《好玩的抢“10”》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版（2024）

教学过程 1. 导入新课 设计意图:通过创设游戏情境,激发学生的学习兴趣。 教师展示抢 “10” 游戏的卡片,向学生介绍游戏规则:两个玩家轮流从卡片中抽取数字或运算符号,通过组合这些卡片上的内容,使得结果尽可能接近 10。谁先使得结果等于 10 或者最接近 10,谁就获胜。 2. 讲解游戏规则 设计意图:让学生明确游戏规则,确保游戏的顺利进行。 教师详细讲解游戏规则,包括如何抽取卡片、如何进行运算、如何判断胜负等。强调游戏中的公平竞争原则,提醒学生遵守游戏规则。 3. 示范游戏过程 设计意图:通过示范让学生更加直观地了解游戏的玩法。 教师邀请一位学生上台,与自己进行一场抢 “10” 游戏的示范。在示范过程中,教师边操作边讲解,让学生清楚地看到游戏的每一个步骤。例如,教师先抽取一张数字卡片 “7”,然后学生抽取一张运算符号卡片 “+”,接着教师再抽取一张数字卡片 “3”,此时结果为 7+3=10,教师获胜。 4. 案例分析一 设计意图:通过具体案例分析,帮助学生理解游戏策略。 教师展示一个游戏案例:甲同学先抽到数字卡片 “4”,乙同学抽到运算符号卡片 “+”,甲同学接着抽到数字卡片 “5”。教师提问:“现在甲同学应该怎么做才能更接近 10 呢?” 引导学生思考,分析此时可以选择的策略,如再抽到数字卡