第16课《金色的草地》第二课时（教学课件）-2024-2025学年三年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

1 学习任务 复习巩固，温故知新 一 体会情感，写法探究 四 走进草地，感受美景 二 分享喜悦，探索揭秘 三 2 学习任务一 复习巩固，温故知新 3 复习巩固，温故知新 同学们，大自然是一位神奇的画家，她用五彩斑斓的色彩装点着我们的世界。今天，我们继续走进《金色的草地》这篇课文，去探寻那片美丽而神奇的草地，感受作者笔下那令人陶醉的金黄色调。上节课，我们已经初步领略了金色草地的魅力，那么这节课，就让我们一起更深入地走进这片草地，去感受它的美丽、快乐与秘密吧！ 4 复习巩固，温故知新 xiāng xià chuāng qián shèng kāi cháng cháng wán shuǎ róng máo jiǎ zhuāng hā qiàn diào yú guān chá hé lǒng shǒu zhǎng yǒu qù xǐ ài pú gōng yīng yī běn zhèng jīng 5 复习巩固，温故知新 乡下 窗前 盛开 常常 玩耍 绒毛 假装 哈欠 钓鱼 观察 合拢 手掌 有趣 喜爱 蒲公英 一本正经 6 学习任务二 走进草地，感受美景 7 走进草地，感受美景 阅读课文第一自然段，说一说金色的草地在哪里？它是什么样子的？ 我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。 点明草地的位置 草地的样子 点出课文题目 蒲公英 8 学习任务三 分享喜悦，探索揭秘 9 分享喜悦，探索揭秘 我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。 在这片金色的草地上，作者和弟弟度过了许多快乐的时光。默读第二自然段，想一想，本段描写了哪些有趣的画面。 “我”和弟弟互相吹蒲公英的绒毛，体现了孩子们的天真、顽皮，同时说明蒲公英给“我们”带来了很多欢乐。 总起句 10 分享喜悦，探索揭秘 情景表演： 你从哪里感受到了快乐？ 和同桌一起表演出来。 11 分享喜悦，探索揭秘 除了快乐，作者还在这片草地上发现了一个大秘密，那就是草地颜色的变化。朗读第五自然段，想 一想，草地颜色为什么会变化呢？ 12 分享喜悦，探索揭秘 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢? 我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的； 花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。 表示并列关系 说明因为过去没有起得这样早过，所以一直误认为草地就是金色的。 引起了“我”的好奇心和观察的兴趣。 草地颜色变化的原因是什么？ 比 喻 写出了草地变色的原因，从中更能让我们感受到“我”观察得细致入微。 13 分享喜悦，探索揭秘 根据第三自然段的内容，完成观察记录表。 观察记录表 观察时间 观察结果 观察方法 起得很早 中午 傍晚 不是金色，而是绿色。 金色的。 又变绿了。 无意中的偶然发现 认真观察后的发现 深入探究后的发现 14 学习任务四 体会情感，写法探究 15 分享喜悦，探索揭秘 在这片充满魔力的草地上，作者不仅收获了快乐，还深深爱上了这片草地。请大家齐读课文最后一段， 体会作者的情感。 16 体会情感，写法探究 多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。 你觉得哪句话最能体现作者的喜爱之情？ 直接表达了作者对草地和蒲公英的喜爱。 17 体会情感，写法探究 自由交流： 作者之所以能写出这么生动有趣的文章，是因为他善于观察、思考和描写。现在，请大家自由交流，总结一下作者是如何做到这些的。 18 体会情感，写法探究 小结： 作者通过细致的观察，抓住了草地的特点和蒲公英的变化；通过深入的思考，揭示了草地颜色变化的秘密；再通过生动的描写，将这一切展现在我们眼前。最后，他还用真挚的情感表达了对大自然的热爱。希望同学们也能将这些方法运用到自己的写作中，让我们的文章也充满生命力和感染力。 19 课堂总结 同学们，今天我们一起走进了《金色的草地》，感受了它的美丽、快乐与神奇。我们不仅复习了上节课的知识，还通过阅读和观察，发现了草地颜色变化的秘密。更重要的是，我们学会了认真观察、细心思考、细致描写和表达感情的方法。希望同学们在今后的学习和生活中，也能像作者一样，用心去感受身边的美好，用文字去记录自己的发现和感受。让我们在大自然的怀抱中，继续探索、发现、成长！这节课就上到这里，下课！ 20 $$