精品解析：2025届广东省普通高中毕业班第一次调研考试日语试题

nullnullnullnullnullnull 广东省2025届普通高中毕业班第一次调研考试 日语 本试卷共10页，考试用时120分钟，满分150分。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己所在的市（县、区）、学校、班级、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上，将条形码横贴在每张答题卡左上角“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔在答题卡上将对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先画掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。 4.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 第一部分　听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。 A.6か月 B.9か月 C.12か月 1. 男の人は、ペンを何本買いますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 2本 B. 4本 C. 6本 2. テストは、いつしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 20日 B. 27日 C. 28日 3. 二人は今度の日曜日、どこに行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 公園 B. 博物館 C. 神社 4. 女の人はどんな飲み物にしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. ジュース B. お茶 C. コーヒー 5. 女の人は誰とテニスを見に行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 母 B. 弟 C. 妹 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 男の人は、どうして森を散歩することを始めましたか。 A. 他の家族はみんな忙しいから B. 子どもが森で遊ぶことが好きだから C 痩せたいから 7 男の人は何をうれしく感じますか。 A. 犬と一緒にいること B. 勉強や仕事で忙しくなること C. 森を散歩すること 8. 男の人は今、いつ犬と森を散歩しますか。 A. 毎日の朝 B. 毎日の夕方 C. 毎日の夜 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 男の人はこれから何をしますか。 A. 残業する。 B. カラオケに行く。 C. 祖母の見舞いに行く。 10. 女の人は祖母の家に行って、何をしますか。 A. 部屋で残業する。 B. 一緒に買い物に行く。 C. 家事の手伝いをする。 11. 女の人は最近、どうして祖母の家に行きませんでしたか。 A. 忙しいから B. 約束があるから C. 自分が病気だったから 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 今日の発表はどこでしますか。 A. 第1教室 B. 第2教室 C. 第1教室と第2教室 13. 発表の教室はどうして変わりましたか。 A. 他の人に教室を使われてしまったから B. 発表に出席する人が増えたから C. 予定した教室のパソコンの調子が悪いから 14. 女の人はこれから何をしますか。 A. 教室を予約する。 B. 資料をコピーする。 C. 資料を配る。 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 女の人は男の人に何を聞いていますか。 A. 喫茶店の場所 B. 郵便局の場所 C. 本屋の場所 16. 女の人はこれから、まず何をしますか。 A. 北口を出る。 B. 駅に戻る。 C. まっすぐ歩く。 17. 喫茶店はどこにありますか。 A. 郵便局の前 B. 本屋の隣 C. コンビニの隣 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 女の人は何に困っていますか。 A. 外出すること B. 明日一人で食事に行くこと C. 店の予約が取れないこと 19. 男の人はこれから、誰に聞きますか。 A. 山田先輩 B. 田中さん C. 部長 20. 男の人はこれから、何について聞きますか。 A. 場所 B. 時間 C. 人数 第二部分　阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 冷たいものを食べると、頭痛を引き起こすことがよくあります。夏にアイスクリームを食べた時、「キーン」という強い痛みを感じたことがある人は多いでしょう。なぜこのような現象が起こるのでしょうか。 冷たいものを口に入れると、口の中や喉が冷たくなります。急にこうなった場合、人間の体は体温を下げないように一時的に血液の量を増やして体を暖かくするようになっています。そのとき、頭につながる（连接）血管が広がって、頭痛が起きるのです。また、喉にある神経が「冷たさ」を「痛み」として脳に伝えることも、頭痛の原因となっています。 この現象には「アイスクリーム頭痛」という名称があり、冷たいものを食べた際に起こる症状として知られています。おもしろい名称ですね。 では、アイスクリーム頭痛を予防するにはどうすればよいでしょうか。一番の対策は、「冷たいものをゆっくり食べる」ことです。（ア）、冷たいものを食べる前に冷たい飲み物を飲んでおくのもおすすめです。これによって、体がだんだん冷たくなっていくので、頭痛を予防できる可能性が高まります。これからの季節、アイスクリームを食べるときは、ぜひこの方法をやってみてください。そうすれば、頭痛に悩まされることなく、アイスクリームを美味しく楽しめるはずです。 21. 冷たいものを口に入れると、なぜ頭痛が起こるか。 A. 血液の量が減り、頭にある神経が「冷たさ」を「痛み」として伝えるから B. 血液の量が増え、頭にある神経が「冷たさ」を「痛み」として伝えるから C 血液の量が減り、喉にある神経が「冷たさ」を「痛み」として伝えるから D. 血液の量が増え、喉にある神経が「冷たさ」を「痛み」として伝えるから 22. 「アイスクリーム頭痛」とはどのような現象を指しているか。 A. 冷たいものを食べた際に起こる頭痛 B. 夏に頭痛が起こる現象 C. 血管が広がることで起こる頭痛 D. のどの神経が反応して起こる頭痛 23. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. たとえば B. また C. すると D. それで 24. 文中の「そうすれば」の指すのはどれか。 A. 冷たいものを一気に食べ、頭痛が起こったら冷たい飲み物を飲む B. 冷たいものをゆっくり食べ、頭痛が起こったら冷たい飲み物を飲むく C. 冷たい飲み物を事前に飲み、それからゆっくり冷たいものを食べる D. 冷たい飲み物を事前に飲み、それから一気に冷たいものを食べる 25. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 冷たいものを口に入れると、体温が上がる。 B. 頭につながる血管が広がってないことで、頭痛が起きる。 C. アイスクリーム頭痛は冷たい飲み物を飲む際だけに起こる症状である。 D. アイスクリーム頭痛を予防するには、冷たいものをゆっくり食べるのがよい。 （二） 自慢ではありませんが、私は小中学生時代、かなりの読書家だったと思います。しかし、読書感想文を書けと言われても、なかなか書けないのが悩みでした。自分でも不思議でした。なぜ、たくさん本を読んでいるのに感想文が書けないか、理解できませんでした。 ところが、その理由がわかりました。実は、私は読書感想文が書けるような本を読んでいなかったのです。大人向けの難しい本ではなく、主に読んでいたのは、時刻表、地図帳、百科事典などです。それらは、感情やストーリー（故事）が少ないため、感想を書くのが難しく、読書感想文を書けない種類の本だったのです。 世の中には、読むための本と調べるための本があります。読むための本は最初から最後まで読まなければなりません。普通は著者が一貫した（自始至终的）スト一リ一を書いているのが特徴です。もし面白くないと思ったら、そこで諦めてしまいます。小説や物語がこの典型的な「読むための本」です。一方、私が読んでいた本は、何か問題があったときに必要なページだけ読めばよい「調べるための本」でした。面白くないと思う暇がないのが特徴です。 読書感想文を書くためには「読むための本」に触れることが重要です。一方、感情やストーリーが豊かな本を読むことで、読書の（ア）を感じられるのです。しかし、読書嫌いと言う子供たちも多くいます。親のほうは必死になっていわゆる「読み物」を与えますが、子供のほうは面白がるならそれでもいいが、面白くないと感じる子供もいるでしょう。大切なのは、本の形をしたものに親しむことではないでしょうか。面白い本に出会うことで、読書の世界を広げる鍵となります。 26. 文中に「その理由」があるが、理由はどんなことか。 A. 大人向けの難しい本ばかり読んでいたから B. 読書感想文の書き方をそれまで学んでいなかったから C. 読んでいた本は内容が感想文を書くのに向いていなかったから D. たくさんの本を読んでいるだけで、あまり考えていなかったから 27. 文中の「調べるための本」とは、どのような本か。 A. 疑問を解決してくれる本 B. 子供には理解するのが難しい本 C. 多くの人に面白くないと思われる本 D. 著者の一貫したストーリーが書かれている本 28. 筆者によると、読書感想文が書ける本とはどのような本か。 A. 必要なページだけ読めばよい本 B. 子どもでも面白がって読める本 C. 問題解決に役立つ情報が書かれている本 D. 最後まで読みたい内容がある本 29. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 難しさ B. 楽しさ C. 忙しさ D. 厳しさ 30. 筆者が一番言いたいのは何か。 A. 子供は感情やストーリーがある本だけ読むべきだ。 B. 調べるための本をなるべくたくさん読むことが大切だ。 C. 読書が嫌いな子供には、親が無理に本を与えて読ませるべきだ。 D. 本の形に関係なく、面白いと思う本を読んだほうがいい。 （三） 日本の鉄道は時間が正確なことで有名だ。それには鉄道に関係する人々の努力が欠かせない。列車の掃除もその一つである。 新幹線の場合を見てみよう。16両の新幹線ならゴミ出しやトイレの掃除なども入れて55人が担当する。（ア）、1両は普通、3人で担当する。時間は10～12分。遅れると乗客に迷惑をかけ、出発時刻も遅らせてしまう。 担当者は車両に入ると、まず空き缶や空き瓶を集め、座席の背もたれ（靠背）にかかっている白い布を取り外す。次に座席を元の位置に戻し、新しい布をつける。座席をきれいにし、ひじかけ（扶手）を拭く。鏡を使って、棚に忘れ物がないか確認する。最後に床を掃く。これを時間内で終わらせなければならない。 この仕事を12年前にアルバイトで始めた田中さんは、それまで主婦をしていたが、家の掃除とはまったく違うことに気づかされた。そのため、休日に自宅の居間にいすを並べて、時間を計って練習したそうだ。2年経つと、時計を見なくても残り時間がわかるようになった。その後、仕事が認められて社員となり、8年目は作業長に、今は550人を指導する管理職になった。 以前、台風のため、新幹線が遅れて掃除時間が4分しかないことがあった。最低限必要な作業をどうするか、不安な気持ちを抑え、担当者を集めて細かく指示した。決められた時間に出発したときのうれしさは忘れられなかったという。 このようにさまざまな人々のおかげで、鉄道は正確な時間に走れるのである。 31. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. また B. それから C. つまり D. しかし 32. 新幹線の掃除について、文章の内容に合っているのはどれか。 A. 10～12分以内に、1人が1つの車両の掃除をする。 B. 10～12分の間に、ゴミ出し、トイレや車両の掃除を終わらせる。 C. 車両では、はじめに忘れ物がないか確認して、床を掃除する。 D. 車両の座席をきれいにしてから、背もたれの布を取り替える。 33. 田中さんは、どうして仕事がうまくできるようになったか。 A. 主婦をしていて、その経験が新幹線の掃除に役に立ったから B. 家の掃除とは違うのに気づき、休みの日に家で練習したから C. 一緒に働く人たちのやり方を見て仕事をしていたから D. 早く終わらせるために、時計を見ないで仕事をしたから 34. 文中に「うれしさ」とあるが、何がうれしかったのか。 A. いつもほど長く掃除をしなくてもよかったこと B. 短い時間で仕事を終わらせ、時間どおりに発車できたこと C. 時間が短くても、いつもと同じ作業が全部できたこと D. 台風でも新幹線がいつもどおり動いていて、掃除ができたこと 35. 文中に「鉄道は正確な時間に走れる」とあるが、その理由は何か。 A. 列車が遅れないように各担当者が仕事をきちんとやろうとしているから B. それぞれの仕事が非常に多くの人々によって行われているから C. 仕事のやり方が細かく決められていて、だれでも問題なくできるから D. 頭のいい管理職が担当者をうまく指導し、管理しているから （四） 建築とは、人間が生活、活動するための空間を内部に持つ構造物を意味します。私たちが暮らしている住宅には、昔から継承されている建築様式だけでなく、思想も詰め込まれています。人は人生の9割を建物の中で生きます。しかし、私たちはそれを考える機会はあまり多くはありません。 建物を作ることは、未来を作ることです。建築物は、一度建てると100年以上は同じ場所に立ち続けることになります。100年残るということは、私たち建築家や地域社会の人たちがどのような意図を持ち、どのような気持ちで建築を作ったのかが100年後の人たちに伝わるということです。 建築は時代の波を超えて、先人たちの思いをその後の世代へ繋ぐ（连接）というものです。例えば、中世の教会建築は、神への崇拝を表現するために、高いタワーの一番上に豪華な装飾が飾られます。一方、近代の建築では、合理性や機能性が重視され、シンプル（简单）な外観が特徴です。これは、近代社会の実用性や効率性を示しているのです。それらの建築を通して、以前の人々の考えが現代に伝えられているのです。つまり、建築は「時代の（ア）の伝達装置」と言えます。建築物はただ物理的な空間ではなく、時代を映す鏡であるとも言えるでしょう。 民間の建築でも、地方自治体でも、「今よければいい」と思って作ると、時が進めば必ず問題が出てきます。建築家は（イ）視点で建築物を設計してしまうと、将来大変なことになってしまうのです。単に美しい外観や機能性だけでなく、その建築物が未来にある役割を考える必要があります。 36. 文中の「それ」は何を指すか。 A. 建築の空間 B. 住宅の構造 C. 建築の様式 D. 建築の思想 37. 文中に「建物を作ることは、未来を作ることです」とあるが、どういう意味か。 A. 建物を作らなかったら、人間の未来がなくなる。 B. 建物は未来の100年の間、ずっと同じ場所に立ち続ける。 C. 今の建物によって現在の建築の目的や気持ちを未来に伝える。 D. 今の建物によって未来の人の生活様式や思想が予測できる。 38. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 価値 B. 思想 C. 様式 D. 技術 39. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 短期的な B. 長期的な C. 経済的な D. 計画的な 40. 文章によって、建築家はどのようにするべきか。 A. 100年後にも残るような堅固な建物を作らなければならない。 B. 建築によってデザインなどとともに、時代の思想や価値観を体現すべきだ。 C. 数年後の人気デザインや人間の好みを考えながら建物を作らなければならない。 D. 現在の利用者や住民の意見を第一に考えて、建築しなければならない。 第三部分　语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 「一日三食　1　食べて、そして栄養バランスのよい食事」というのが理想的ですが、続ける　2　には無理してはいけません。まずはできるところから始めていきましょう。忙しい朝には簡単に食べる　3　が多いですが、朝食はとても大切な意味を持っているのです。 朝ご飯には睡眠中に低下した体温を上げて、1日の始まりに脳や身体機能を温める効果があります。朝ご飯を食べないと、朝起きた時のエネルギー代謝の低い状態が午前中に　4　ことになります。これでは、仕事の能率も勉強の集中力も上がりません。朝ご飯に炭水化物とたんぱく質（蛋白质）などを摂取すること　5　、勉強や仕事の効率が大きくアップします。また、朝ご飯を食べることで、胃腸が動き出すようになり、スムーズな便意が出て　6　。 つまり、私たち人間にとって、朝ご飯は体の目覚まし時計の　7　役割を持っています。この時計は一日の始まりを知らせて　8　。また、家族で会話をし　9　食べることは、家の大切さを再確認する機会になります。出勤時間や登校時間の違いで家族全員が食卓につくのが無理ならば、休日　10　でもよいのです。朝ご飯を一緒に家族で食卓を囲む機会にしてみてはいかがでしょうか。 41. （　　　　） A. はっきり B. しっかり C. びっくり D. がっかり 42. （　　　　） A. ため B. ので C. ほど D. ばかり 43. （　　　　） A. つもり B. もの C. こと D. ところ 44. （　　　　） A. 続く B. 続ける C. 通す D. 通る 45. （　　　　） A. にとって B. に対して C. によって D. について 46. （　　　　） A. きます B. おきます C. いきます D. しまいます 47. （　　　　） A. みたいな B. ような C. らしい D. そうな 48. （　　　　） A. やります B. あげます C. もらいます D. くれます 49. （　　　　） A. たら B. てから C. ながら D. たり 50. （　　　　） A. ほど B. だけ C. ずつ D. まで 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的日文汉字或假名。 5月21日、気象庁は6月から8月までの3か月間の天気予報を　1　（発表）しました。今年の夏も、去年　2　同じように、全国的に猛暑になる可能性が高いそうです。気温が30度以上の日を真夏日、35度以上の日を猛暑日といいます。2023年の夏は、京都市で猛暑日が3日、東京都心で22日と、過去最多の記録を　3　（する）そうです。さらに、福島県と石川県では40度を超える地域もあり、非常に暑い夏になりました。 今年も猛暑日が増えるとされているため、十分な水分補給やエアコンの活用など、熱中症（中暑）予防対策が　4　（ひつよう）です。また、体をだんだん暑さに慣れさせることも　5　（大切）そうです。シャワーやお風呂、運動など　6　汗が出て、体温を下げる習慣を身につけたら、暑さに　7　（強い）なり、熱中症の予防になるそうです。ただし、この効果が出るまでには時間　8　かかるため、夏になる前に行って　9　（おく）ばいいようです。熱中症にならないように今から準備をして、　10　（元気な）過ごしましょう。 51. ___________ 52. ___________ 53. ___________ 54. ___________ 55 ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 第四部分　写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假如你是李明，通过外教铃木老师的指导，在日语演讲比赛（日本語スピーチコンテスト）中获得了二等奖（二等賞）。请你给老师写一封邮件向她汇报成绩并表示感谢。 注意： （1）字数80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 62. 新能源汽车已经在中国广泛普及，人们对燃油汽车与新能源汽车的看法和体验也各有不同。请以「ガソリン車と電気自動車」为题写一篇短文。内容包括: （1）简单说明所处城市这两种汽车的使用情况； （2）说说你认为的这两种汽车的优缺点； （3）总结你的观点。 注意： （1）字数280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 广东省2025届普通高中毕业班第一次调研考试 日语 本试卷共10页，考试用时120分钟，满分150分。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己所在的市（县、区）、学校、班级、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上，将条形码横贴在每张答题卡左上角“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔在答题卡上将对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先画掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。 4.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 第一部分　听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。 A.6か月 B.9か月 C.12か月 1. 男の人は、ペンを何本買いますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 2本 B. 4本 C. 6本 【答案】B 【解析】 【分析】男：このペンをください。 女：はい。ありがとうございます。 男：あのう、緑のもありますか。 女：申し訳ございません。黒と赤しかないんですが。 男：じゃ、黒と赤を2本ずつください。 【详解】根据原文「じゃ、黒と赤を2本ずつください」中得知红和黑各买两支，共4支。故选B。 2. テストは、いつしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 20日 B. 27日 C. 28日 【答案】C 【解析】 【分析】男：高橋さん、テストはいつですか。 女：来週の木曜日の午後です。 男：今日は20日ですから、27日ってことですね。 女：いいえ、28日です。 男：えっ？27日じゃありませんか。 女：次の日ですよ。 男：そうですか。わかりました。 【详解】根据原文「いいえ、28日です。」，“不是的，是28号。”，故选C。 3. 二人は今度の日曜日、どこに行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 公園 B. 博物館 C. 神社 【答案】B 【解析】 【分析】女：今度の日曜日、公園に行きませんか。 男：それもいいですが、天気予報によると日曜日は雨みたいですから。建物の中で楽しむのはどうですか。 女：そうですね。では、博物館は？最近神社についての展覧会があるそうです。 男：いいですね。行ってみたいです。 【详解】根据原文「では、博物館は？最近、神社についての展覧会があるそうです」和「いいですね。見てみたいです」，决定去博物馆。故选B。 4. 女の人はどんな飲み物にしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. ジュース B. お茶 C. コーヒー 【答案】C 【解析】 【分析】女：飲み物は決めた？ 男：ジュースはケーキと合わなさそうだから、お茶にするよ。君は？ 女：私はコーラを注文しようかな。 男：これからケーキを食べるのに、飲み物も甘くて大丈夫？ 女：そうか。じゃ、コーヒーにしようかな。 男：ホットコーヒーでいい？ 女：ううん、私は冷たいのにする。 【详解】根据原文「そっか。じゃ、コーヒーにしようかな」和「ううん、私は、冷たいのにする」得知女人要点冰咖啡。故选C。 5. 女の人は誰とテニスを見に行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 母 B. 弟 C. 妹 【答案】A 【解析】 【分析】男：明日、弟さんとテニスの試合を見に行くんだよね。僕も妹と行くから。試合の後で一緒にご飯を食べようよ。 女：それが弟は急に行けなくなったの。 男：え？じゃ、君も行かないの？ 女：ううん。私はもちろん行くよ。でも、弟の代わりが母なの。 男：本当？お母さん、テニスに興味あるの？ 女：うん。父より、ルールをよく知っているよ。 【详解】音频提到「私はもちろん行くよ。でも、弟の代わりが母なの」，故选A。 【点睛】 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 男の人は、どうして森を散歩することを始めましたか。 A. 他の家族はみんな忙しいから B. 子どもが森で遊ぶことが好きだから C. 痩せたいから 7. 男の人は何をうれしく感じますか。 A. 犬と一緒にいること B. 勉強や仕事で忙しくなること C. 森を散歩すること 8. 男の人は今、いつ犬と森を散歩しますか。 A. 毎日の朝 B. 毎日の夕方 C. 毎日の夜 【答案】6. C 7. C 8. A 【解析】 【分析】男：私の家の近くには森があります。先月から毎日この森を犬と一緒に散歩するようになりました。それまでは他の家族が犬の散歩をしていましたが、私が痩せたいと言ったら代わりにすることになりました。子供の頃はよくこの森で遊んでいました。しかし、大人になってからは勉強や仕事で忙しくなって、なかなか森に行く機会がありませんでした。ですから、久しぶりに森を歩くことができ、とても嬉しく感じています。小鳥の声を聞きながら雲を見ていると気分が良くなります。最初、散歩は夕方にしていましたが、今は朝に散歩しています。1日を気持ちよく始められるからです。 【6题详解】 根据原文「それまでは、他の家族が犬の散歩をしていましたが、私が痩せたいと言ったら、代わりにすることになりました」可得出是为了減肥变瘦，故选C。 【7题详解】 根据原文「ですから、久しぶりに森を歩くことができ、とても嬉しく感じています」可看出是在林中散步，故选C。 【8题详解】 根据原文「最初、散歩は夕方にしていましたが、今は朝に散歩しています」得知改成了早上，故选A。 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 男の人はこれから何をしますか。 A. 残業する。 B. カラオケに行く。 C. 祖母の見舞いに行く。 10. 女の人は祖母の家に行って、何をしますか。 A. 部屋で残業する。 B. 一緒に買い物に行く。 C. 家事の手伝いをする。 11. 女の人は最近、どうして祖母の家に行きませんでしたか。 A. 忙しいから B. 約束があるから C. 自分が病気だったから 【答案】9. B 10. C 11. A 【解析】 【分析】男：鈴木さん、今日も一日お疲れ様でした。 女：お疲れ様でした。 男：せっかく残業がないので、これからみんなでカラオケに行くつもりですが、一緒に行きませんか。 女：行きたいんですけど、ちょっと用事があるんです。祖母の家へ行って、話の相手をしたり、家事を手伝ったりする約束をしていて。 男：そうですか。 女：最近忙しくて、しばらく行ってなかったんです。久しぶりなので、祖母も楽しみにしているんじゃないかと思います。また今度誘ってください。 男：分かりました。では、また。 【9题详解】 从文中「せっかく残業がないので、これからみんなでカラオケに行くつもりですが、一緒に行きませんか」得知要去唱K，故选B。 【10题详解】 从文中「祖母の家へ行って、話の相手をしたり、家事を手伝ったりする約束をしていて」得知符合的是帮忙做家务，故选C。 【11题详解】 从文中「最近忙しくて、しばらく行ってなかったんです」得知是由于比较忙。故选A。 【点睛】 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 今日の発表はどこでしますか。 A. 第1教室 B. 第2教室 C. 第1教室と第2教室 13. 発表の教室はどうして変わりましたか。 A. 他の人に教室を使われてしまったから B. 発表に出席する人が増えたから C. 予定した教室のパソコンの調子が悪いから 14. 女の人はこれから何をしますか。 A. 教室を予約する。 B. 資料をコピーする。 C. 資料を配る。 【答案】12. A 13. C 14. B 【解析】 【分析】男：佐藤さん、今日の発表ですけど、場所が第１教室に変わったって知っていますか。 女：第2教室が使えなくなるってことですね。どうしてですか。他の人が使いますか。それとも発表に出席する人が増えますか。 男：第2教室の機械の調子が悪いそうなんですよ。発表でパソコンを使わなければならないでしょう。 女：それなら、仕方ありませんね。どころで、発表の準備は今どうですか。 男：資料はできているので、今からコピーするところです。 女：じゃあ、私も手伝いますよ。 【12题详解】 从文中「場所が第1教室に変わったって知ってますか。」和「第2教室が使えなくなるってことですね。」得出改在了第1教室，故选A。 【13题详解】 从文中「第2教室の機械の調子が悪いそうなんですよ。発表でパソコンを使わなければならないでしょう」和「それなら、仕方ありませんね」得知是因为第2教室的机器不能用了，故选C。 【14题详解】 从文中「資料はできているので、今からコピーするところです」和「じゃあ、私も手伝いますよ」得知是复印资料，故选B。 【点睛】 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 女の人は男の人に何を聞いていますか。 A. 喫茶店の場所 B. 郵便局の場所 C. 本屋の場所 16. 女の人はこれから、まず何をしますか。 A. 北口を出る。 B. 駅に戻る。 C. まっすぐ歩く。 17. 喫茶店はどこにありますか。 A. 郵便局の前 B. 本屋の隣 C. コンビニの隣 【答案】15. A 16. B 17. C 【解析】 【分析】男：はい、こちらは喫茶店春日でございます。 女：すみません、場所が分からなくて、近くまで来ていると思うんですけど。 男：今、どちらにいらっしゃいますか。 女：郵便局の前にいます。隣にあると思ったんですが。向こうにデパートがあります。 男：あ一、お客様、駅の北口を出ましたね。まず、駅に戻って、南口に出ていただけますか。それから、まっすぐ歩くと、大きな本屋さんがあります。店はその後ろです。隣にコンビニがあります。 女：ありがとうございます。道に迷って、困っていました。 男：いえいえ、気を付けていらっしゃってください。 【15题详解】 从文中「はい、喫茶店春日ございます」和「すみません、場所がわからなくて。近くまで来ていると思うんですけど」得知是在问咖啡店的位置，故选A。 【16题详解】 从文中「あ一、お客様、駅の北口を出ましたね。まず、駅に戻って、南口に出ていただけますか」得知要先回到地铁站，故选B。 【17题详解】 从文中「まっすぐ歩くと、大きな本屋さんがあります。店はその後ろです。隣にコンビニがあります」得知咖啡店在便利店旁边，故选C。 【点睛】 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 女の人は何に困っていますか。 A. 外出すること B. 明日一人で食事に行くこと C. 店の予約が取れないこと 19. 男の人はこれから、誰に聞きますか。 A. 山田先輩 B. 田中さん C. 部長 20. 男の人はこれから、何について聞きますか。 A. 場所 B. 時間 C. 人数 【答案】18. C 19. B 20. A 【解析】 【分析】女：明日、みんなで食事に行く店、いつものところに電話したら予約が取れないって、どうしましょう。あっ、もうこんな時間。 男：あ、これから外出するんですよね。じゃ、私がやっておきます。山田先輩に紹介してもらいましょうか。彼なら、気に入りそうな店を知っているかもしれません。 女：大丈夫でしょうか。山田先輩も朝からすごく忙しそうでしたよ。 男：そうですか。あ、田中さんに聞いてみましょう。彼女ならいいところを知っているはずです。 女：そうなんですが。じゃ、お願いします。 男：うん、任せてくださいね。 女：ありがとうございます。外の用事が済んだら電話しますね。 【18题详解】 根据原文「明日みんなで食事に行く店、いつものところに電話したら、予約がとれないって。どうしましょう」，可知由于没有预约到明天要去的店感到困扰，故选C。 【19题详解】 根据原文「大丈夫でしょうか。山田先輩も朝からすごく忙しそうでしたよ」和「そうですか。あ！田中さんに聞いてみましょう。彼女なら、いい所を知っているはずです」得知由于前辈太忙了所以接下来要去问田中，故选B。 【20题详解】 根据原文「彼女なら、いい所を知っているはずです」，“她的话应该知道好的地方。”故选A。 第二部分　阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 冷たいものを食べると、頭痛を引き起こすことがよくあります。夏にアイスクリームを食べた時、「キーン」という強い痛みを感じたことがある人は多いでしょう。なぜこのような現象が起こるのでしょうか。 冷たいものを口に入れると、口の中や喉が冷たくなります。急にこうなった場合、人間の体は体温を下げないように一時的に血液の量を増やして体を暖かくするようになっています。そのとき、頭につながる（连接）血管が広がって、頭痛が起きるのです。また、喉にある神経が「冷たさ」を「痛み」として脳に伝えることも、頭痛の原因となっています。 この現象には「アイスクリーム頭痛」という名称があり、冷たいものを食べた際に起こる症状として知られています。おもしろい名称ですね。 では、アイスクリーム頭痛を予防するにはどうすればよいでしょうか。一番の対策は、「冷たいものをゆっくり食べる」ことです。（ア）、冷たいものを食べる前に冷たい飲み物を飲んでおくのもおすすめです。これによって、体がだんだん冷たくなっていくので、頭痛を予防できる可能性が高まります。これからの季節、アイスクリームを食べるときは、ぜひこの方法をやってみてください。そうすれば、頭痛に悩まされることなく、アイスクリームを美味しく楽しめるはずです。 21. 冷たいものを口に入れると、なぜ頭痛が起こるか。 A. 血液の量が減り、頭にある神経が「冷たさ」を「痛み」として伝えるから B. 血液の量が増え、頭にある神経が「冷たさ」を「痛み」として伝えるから C. 血液の量が減り、喉にある神経が「冷たさ」を「痛み」として伝えるから D. 血液の量が増え、喉にある神経が「冷たさ」を「痛み」として伝えるから 22. 「アイスクリーム頭痛」とはどのような現象を指しているか。 A. 冷たいものを食べた際に起こる頭痛 B. 夏に頭痛が起こる現象 C. 血管が広がることで起こる頭痛 D. のどの神経が反応して起こる頭痛 23. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. たとえば B. また C. すると D. それで 24. 文中の「そうすれば」の指すのはどれか。 A. 冷たいものを一気に食べ、頭痛が起こったら冷たい飲み物を飲む B. 冷たいものをゆっくり食べ、頭痛が起こったら冷たい飲み物を飲むく C. 冷たい飲み物を事前に飲み、それからゆっくり冷たいものを食べる D. 冷たい飲み物を事前に飲み、それから一気に冷たいものを食べる 25. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 冷たいものを口に入れると、体温が上がる。 B 頭につながる血管が広がってないことで、頭痛が起きる。 C. アイスクリーム頭痛は冷たい飲み物を飲む際だけに起こる症状である。 D. アイスクリーム頭痛を予防するには、冷たいものをゆっくり食べるのがよい。 【答案】21. D 22. A 23. B 24. C 25. D 【解析】 【分析】本文内容难度一般。 吃冷的东西经常会引起头痛，夏天吃冰淇淋的时候，很多人都会感受到“叮当”的强烈疼痛，为什么会出现这种现象呢？ 把冷东西放进嘴里，嘴里和喉咙都会变冷，突然变成这样的情况下，为了不降低体温，人类的身体会暂时增加血液的量来温暖身体，这时，与头部相连的血管会扩张，引起头痛。另外，喉咙里的神经将“寒冷”作为“疼痛”传达给大脑也是头痛的原因。 这个现象有“冰淇淋头痛”的名称，作为吃冷的东西时发生的症状而闻名，真是有趣的名称啊。 那么如何预防“冰淇淋头痛”呢？最好的对策是“慢慢地吃冷的东西”，另外，也推荐在吃冷的东西之前喝冷饮，这样，身体会渐渐变冷，可以预防头痛的可能性，今后的季节，吃冰淇淋的时候，请一定要试试这个方法，这样的话，就不会为头痛而烦恼，应该能享受美味的冰淇淋。 【21题详解】 由原文「急にこうなった場合、人間の体は体温を下げないように一時的に血液の量を増やして体を暖かくするようになっています」「また、のどにある神経が『冷たさ』を『痛み』として脳に伝えることも、頭痛の原因となっています」可知，吃下冷的东西后，身体为了保温血量会增加，以及喉咙的神经会将冷的感觉认知为痛觉。故选D。 【22题详解】 由原文「この現象には『アイスクリーム頭痛』という名称があり、冷たいものを食べた際に起こる症状として知られています」得知，这种现象指的是吃冷的东西的时候产生的症状，故选A。 【23题详解】 由原文「一番の対策は、『冷たいものをゆっくり食べる』ことです。」，“最好的対策是冷的东西要慢慢吃”和「冷たいものを食べる前に冷たい飲み物を飲んでおくのもおすすめです。」，“也推荐在吃冷的东西之前喝点冷饮。”，可看出前后是并列关系。故选B。 【24题详解】 由原文「そうすれば、頭痛に悩まされることなく」可知，“那么做的话就不会被头疼所困”，再根据前文「一番の対策は、『冷たいものをゆっくり食べる』ことです。（ア）、冷たいものを食べる前に冷たい飲み物を飲んでおくのもおすすめです」中列举的防止头疼的做法，即“冷的东西要慢慢吃”和“吃冷的东西前推荐喝冷饮”，故选C。 【25题详解】 由原文「人間の体は体温を下げないように」即“吃了冷的东西后人体不降温”，B选项与原文不符，原文是「頭につながる血管が広がって」，“连接头脑的血管扩张”；C选项，原文是「冷たいものを食べる際に起こる症状」，“吃冷的东西引发的头痛”，从「では、アイスクリーム頭痛を予防するにはどうすればよいでしょうか。一番の対策は、『冷たいものをゆっくり食べる』ことです」，故选D。 （二） 自慢ではありませんが、私は小中学生時代、かなりの読書家だったと思います。しかし、読書感想文を書けと言われても、なかなか書けないのが悩みでした。自分でも不思議でした。なぜ、たくさん本を読んでいるのに感想文が書けないか、理解できませんでした。 ところが、その理由がわかりました。実は、私は読書感想文が書けるような本を読んでいなかったのです。大人向けの難しい本ではなく、主に読んでいたのは、時刻表、地図帳、百科事典などです。それらは、感情やストーリー（故事）が少ないため、感想を書くのが難しく、読書感想文を書けない種類の本だったのです。 世の中には、読むための本と調べるための本があります。読むための本は最初から最後まで読まなければなりません。普通は著者が一貫した（自始至终的）スト一リ一を書いているのが特徴です。もし面白くないと思ったら、そこで諦めてしまいます。小説や物語がこの典型的な「読むための本」です。一方、私が読んでいた本は、何か問題があったときに必要なページだけ読めばよい「調べるための本」でした。面白くないと思う暇がないのが特徴です。 読書感想文を書くためには「読むための本」に触れることが重要です。一方、感情やストーリーが豊かな本を読むことで、読書の（ア）を感じられるのです。しかし、読書嫌いと言う子供たちも多くいます。親のほうは必死になっていわゆる「読み物」を与えますが、子供のほうは面白がるならそれでもいいが、面白くないと感じる子供もいるでしょう。大切なのは、本の形をしたものに親しむことではないでしょうか。面白い本に出会うことで、読書の世界を広げる鍵となります。 26. 文中に「その理由」があるが、理由はどんなことか。 A. 大人向けの難しい本ばかり読んでいたから B. 読書感想文の書き方をそれまで学んでいなかったから C. 読んでいた本は内容が感想文を書くのに向いていなかったから D. たくさんの本を読んでいるだけで、あまり考えていなかったから 27. 文中の「調べるための本」とは、どのような本か。 A. 疑問を解決してくれる本 B. 子供には理解するのが難しい本 C 多くの人に面白くないと思われる本 D. 著者の一貫したストーリーが書かれている本 28. 筆者によると、読書感想文が書ける本とはどのような本か。 A. 必要なページだけ読めばよい本 B. 子どもでも面白がって読める本 C. 問題解決に役立つ情報が書かれている本 D. 最後まで読みたい内容がある本 29. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 難しさ B. 楽しさ C. 忙しさ D. 厳しさ 30. 筆者が一番言いたいのは何か。 A. 子供は感情やストーリーがある本だけ読むべきだ。 B. 調べるための本をなるべくたくさん読むことが大切だ。 C. 読書が嫌いな子供には、親が無理に本を与えて読ませるべきだ。 D. 本の形に関係なく、面白いと思う本を読んだほうがいい。 【答案】26. C 27. A 28. D 29. B 30. D 【解析】 【分析】本文内容难度一般。 虽然不是自夸，但我认为我在中小学生时代是一个相当大的读书家。但是，即使被要求写读书感想文，也很烦恼怎么也写不出，。我自己也很不可思议，为什么读了很多书却写不出感想文，我无法理解。 但是，我明白了那个理由。实际上，我没有读能写读书感想文的书，不是面向大人的难的书，主要读的是时刻表、地图册、百科全书等，这些都是因为感情和故事很少，所以很难写感想，不能写读书感想文的种类的书。 世上有为了阅读的书和为了调查的书。为了读的书必须从头到尾读，一般来说，其特征是作者写的是一贯的故事。如果你觉得不好玩，你就会在那里放弃，小说和故事就是这本典型的“读书用的书”。另一方面，我读的书，是有什么问题的时候只读必要的页码就可以了的“调查用的书”，特征是没时间觉得没意思。 为了写读书感想文，接触“为了读的书”是很重要的。另一方面，读感情和故事丰富的书，能感受到读书的乐趣，但是，也有很多孩子不喜欢读书。父母会拼命地给孩子所谓的“读物”，但是孩子们觉得有趣的话也可以，但也有孩子觉得没意思吧，重要的是，亲近书本形状的东西吧，遇到有趣的书，是扩大读书世界的关键。 【26题详解】 由原文第二段开头「主に読んでいたのは、時刻表、地図帳、百科事典などです。それらは、感情やストーリーが少ないので、感想を書くのが難しかったので、読書感想文を書けない種類の本だったのです」可知，作者之前读的书是百科和信息类的书记，缺少情感和故事性，是没办法写出感想的。也就是说其内容不是面向写感受的。故选C。 【27题详解】 由原文「一方、私が読んでいた本は、何か問題があったときに必要なページだけ読めばよい『調べるための本』です（另一方面，我读书是“调查书”，当出现问题时，只需阅读必要的页面即可）」，可以看出「調べるための本」是解决问题的书。故选A。 【28题详解】 由原文第三段的「読むための本は最初から最後まで読まなければなりません（“为了读的书”要从头到尾看完）」及最后一段的「読書感想文を書くためには、『読むための本』に触れることが重要です（为了写该书感想，接触“为了读的书”是很重要的）」，故选D。 【29题详解】 由原文「読書感想文を書くためには「読むための本」に触れることが重要です。親のほうは必死になっていわゆる「読み物」を与えますが、子供のほうは面白がるならそれでもいいが、面白くないと感じる子供もいるでしょう。大切なのは、本の形をしたものに親しむことではないでしょうか。面白い本に出会うことで、読書の世界を広げる鍵となります。」，“为了写读书感想文，接触‘为了读的书’是很重要的。父母会拼命地给孩子所谓的‘读物’，但是孩子们觉得有趣的话也可以，但也有孩子觉得不有趣吧，重要的是，亲近书本形状的东西吧，遇到有趣的书，是扩大读书世界的关键”，故B的“快乐”，即“读书的快乐”为正确答案。，故选B。 【30题详解】 由原文最后一句「大切なのは、本の形をしたものに親しむことではないでしょうか。面白い本に出会うことで、読書の世界を広げる鍵となります」，作者认为“重要的是亲近书籍，自己与觉得有趣的书籍相遇这一行为，是打开阅读世界的大门的关键”。作者并未对两类书作出比较或认为应多读哪一种，其认为两种书都各有用途和益处。故排除A、B。C项认为父母应该强制孩子读书，不符合文章内容。故选D。 （三） 日本の鉄道は時間が正確なことで有名だ。それには鉄道に関係する人々の努力が欠かせない。列車の掃除もその一つである。 新幹線の場合を見てみよう。16両の新幹線ならゴミ出しやトイレの掃除なども入れて55人が担当する。（ア）、1両は普通、3人で担当する。時間は10～12分。遅れると乗客に迷惑をかけ、出発時刻も遅らせてしまう。 担当者は車両に入ると、まず空き缶や空き瓶を集め、座席の背もたれ（靠背）にかかっている白い布を取り外す。次に座席を元の位置に戻し、新しい布をつける。座席をきれいにし、ひじかけ（扶手）を拭く。鏡を使って、棚に忘れ物がないか確認する。最後に床を掃く。これを時間内で終わらせなければならない。 この仕事を12年前にアルバイトで始めた田中さんは、それまで主婦をしていたが、家の掃除とはまったく違うことに気づかされた。そのため、休日に自宅の居間にいすを並べて、時間を計って練習したそうだ。2年経つと、時計を見なくても残り時間がわかるようになった。その後、仕事が認められて社員となり、8年目は作業長に、今は550人を指導する管理職になった。 以前、台風のため、新幹線が遅れて掃除時間が4分しかないことがあった。最低限必要な作業をどうするか、不安な気持ちを抑え、担当者を集めて細かく指示した。決められた時間に出発したときのうれしさは忘れられなかったという。 このようにさまざまな人々のおかげで、鉄道は正確な時間に走れるのである。 31. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. また B. それから C. つまり D. しかし 32. 新幹線の掃除について、文章の内容に合っているのはどれか。 A. 10～12分以内に、1人が1つの車両の掃除をする。 B. 10～12分の間に、ゴミ出し、トイレや車両の掃除を終わらせる。 C. 車両では、はじめに忘れ物がないか確認して、床を掃除する。 D. 車両の座席をきれいにしてから、背もたれの布を取り替える。 33. 田中さんは、どうして仕事がうまくできるようになったか。 A. 主婦をしていて、その経験が新幹線の掃除に役に立ったから B. 家の掃除とは違うのに気づき、休みの日に家で練習したから C. 一緒に働く人たちのやり方を見て仕事をしていたから D. 早く終わらせるために、時計を見ないで仕事をしたから 34. 文中に「うれしさ」とあるが、何がうれしかったのか。 A. いつもほど長く掃除をしなくてもよかったこと B. 短い時間で仕事を終わらせ、時間どおりに発車できたこと C. 時間が短くても、いつもと同じ作業が全部できたこと D. 台風でも新幹線がいつもどおり動いていて、掃除ができたこと 35. 文中に「鉄道は正確な時間に走れる」とあるが、その理由は何か。 A. 列車が遅れないように各担当者が仕事をきちんとやろうとしているから B. それぞれの仕事が非常に多くの人々によって行われているから C. 仕事のやり方が細かく決められていて、だれでも問題なくできるから D. 頭のいい管理職が担当者をうまく指導し、管理しているから 【答案】31. C 32. B 33. B 34. B 35. A 【解析】 【分析】本文难度一般。文章详细描述了日本铁路，特别是新干线的高度准时性，并突出了与之相关的车内清洁工作。每节16辆的新干线列车由55名工作人员负责，每节车厢通常由3名清洁人员在10到12分钟内完成清洁任务。清洁工作包括收集空罐和空瓶，更换座椅背部的白布，清洁座椅和扶手，以及检查座椅下的物品。田中女士的经历展示了这项工作对准确性和时间管理的严格要求，她通过长期的练习和自我训练在工作中获得了高效率。即使在台风等突发情况下，清洁人员也会紧张但精确地执行任务，以确保列车能够按时发车。文章强调了通过各种人员的努力，日本铁路能够保持其公认的高度运营准确性。 【31题详解】 由原文的「16両の新幹線ならゴミ出しやトイレの掃除なども入れて55人が担当する」可算出一辆车大约有3人负责。即前后属于替换解释或说明的关系，「つまり」“即，也就是说”，故选C。 【32题详解】 由原文的「16両の新幹線ならゴミ出しやトイレの掃除なども入れて55人が担当する。1両は普通、3人で担当する。（ア）、時間は10～12分」可知，一辆车平均由3人负责，并未说明只有一个人负责打扫，因此A错误。选项B正确，在10～12分钟内完成车厢的以及洗手间的垃圾清理和打扫工作。由原文的「最後に床を掃く」可知C错误。由原文的「次に座席を元の位置に戻し、新しい布をつける。座席をきれいにし、ひじかけ（扶手）を拭く」可知D选项与原文顺序相反。故选B。 【33题详解】 由原文的「この仕事を12年前にアルバイトで始めた田中さんは、それまで主婦をしていたが、家の掃除とはまったく違うことに気づかされた。そのため、休日に自宅の居間にいすを並べて、時間を計って練習したそうだ」可知，田中意识到这份工作和家务不同，所以她在休息日时在家里摆列椅子并计算时间来练习。故选B。 【34题详解】 由原文的「新幹線が遅れて掃除時間が4分しかない」与「決められた時間に出発したときのうれしさ」可知，田中女士在只有四分钟的时间内指得当完成工作，使得新干线能够按照规定时间发车而高兴，故选B。 【35题详解】 由原文的「このようにさまざまな人々のおかげで、鉄道は正確な時間に走れるのである」和「それには鉄道に関係する人々の努力が欠かせない」可知，正是因为不同的（岗位）人的存在，铁路交通才能按时准确运行，铁路运行的成功和相关工作人员的努力密不可分。故选A。 （四） 建築とは、人間が生活、活動するための空間を内部に持つ構造物を意味します。私たちが暮らしている住宅には、昔から継承されている建築様式だけでなく、思想も詰め込まれています。人は人生の9割を建物の中で生きます。しかし、私たちはそれを考える機会はあまり多くはありません。 建物を作ることは、未来を作ることです。建築物は、一度建てると100年以上は同じ場所に立ち続けることになります。100年残るということは、私たち建築家や地域社会の人たちがどのような意図を持ち、どのような気持ちで建築を作ったのかが100年後の人たちに伝わるということです。 建築は時代の波を超えて、先人たちの思いをその後の世代へ繋ぐ（连接）というものです。例えば、中世の教会建築は、神への崇拝を表現するために、高いタワーの一番上に豪華な装飾が飾られます。一方、近代の建築では、合理性や機能性が重視され、シンプル（简单）な外観が特徴です。これは、近代社会の実用性や効率性を示しているのです。それらの建築を通して、以前の人々の考えが現代に伝えられているのです。つまり、建築は「時代の（ア）の伝達装置」と言えます。建築物はただ物理的な空間ではなく、時代を映す鏡であるとも言えるでしょう。 民間の建築でも、地方自治体でも、「今よければいい」と思って作ると、時が進めば必ず問題が出てきます。建築家は（イ）視点で建築物を設計してしまうと、将来大変なことになってしまうのです。単に美しい外観や機能性だけでなく、その建築物が未来にある役割を考える必要があります。 36. 文中の「それ」は何を指すか。 A. 建築の空間 B. 住宅の構造 C. 建築の様式 D. 建築の思想 37. 文中に「建物を作ることは、未来を作ることです」とあるが、どういう意味か。 A. 建物を作らなかったら、人間の未来がなくなる。 B. 建物は未来の100年の間、ずっと同じ場所に立ち続ける。 C. 今の建物によって現在の建築の目的や気持ちを未来に伝える。 D. 今の建物によって未来の人の生活様式や思想が予測できる。 38. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 価値 B. 思想 C. 様式 D. 技術 39. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 短期的な B. 長期的な C. 経済的な D. 計画的な 40. 文章によって、建築家はどのようにするべきか。 A. 100年後にも残るような堅固な建物を作らなければならない。 B. 建築によってデザインなどとともに、時代の思想や価値観を体現すべきだ。 C. 数年後の人気デザインや人間の好みを考えながら建物を作らなければならない。 D. 現在の利用者や住民の意見を第一に考えて、建築しなければならない。 【答案】36. D 37. C 38. B 39. A 40. B 【解析】 【分析】本文内容难度一般。 建筑是指内部拥有人类生活、活动空间的构造物。我们生活的住宅里，不仅塞满了自古传承下来的建筑样式，还塞满了思想。人的人生有9成是在建筑物里生活的，但我们考虑它的机会并不多。 建筑就是创造未来。建筑物一旦建造，100年以上就会一直“站”在同一个地方。剩下100年，我们建筑师和地区社会的人们有着怎样的意图，以怎样的心情建造了建筑，传达给100年后的人们。 建筑是超越时代的浪潮，将先人们的想法连接到之后的世代的东西。例如，中世纪的教堂建筑，为了表达对上帝的崇拜，高塔的最上面装饰着豪华的装饰。另一方面，现代建筑重视合理性和功能性，其特征是外观简单，这表明了近代社会的实用性和效率性。通过那些建筑，以前人们的想法被传达到了现代，也就是说，建筑可以说是“时代思想的传达装置”，建筑物不仅仅是物理空间，也可以说是反映时代的镜子。 无论是民间建筑还是地方自治体，如果想着“现在好就好”而制作的话，随着时间的推移一定会出现问题，建筑师如果以短期的视点设计建筑物的话，将来会变得很糟糕，不仅仅是美丽的外观和功能性，还要考虑那个建筑物在未来的作用。 【36题详解】 由原文「昔から継承されている建築様式だけでなく、思想も詰め込まれています」可知指代的是后者“思想”，故选D。 【37题详解】 由原文「私たち建築家や地域社会の人たちがどのような意図を持ち、どのような気持ちで建築をつくったのかが100年後の人たちに伝わるということです」为关键句，意思是“留存100年意味着要将我们的建筑师和这个地区的人们是带着什么样的目的，以怎样的心情创造这个建筑的，诸如此类的启思传达给百年以后的人们的”，也就是通过建筑这个载体将现在建筑的目的与思想传播到未来。A、D未提及，B选项只是外在形式，缺少了思想上的传承。故选C。 【38题详解】 由原文「以前の人々の考えが現代に伝えられているのです」可知，通过建筑我们可以了解过往时代中人们的想法，所以建筑是时代思想的传达装置。故选B。 【39题详解】 由原文「『今よければいい』と思ってつくると、時が進めば必ず問題が出てきます」，其意为“认为‘只要现在好就行’进行建筑创造的话，随着时间推进，一定会出现问题”，也就是说不能目光短浅，只顾及当下，应该有长远的眼光和考虑。故选A。 【40题详解】 由原文文章最后「単に美しい外観や機能性だけでなく、その建築物が未来にある役割を考える必要があります」可知，作者认为建筑师不似要考虑建筑的外观和功能，还要考虑建筑在未来的作用。根据前文的主要内容，未来的作用就是传达时代的思想和价值观。故选B。 第三部分　语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 「一日三食　1　食べて、そして栄養バランスのよい食事」というのが理想的ですが、続ける　2　には無理してはいけません。まずはできるところから始めていきましょう。忙しい朝には簡単に食べる　3　が多いですが、朝食はとても大切な意味を持っているのです。 朝ご飯には睡眠中に低下した体温を上げて、1日の始まりに脳や身体機能を温める効果があります。朝ご飯を食べないと、朝起きた時のエネルギー代謝の低い状態が午前中に　4　ことになります。これでは、仕事の能率も勉強の集中力も上がりません。朝ご飯に炭水化物とたんぱく質（蛋白质）などを摂取すること　5　、勉強や仕事の効率が大きくアップします。また、朝ご飯を食べることで、胃腸が動き出すようになり、スムーズな便意が出て　6　。 つまり、私たち人間にとって、朝ご飯は体の目覚まし時計の　7　役割を持っています。この時計は一日の始まりを知らせて　8　。また、家族で会話をし　9　食べることは、家の大切さを再確認する機会になります。出勤時間や登校時間の違いで家族全員が食卓につくのが無理ならば、休日　10　でもよいのです。朝ご飯を一緒に家族で食卓を囲む機会にしてみてはいかがでしょうか。 41. （　　　　） A. はっきり B. しっかり C. びっくり D. がっかり 42. （　　　　） A. ため B. ので C. ほど D. ばかり 43. （　　　　） A. つもり B. もの C. こと D. ところ 44. （　　　　） A. 続く B. 続ける C. 通す D. 通る 45. （　　　　） A. にとって B. に対して C. によって D. について 46. （　　　　） A. きます B. おきます C. いきます D. しまいます 47. （　　　　） A. みたいな B. ような C. らしい D. そうな 48. （　　　　） A. やります B. あげます C. もらいます D. くれます 49. （　　　　） A. たら B. てから C. ながら D. たり 50. （　　　　） A. ほど B. だけ C. ずつ D. まで 【答案】41. B 42. A 43. C 44. A 45. C 46. A 47. B 48. D 49. C 50. B 【解析】 【分析】本文内容难度一般。 “一日三餐好好地吃，并且营养平衡好的饭菜”是理想的，不过，为了继续不能勉强自己，首先从能做的地方开始吧。在忙碌的早晨，简单地吃的东西很多，但是早餐有着非常重要的意义。 早饭有提高睡眠中降低了的体温，在1天的开始活跃大脑和身体机能的效果。不吃早饭的话，早上起床时的能量代谢低的状态会持续到上午，这样的话，工作效率和学习的集中力都不会提高。通过在早饭中摄取碳水化合物和蛋白质等，可以大大提高学习和工作的效率。另外，通过吃早饭，肠胃开始活动，会有顺畅的便意。 也就是说，对我们人类来说，早饭有着身体闹钟般的作用，这只表告诉我们一天的开始。另外，和家人边聊天边吃是再次确认家庭重要性的机会。如果因为上班时间和上学时间的不同，全家人都不能坐在餐桌上的话，只在休息日也可以，试着把早饭作为和家人一起围着餐桌的机会怎么样。 【41题详解】 本题考查副词。联系上下文，本句的含义为“好好吃一日三餐”，因此应该选择副词「しっかり」。「はっきり」清楚地……；「びっくり」惊、吃惊；「がっかり」失望。故选B。 【42题详解】 本题考查句型。联系上下文，本句的含义为“不可以为了坚持而勉强”。此处应为表达目的用法，「ため」表示目的或原因；「ので」原因；「ほど」表示程度等，BC项后不能接「に」，「ばかりに」表示因某种原因导致不良后果，此处不适用。故选A。 【43题详解】 本题考查形式名词。联系上下文，本句的含义为“忙碌的早上简单地吃个早饭的情况比较多”。此处考査形式体言，「こと」表达事情、情况；「つもり」打算；「もの」东西；「ところ」地方。故选C。 【44题详解】 本题考查单词。联系上下文，本句的含义为“早上起床时能量代谢低迷的状态会持续整个上午”。此处考查动词的辨析与自他动词，状态作主语，因此选自动词「続く」，「続ける」是他动词，持续；「通す」他动词，穿过，通过；「通る」自动词，通过，走过。故选A。 【45题详解】 本题考查句型。联系上下文，本句的含义为“通过早饭时摄取的碳水化合物与蛋白质，可以大大地提升学习和工作的效率”。「にとって」对～来说；「に対して」针对；「について」关于。此处考査句型「～によって」表示“方式、手段”的用法。故选C。 【46题详解】 本题考查补助动词。联系上下文，本句的含义为“吃了早饭之后胃肠开始蠕动，自然就会产生便意”。「ておく」提前做～；「ていく」表示状态的消失等；「てしまう」表示动作彻底结束。此处考査句型「～てくる」表示“现象的出现或开始”的用法。故选A。 【47题详解】 本题考查助动词。联系上下文，本句的含义为“早饭就像人体的闹钟”。此处考查「名词＋の＋ような＋名词」的比喻的用法。「みたい」也可表示比喻用法，但本题接续错误；「らしい」表示典型性；「そうだ」表示传闻或样态。故选B。 【48题详解】 本题考查授受动词。联系「私たち人間にとって」，本句的含义为“早饭会通知我们一天的开始”。此处考査授受动词「～てくれる」的用法。作者是站在“我们人类的角度说明早饭”的作用，自己和其他人一样都是受益者。「てやる、てあげる」说话人为别人做；「てもらう」说话人请别人为其做。故选D。 【49题详解】 本题考查接续助词。联系上下文，本句的含义为“与家人边吃边聊是再次认识家人重要性的机会”。因此从本句意义和后面的内容「朝ご飯を一緒に家族で食卓を囲む機会にする」上可以推理出，吃饭和聊天是一起进行的。「たら」表示假定；「てから」表示动作先后；「たり」列举。故选C。 【50题详解】 本题考查副助词。联系上下文，本句的含义为“上班时间和上学时间不同，没办法全家人一起吃饭的话，即使只有休息日也好，也要试着将早饭作为一家人齐聚餐桌的机会”，此处考查「だけ」表示“限定”的用法。「ほど」程度；「ずつ」等量反复，平均分配；「まで」表示极端举例等。故选B。 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的日文汉字或假名。 5月21日、気象庁は6月から8月までの3か月間の天気予報を　1　（発表）しました。今年の夏も、去年　2　同じように、全国的に猛暑になる可能性が高いそうです。気温が30度以上の日を真夏日、35度以上の日を猛暑日といいます。2023年の夏は、京都市で猛暑日が3日、東京都心で22日と、過去最多の記録を　3　（する）そうです。さらに、福島県と石川県では40度を超える地域もあり、非常に暑い夏になりました。 今年も猛暑日が増えるとされているため、十分な水分補給やエアコンの活用など、熱中症（中暑）予防対策が　4　（ひつよう）です。また、体をだんだん暑さに慣れさせることも　5　（大切）そうです。シャワーやお風呂、運動など　6　汗が出て、体温を下げる習慣を身につけたら、暑さに　7　（強い）なり、熱中症の予防になるそうです。ただし、この効果が出るまでには時間　8　かかるため、夏になる前に行って　9　（おく）ばいいようです。熱中症にならないように今から準備をして、　10　（元気な）過ごしましょう。 51. ___________ 52. ___________ 53. ___________ 54. ___________ 55. ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 【答案】51. はっぴょう 52. と 53. した 54. 必要 55. 大切だ 56. で 57. 強く 58. が 59. おけ 60. 元気に 【解析】 【分析】本文内容难度一般。 5月21日，气象厅发布了6月至8月3个月的天气预报。据说今年夏天也和去年一样，全国范围内酷暑的可能性很高，气温在30度以上的日子叫做盛夏日，35度以上的日子叫做酷暑日。2023年的夏天，京都市的酷暑日为3日，东京都中心为22日，创下了过去最多的记录。而且，福岛县和石川县也有超过40度的地区，是非常热的夏天。 因为今年酷暑日也会增加，所以需要充分的水分补给和使用空调等预防中暑的对策，另外，让身体渐渐习惯炎热也是很重要的。如果养成淋浴、洗澡、运动等通过出汗来降低体温的习惯，就会变得耐暑，预防中暑。但是，这个效果出来需要时间，所以在夏天之前做就好了。为了不中暑，现在开始做准备，健康地度过吧。 【51题详解】 本题考查单词发音。「発表（はっぴょう）」发表。 【52题详解】 本题考查助词用法。联系上下文，此处需是和「同じ」搭配的、提示比較对象的助词，故填「と」。 【53题详解】 本题考查动词活用。联系上下文，这里的「そうだ」是表传闻的用法。结合语法规则，表传闻的「そうだ」前面接简体形，故此处应为动词「する」的简体过去式「した」。 【54题详解】 本题考查日汉字的写法。「必要（ひつよう）」必要的。 【55题详解】 本题考查句型接续。联系上下文，这里的「そうだ」是表传闻的用法。结合语法规则，表传闻的「そうだ」前面接简体形非过去肯定，故填「大切だ」。 【56题详解】 本题考查助词用法。联系上下文，此处需填助词「で」表示方式方法。 【57题详解】 本题考查形容词活用。联系上下文，一类形容词修饰动词时去「い」加「く」，「強い」变为「強く」修饰「なる」。 【58题详解】 本题考查助词用法。联系上下文，此处需提示自动词的主语，又因为是在分句中，故填「が」。 【59题详解】 本题考查动词活用。联系上下文，此处填动词「ば」形，动词「おく」的「ば」形为「おけば」。 【60题详解】 本题考查形容词活用。联系上下文，此处需填二类形容词修饰动词的形式，应为「元気に」。 第四部分　写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假如你是李明，通过外教铃木老师的指导，在日语演讲比赛（日本語スピーチコンテスト）中获得了二等奖（二等賞）。请你给老师写一封邮件向她汇报成绩并表示感谢。 注意： （1）字数80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】鈴木先生 この度は、先生のご指導のおかげで、日本語スピーチコンテストで二等賞をいただきました。この素晴らしい成果は得られて、とても光栄に思っております。先生のご指導に心から感謝申し上げます。 今後も先生のご指導をよろしくお願いします。（111字） 李明 【解析】 【详解】本文要求写一封邮件。邮件由五个部分构成，收件人，寒暄语，正文，结束语，发件人。注意邮件开头不需要空格，发件人靠左署名。正文部分，要写清楚要点，感谢铃木老师对自己指导，向她汇报成绩并表示感谢。 第二节（满分30分） 62. 新能源汽车已经在中国广泛普及，人们对燃油汽车与新能源汽车的看法和体验也各有不同。请以「ガソリン車と電気自動車」为题写一篇短文。内容包括: （1）简单说明所处城市这两种汽车的使用情况； （2）说说你认为的这两种汽车的优缺点； （3）总结你的观点。 注意： （1）字数280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】ガソリン車と電気自動車 ガソリン車は、私が生まれる前から主要な移動手段として使われてきました。一方、電気自動車は最近では環境への意識の高まりから、注目されるようになりました。 ガソリン車と電気自動車には、それぞれ長所と短所があります。ガソリン車はガソリンスタントが多くて、燃料入れるのが簡単で、走れる距離も長いというメリットがあります。しかし、排出ガスによって環境への影響が大きいというデメリットがあります。一方の電気自動車は環境に優しいですが、充電に時間がかかり、走れる距離が短いです。 これらの特徴を理解した上で、使用者の用途や環境に合わせて適切な自動車を選択することが大切です。技術の進歩によって、電気自動車の課題が解決されて、より環境に優しい自動車社会の実現が期待されます。（327字） 【解析】 【详解】根据提示，文章可以围绕三个方面展开阐述：1. 简单说明所处城市这两种汽车的使用情况；2. 说说你认为的这两种汽车的优缺点；3.总结你的观点。文章可以分成三个段落来写，第一段，简单说明油车和新能源汽车的使用情况；第二段，说说你认为的这两种汽车的优缺点；最后一段，总结全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$nullnullnullnull