安徽省部分地区2024-2025学年高二上学期期初语文试题汇编：古代诗歌阅读

古代诗歌阅读 安徽省十校联盟2024-2025学年高二上学期9月份开学摸底考语文试题 (二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分) 阅读下面这首诗，完成15~16题。 和郭主簿①·其一 陶渊明 蔼蔼堂前林，中夏贮清阴。凯风因时来，回飙开我襟。 息交游闲业，卧起弄书琴。园蔬有余滋，旧谷犹储今。 营己良有极，过足非所钦。舂秫作美酒，酒熟吾自斟。 弱子戏我侧，学语未成音。此事真复乐，聊用忘华簪。 遥遥望白云，怀古一何深！ 【注】①郭主簿：主簿，州县主管薄书一类的官，是诗人的朋友。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A. 诗的前四句写景，用浓郁的树阴、清凉的南风等意象写出了住地仲夏的怡人环境，刻画了诗人悠闲舒适的情态。 B. 本诗语言平淡中有醇味，朴素中见奇趣，如诗句中一平常“贮”字，仿佛仲夏清幽的林荫下贮存了一汪清泉，伸手可掬。 C. 全诗未处处写怀古，但处处皆是怀古，直至诗歌结尾，“怀古一何深”，点明“怀古”，总述全诗。 D. 此诗最大的特点是平淡冲和，意境浑成，令人感到淳真亲切、富有浓郁的生活气息。 16. 有人认为这首诗围绕诗中的“闲”字来写，有人认为是围绕诗中的“乐”字来写的，你的看法呢? 请结合全诗简要分析。 (6分) 15.(3分) C(“全诗未处处写怀古，但处处皆是怀古”,此处理解有误。诗歌前面部分没有怀古，写的是诗人悠闲恬淡的田园生活，结尾写到“怀古”,也并非“怀古诗”中怀古的意思，此处“怀古”这个词，只是单纯地怀念古代的意思。) 16.(6分) 示例一：围绕“闲”字：整首诗，无论写景、叙述还是抒情，都流露出了诗人悠闲恬淡的心境。①夏日堂前“蔼蔼”的林木，清幽的林荫下仿佛贮存了一汪伸手可掬的清泉，阵阵南风吹开诗人的衣襟，情景交融，清闲的景物，这是诗人悠闲闲适心境的体现。(2分)②诗人闲居在家，终日弹琴读书，园中蔬菜有余，旧谷犹储，自酿美酒，写出了物质自足的生活的闲适，小孩在身旁嬉戏，诗人清闲地安享天伦之乐。(2分)③远离官场，断绝和外界的来往，“游闲业”“忘华簪”,写出了诗人对远离喧器的隐逸生活和悠然闲适生活的精神追求。(2分)示例二：围绕“乐”字：整首诗以一种轻松欢愉的笔调，写出了诗人返璞归真、悠然自得的欢乐心情。(1分)①堂前林木葱葱郁郁，带给诗人一片阴凉，一阵阵清凉的南风吹来，这是乡村景物环境之乐。(1分)②园中蔬菜有余，往年陈谷犹存，自春秫酿美酒，天真可爱小儿嬉戏身旁，这是物质自足之乐和天伦之乐。(2分)③远离官场，终日弹琴读书，自酿美酒，自斟自酌，忘却功名富贵，这是淳朴高雅的精神追求和隐逸生活的恬淡之乐。(2分)(意思对即可，其他答案言之有理者可酌情给分) 安徽省宣城中学2024-2025学年高二上学期期初开学测试语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面两首判曲，完成下面小题。 终身误 清·曹雪芹 都道是金玉良姻，俺只念木石前盟。空对着，山中高士晶莹雪；终不忘，世外仙姝寂寞林。叹人间，美中不足今方信。纵然是齐眉举案，到底意难平。 喜冤家 清·曹雪芹 中山狼，无情兽，全不念当日根由。一味的骄奢淫荡贪还构。觑着那，侯门艳质如蒲柳；作践的，公府千金似下流。叹芳魂艳魄，一载荡悠悠。 15. 下列对两首判曲的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 《终身误》《喜冤家》是对黛玉、宝钗、迎春三位女子命运预示的判曲，《红楼梦》借助判词与判曲，以现实主义手法勾勒“金陵十二钗”形象总纲。 B. 《终身误》以“山中高士”喻宝钗之贤，以“晶莹雪”喻宝钗之冷，寥寥数语，勾勒出一个立体的宝钗形象：高洁中见淡漠，端庄处显无情。 C. 《喜冤家》引用“中山狼”的典故来喻指孙绍祖，又化用“蒲柳之姿，望秋而落”暗示迎春婚后的不幸遭遇，“喜”为虚妄，“恨”为实情。 D. 《终身误》以宝玉口吻自诉，《喜冤家》以迎春亡魂口吻控诉，两首判曲基调哀怨，满含愤懑，揭示了封建礼教下包办婚姻的“吃人”本质。 16. 宝钗聪慧，在婚姻中却终究难得一人心；迎春良善，在婚后却被丈夫凌虐至死。试分析两首判曲在慨叹两位女子不幸命运时所运用手法的异同。 【答案】15. A 16. 相同点：（1）都运用了浪漫主义手法。曹雪芹以浪漫主义的手法，将《终身误》《喜冤家》中的黛玉、宝钗、迎春三位女子命运进行预判，借助判曲，以浪漫主义手法对三个人物的形象进行勾勒。（2）都运用了典故。《终身误》中“举案齐眉”运用梁鸿孟光的典故，《喜冤家》中“中山狼……”一句运用“中山狼”的典故。（3）都运用了对比手法。宝钗、迎春二人本身性格值得称颂，本应该有一个美好的未来，但结局均不幸，性格的美好与命运的不幸形成对比，凸显人物命运的不幸。 不同点：《终身误》运用第三人称，通过宝玉之口表现了与宝钗相处时的冰冷感受，说明宝钗在婚姻中终究难得一人心。《喜冤家》运用第一人称，通过迎春之口直接表达自己的悲惨命运。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生理解和赏析判曲内容、表达技巧、思想情感的能力。 A.“以现实主义手法勾勒”错，《红楼梦》以浪漫手法勾勒“金陵十二钗”形象总纲，非“现实主义”。 故选A。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏判曲表达技巧的能力。 相同点： 都运用了浪漫主义手法。《终身误》中的“金玉良缘”是在讲贾宝玉与薛宝钗之间的姻缘，而“木石前盟”是指贾宝玉与林黛玉之间的凄美爱情。《喜冤家》以贾迎春亡魂口吻对孙绍祖作血泪控诉：先诉其不念当初、忘恩负义；再诉其淫荡成性，直把公府千金作践得魂散香消。曹雪芹以浪漫主义的手法，将《终身误》《喜冤家》中的黛玉、宝钗、迎春三位女子命运进行预判，借助判曲，以浪漫主义手法对三个人物的形象进行勾勒。 都运用了典故。《终身误》中“举案齐眉”运用梁鸿孟光的典故，说明既然封建包办婚姻使宝玉不能与自己所爱的黛玉结合，那么新妇宝钗纵使变成了孟光那样举案齐眉的贤妇，也不可能抚慰平息他痛苦不满的心情。《喜冤家》中“中山狼……”一句运用“中山狼”的典故，是说迎春丈夫有如忘恩负义、不讲情面的豺狼野兽。诗歌引用“中山狼”典故，其含义暗指迎春丈夫孙绍祖有如狼一样恩将仇报。 都运用了对比手法。宝钗聪慧，在婚姻中却终究难得一人心；迎春良善，在婚后却被丈夫凌虐至死。宝钗、迎春二人本身性格值得称颂，本应该有一个美好的未来，但结局均不幸，性格的美好与命运的不幸形成对比，凸显人物命运的不幸。 不同点： 《终身误》运用第三人称，主要描写红楼梦的主角贾宝玉对薛宝钗和林黛玉的态度，写贾宝玉婚后仍不忘怀死去的林黛玉，写薛宝钗徒有“金玉良姻”的虚名而实际上则终身寂寞。通过宝玉之口表现了与宝钗相处时的冰冷感受，说明宝钗在婚姻中终究难得一人心。 《喜冤家》运用第一人称，通过迎春之口直接表达自己的悲惨命运，迎春婚嫁后一年就被丈夫孙绍祖作贱而死去，迎春的婚姻是不幸的，其结局是悲惨的，从而揭露了迎春婚姻的悲剧。 安徽省阜阳市临泉县第一中学2024-2025学年高二上学期开学考试语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首词，完成小题。 观书 于谦 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。 眼前直下三千字，胸次全无一点尘。 活水源流随处满，东风花柳逐时新。 金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别来春。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联用了拟人手法，将书卷当做老朋友，与自己从早到晚形影相随。 B. 颔联用了夸张、比喻手法，写出了诗人读书之快之多以及读书入迷的情态。 C. 颈联用了景物描写的方式，描绘了诗人在书中看到的春水和花柳繁华之景。 D. 尾联用了反衬手法，写读书人书房四季如春的胜景，突出书斋之乐趣。 16. 诗人告诉我们，懂得如何读书的道理就能获得读书之乐。请结合诗句简要分析诗中蕴含的读书之道。 【答案】15. C 16. ①读书应与书卷朝夕相伴，忧乐与共。 ②专心致志，心无杂念。 ③坚持不懈，持续汲取。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。 C.“描绘了诗人在书中看到的春水和花柳繁华之景”说法错误，“活水源流随处满”化用朱熹《观书有感》“问渠那得清如许，为有源头活水来”句，是说坚持经常读书，就像池塘不断有活水注入，不断得到新的营养，永远清澈。所以春水并不是诗人在书中看到的景色。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生评价作者的观点态度的能力。 “书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”，书本好似感情真挚的老友，每日从早到晚和自己形影相随、愁苦与共，首联将书卷人格化，形象地表明诗人读书不倦、乐在其中。诗人告诉我们的读书之道是：读书应与书卷朝夕相伴，忧乐与共。 “眼前直下三千字，胸次全无一点尘”，眼前的书，一读即是无数字。“直下三千字”，写为书所吸引；“全无一点尘”，写书本知识荡涤心胸，心无杂念。这两句诗道出了一种读书方法：专心致志，心无杂念。 “活水源流随处满，东风花柳逐时新”，活水句，化用朱熹《观书有感》“问渠那得清如许，为有源头活水来”句，是说坚持经常读书，就像池塘不断有活水注入，不断得到新的营养，永远清澈；“随处满”意思是不断有活水注入。这启发我们读书应坚持不懈，持续汲取。 安徽省滁州市定远县第三中学2024-2025学年高二上学期开学考试语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 泛湖至东泾① 陆游 春水六七里，夕阳三四家。 儿童牧鹅鸭，妇女治桑麻。 地僻衣巾古，年丰笑语哗。 老夫维②小艇，半醉摘藤花。 [注]①作于绍熙二年（1191）春，诗人时年六十七岁，在故乡山阴三山别业。湖，指镜湖。②维：拴，系。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联中“春水”“夕阳”交代了泛舟的时间，“六七里”“三四家”突出了此地的偏僻。 B. 第二句以“夕阳”为背景，虽使景色显得绚丽无比，但也略带一丝苍凉之感。 C. 颔联描写诗人泛舟所见，用白描的手法描绘了一幅隽永有味的乡间劳作图。 D. 颈联将声音摄入景中，上句中的“衣巾古”与“衣冠简朴古凤存”意蕴相似。 16. 尾联表现了诗人愉悦心情。请结合全诗简要说明其原因。 【答案】15. B 16. ①景物美。时值春日，湖面水涨。夕阳衔山，藤花绽放。美景让诗人喜悦；②风俗淳朴。当地虽然偏僻，但民风淳朴，人们各司其职，安居乐业，这些都让诗人心醉；③年成好。农事顺利，年成丰收，百姓欢声笑语，这些也让诗人高兴。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 B.“但也略带一丝苍凉之感”错误。“夕阳”意象在很多诗词中确实带有苍凉之感，但不可一概而论。结合全诗来看，本诗中的“夕阳”，使整个画面都笼罩在温暖的色调之中，没有苍凉之感。“绚丽无比”也不准确，词义过大。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。 尾联“老夫维小艇，半醉摘藤花”描写了驾船打鱼归来的老人在岸边系船、饮酒、摘藤花的一派田园风光。 ①景物美。“春水六七里，夕阳三四家”“摘藤花”时值春日，湖面水涨。夕阳西下，岸边藤花绽放，这样的田园美景让诗人喜悦。 ②风俗淳朴。“儿童牧鹅鸭，妇女治桑麻”，描绘了一幅隽永有味的乡间劳作图，从这些生活状态可以看出，当地虽偏僻，远离闹市，但民风淳朴，人们安居乐业，生活安定祥和，这些都让诗人心醉。 ③年成好。“年丰”表明农事顺利，年成丰收，“笑语哗”描写百姓欢声笑语，这样的和谐的乡村场景也让诗人高兴。 安徽省安庆市桐城市第八中学2024-2025学年高二上学期开学考试语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首古诗，完成下面小题。 紫菱洲歌① 曹雪芹 池塘一夜秋风冷，吹散芰荷红玉影。 蓼花菱叶不胜愁，重露繁霜压纤梗。 不闻永昼敲棋声，燕泥点点污棋枰。 古人惜别怜朋友，况我今当手足情。 [注]①选自《红楼梦》第七十九回。贾赦将贾迎春许嫁了孙绍祖，并将她接出大观园去。贾宝玉十分惆怅，天天到迎春住过的紫菱洲一带徘徊，只见“轩窗寂寞，屏帐翛然”，“那岸上的蓼花苇叶，也都觉摇摇落落”，情不自禁吟此一歌。 15. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首联描写池塘被秋风吹得冷清；菱角、荷花二者的花瓣纷纷坠落，红玉般的倒影被风吹散的情景。 B. 颈联虚写，再也听不到白天一起敲扣棋子的声音，看不到燕子筑巢洒落点点污泥铺满棋盘的情景。 C. 尾联以古人惜别之情作比，强调自己与迎春的手足之情更加深厚，进一步加深了诗歌的悲情色彩。 D. 全诗不仅是对迎春个人命运的哀叹，也是对贾府生活从繁盛走向衰败的无限惋惜与惆怅之情的抒发。 16. 曹植《七步诗》“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急”与本诗均使用了借物喻人的表现手法。请简要分析。 【答案】15. B 16. ①《七步诗》以同一个根上长出来的豆和萁比喻同胞兄弟；以萁燃烧起来却把锅内的豆煮得翻转哭泣比喻兄弟相争。 ②本诗以同生长于池中芰、荷比喻姐弟，以它们被秋风吹散比喻姐弟分离。（或：以同生长于池塘环境的蓼花、菱叶比喻姐弟，以它们在重露繁霜的压迫下显得更加柔弱，承受不了这样的愁绪，比喻姐弟分离。） 【解析】 【整体分析】《紫菱洲歌》是曹雪芹在《红楼梦》中借贾宝玉之口所作的一首诗，表达了贾宝玉对贾迎春被迫离开大观园的深切惆怅。诗中通过描写秋风吹散荷花、蓼花菱叶被霜露压弯等景象，营造出一种凄凉、冷清的氛围，象征着迎春命运的悲惨和贾府的衰败。尾联以古人惜别之情作比，进一步突显了宝玉与迎春之间深厚的手足之情。全诗不仅是对迎春个人命运的哀叹，更是对贾府由盛转衰的无限惋惜与惆怅。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“颈联虚写”错误。颈联上句虚写，是回忆；下句实写，是今景。颈联抚今思昔，心情愈加悲凉：这里再也听不到白天下棋时敲击棋子的声音；只见燕子筑巢，洒落的点点污泥铺满了棋盘。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 《七步诗》是曹植在极度悲愤中创作的，诗中通过“煮豆燃豆萁”的比喻，写出豆与萁本是同根生，却相互煎熬，象征了兄弟间的残酷斗争。诗句简洁而深刻，揭示了曹植对兄弟情谊的珍视和对现实残酷的无奈与悲哀。 本诗写作背景为贾赦将贾迎春许嫁了孙绍祖，并将她接出大观园去，造成迎春和宝玉姐弟分离，宝玉伤心离别，孤独落寞，写出“吹散芰荷红玉影。蓼花菱叶不胜愁”的诗句，以同生长于池中芰、荷比喻姐弟，以它们被秋风吹散比喻姐弟分离。（或：以同生长于池塘环境的蓼花、菱叶比喻姐弟，以它们在重露繁霜的压迫下显得更加柔弱，承受不了这样的愁绪，比喻姐弟分离。） 学科网（北京）股份有限公司 $$