第15课《搭船的鸟》第二课时（教学课件）-2024-2025学年三年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

学习任务 回顾旧知，导入新课 一 练习运用，巩固提升 四 聚焦动作，体会观察 二 想象验证，感悟细致 三 学习任务一 回顾旧知，导入新课 回顾旧知，导入新课 同学们，大家好！通过上节课的学习，我们像乘坐了一艘奇妙的船，一起见证了作者在雨天船上与一只特别的翠鸟相遇的情景。翠鸟那鲜艳的羽毛、灵巧的身姿，给我们留下了深刻的印象。今天，我们将继续这趟旅程，更加深入地探索翠鸟捕鱼的奥秘，感受作者观察的细致入微。让我们一同走进《搭船的鸟》的第二课时，再次体验那份来自自然的惊喜与美妙吧！ 回顾旧知，导入新课 观察图片，说一说翠鸟的样子？ 它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，它还有一张红色的长嘴。 学习任务二 聚焦动作，体会观察 聚焦动作，体会观察 默读第4自然段，圈出描述翠鸟捕鱼动作的词语。 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 翠鸟给你留下了怎样的印象呢？ 一系列动词，表现了翠鸟捕鱼时动作的敏捷，也体现出作者观察的细致。 7 聚焦动作，体会观察 小组讨论： 如果我们把这些动词换一换，比如换成“走、跑、拿、坐、吃“，好不好呢？为什么？ 学习任务三 想象验证，感悟细致 想象验证，感悟细致 全班交流： 请大家边读第4自然段边想象翠鸟捕鱼的情景，和同桌分享你的想象。 你仿佛看到了什么情景？ 想象验证，感悟细致 哪些动作和你想象的一样？哪些情景是出乎你意料的？ 想象验证，感悟细致 母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。 点出“搭船的鸟”的身份 “搭”字篇末点题，使翠鸟的可爱形象和作者的童心都跃然纸上，体现出作者对翠鸟的喜爱之情。 练习运用，巩固提升 小结： 细致留心的观察，可以让我们对事物有更多更深的了解，收获意想不到的乐趣。 学习任务四 练习运用，巩固提升 练习运用，巩固提升 它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 ①体会一下作者用词的准确和观察的细致。 ②请大家运用动作描写，写一写自己放学进家门时的样子。记得用上准确的动词。 同学们，今天的课堂就像一场精彩的探险，我们跟随作者的笔触，深入了解了翠鸟捕鱼的每一个细节。通过细致的观察和生动的描写，我们不仅感受到了翠鸟的美丽和敏捷，更体会到了留心观察周围事物的重要性。希望同学们在今后的学习和生活中，也能像作者一样，用心去观察、去感受，发现生活中的每一个美好瞬间。让我们在观察中成长，在成长中收获快乐与智慧。今天的课就上到这里，下节课再见！ 课堂总结 $$