儿童乐园（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版（2024）

儿童乐园 一、教学目标 结合 “儿童乐园” 的具体情境，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法与加法之间的联系。 会把相同加数的连加算式改写成乘法算式，掌握乘法算式的读法和写法，知道乘法算式中各部分的名称。 培养学生的观察能力、分析能力和语言表达能力，激发学生学习数学的兴趣和热情。 二、教学重难点 重点： 理解乘法的意义，掌握乘法算式的读法和写法。 能正确地将相同加数的连加算式改写成乘法算式。 难点： 理解乘法的意义，体会乘法与加法之间的联系。 培养学生的抽象思维和创新意识。 三、教学方法 情境教学法：创设 “儿童乐园” 的生动情境，让学生在情境中学习数学，提高学习兴趣。 直观演示法：通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解乘法的意义和运算方法。 小组合作法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。 问题引导法：通过提出问题，引导学生思考和探索，培养学生的数学思维能力。 四、教学过程 创设情境，导入新课 师：同学们，今天我们一起去一个非常有趣的地方 —— 儿童乐园。（展示儿童乐园的图片或视频）大家看，儿童乐园里有很多好玩的游乐设施，有滑梯、秋千、跷跷板等等。你们在儿童乐园里玩过什么呢？ （学生们纷纷发言，分享自己在儿童乐园里的经历。） 师：今天，我们要在儿童乐园里学习数学知识哦。让我们一起来看看儿童乐园里有哪些数学问题吧。 观察情境，提出问题 （1）观察图片 师：大家仔细观察儿童乐园的图片，说一说你看到了什么？ 生：我看到有很多小朋友在玩滑梯。 生：我看到有小朋友在玩秋千。 生：我看到有小朋友在坐小火车。 （2）提出问题 师：同学们观察得很仔细。现在，老师提出一些问题，大家一起来思考一下。比如，有多少个小朋友在玩滑梯？有多少个小朋友在坐小火车？等等。 解决问题，体会加法 （1）解决问题 师：我们先来解决 “有多少个小朋友在玩滑梯” 这个问题。大家数一数，玩滑梯的小朋友有几个呢？ 生：有 2 个小朋友在玩滑梯。 师：如果有 3 组小朋友在玩滑梯，每组有 2 个小朋友，那么一共有多少个小朋友在玩滑梯呢？ 生：可以用加法计算，2+2+2=6（个）。 （2）体会加法 师：大家想一想，这个加法算式表示什么意思呢？ 生：表示 3 个 2 相加。 师：非常好！那如果有 4 组小朋友在玩滑梯，每组有 2 个小朋友，一共有多少个小朋友呢？ 生：2+2+2+2=8（个）。 师：这个加法算式又表示什么意思呢？ 生：表示 4 个 2 相加。 认识乘法，理解意义 （1）认识乘法 师：同学们，像这样几个相同的数相加，我们可以用一种更简便的方法来计算，那就是乘法。比如，3 个 2 相加，可以写成 3×2 或 2×3。4 个 2 相加，可以写成 4×2 或 2×4。 （2）理解意义 师：大家想一想，乘法算式中的 3×2 或 2×3 表示什么意思呢？ 生：表示 3 个 2 相加。 师：非常正确！那 4×2 或 2×4 呢？ 生：表示 4 个 2 相加。 （3）对比加法和乘法 师：同学们，我们来对比一下加法算式和乘法算式。比如，3 个 2 相加，用加法算式是 2+2+2=6，用乘法算式是 3×2=6 或 2×3=6。大家说一说，乘法算式和加法算式有什么联系呢？ 生：乘法是加法的简便运算。 师：非常好！乘法是求几个相同加数的和的简便运算。 学习乘法算式的读法和写法 （1）读法 师：我们来学习一下乘法算式的读法。比如，3×2 读作 “三乘二”，2×3 读作 “二乘三”。 （2）写法 师：我们再来学习一下乘法算式的写法。比如，4 个 3 相加，可以写成 4×3 或 3×4。在乘法算式中，乘号前面的数叫做乘数，乘号后面的数也叫做乘数，等号后面的数叫做积。 （3）练习 师：现在，大家来做一些练习。把下面的加法算式改写成乘法算式。 2+2+2+2+2=（ ）×（ ） 4+4+4=（ ）×（ ） 5+5+5+5=（ ）×（ ） （学生们进行练习，教师巡视指导。） 巩固练习，拓展应用 （1）巩固练习 师：我们来做一些巩固练习。看下面的图片，写出乘法算式。 （展示一些有相同数量的物品的图片，如苹果、花朵等，让学生写出乘法算式。） （2）拓展应用 师：同学们，我们在生活中也有很多地方可以用到乘法。谁能说一说，在生活中哪些地方可以用到乘法呢？ 生：买东西的时候，如果一个苹果 2 元，买 3 个苹果，就可以用乘法计算，2×3=6（元）。 生：我们排队的时候，如果每行有 5 个同学，有 4 行，就可以用乘法计算，5×4=20（个）。 （3）小组活动 师：现在，我们分成小组，每个小组找出生活中可以用乘法解决的问题，并写出乘法算式。 （学生们分组活动，教师巡视指导。） （4）汇报交流 师：哪个小组来汇报一下你们找到的问题和写出的乘法算式呢？ （各小组代表汇报，教师进行点评和总结。） 总结归纳，布置作业 （1）总结归纳 师：同学们，今天我们在儿童乐园里学习了乘法的知识。大家说一说，你学到了什么？ 生：我学会了乘法的意义。 生：我学会了乘法算式的读法和写法。 生：我知道了乘法是加法的简便运算。 师：非常好！大家都学到了很多知识。希望大家在今后的学习和生活中，能够灵活运用乘法知识，解决更多的问题。 （2）布置作业 师：同学们，今天的作业是完成练习册上关于乘法的练习题。同时，大家在生活中找一找还有哪些地方可以用到乘法，下节课我们来一起分享。 五、教学反思 通过这节 “儿童乐园” 的教学设计，学生们在生动的情境中学习乘法知识，积极性很高。在教学过程中，通过观察情境、提出问题、解决问题、认识乘法、学习读法写法、巩固练习等环节，让学生逐步理解乘法的意义和运算方法。然而，在教学中也发现了一些问题，比如部分学生在理解乘法意义时可能会有困难，需要进一步加强直观演示和实际应用；在小组活动中，有些学生可能会参与度不高，需要加强小组管理和引导。在今后的教学中，要更加注重培养学生的抽象思维和创新意识，提高教学效果，让学生更好地掌握数学知识。 学科网（北京）股份有限公司 $$