的关系，了解透彻，运用娴熟之时，这些东西就会成为表达内心的一种工具。工具不再重要，内心才变得最重要。 ⑭对老余来说，做菜的时候，锅铲就是他的毛笔；写字的时候，毛笔就是他的锅铲。做什么不重要，用什么心思去做，才是最重要的。 ⑮比方说吧，有一回，有熟客要接待朋友，让老余煨好二十个汤瓶鸡，第二天中午送到县城去。老余想来想去，决定不送。不送，不是因为老余耍大牌，也不是嫌路太远，更不是炖不出那么些鸡。真正的原因，是老余知道他的汤瓶鸡，只有在这个山高林密的路边饭店，味道才正宗。他煨汤瓶鸡，要用木炭火，煨上三小时。快了，猛了，出来的味道都不对；煨好送去，肉老了，汤凉了，味道更不对——到时，岂不是要砸他的招牌呢？ ⑯也只好得罪一下熟客了。 ⑰老余开店几十年，三教九流的人，都见识过，都打过交道。老余听话听音，三句话一接，就知道对方的身份甚至口味。 ⑱现在，老余也是偶尔才下厨了。他下厨已不再是为了挣钱。就像他写字，不是为了搞艺术一样。人家说，老余，你的字这么好，可以去参加省展、国展了。老余摇头，说不去。人“老余”的形象特点有名，怎么不多开几家分店，搞一个连锁。老余也摇头，我只要一个小小的店就够了。 ⑲继续喝酒，聊天。老余说，做菜跟书法，还有一个相通的地方，就是永远没有第一，也永远没有终点——不过都是“途中”。 ⑳我盛了一碗鸡汤，慢慢喝了，味道真好。溪鱼、老豆腐、丝瓜、红烧肉，道道菜都好吃…… ㉑这就是境界。这也是人生。 9．文章叙述了“老余”有境界的人生，请简要概括下列表格。 “老余”有境界的人生事例 （1） 老余最好的本事，乃在书法。他改店名为“途中”，并向“我”解释了“途”的含义 （3） “老余”的形象特点 厨艺精湛；能说会道 （2） 善用心思；注重品质 10．品析下列加点的词语，分析其表达效果。 （1）从此以后，锅碗瓢盆，油盐酱醋，老余的日子充满了人间的烟火，充满了扎实的幸福。 （2）现在老余一有空，就钻进二楼的书房，在那里练字。 11．文章结尾段简洁凝练，请说说这样结尾有什么好处。 12．文章以“途中”为题目，有什么作用？ （22-23八年级上·广东河源·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 赔偿 余显斌 ①我拿上一尊泥塑，付了钱，转身就走。年轻的店主喊住我，要找补我钱。我大方地一笑：“‘泥人曾’的泥塑，值这个价。”说完，挥一挥手，就急匆匆地离开了。 ②不一会儿，我就拐入一条小巷。巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处。墙头不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞；或者爬出几根青藤，嫩嫩的，绿绿的，曲折蜿蜒。我不禁哼起轻快的小曲，放慢了脚步。 ③突然，身后传来急促的脚步声。我停止唱歌，加快了脚步。身后又传来了喊声：“先生，请停一下。”我侧耳一听，不是店主的声音，于是停下来，慢慢地转过身。原来是一个六十岁左右的老人，浑身上下透着一种儒雅的气韵。 ④“是叫我吗？”老人点点头，快步来到我面前：“先生刚才在‘泥人轩’买了一尊泥塑？”我赶忙摇头。老人看见我手中的纸盒：“这就是啊！” ⑤我脸一红，声音不再柔和，厉声问道：“咋的，有问题吗？”老人轻轻地点点头，从我手里拿过纸盒，慢慢打开。只见“关公”身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五绺长须迎风飘飞，倒提着青龙偃月刀，骑在赤兔马上。赤兔马前蹄跃起，后腿直立，鬃毛猎猎飞扬，几欲腾空而去。简直是极品！ ⑥老人举起泥塑，“噗”地一声扔在地上，泥塑顿时碎了一地。我一惊，气红了脸：“你……要干什么！” ⑦老人笑笑，慢条斯理地说：“这尊泥塑有问题。”看我一脸疑惑，他蹲下身，用手轻轻拨弄着泥塑的碎土，里面有一团团的棉花。老人告诉我，为了泥巴筋道，泥塑结实，泥巴里要搅拌上一些棉丝。但是，绝不能是棉团。没有拌开的棉团，雨天会回潮，泥塑就会鼓包，甚至鼓裂。 ⑧我理解了，又迷糊了。“你咋知道这些啊？”“我就是‘泥人曾’。”老人得意地一笑，一脸阳光。“那……年轻人？”“是我儿子。”原来，在老人外出时，儿子将次品摆出来卖了。老人回来发现后，就急匆匆地追了过来。 ⑨我鼻尖上冒出了汗珠，嗫嚅着，不知道说什么好。 ⑩老人拍拍我的肩，安慰道：“放心，我赔。”说着，拿出两个纸盒，打开来：一尊是“千里走单骑”，和我前面买的一样，但泥质更细腻柔和，关公更是眼光闪闪，嘴唇微张，好像正在呵斥对手。另一尊是“雪夜上梁山”，林冲披着斗篷，戴着斗笠，扛着花枪，双眼微眯，望着远方。枪上挑着一个酒葫芦，斗笠和斗篷上都盖着一层白雪，给人一种寒浸浸的感觉。 ⑪我结结巴巴道：“我……只买了一个。”老人将泥塑放进纸盒，用丝带小心扎好，说：“‘泥人轩’的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的。”老人站起来，将纸盒递给我，拍拍我的肩，笑道：“放心，都是我捏的，货真价实。” ⑫我红着脸，接过纸盒，没有说话。迟疑片刻，我从钱夹里拿出两尊泥塑的钱，塞在老人手，对他深深地鞠了一躬。老人愣住了，我赶紧转身离开。背后传来老人的喊声：“这两尊是赔偿的，不要钱。” ⑬可是，我已经迅速消失在小巷的拐角处，钻进了人群。因为，只有我知道，在店里我给的是假钞。 （选自《嘉应文学》2019年7期，有删改） 13．小说有两条情节发展线，请用简洁的语言把下面的梳理补充完整。 以老人的活动为明线：追赶买主→（1） →双倍赔偿 以“我”的活动为暗线：（2） →被追上，知真相→获赔偿，付真钞 14．第②段中加横线的句子属于什么描写？有什么作用？ 15．下列关于文中老人人物形象的概述，不正确的一项是（   ） A．从语言（如“先生”“请”）、举止（如“慢条斯理”“轻轻拨弄”）等可看出他温文尔雅的气度。 B．从他的三尊泥塑均栩栩如生可知其技艺精湛。 C．从他“货不正宗，加倍赔偿”可知他的诚实守信。 D．从他明知被骗依然选择加倍赔偿客户，可知其不计得失，为人豁达。 16．“赔偿”是小说的中心事件，也是小说的主旨所在。请简要概括文中“赔偿”的表层含义和深层含义。 （22-23八年级上·广东揭阳·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 风景 李小云 ①从这个角度望出去，拇指和食指框住的镜头里，左边是小区里栉比的高楼，右边是起伏的群峰，刚下了一些小雪，灰秃秃的山顶上，多了些白色的点缀。好一幅美丽的水墨素描！小翠陶醉在这美丽的风景中。 ②妈妈的责骂声把小翠从沉醉中惊醒，仔细一听，是骂热力公司的，这么冷的天，居然一大早就没了暖气。小翠伸手拽了拽搭在身上的毛毯，拿起桌上的报纸，一则启事吸引了她，市里要举办“泉市好人”画展，获奖作品将雕刻进广场的“泉市好人碑林”里。小翠怦然心动，立即决定参加这次比赛，画谁呢？她想了想，一时半会儿没有理想的人选。 ③她继续构思她的画作，忽然，一高一矮两个人，从远处径直走进了她手指框住的风景里。她有些气恼，她想画一幅雪景，送给福利院的佳佳。那是初中二年级的时候，学校组织去福利院做公益时认识的一个患有先天性心脏病的孩子，他特别喜欢画画，从那时起，小翠就常常去教他，有好一阵子没去了，正好送一幅雪景图给他。 ④两人走到窗外，钩开地上的井盖。猫着腰向井里看，矮个子回身打开工具包，取出一条皮裤子，两人似乎在争执什么，矮个子穿上了那条肥肥的裤子，下到井里，高个子拿着手电朝里照着，吆喝着，和井下的矮子联络着。 ⑤过了一会儿，矮个子从井口探出了头，和高个子交流着井下的情况，然后又钻下去了。高个子从背包里取了几样工具，一件一件递给井下的矮个子，那矮个子也一会儿探出头来取工具。一会儿又探出来放工具，矮个子终于从井下爬上来了，那条皮裤已经湿到膝盖以上，小翠惊讶地发现，皮裤上，丝丝粪便往下流淌，小翠感到一股恶臭从胃里猛地冒上来…… ⑥矮个子脱下皮裤，那高个子在一旁帮忙，两人讨论着什么，他们把那些工具装入口袋里，走出了小翠的视野，那幅“素描”再一次跃入小翠的眼帘，朝阳柔柔的抚慰着远处的山、美丽的楼。 ⑦“热力公司的人要挨家挨户供热冲洗管道！真是的，自己供不好暖，居然麻烦我们！”妈妈骂骂咧咧进了屋，小翠没有回应妈妈，皮裤的湿冷和恶臭，又浮现在她脑海。 ⑧“咚咚咚！”有人敲门。妈妈打开门，小翠侧身看见是高个子和矮个子，他们说明来意，妈妈让进了他们。后面的场景是小翠看不到的，妈妈总是把她安置在另一个安静的房间里。 ⑨再见到这两个人的时候，还是在那个窗前：一高一矮，面带笑容沐浴在灿烂的阳光中，小翠像寻宝人突然现了神秘的宝藏一样，兴奋不已，这不就是泉市好人吗？她立即摊开纸笔，在雪白的素描纸最显眼的位置上勾勒出一高一矮两个身影。至于远远的山峰和错落的楼房，在这幅画中已然就是那星星点点的装饰。画作完结的时候，小翠在右下方郑重地写上标题，温暖的使者。 ⑩秋天，小翠作为获奖作者代表，由妈妈陪着出席“泉市好人”画展颁奖仪式，会议结束后，她们随着人流进入碑林参观，小翠突然发现一幅制刻在碑上的版画；轮椅上的女孩在风中静静地作画，她的肩上栖息着一只美丽的白鸽，题目：坚强的翅膀。创作说明；她，因车祸截肢，却坚强不屈；她用心作画，用美温暖福利院的孩子。她为社会撒下爱的种子，为自己也为他人插上奋飞的翅膀。作者：佳佳。小翠含羞一笑，原来自己在不经意间，也成为了别人眼中的风景。 17．文章题目“风景”，作者在文中写了哪些风景。 18．对文中有关句子的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．“拇指和食持框住的镜头里，左边是……右边是…”表明小翠在专注地构思画作。 B．“妈妈总是把她置在另一个安静的房间里”，与下文的小翠“因车祸截肢”相呼应。 C．“真是的，自己供不好暖，居然麻烦我们”，表现了妈妈对热力工人工作的不理解。 D．“小翠手拽了拽搭在身上的毛毯”，委婉地表现了被妈妈的责骂声惊醒后小翠的不满。 19．第⑨段中划线的句子描写“灿烂的阳光”，有什么作用？ 20．读完全文，你认为小翠是个什么样的人，请结合文本内容分析一下。 （22-23八年级上·广东惠州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 英雄村的家书 徐立新 ①斯莫科夫是苏联列宁格勒的一名中学生，他打算在二战胜利纪念日时，在学校举办一个“英雄遗物展”。几经打听，他得知几十里外有个叫乌卡拉的英雄村，村里的卡秋莎大娘有他想要的东西。很快，他和同学们见到了大娘。斯莫科夫问：“卡秋莎大娘，听说您这里有二战遗物？”“没有。”大娘立刻就回绝了。他没死心，继续问：“那有军人的勋章或战斗日记吗？”“也没有，但我这里有一封从前线寄来的信，行不行？”“给我们看看吧！”斯莫科夫说。大娘找出信，小心翼翼地交到他手中。“您丈夫是个大英雄吗？”一个女同学急切地问。“不，他什么也不是！”卡秋莎大娘有些生气。斯莫科夫开始读信： ②“你好，我亲爱的妻子卡秋莎，我在前线一切都好。烟按战时规定供应，只是都是些劣质烟叶，一下抽一包也不过瘾。好在，它还能冒出烟来。 ③“我把你给我的一条裹脚布不小心弄丢了，因此，现在每天都只能裹另外一条。白天穿，晚上洗晾，有时天气不好，晾不干，第二天就只能将它湿乎乎地裹在脚上，很难受。 ④“现在我们很少真枪实弹地跟德军拼命，每天的任务是挖战壕。每当我挖到战壕深处，总能闻到一股家乡泥土的味道。我想战争很快就能结束了，请安心地等我凯旋吧……你的丈夫马特洛夫。1942年4月5日。” ⑤斯莫科夫把信还给大娘，失望地说：“这不是遗物，全讲些烟叶和裹脚布的琐事，一句报国誓言都没有！”然后就走了。 ⑥“那时，这封信多重要呀！”卡秋莎陷入了回忆…… ⑦那是一个家书抵万金的年代，这封信从前线寄来时，全村的妇女都羡慕死她了。因为那是一年多来的唯一来信，村里的男人都上前线了，家里的妇女们等信都等疯了，她们白天拼命地干活，就是想借此忘掉一切。可到了晚上有人实在受不了，便跑来找卡秋莎：“你给我念念信吧！” ⑧卡秋莎大声念道：“你好，我亲爱的妻子卡秋莎……”而妇女们听到的仿佛是：“你好，我亲爱的妻子伊万诺娃；我亲爱的妻子维妮耶娜……”她们觉得自己的丈夫还活着，不是在枪林弹雨中穿行，而是抽着烟，闻着家乡泥土的味道……那颗悬着的心便放下了。“姐妹们，我们在家乡的泥垄上也能闻到前线战壕的味道！”卡秋莎鼓励着妇女们。后来，一到晚上，卡秋莎家便聚满了人，听她读那封不知读过多少遍的信，直到战争结束。 ⑨一周后，斯莫科夫回来了，因为他在二战纪念馆里查到信息：“在战争中，乌卡拉村牺牲了不少人，其中马特洛夫最为勇敢，歼敌100多人，于1942年10月牺牲……” ⑩孩子们再次敲开卡秋莎大娘家的门，他们是来取那份英雄遗物的，还有大娘在1942年11月收到的烈士勋章。 ⑪因为爱，丈夫向卡秋莎隐瞒了战事，而她也向全村妇女隐瞒了丈夫牺牲的消息。 （《读者》2014.7） 21．随着事件的发展，斯莫科夫对“英雄村的家书”的态度与做法有所变化，请用简明的语言概括出来，填写下表。 事件 找卡秋莎大娘要英雄遗物 ② 查到马特洛夫早已英勇牺牲 态度与做法 ① ③ ④ 22．结合具体内容，说一说卡秋莎这一人物形象具有怎样的特点。 23．联系上下文，品味下面句子，指出其表达效果。 大娘找出信，小心翼翼地交到他手中。“您丈夫是个大英雄吗？”一个女同学急切地问。“不，他什么也不是！”卡秋莎大娘有些生气。 24．斯莫科夫看到马特洛夫的信感到很失望，而全村的妇女却反复地要求卡秋莎念信。马特洛夫的信都讲了些什么？你怎么看待这封信的内容？ （22-23八年级上·广东江门·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 线上线下 ①儿女们说要回来给她过生日，莫奶奶立即拒绝了。来时一阵风，去也是一阵风，短暂的热闹和欢乐过后是更漫长的冷清和失落。倒不如不来，日子还平静些。 ②莫奶奶拒绝，还有更深一层的原因——每一次过生日，都感觉又往黄泉路上多走了一段，这种感觉使她对生日始终有一种排斥的情绪。 ③儿女们摆出各种理由，最终让莫奶奶松了口。她理解儿女们，女儿在网上经营一个化妆品店，整天盯着电脑和手机，选货、发货。儿子作为一个单位的领导，整天开会、加班，忙得连轴转。要不是为了给她过这个生日，他们都很难下决心放下手里的一大摊子事。 ④儿女们回来，家里难得地热闹，甚至是吵闹。外孙和孙女都是四五岁年纪，见什么都充满好奇，拉着什么都可以玩半天，儿子和女婿一见面总是指点江山，挥斥方遒，谈不完的国际国内大事。女儿和嫂子手拉着手窝在沙发一角，讨论着香水、口红、面膜。女儿还拿出一包化妆品，要现场为嫂子试妆、拍视频，发抖音…… ⑤莫奶奶插不上嘴，更插不上手。她笑眯眯地看看这个，又看看那个，享受着这种儿孙满堂的幸福时光。突然，莫奶奶想起什么似的，转身走进了厨房。 ⑥莫奶奶又认真清点了一遍备好的菜料：茄子，这是要做红烧茄子的，外孙最爱吃；做干焙洋芋丝的料也不能少，孙女最爱吃——现在的孩子，就不爱吃肉；红烧肉，备好了，儿子最爱吃；糖醋肥肠，女儿最爱吃，有了；黄焖鸡，女婿最爱吃，有了…… ⑦女儿走进厨房、看到莫奶奶在厨房忙碌的身影，又拍了一组照片，配上一段文字发了朋友圈：“这辈子，最爱吃的是妈妈做的家常菜，最忘不了的也是妈妈做的家常菜！”立刻收获了一连串的赞。 ⑧晚饭吃得很早，荤荤素素一大桌，每个人都能找到自己喜欢的菜，中间摆着一个大蛋糕。餐桌上不但色香味俱全，而且还充满了中西结合的味道！ ⑨“手机控”女儿自然不会放过这个机会，各个角度、各种姿势让大家摆拍了半天，又发了一条配着文字的朋友圈：“小时候我过生日，妈妈为我渐渐长大而高兴；现在我为妈妈过生日，却为妈妈慢慢变老而心酸！ 您陪我长大，我陪您变老，我永远是您最贴心的小棉袄！” ⑩很不喜欢拍照的儿子，也拿出手机拍照发了一条朋友圈：“以前总是妈妈为我过生日，今天我为妈妈过生日！千言万语道不尽感恩之心，妈妈，往后余生，我会更加努力，不辜负您的养育之恩！祝您健康长寿！” ⑪儿女的心声没有变成面对面的祝福，却通过朋友圈传到了不同的手机上。 ⑫夜已深，儿女们又要回家了。 ⑬收拾妥当正要出门，外孙突然说要上厕所，女儿急躁地吼着：“快点儿快点儿，就你事儿多，你看看几点了！”边吼边拿出手机看，突然“啊”的一声惊叫把大家吓了一跳，女儿说：“我的化妆品一下子卖出了三万多耶！”大家好奇地凑过去，看到很多订单的留言：“好孝顺的小棉袄，高赞，订一套化妆品顶你！”“你唤起了我对妈妈的思念，来一套，顶你！”“借订购化妆品祝福老人青春常在！”…… ⑭儿子开玩笑说：“妈妈变成带货大使了！”也拿出自己的手机翻起来。不一会儿，儿子的神情也凝重起来。原来，儿子发出的朋友圈也有很多点赞和留言，有一条留言，是一个对儿子来说很重要很重要的人留的：“老吾老才能及人之老，爱吾老才能爱人之老！孝于老，忠于国，忠孝也会两全，宏图就能大展！” ⑮“妈妈，我好了，回家吧！”外孙上完厕所回来，拉着妈妈的手叫。 ⑯女儿没有动，看着哥哥说：“哥，你们回吧，我想陪妈妈住一晚！” ⑰哥哥抬起眼，眼中似有泪要溢出：“我也不想回去了，我们一起陪妈妈吧！” 25．同样一场生日聚会，儿女和莫奶奶过得却如此不同。请根据下面提示，梳理文章情节。 生日聚会家里非常热闹，儿女们各得其乐——莫奶奶难以融入孩子们的世界，① ——儿女们拍照发朋友圈，展示孝心——被留言触动，② 26．第⑬⑭段详写女儿和儿子的朋友圈留言有何作用？请简要分析。 27．你认为谁是这篇小说的主要人物？请简要说明你的理由。 A．女儿和儿子    B．莫奶奶 28．有人认为“线上线下”这个标题有多重意蕴。请结合小说的内容和主旨，谈谈你的理解。 （22-23八年级上·广东阳江·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 我的爸爸 李春华 ①胡月借调到这所中学教语文没几天，作文课，她给学生布置了篇作文，题目是《我的爸爸》。 ②布置完作文题目，也就十几分钟之后吧，有个约莫十三四岁的女生，趴在课桌上，钢笔尖在本子上刷刷地响，眼泪吧嗒吧嗒地掉。胡月走到跟前，轻轻递过纸巾，转身离开。唉！现在的女孩子太幸福，也太善感啊。这么想着，她也对这个女生加深了印象。 ③在教研室，她翻看一摞作文本，找到有女孩子名字的本子。唐峥，峥嵘的峥，挺有个性。从唐峥的字里行间，胡月了解到，她爸爸是个刑警，在承德一分局刑警队工作。唐峥跟妈妈在唐山。唐峥写道：那年，我六岁。爸爸去境外追逃，半年后回家。一进门，他把行李箱往边上一推，跑到我跟前想抱我。眼前的他，头发乱蓬蓬地打着绺，挡着黑不溜秋、胡子拉碴的脸。可爸爸明明是白白净净的，不邋遢啊？我吓得躲闪到妈妈怀里，抬头瞅着妈妈。妈妈双肩瑟瑟地颤动，捂着嘴，泪水吧嗒吧嗒掉在我的脸上……这就是我的爸爸。文中还叙述了她对爸从陌生，到亲近的心路。截取爸爸陪她打羽毛球、游泳两个生活片段。笔墨细腻，达意传神，生怕落下跟爸爸在一起的每个细节。胡月摸着作文本上泪水浸出的皱痕，读着读着，大滴大滴的泪水顺着腮边滚落。文中果然见峥嵘啊！她心里一颤，写爸爸的文字，竟然会令自己落泪。 ④她三岁时，爸妈和平分手。妈妈在一家公司任职忙碌，胡月在姥姥家长大。她对爸爸的印象是模糊的，妈妈从不说爸爸，他就像天穹里的一颗流星，一闪即逝。而唐峥的这篇小文，让她看哭了，引起她对父爱的怀念。 ⑤胡月让唐峥在班上诵读作文。唐峥一边念，一边抹泪。同学们也是泪光闪烁。胡月想，这孩子有写作的天赋，情感丰富，笔墨和煦，温暖扑面，真挚感人。 ⑥又一周作文课，胡月布置了作文题目——《一件小事》。同学们都低着头，有的开始思考，有的动笔写作。可唯独唐峥，咬着下唇，手里攥着钢笔，迷茫地瞅着窗外痴痴发呆。胡月悄声走到跟前问，作文是你拿手的，为啥不写？唐峥眼神幽幽地说："老师，我还写爸行吗？"胡月迟疑下，女孩子眼睛亮亮的，瞳仁黑白分明，让人不忍心拒绝，默许地点了点头。 ⑦女孩子摩挲着作文本，又提笔唰啦唰啦地写起来。这次唐峥写的是爸爸陪她去跑步。大致内容是说，她从小身体不够强壮，经常感冒发烧，耽误上学，为了让她增强体质，爸就带她去晨练。唐峥写道：连续一周的时间，清早天不亮，我和爸去跑步，又披着朝霞归。爸怕迟到，每次都顾不上吃早饭，直接去单位。望着他急匆匆跑走的背影，我的眼睛湿湿的…… ⑧不出意料，唐峥的文笔，还是赚去胡月大把的眼泪，在她的文字里，似乎也填补了自己空缺的父爱。她恍惚明白了，原来父爱像一幅画，不管手法是线性白描，还是浓墨重彩，父爱都鲜活可感，让心软软的，让人掉泪啊！ ⑨到了月底大作文课，胡月没给题目，让同学们自由发挥，自拟题目。胡月走到唐峥跟前问：“还写爸爸？”唐峥先是一愣，接着使劲点点头。她伏案写了个娟秀的题目——《我的爸爸》。她缓缓地趴在课桌上，写了一段文字，却不见她再动笔。胡月轻轻拍下她的肩膀，为啥不写？唐峥抬头，脸上淌着一溜一溜的泪水。胡月拿过作文本，上面写着：两年前，爸从承德调回唐山，一家人团聚了。一天，爸爸下班进家，脱掉警服挂在衣架上，嘶哑着嗓子喊：丫头，爸爸清明节放假，带你去北京爬八达岭长城好不好？我一蹦老高，啪啪拍着手，手掌心都拍红了。好啊，好啊！有句话说，不到长城非好汉嘛……作文戛然而止，没了下文。胡月问：“为啥不写完”唐峥抽噎着“老师，我爸失约了……”唐峥趴在桌上，呜呜地哭。胡月在心里嘀咕，这孩子，失约再约呗，哭个啥？她又一想，这里头另有隐情吧。胡月拉她去了教研室。 ⑩胡月递过纸巾，唐峥擦了擦眼泪缓了缓，眨巴眨巴颤悠着泪水的大眼睛。胡月爱怜地望着她，给她擦了擦泪水，等着下文。唐峥失声痛哭："老师，一年前，我爸参加抓捕时牺牲了……老师，我每时每刻都在想着爸爸，我害怕时间长了忘了爸爸的模样……”唐峥瘦小的身子颤抖着，胡月如梦方醒揽过她，给她擦着泪水，无语凝噎。 ⑪此刻，胡月的脑海中一个念头无比强烈：无论如何，要跟妈妈打听爸爸的下落，至少我还有爸爸。 29．阅读上文，完成下面表格。 唐峥作文里写到爸爸的事情 胡月读后的感受 爸爸出差半年后回家邋遢的样子，爸爸陪她打羽毛球、游泳 感动落泪，引起对父爱的怀念 爸爸陪她晨练，锻炼身体 （1） 爸爸和她相约爬长城，爸爸却失约 （2） 30．第④段在文中有什么作用？请简要回答。 31．请从描写的角度赏析第③段画线的句子。 32．有人认为文章到第⑩段就完整了，不需要后面第⑪段的内容。你同意吗？理由是什么？ （22-23八年级上·广东江门·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 无声地成长 尤伦 ①我跟爸爸出去看猫头鹰，是在一个冬天的晚上。那时候已经三更半夜了，我们一直都没睡觉。外面那些大树直挺挺地站着，像一座座高大的雕像。月光耀眼，天色很亮。 ②我们“沙沙沙沙”地踩着松脆的雪，留下小小的灰色脚印。隔不多久，我就得奔跑几步，才能跟得上爸爸。我那又短又圆的影子，也跟着我跌跌撞撞。但是我没喊累，出去看猫头鹰，就得保持安静，爸爸一直就是这么说的。我盼望跟着爸爸一起去看猫头鹰，已经盼望好久好久了。 ③我们走到了松林地带。爸爸举手做了个手势。我立刻收住脚步，在原地等着。爸爸向上看，好像要找天上的星星，又像在察看空中的一张地图。月光使他的脸看起来像是戴上了银色的假面具。他开始呼叫起来： ④“呼，胡胡胡胡——呼！”学的是大角猫头鹰的叫声。 ⑤“呼，胡胡胡胡——呼！” ⑥他叫了一阵，又叫了一阵。每叫过一次，他就会停一下。我们两个也都竖起耳朵，静静地听一会儿，但是什么也没听到。爸爸耸耸肩膀，我也耸耸肩膀。我并不难过。我的几个哥哥都说过：猫头鹰是有时候出现，有时候不出现的。 ⑦我们再往前走。我感觉得出天气的寒冷，就像有人用冰冷的手掌按在我的背上。我的鼻子、我的面颊，里热外冷，冻得发疼。但是我一句抱怨的话也没说。出去看猫头鹰，一定要安静，一定要坚强。 ⑧我们走进了树林。那些树影，比我见过的任何东西都要阴暗，遮掩了地上的白雪。蒙在嘴上的围巾，温温湿湿的，毛茸茸地护着我的嘴。深更半夜，会不会有什么东西躲在黑黑的大树背后呢？我问都没问。出去看猫头鹰，一定要勇敢。 ⑨我们来到了黑森林中的一片空地。月亮高高挂在天空，月光就像对准着空地的中央照下来。月光下的雪，看起来，比瓷碗里的牛奶还要白。 ⑩我喘着粗气。爸爸听见了，做手势叫我别出声。我赶紧用手套捂着围巾，围巾捂住我的嘴。我用心地听。爸爸又呼叫了起来： ⑪“呼，胡胡胡胡——呼！” ⑫“呼，胡胡胡胡——呼！” ⑬我全神贯注地听着、看着，在这冷空气中，听得耳朵发疼，看得双眼蒙上一层雾。爸爸仰起了脸，打算再呼叫一次，但是他还没开口，就有回应的声音穿过树丛，传了过来。 ⑭“呼，胡胡胡胡——呼！” ⑮爸爸脸上有了笑意，他回应了一声：“呼，胡胡胡胡——呼！” ⑯然后，他跟猫头鹰，就像在那儿谈天，谈起了晚餐、树林、月亮和寒冷的天气。我松开了捂住围巾和嘴的手套，开心得想笑出来。 ⑰爸爸拧亮了他的大手电筒，正好照到那只刚要停落在树枝上的猫头鹰。 ⑱我们跟那只猫头鹰，你看我，我看你，看了一分钟，三分钟，或者足足看了一百分钟也说不定。 ⑲“该回家了。”爸爸对我说。 ⑳我知道我可以说话了，也可以放声地笑。但是在回家的路上，我一声不响，像一道影子。出去看猫头鹰，不需要说话，不需要温暖舒适，也不需要别的什么，只要心中有一个希望。爸爸是这么说的。那个希望，会用没有声音的翅膀，在明亮的、看猫头鹰的好月光下，向前飞行。 （有删减） 33．下列有关内容的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．文题“无声地成长”，既设置了悬念，同时也交代了本文讲述的是一个关于成长的故事，点明了文章的主旨。 B．文中的父亲是一个理性睿智的人，他在看猫头鹰的过程中，让孩子心存希望，教会了孩子勇敢、坚强，同时也让孩子感受到了父爱的温暖。 C．在文章最后一段，“我一声不响”，是因为猫头鹰飞走了，“我”内心有一种小小的失落，而不想说话。 D．本文语言质朴无华。通过叙述“我”跟随父亲看猫头鹰的经过，展现了“我”内心的成长与变化。 34．结合语境，按要求赏析下面的句子。 （1）我赶紧用手套捂着围巾，围巾捂住我的嘴。（从描写手法的角度赏析） （2）我们跟那只猫头鹰，你看我，我看你，看了一分钟，三分钟，或者足足看了一百分钟也说不定。（从修辞手法的角度赏析） 35．成长是一个微妙的过程。有时候“不需要说话，不需要温暖舒适，也不需要别的什么，只要心中有一个希望”。结合文本。探究“我”是怎样在无声中成长的。 36．好故事常给人想象空间。爸爸说“该回家了”，他们回家的画面会是下面哪幅图呢？结合你对文中父亲形象的理解，说说理由。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题09 小说阅读 （23-24八年级上·广东韶关·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 拾荒 （万吉星） ①深秋的凌晨，离天亮还有一个多小时，大街上冷冷清清的。昏黄的路灯把王婆婆孤单的身影拉得又细又长，她沿街仔细翻找着每一个垃圾箱，将凡是能卖钱的东西统统装进那个破旧编织袋。 ②她有些吃力地拖着那个鼓鼓囊囊沉重的袋子，从垃圾桶旁直起佝偻的身躯，用一只手握成拳头用力地捶打着酸痛的腰。这时隐隐约约听到一阵断断续续、细小而无力的哭声，她循着声音，目光不由自主地瞄到了不远处路灯杆下的一个小纸箱，以及被几件旧衣物包裹着只露出一个头的婴儿。环顾四周，除了阴冷的风吹着地上的落叶到处乱跑，鬼影子都没有一个。她把孩子抱起来，孩子脸色青紫，气若游丝，柔弱得像一只筋疲力尽的流浪猫。 ③王婆婆解开自己的衣襟，把婴儿贴身捂在怀里，一股透心的凉从皮肤瞬间直达五脏六腑，她不禁打了一个寒战，内心涌起一丝悲凉。 ④全家人的生活被这个从天而降的弃婴彻底打乱了，本来就过得十分拮据的日子更是雪上加霜。不到一周，儿媳就给她下最后通牒：“这日子没法过了，要么你把婴儿扔了，要么我走，人家亲生父母都不愿养，你操哪门子心，说不定孩子有什么绝症。 ⑤“好歹也是一条命啊！”王婆婆叹息着，但面对争吵，最后还是不得不妥协，带着弃婴寄居到一个拾荒老乡那儿。 ⑥好景不长，真应了儿媳的那句话，孩子患有先天性心脏病，得赶紧做手术。王婆婆摸了摸缝在贴身衣兜里的两千块钱，这可是她这些年来起早贪黑拾荒换来的棺材本啊！可一看到孩子那清澈的眼神，她心一横牙一咬，撕开了衣兜，双手颤抖着揭开一个用塑料布一层又一层包裹着的小袋子，就像一层层剥开自己的心。 ⑦倾其所有，只够三天。第四天，医院通知续费，说手术费还差得多。王婆婆打电话给儿子，可还没说完，儿子就不耐烦地说：“我看你是吃饱了撑的，没事找事。” ⑧王婆婆抱着婴儿独自一人精神恍惚地坐在医院悠长的走廊上，不禁老泪纵横。一束阳光从窗户斜射进来，像舞台上的追光灯，正好打在她蓬乱、花白的头发上。这一场景，引起了一个年轻人的注意，他悄悄举起相机，迎着走廊的侧逆光，按下了快门。 ⑨第二天，当地晚报发出《七旬拾荒老人拾弃婴，身患疾病盼救助》的新闻报道。随后，电台记者来了，电视台也扛着摄像机来了，越来越多的陌生人来了……铺天盖地的爱心向老人和这个弃婴涌来，短短一周，30多万元的爱心捐款就送到了王婆婆的手上。 ⑩然而，这浓浓的爱心并没有挽留住孩子幼小的生命。一个月后，在付出10多万元的医疗费之后，孩子还是走了。 ⑪在王婆婆心痛欲绝的时候，儿子儿媳来医院找到她，态度诚恳地向她承认错误，把她接回了家，破天荒地做了一大桌丰盛的菜，还不停地往她碗里夹菜。饭后，儿媳向她诉起苦来：“妈，你看孩子们渐渐大了，长期租房也不是个事儿，听说下月房租又要涨了，我看不如我们按揭买一套60平方米的房子吧，首付也就10多万元，你那儿不是还剩……” ⑫王婆婆没有说话，苦笑了一下，然后头也不回地走出了家门。 ⑬一年后，老家大山深处的那所乡村小学新教学楼落成，孩子们兴高采烈地从四面漏风的危房搬进了宽敞明亮的新教室。王婆婆依然在这个陌生的城市，拖着一个破旧的编织袋，捡拾垃圾，以及人们在不经意间丢弃的某些东西…… （选自《2017年中国小小说精选》，有修改） 1．参照下面的表述，将小说情节补充完整。 凌晨拾荒，捡养弃婴→ ， →为救弃婴，倾其所有→无助之中，八方相助→子辈相求，决然离去→ ， 。 2．阅读第⑥段画线句，从描写或修辞两个角度任选一个角度进行赏析。 可一看到孩子那清澈的眼神，她心一横牙一咬，撕开了衣兜，双手颤抖着揭开一个用塑料布一层又一层包裹着的小袋子，就像一层层剥开自己的心。 3．小说②③段王婆婆捡弃婴的情节，时间很短却用了大量的篇幅来描述，⑬段仅用“一年后”三个字一笔带过这一年发生的事情。作者为什么这样写？ 4．小说最后一句写到王婆婆“捡拾垃圾，以及人们在不经意间丢弃的某些东西……”，结合小说具体分析，文中的人们在不经意间丢弃了哪些不应该丢弃的东西？ 【答案】 1．婆媳争吵 妥协寄居 捐建学校， 拾荒依旧 2．示例一：动作描写。通过对拿钱的系列动作的描绘（答成“运用动词咬、撕、揭”也可），准确生动地写出了王婆婆救弃婴的决心，对这笔钱的不舍，王婆婆的善良仁爱（答到两点即可）。 示例二：细节描写。对存钱位置的描述，表现了王婆婆这笔钱来之不易和对钱的珍视。（也可答“动作细节”表现王婆婆的决心和不舍）。 示例三：比喻。将揭开包裹钱的小袋子的过程比做“一层层剥开自己的心”，表现了王婆婆对这笔钱的不舍。 3．②③段详细描绘弃婴的状况和王婆婆捡拾弃婴的过程，更能够充分展示弃婴的可怜和王婆婆的善心。⑬段中，学校的修建过程对王婆婆形象的塑造和对全文主旨的表达作用不大，故一笔带过。 4．①王婆婆儿子儿媳拒绝收养弃婴，丢弃了善良；②王婆婆儿子儿媳想要用爱心款来买房，丢弃了淳朴（或：“正确的金钱观”、“纯真”）；③婴儿的父母抛弃孩子，丢弃了责任。      【解析】 1．本题考查梳理故事情节，概括时注意用四字词语。第一、二空，根据第④段“儿媳就给她下最后通牒：‘这日子没法过了，要么你把婴儿扔了，要么我走，人家亲生父母都不愿养，你操哪门子心，说不定孩子有什么绝症。’”第⑤段“王婆婆叹息着，但面对争吵，最后还是不得不妥协，带着弃婴寄居到一个拾荒老乡那儿”可概括为：婆媳争吵，妥协寄居。第三、四空，根据第⑬段“一年后，老家大山深处的那所乡村小学新教学楼落成，孩子们兴高采烈地从四面漏风的危房搬进了宽敞明亮的新教室”“王婆婆依然在这个陌生的城市，拖着一个破旧的编织袋，捡拾垃圾以及人们在不经意间丢弃的某些东西”可概括为：捐建学校，拾荒依旧。 2．本题考查句子的赏析。可从修辞、描写等角度来分析。参考模式：修辞手法（或描写方法或表现手法）+内容+情感。根据句子里的“咬、撕、揭”等一系列动词可知是运用了动作描写；根据“咬牙”“颤抖”“一层又一层”等可知是运用了细节描写；根据“揭开一个用塑料布一层又一层包裹着的小袋子，就像一层层剥开自己的心”可知是将小袋子比喻成自己的心，运用的是比喻的修辞手法。这些内容写出的是王婆婆为救弃婴坚决地倾其所有，体现出的是王婆婆的善良、仁慈、淳朴。表达的是王婆婆对小孩的深沉的爱以及作者对王婆婆的赞美之情。 3．本题考查内容理解。所谓详写，是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写，放开笔墨，写得比较充分。所谓略写，是指对虽与表现中心意思有关，但不是直接表现中心意思的材料少用笔墨，进行概括式的叙述。小说②③段详细写了王婆婆捡弃婴的情节，这是文章的中心事件，形象地写出了弃婴的悲惨境况，非常值得同情，这也是触动王婆婆的直接原因，救助弃婴的举动能够很好地突出人物“善良、热心、仁爱”的形象，揭示大爱无疆的主旨。⑬段是交代钱款的最后去向，是对前文内容的补充，与主旨关系并不密切，对塑造人物也没有太大的作用，所以略写。 4．本题考查对文章内容的理解。解答时，结合文章内容，可从不同的人物角度来分析。从儿子儿媳的角度：由第④段“不到一周，儿媳就给她下最后通牒：‘这日子没法过了，要么你把婴儿扔了，要么我走，人家亲生父母都不愿养，你操哪门子心，说不定孩子有什么绝症。’”可知，从他们对待王婆婆的态度上（媳妇和王婆婆为了收养弃婴而争吵并逼迫王婆婆带着女婴寄人篱下；和儿子寻求帮助救女婴，儿子以责骂回复），可看出他们丢失了一份孝心；由第⑪段“饭后，儿媳向她诉起苦来：‘妈，你看孩子们渐渐大了，长期租房也不是个事儿，听说下月房租又要涨了，我看不如我们按揭买一套60平方米的房子吧，首付也就10多万元，你那儿不是还剩……’”可知，他们拒绝收养弃婴，可看出丢弃的是对生命的尊重，丢失的是一份良知；从他们想要从王婆婆手里拿走剩下的爱心款，可看出他们丢失的是一份纯真；从丢弃婴儿的父母的角度：由第②段“这时隐隐约约听到一阵断断续续、细小而无力的哭声，她循着声音，目光不由自主地瞄到了不远处路灯杆下的一个小纸箱，以及被几件旧衣物包裹着只露出一个头的婴儿。”可知，从他们丢弃小孩，可看出他们丢失的是一份担当和责任。 （23-24八年级上·广东阳江·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 樱桃花开 李海燕 ①震星那句话刚一出口，爹就变了脸，吼道，门儿都没有！娘正纳着鞋底，被他爹的吼声吓得一哆嗦，被针扎了手，疼得倒吸一口气。 ②爹，震星喊了一声，我想…… ③你休想！他爹堵住震星没说完的话，甩袖子走向门口，被门槛绊了下，一个趔趄闪了出去。 ④娘，震星又喊了一声娘。娘把一条麻线绳从鞋底里拽出来，抬头看震星。娘叹口气，星啊，你这想法真的很荒唐，别说你爹，娘也想不通。明儿个回吧，别惹你爹生气了。 ⑤这天，娘没熬夜做活计，早早躺进被窝，闭着眼睛。震星望着娘，他知道娘没睡，娘只是躲着不想跟他说话。娘心软，可能是怕他的软磨硬泡，最后像以前那样，无条件地支持他。震星轻轻推开房门来到外面，门口树墩子那儿，红色的烟头一闪一闪，爹的身影像树墩上戳着的一块黑色石头。 ⑥震星深吸一口气，向爹走去，他闻到了一股老旱烟的呛人味儿。 ⑦震星坐到爹身边。爹，给我卷支烟。爹没看他，指了指身子的另一边。震星看到了爹卷好的几支烟，他拿起一支点燃，一口吸下去，呛得一阵咳嗽。爹一语双关地说，别逞强了，这不是你能抽的烟。 ⑧震星说，爹，那年我考出去，为了我的学费，乡亲们连几块钱都拿出来了，我想用所学的知识，改变这里，让你和娘还有所有的乡亲过上好日子。 ⑨我以为你一定会留在城里，又是当学生会主席，又是入党，又考上了研究生，好不容易盼到你毕业，那么多家单位要你，我跟你娘乐得好几宿都没睡着觉。哪承想，你还要回咱这山旮旯里来。村里的年轻人没上大学的都离开村庄去城市打工了，你一个念了大书的却要回来，你念书不是白念了？听爹的话，回城去，挑个好单位，好好工作吧。震星爹说完，看着震星，眼里充满了期待。 ⑩爹，我想在咱这块土地上有所作为。 ⑪在这块疙疙瘩瘩的土地上有啥作为？ ⑫爹，你不知道，咱这儿的土质最适合栽植大樱桃了，樱桃好吃，上市早，经济效益特别可观，三五年就能改变咱这儿的面貌。震星爹的两只眼瞪过来，震星权当没看见，爹，你就支持我吧。 ⑬我跟你娘供你念书就差砸锅卖铁了，是为了让你再回这个山旮旯吗？你这是要气死我！震星爹气得一跺脚，撂下震星，回屋去了。 ⑭第二天早上，震星睁开眼，感觉头晕晕乎乎的，他知道是昨天晚上睡得太晚的缘故。爹娘已不在屋子里，他掀开锅盖找吃的。锅底温着一碗白菜汤，旁边贴着两块饼。震星吃完去自家地里找爹娘，几块地都找遍了，也没找见。震星知道，爹领着娘躲了，就给他留下一顿饭，意思很明白，让他吃完走人。 ⑮震星给爹娘留下一张字条，离开了家。 ⑯半个月后，一辆小轿车停在那个树墩前，震星从车上下来，随他一起来的是县里主管农业的领导，还有村党支部书记，一行人走进震星的家门。起初还能听到震星爹说不同意、不可能的话语，嗓门挺大，一副不听劝的样子，后来声音就小了，最后听震星爹说，我给这小子两年时间，他干不了，就回城里上班去。震星说，就两年。干不好，我自己走人。两个小时后，爹娘和震星一起送走了客人。 ⑰震星和爹还有村书记三个人走在田野里。震星指指点点，村书记点着头，爹虽然皱着眉，也点着头。 ⑱第五年，这片疙疙瘩瘩的土地上，长满了樱桃树。樱桃树开花了，花朵簇簇相拥，密密麻麻，煞是好看。花落坐果了，果实由小到大，由青变红，然后就是漫山遍野像挂满了红红火火的小灯笼…… 5．小说的焦点在矛盾冲突，通过矛盾冲突展现主题，请写出这篇小说的矛盾冲突。 6．“震星给爹娘留下一张字条，离开了家。”请你结合全文内容，展开合理想象，写出字条的内容。 7．请分析文章最后一段画线句子的含义。 8．你认为小说的主人公是谁？请结合全文说明理由。 【答案】 5．震星是否应该回乡创业。或者：震星放弃城里工作机会选择回乡创业，他爹不同意。 6．示例：爹、娘：请原谅我的不孝！想当年，我能够读上大学，多亏乡亲 们的无私帮助。现在我学有所成，正应回来报答大家，带领乡亲们 一起致富啊！ 你们不是经常教育我滴水之恩，当涌泉相报吗？何况，而今国家大力倡导乡村振兴，号召大学生回乡创业，发展绿色生态经济，政府多方面支持，发展前景一点也不输大城市。希望爹娘能够理解我的决定！ 7．（1）环境描写，樱桃树开花结果，即将取得经济效益，震星的计划顺利进行；（2）红红火火的小灯笼寓意喜庆，揭示了乡村振兴的主题；（3）照应了标题《樱桃花开》；（4）照应“疙疙瘩瘩的土地”终于有了改变，使结构更加完整。 8．示例一：震星是主角。理由：（1）文中用大量笔墨写震星，他回乡创业的故事作为线索贯穿全篇；（2）表现了震星是一个知恩图报、有理想、助力乡村振兴的当代大学生形象。 示例二：震星他爹是主角。理由：（1）文中写了震星他爹由不同意儿子回乡创业到同意的过程；（2）震星他爹最初是想儿子摆脱农门，过上城里的体面生活，这是老一辈的朴素心愿，但经过劝说，最终转变观念，表现了老一辈农村人的深明大义。 示例三：他们都是主角。理由：（1）文中围绕“震星是否应该回乡创业”这个矛盾冲突展开情节，叙写了父子的坚持与理解；（2）表现了两代人顺应时代需求，转变就业观念，助力乡村振兴的主题。 【分析】 5．本题考查矛盾冲突。根据⑨段“我以为你一定会留在城里，又是当学生会主席，又是入党，又考上了研究生，好不容易盼到你毕业，那么多家单位要你，我跟你娘乐得好几宿都没睡着觉。哪承想，你还要回咱这山旮旯里来。村里的年轻人没上大学的都离开村庄去城市打工了，你一个念了大书的却要回来，你念书不是白念了？听爹的话，回城去，挑个好单位，好好工作吧”和⑫段“爹，你不知道，咱这儿的土质最适合栽植大樱桃了，樱桃好吃，上市早，经济效益特别可观，三五年就能改变咱这儿的面貌。震星爹的两只眼瞪过来，震星权当没看见，爹，你就支持我吧”可知，矛盾冲突是：震星放弃城里工作机会选择回乡创业，他爹不同意。 6．本题考查内容理解。⑫段“爹，你不知道，咱这儿的土质最适合栽植大樱桃了，樱桃好吃，上市早，经济效益特别可观，三五年就能改变咱这儿的面貌。震星爹的两只眼瞪过来，震星权当没看见，爹，你就支持我吧”和⑯段“半个月后，一辆小轿车停在那个树墩前，震星从车上下来，随他一起来的是县里主管农业的领导，还有村党支部书记，一行人走进震星的家门”围绕震星坚决回乡创业来写即可。 示例：爹、娘：我回城里了，过几天我就会再回来。那年我考出去，为了我的学费，乡亲们连几块钱都拿出来了，我想用所学的知识，改变这里，让你和娘还有所有的乡亲过上好日子。如今国家实行乡村振兴战略，鼓励优秀大学生回乡创业，我一定能干出名堂。希望二老理解我，支持我。 7．本题考查语句含义及作用理解。内容上，⑱段“樱桃树开花了，花朵簇簇相拥，密密麻麻，煞是好看。花落坐果了，果实由小到大，由青变红，然后就是漫山遍野像挂满了红红火火的小灯笼……”写的是樱桃树开花、坐果、长大的情形。属于景物描写（或环境描写），结合⑫段“咱这儿的土质最适合栽植大樱桃了，樱桃好吃，上市早，经济效益特别可观，三五年就能改变咱这儿的面貌”可知，樱桃树开花结果，即将取得经济效益，震星的计划顺利进行；“挂满了红红火火的小灯笼”寓示着震星回乡创业的成就，揭示了乡村振兴的主题；结构上，结合题目“樱桃花开”可知，照应了标题；结合⑨段“哪承想，你还要回咱这山旮旯里来。村里的年轻人没上大学的都离开村庄去城市打工了，你一个念了大书的却要回来，你念书不是白念了”和本段前文“这片疙疙瘩瘩的土地上，长满了樱桃树”可知，写出了乡村的变化，照应了前文，使结构更加完整。 8．本题考查主要人物理解。从震星、爹或震星和爹中任选一个，结合内容说明理由即可。 示例：我认为震星是主角。文中从第一天震星与爹的争吵写起，第二天留字条离家，到半个月后与有关领导专家一起回家等主要情节来看，都是围绕震星来写，震星是贯穿全篇的线索。“震星”与振兴谐音，结合⑫段“咱这儿的土质最适合栽植大樱桃了，樱桃好吃，上市早，经济效益特别可观，三五年就能改变咱这儿的面貌”表现了震星是一个知恩图报、有理想、助力乡村振兴的当代大学生形象。结合⑱段“樱桃树开花了，花朵簇簇相拥，密密麻麻，煞是好看。花落坐果了，果实由小到大，由青变红，然后就是漫山遍野像挂满了红红火火的小灯笼……”可知，通过震星这个人物，表现了乡村振兴的主题。 （23-24八年级上·广东东莞·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 途中 ①老余炖的汤瓶鸡，一绝。 ②我千里迢迢从北京过来，一定要赶到小饭店去吃个汤瓶鸡。老余的小饭店在大山深处，国道边上，一路七弯八绕，才能在小饭店里吃上一顿。 ③放下筷子，却是深深的满足：“道道菜都好吃！” ④小饭店开了三十年，如今已成风景。饭店老板兼首席大厨老余，是风景中的风景。老余技艺满身，会做菜还能聊天。会做菜不稀奇，一介大厨，没有几手绝活，怎么行？没有推陈出新的功夫，怎么在饮食丛林里屹立不倒？所以作为大厨，手中一柄铁勺，那是安身立命的武器，舞得天花乱坠，舞出一朵花来，也不是什么过分的事，吃饭工具而已。但能聊天，就不一样了。 ⑤老余聊天，并非瞎扯。老余聊天，是海聊，神聊，就如说书一般，娓娓道来，使人如沐春风，如浴温泉，一席终了，宾主尽欢，来者神清气爽，依依拱手作别。老余有如此功力，那是因为：一，老余有聊天的天赋；二，老余肚里有故事。有时候，你真说不好那些食客来到这里，到底是为了吃老余做的汤瓶鸡呢，还是为了听老余讲故事。 ⑥但老余最好的本事，乃在书法。四十年前，老余还是小余，小余还是村庄里小学校的代课老师，小余老师在教孩子们识字的时候，认识到把字写好是一件很重要的事。于是他开始学写字。后来，他出了门，打工谋生，不得不把手中的毛笔也放下了。 ⑦一人一瓶啤酒，我和当年的小余、现在的老余，面对面坐着聊天。老余说，他这家小饭店，其实不只是家小饭店。我的理解是，这既是老余自我修行、观照内心的地方，也是老余结交众生、看见世界的地方。 怎么说呢，老余1985年从外地回到老家，跟妻子一道，在镇上开了一家饭店，名曰“春燕”——春天的燕子飞回来了。就此，老余开启了他作为一名厨师的生涯。从此以后，锅碗瓢盆，油盐酱醋，老余的日子充满了人间的烟火，充满了扎实的幸福。 ⑧几年之后，小饭店挪了地方，转移到百步远的一幢小木屋。老余又把饭店的名字改为“途中”，一直用到现在。 ⑨我问老余，“途中”何谓？ ⑩老余答曰，活着活着，越来越明白，人生永远是在半道上。比方说吧，我老余菜烧得好，方圆百里，大家都知道我老余厨艺不错，这就到顶了吗？不可能。山外有山，天外有天。开饭店挣了钱，日子过得舒坦起来，我就可以跷跷二郎腿了吗？远着呢。人活着，哪里是为了挣钱？一天不干活，我一天就不痛快。这是为了过得充实——那我老余，为什么还要写字呢？写字，那是我的爱好，是心里真正欢喜的事。后来我把这个爱好又捡起来了。我一拿起笔，笔墨一动，宣纸上划拉出笔画线条来，嘿！我的精神就愉快了……你说，我是不是，每件事，都是在途中？ ⑪老余见我点头，又说，你再看看这个“途”字。余，在走路。说明我老余，一直是在路上的。这是一种快乐。一路上看看风景，不是很好吗？ ⑫现在老余一有空，就钻进二楼的书房，在那里练字。他一钻进书房，身上的烟火气就消失了，就有了书卷气，有了沉静气。他习的是王羲之的帖。我问老余，写字跟做菜，有相通么？老余说，异曲同工。做菜要掌握火候，知道什么时候加料，写字要懂得运笔，熟悉笔墨的性情。 ⑬这么一想，老余说得真对。做菜，写字，道理是相通的。说白了，是一种悟性，是你对工具的熟悉。当你对笔墨与纸的关系，或者对菜肴与水火的关系，了解透彻，运用娴熟之时，这些东西就会成为表达内心的一种工具。工具不再重要，内心才变得最重要。 ⑭对老余来说，做菜的时候，锅铲就是他的毛笔；写字的时候，毛笔就是他的锅铲。做什么不重要，用什么心思去做，才是最重要的。 ⑮比方说吧，有一回，有熟客要接待朋友，让老余煨好二十个汤瓶鸡，第二天中午送到县城去。老余想来想去，决定不送。不送，不是因为老余耍大牌，也不是嫌路太远，更不是炖不出那么些鸡。真正的原因，是老余知道他的汤瓶鸡，只有在这个山高林密的路边饭店，味道才正宗。他煨汤瓶鸡，要用木炭火，煨上三小时。快了，猛了，出来的味道都不对；煨好送去，肉老了，汤凉了，味道更不对——到时，岂不是要砸他的招牌呢？ ⑯也只好得罪一下熟客了。 ⑰老余开店几十年，三教九流的人，都见识过，都打过交道。老余听话听音，三句话一接，就知道对方的身份甚至口味。 ⑱现在，老余也是偶尔才下厨了。他下厨已不再是为了挣钱。就像他写字，不是为了搞艺术一样。人家说，老余，你的字这么好，可以去参加省展、国展了。老余摇头，说不去。人“老余”的形象特点有名，怎么不多开几家分店，搞一个连锁。老余也摇头，我只要一个小小的店就够了。 ⑲继续喝酒，聊天。老余说，做菜跟书法，还有一个相通的地方，就是永远没有第一，也永远没有终点——不过都是“途中”。 ⑳我盛了一碗鸡汤，慢慢喝了，味道真好。溪鱼、老豆腐、丝瓜、红烧肉，道道菜都好吃…… ㉑这就是境界。这也是人生。 9．文章叙述了“老余”有境界的人生，请简要概括下列表格。 “老余”有境界的人生事例 （1） 老余最好的本事，乃在书法。他改店名为“途中”，并向“我”解释了“途”的含义 （3） “老余”的形象特点 厨艺精湛；能说会道 （2） 善用心思；注重品质 10．品析下列加点的词语，分析其表达效果。 （1）从此以后，锅碗瓢盆，油盐酱醋，老余的日子充满了人间的烟火，充满了扎实的幸福。 （2）现在老余一有空，就钻进二楼的书房，在那里练字。 11．文章结尾段简洁凝练，请说说这样结尾有什么好处。 12．文章以“途中”为题目，有什么作用？ 【答案】 9．（1）老余经营小饭店，和顾客聊天；（2）酷爱书法；乐观豁达；（3）老余拒绝送菜到县城。 10．（1）“扎实”是（工作、学问等）实在、踏实，这里有丰富、充实之意，写出了老余开启厨师生涯后充实的生活，表现了老余内心的富足。（2）“钻进”指用力进入洞穴，这里有专心投入之意，写出了老余专注于书房练字，表现了老余对书法艺术的热爱。 11．①在内容上起到了总结老余生活智慧的作用，表达了对老余人生境界的赞美。以这样简洁凝练的语言结尾，言有尽而意无穷，发人深省，让读者思考“怎样过一种有境界的人生”。②在结构上总结前文，升华文章主题。 12．作用：①“途中”构思新颖，能激发读者阅读兴趣；②“途中”富有韵味，含蓄地表现了老余对生活的透彻感悟和谦逊的人生态度；进而表现老余有境界的人生，升华了文章主题。 【解析】 9．本题考查事件概括和人物形象。空一：根据第④段“饭店老板兼首席大厨老余，是风景中的风景。老余技艺满身，会做菜还能聊天”可概括为老余经营小饭店，和顾客聊天；空二：根据第⑩段“那我老余，为什么还要写字呢？写字，那是我的爱好，是心里真正欢喜的事。后来我把这个爱好又捡起来了。我一拿起笔，笔墨一动，宣纸上划拉出笔画线条来，嘿！我的精神就愉快了”可概括为酷爱书法；乐观豁达；空三：根据第⑮段“老余想来想去，决定不送。不送，不是因为老余耍大牌，也不是嫌路太远，更不是炖不出那么些鸡。真正的原因，是老余知道他的汤瓶鸡，只有在这个山高林密的路边饭店，味道才正宗。他煨汤瓶鸡，要用木炭火，煨上三小时。快了，猛了，出来的味道都不对；煨好送去，肉老了，汤凉了，味道更不对——到时，岂不是要砸他的招牌呢”可概括为老余拒绝送菜到县城。 10．本题考查词语赏析。 （1）扎实本义是结实，牢靠或踏实，实在。用在句子中，表现出老余对“充满了人间的烟火”感到实实在在而充实的幸福，结合第⑦段“我的理解是，这既是老余自我修行、观照内心的地方，也是老余结交众生、看见世界的地方”可知，“扎实”一词突出老余内心的富足。 （2）“钻进”是动词，意思是进入，在句子中体现了老余争分夺秒地投入练字的特点，表现老余练字的专心与对书法的热爱。 11．本题考查尾段作用。 内容上：“这就是境界。这也是人生”对老余的生活智慧作总结，运用议论的表达方式表达了作者对老余人生境界的赞美。简洁凝练的结尾，具有言有尽而意无穷的效果，引起读者思考即“怎样过一种有境界的人生”。 结构上：“这就是境界。这也是人生”总结全文，并由生活境界上升到人生层面，升华了文章主题。 12．本题考查标题作用。题目“途中”新颖，可以吸引读者阅读兴趣；标题富有深刻韵味，根据第⑲段“继续喝酒，聊天。老余说，做菜跟书法，还有一个相通的地方，就是永远没有第一，也永远没有终点——不过都是‘途中’”可知，标题也体现老余的人生感悟和谦虚的生活态度，突出表现了老余的人生境界，起到升华文章主题的作用。 （22-23八年级上·广东河源·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 赔偿 余显斌 ①我拿上一尊泥塑，付了钱，转身就走。年轻的店主喊住我，要找补我钱。我大方地一笑：“‘泥人曾’的泥塑，值这个价。”说完，挥一挥手，就急匆匆地离开了。 ②不一会儿，我就拐入一条小巷。巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处。墙头不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞；或者爬出几根青藤，嫩嫩的，绿绿的，曲折蜿蜒。我不禁哼起轻快的小曲，放慢了脚步。 ③突然，身后传来急促的脚步声。我停止唱歌，加快了脚步。身后又传来了喊声：“先生，请停一下。”我侧耳一听，不是店主的声音，于是停下来，慢慢地转过身。原来是一个六十岁左右的老人，浑身上下透着一种儒雅的气韵。 ④“是叫我吗？”老人点点头，快步来到我面前：“先生刚才在‘泥人轩’买了一尊泥塑？”我赶忙摇头。老人看见我手中的纸盒：“这就是啊！” ⑤我脸一红，声音不再柔和，厉声问道：“咋的，有问题吗？”老人轻轻地点点头，从我手里拿过纸盒，慢慢打开。只见“关公”身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五绺长须迎风飘飞，倒提着青龙偃月刀，骑在赤兔马上。赤兔马前蹄跃起，后腿直立，鬃毛猎猎飞扬，几欲腾空而去。简直是极品！ ⑥老人举起泥塑，“噗”地一声扔在地上，泥塑顿时碎了一地。我一惊，气红了脸：“你……要干什么！” ⑦老人笑笑，慢条斯理地说：“这尊泥塑有问题。”看我一脸疑惑，他蹲下身，用手轻轻拨弄着泥塑的碎土，里面有一团团的棉花。老人告诉我，为了泥巴筋道，泥塑结实，泥巴里要搅拌上一些棉丝。但是，绝不能是棉团。没有拌开的棉团，雨天会回潮，泥塑就会鼓包，甚至鼓裂。 ⑧我理解了，又迷糊了。“你咋知道这些啊？”“我就是‘泥人曾’。”老人得意地一笑，一脸阳光。“那……年轻人？”“是我儿子。”原来，在老人外出时，儿子将次品摆出来卖了。老人回来发现后，就急匆匆地追了过来。 ⑨我鼻尖上冒出了汗珠，嗫嚅着，不知道说什么好。 ⑩老人拍拍我的肩，安慰道：“放心，我赔。”说着，拿出两个纸盒，打开来：一尊是“千里走单骑”，和我前面买的一样，但泥质更细腻柔和，关公更是眼光闪闪，嘴唇微张，好像正在呵斥对手。另一尊是“雪夜上梁山”，林冲披着斗篷，戴着斗笠，扛着花枪，双眼微眯，望着远方。枪上挑着一个酒葫芦，斗笠和斗篷上都盖着一层白雪，给人一种寒浸浸的感觉。 ⑪我结结巴巴道：“我……只买了一个。”老人将泥塑放进纸盒，用丝带小心扎好，说：“‘泥人轩’的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的。”老人站起来，将纸盒递给我，拍拍我的肩，笑道：“放心，都是我捏的，货真价实。” ⑫我红着脸，接过纸盒，没有说话。迟疑片刻，我从钱夹里拿出两尊泥塑的钱，塞在老人手，对他深深地鞠了一躬。老人愣住了，我赶紧转身离开。背后传来老人的喊声：“这两尊是赔偿的，不要钱。” ⑬可是，我已经迅速消失在小巷的拐角处，钻进了人群。因为，只有我知道，在店里我给的是假钞。 （选自《嘉应文学》2019年7期，有删改） 13．小说有两条情节发展线，请用简洁的语言把下面的梳理补充完整。 以老人的活动为明线：追赶买主→（1） →双倍赔偿 以“我”的活动为暗线：（2） →被追上，知真相→获赔偿，付真钞 14．第②段中加横线的句子属于什么描写？有什么作用？ 15．下列关于文中老人人物形象的概述，不正确的一项是（   ） A．从语言（如“先生”“请”）、举止（如“慢条斯理”“轻轻拨弄”）等可看出他温文尔雅的气度。 B．从他的三尊泥塑均栩栩如生可知其技艺精湛。 C．从他“货不正宗，加倍赔偿”可知他的诚实守信。 D．从他明知被骗依然选择加倍赔偿客户，可知其不计得失，为人豁达。 16．“赔偿”是小说的中心事件，也是小说的主旨所在。请简要概括文中“赔偿”的表层含义和深层含义。 【答案】 13．摔碎泥塑，告知真相 用假钞，买泥塑（或：买泥塑，急离开）（意近即可） 14．（1）景物描写（或：环境描写）。（2）借用优美怡人的景色，抒发了“我”用假钞后成功脱逃的愉悦心情。 15．D 16．表层含义：老人用真品赔偿次品，“我”用真钞赔偿假钞。深层含义：老人和“我”的行为都是用诚信之行对欺骗之心进行了赔偿，从而表达小说鞭挞欺骗、倡导诚信的主旨。 【解析】 13．本题考查对故事情节的梳理和概括。通读文章，按明暗两条线索梳理文章情节可知，老人“追赶买主”应在文章第②③段，“双倍赔偿”应在文章第⑩⑪段，由此可以确定第一空对应文章第④至⑨段，阅读段落，老人的主要活动是“摔碎泥塑，告知真相”；第二空，根据后面的“被追上，知真相”可知对应第③至⑧段，第二空的内容对应的是第①②段主要写“我”到店里用假钞买了一尊泥塑后急忙离开，参照已给出部分的结构形式，组织语言简要概括为：“用假钞，买泥塑”或“买泥塑，急离开”。 14．本题考查对句子描写方法的把握。从描写的对象来看，可知这是属于景物描写。描写了“高高低低”“延伸向远处”的“粉墙黛瓦”，“红艳艳的”“引得蜂飞蝶舞”的桃花和“嫩嫩的，绿绿的”“曲折蜿蜒”的青藤，景致在“我”眼中是美好的；联系全文情节可知，前文写“我”用假钞买了一尊泥塑的内容，这里写的是“我”在小巷的所见，“一切景语皆情语”，因此，此处的景物描写是为了烘托“我”用假钞买了一尊泥塑逃脱后得意轻松、愉悦的心情。 15．本题考查对人物形象的分析。D．有误，“从老人明知被骗依然选择加倍赔偿客户”可知他的诚实守信。故选D。 16．本题考查对文章主旨的理解和把握。联系文章内容分析“赔偿”的表层含义，结合第⑫段“这两尊是赔偿的，不要钱”可知，老人给了“我”两个真的泥塑，并且表明这是赔给“我”的，不要钱，这是他对“我”的“赔偿”。结合第⑬段“可是，我已经迅速消失在小巷的拐角处，钻进了人群。因为，只有我知道，在店里我给的是假钞”可知，“我”给了老人两尊泥塑的钱，并且迅速转身离开，这是“我”给老人赔偿，因为当初“我”在店里买泥塑的钱是假的。联系文章主旨分析“赔偿”的深层含义，老人赔偿给“我”两尊真的泥塑，体现了他的“诚信”，“我”赔偿给了老人两尊泥塑的钱，这是“我”的诚信，通过“我”与老人行为，彰显了文章主旨：对欺骗行为的批判，对诚信之风的推崇。 （22-23八年级上·广东揭阳·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 风景 李小云 ①从这个角度望出去，拇指和食指框住的镜头里，左边是小区里栉比的高楼，右边是起伏的群峰，刚下了一些小雪，灰秃秃的山顶上，多了些白色的点缀。好一幅美丽的水墨素描！小翠陶醉在这美丽的风景中。 ②妈妈的责骂声把小翠从沉醉中惊醒，仔细一听，是骂热力公司的，这么冷的天，居然一大早就没了暖气。小翠伸手拽了拽搭在身上的毛毯，拿起桌上的报纸，一则启事吸引了她，市里要举办“泉市好人”画展，获奖作品将雕刻进广场的“泉市好人碑林”里。小翠怦然心动，立即决定参加这次比赛，画谁呢？她想了想，一时半会儿没有理想的人选。 ③她继续构思她的画作，忽然，一高一矮两个人，从远处径直走进了她手指框住的风景里。她有些气恼，她想画一幅雪景，送给福利院的佳佳。那是初中二年级的时候，学校组织去福利院做公益时认识的一个患有先天性心脏病的孩子，他特别喜欢画画，从那时起，小翠就常常去教他，有好一阵子没去了，正好送一幅雪景图给他。 ④两人走到窗外，钩开地上的井盖。猫着腰向井里看，矮个子回身打开工具包，取出一条皮裤子，两人似乎在争执什么，矮个子穿上了那条肥肥的裤子，下到井里，高个子拿着手电朝里照着，吆喝着，和井下的矮子联络着。 ⑤过了一会儿，矮个子从井口探出了头，和高个子交流着井下的情况，然后又钻下去了。高个子从背包里取了几样工具，一件一件递给井下的矮个子，那矮个子也一会儿探出头来取工具。一会儿又探出来放工具，矮个子终于从井下爬上来了，那条皮裤已经湿到膝盖以上，小翠惊讶地发现，皮裤上，丝丝粪便往下流淌，小翠感到一股恶臭从胃里猛地冒上来…… ⑥矮个子脱下皮裤，那高个子在一旁帮忙，两人讨论着什么，他们把那些工具装入口袋里，走出了小翠的视野，那幅“素描”再一次跃入小翠的眼帘，朝阳柔柔的抚慰着远处的山、美丽的楼。 ⑦“热力公司的人要挨家挨户供热冲洗管道！真是的，自己供不好暖，居然麻烦我们！”妈妈骂骂咧咧进了屋，小翠没有回应妈妈，皮裤的湿冷和恶臭，又浮现在她脑海。 ⑧“咚咚咚！”有人敲门。妈妈打开门，小翠侧身看见是高个子和矮个子，他们说明来意，妈妈让进了他们。后面的场景是小翠看不到的，妈妈总是把她安置在另一个安静的房间里。 ⑨再见到这两个人的时候，还是在那个窗前：一高一矮，面带笑容沐浴在灿烂的阳光中，小翠像寻宝人突然现了神秘的宝藏一样，兴奋不已，这不就是泉市好人吗？她立即摊开纸笔，在雪白的素描纸最显眼的位置上勾勒出一高一矮两个身影。至于远远的山峰和错落的楼房，在这幅画中已然就是那星星点点的装饰。画作完结的时候，小翠在右下方郑重地写上标题，温暖的使者。 ⑩秋天，小翠作为获奖作者代表，由妈妈陪着出席“泉市好人”画展颁奖仪式，会议结束后，她们随着人流进入碑林参观，小翠突然发现一幅制刻在碑上的版画；轮椅上的女孩在风中静静地作画，她的肩上栖息着一只美丽的白鸽，题目：坚强的翅膀。创作说明；她，因车祸截肢，却坚强不屈；她用心作画，用美温暖福利院的孩子。她为社会撒下爱的种子，为自己也为他人插上奋飞的翅膀。作者：佳佳。小翠含羞一笑，原来自己在不经意间，也成为了别人眼中的风景。 17．文章题目“风景”，作者在文中写了哪些风景。 18．对文中有关句子的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．“拇指和食持框住的镜头里，左边是……右边是…”表明小翠在专注地构思画作。 B．“妈妈总是把她置在另一个安静的房间里”，与下文的小翠“因车祸截肢”相呼应。 C．“真是的，自己供不好暖，居然麻烦我们”，表现了妈妈对热力工人工作的不理解。 D．“小翠手拽了拽搭在身上的毛毯”，委婉地表现了被妈妈的责骂声惊醒后小翠的不满。 19．第⑨段中划线的句子描写“灿烂的阳光”，有什么作用？ 20．读完全文，你认为小翠是个什么样的人，请结合文本内容分析一下。 【答案】 17．由高楼、群峰、小雪组成的自然美景；矮个子和高个子忍受污臭修理管道的样子，以及他们在阳光下微笑的样子；小翠身患残疾，但依然在窗前为社会好人作画；佳佳画笔下的小翠在风中静静作画，肩上栖息着白鸽的样子。 18．D 19．①照应标题，推动故事情节发展，引出下文小翠画“泉市好人”。 ②使任务形象更鲜明，写出了矮个子和高个子帮居民冲洗供热管道后高兴得样子，体现了他们爱岗敬业、无私奉献的美好心灵。 ③凸显了小说的主题，对社会上乐于助人、爱岗敬业、无私奉献、积极乐观的人们的赞美。 20．心思细腻、内心善良、热心帮助别人：小翠在福利院做公益时，主动帮助患有先天性心脏病的佳佳；热爱生活、心灵手巧：用一支画笔画出大自然的美和社会上的好人好事；积极乐观：小翠虽然残疾，但仍积极面对生活，寻找生活中的美好。 【解析】 17．本题考查对文本内容的概括。标题“风景”一语双关，既指小翠所看到的美丽的生活实景，还指人物的美好品质，了解这一点根据小说内容概括即可。根据第①段“拇指和食指框住的镜头里，左边是小区里栉比的高楼，右边是起伏的群峰，刚下了一些小雪，灰秃秃的山顶上，多了些白色的点缀”，这是小翠醒来后隔窗所见道德高楼、群峰、小雪组成的自然风景；根据第⑤⑨段“高个子从背包里取了几样工具，一件一件递给井下的矮子个，那矮个子也一会儿探出头来取工具。一会儿又探出来放工具，矮个子终于从井下爬上来了，那条皮裤已经湿到膝盖以上，小翠惊讶地发现，皮裤上，丝丝粪便往下流淌，小翠感到一股恶臭从胃里猛地冒上来……”“一高一矮，面带笑容沐浴在灿烂的阳光中”等语句可知，“风景”指她所见到的两个工人为赶紧供上暖在井里工作以及他们在阳光下微笑的风景；根据第⑩段“小翠突然发现一幅制刻在碑上的版画；轮椅上的女孩在风中静静地作画，她的肩上栖息着一只美丽的白鸽，题目：坚强的翅膀。创作说明：她，因车祸截肢，却坚强不屈；她用心作画，用美温暖福利院的孩子。她为社会撒下爱的种子，为自己也为他人插上奋飞的翅膀。作者：佳佳。小翠含羞一笑，原来佳佳画笔下自己的样子，在不经意间也成为了别人眼中的美丽风景”可知，“风景”是指福利院的佳佳能捕捉到小翠在风中静静作画，肩上栖息着白鸽的样子；根据第⑧⑨段“后面的场景是小翠看不到的，她坐轮椅，因此妈妈总是把她安置在另一个安静的房间里”“小翠像寻宝人突然发现了神秘的宝藏一样，兴奋不已，这不就是泉市好人吗？矮个子和高个子忍受污臭，修理管道以及在阳光下微笑的样子就是一幅美丽的风景画。她立即摊开纸笔，在雪白的素描纸最显眼的位置上勾勒出一高一矮两个身影。至于远远的山峰和错落的楼房，在这幅画中已然就是那星星点点的装饰。画作完结的时候，小翠在右下方郑重地写上标题：温暖的使者”可知，“风景”是指小翠虽然身体残疾，但是依旧为好人作画，这也是一道美丽的风景。 18．考查对小说中相关句子的理解与分析。B．根据“小翠手拽了拽搭在身上的毛毯”，联系第②⑤段“这么冷的天，居然一大早就没了暖气”“一会儿又探出来放工具，矮个子终于从井下爬上来了，那条皮裤已经湿到膝盖以上，小翠惊讶地发现，皮裤上，丝丝粪便往下流淌，小翠感到一股恶臭从胃里猛地冒上来……”等语句可知，通过对小翠的描写，写出了天气的寒冷，为下文写一高一矮两个工作人员的艰辛做铺垫；本项的“委婉地表现了被妈妈的责骂声惊醒后小翠的不满”的理解是错误的；故选B。 19．考查分析句段作用。画线句与题目“风景”相照应，两个维修工作站在阳光里微笑，就是一幅美丽的风景。引出后文小翠发现他们就是自己苦苦寻找的泉市好人，为他们作画的情节。所以画线句推动故事情节发展，引出下文小翠画“泉市好人”。两人在阳光下微笑，表现了他们修好了暖气管道，看到居民家里重新暖和起来高兴的样子。他们脸上的笑容，表现了这两人爱岗敬业、无私奉献的美好心灵。 两人沐浴在温暖的阳光里，是他们给居民们带来了温暖，小翠把他们称作是“温暖的使者”。所以画线句点明了小说的主题，表现了作者对社会上那些像这两位维修工一样的无私奉献，爱岗敬业，积极乐观的人们的赞美之情。 20．本题考查人物形象的分析。根据第③段“她想画一幅雪景，送给福利院的佳佳”“他特别喜欢画画，从那时起，小翠就常常去教他”，可以看出小翠的善良、热心，她愿意主动去帮助一个福利院里的孩子，她是乐于助人的；根据第⑨⑩段“再见到这两个人的时候，还是在那个窗前：一高一矮，面带笑容沐浴在灿烂的阳光中，小翠像寻宝人突然发现了神秘的宝藏一样，兴奋不已，这不就是泉市好人吗？矮个子和高个子忍受污臭，修理管道以及在阳光下微笑的样子就是一幅美丽的风景画。她立即摊开纸笔，在雪白的素描纸最显眼的位置上勾勒出一高一矮两个身影”“秋天，小翠作为获奖作者代表，由妈妈陪着出席‘泉市好人’画展颁奖仪式”可知，小翠所画内容温馨感人，还获了奖；可以看出她画艺的高超，对生活的观察力强，心思细腻，可以用一支画笔画出社会上的好人好事；根据第⑧段“后面的场景是小翠看不到的，她坐轮椅，因此妈妈总是把她安置在另一个安静的房间里”可知，小翠是一个坐在轮椅上的残疾人，再结合第②段“一则启事吸引了她，市里要举办‘泉市好人’画展，获奖作品将雕刻进广场的‘泉市好人碑林’里。小翠怦然心动，立即决定参加这次比赛”可知，小翠想用画笔将好人好事画在画中，可以看出她是一个面对生活积极而乐观的人。 （22-23八年级上·广东惠州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 英雄村的家书 徐立新 ①斯莫科夫是苏联列宁格勒的一名中学生，他打算在二战胜利纪念日时，在学校举办一个“英雄遗物展”。几经打听，他得知几十里外有个叫乌卡拉的英雄村，村里的卡秋莎大娘有他想要的东西。很快，他和同学们见到了大娘。斯莫科夫问：“卡秋莎大娘，听说您这里有二战遗物？”“没有。”大娘立刻就回绝了。他没死心，继续问：“那有军人的勋章或战斗日记吗？”“也没有，但我这里有一封从前线寄来的信，行不行？”“给我们看看吧！”斯莫科夫说。大娘找出信，小心翼翼地交到他手中。“您丈夫是个大英雄吗？”一个女同学急切地问。“不，他什么也不是！”卡秋莎大娘有些生气。斯莫科夫开始读信： ②“你好，我亲爱的妻子卡秋莎，我在前线一切都好。烟按战时规定供应，只是都是些劣质烟叶，一下抽一包也不过瘾。好在，它还能冒出烟来。 ③“我把你给我的一条裹脚布不小心弄丢了，因此，现在每天都只能裹另外一条。白天穿，晚上洗晾，有时天气不好，晾不干，第二天就只能将它湿乎乎地裹在脚上，很难受。 ④“现在我们很少真枪实弹地跟德军拼命，每天的任务是挖战壕。每当我挖到战壕深处，总能闻到一股家乡泥土的味道。我想战争很快就能结束了，请安心地等我凯旋吧……你的丈夫马特洛夫。1942年4月5日。” ⑤斯莫科夫把信还给大娘，失望地说：“这不是遗物，全讲些烟叶和裹脚布的琐事，一句报国誓言都没有！”然后就走了。 ⑥“那时，这封信多重要呀！”卡秋莎陷入了回忆…… ⑦那是一个家书抵万金的年代，这封信从前线寄来时，全村的妇女都羡慕死她了。因为那是一年多来的唯一来信，村里的男人都上前线了，家里的妇女们等信都等疯了，她们白天拼命地干活，就是想借此忘掉一切。可到了晚上有人实在受不了，便跑来找卡秋莎：“你给我念念信吧！” ⑧卡秋莎大声念道：“你好，我亲爱的妻子卡秋莎……”而妇女们听到的仿佛是：“你好，我亲爱的妻子伊万诺娃；我亲爱的妻子维妮耶娜……”她们觉得自己的丈夫还活着，不是在枪林弹雨中穿行，而是抽着烟，闻着家乡泥土的味道……那颗悬着的心便放下了。“姐妹们，我们在家乡的泥垄上也能闻到前线战壕的味道！”卡秋莎鼓励着妇女们。后来，一到晚上，卡秋莎家便聚满了人，听她读那封不知读过多少遍的信，直到战争结束。 ⑨一周后，斯莫科夫回来了，因为他在二战纪念馆里查到信息：“在战争中，乌卡拉村牺牲了不少人，其中马特洛夫最为勇敢，歼敌100多人，于1942年10月牺牲……” ⑩孩子们再次敲开卡秋莎大娘家的门，他们是来取那份英雄遗物的，还有大娘在1942年11月收到的烈士勋章。 ⑪因为爱，丈夫向卡秋莎隐瞒了战事，而她也向全村妇女隐瞒了丈夫牺牲的消息。 （《读者》2014.7） 21．随着事件的发展，斯莫科夫对“英雄村的家书”的态度与做法有所变化，请用简明的语言概括出来，填写下表。 事件 找卡秋莎大娘要英雄遗物 ② 查到马特洛夫早已英勇牺牲 态度与做法 ① ③ ④ 22．结合具体内容，说一说卡秋莎这一人物形象具有怎样的特点。 23．联系上下文，品味下面句子，指出其表达效果。 大娘找出信，小心翼翼地交到他手中。“您丈夫是个大英雄吗？”一个女同学急切地问。“不，他什么也不是！”卡秋莎大娘有些生气。 24．斯莫科夫看到马特洛夫的信感到很失望，而全村的妇女却反复地要求卡秋莎念信。马特洛夫的信都讲了些什么？你怎么看待这封信的内容？ 【答案】 21．①被拒绝，仍不死心；②读马特洛夫的家书；③失望离开；④尊敬、回村取遗物与勋章（围绕斯莫科夫的行为和态度来答题，表述合理通顺即可）。 22．卡秋沙大娘一直小心翼翼地保存着丈夫的家书，为了给全村女希望隐瞒着丈夫已经牺牲的事实，可见她是一个支持丈夫、热爱丈夫，坚忍顽强的了不起的妇女。她给丈夫准备出行的烟草、裹脚布，给全村妇女一遍遍念信，鼓励妇女，可见她是一个勤劳朴实，热忱，有着朴素智慧的妇女。 23．运用神态与语言描写。“小心翼翼”表明卡秋莎对这封家书的珍爱，他对丈夫的怀念。“不，他什么都不是！”，语气急切、肯定，甚至有些生气，表明卡秋莎对同学们问题的不满，她还在隐瞒丈夫成为牺牲的英雄的事实，她希望保有全村的妇女们对丈夫归来的希望，体现她的坚忍，善良。 24．（1）马物洛夫的家书讲了烟叶和裹脚布的琐事，讲他们担任挖战壕的工作，思念家乡思念亲人。 （2）马特洛夫的家书，没有豪言壮语，没有报国誓言，没有丰功伟绩，就是一个普通人对家人的唠叨，对亲人的思念，对回家的渴望，这不像是英雄的行为，所以斯特洛夫有些失望。而这些实实在在的唠叨、生活琐事的叙述，对卡秋莎及像卡秋莎一样盼望丈夫平安归来的妇女来说就是最好的福音。她们的丈夫平安，心里惦记妻子做过的一切，惦记着她们。而一个男人心中有国也有家，他奋力抗争，保家卫国，为了让妻子安心，选择用了隐瞒的方式，这正是一个男子成为伟丈夫的标志，他就是真正的平凡的英雄。 【解析】 21．本题考查文章内容的理解与概括。 已知信息“找卡秋莎大娘要英雄遗物”对应第①段，由第①段“他没死心，继续问：‘那有军人的勋章或战斗日记吗？’”可知，①空应填“被拒绝，仍不死心”。 由第①段结尾“斯莫科夫开始读信”可知，②空应填“读马特洛夫的家书”。 由第⑤段“斯莫科夫把信还给大娘，失望地说：‘这不是遗物，全讲些烟叶和裹脚布的琐事，一句报国誓言都没有！’然后就走了”可知，③空应填“失望离开”。 已知信息“查到马特洛夫早已英勇牺牲”对应第⑨段“在战争中，乌卡拉村牺牲了不少人，其中马特洛夫最为勇敢，歼敌100多人，于1942年10月牺牲”，由第⑩段“孩子们再次敲开卡秋莎大娘家的门，他们是来取那份英雄遗物的，还有大娘在1942年11月收到的烈士勋章”可知，④空应填“尊敬、回村取遗物与勋章”。 22．本题考查人物形象的分析。 由第①段“大娘找出信，小心翼翼地交到他手中”可知，卡秋沙大娘一直珍藏着丈夫的信，她是一个支持丈夫、热爱丈夫妻子。 第⑪段“而她也向全村妇女隐瞒了丈夫牺牲的消息”可知，卡秋沙大娘一直珍藏着丈夫的信，也为了希望而向全村妇女隐瞒了丈夫牺牲的消息，可见她是一个充满智慧、坚忍顽强的妇女。 由第③段“我把你给我的一条裹脚布不小心弄丢了”，第⑧段“卡秋莎大声念道……‘姐妹们，我们在家乡的泥垄上也能闻到前线战壕的味道！’卡秋莎鼓励着妇女们……直到战争结束”可知，卡秋沙大娘给自己的丈夫准备裹脚布等等，还不厌其烦地给全村妇女念信，让她们坚守希望，可见她是一个充满智慧、勤劳能干、热心的妇女。 23．本题考查重要语句的赏析。要结合具体表现手法和上下文情节进行理解分析。 由“小心翼翼”“生气”可知，运用了神态描写的方法；由女同学与卡秋莎大娘的对话可知，运用了语言描写的方法。“小心翼翼”修饰“交”，写出卡秋莎对这封家书的珍爱，表现了她对丈夫的怀念；“不，他什么都不是！”运用了感叹的语气，写出卡秋莎语气的急切、肯定，甚至有些生气，表现出卡秋莎对同学们问题的不满，她还在隐瞒丈夫成为牺牲的英雄的事实，她希望保有全村妇女们对丈夫归来的希望，体现她的坚忍和善良。 24．本题考查语段内容的理解和概括。 第一问考查对文段内容的概括。由②—④段“烟按战时规定供应，只是都是些劣质烟叶”“你给我的一条裹脚布不小心弄丢了”“每天的任务是挖战壕”“我想战争很快就能结束”等内容可知，马特洛夫的家书讲了烟叶和裹脚布的琐事，讲他们担任挖战壕的工作，也讲了他思念家乡思念亲人等事。 第二问考查语段内容的理解。结合前后文语境分析马特洛夫写这样的家书的原因，并对马特洛夫的行为进行评价，表意明确，条理清晰。 示例：这封家书所写的内容的确是一些琐事，但马特洛夫正是用这些琐事来掩饰战争的惨烈与残酷，从而慰藉家人不要为他担心，体现了他对亲人和祖国的热爱。 （22-23八年级上·广东江门·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 线上线下 ①儿女们说要回来给她过生日，莫奶奶立即拒绝了。来时一阵风，去也是一阵风，短暂的热闹和欢乐过后是更漫长的冷清和失落。倒不如不来，日子还平静些。 ②莫奶奶拒绝，还有更深一层的原因——每一次过生日，都感觉又往黄泉路上多走了一段，这种感觉使她对生日始终有一种排斥的情绪。 ③儿女们摆出各种理由，最终让莫奶奶松了口。她理解儿女们，女儿在网上经营一个化妆品店，整天盯着电脑和手机，选货、发货。儿子作为一个单位的领导，整天开会、加班，忙得连轴转。要不是为了给她过这个生日，他们都很难下决心放下手里的一大摊子事。 ④儿女们回来，家里难得地热闹，甚至是吵闹。外孙和孙女都是四五岁年纪，见什么都充满好奇，拉着什么都可以玩半天，儿子和女婿一见面总是指点江山，挥斥方遒，谈不完的国际国内大事。女儿和嫂子手拉着手窝在沙发一角，讨论着香水、口红、面膜。女儿还拿出一包化妆品，要现场为嫂子试妆、拍视频，发抖音…… ⑤莫奶奶插不上嘴，更插不上手。她笑眯眯地看看这个，又看看那个，享受着这种儿孙满堂的幸福时光。突然，莫奶奶想起什么似的，转身走进了厨房。 ⑥莫奶奶又认真清点了一遍备好的菜料：茄子，这是要做红烧茄子的，外孙最爱吃；做干焙洋芋丝的料也不能少，孙女最爱吃——现在的孩子，就不爱吃肉；红烧肉，备好了，儿子最爱吃；糖醋肥肠，女儿最爱吃，有了；黄焖鸡，女婿最爱吃，有了…… ⑦女儿走进厨房、看到莫奶奶在厨房忙碌的身影，又拍了一组照片，配上一段文字发了朋友圈：“这辈子，最爱吃的是妈妈做的家常菜，最忘不了的也是妈妈做的家常菜！”立刻收获了一连串的赞。 ⑧晚饭吃得很早，荤荤素素一大桌，每个人都能找到自己喜欢的菜，中间摆着一个大蛋糕。餐桌上不但色香味俱全，而且还充满了中西结合的味道！ ⑨“手机控”女儿自然不会放过这个机会，各个角度、各种姿势让大家摆拍了半天，又发了一条配着文字的朋友圈：“小时候我过生日，妈妈为我渐渐长大而高兴；现在我为妈妈过生日，却为妈妈慢慢变老而心酸！ 您陪我长大，我陪您变老，我永远是您最贴心的小棉袄！” ⑩很不喜欢拍照的儿子，也拿出手机拍照发了一条朋友圈：“以前总是妈妈为我过生日，今天我为妈妈过生日！千言万语道不尽感恩之心，妈妈，往后余生，我会更加努力，不辜负您的养育之恩！祝您健康长寿！” ⑪儿女的心声没有变成面对面的祝福，却通过朋友圈传到了不同的手机上。 ⑫夜已深，儿女们又要回家了。 ⑬收拾妥当正要出门，外孙突然说要上厕所，女儿急躁地吼着：“快点儿快点儿，就你事儿多，你看看几点了！”边吼边拿出手机看，突然“啊”的一声惊叫把大家吓了一跳，女儿说：“我的化妆品一下子卖出了三万多耶！”大家好奇地凑过去，看到很多订单的留言：“好孝顺的小棉袄，高赞，订一套化妆品顶你！”“你唤起了我对妈妈的思念，来一套，顶你！”“借订购化妆品祝福老人青春常在！”…… ⑭儿子开玩笑说：“妈妈变成带货大使了！”也拿出自己的手机翻起来。不一会儿，儿子的神情也凝重起来。原来，儿子发出的朋友圈也有很多点赞和留言，有一条留言，是一个对儿子来说很重要很重要的人留的：“老吾老才能及人之老，爱吾老才能爱人之老！孝于老，忠于国，忠孝也会两全，宏图就能大展！” ⑮“妈妈，我好了，回家吧！”外孙上完厕所回来，拉着妈妈的手叫。 ⑯女儿没有动，看着哥哥说：“哥，你们回吧，我想陪妈妈住一晚！” ⑰哥哥抬起眼，眼中似有泪要溢出：“我也不想回去了，我们一起陪妈妈吧！” 25．同样一场生日聚会，儿女和莫奶奶过得却如此不同。请根据下面提示，梳理文章情节。 生日聚会家里非常热闹，儿女们各得其乐——莫奶奶难以融入孩子们的世界，① ——儿女们拍照发朋友圈，展示孝心——被留言触动，② 26．第⑬⑭段详写女儿和儿子的朋友圈留言有何作用？请简要分析。 27．你认为谁是这篇小说的主要人物？请简要说明你的理由。 A．女儿和儿子    B．莫奶奶 28．有人认为“线上线下”这个标题有多重意蕴。请结合小说的内容和主旨，谈谈你的理解。 【答案】 25．独自准备孩子们喜爱的食物 儿女们决定留在家里陪母亲住一晚 26．①女儿和儿子在朋友圈表达对母亲的祝福赢得了满屏留言，与现实中母亲的落寞形成对比，揭示老人需要真正的情感陪伴这一主题。②朋友圈的留言表现了大家对“孝”的肯定和赞美，使女儿和儿子内心受到触动，为下文他们决定留下来陪伴母亲做铺垫。 27．示例一：我认为女儿和儿子是主要人物。作者以大量笔墨来描写女儿和儿子在母亲生日聚会时忙于发朋友圈而忽略母亲的情感需求，揭示了要放下手机、真正地陪伴家人这一主题。 示例二：我认为莫奶奶是主要人物。文章通过写莫奶奶由一开始的不愿过生日，到生日聚会时难以融入孩子们的世界、为孩子们精心备菜、独自忙碌等情节，揭示了老人需要真正的面对面的情感陪伴这一主题。 28．示例：文中“线上线下”指莫奶奶的儿女在母亲生日聚会时忙着拍照发朋友圈表孝心、发祝福，莫奶奶却独自一人备菜、做饭。小说通过子女忙于线上发朋友圈表达对母亲的祝福，而忽略现实中对母亲的陪伴，揭示了要放下手机、真正陪伴家人这一主题。 【解析】 25．本题考查梳理文章情节。第④段写生日聚会家里非常热闹，儿女们各得其乐；第⑤段写莫奶奶难以融入孩子们的世界；第⑥段写独自准备孩子们喜爱的食物；第⑦-⑪段写儿女们拍照发朋友圈，展示孝心；第⑭段写被留言触动；第⑮-⑰段写儿女们决定留在家里陪母亲住一晚。　　　 26．本题考查句段的作用。结合第⑤段“莫奶奶插不上嘴，更插不上手。她笑眯眯地看看这个，又看看那个，享受着这种儿孙满堂的幸福时光。突然，莫奶奶想起什么似的，转身走进了厨房”可知，女儿和儿子在朋友圈表达对母亲的祝福赢得了满屏留言，与现实中母亲的落寞形成对比，揭示老人需要真正的情感陪伴这一主题。结合第⑯段“哥，你们回吧，我想陪妈妈住一晚！”，第⑰段“哥哥抬起眼，眼中似有泪要溢出：‘我也不想回去了，我们一起陪妈妈吧！’”可知，朋友圈的留言表现了大家对“孝”的肯定和赞美，使女儿和儿子内心受到触动，为下文他们决定留下来陪伴母亲做铺垫。 27．本题考查对小说的主人公的理解。主人公是作者为揭示主旨而着力刻画的主要人物。此类题通常具有开放性，此题如果认定主题为做儿女的应放下手机、真正地陪伴家人，那么主人公就是女儿和儿子，而且作品也以大量笔墨来描写女儿和儿子在母亲生日聚会时忙于发朋友圈而忽略母亲的情感需求。如果认定主题为老人需要真正的面对面的情感陪伴，那么主人公就是莫奶奶，而且文章一开始就写莫奶奶不愿过生日，到生日聚会时又难以融入孩子们的世界，只能为孩子们精心备菜、独自忙碌，以此表现老人需要真正的陪伴的主题。 28．本题考查标题的含义。解答此题关键要理解文章内容，标题中的关键词往往具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。结合文章内容，可以看出以“线上线下”为题，高度概括了本文的主要故事情节，“线上”的是莫奶奶的儿女在母亲生日聚会时忙着拍照发朋友圈表孝心、发祝福，“线下”却是莫奶奶独自一人备菜、做饭。结合文章的主题来看，女儿和儿子在朋友圈表达对母亲的祝福赢得了满屏留言，与现实中母亲的落寞形成对比，揭示老人需要真正的情感陪伴，做儿女的要放下手机、真正地陪伴家人这一主题。 （22-23八年级上·广东阳江·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 我的爸爸 李春华 ①胡月借调到这所中学教语文没几天，作文课，她给学生布置了篇作文，题目是《我的爸爸》。 ②布置完作文题目，也就十几分钟之后吧，有个约莫十三四岁的女生，趴在课桌上，钢笔尖在本子上刷刷地响，眼泪吧嗒吧嗒地掉。胡月走到跟前，轻轻递过纸巾，转身离开。唉！现在的女孩子太幸福，也太善感啊。这么想着，她也对这个女生加深了印象。 ③在教研室，她翻看一摞作文本，找到有女孩子名字的本子。唐峥，峥嵘的峥，挺有个性。从唐峥的字里行间，胡月了解到，她爸爸是个刑警，在承德一分局刑警队工作。唐峥跟妈妈在唐山。唐峥写道：那年，我六岁。爸爸去境外追逃，半年后回家。一进门，他把行李箱往边上一推，跑到我跟前想抱我。眼前的他，头发乱蓬蓬地打着绺，挡着黑不溜秋、胡子拉碴的脸。可爸爸明明是白白净净的，不邋遢啊？我吓得躲闪到妈妈怀里，抬头瞅着妈妈。妈妈双肩瑟瑟地颤动，捂着嘴，泪水吧嗒吧嗒掉在我的脸上……这就是我的爸爸。文中还叙述了她对爸从陌生，到亲近的心路。截取爸爸陪她打羽毛球、游泳两个生活片段。笔墨细腻，达意传神，生怕落下跟爸爸在一起的每个细节。胡月摸着作文本上泪水浸出的皱痕，读着读着，大滴大滴的泪水顺着腮边滚落。文中果然见峥嵘啊！她心里一颤，写爸爸的文字，竟然会令自己落泪。 ④她三岁时，爸妈和平分手。妈妈在一家公司任职忙碌，胡月在姥姥家长大。她对爸爸的印象是模糊的，妈妈从不说爸爸，他就像天穹里的一颗流星，一闪即逝。而唐峥的这篇小文，让她看哭了，引起她对父爱的怀念。 ⑤胡月让唐峥在班上诵读作文。唐峥一边念，一边抹泪。同学们也是泪光闪烁。胡月想，这孩子有写作的天赋，情感丰富，笔墨和煦，温暖扑面，真挚感人。 ⑥又一周作文课，胡月布置了作文题目——《一件小事》。同学们都低着头，有的开始思考，有的动笔写作。可唯独唐峥，咬着下唇，手里攥着钢笔，迷茫地瞅着窗外痴痴发呆。胡月悄声走到跟前问，作文是你拿手的，为啥不写？唐峥眼神幽幽地说："老师，我还写爸行吗？"胡月迟疑下，女孩子眼睛亮亮的，瞳仁黑白分明，让人不忍心拒绝，默许地点了点头。 ⑦女孩子摩挲着作文本，又提笔唰啦唰啦地写起来。这次唐峥写的是爸爸陪她去跑步。大致内容是说，她从小身体不够强壮，经常感冒发烧，耽误上学，为了让她增强体质，爸就带她去晨练。唐峥写道：连续一周的时间，清早天不亮，我和爸去跑步，又披着朝霞归。爸怕迟到，每次都顾不上吃早饭，直接去单位。望着他急匆匆跑走的背影，我的眼睛湿湿的…… ⑧不出意料，唐峥的文笔，还是赚去胡月大把的眼泪，在她的文字里，似乎也填补了自己空缺的父爱。她恍惚明白了，原来父爱像一幅画，不管手法是线性白描，还是浓墨重彩，父爱都鲜活可感，让心软软的，让人掉泪啊！ ⑨到了月底大作文课，胡月没给题目，让同学们自由发挥，自拟题目。胡月走到唐峥跟前问：“还写爸爸？”唐峥先是一愣，接着使劲点点头。她伏案写了个娟秀的题目——《我的爸爸》。她缓缓地趴在课桌上，写了一段文字，却不见她再动笔。胡月轻轻拍下她的肩膀，为啥不写？唐峥抬头，脸上淌着一溜一溜的泪水。胡月拿过作文本，上面写着：两年前，爸从承德调回唐山，一家人团聚了。一天，爸爸下班进家，脱掉警服挂在衣架上，嘶哑着嗓子喊：丫头，爸爸清明节放假，带你去北京爬八达岭长城好不好？我一蹦老高，啪啪拍着手，手掌心都拍红了。好啊，好啊！有句话说，不到长城非好汉嘛……作文戛然而止，没了下文。胡月问：“为啥不写完”唐峥抽噎着“老师，我爸失约了……”唐峥趴在桌上，呜呜地哭。胡月在心里嘀咕，这孩子，失约再约呗，哭个啥？她又一想，这里头另有隐情吧。胡月拉她去了教研室。 ⑩胡月递过纸巾，唐峥擦了擦眼泪缓了缓，眨巴眨巴颤悠着泪水的大眼睛。胡月爱怜地望着她，给她擦了擦泪水，等着下文。唐峥失声痛哭："老师，一年前，我爸参加抓捕时牺牲了……老师，我每时每刻都在想着爸爸，我害怕时间长了忘了爸爸的模样……”唐峥瘦小的身子颤抖着，胡月如梦方醒揽过她，给她擦着泪水，无语凝噎。 ⑪此刻，胡月的脑海中一个念头无比强烈：无论如何，要跟妈妈打听爸爸的下落，至少我还有爸爸。 29．阅读上文，完成下面表格。 唐峥作文里写到爸爸的事情 胡月读后的感受 爸爸出差半年后回家邋遢的样子，爸爸陪她打羽毛球、游泳 感动落泪，引起对父爱的怀念 爸爸陪她晨练，锻炼身体 （1） 爸爸和她相约爬长城，爸爸却失约 （2） 30．第④段在文中有什么作用？请简要回答。 31．请从描写的角度赏析第③段画线的句子。 32．有人认为文章到第⑩段就完整了，不需要后面第⑪段的内容。你同意吗？理由是什么？ 【答案】 29．（1）感动，填补了自己空缺的父爱（2）同情，想去找到自己的爸爸 30．第⑷段属于插叙，交代了胡月被文章打动的原因/交代了胡月家里的变故与结尾胡月要找到自己的爸爸形成呼应，也突出了唐峥作文的感人。 31．这是外貌描写，形象地写出了爸爸邋遢的样子，和原本父亲白净的形象形成对比，写出了“唐峥”的意外；表现出父亲外捕逃犯的辛苦；也表达出“唐峥”对父亲的心疼与敬佩。 32．示例：①我同意，从内容看到第第⑽段已充分刻画了唐峥爸爸为了大家的安宁甘于放弃与女儿相聚，敢于牺牲的高大形象，突出了主题；如果再写胡月渴望与爸爸相聚的内容，就影响了主题的集中。 ②我不同意，因为第⑪段从内容看，胡月的想法是她知道真相的自然反应，是前面内容的自然衔接，从侧面突出了唐峥爸爸牺牲的伟大，突出了主题。 【解析】 29．此题考查的是从文中搜集信息的能力。作答时结合提示，锁定答题范围，然后捕捉关键词句作答即可。 根据提示可知（1）空应从第⑧段中搜索，结合“唐峥的文笔，还是赚去胡月大把的眼泪，在她的文字里，似乎也填补了自己空缺的父爱”一句可以概括此时胡月的心情是：被唐峥感动，填补了自己空缺的父爱。 根据提示确定（2）空的答题范围为⑩⑪段，结合⑩段中“唐峥瘦小的身子颤抖着，胡月如梦方醒揽过她，给她擦着泪水，无语凝噎”可以看出此时胡月很同情唐峥的遭遇，⑪段中“无论如何，要跟妈妈打听爸爸的下落”说明她想去找自己的爸爸。 30．此题考查的是记叙顺序。解答此类试题之前首先要知道记叙顺序包括：顺叙、倒叙、插叙。顺叙即按照时间的先后顺序来记叙；倒叙即先写出事件的结局，然后再讲事件的起因和经过；插叙主要是在文章中插入一段，起补充说明的作用。 第④段运用了插叙，补充交代了胡月的家庭情况，这也是她被唐峥感动的原因，“而唐峥的这篇小文，让她看哭了，引起她对父爱的怀念”从侧面表现了唐峥作文的感人，而这些又与结尾胡月要去寻找父亲相呼应。 31．此题考查的是人物描写及其作用。人物描写通常包括外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等，判断起来通常比较容易，可以采用的答题模式是：运用的描写方法+写出的内容+表现的感情。画线句子属于外貌描写，“头发乱蓬蓬地打着绺，挡着黑不溜秋、胡子拉碴的脸”写出了父亲外表的邋遢和糟糕，这与之前印象中的“白白净净”形成了鲜明的对比，写出了唐峥的难以置信，形象地表现了父亲工作的辛苦，也表现了唐峥对父亲的心疼和敬佩之情。 32．此题属于开放性试题。结合对文章内容的理解表达自己的观点即可。 示例1：同意，因为文中第⑩段交代了唐峥父亲的不幸，突出了其高尚的品质，已经能够突出主题了，而且到此为止还可以给读者带来深深的回味和沉思。 示例2：不同意，虽然第⑩段交代了唐峥父亲牺牲的过程，但此时并没有表现胡月的反应，而这些恰恰是在第⑪段中交代了，胡月之后的心理反应完全源于唐峥的故事，所以此处属于侧面描写，能更好的表现唐峥父亲的感人形象，从而突出主题。 （22-23八年级上·广东江门·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 无声地成长 尤伦 ①我跟爸爸出去看猫头鹰，是在一个冬天的晚上。那时候已经三更半夜了，我们一直都没睡觉。外面那些大树直挺挺地站着，像一座座高大的雕像。月光耀眼，天色很亮。 ②我们“沙沙沙沙”地踩着松脆的雪，留下小小的灰色脚印。隔不多久，我就得奔跑几步，才能跟得上爸爸。我那又短又圆的影子，也跟着我跌跌撞撞。但是我没喊累，出去看猫头鹰，就得保持安静，爸爸一直就是这么说的。我盼望跟着爸爸一起去看猫头鹰，已经盼望好久好久了。 ③我们走到了松林地带。爸爸举手做了个手势。我立刻收住脚步，在原地等着。爸爸向上看，好像要找天上的星星，又像在察看空中的一张地图。月光使他的脸看起来像是戴上了银色的假面具。他开始呼叫起来： ④“呼，胡胡胡胡——呼！”学的是大角猫头鹰的叫声。 ⑤“呼，胡胡胡胡——呼！” ⑥他叫了一阵，又叫了一阵。每叫过一次，他就会停一下。我们两个也都竖起耳朵，静静地听一会儿，但是什么也没听到。爸爸耸耸肩膀，我也耸耸肩膀。我并不难过。我的几个哥哥都说过：猫头鹰是有时候出现，有时候不出现的。 ⑦我们再往前走。我感觉得出天气的寒冷，就像有人用冰冷的手掌按在我的背上。我的鼻子、我的面颊，里热外冷，冻得发疼。但是我一句抱怨的话也没说。出去看猫头鹰，一定要安静，一定要坚强。 ⑧我们走进了树林。那些树影，比我见过的任何东西都要阴暗，遮掩了地上的白雪。蒙在嘴上的围巾，温温湿湿的，毛茸茸地护着我的嘴。深更半夜，会不会有什么东西躲在黑黑的大树背后呢？我问都没问。出去看猫头鹰，一定要勇敢。 ⑨我们来到了黑森林中的一片空地。月亮高高挂在天空，月光就像对准着空地的中央照下来。月光下的雪，看起来，比瓷碗里的牛奶还要白。 ⑩我喘着粗气。爸爸听见了，做手势叫我别出声。我赶紧用手套捂着围巾，围巾捂住我的嘴。我用心地听。爸爸又呼叫了起来： ⑪“呼，胡胡胡胡——呼！” ⑫“呼，胡胡胡胡——呼！” ⑬我全神贯注地听着、看着，在这冷空气中，听得耳朵发疼，看得双眼蒙上一层雾。爸爸仰起了脸，打算再呼叫一次，但是他还没开口，就有回应的声音穿过树丛，传了过来。 ⑭“呼，胡胡胡胡——呼！” ⑮爸爸脸上有了笑意，他回应了一声：“呼，胡胡胡胡——呼！” ⑯然后，他跟猫头鹰，就像在那儿谈天，谈起了晚餐、树林、月亮和寒冷的天气。我松开了捂住围巾和嘴的手套，开心得想笑出来。 ⑰爸爸拧亮了他的大手电筒，正好照到那只刚要停落在树枝上的猫头鹰。 ⑱我们跟那只猫头鹰，你看我，我看你，看了一分钟，三分钟，或者足足看了一百分钟也说不定。 ⑲“该回家了。”爸爸对我说。 ⑳我知道我可以说话了，也可以放声地笑。但是在回家的路上，我一声不响，像一道影子。出去看猫头鹰，不需要说话，不需要温暖舒适，也不需要别的什么，只要心中有一个希望。爸爸是这么说的。那个希望，会用没有声音的翅膀，在明亮的、看猫头鹰的好月光下，向前飞行。 （有删减） 33．下列有关内容的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．文题“无声地成长”，既设置了悬念，同时也交代了本文讲述的是一个关于成长的故事，点明了文章的主旨。 B．文中的父亲是一个理性睿智的人，他在看猫头鹰的过程中，让孩子心存希望，教会了孩子勇敢、坚强，同时也让孩子感受到了父爱的温暖。 C．在文章最后一段，“我一声不响”，是因为猫头鹰飞走了，“我”内心有一种小小的失落，而不想说话。 D．本文语言质朴无华。通过叙述“我”跟随父亲看猫头鹰的经过，展现了“我”内心的成长与变化。 34．结合语境，按要求赏析下面的句子。 （1）我赶紧用手套捂着围巾，围巾捂住我的嘴。（从描写手法的角度赏析） （2）我们跟那只猫头鹰，你看我，我看你，看了一分钟，三分钟，或者足足看了一百分钟也说不定。（从修辞手法的角度赏析） 35．成长是一个微妙的过程。有时候“不需要说话，不需要温暖舒适，也不需要别的什么，只要心中有一个希望”。结合文本。探究“我”是怎样在无声中成长的。 36．好故事常给人想象空间。爸爸说“该回家了”，他们回家的画面会是下面哪幅图呢？结合你对文中父亲形象的理解，说说理由。 【答案】 33．C 34．（1）这句话运用动作描写，写出“我”捂嘴动作之快，表现“我”紧张、急切的心情，充满了童真与可爱。 （2）这句话运用夸张的修辞，写出“我”看猫头鹰时的投入专注，表现出“我”愿望实现时的兴奋与惊喜。 35．“我”在寒冷无声的环境中得到磨炼，不断回想父亲的话来勉励自己，以父亲无声的陪伴和信任为前进的力量，满怀希望，坚定地追寻着目标，战胜了困难和恐惧，变得勇敢、坚强，获得了成长。 36．示例一：左图。图中父亲让孩子跟着走回家，这跟父亲的形象相吻合。父亲在孩子遇到困难时，并没有直接予以帮助，因为父亲信任孩子。他带孩子去看猫头鹰，让孩子看到希望，教会孩子坦然面对困难，让孩子学会勇敢、坚强、独立。 示例二：右图。图中父亲抱着孩子回家，这跟文中父亲的形象相吻合。父亲在寒冷的雪夜帮孩子去实现期盼已久的愿望，一路上他不停地呼唤着猫头鹰，还时刻关注着孩子。看完猫头鹰，孩子也累了，抱着孩子回家，符合文中温暖慈爱的父亲形象。 【解析】 33．本题考查对文章内容的理解。C.结合第⑱段“我们跟那只猫头鹰，你看我，我看你，看了一分钟，三分钟，或者足足看了一百分钟也说不定”可知，写出了“我”见到了猫头鹰，十分的惊喜兴奋，因为看猫头鹰的愿望已经实现；结尾段“出去看猫头鹰，不需要说话，不需要温暖舒适，也不需要别的什么，只要心中有一个希望”可知，当“我”和爸爸看完猫头鹰准备回家时，“我跟在爸爸后面，一声不响”并不是因为我失落，而是在思考、在感悟，表现了“我”内心的满足；故选C。 34．本题考查语句赏析能力。 （1）本题要求从描写方法的角度进行赏析。根据句中的两个“捂”字，可知该句用了动作描写；“赶紧用手套捂着”“围巾捂住我的嘴”写出了“我”捂嘴速度之快（急切），捂得很严实；根据第⑩段“我喘着粗气。爸爸听见了，做手势叫我别出声”可知，“我”不想因为我的喘气声干扰爸爸呼喊猫头鹰，体现出“我”想看见猫头鹰的急切之情，表现了“我”的童真童趣。 （2）此题要求从修辞角度进行赏析。修辞常见的手法有：比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等，修辞手法的使用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。解答此题，要回答出赏析角度、表达效果、表现的内容、表达的情感。 根据语句中的“一百分钟”可知，此句运用了夸张的修辞手法，是时间上夸张。根据语句“我们跟那只猫头鹰，你看我，我看你”可知，此句写出“我”看猫头鹰时的专注；联系第②段“我盼望跟着爸爸一起去看猫头鹰，已经盼望好久好久了”可知，此句表现了“我”见到猫头鹰的惊喜，以及愿望实现的兴奋。 35．本题考查文章内容理解与概括。结合第①段“我跟爸爸出去看猫头鹰，是在一个冬天的晚上。那时候已经三更半夜了，我们一直都没睡觉。外面那些大树直挺挺地站着，像一座座高大的雕像”可知，“无声”指环境的寒冷无声；结合第②段“但是我没喊累，出去看猫头鹰，就得保持安静，爸爸一直就是这么说的”，第⑦段“但是我一句抱怨的话也没说。出去看猫头鹰，一定要安静，一定要坚强”，第⑳段“我知道我可以说话了，也可以放声地笑。但是在回家的路上，我一声不响，像一道影子。出去看猫头鹰，不需要说话，不需要温暖舒适，也不需要别的什么，只要心中有一个希望。爸爸是这么说的。那个希望，会用没有声音的翅膀，在明亮的、看猫头鹰的好月光下，向前飞行”可知，文中的父亲一直无声地陪伴着孩子，在“我”遇到困难时，他没有主动帮助“我”，而是让“我”自己克服，慢慢变得独立和坚强；据此可知，“我”在寻猫头鹰的过程中经历寒冷无声的环境，“我”得到磨炼，“我”不断回想父亲的话来勉励自己，将父亲无声的陪伴和信任化为前进的力量，满怀希望，坚定地追寻着目标，战胜了困难和恐惧，变得勇敢、坚强，获得了成长。 36．本题考查拓展延伸。观察漫画内容，选择自己认为合适的画面，结合文章内容、主旨谈理由即可。 示例一。左图。左图。展现的是两个人影一大一小，父亲在前面走，孩子在后面跟着。文章中作为孩子的“我”在寻猫头鹰的过程中经历寒冷无声的环境，“我”跌跌撞撞，很是劳累，“我”害怕，但是父亲没有直接给予帮助，而是默默地陪伴着“我”，父亲信任孩子，孩子同时牢记父亲的话，将父亲无声的陪伴和信任化为前进的力量，满怀希望找寻猫头鹰，此过程亦是在不断追求梦想的过程，让作为孩子的“我”坚定地追寻着目标，战胜了困难和恐惧，变得勇敢、坚强，获得了成长，更体现了父亲的良苦用心。 示例二：右图。右图父亲抱着孩子回家，符合关爱孩子的父亲形象。孩子毕竟还小，“我”在寒冷无声的环境中得到磨炼，满怀希望，坚定地追寻着目标，战胜了困难和恐惧，变得勇敢、坚强，已然获得了成长。父亲不必再让孩子步行回去，将其抱在怀里，带孩子回家，更能够体现在寒冷雪夜帮孩子实现愿望的父亲为孩子能够成长的良苦用心，体现父亲温暖慈爱的一面。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$