1.2.2科学测量课件（体积的测量）—2024-2025学年浙教版七年级科学上册

第1章 探索自然的科学第2节 科学测量【2】体积测量 主讲老师： CONTENTS 1 体积的定义及单位 2 体积的测量 学 习 目录 1 学 习 目 标 理解体积的概念，能够准确阐述物体体积的定义及物理意义 01 熟悉常见的体积测量工具，如量筒、量杯等，掌握其使用方法和读数规则、误差分析 03 02 知道常见的体积单位和换算关系，并能熟练地进行单位转换 1 课堂导入 为什么相同品牌不同型号的可乐零售价却不相同？ 2.5元 12元 1 课堂导入 比 较 下 列 物 体 ， 你 觉 得 谁 更 大 一 些？ 要比较它们的大小，需要比较什么？ 1 PART 01 体积的定义及单位 1 01 体积的定义及单位 1、体积的定义 体积是物体占有空间的大小，体积可以用符号 来表示 V 2、体积的单位 （1）固体体积 ①常用单位是 (国际制单位) 立方米（m3） ②较小的体积单位是 立方厘米（cm3） ③还有 立方分米（dm3） 一间教室 体积约180m3 1m3 有多大 （2）液体体积 ①常用单位是 升（Ｌ）、毫升（mL） 01 体积的定义及单位 3、单位换算 1000 1000000 1 1 ＝ 立方厘米 １立方分米＝ 升 　 m3 １立方米 = 立方分米 dm3 cm3 １立方厘米＝ 毫升 能用科学计数法表示吗？ １立方米＝ 升 　 １升＝ 毫升 　 1000 1000 01 体积的定义及单位 PART 02 体积的测量 1 02 体积的测量 1、形状规则的物体 正方体 V=a3 长方体 V=abh V=πr²h= 圆柱体 2、液体 仪器 量筒 量杯 不同点 共同点 粗细均匀 刻度均匀 下窄上宽 刻度上密下疏 均无“0”刻度线 （1）测量仪器——量筒或量杯 02 体积的测量 2、液体 （2）量筒的使用方法 ①看清量程（测量范围）和最小刻度（分度值） ②必须放在水平桌面上 ④读数时，视线要与凹液面最低处相平 ⑤不估读，记录数据要带单位（如mL） 俯视 平视 仰视 （√） （X） （X） 02 体积的测量 ③注入液体到离所需刻度线1~2mL时，改用胶头滴管滴加 2、液体 （3）误差分析 02 体积的测量 平视 仰视 （√） （X） 俯视 平视 （√） （X） 测量值 真实值 俯视 偏大： ＞ 测量值 真实值 仰视 偏小： ＜ 速记口诀： 视线俯高仰低， 测得液体俯大仰小 谐音“羊小虎大” 阿科需要量取100mL的液体，但是在读数的时候仰视，实际量取到的液体体积是偏大还是偏小呢？（ ） A、偏大 B、偏小 C、都有可能 D、条件不全，无法判断 小试牛刀 A 02 体积的测量 平视 仰视 （√） （X） 100mL 量取 02 体积的测量 思考与讨论 如何简便准确地测量不规则小石块和塑料盒的体积？ 物体 特点 方案 密度大于水 密度小于水 3、形状不规则的物体 02 体积的测量 （2）塑料盒 ①实验中测出的塑料盒体积是 。 ②这种测量方法对你的启示是 。 6cm3 漂浮物体可用助沉法/沉坠法测量体积 3、形状不规则的物体 （1）小石块 02 体积的测量 ①用烧杯将适量的水倒入量筒，读出水的体积V1 ②将小石块用细线拴住，缓缓放入量筒内的水中 ④计算小石块体积： ③当石块被水完全浸没时，读出水面的刻度值V2 能浸没石块且不超过量筒的量程 适量： 测得的V2是什么？ 石块和水的总体积 V石=V2-V1 排水法 02 体积的测量 02 体积的测量 试测算图中树叶的面积（1个小方格代表1个单位面积） 测算步骤： ① ； ② ； ③ 。 根据树叶轮廓，数出被树叶覆盖的方格总数N1 数出没被覆盖和被覆盖但不足一半面积的方格总数N2 计算树叶所占的方格个数N=N1-N2，即为树叶面积的近似值 探索活动 练习 吧 牛刀小试 1 【典型例题1】 生活处处是科学，留心观察皆学问，下列估计不正确的是（　　） A、教室内空气的体积约 200 立方米 B、班级内课桌高度约为 750 毫米 C、一只成年人鞋子的长度大约是 0.25 米 D、一个茶杯的高度大约为 15 分米 C 【解析】A、教室的长、宽、高分别约为9米、8米、3米，体积约为（9×8×3）m3=216m3，A中约为200立方米正确，不符合题意； B、课桌高度约为750毫米，750毫米=0.75米，B正确，不符合题意； C、一只成年人鞋子的长达大约是0.25米，0.25米=25厘米，C正确，不符合题意； D、一个茶杯的高度大约为15分米，15分米=1.5米，D错误，符合题意。 【典型例题2】 (2024·上城区)量筒要做得细而高，而不做成粗而矮的形状， 这主要是因为( ) A、细高量筒刻度均匀，读数准确，粗矮的刻度不均匀 B、细高量筒可以做出相对较大的底座，不易摔倒 C、细高量筒与粗矮量筒相比，相应的刻度间隔较大，便于准确地读数 D、粗矮量筒中所盛液体较多，不能测少量液体体积 C 【典型例题3】 量筒内原有一定量的水，小乐采用仰视读数读出水的体积为15mL；加入一定量的水后，小乐又采用俯视读数读出水的总体积为20mL；则加入水的体积（　　） A、小于5mL B、等于5mL C、大于5mL D、无法确定 A 【解析】“羊小虎大”：量筒内原有一定量的水，采用仰视读数读出水的体积为15mL，则读出的示数偏小，而实际水的体积大于15mL。加入一定量的水后，采用俯视读数读出水的总体积为20mL，则读出示数偏大，而实际水的体积小于20mL。根据V=V2-V1可知，则加入水的体积小于5mL。 俯视 仰视 偏小 15mL 20mL 偏大 【典型例题4】 在实验室中常用沉坠法测蜡块的体积，将一金属球和蜡块用细线连在一起，放入量筒水中，如图所示，则蜡块的体积为（ ） A．V2—V1 B．V3—V1 C．V3—V2 D．V3—V2—V1 C 敲 重点 本课小结 1 本课小结 THANKS 第2节 科学测量【2】体积测量 主讲老师： Lavf58.46.101 $$